心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)日志心得體會篇一
最近，我有幸參加了一場關(guān)于教育的名師培訓(xùn)。這是一次為期三天的培訓(xùn)班，內(nèi)容涵蓋了教育理論、教學(xué)方法和教育管理等方面。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，提高了我的教育水平和教學(xué)技能。
第二段：教育理論
在培訓(xùn)班的第一天，我們學(xué)習(xí)了一些重要的教育理論知識。講師為我們介紹了不同學(xué)派的理論觀點(diǎn)，并分析了它們在當(dāng)今教育場景中的應(yīng)用。尤其引起了我的興趣的是構(gòu)建主義教育理論。它主張學(xué)生應(yīng)該通過自主學(xué)習(xí)和探究來構(gòu)建知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。我意識到教育不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。這對我的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)，我要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第三段：教學(xué)方法
在接下來的兩天中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。其中之一是課堂互動教學(xué)法。這種教學(xué)方法注重學(xué)生的參與和互動，通過小組合作、討論和分享讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)。在實(shí)操環(huán)節(jié)中，我們分組進(jìn)行了一次小組合作活動。這次活動引起了學(xué)生的濃厚興趣，他們積極思考、合作解決問題。我深刻體會到了課堂互動教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的積極影響。從這次訓(xùn)練中，我認(rèn)識到我在教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的主動參與和互動。
第四段：教育管理
培訓(xùn)的最后一天，我們學(xué)習(xí)了一些教育管理的知識。從班級管理、學(xué)校管理到教育政策，講師為我們詳細(xì)介紹了這些方面的內(nèi)容。我特別關(guān)注了班級管理方面的內(nèi)容。在講座中，我們學(xué)習(xí)了一些班級管理的技巧，如建立積極的班級文化、有效的溝通和合理的獎懲制度。這讓我意識到班級管理是成功教育的關(guān)鍵一環(huán)。作為教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和合作精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)
通過這次名師培訓(xùn)，我收獲頗多。我深刻理解到教育是一項(xiàng)艱巨而重要的工作，需要我們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。教育理論的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是傳遞知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)新的教學(xué)方法讓我認(rèn)識到學(xué)生的主動參與和互動對學(xué)習(xí)的積極影響。教育管理方面的知識讓我明白班級管理是成功教育的關(guān)鍵一環(huán)。在以后的教學(xué)工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)日志心得體會篇二
日期：____年__月__日
今天是一個(gè)非常特別的一天，因?yàn)槲覅⒓恿艘淮螢槠趦商斓呐嘤?xùn)。這次培訓(xùn)是由我們公司主辦的一次專業(yè)培訓(xùn)，主要針對銷售團(tuán)隊(duì)的成員。
早上6點(diǎn)，我就到達(dá)了公司，因?yàn)樘崆皥?bào)名參加了這次培訓(xùn)。當(dāng)我進(jìn)入會場時(shí)，我被那些同樣充滿期待和激情的同事們的面貌所吸引。他們和我一樣，都為了提升自己的銷售技巧和知識而積極參加了這次培訓(xùn)。
培訓(xùn)開始了，我們的主講人是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的銷售專家，他通過許多生動的案例，讓我們了解了銷售技巧的重要性。他告訴我們，成功的銷售并非僅僅靠技巧，更重要的是對客戶需求的了解和耐心。
在接下來的兩天里，我們學(xué)習(xí)了許多銷售技巧，如如何有效地建立客戶關(guān)系，如何識別和應(yīng)對客戶的疑慮，以及如何使用數(shù)據(jù)來支持我們的銷售決策。我學(xué)到了一些新的銷售策略，如“傾聽策略”、“需求識別”和“價(jià)值呈現(xiàn)”。這些策略讓我對銷售有了更深的理解。
在每天的培訓(xùn)結(jié)束后，我們都會進(jìn)行反思和小組討論，分享我們在課堂上學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)。這種互動學(xué)習(xí)的方式讓我更加深入地理解了這些知識和策略。
回到家中，我并沒有停止學(xué)習(xí)。我把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識應(yīng)用到我的日常銷售工作中，發(fā)現(xiàn)自己的銷售業(yè)績有了明顯的提升。我感到非常興奮和自豪，因?yàn)槲抑肋@是我學(xué)習(xí)和成長的結(jié)果。
總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我提高了我的銷售技巧，而且讓我更加深入地理解了銷售的本質(zhì)。我期待在未來的工作中應(yīng)用這些新的知識和技巧，我相信這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
培訓(xùn)日志心得體會篇三
第一段：介紹名師培訓(xùn)的背景和重要性（200字）
名師培訓(xùn)是一種提升教師教學(xué)能力和教育教學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我深知自身需要不斷學(xué)習(xí)和提高，以更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我積極參加了一次名師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在幫助我們發(fā)展創(chuàng)新思維，提高教學(xué)質(zhì)量，并通過專業(yè)交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，獲得更多的教育理念和方法。
第二段：培訓(xùn)的主要內(nèi)容和收獲（250字）
在這次名師培訓(xùn)中，我們接觸到了許多新穎的教學(xué)理念和方法。其中，我特別受益于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂互動的相關(guān)內(nèi)容。通過講師的引導(dǎo)和示范，我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)不僅需要注重課堂內(nèi)容，還需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)興趣。我開始更加注重設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的課程內(nèi)容，并通過分組學(xué)習(xí)和小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流和互動，實(shí)現(xiàn)知識的共同建構(gòu)。
第三段：交流與合作的重要性（300字）
這次名師培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)，還提供了與其他教師交流和分享的機(jī)會。在小組研討和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我與來自不同地區(qū)和學(xué)校的教師進(jìn)行了充分的交流與合作。通過與他們的分享和討論，我深刻體會到教師合作對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在與他們交流的過程中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足。這次交流與合作彌補(bǔ)了我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不足，也拓寬了我對教育教學(xué)的視野。
第四段：培訓(xùn)對個(gè)人教學(xué)效果的影響（250字）
名師培訓(xùn)帶給我個(gè)人的變化是顯而易見的。在培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試新學(xué)到的教學(xué)方法和策略。通過調(diào)整課堂環(huán)境和教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，課堂互動也變得更加熱烈。此外，我還嘗試了多種評價(jià)方式，通過學(xué)生自評和互評，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。這些變化使得我的課堂變得更加活躍和有趣，學(xué)生的成績和興趣也有了明顯提升。
第五段：總結(jié)心得體會和展望未來（200字）
通過這次名師培訓(xùn)，我深刻意識到教師自身的成長和發(fā)展對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在學(xué)員們和講師們的共同努力下，這次培訓(xùn)取得了可喜的成果。但是，我也明白名師培訓(xùn)只是一個(gè)開始，教育事業(yè)的發(fā)展需要我們不斷探索和學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法融入到日常教學(xué)中，并不斷追求卓越。相信通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我能夠成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的教育工作者。
總結(jié)：通過這篇1200字的名師培訓(xùn)心得體會日志，我介紹了名師培訓(xùn)的背景和重要性，并分享了培訓(xùn)的主要內(nèi)容和收獲。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了交流與合作的重要性以及培訓(xùn)對個(gè)人教學(xué)效果的影響。最后，我總結(jié)了自己的心得體會并展望了未來的發(fā)展。這篇文章的連貫性和結(jié)構(gòu)性幫助讀者更加清晰地了解了名師培訓(xùn)的意義和價(jià)值。
培訓(xùn)日志心得體會篇四
每一次參加培訓(xùn)，都是一次學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會。在參加培訓(xùn)的過程中，我不僅在知識上得到了豐富和提升，更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作方法。接下來，我將通過寫日志的形式，總結(jié)一下自己的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
在參加培訓(xùn)之前，我會提前了解培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)。通過查閱相關(guān)資料和閱讀前期預(yù)習(xí)材料，我能夠更好地理解培訓(xùn)主題，并且在培訓(xùn)過程中更加有針對性和深入地學(xué)習(xí)。此外，我還會與同事們進(jìn)行討論和交流，共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容。準(zhǔn)備充分的前期工作有助于提高學(xué)習(xí)效果，使我在培訓(xùn)中更加主動積極，注重實(shí)踐操作和思考，從而更好地應(yīng)用于工作實(shí)踐中。
第二段：培訓(xùn)的反思和總結(jié)
在每次培訓(xùn)結(jié)束后，我會立即進(jìn)行反思和總結(jié)。通過寫日志的形式，我能夠回顧整個(gè)培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識和技能，并梳理出自己的收獲和不足之處。同時(shí)，我也會記錄下自己對于培訓(xùn)內(nèi)容的理解和思考，以及對于實(shí)際工作的應(yīng)用和延伸。通過總結(jié)和反思，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，彌補(bǔ)自己的不足，并且為以后的學(xué)習(xí)和提高做好準(zhǔn)備。
第三段：培訓(xùn)后的實(shí)踐與應(yīng)用
培訓(xùn)只有付諸實(shí)踐，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。在培訓(xùn)結(jié)束后的第一時(shí)間，我就會盡快把所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去。只有通過實(shí)踐，我才能夠更好地理解和消化所學(xué)的內(nèi)容，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，加深對于知識的理解和記憶。同時(shí)，我也會在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，進(jìn)一步完善和提高自己的工作方式和水平。
第四段：培訓(xùn)成果的分享與推廣
個(gè)人的成長和提高不應(yīng)只局限于自己，還應(yīng)該與他人分享和推廣。在培訓(xùn)結(jié)束后，我會向同事們介紹所學(xué)的內(nèi)容和體會，并與他們進(jìn)行交流和討論。通過與他人的分享，我能夠進(jìn)一步加深對于知識的理解，并且從他人的反饋中得到啟發(fā)和進(jìn)一步改進(jìn)。同時(shí)，我也會將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目推進(jìn)中去，幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。
第五段：培訓(xùn)的持續(xù)和跟進(jìn)
培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，持續(xù)的學(xué)習(xí)和跟進(jìn)才能夠使所學(xué)的知識和技能保持活力和價(jià)值。在培訓(xùn)結(jié)束后，我會繼續(xù)關(guān)注相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和資訊，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新。同時(shí)，我也會積極參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社區(qū)組織的學(xué)習(xí)活動，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和跟進(jìn)，我能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過寫這篇培訓(xùn)日志，我更加深刻地認(rèn)識到了培訓(xùn)對于個(gè)人成長的重要性和價(jià)值。不僅要關(guān)注培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，更要注重反思和總結(jié)，實(shí)踐和應(yīng)用，分享和推廣，以及持續(xù)和跟進(jìn)。只有通過積極地參與培訓(xùn)，我們才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一個(gè)職場人，我會將培訓(xùn)作為一種習(xí)慣和態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的事業(yè)和人生貢獻(xiàn)更多的力量。
培訓(xùn)日志心得體會篇五
近年來，培訓(xùn)研修在各行各業(yè)中變得越來越重要。作為一個(gè)職場新人，我有幸參加了一場為期一周的培訓(xùn)研修活動。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的技能和知識，還深刻地認(rèn)識到了培訓(xùn)研修對于個(gè)人和組織的重要性。以下是我個(gè)人對于培訓(xùn)研修的一些心得體會。
首先，培訓(xùn)研修是提高自身能力的捷徑。無論是在專業(yè)領(lǐng)域還是在工作技能上，經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)可以幫助我們更快地掌握所需的知識和技能。在培訓(xùn)研修中，我們接觸到了許多新的概念和方法，通過實(shí)踐和討論的方式不斷錘煉和提升自己。與此同時(shí)，培訓(xùn)研修也為我們提供了一個(gè)與其他從業(yè)者交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過與他人的交流和討論，我們能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和思路，從而更好地發(fā)展自己的能力。
其次，培訓(xùn)研修是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。在培訓(xùn)研修中，我們通常會與其他參與者組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同完成一些項(xiàng)目或任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們需要互相協(xié)調(diào)和合作，達(dá)到共同的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和技巧，學(xué)會彼此信任和支持。當(dāng)我們能夠和隊(duì)友們默契地配合，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題時(shí)，團(tuán)隊(duì)凝聚力就會得到大大增強(qiáng)。
再次，培訓(xùn)研修是提高工作效率的有效手段。在培訓(xùn)研修中，我們學(xué)習(xí)并運(yùn)用了許多工作技能和方法。這些技能和方法可以幫助我們更好地組織和安排工作，提高工作的效率和質(zhì)量。例如，在時(shí)間管理方面，我們學(xué)會了如何合理規(guī)劃和分配時(shí)間，從而更好地完成任務(wù)。在溝通和協(xié)調(diào)方面，我們學(xué)會了如何清晰地傳達(dá)自己的想法，并與他人取得良好的溝通和合作。通過運(yùn)用這些所學(xué)，我們能夠更快地完成工作，并在工作中表現(xiàn)出色。
此外，培訓(xùn)研修也可以激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情和動力。每個(gè)人都有不斷學(xué)習(xí)和成長的愿望，而培訓(xùn)研修提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺。通過參加培訓(xùn)研修，我們能夠接觸到許多新的知識和領(lǐng)域，進(jìn)一步拓寬自己的眼界和見識。同時(shí)，培訓(xùn)研修也會給予我們一定的認(rèn)可和鼓勵(lì)，激勵(lì)我們在工作中持續(xù)努力和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)本身就是一種快樂，而不僅僅是為了工作而學(xué)習(xí)。
綜上所述，培訓(xùn)研修對于個(gè)人和組織都非常重要。通過培訓(xùn)研修，我們能夠提高自身能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高工作效率，并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動力。因此，我們應(yīng)該主動參與和支持培訓(xùn)研修活動，不斷追求進(jìn)步和提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢想。
培訓(xùn)日志心得體會篇六
我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個(gè)領(lǐng)域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢!我感觸較深的有以下幾點(diǎn)：
一、通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，更新我的育人觀念。
通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師，她通過舉例子的方法讓我們重新學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過精彩的課《周長》，讓我們重新認(rèn)識了對學(xué)生研究的重要性。
譚志俐老師通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。
各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過程中，株洲市教科院的王開平老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對如何上好一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí)，忽視知識的形成過程;重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。 三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。 四、讓學(xué)生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐。
我知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢?符永平教研員為我做是解答，那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
五、終身學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力
因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書育人，所以活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深刻的認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來的教學(xué)活動中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
培訓(xùn)日志心得體會篇七
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望。”人總是喜歡被表揚(yáng)，因?yàn)樗苁刮覀冃那橛鋹?，信心十足。而我們的學(xué)生也依賴于教師給予的肯定、鼓勵(lì)來獲得自信心?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有自信的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣不是天生的，要靠后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)合乎實(shí)際的教學(xué)情境，可以通過情景再現(xiàn)、語言描繪等途徑，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)過程，使學(xué)生樂此不彼地致力于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)借助游戲，寓教于樂。就像學(xué)習(xí)音樂一樣，在游戲中學(xué)學(xué)習(xí)曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理壓力，而且能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使部分學(xué)困生和沒有信心者減少對學(xué)習(xí)的恐懼，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
二、營造情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度。在教學(xué)活動中，情感直接影響著學(xué)生對教學(xué)活動的參與及內(nèi)化?？梢哉f情感是教學(xué)成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。在教學(xué)中教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學(xué)生交談不要總是以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)去面對學(xué)生。
現(xiàn)在不是提倡“微笑”教學(xué)嗎？記得在上學(xué)期期末時(shí)學(xué)生在“寫給學(xué)習(xí)中的我們的一句話”中有一位同學(xué)這樣寫到：“我覺得上課應(yīng)該是很愉快的，但有時(shí)我們太不像話總要惹老師生氣，但請老師不要生氣，我們會改的，請你笑一笑，讓我們在愉悅的心情下學(xué)習(xí)，我想我們會更喜歡上課的！”教學(xué)過程其實(shí)就是一個(gè)人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學(xué)是不可分割的。因此在學(xué)習(xí)教學(xué)中，我們不能只按自己的主觀意志設(shè)計(jì)教學(xué)并按部就班地教完每一堂課，我們要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的心理動向，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，用我們熱情的語言、真摯的愛心幫助學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識自我。教師只有研究學(xué)生情感，了解學(xué)生情感，及時(shí)捕捉學(xué)生的情感信號，才能有效幫助學(xué)生建立起自信而學(xué)習(xí)的信心。
三、開展小型競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
七年級學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，課堂上教師要積極組織各種形式的知識競賽活動，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。這種競賽活動既可以是學(xué)生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以組、自由組合的形式進(jìn)行，或以相互找優(yōu)點(diǎn)的形式開展。
我們知道十個(gè)手指不會一般齊，對于一些自信十足的學(xué)生，要求他們聲情并茂地演示；對于一些獨(dú)立學(xué)習(xí)感到緊張的學(xué)生，可以要求他們背知識理論；而對于一些對自己沒有信心、懼怕學(xué)習(xí)的學(xué)生則只要求他們掌握大概即可。不同的學(xué)生在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中會逐步認(rèn)識自我，意識到自己有能力完成每一項(xiàng)知識任務(wù)。這樣，能使每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使部分學(xué)困生和沒有信心者減少對學(xué)習(xí)的恐懼，樹立起學(xué)習(xí)的自信心?？傊處熞鶕?jù)具體課程巧妙設(shè)計(jì)符合學(xué)生特征、容易被學(xué)生接受的競賽活動，讓學(xué)生從心底喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)日志心得體會篇八
為期六天的研修即將結(jié)束。這六天，時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，從家到學(xué)校幾十里路來回奔波，著實(shí)有些疲憊，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我真正體會到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別?，F(xiàn)在就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結(jié)：
一、樹立學(xué)習(xí)意識。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實(shí)的語言功底、深厚的文學(xué)素養(yǎng)，這是我們從事語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我們要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、尊重學(xué)生。我說的尊重包括兩點(diǎn)：尊重學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生來自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導(dǎo)致他們觀察事物的角度不同，對事物的認(rèn)知不同，處理問題的方式不同，這樣他們所表現(xiàn)出來的各方面的能力就會千差萬別。孰好孰壞？孰強(qiáng)孰弱？不能一概而論。在語文教學(xué)中，對語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。作為教師，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，我們該做的就是尊重每一個(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這也正契合了現(xiàn)在提倡的生本教育。
六天前，帶著困惑和疑慮走進(jìn)研修；現(xiàn)在，捧著喜悅與收獲結(jié)束。這是一次學(xué)子心靈的回歸，更是一次教師修為的升華。研修雖已結(jié)束，修行永無止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！?/p>
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