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橋聽(tīng)課心得篇一
橋是人類(lèi)文明發(fā)展的重要標(biāo)志，它的作用遠(yuǎn)不止于跨越河流、山谷和公路等物理障礙。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中，橋梁的作用是不可替代的。橋梁不僅連接了兩岸，還連接了人與人之間的情感，傳承了歷史和文化。近日，我有幸參加了一次橋梁建設(shè)相關(guān)的聽(tīng)課活動(dòng)，受益匪淺。下面我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一，橋梁是工程建設(shè)的集大成者。一座橋梁的設(shè)計(jì)不僅涉及到橋梁的跨度、荷載、抗震等基本技術(shù)要求，還需要考慮建設(shè)環(huán)境、地質(zhì)條件、交通流量、環(huán)境保護(hù)等方面因素。聽(tīng)課時(shí)，我了解到了許多橋梁工程中經(jīng)常遇到的技術(shù)難點(diǎn)和解決方案。 比如，在跨越大型河流時(shí)，需要充分了解河道水文條件，把握水位變化規(guī)律，化解洪水威脅。同時(shí)，還要考慮橋梁的倒塌風(fēng)險(xiǎn)和災(zāi)后恢復(fù)問(wèn)題。這些都需要工程設(shè)計(jì)師在橋梁建設(shè)過(guò)程中做出充分的考慮，確保橋梁的穩(wěn)固性和安全性。
第二，橋梁建設(shè)是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。聽(tīng)完課后，我對(duì)橋梁工程背后的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)鏈有了更深刻的認(rèn)識(shí)：橋梁的建設(shè)需要各類(lèi)設(shè)備、人才和物資的配合運(yùn)作，涉及建筑、機(jī)械制造、材料生產(chǎn)、科學(xué)研究等廣泛領(lǐng)域。一個(gè)龐大而完善的供應(yīng)鏈體系支撐了橋梁的建設(shè)，同時(shí)也為各行各業(yè)提供了一定的工作機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益。
第三，橋梁建設(shè)是文化傳承的載體。中國(guó)是橋梁建設(shè)的世界名國(guó)，有無(wú)數(shù)代表著百年歷史與文化傳承的橋梁。這些橋梁不僅僅是人民生計(jì)的支撐，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征。相比其他國(guó)家的橋梁，中華民族的橋梁更具有文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。聽(tīng)了本次課程后，我的橋梁文化認(rèn)識(shí)得到了深化，更加體會(huì)到橋梁在歷史進(jìn)程中的深遠(yuǎn)影響，這些是我們應(yīng)該倍加珍惜和傳承的。
第四，橋梁建設(shè)和綠色發(fā)展是不可分的。橋梁建設(shè)涉及到空氣、水、土壤等大自然的環(huán)境問(wèn)題。因此，在橋梁建設(shè)上，應(yīng)該充分考慮環(huán)境保護(hù)要求，以綠色、低碳的方式去建造。比如，在橋梁施工過(guò)程中，要注意排放污染物的限制和再生利用；在橋梁運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，要盡可能減少交通對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)這次聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到橋梁建設(shè)與綠色發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，橋梁建設(shè)應(yīng)該朝著更綠色、更可持續(xù)的方向發(fā)展。
第五，橋梁建設(shè)是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施之一。橋梁是一個(gè)城市的標(biāo)志，也是國(guó)家交通的重要樞紐。中國(guó)的橋梁建設(shè)已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先地位，這不僅是技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)型的成果，也是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要體現(xiàn)。聽(tīng)完課后，我認(rèn)為橋梁建設(shè)應(yīng)該更好地發(fā)揮經(jīng)濟(jì)作用和戰(zhàn)略作用，促進(jìn)地區(qū)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
總之，橋梁建設(shè)是非常重要的，與許多領(lǐng)域有著緊密的聯(lián)系，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。聽(tīng)完本次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到橋梁建設(shè)的意義和重要性，希望在今后的工作和生活中，能夠更加關(guān)注橋梁建設(shè)，在自己的力所能及范圍內(nèi)，為建設(shè)美好富裕的中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
橋聽(tīng)課心得篇二
“橋聽(tīng)課”是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的一種教育形式，它以理念創(chuàng)新、共享資源和優(yōu)質(zhì)服務(wù)為特色，在教育行業(yè)引起了廣泛的關(guān)注和熱議。我曾經(jīng)有幸親身參與了這種教育形式的課程學(xué)習(xí)，并從中獲得了豐富的體驗(yàn)和心得體會(huì)，今天我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：選課要有計(jì)劃
橋聽(tīng)課為學(xué)員提供了成千上萬(wàn)種類(lèi)型的課程，學(xué)員在選擇時(shí)應(yīng)該有一個(gè)明確的計(jì)劃和方向。首先，我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并考慮課程的版塊分類(lèi)和難度等級(jí)；其次，我們要關(guān)注課程的講師、教學(xué)資源和實(shí)踐應(yīng)用，以保證我們能夠?qū)W習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)和技能。我在選課時(shí)也深有感觸，通過(guò)仔細(xì)篩選，我成功參加了幾門(mén)高質(zhì)量的課程，幫助我實(shí)現(xiàn)了一些重大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三段：學(xué)習(xí)要有方法
橋聽(tīng)課鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者采用多種方法學(xué)習(xí)，如筆記、討論、實(shí)踐等。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們不應(yīng)該只是被動(dòng)接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)參與思考和實(shí)踐，并及時(shí)記錄自己的想法和感受。此外，還要建立起一些學(xué)習(xí)群體或者社區(qū)，利用反饋和互動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)方式有助于我既掌握了理論知識(shí)，又充實(shí)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并與他人分享成果。
第四段：體驗(yàn)要有感觸
學(xué)習(xí)的過(guò)程不是單調(diào)的，往往會(huì)出現(xiàn)挫折和瓶頸，但這也是難得的鍛煉和機(jī)會(huì)。參加“橋聽(tīng)課”讓我體驗(yàn)到了不同領(lǐng)域的尖端講座和互動(dòng)研討，讓我面對(duì)自己的弱點(diǎn)，并教會(huì)了我如何以正確的心態(tài)和行動(dòng)克服挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也通過(guò)課程收獲了很多啟示和激勵(lì)，這些感觸必將在我今后的職場(chǎng)與生活中發(fā)揮作用。
第五段：總結(jié)
“橋聽(tīng)課”是一種充滿活力和創(chuàng)新的教育形式，它為廣大學(xué)習(xí)者提供了豐富多樣的知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)注入了新的活力和發(fā)展動(dòng)力。參加“橋聽(tīng)課”不僅是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一種鍛煉和提升自我的過(guò)程。我相信，未來(lái)的教育行業(yè)將會(huì)更加多元、開(kāi)放和有趣，愿我們能夠在這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)上不斷探索和成長(zhǎng)！
橋聽(tīng)課心得篇三
聽(tīng)課心得體會(huì)表是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)工具，它可以幫助學(xué)生更好地整理和理解所聽(tīng)課程的內(nèi)容。通過(guò)填寫(xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)表，學(xué)生可以更加深入地思考課堂內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并且能夠幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)課程。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我經(jīng)常使用聽(tīng)課心得體會(huì)表，以下是我對(duì)這個(gè)工具的感受和一些使用經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，使用聽(tīng)課心得體會(huì)表可以幫助我更好地關(guān)注課堂內(nèi)容。在填寫(xiě)表格的過(guò)程中，我需要思考和總結(jié)老師講解的重點(diǎn)和核心內(nèi)容。這樣一來(lái)，我在課堂上就不能漫不經(jīng)心地坐在那里，而是會(huì)主動(dòng)地去聽(tīng)老師的講解，積極思考和理解其中的內(nèi)容。同時(shí)，填寫(xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)表還能避免因?yàn)槭韬龌蛘呷狈ψ⒁饬Χ雎砸恍┲匾闹R(shí)點(diǎn)。通過(guò)積極參與填寫(xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)表，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果也有了明顯的提升。
其次，聽(tīng)課心得體會(huì)表對(duì)于復(fù)習(xí)和回顧課堂內(nèi)容非常有幫助。在填寫(xiě)表格的過(guò)程中，我會(huì)精心選擇和總結(jié)我認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)包括了老師講解的重點(diǎn)、關(guān)鍵概念以及問(wèn)題的解決方法等等。當(dāng)我需要復(fù)習(xí)課程時(shí)，只需要翻閱我填寫(xiě)的聽(tīng)課心得體會(huì)表，就可以快速回顧課程的核心內(nèi)容。這樣，無(wú)論是在期末考試前還是面對(duì)平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，我的復(fù)習(xí)效率都得到了極大的提升。
第三點(diǎn)，通過(guò)填寫(xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)表，我還能更好地與老師進(jìn)行互動(dòng)和交流。在填寫(xiě)表格的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地將自己在課堂上的疑問(wèn)和困惑記錄下來(lái)。然后，我會(huì)在課后找機(jī)會(huì)向老師請(qǐng)教這些問(wèn)題。老師很高興看到我對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注和思考，并會(huì)很耐心地為我解答和指導(dǎo)。這樣一來(lái)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也與老師建立了更加緊密的聯(lián)系。通過(guò)與老師的互動(dòng)交流，我更加自信地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
最后，我希望分享一個(gè)我在使用聽(tīng)課心得體會(huì)表時(shí)的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。在填寫(xiě)表格的過(guò)程中，我會(huì)盡量用自己的語(yǔ)言和方式來(lái)總結(jié)記錄課程內(nèi)容。這樣一來(lái)，不僅能夠幫助我更好地理解課程，還能提高我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和復(fù)習(xí)效果。另外，為了提高效率，我還會(huì)在填寫(xiě)表格之前預(yù)留一些空白的位置，用來(lái)補(bǔ)充和調(diào)整我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和總結(jié)。這樣一來(lái)，我可以隨時(shí)更新并完善我的聽(tīng)課心得體會(huì)表。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課心得體會(huì)表是一個(gè)非常實(shí)用且高效的學(xué)習(xí)工具。通過(guò)填寫(xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)表，我不僅能夠更加關(guān)注課堂內(nèi)容，還能夠更好地復(fù)習(xí)和回顧課程。同時(shí)，通過(guò)與老師的互動(dòng)交流，我可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并建立更緊密的聯(lián)系。通過(guò)總結(jié)和記錄課程內(nèi)容，我可以提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和復(fù)習(xí)效果。聽(tīng)課心得體會(huì)表無(wú)疑是我學(xué)習(xí)的得力助手，它讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有條理，更加高效。我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)使用聽(tīng)課心得體會(huì)表，并不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)方法。
橋聽(tīng)課心得篇四
為期一天的蕭紅初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學(xué)單傭慧老師的初一年級(jí)unit9sectiona一堂英語(yǔ)課，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。整體來(lái)說(shuō)，每位老師的口語(yǔ)流利，語(yǔ)音純正，語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運(yùn)用嫻熟，課堂引人入勝。
單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語(yǔ)課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來(lái)的是一節(jié)充滿激情、充滿對(duì)生活的熱愛(ài)的課。
有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開(kāi)端是成功的一半，如果開(kāi)篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了照片和真實(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的無(wú)限熱愛(ài)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造?！闭Z(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn)。
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
俗話說(shuō)：“春意盎然”。春天的到來(lái)無(wú)疑給我們帶來(lái)了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí)，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來(lái)的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來(lái)說(shuō)，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。
橋聽(tīng)課心得篇五
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過(guò)，帶著這些許疑問(wèn)，我對(duì)這次開(kāi)放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè)趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門(mén)，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè)趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！
四、這次聽(tīng)課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個(gè)月學(xué)校組織了一次開(kāi)放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽(tīng)了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，誰(shuí)能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來(lái)我總認(rèn)為語(yǔ)文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑?，今天?tīng)了龔老師的課才知道原來(lái)語(yǔ)文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語(yǔ)文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過(guò)課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽(tīng)。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書(shū)簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問(wèn)題，通過(guò)游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽(tīng)眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，對(duì)孩子回答問(wèn)題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
橋聽(tīng)課心得篇六
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是最為基礎(chǔ)且重要的一部分。通過(guò)聽(tīng)課，我們能夠汲取知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，提高自身素養(yǎng)。而在聽(tīng)課時(shí)，我亦有所體悟，有一些心得體會(huì)也值得與大家分享。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課的重要性
認(rèn)真聽(tīng)課是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是對(duì)老師的肯定和尊重。在課堂上，老師會(huì)精心準(zhǔn)備講解的內(nèi)容并思考如何讓學(xué)生更好地掌握。而我們能夠認(rèn)真聆聽(tīng)，會(huì)讓老師更加有動(dòng)力和信心去做好講解。同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)課還能夠幫助我們更加深入地理解知識(shí)，提出更多問(wèn)題和疑惑，有助于個(gè)人能力的提升。
第三段：積極互動(dòng)的作用
在課堂上，積極與老師和同學(xué)互動(dòng)也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更好地理解老師講解的內(nèi)容。同時(shí)，互動(dòng)還能夠幫助我們培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在積極互動(dòng)的過(guò)程中，我們也能夠了解其他同學(xué)的觀點(diǎn)和思考方式，拓寬自己的視野，并在互相討論中形成更加深入的學(xué)習(xí)思路。
第四段：做好筆記的方法
做好筆記在課堂學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)記錄重點(diǎn)和關(guān)鍵概念，我們能夠更好地回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，做好筆記也是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的一種方式。要做好筆記，我們首先需要聽(tīng)懂老師的講解，抓住重點(diǎn)內(nèi)容。然后，我們可以運(yùn)用自己的思維方式進(jìn)行概括和總結(jié)， 將知識(shí)點(diǎn)更好地歸納和分類(lèi)。最后，我們需要不斷地回顧和復(fù)習(xí)筆記，加深記憶，提高理解和運(yùn)用的能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)課，我們能夠獲取知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，提高聆聽(tīng)和表達(dá)能力等。而在聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真聆聽(tīng)、積極互動(dòng)和做好筆記都是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。希望每一位同學(xué)都能充分利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)，并運(yùn)用這些技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
橋聽(tīng)課心得篇七
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高！
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多-維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮?教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
一堂清新的語(yǔ)文課。劉老師的課清新，猶如春風(fēng)拂面。自然的過(guò)渡語(yǔ)，適宜的評(píng)價(jià)語(yǔ)， 有啟發(fā)性的問(wèn)題，淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。
新課標(biāo)的到來(lái)，讓許多課堂都“動(dòng)”起來(lái)，熱熱鬧鬧的一堂課，炫目的課件，精心設(shè)計(jì)的道具，看起來(lái)學(xué)生在“動(dòng)”，可動(dòng)之后會(huì)給學(xué)生留下什么多少呢？最近又開(kāi)始返璞歸真，開(kāi)始流行扎扎實(shí)實(shí)平平常常的課，劉老師范院校的課就是對(duì)這種常態(tài)公開(kāi)課的一種演繹。讓我感觸頗多。
作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學(xué)生歷來(lái)就如此的。老師也害怕批改作文，看著一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉頭緊皺。劉老師就如同及時(shí)雨，帶來(lái)了她的經(jīng)驗(yàn)——如何評(píng)改作文，讓學(xué)生喜歡上作文，讓老師輕松改作文。課件中，可愛(ài)有趣的修改符號(hào)讓我們別開(kāi)生面，輕松幽默的語(yǔ)言讓我們似乎“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓聽(tīng)的老師頗有收獲。
為了提高我校課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，從而提高學(xué)校教師個(gè)人的整體素質(zhì)。不斷地促進(jìn)教師個(gè)人向其他教師交流學(xué)習(xí)，、相互提高、互相促進(jìn)，在這一學(xué)期制定教師聽(tīng)課計(jì)劃如下：
一、 每名教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。
二、 向其它年級(jí)組聽(tīng)課不少于3節(jié)，向同年級(jí)組每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)。
三、聽(tīng)課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。
四、 聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
五、 以數(shù)學(xué)科為主，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。
六、 多聽(tīng)每學(xué)年的匯報(bào)課、研究課，中老年教師的示范課。
七、 外出去聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。
以上在本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行，望監(jiān)督。
聽(tīng)課計(jì)劃
聽(tīng)課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)把聽(tīng)課列入自己的工作議程，并自覺(jué)形成制度。作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的一員，我在思想上高度重視聽(tīng)課工作，在行動(dòng)上努力聽(tīng)好課，為了搞好本學(xué)期的聽(tīng)課工作，特制定計(jì)劃如下：
一、聽(tīng)課目標(biāo)
1、深入課堂教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、經(jīng)常聽(tīng)課,有利于教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、切磋、互動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行; 有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、通過(guò)聽(tīng)課，了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，有利于總結(jié)和推廣學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、通過(guò)聽(tīng)課，獲取大量可靠的材料，找到生動(dòng)的實(shí)例，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育活動(dòng)，幫助教師端正教育思想，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育的觀念。
5、通過(guò)聽(tīng)課，增長(zhǎng)知識(shí)，精通技藝、建立情感
2015年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線概念，能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在今后的工作中，我應(yīng)該努力的方向：
認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽(tīng)老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。
記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
橋聽(tīng)課心得篇八
值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對(duì)口的數(shù)學(xué)課，三個(gè)不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。首次登臺(tái)的是來(lái)自xx河口小學(xué)的xx老師，她執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)的《推理》，對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)是既抽象又難于表達(dá)，但由于老師的巧妙設(shè)計(jì)，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的“小動(dòng)物作客”為主線貫穿始終，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認(rèn)識(shí)客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運(yùn)用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識(shí)點(diǎn)由易到難，既符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無(wú)斟酌之思，哪來(lái)成功之舉！
第二節(jié)閃亮登場(chǎng)的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬(wàn)年的神農(nóng)宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風(fēng)貌，順勢(shì)引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動(dòng)中，教師大膽放手，每個(gè)環(huán)節(jié)只用簡(jiǎn)要語(yǔ)言或重點(diǎn)語(yǔ)言作溫馨提示，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以下四個(gè)過(guò)程：初繪，根據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對(duì)比周長(zhǎng)數(shù)據(jù)；三繪、對(duì)比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善具體數(shù)量。歷經(jīng)四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現(xiàn)給每個(gè)觀眾，無(wú)不拍手稱(chēng)嘆！課后結(jié)語(yǔ)“詩(shī)山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情！
接下來(lái)的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學(xué)xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內(nèi)角和》，對(duì)于這個(gè)熟悉的課題，曾見(jiàn)過(guò)多種教法和學(xué)法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生主動(dòng)探究三角形的內(nèi)角和是180度，巢老師引導(dǎo)學(xué)生采用測(cè)量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗(yàn)證結(jié)論。這樣學(xué)生的知識(shí)生成不再是老師生硬的灌輸，而是經(jīng)歷了“大膽猜想——?jiǎng)邮植僮鳌?yàn)證概括”的活動(dòng)過(guò)程，自然印象深刻，后起的應(yīng)用以進(jìn)入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習(xí)，也遵循了由易到難，拾級(jí)而上的教學(xué)規(guī)律。
隨后，我們還聽(tīng)了一節(jié)《去遠(yuǎn)方——首都北京之旅》的綜合實(shí)踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺(jué)得既新鮮又好奇，原來(lái)實(shí)踐課是這么上的呀！課前的充分準(zhǔn)備可少不了，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料才是實(shí)踐探究的前提保障，在聆聽(tīng)與觀摩中我受益匪淺。
最令我記憶猶新的卻是英語(yǔ)課，盡管自己是個(gè)門(mén)外漢，卻聽(tīng)到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂(lè)聲，教師標(biāo)準(zhǔn)悅耳的發(fā)音和孩子們的互動(dòng)是那么的和諧生動(dòng)，這哪是課堂？分明是一場(chǎng)有趣的活動(dòng)，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動(dòng)地當(dāng)一回英語(yǔ)教師。
這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)知沖突，不應(yīng)固步自封，墨守成規(guī)，理應(yīng)學(xué)會(huì)取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學(xué)生，才會(huì)有意想不到的奇跡出現(xiàn)。我愿靜下心來(lái)，采他山之石，納百家之長(zhǎng)，走出自己的風(fēng)采！
橋聽(tīng)課心得篇九
每次上課，我都喜歡做好充分的準(zhǔn)備，拿出筆記本和筆，認(rèn)真記錄老師講述的知識(shí)點(diǎn)，并時(shí)不時(shí)地做些思考和總結(jié)。在我看來(lái)，聽(tīng)課不僅僅是被動(dòng)接收知識(shí)，更重要的是積極思考和深入理解。通過(guò)記錄和思考，我能夠更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，并將其應(yīng)用于實(shí)際。這種勤于記錄和深入思考的學(xué)習(xí)方式對(duì)我在聽(tīng)課時(shí)的心得體會(huì)有著非常積極的影響。
第二段：主動(dòng)與教師互動(dòng)，拓展思維
在課堂上，我總是積極向教師提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。與教師的互動(dòng)能夠拓展我的思維，并且讓我更加深入地理解所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷地與教師進(jìn)行思維碰撞，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了明顯的提升。教師引導(dǎo)我的問(wèn)題和回答，讓我能夠以不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維范圍，并且在課堂上得到了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三段：廣泛閱讀，全方位拓展知識(shí)
除了在課堂上積極參與和學(xué)習(xí)，我的心得體會(huì)還包括對(duì)課外閱讀的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)廣泛閱讀，我能夠在不同領(lǐng)域的知識(shí)中獲取啟發(fā)和靈感。閱讀豐富了我的想象力和創(chuàng)造力，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀，我能夠全方位地堅(jiān)實(shí)和拓展我的知識(shí)，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。因此，閱讀對(duì)于我的聽(tīng)課心得體會(huì)有著重要的貢獻(xiàn)。
第四段：學(xué)會(huì)專(zhuān)注，提高學(xué)習(xí)效果
在學(xué)習(xí)中，專(zhuān)注是一個(gè)非常重要的品質(zhì)。我在聽(tīng)課時(shí)，會(huì)盡量排除外界干擾，集中精力去聆聽(tīng)老師的講解。通過(guò)專(zhuān)注，我能夠更快、更深入地理解所學(xué)內(nèi)容，并且能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際。在實(shí)踐中，我也懂得了循序漸進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)的層層遞進(jìn)，需要有專(zhuān)注力的支持。只有將精力投入到學(xué)習(xí)中，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，這是我在聽(tīng)課時(shí)的重要心得體會(huì)之一。
第五段：善于總結(jié)，形成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)
聽(tīng)課心得體會(huì)不僅僅是在課堂上獲取的知識(shí)，還包括了學(xué)習(xí)后的總結(jié)和反思。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每次聽(tīng)完課后，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，我能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃?？偨Y(jié)不僅能夠強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，也能夠讓我更深入地理解和應(yīng)用知識(shí)。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我形成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，從而不斷提升我的學(xué)習(xí)能力和水平。
總結(jié)：
通過(guò)積極地記錄、深入思考，主動(dòng)與教師互動(dòng)，廣泛閱讀，學(xué)會(huì)專(zhuān)注，善于總結(jié)等一系列方法，我在聽(tīng)課時(shí)獲得了許多有益的心得體會(huì)。這些體會(huì)不僅讓我有效學(xué)習(xí)，還為我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐和拓展知識(shí)提供了重要的支持和指導(dǎo)。通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我相信我能夠取得更好的成績(jī)，并且在我接下來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中展現(xiàn)出更大的潛力和價(jià)值。
橋聽(tīng)課心得篇十
要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專(zhuān)用詞、專(zhuān)用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱(chēng)和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱(chēng)的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類(lèi)旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
橋聽(tīng)課心得篇十一
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但我們常常在聽(tīng)課的過(guò)程中出現(xiàn)心不在焉、漏掉重要內(nèi)容的情況。這種聽(tīng)課漏心的現(xiàn)象給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。通過(guò)反思和總結(jié)，我認(rèn)為聽(tīng)課漏心的體會(huì)主要表現(xiàn)在缺乏有效的注意力、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、無(wú)法集中精力、思維散漫和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等方面。為了提高聽(tīng)課效果，我們應(yīng)該切實(shí)采取相應(yīng)的措施，增強(qiáng)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高思維專(zhuān)注力。這樣才能更好地吸收知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果。
首先，我想談一談缺乏有效的注意力對(duì)于聽(tīng)課漏心的影響。在課堂上，我們常常因?yàn)榫癫患卸┑糁v解的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我深感自己對(duì)此存在一定的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了一些方法。首先，我盡可能減少課堂上的雜念和干擾，把注意力集中在老師的講解上。其次，我有意識(shí)地告誡自己要緊緊盯住思路，在老師講解的過(guò)程中不斷復(fù)述、總結(jié)。這樣做不僅可以提高聽(tīng)課效果，也能幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足也是導(dǎo)致聽(tīng)課漏心的重要原因之一。有時(shí)候，我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏濃厚的興趣和熱情，導(dǎo)致在課堂上難以保持良好的專(zhuān)注狀態(tài)。我自己就經(jīng)常因此而導(dǎo)致聽(tīng)課心不在焉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施。首先，我盡量從課程內(nèi)容中找到與自己興趣相關(guān)的方面，并與實(shí)際生活相結(jié)合，從而激發(fā)自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。其次，我積極參與課堂上的討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，與老師和同學(xué)們積極交流，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與感。通過(guò)這些努力，我能更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，提升自己的聽(tīng)課效果。
此外，無(wú)法集中精力也是導(dǎo)致聽(tīng)課漏心的重要原因之一。在上課過(guò)程中，我們常常會(huì)分心于其他事物，例如玩手機(jī)、做其他功課等，導(dǎo)致無(wú)法集中注意力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我做了調(diào)整。首先，我養(yǎng)成了將手機(jī)靜音放在一邊的習(xí)慣，避免了手機(jī)對(duì)我的干擾。其次，我盡量將其他事情安排在上課之前或之后，確保課堂時(shí)間是專(zhuān)心學(xué)習(xí)的時(shí)間。通過(guò)這些改變，我成功地將自己的精力集中在了課堂學(xué)習(xí)上，提高了聽(tīng)課效果。
另外，思維散漫和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良也是導(dǎo)致聽(tīng)課漏心的重要原因之一。有時(shí)候，我們由于喪失了思維的專(zhuān)注性，思維跳躍，導(dǎo)致無(wú)法全面理解老師的講解。同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良也會(huì)讓我們?cè)谡n堂上注意力難以集中，容易漏掉重點(diǎn)。為了改變這種狀況，我采取了以下措施。首先，我在課堂上摒棄雜念，用一種冷靜的心態(tài)面對(duì)講解，努力將思維集中到老師的講解上。其次，我開(kāi)始調(diào)整我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并保持定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)，使自己的學(xué)習(xí)更有條不紊。這些改變幫助我更好地參與聽(tīng)課，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，聽(tīng)課漏心是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中常常面臨的一個(gè)問(wèn)題。然而，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以找到一些解決辦法。例如，增強(qiáng)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高思維專(zhuān)注力。只有通過(guò)我們自己的努力，我們才能更好地吸收知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果。
橋聽(tīng)課心得篇十二
早聽(tīng)課是一種值得推崇的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不僅可以幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，更能夠培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了早聽(tīng)課的重要性和好處。本文將從助于專(zhuān)注、提高記憶力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)良好時(shí)間管理以及培養(yǎng)自律性等五個(gè)方面，詳細(xì)闡述早聽(tīng)課所帶來(lái)的收獲。
第二段：助于專(zhuān)注
早聽(tīng)課有助于提高專(zhuān)注力。一方面，早晨的環(huán)境相對(duì)安靜，沒(méi)有其他嘈雜的聲音干擾，容易讓人集中注意力。另一方面，早晨空氣清新，大腦處于清醒狀態(tài)，思維靈敏，能更好地理解老師的講解。在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：提高記憶力
早聽(tīng)課能夠提高記憶力。早晨的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力都處于最佳狀態(tài)，這使得我們更容易將所學(xué)的知識(shí)牢記于心。研究表明，人的學(xué)習(xí)和記憶能力在早晨更為高效。而早聽(tīng)課的學(xué)習(xí)方式，往往能夠在時(shí)間段的前半段完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以利用后半段時(shí)間進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升記憶的效果。
第四段：培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
早聽(tīng)課也有助于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在工作中，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)和迎接早晨的工作安排是一種職業(yè)操守和態(tài)度。通過(guò)早聽(tīng)課，我們可以鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是對(duì)于將來(lái)從事需要早起工作的行業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)習(xí)慣更具有實(shí)際意義。早聽(tīng)課可以培養(yǎng)自己的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
第五段：促進(jìn)良好時(shí)間管理
早聽(tīng)課幫助我們更好地管理時(shí)間。學(xué)會(huì)早起并利用早晨的時(shí)間聽(tīng)課，也是提高時(shí)間管理能力的一種方法。在早晨充分利用時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以有效地為后續(xù)的安排留出更多的自由時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的平衡。
第六段：培養(yǎng)自律性
早聽(tīng)課有助于培養(yǎng)自律性。養(yǎng)成早起聽(tīng)課的習(xí)慣需要堅(jiān)定意志和自律精神。早聽(tīng)課不僅要克服年輕人的晚睡傾向，還需要鍛煉約束自己的能力。通過(guò)持之以恒地堅(jiān)持早聽(tīng)課，我們可以培養(yǎng)自己的自律性，這對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第七段：總結(jié)
正如以上所述，早聽(tīng)課對(duì)于提高專(zhuān)注力、記憶力以及培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)良好的時(shí)間管理和培養(yǎng)自律性來(lái)說(shuō)，都具有重要意義。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立早聽(tīng)課的意識(shí)，并將其融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。因?yàn)?，早?tīng)課不僅有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)，更是一種鍛煉意志和培養(yǎng)素質(zhì)的重要途徑。讓我們一起早起聽(tīng)課，用更高效的時(shí)間管理提升自我，成為更好的自己。
橋聽(tīng)課心得篇十三
有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽(tīng)課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對(duì)于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動(dòng)畫(huà)演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
1.知識(shí)整合，妙!
針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過(guò)渡，精!
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱(chēng)贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!
4.學(xué)習(xí)過(guò)程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。 通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識(shí)。 提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
橋聽(tīng)課心得篇十四
第一段：介紹“收聽(tīng)課”
“收聽(tīng)課”是一種學(xué)習(xí)方式，它允許學(xué)生在課堂上傾聽(tīng)教師的講解，沒(méi)有過(guò)多的干擾和交互。收聽(tīng)課的目的是讓學(xué)生更專(zhuān)注地聽(tīng)講，理解積累的知識(shí)，為他們的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)存在了很長(zhǎng)時(shí)間，但它仍然是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用。
第二段：收聽(tīng)課的好處
收聽(tīng)課的主要好處之一是減少分心。無(wú)論學(xué)生在課堂上用電子設(shè)備上網(wǎng)，還是進(jìn)行無(wú)關(guān)活動(dòng)，都可能會(huì)使他們分心，而從教師的講座中錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)。收聽(tīng)課可以減少這種干擾，使學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。另一個(gè)好處是學(xué)生可以更好地記得知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生能夠在一個(gè)教師的講座中，在老師的解釋下吸取知識(shí)，那么這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加清晰和具體，更容易被記住。
第三段：如何更好地收聽(tīng)課
盡管收聽(tīng)課的好處很多，但是要想充分利用這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生也需要注意一些事項(xiàng)。首先，學(xué)生應(yīng)該清楚自己正在聽(tīng)什么。對(duì)于需要理解的知識(shí)點(diǎn)，重要的概念或公式，學(xué)生需要把注意力集中到講座上，以免錯(cuò)過(guò)重要的內(nèi)容。此外，學(xué)生需要盡量去除干擾因素，例如關(guān)閉電子設(shè)備，或者調(diào)整座位位置，以保持警覺(jué)和專(zhuān)注。
第四段：如何更好地利用收聽(tīng)課
除了注意學(xué)習(xí)方式，學(xué)生還可以采取其他方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其中之一就是記錄筆記。把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在紙上，可以有助于記憶和理解。學(xué)生應(yīng)該盡可能地記錄下他們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行總結(jié)。這可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。
第五段：結(jié)論
總之，“收聽(tīng)課”是一種學(xué)習(xí)方式，能夠解決學(xué)生在課堂上分心的問(wèn)題，并且有助于學(xué)生從教師的講座中吸取知識(shí)。但是，學(xué)生也需要注意在這個(gè)過(guò)程中的具體細(xì)節(jié)，例如清楚聽(tīng)講的內(nèi)容，盡可能地去除干擾和記錄筆記進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)有效利用“收聽(tīng)課”，學(xué)生可以更好地利用教師所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以取得更好的學(xué)習(xí)成果。
橋聽(tīng)課心得篇十五
月聽(tīng)課是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正所謂的一種學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們?cè)谌魏螘r(shí)間和任何地方參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，這也給了我們更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。在我完成了一整個(gè)月的月聽(tīng)課之后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)此有了更深刻的體驗(yàn)，而這也引發(fā)了我更多有關(guān)學(xué)習(xí)方式的思考。
第二段：月聽(tīng)課帶給我的啟示
第一個(gè)點(diǎn)：月聽(tīng)課強(qiáng)調(diào)自由和靈活性。這一點(diǎn)讓我更加體會(huì)到，在學(xué)習(xí)中，除了要掌握一定的知識(shí)和技能，還需要很好地掌握自我和自由度，因?yàn)橛袝r(shí)候最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)是從體驗(yàn)中得到的，而不是從死板的書(shū)本中獲取。月聽(tīng)課所強(qiáng)調(diào)的自由和靈活性幫助我們更好的控制學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
第二個(gè)點(diǎn)：月聽(tīng)課也強(qiáng)調(diào)了去“專(zhuān)注”于學(xué)習(xí)過(guò)程。在月聽(tīng)課之前，有很多人都會(huì)被社交媒體的信息而分神，很難在學(xué)習(xí)中保持專(zhuān)注。但是，在月聽(tīng)課中，我感到越來(lái)越重要的是能夠控制自己，去專(zhuān)注于學(xué)習(xí)過(guò)程，這為我在學(xué)習(xí)中受益頗豐。
第三段：月聽(tīng)課對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的啟示
對(duì)比起傳統(tǒng)的在教室中聽(tīng)講，涂鴉筆記和視覺(jué)重點(diǎn)標(biāo)記的方式，我發(fā)現(xiàn)月聽(tīng)課不會(huì)讓我們忽視真正的問(wèn)題，它將注意力優(yōu)化，讓我們也更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而此時(shí)涂鴉筆記、視覺(jué)標(biāo)記就顯得不那么重要了。因此，月聽(tīng)課給我?guī)?lái)的另一個(gè)啟示是，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也需要同樣的注意力優(yōu)化，以形成一個(gè)更有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第四段：面對(duì)月聽(tīng)課的挑戰(zhàn)
在月聽(tīng)課中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，與在教室中聽(tīng)講的難度相比，我需要花費(fèi)更多的精力去保證學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，學(xué)生視覺(jué)方面的缺失可能會(huì)導(dǎo)致一些涂鴉、視覺(jué)標(biāo)記被忽略，這對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)也有所影響。最后，學(xué)生必須去適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，有時(shí)甚至需要再額外花費(fèi)筆記和復(fù)習(xí)時(shí)所需的時(shí)間。
第五段：總結(jié)與反思
總體來(lái)說(shuō)，月聽(tīng)課是一種值得在學(xué)習(xí)中嘗試的活動(dòng)。它可以提供學(xué)習(xí)自由度和更強(qiáng)的靈活性，幫助我們更好的掌控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。不過(guò)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也需要注意一些挑戰(zhàn)，如適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，克服視覺(jué)方面的缺失和掌握更好的注意力優(yōu)化。當(dāng)然，在進(jìn)行月聽(tīng)課時(shí)，我們也要反思其真正的價(jià)值，并將其與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)，以形成一個(gè)更完整的學(xué)習(xí)體系。
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