在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷。借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。以下是小編幫大家整理的作文培訓班【精選9篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文培訓班【精選9篇】一
第一次培訓課
說到培訓課，我已經(jīng)不是第一次了。但去長沙上培訓課那還真是第一次。
大家都說：“長沙的培訓班特別好，不僅教室漂亮，老師也講得頭頭是道，還會讓成績上升！”聽了這些話，覺得挺新鮮，決定去長麓培訓。一路上，心里既緊張又興奮：好期待去長沙學習呀！但是，聽說長沙學校所學習的內(nèi)容和我們的不一樣，水平都很高的，我去跟得上老師和其他同學的步伐嗎？
一下車，我就和肖棗欣迫不及待地跑向教室，想瞧一瞧長沙的教室有多么的好。“哇！好大呀！”我們不約而同地叫起來。
“叮鈴鈴—”上課鈴響了，我們回到自己的位置上。一個胖乎乎的男老師走了進來，笑呵呵地朝我們問好。此時，他額頭上的皺紋顯露出來，但感覺那么親切?！按蠹液?，我姓任。任重而道遠的任，你們來這兒學習都抱著相同的目的，也真是任重而道遠??！”同學們都不由得笑了起來，大家緊張的心情一下子放松了，教室的氣氛也隨之活躍起來了?！暗悄銈儊磉@里學習，不是來加重負擔的，而是希望你們可以快樂的學習，輕松掌握所學的知識?！崩蠋熃又f，同學們報以熱烈的掌聲。老師在黑板上寫了6個字——怎樣學好語文，這我就納悶了：學這個干什么，我們是來學習作文的?！巴瑢W們，想學好語文，就要用正確的方法學習，第一點就要多讀書、讀好書，同時也要適當?shù)胤e累和背誦……”不一會兒，任老師就把我們帶到了語文的海洋中。他一下子慷慨激昂，一下子又變得風趣幽默，講一些有趣的語文小故事，讓我們在愉悅中學習。我們聽到入迷，聽到沉醉。時間就在不知不覺中流逝，下課鈴響起，方才把我們的思緒拉了回來。同學一個個都非常的開心，大家都覺得受益非淺。我也領悟到了學習語文的方法和寫作的技巧。
我懷著輕松的心情回家了，此次學習我感受到不同的老師有不同的教學方法。讓我能更全面地理解老師所傳授的知識，但同時我也懂得了學習主要還是靠自己，老師固然講得再好，自己不認真學習，不去消化，那還是不能變?yōu)樽约旱臇|西，所以我們還是要自己認真刻苦，努力才能取得好成績。
作文培訓班【精選9篇】二
骨干班主任培訓個人總結??? 感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班，也感謝學校給了我這次學習的機會，參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”，區(qū)教育局副局長邵局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進修學校的王踐宏老師讓我們學習到了“信息技術在班主任工作中的運用”，濟南市經(jīng)五路小學校長陳莉讓我們領會到了一個班主任應怎樣“幸福快樂的工作”，省教育學院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經(jīng)五路校長“幸福快樂的工作”報告，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，我也應該學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”我想這段話將激勵著我認真地對待我的工作。
再者，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關注，智力落兒童的教育也應該是不容忽視的，應該讓他們在學校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學生，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
作文培訓班【精選9篇】三
小學班主任培訓心得體會 ，大家好 本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育學院等的專家，老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。 從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點： 一．塑造富有個性的魅力形象 隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。 在培訓中，我們?nèi)w進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指導的“班主任魅力再造一日營”活動，感觸頗深?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹?。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。 二．營造富有特色的魅力班級 魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說“教會學生拍手，舉手，握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。 三、創(chuàng)造和諧團結的魅力群體 蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。 魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了。 教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。 班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。謝謝大家！
作文培訓班【精選9篇】四
班干部是班級管理的組織者，是班主任工作的協(xié)助者。由于他們身兼干部、學生雙重角色，需要具備良好的思想境界、工作能力和管理水平，才能真正發(fā)揮其服務、管理職能。因此在新學期班干部培訓中，班主任要突出三“明”教育。 一，思想上要明“理” 班干部是以服務同學為天職的學生干部，班干部要時刻胸中裝有集體、裝有他人。班干部還要明白，在校學習不僅指學文化知識，還包括培養(yǎng)辦事能力等，自己參與班級管理，是鍛煉辦事能力、培養(yǎng)責任心和提高綜合素質(zhì)的極好機會。班干部要謙虛謹慎，在各自的崗位上為同學服務。 二、工作上要明“責” 所謂明“責”，就是要求新任班干部明確自己的崗位責任。在培訓中，班主任要把班干部的每個崗位職責逐一清楚地告訴他們，做到分工明確，職責分明。作為班干部，要明確自己分管工作的職責、目標和重點，以便對照標準檢查、反省自己的工作成效，并通過班會或班干部例會，聽取意見，及時提出整改方案。 三、行為上要明“策” 管理需要策略。培訓班干部要強調(diào)其自身的非權力影響，身先士卒，以身作則，最大程度地發(fā)揮自己的感召力，帶動同學一起進步。當同學遇到問題時，班干部要真誠幫助，努力把集體的意志內(nèi)化為每個同學的行為準則。
作文培訓班【精選9篇】五
8月3日在雙語實驗學校參加了暑期培訓，對習作教學策略感受如下：
一．加強日常積累，豐富習作素材。
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！币徽Z道破讀與寫的緊密聯(lián)系，只有多讀，多進行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅實的基礎。一個好的語文老師，應善于引導孩子們?nèi)プx書，自覺進行閱讀積累。伴隨著學生寫作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進一步引導學生通過閱讀，進行優(yōu)美詞句的摘抄和積累，并通過此舉，加強和訓練學生遣詞造句的準確性。我國的語言文字博大精深，讓學生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會，掌握作者用詞造句的精妙、獨到之處，并豐富、擴大自己的詞儲量，進而活學活用到他們的習作當中。若非天長日久的積累、運用，又怎么能做得到呢！
同時，教師適時引導學生對古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生。小時候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹，進而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應引導學生養(yǎng)成良好的習慣，將理解、積累、運用三者有機的聯(lián)系起來，才能起到一石三鳥的作用。特級教師賈桂梅所帶的學生，從低年級開始閱讀、背誦，至小學畢業(yè)，有的學生已能背誦幾百首詩，甚至會提筆作詩、作詞，在社會上反響很大。這說明，行之有效的閱讀積累，能促使學生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平，為他們開啟寫作之門。
二、激發(fā)習作興趣，鼓勵自由表達。
習作教學要激發(fā)學生的情感，啟迪學生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考?？墒?，面對美麗的大自然孩子們卻無動于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農(nóng)村學生來說，農(nóng)村的風景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。這既是習作教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。我利用這種優(yōu)勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進習作教學中，收到了事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”讓學生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。
三、“拳不離手，曲不離口。
每個學生的觀察角度不同，語言文字的表達能力不同，寫出習作的中心立意就會不同。要讓每個同學都受感染，達到習作的目的，這仍要語文教師的正確引導。我做了以下嘗試：一是激勵學生堅持每天寫日記。寫日記不但可以鍛煉孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達到練筆的目的。二是平時教學習作訓練，通過學文，進行仿寫、改寫、續(xù)寫、縮寫、擴寫等練習。加強學生練筆訓練。三是要求學生寫讀書筆記、心得體會等練習。總之，語文教師要從多方面訓練學生動手寫，養(yǎng)成筆不離手的好習慣。
四、回歸生活本質(zhì)，落實習作訓練。
作文是什么？作文就是我手寫我心。什么是心？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓練的，便是學生留心觀察生活的敏銳。指導學生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，而是要在每一次習作教學中，在平時的學習生活中，教給學生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。
其次，在訓練學生口頭表達的基礎上，落實口頭表達向書面表達的轉化。既要注重學生書面表達的興趣的培養(yǎng)，又要注重教會學生堅持不懈的優(yōu)秀學習品質(zhì)，不斷提高自己運用和駕馭文字的能力。
接著，是落實學生思維能力的訓練。一方面，要在閱讀教學中培養(yǎng)學生的多元理解能力，拓展學生對事物的個性認知。試想，學生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認知，創(chuàng)新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習作教學中一定允許甚至鼓勵學生的個性認識。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學生們有一定的正確的批判意識是好事。訓練學生習作思維能力有方方面面，但閱讀和習作這一進一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實習作修改訓練。玉雕為飾，文改為章。好文章都是改出來的。一次落實的習作修改練習，效果決不低于一次習作練習。教師的幫助或指導要針對學生的年段特點，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長補短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改，或放置一段時間再改。老師特別要注意的是，老師只能點撥，不能代勞，否則又可能是老師改得辛苦，學生付之一笑，滿紙圈點付之東流。
總之作文教學目標的實現(xiàn)就是靠一點一點扎扎實實的累積，有先進的教育理念，又有扎實的教學，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著。
作文培訓班【精選9篇】六
在我的暑假培訓班里，不論是顯智國際象棋，還是布丁學院，里面都有自動售賣機。每次看到別的小朋友在買，我的心也癢癢的。在我的請求下，媽媽給了我一點零錢，我開心極了，終于也可以買了。
一下課，我趕緊跑到自動售賣機，迫不及待地把兩元五角的硬幣投了進去?？蓻]想到屏幕顯示只付了一元五角。怎么回事?于是我點了點門洞，居然有枚硬幣粘在那里。我碰了碰它，那枚硬幣便滑了下去?？墒秋嬃线€是沒有掉出來。我下意識地打開退幣的蓋子，果然，那兩元五角已經(jīng)靜靜地躺著了。
我把硬幣再一次投了進去，默默念叨著：這次一定要成功呀!噗通一聲，飲料終于出來了，太開心了。
作文培訓班【精選9篇】七
我是一個快樂的小吃貨，尤其是這幾天，幾乎是一小時餓一次!為什么呢?呵呵，因為我參加了北京作家協(xié)會小作家分會的“文學托舉夢想”培訓營!
這兩件風馬牛不相及的事情其實很容易扯到一塊兒去：培訓營是在紅螺寺旁的“鐘磬山莊”舉辦的，那里的飯菜是自助餐，都是我愛吃的!于是我的盤子永遠不夠大，湯永遠不夠喝，自然也開了胃，回到家還總是那么餓。謝天謝地，我的臉總算長些肉肉啦!
但我可是個有內(nèi)涵的吃貨，胃滿足了，精神還得靠書和作家老師們的講課填充。我最喜歡張國龍老師的講課，他講得風趣幽默，比如在寫作文不能胡編亂造時，他請一位同學上臺，如實回答三個問題：你叫什么名字?你多少歲?你幾年級?同學們回答完畢后，再反過來問他，張國龍老師卻這么回答：“我叫喜羊羊，我一百歲，我早就不上學了!”哎喲，把我笑得筆記本都掉桌子底下了!看來寫作文和說話都不能胡編!
接著，張老師讓大家寫篇作文：《我和——》。其實不用寫，老師只讓同學們看了一篇“范文”：《我和毅哥》。每讀完一頁，張老師便會點評或讓我們猜下面會發(fā)生什么。第一次猜時大家的立場都和我不一樣，但我居然猜對了!陳佳迅你太棒了!我激動地開始猜第二次，又猜對了!這、這是有神靈相助嗎?我能感覺到，心里的我正手舞足蹈呢!同桌的好朋友希希一臉羨慕地望著我，驚嘆：“陳佳迅你太神了，是讀過吧?”“呵呵，才沒有呢?！蔽已b作一臉平靜，其實內(nèi)心正得意地想：哼哼，這種文章我看多了，早揣摩透了!
剛猜完，下課了。耶，該吃飯啦!我們是分組吃飯，我是第一組，一共是九個人，剛開始大家都不說話，后來我和希希一直聊天，也讓她們打開了話匣子，最后我和她們通過餐桌交流成了好朋友。大家都不遵守“食不言寢不語”的規(guī)矩，總是嘻嘻哈哈，互相調(diào)侃，氣氛特別輕松，像早就認識的同學開“野餐會”一樣。我們常常聊啊聊，吃啊吃，一不小心就過了半個小時……但沒關系，因為還會有一會兒午休時間，可以回房間休息。
我的室友叫丁億嬋，她很熱情，愛說話，和我一樣，所以很快我倆就成了朋友。我們常常一起玩，一起看電視，只可惜上課排座位我倆隔得很遠。但沒關系，吃飯時是隨便坐的，當然要坐一塊兒，還能互相幫助：她幫我拿個勺子，我?guī)退秒p筷子……相處得很好。但和鄰居希希就“不太好”了……
早晨和中午，希希和她的室友張欣妍常常摁我房間的門鈴或敲門，等我透過貓眼一看，居然跑了!哼，不跑更糟糕：等她們一進來，便在我的床上跳，吃我的巧克力不扔包裝!可如果不開，希希便在微信上“轟炸”我，一發(fā)就是五六條!上帝啊，救救我吧!太糾結了，開不開門呢?
除了這些同學，我還邂逅了一名叫程嘉懿的同學，她不僅名字讀音和我像，衣服也一樣，她的頭花我也有!希希說，我遇到前世的雙胞胎妹妹了!可惜這次我沒跟她說上話，下一次培訓營，我還要參加。我要發(fā)言再積極一點，起床再迅速一點，并且如果程嘉懿也來，我要爭取和她成為朋友，再多交別的朋友，做到“十全十美”!
作文培訓班【精選9篇】八
20xx年8月15日至16日，區(qū)中學英語學科暑期培訓活動在鎮(zhèn)江實驗學校如期舉行，我全程參與了本次培訓，做到不遲到、不早退，認真聆聽、記錄與反思。雖然培訓的時間不長，但培訓內(nèi)容具有針對性和時效性，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、知識得到了拓展、團隊精神進一步增強、教學熱情進一步提升。同時我也看到了自己與他人的差距，明確了新學期努力的方向。此刻我把培訓中的心得與體會與各位英語教師共勉。
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標和詞匯教學為我們開設了精彩講座，她深入地闡述了新課標的要求和一些專家的觀點，提醒我們每位教師必須重視理論知識的學習，并在此基礎上善于去總結教學經(jīng)驗和勇于進行教學模式的創(chuàng)新。在教學模式和方法上，教師一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點的一點就是我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生的需求，通過形式多樣的活動設計來激發(fā)學生的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學生成績。
第一天下午區(qū)小學英語教研員戴天揚老師帶領全體初中英語教師“零距離”了小學英語的教和研。她列舉的一個個生動典型的教學案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學英語教學的銜接工作。我感覺小學教師們勤于思考，善于激發(fā)學生興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學習，所以自然而然地學生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實施趨于激發(fā)學生的興趣的課堂結構方面多做文章。我們的教學活動不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學生的運用英語的能力。此外，小學英語的區(qū)域教研更是一個亮點，從初稿研制到教后反思的每個環(huán)節(jié)都力爭做到了精細化。優(yōu)秀學校和骨干教師的引領作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來，薄弱學校和教師越來越少，尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學習的地方。
二、努力鉆研，充實自己
在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū) 因課制策——英語習題講評課之我見》的講座，我感到非常榮幸和自豪。當我接到此項任務后，我利用暑假的時間精心做了準備，將自己多年來的教學實踐進行了反思與整合。之所以選擇這個話題是因為目前在全區(qū)英語教師的通力合作之下，我們在教學案的研討和新授課的教學流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學案或試卷講評方面有所突破，使得教學成效最大化。習題的講評是新課知識的延續(xù),有效的講評有助于學生了解自己知識能力水平,查漏補缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外，通過習題講評還可以加強師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學生產(chǎn)生錯誤的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學方面的不足，進行自我總結、自我反思、自我改進，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。我主要從引導教師走出講評課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個方面進行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實際做法，我想通過拋出這個話題和大家進行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。今后，我會在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，善于分析，將學到的知識技能運用到英語課堂教學中，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
作文培訓班【精選9篇】九
2．每年年底對公司各部門發(fā)出第二年需求培訓項目的征詢意見書，并且進行整理歸納。（負責人：管理部經(jīng)理）3．各部門經(jīng)理對屬下員工的潛能和發(fā)展進行評估，回應培訓部的征詢。（負責人：管理部培訓助理）4．衡量公司培訓場地、經(jīng)費及師資能力與培訓需求的平衡。（負責人：管理部經(jīng)理）5．年底請示總經(jīng)理辦公室對新一年度培訓工作的特別需求。（負責人：管理部經(jīng)理）6．年底召開各部門經(jīng)理會議溝通新一年培訓任務動態(tài)，聽取編制培訓年度計劃的建議。（負責人：管理部經(jīng)理）7．根據(jù)了解和掌握的資料編寫年度培訓計劃。（負責人：管理部經(jīng)理）8．培訓內(nèi)部征詢年度培訓計劃草稿意見，并進行必要的修改。（負責人：管理部經(jīng)理）9．交總經(jīng)理辦公室審核、修改、經(jīng)總經(jīng)理簽名后，正式成為公司的年度培訓計劃。（負責人：管理部經(jīng)理）10.培訓年度計劃執(zhí)行中，由于經(jīng)營發(fā)展過程中的客觀需要或政府的法規(guī)要求，可以由管理部經(jīng)理進行修改或補充。（負責人：管理部經(jīng)理）11.修改修改或補充后的培訓計劃需交總經(jīng)理審批簽名，并且要按文件修改，標識的規(guī)定進行標識管理才能生效。（負責人：管理部經(jīng)理）培訓2.公司內(nèi)培訓教育的準備和組織內(nèi)容負責人1．根據(jù)公司年度培訓計劃或領導的特別指示,先急后緩,合理安排管理部經(jīng)理培訓項目的開展節(jié)奏2．依據(jù)培訓項目安排時間表向公司內(nèi)有關部門、人員。和協(xié)助部管理部培訓助理門發(fā)出備忘通知3．聯(lián)系開班所需的教師，篩選確定教材管理部培訓助理4．預算每期開班費用，報總經(jīng)理審批后，與財務聯(lián)系領款備用管理部培訓助理5．準備開班所需的場地、文教用具，打印上課的時間表，學員名單和考勤表，如需要采購文教用品，可按預算費用購買6．正式發(fā)出開班通知給有關部門，參加學員和任課教師7．開班過程中進行查詢，旁聽等，有的放矢解決辦培訓中存在的問題管理部經(jīng)理、培訓助理8．協(xié)調(diào)和組織對學員學習效果的檢驗、測試，并保存有關資料和管理部培訓助理成績單9.編寫培訓班小結,請款和發(fā)給教師報酬及學員規(guī)定的補貼和獎勵.最后管理部經(jīng)理將所有文件資料整理歸檔.10培訓過后的追蹤,向學員所在的部門調(diào)查培訓效果,將反饋回來的信息管理部經(jīng)理進行分析歸納,總結提高11向總經(jīng)理匯報該項培訓工作的完成情況管理部經(jīng)理 培訓3:員工參加公司內(nèi)培訓的規(guī)定內(nèi)容負責人1.培訓分部依據(jù)年度培訓計劃或部門需要舉辦培訓班,其受訓管理部培訓助理學員由所屬的主管經(jīng)理推薦,管理部經(jīng)理認可,并在正式開班前三天,向本人發(fā)出開班通知
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