我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
雨來的故事心得體會篇一
“只要活著一天，就必然一次又一次地愛著你——撒哈拉?！?/p>
如果今生有一個女人，她的丈夫叫她“撒哈拉之心”，那么如果他們有一個女兒，那個名字必要稱為：撒哈拉?阿非利加。沒有鄉(xiāng)愁，沒有離開過你。
世人眼中的三毛，形形色色，但她就是我心中的那個三毛，是我精神的救贖，是我的浮木。
初一，與三毛的初次相遇，便是這本《撒哈拉的故事》。我感嘆著那沙漠的詭秘與荒涼，想嘗嘗她筆下的“春雨”是怎樣的美味，想看看夜里的那支白蠟燭的眼淚，形象有多么鬼魅。她的文字就像為那時的我開辟了另一片新天地，實在的讓一個膚淺又臭屁的小孩開始學會去思考，原來，女生也可以有這一種胸懷。
一開始只是向往她的浪漫，想與她一樣踏遍萬水千山，認為跟著心去流浪必然是幸福的，而對于她心中對撒哈拉的那份永恒的鄉(xiāng)愁，直到現(xiàn)在也不能完全體會?！澳切┏撩园矘飞睿牢妒澄锖拖矚g跟女人們舒舒服服過日子的人，是不配去沙漠的。”
三毛寫過有次她被老師誤會，在臉上畫上墨汁，被罰去操場“示眾”，當時她看著學校，她突然覺得，這里并不屬于她。有時我會突然不清楚自己的人生方向在哪，方向在哪。在哪呢。心里的根落在哪里了。這世界是充滿淚水的深谷，她對生的定義來自對沙漠的永不絕滅的生命的那份信念。那片孤寂而崇高的沙漠上，每一日的生活都是新的挑戰(zhàn)，在生與死的極限里，為自己的存活尋找到意義。是神，是魔，是撒哈拉。
如果說三毛注定是一個傳奇，那么她更像一只極樂鳥。在它出生時便沒有腳，所以只能一刻不停的朝太陽升起的地方飛翔，直到體力耗盡，撞在荊棘刺上，發(fā)出一聲歡鳴，那歡鳴和它的鮮血卻化成另一只鳥，繼續(xù)向太陽飛行。她所追逐的，并非飛蛾撲火般的壯烈，而是細水長流。她的真性情，旁人又能讀懂幾分呢。我并不遺憾她的離去，而是真心的祝福，在遙遠的理想國，又多了一個幸福的人。在那里，返璞歸真。正如她自己講：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛。”如果能真正的活過，享受過哪怕只一剎的喜悅，就是足夠的。
我無數(shù)次的在角落寫下“逃跑”二字，卻對它沒有實在的定義，也不清楚自己要逃到哪，只是一味的想逃。逃到竹林里云里霧里，逃到只有月亮和海的島嶼?；蛟S最后的最后，我跑到了人群中央，在最喧鬧最繁華處，酷酷的站著，然后一句話也不說。
雨來的故事心得體會篇二
第一段：引言（引出“故事”與“心得體會”）
故事是一種人類最古老、最普遍的表達方式之一，它以生動有趣的方式，通過人物、情節(jié)和場景，向讀者傳遞思想、感情和價值觀。當我們閱讀故事的時候，往往會從中獲得一些經(jīng)驗教訓，這就是所謂的“心得體會”。在我看來，故事的重要性不僅在于提供娛樂，更在于對人們的思維和行為產(chǎn)生影響。
第二段：故事的啟示和啟發(fā)（講述故事啟發(fā)的力量）
生活中的故事可以給我們帶來啟示和啟發(fā)。當我們讀到那些描述人性與道德之間糾結(jié)的故事時，我們也開始思考自身的道德取向。譬如，著名的《羅密歐與朱麗葉》告訴我們愛情是需要勇氣和奉獻的；而《小王子》中的小王子則讓我們明白了珍惜友情和關(guān)懷他人的重要性。這樣的故事不僅喚起了我們對美好事物的渴望，也幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：故事的情感共鳴（講述故事喚起的情感）
故事是觸動人心的藝術(shù)，它可以喚起我們的情感共鳴。當我們閱讀那些令人動容的故事時，會因為故事中的人物遭遇和經(jīng)歷而感同身受。例如，作家大仲馬的《基督山伯爵》中，主人公的艱難遭遇和他對愛和仁慈的堅持，讓我們無不為之動容。這種情感共鳴讓我們更深地體會到人性的復雜和美好，也激勵我們在生活中追求真善美。
第四段：故事的影響力（講述故事對人生的影響）
故事對人生有著不可忽視的影響力。它可以啟迪我們的思維和觸發(fā)我們的創(chuàng)造力。世界上許多重要的發(fā)現(xiàn)和理論都來源于人們對故事的思考與解讀。此外，故事還可以提醒我們同樣的錯誤不能再犯，給我們勇氣和智慧戰(zhàn)勝難題。比如《啊，荒野》這個故事，通過顛覆眾人對智力的刻板印象，告訴我們每個人都應(yīng)該被平等對待。有時候，一個看似普通的故事中的一個小小的啟示，也能給我們指引明確的方向。
第五段：結(jié)論（總結(jié)故事的心得體會）
通過閱讀故事，我們能夠從中領(lǐng)悟到智慧和力量。故事給我們提供了一個思考和感悟的空間，使我們在潛移默化中成長。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)閱讀故事的習慣，不僅可以享受其中的娛樂，更能在閱讀中汲取智慧，提升自己的人生品質(zhì)。
雨來的故事心得體會篇三
有一個星期天，雷鋒肚子痛，他趴在床上忍了一會，想硬挺過去，但又一想，明天還要出車，這樣疼下去可不行，趕快爬了起來，跑到衛(wèi)生連。
值班醫(yī)生問了問病情，按了按肚子，給了些藥片，囑咐說：“不要緊，回去用熱水袋壓一壓肚子，好好休息休息就好了，可別再累著呀!”
雷鋒往回走，路過一個建筑工地，工地上那熱烈的勞動場面，一下子把他吸引住了。他心里贊嘆著：“嘿，真了不起，不久以前，這里還是一片煤渣地，現(xiàn)在就要蓋起高樓大廈了。”在這里勞動的人，個個汗流浹背，干勁十足。砌磚的和運磚的，展開了社會主義勞動競賽，擴音器里響著一個尖嗓子姑娘的聲音，鼓動得整個工地熱氣騰騰的。他正要離開這里，忽聽得那尖嗓子姑娘喊道：“……砌磚的同志大顯身手，以懲每小時一千二百塊的速度，打破了過去的紀錄，運磚的同志加油呀!”雷鋒回身一看，見運磚的兩人一輛小車，一個拉一個推，個個干得挺歡，還是供不上砌磚的需要。他忘了肚子痛，跑到推磚場，操起一輛小車就干起來。他一個推一輛車，裝得滿滿的;上坡時挺費力，幾個工人趕來幫助他，有個工人問道：“同志，誰叫你來的?”雷鋒笑著逗他說：“你們叫我來的呀!”“我們?”“是呀，你們?yōu)榱松鐣髁x，干得熱火朝天，就不許我來嗎?”
有一位工人端來一碗水，對雷鋒說：“同志，喝碗水，休息一下吧。”
雷鋒說：“不累，謝謝。”接過碗，一飲而盡，用手背抹了抹嘴，又推磚去了。
運磚供應(yīng)不上的情況很快轉(zhuǎn)變了。當雷鋒剛剛裝好一車磚的時候，尖嗓子的廣播員甩著辮子跑出來，問雷鋒：
“喂，同志，你是哪個部隊的?叫什么名字?”
“你問這個干啥?”
“你給我們帶來很大鼓舞，大家要求寫篇稿子表揚表揚你。”
雷鋒說：“我今天沒事兒，到這兒干點活是應(yīng)該的。有啥可表揚的。”說罷，推上車就走。
廣播員感動地望著他的背影，自言自語：“還向我保密哩，我非打聽出你的名字不可!”
整個工地你追我趕，熱火朝天，大家越干越歡。上半天，超額完成了施工任務(wù)。中午，勞動結(jié)束后，雷鋒拿起軍衣，準備回連隊時，一幫工人忽地把他圍住了。這個和他握手，那個向他致謝。一個穿白襯衣的人，上前來拉住他的手，熱情地說：“你到這里來勞動，給我們的鼓舞不小。”
雷鋒不好意思地說：“這有什么!我和大家一樣，只是盡了我應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>
那位女廣播員又問道：“可是干了半天，還不知道你的名字叫什么呢?”
“我該回去了……”雷鋒拔腿就走。
廣播員故意板起面孔說：“同志，廣播你的事跡，不能看成光是對你的表揚，這對我們今后的工作，也會有推動作用呀!”
雷鋒只好說出了自己的名字。那位廣播員一甩辮子，笑著跑。不一會兒，她那尖嗓子傳遍了工地：
“感謝解放軍，向雷鋒同志學習……”
雨來的故事心得體會篇四
故事樹是一種特殊的教學法，它以故事為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建故事樹的枝干和葉子，讓學生參與其中，展開思維，加深對故事的理解。最近，我在一次教學中嘗試了故事樹教學法，并且收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我使用故事樹教學法的體會和經(jīng)驗。
首先，我要提到故事樹教學法的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的教學方法相比，故事樹教學法更加生動有趣。在故事樹的構(gòu)建過程中，學生們可以充分參與，積極思考，并展開討論。這樣不僅提高了學生的學習興趣，更使他們對知識的吸收變得輕松愉快。我注意到，在故事樹教學過程中，學生們的思維得到了很大的開闊，他們能夠通過故事中的細節(jié)來加深對知識的理解，同時也培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
其次，我要說一下故事樹教學法的實施過程。首先，我會挑選一個富有教育意義且適合學生年齡的故事作為教材。然后，在課堂上，我會向?qū)W生們介紹這個故事的主題和基本情節(jié)，并鼓勵他們積極參與到故事中去。接著，我會邀請學生們以小組形式進行討論，讓他們一起挖掘故事中的關(guān)鍵信息，構(gòu)建故事樹的主干。最后，學生們將分為不同的小組，根據(jù)自己的理解建立故事樹的葉子。在這個過程中，學生們既表達了自己的觀點，又傾聽了別人的意見，相互交流和學習。
在使用故事樹教學法的過程中，我注意到學生們的參與度明顯增強了。他們愿意積極提問、回答問題，與同學們分享自己的想法。對于那些比較內(nèi)向的學生來說，故事樹教學法也給了他們更多展示自己的機會，增強了他們的自信心。此外，故事樹教學法還有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在小組討論和構(gòu)建故事樹的過程中，同學們需要相互配合、協(xié)調(diào)，共同達成目標。這種合作與協(xié)同的體驗對于培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作精神非常有幫助。
總的來說，故事樹教學法是一種創(chuàng)新且高效的教學方法。它不僅提高了學生的學習興趣，還促進了他們的思維發(fā)展、表達能力和團隊合作精神。然而，值得注意的是，在實施故事樹教學法時，教師需要嚴格控制時間，確保每個學生都有機會參與。另外，還需要適度引導學生，避免他們迷失在細枝末節(jié)中，而忽略了故事的主題和目標。
綜上所述，通過使用故事樹教學法，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。故事樹教學法不僅豐富了教學的形式，更提高了學生的學習效果和學習興趣。我相信，在今后的教學中，我會繼續(xù)探索和應(yīng)用故事樹教學法，更好地激發(fā)學生的學習興趣和能力。
雨來的故事心得體會篇五
作為人類的一種獨特表達方式，故事既是我們生活中的一部分，也是我們內(nèi)心世界的一扇窗戶。每一個有血有肉的故事，都有它獨特的價值觀和內(nèi)涵，帶給人們的是深度思考和回味無窮。從吸取人生智慧到激發(fā)自我的啟示，故事給我們的收獲遠遠超過了我們的想象。通過與各種故事的接觸與閱讀，我對人生和世界有了更深刻的體會。
首先，故事讓我意識到世界的多樣性與包容性。我們的世界是一個多元文化和多層次的存在，不同的地方有不同的風俗習慣，不同的人有不同的文化背景。當我們能夠閱讀并欣賞不同國家、不同民族的故事時，我們會發(fā)現(xiàn)人與人之間其實并沒有那么大的差異，我們都有著追求幸福和內(nèi)心堅持的權(quán)利。通過故事的世界旅行，我了解了不同文化的之間的平行和相互交流，這讓我更加珍視自己所處的國家和民族，同時也尊重其他文化的存在。
其次，故事帶給我對人類情感和內(nèi)心的啟示。在一個故事中，我們可以看到人物的成長、愛恨情仇和生命的追求，而這些都是從我們內(nèi)心深處泛起的情感。當我與這些故事中的人物情感共鳴時，我會感到心靈的感動。有時候，故事中的人物需要面對各種困難和挑戰(zhàn)，也讓我在現(xiàn)實生活中堅持自己的夢想和信念。通過故事，我學會了感恩和寬容，懂得了人與人之間的情感交流是多么重要。
再次，故事也教會了我如何理解并面對各種困擾和失敗。在一個故事中，人物遇到的困境和挫折是無可避免的，但正是這些挫折和困難，讓人物變得更加強大和智慧。通過與故事中的人物共鳴，我學會了堅韌不拔和勇氣的重要性。就像故事中的主人公一樣，我也要勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，并不斷成長和進步。
最后，故事讓我認識到人生的真諦和生命的價值。一個好的故事往往深入人心，并給人以深刻的思考。通過故事中的人物，我們可以看到他們對于人生的思考和追求。故事中的主人公常常以自己的奮斗和奉獻，為我們展現(xiàn)了人生的真諦。他們告訴我們生活的意義不在于名利和財富，而是在于追求夢想和為他人的幫助。通過故事的啟示，我認識到生命的脆弱與寶貴，開始珍惜身邊的每一個瞬間，同時也明白了人生最有價值的是為他人做貢獻。
總而言之，通過與故事的接觸與閱讀，我對人生的理解變得更加深刻和全面。故事使我意識到世界的多樣性和包容性，給予我對人類情感和內(nèi)心的啟示，教會我如何理解并面對困擾和失敗，并讓我認識到人生的真諦和生命的價值。故事是每個人心中的一座獨特的橋梁，通過它，我們可以更好地理解自己和他人，也能夠走進一個更加充實而有意義的人生。
雨來的故事心得體會篇六
故事是人類文明的重要組成部分，通過故事講述歷史、傳承文化，啟發(fā)思考，傳遞價值觀。而故事匯活動便是以此為主題的社交活動，旨在通過分享故事，增進人與人之間的情感和交流。
在故事匯活動中，每個參與者都有機會分享自己的故事，聆聽他人的故事，從中感受到共鳴，建立情感紐帶。這樣的社交方式不僅可以提升自我表達能力和溝通能力，還能豐富自己的思維和認知，加深對生活的理解和感悟。
第二段：故事匯活動對我個人的影響
參與故事匯活動對我個人影響深遠。首先，它提高了我的故事講述能力。在活動中，我經(jīng)常被要求分享自己的故事，并以生動形象的語言表達出來。這些鍛煉讓我逐漸了解到如何用恰當?shù)恼Z言和表達方式讓別人更容易聽懂我的故事，并且更好地感受到其中的情感。
另外，故事匯活動也讓我學會了更好的傾聽和理解。每個人的故事都是不同的，有些故事荒誕離奇，有些故事振奮人心，但重要的是通過傾聽和共情，我學會了欣賞每個人的故事并從中學到一些有益的思考。
第三段：故事匯活動給我?guī)淼膯⑹?/p>
故事匯活動讓我發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，它教會了我如何更好地傾聽和表達，同時也呈現(xiàn)出許多不同的價值觀和世界觀。通過參與活動，我逐漸了解到世界上存在的多樣性，并且學會了尊重不同的看法和文化。
同時，在故事匯活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些感人的故事，他們激勵著我成為一個更好的人。比如有人分享了他創(chuàng)立的慈善組織，并圍繞它講述了自己的人生故事。這個故事給了我很大的啟示，讓我意識到自己也可以為社會做出貢獻，成為一個有意義的人。
第四段：故事匯活動的樂趣和收獲
在故事匯活動中，除了學習，還有許多樂趣。首先，分享和聆聽故事可以帶來很多有趣的體驗，擴展自己的社交圈。其次，從別人的故事中學習到思考問題和處理不同情況的方法，有助于提升自己的解決問題能力。
最后，故事匯活動也讓我認識了很多出色的人，結(jié)交了一些志同道合的朋友。他們來自不同的背景，有著各自的夢想和堅持，但是我們都在為實現(xiàn)自己的目標而努力，這讓我感到很有動力和信心。
第五段：未來我希望在故事匯活動中做些什么
在未來，我希望能夠更加積極地參與故事匯活動，分享我的故事，聆聽他人的故事。同時，我也愿意為活動的組織者提供寶貴的意見和建議，以便讓活動更加生動有趣，有更大的影響力。
另外，我也想在未來做一些有意義的事情，分享自己的成功故事，和大家分享自己心中的想法和感悟，從中獲得快樂和成長。最后，我想通過自己的經(jīng)歷和努力，為社會做出一些有意義的貢獻，成為一個有影響的人。
雨來的故事心得體會篇七
“鳥欲高飛是振翅，人求上進是讀書”、“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”。
本周是南光城市花園幼兒園開展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過與中（二）班小朋友面對面的交流，讓我更加深刻地體會到閱讀的力量，更加真切地意識閱讀的重要，更加堅定地堅持親子閱讀這門必修課。
本次講故事活動我?guī)Ыo小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因為攀比、任性地讓媽媽從商店買了100雙走起來會叫的吱吱鞋并要求穿著去上學，結(jié)果不僅上學遲到了，還浪費了許多家人寶貴的時間。
從這個故事中我告訴小朋友們不能因為喜歡就買一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽得很認真，在互動環(huán)節(jié)，踴躍發(fā)言，體現(xiàn)出了好故事的重要的教育意義。
鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫作水平打下基礎(chǔ)。
閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營造書香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會愛上書。
一旦養(yǎng)成了讀書的好習慣，就等于給孩子的生活裝了一臺發(fā)動機，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書為友，與書為伴，在讀書中快樂健康的成長。
雨來的故事心得體會篇八
今天，我看了《帳單的故事》這篇文章，我受到了許多的啟發(fā)。這個故事的內(nèi)容是：芬蘭有個叫彼得的男孩，１０歲那年的一天，他給母親寫了一份帳單，內(nèi)容如下：為取回生活用品，２０芬尼；為把信件送往郵局，１０芬尼；為花園里幫大人干活，２０芬尼；為我一直是一個好孩子，１０芬尼。共計６０芬尼。當母親看到這份帳單時，放了６０芬尼。
也寫了一份帳單：為他在家里過的１０年幸福，０芬尼；為他１０年吃喝，０芬尼；為他生病時的護理，０芬尼；為他一直有個慈祥的`母親，０芬尼。共計０芬尼。彼得看完以后，羞愧不已，又把６０芬尼塞進媽媽的懷里。這是一個關(guān)于母愛的故事，彼得可能是因為嘴饞才向媽媽翻舊帳。也可能是因為彼得的媽媽太愛彼得了，所以她自己為彼得付出的當作一種照顧。
讀完后，我感受到了：我們這幾年雖然幫過媽媽、爸爸許許多多的忙，但我們千萬不能向他們要錢。我們應(yīng)該考慮一下，父母對我們付出了多少。請記?。涸谌耸麻g，有一筆帳，再好的數(shù)學家也難算清。指導教師：李少芳簡評：再好好修改一下，一定會更好。
雨來的故事心得體會篇九
第一段：
我從小喜歡聽故事，長大后更是喜歡讀故事。每當我翻開一本書，開始沉浸在故事里的時候，我會覺得自己仿佛融入到了故事中，和角色們一起經(jīng)歷種種故事情節(jié)。在看故事的過程中，我體會了很多。下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：
故事的情節(jié)總是令人望而生畏，許多故事的主角都會經(jīng)歷磨難和困境。但是，有趣的是，他們大多會從失敗中悟出人生的道理，最終取得勝利。讓人感到敬佩的是，他們能夠在艱難險阻面前堅持不懈，不斷努力，并從挫折中獲得成長和收獲。從這些故事中，我學到的最重要的一點是：別放棄！要繼續(xù)努力、堅持，終有一天會得到成功的機會。
第三段：
除了學習堅持之外，故事還能教會我們關(guān)于友誼、家庭以及愛情的道理。在故事中，朋友之間互相扶持、團結(jié)合作，家庭之間相互關(guān)愛、和睦相處，愛情更是催化出沉淀在我們心中的感動與動力。通過故事，我學到了要珍惜身邊的人，要學會理解和包容。許多時候，我們需要的只是一點點小小的助力，就能戰(zhàn)勝困難，收獲幸福。
第四段：
故事還能帶給我們想象力和創(chuàng)造力。在故事中，我們能想象到各種神奇的地點和古老的故事情節(jié)。我們能夠陷入其中，想像自己是一個勇士，去征服這個世界。這種想象力和創(chuàng)造力也可以幫助我們?nèi)ソ鉀Q現(xiàn)實生活中的問題，找到更好的解決方案。
第五段：
最后，看故事，不僅可以帶給我們知識和經(jīng)驗，更能夠帶給我們快樂和幸福。在閱讀故事的時候，我們可以找到自己的樂趣，在大腦中構(gòu)建一個自己的小天地，感受到故事情節(jié)所帶來的歡樂和喜悅。這份快樂和幸福還會持續(xù)很長時間，在日后的生活中，留下美好的回憶。
總結(jié)：
在我的心中，“看故事”是一種無法被替代的體驗，讓我們從故事中學到許多知識、經(jīng)驗和人生智慧，也能帶給我們樂趣、快樂和幸福。從這段經(jīng)歷中，我相信我將能更好地面對生活的挑戰(zhàn)，追求我所熱愛的事業(yè)。我希望，更多的人也能用心去看待故事，從中獲得許多的收獲，得到心靈上的富足。
雨來的故事心得體會篇十
“故事匯”是一個優(yōu)秀的社區(qū)平臺，我們既可以在這里閱讀他人的故事，也可以分享自己的故事。自從加入“故事匯”社區(qū)，我在這里結(jié)識了很多優(yōu)秀的作者和讀者。今天，我想分享一下我的“故事匯”心得和體會。
段落二：故事匯的開放和包容
在“故事匯”這個平臺上，任何人都可以來分享故事，無論你是新手還是老手，你的經(jīng)歷、成長和想法，都會得到社區(qū)的歡迎和認可。社區(qū)是開放和包容的，我們從中收獲了很多溫暖和教訓。在社區(qū)交流的過程中，我們可以獲得太多的啟示和幫助。
段落三：故事匯為我?guī)淼乃伎?/p>
當我們讀別人的故事時，我們也會思考自己的所思所想，并且找到一些自己的答案。有時候，我們并不需要得到別人的回應(yīng)或解答，只是通過分享，自己的想法就會更清晰地呈現(xiàn)出來。在社區(qū)里，我從中獲得了很多思考的機會，也提升了自己的表達能力。
段落四：故事匯讓我更加勇敢
通過與大家分享自己的故事，我也開始變得更加勇敢，敢于面對和分享自己的想法和經(jīng)歷。很多時候，我們會覺得自己的故事很平凡，不值得分享。但是，當我們勇敢地分享出來時，我們才會發(fā)現(xiàn)，我們的故事其實對別人也有很大的意義。在社區(qū)里，我感受到了分享和支持的力量，也變得更加敢于表達自己的真實想法。
段落五：結(jié)尾
通過“故事匯”，我學到了很多新的知識和技巧。在繁忙的日常生活中，能夠閱讀和分享故事，使我在精神上得到了極大的滿足和快樂，并且能夠感受到社區(qū)的溫暖和關(guān)愛。在未來，我將繼續(xù)在“故事匯”中分享我的故事，也期待著更多人的加入并分享屬于自己的故事。
雨來的故事心得體會篇十一
故事是最普遍的表達形式之一，傳遞了不同的信息和生活經(jīng)驗。從童話故事到現(xiàn)實的小說，我們總是能在其中找到自己的一份感動和啟發(fā)?？垂适驴此剖且环N消遣，實則是一種對心靈的磨練和激勵。在閱讀的過程中，我們有時能夠產(chǎn)生深意的啟示和思考，切實地感受到人類傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。
第一段：故事給予我們情感交流的機會
故事用生活的方式向我們講述真實的故事，寄托著對生命的探索和人生的感悟，而這些都會讓我們產(chǎn)生共鳴。故事中的角色經(jīng)歷了各種各樣的人生際遇，同時也感受到了各種各樣的情感，這就是最具感染力的地方。我們在閱讀的過程中會自然而然地與故事中的角色產(chǎn)生情感上的聯(lián)系，這讓讀者感覺到不再孤單，同時也會讓我們感到人性的韌性。
第二段：故事值得我們深思
故事不僅僅是有趣好看的，更是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。在故事中，我們看到了許多人生的歷練和成長之路。這些故事對我們來說就像一堆銀子，等待我們?nèi)グl(fā)掘其中的智慧。故事中通常會有著一些深刻的哲理和內(nèi)容，這種哲理會讓我們獲得更深刻的幫助和指導，幫助我們走出人生的疑惑和諤諤。
第三段：故事能夠讓我們放松身心
生活中充滿著各種各樣的壓力，會讓我們的身心疲憊不堪。而在閱讀故事的過程中，人們能夠放松身心，減輕壓力，并從中獲得一種愉悅。閱讀故事的過程與進行體育鍛煉和冥思苦想的過程非常相似。我們在故事中找到了一種寧靜和平和的狀態(tài)，這會讓我們更深入地探索自己的內(nèi)心，并且得到更深的成長。
第四段：故事能夠提高我們的想象力和創(chuàng)造力
故事能夠激發(fā)人們想象力，并且讓人們的創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮。當我們閱讀故事時，越是清晰的想象力可能就越大的提高我們的創(chuàng)造力。這是因為在故事中，我們能夠看到很多新的事物和角色，他們的故事中也有很多不曾想象過的東西。這些想象力啟示我們創(chuàng)造未來的人生和事業(yè)，鼓勵我們從固有思維中走出來，超越自我。
第五段：故事能夠傳承我們的文化和價值觀
縱觀全球，故事是一個豐富且廣泛流傳的資源，其背后蘊藏著文化和價值觀。一個傳統(tǒng)文化最好的體現(xiàn)就是故事。許多人通過故事、傳說、神話等口述傳承方式來宣揚所理解的價值觀。這種傳統(tǒng)文化的傳承方式能夠激發(fā)我們對自己文化的熱愛和自豪感，同時也讓我們從中吸取精華，反思現(xiàn)代社會的進步和不足。
總之，一本好的故事可以帶來很多收獲和啟發(fā)。故事中包含了無盡的愛與智慧，更是我們認識自己和超越自己的工具。故事不僅僅是一種娛樂的形式，更是我們參悟自己人生道路的方向標和智慧學習的途徑，引導我們走向更加美好的未來。
雨來的故事心得體會篇十二
神話故事是中國傳統(tǒng)文化的一部分，也是小學語文教材的重要內(nèi)容之一。打開蘇教版語文教材，神話故事的篇目一長串出現(xiàn)在我們面前：沉香救母、哪吒鬧海、普羅米修斯盜火等等，這些故事大多都家喻戶曉，耳熟能詳。神話故事教什么，怎么教，這是值得每個語文教師思考的問題。
神話故事的文字往往比較淺顯通俗，往往沒教之前，學生對故事的情節(jié)人物已經(jīng)了然于胸，即使以前沒聽到過，讀兩遍課文，基本沒啥不懂的了。特級教師熊生貴《語文教學低效癥結(jié)：沒有搞清楚三個問題》一文中說：閱讀教學這種語文教學最主要、最重要的實施途徑和載體，它的最主要的行動方式不是讓學生學課文，而是以訓練能力為目標的言語實踐活動。
如何讓學生在課堂上獲取新的信息，學習到從老一輩口口相傳的方式中沒有學到的東西，讓語文課堂教學更有語文味，更加有效呢？筆者一直在困惑中，最近，學習了蔣軍晶、薛法根等幾位特級教師的課例之后，豁然開朗，原來神話還可以這么教！下面就以蔣軍晶老師《開天辟地》的教學片段為例，談?wù)勎业捏w會。
蔣軍晶老師《開天辟地》片段1
生：神。
生（瀏覽后）：他是第一個神，在世界混沌一片的時候，他就存在了。
生：他力量非常大，一陣猛劈猛砍后，“大雞蛋”就被他劈開了。
生：他活了好幾千萬年，一般的人，是不可能活那么久的。
師：好的，這個同學關(guān)注到了故事里的時間詞匯，比如很久很久以前、一萬八千年、幾千萬年。
…………
師：你們說的這些事實都可以證明盤古是一個——神。（板書“神”）
沒有瑣碎的分析，拋棄繁瑣的提問，在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師扔出這樣一個問題，可謂一石激起千層浪，避開以往我們常見的對情節(jié)的把控分析，而是引導學生在統(tǒng)攬全篇的同時，抓住其中的一兩句話來談自己的看法，從而了解到神話故事與一般故事的不同之處，里面的人物都有著非同常人的神力或者神器，而且文中的盤古還有著堅韌不拔的毅力、為民造福的品質(zhì)。這樣的學習，把準切入點，抓住了神話故事這一類文章總的特點，學一篇文章，可以舉一反三，可謂事半功倍。
蔣軍晶老師《開天辟地》片段2
（生讀課文，數(shù)）
師：恩，這段話還可以這樣排列，你們再讀讀看。
呼出的氣息變成了風和云
發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆
左眼變成了光芒萬丈的太陽
右眼變成了皎潔明媚的月亮
隆起的肌肉變成了三山五岳
…………
師：同學們，我們把左邊這一欄和右邊這一欄的內(nèi)容打亂順序行不行？為什么？
生：不行，因為它們是一一對應(yīng)的，前后是有關(guān)系的。
這一個片段比較長，一連九個“變成了”不容易記住，是復述的難點。在后面的教學中，蔣老師還設(shè)計了復述的梯度，先去掉前面的一豎排詞語或短語練習說話，再去掉后面的一豎排詞語或短語練習填空。給文字換個排列的方式，讓學生直觀地感受到事物之間的聯(lián)系，體會到神話故事那合理的想象，似乎是信手拈來，輕而易舉地解決了教學的難點，體現(xiàn)了教師的一種教學智慧。
在教學過程中，老師出示下列句子。
1、左手持鑿，右手握斧。
2、輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
學生在反復吟誦中不難感受到，這樣的句子運用對偶的寫法，形式整齊勻稱，讀起來節(jié)奏明快，表達意思凝練集中，高度概括，給文章增色。
學生的閱讀能力和寫作能力是小學中高年級語文教學的目標之一。閱讀是寫作的'基礎(chǔ)，為寫作提供豐富的營養(yǎng)；寫作是閱讀的延伸，是知識積累程度的反映。葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切關(guān)系?！弊鳛橐幻Z文教師，應(yīng)當根據(jù)課文特點，選擇讀寫結(jié)合點，引導學生在閱讀中體會寫法，學習寫法，從而為寫作提供營養(yǎng)，使語言運用練習成為有源之水，有本之木，才能為學生今后的寫作做好鋪墊。如有合適的機會，還可以安排當場的模仿練筆。
蔣軍晶老師《開天辟地》片段3
師：混沌的世界你理解是怎樣的？
生：很黑很黑的，什么也看不見。
生：什么東西都混在一起，很臟的。
生：沒有一點光亮，待在里面很難受。
師：混沌的世界究竟是怎樣的，有過很多比喻，同學們看一看：雞卵中之黃白未分，是混沌也。卵中之黃白既分，是開辟也。初烹時，茶葉亂浮，清濁不分，此混沌象也。少頃，水在上，葉在下，便是開辟象矣。
師：能看懂嗎？自己試著“翻譯”一下。（……）
生：開辟。
師：真好，不過，請你們再讀讀開辟天地的部分，好嗎？
如果你們真的能用自己的話說開天辟地的過程，老師相信，下面這段古文，你們一定能翻譯出來。
天地混沌如雞子，盤古生其中，萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地，盤古在其中，天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈，如此萬八千歲，天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長。（略）
蘇霍姆林斯基說：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。
蔣老師在教學過程中穿插了袁枚《子不語》以及三國時代吳國人徐整整理的《三五歷紀》中的幾段文字，對于四年級的學生來說理解是有一定難度的。但是有了課文內(nèi)容作鋪墊，跳一跳還是能摘到果子的。這些對學生來說初次接觸、極為陌生的文言文給課堂注入了活力，他們個個都能積極開動起腦筋，兩相對照，從文中尋找相關(guān)的句子來理解，雖然有些磕磕絆絆，但還是順利地理解了“混沌”和“開辟”的意思，并且借助文言文完成了前半部分課文的復述。后面蔣老師還出示了伊朗、羅馬、印度創(chuàng)世神話中的一些要素跟中國的《開天辟地》作比較，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去思考有何相同或者不同，這樣的教學設(shè)計讓人感覺耳目一新，在這個片段的教學過程中，學生是探求者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體，而教師只是他們探索道路上的扶手和拐棍。
縱觀整篇課文的教學，神話，教的不僅僅是故事，對神話故事內(nèi)容的理解只是教學目標中很小的一塊，老師引領(lǐng)學生把更多的時間和精力放在了對學生理解、說話能力的訓練上，放在了對寫作方法的揣摩上，放在了對這一類文章共同點的歸納上。教師每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都是獨具匠心、不落俗套的，因而課堂呈現(xiàn)出來的學生的參與熱情是高漲的，思維是活躍的，收獲是顯著的。這就是有效的閱讀教學的范例，值得我們每一位語文教師去學習，并由此反思我們以往的課堂，把課改的口號與教學實踐結(jié)合起來，拿出勇氣，拋棄陳規(guī)，真正讓我們平時的每一堂語文課曲徑通幽，漸入佳境。
雨來的故事心得體會篇十三
編故事，是一種富有想象力和創(chuàng)造性的過程，也是一種傳達個人思想和情感的途徑。在編故事的過程中，我們不僅可以提高自己的表達能力，還可以讓讀者真切地感受到我們所想所想要表達的思想和情感。在這篇文章中，我想分享我在編故事的過程中所得到的一些心得體會。
第一段：初識編故事
回想起小時候，我喜歡編故事，無論是為了吸引小伙伴的注意，還是為了捉迷藏時提供一個安全的借口。然而，那時我并沒有意識到編故事的重要性和深層次的含義。直到長大后，當我開始閱讀優(yōu)秀的文學作品和與人交流時，我慢慢體會到編故事的真正意義：編故事是一種傳達思想、情感、信息的有效方式。
第二段：發(fā)掘自己的故事源泉
要編好一個故事，首先就需要找到一個優(yōu)秀的故事源泉。這個源頭可以是你自己的人生經(jīng)驗、看到或聽到的一些事情，甚至可以是別人的故事，關(guān)鍵在于它是否能夠引發(fā)你的興趣和情感共鳴。在編故事之前，我會把這些故事先寫下來，跟自己做一次思想回顧和再加工，然后再逐步選擇合適的素材逐步進行創(chuàng)作。
第三段：塑造角色，突出主題
一個好的故事必須有鮮明的主題和生動的角色。在創(chuàng)作時，我們要精心描繪主人公的性格、經(jīng)歷和目標，讓讀者更好地理解他的思想和行為。同時，我們也要注意故事情節(jié)的表達，讓它更加貼近人心，突出故事的主題和含義。例如，在寫一個愛情故事時，要著重于人物的內(nèi)心世界以及兩個人之間的情感交流，用語言來突出這份愛的美好和難處，讓讀者真正地感受到愛情的魅力。
第四段：寫作技巧－千萬不要畫蛇添足
編故事，寫作技巧也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，有時候一個情節(jié)的展開和武斷的結(jié)束，都是可能會破壞故事的整體性和完整性。在寫故事的時候，我們要注意一定要有精心策劃和設(shè)計，不要讓主干過于復雜、或者行文過于冗長。要讓故事的場景更加具體而真實，機智而巧妙，不要增加不必要的細節(jié)和簡單的語言修飾，以保證故事的連貫性和可認受性。
第五段：總結(jié)
編故事，是一種溝通心靈和思想的方式，可以表達出我們內(nèi)心深處的想法和感受，同時也可以給讀者帶來啟示和享受。通過編故事，我意識到，生活中的每一個人和每件事情都可以有自己的故事。只要我們探究生活的深度和廣度，不停地努力嘗試，我們就能發(fā)掘出更多的想象力和創(chuàng)造力，讓我們編寫出更多更好的故事。
雨來的故事心得體會篇十四
今天，爸爸從外地帶回來一本厚厚的資料，說是一位外國的大師寄給我的，他還說，如果我能按這本資料扎扎實實打下來，爵士鼓水平會提高一個檔次。我立馬對這本資料產(chǎn)生了興趣，并暗暗下了決心，就是啃也要把它啃下來。
我?guī)е蓡柸柊职?，他說：“不要小看這些練習，不會那么容易的。”說完拿起資料，翻了幾頁，然后放在譜架上，對我說：“這一條能打出來嗎？”我扭頭一看，說道：“這種練習還有必要打嗎？也太簡單了！”爸爸詭異地笑了笑，說：“那你就試一試吧！”
于是我按資料上的要求練了起來，兩個手打的時候一點問題都沒有，可是把腳一加進去，手就不聽使喚了。我終于知道這條練習的厲害了，我靜下心來，仔細地分析了這條練習才知道，這才是真正的“四肢分家”。我以前也聽說過四肢分家，意思是說兩個手和兩個腳都需要打出不同的鼓點，而且節(jié)奏還不能錯。一心二用都很難做到，何況一心四用了！
爸爸見我生氣了，就過來勸我，并給我講了一個《樂羊子妻》的故事：樂羊子在遠方求學，心中思念家鄉(xiāng)，于是放棄學業(yè)回到家中，他的妻子見到他放棄學業(yè)，就沖到織布機前，準備剪斷布匹并告訴丈夫，現(xiàn)在放棄學業(yè)就如同現(xiàn)在剪斷布匹一樣，半途而廢，最為可惜。如果一個人總是半途而廢，那將永遠一事無成！
我聽完這個故事，慚愧地低下了頭，默默地走回了鼓房，拿起鼓棒繼續(xù)練習。這一條練習曲，總共只有四個小節(jié)，我整整練了兩天，經(jīng)過我不懈的努力，我終于成功了！
這短短的四小節(jié)樂譜，讓我付出了很多的汗水。同時也讓我明白了一個道理：不管做什么事都要經(jīng)過自己不懈的努力才能成功，如果半途而廢的話，最終將一事無成！
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