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化學(xué)教學(xué)體會篇一
為了更好地指導(dǎo)我市新課程初中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，及時了解當前化學(xué)學(xué)科教學(xué)存在的問題、研討中考改革的趨勢和特點，福州市初中化學(xué)學(xué)科會議于20xx年11月25日在福州市教育學(xué)院隆重召開。本次會議我的心得體會如下：
本次會議八縣共有16人進行經(jīng)驗交流發(fā)言，其中福清市有3人發(fā)言。中心議題有：
1、如何提高課堂教學(xué)效益；
2、認真研究課標，明確考點，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效益；
3、關(guān)注中下面學(xué)生，努力提高全體學(xué)生平均分；
4、加強化學(xué)用語教學(xué)，重視實驗教學(xué)；
5、注重主干知識教學(xué)，關(guān)注初、高中銜接；
6、科學(xué)安排教學(xué)時間，搞好階段教學(xué)工作；
7、關(guān)注20xx年中考命趨勢，把握教學(xué)深廣度。八縣與會老師充分交流，資源共享，同時還建立了公共信箱，很多好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，反思自己的不足之處，受益匪淺。
福州市教育學(xué)院化學(xué)科盧秉政老師做了20xx年中考試卷質(zhì)量分析，全面到位，肯定20xx年中考試卷成功之處，明確20xx年中考試卷將保持穩(wěn)中求變，更加關(guān)注化學(xué)主干知識的考查，關(guān)注初、高知識的銜接，注重雙基知識的考查，重視化學(xué)實驗知識的考查，注重化學(xué)知識應(yīng)用能力的考查，強調(diào)關(guān)注中下面學(xué)生的重要性，提出了很多有益的教學(xué)方法。同時通過20xx年中考考生失分較多的答題情況的分析，指出了教學(xué)存在的問題，使與會老師提高了認識，明確了方向。
為了努力提高20xx年中考化學(xué)成績，福州市教育學(xué)院盧秉政老師提出了如下教學(xué)建議：
1、注重基礎(chǔ)知識，提高綜合運用能力；
2、注意應(yīng)考的多種能力和加強化學(xué)思想方法培養(yǎng)；
3、加強科學(xué)探究的教學(xué)方法研究，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；
4、注重實驗教學(xué)，增加學(xué)生的親身體驗。
教學(xué)建議，科學(xué)實用，明確方向，提高認識。針對我市全員與考現(xiàn)狀，中下面考生較多，如何提高20xx年中考化學(xué)平均分，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，科學(xué)有效教學(xué)，提出了很好的建議，值得我們反思與實踐。
20xx年12月25日
化學(xué)教學(xué)體會篇二
化學(xué)教學(xué)評價一直是教育領(lǐng)域的一項重要工作，也是化學(xué)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。在我的教學(xué)工作中，我深刻體會到評價的必要性，并對自己的教學(xué)進行了反思和總結(jié)。以下是我的一些心得體會。
第二段：評價內(nèi)容
在化學(xué)教學(xué)評價中，我們應(yīng)該注重的是學(xué)生對知識點的掌握情況、實驗操作的能力以及思維能力和創(chuàng)新能力的提升。這需要我們在教學(xué)過程中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機，通過多種形式的評價手段和方式，全面準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三段：評價方法
對于化學(xué)教學(xué)評價方法的選擇，我認為不同的教學(xué)內(nèi)容和目的需要采用不同的方式和方法，如課前提問、課堂回答問題、小組討論、實驗操作和課后作業(yè)等。通過這些方式和方法，我們可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
第四段：評價結(jié)果
在我的教學(xué)實踐中，通過對學(xué)生的多種評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握不夠深入，實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力有待提升，并且思維和創(chuàng)新能力也需要加強。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些不足，如對于學(xué)生的差異化教學(xué)和教學(xué)資源的合理利用等方面需要進一步加強。
第五段：改進措施
針對以上所發(fā)現(xiàn)的問題和不足，我制定了相應(yīng)的改進措施。首先，我將注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實踐和思考掌握知識。其次，我也會加強課前的備課和對學(xué)生的差異化教學(xué)。最后，我將積極利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
總結(jié)：
化學(xué)教學(xué)評價是一項具有重要意義的工作，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。通過對學(xué)生的多方面評價，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，并及時采取措施進行改進。希望在今后的教學(xué)實踐中，能夠更加注重化學(xué)教學(xué)評價的工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
化學(xué)教學(xué)體會篇三
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
以認真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的`學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之，我始終認為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學(xué)教學(xué)體會篇四
這次借著機會和大家一起分享交流心得，經(jīng)驗談不上，有點只是一點點膚淺的體會和做法，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們對我科組做得不好的給予批評指正，因為我們學(xué)校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學(xué)科和英語科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學(xué)管理跟大家分析，希望可以“拋磚引玉”，引出我們學(xué)校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學(xué)習(xí)到。
每個學(xué)期開學(xué)初，梁校就會組織我們科組開展好每個學(xué)期初的科組會議，我們生化科組比較特別，有初一生物的所謂大眾眼中的次科，有初二生物的區(qū)會考科，還有初三競爭激烈無比的化學(xué)科，這樣的學(xué)科組合，就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵和做法。例如初一、我們開學(xué)初就定一個目標：學(xué)期末贏兄弟學(xué)校，初二：贏兄弟學(xué)校，在區(qū)排前列；初三，贏兄弟學(xué)校，超區(qū)平均，盡量位列區(qū)前列。
科組老師，都是來自不同學(xué)校聚合在一起的，渡過磨合期很重要，畢竟每一個人都有自己的個性，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力，例如曾淑珍、彭遠向、王高桂等，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學(xué)校因為工作調(diào)動而調(diào)到我們科組的，初來乍到，他們有他們的個性和做法，不一定會立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習(xí)慣，而我這個人對工作有點嚴格，都希望每一個老師做好自己的本分，問心無愧，不管成績好壞，只要我們看出他盡力，我就沒有意見，大家都知道我的性格，可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動，不搞個人主義，我以前也做了一點工作和丑人的，在科組會議上，該開口批評就批評，該表揚就表揚，而且就是以身作則，毫無私念的讓所有人都看到和知道，成績是團體的，個人再怎么好也不是好，如果盡力做了工作，個人再怎么差，也不是一個人差，我們是一個家庭，后來慢慢的，大家都毫無私心，把自己多年的資料、寶貝都拿出來，而且會覺得拿出來越多，受到大家的喜歡，自己越有價值，越自豪。這樣大家齊心工作，成績就容易上去而且工作開心。
要出成績，踏踏實實的做好常規(guī)，真的是沒有辦法可以省略的一個環(huán)節(jié)。其中，做法有：
1、首先集體備課，出好合適的學(xué)案，是最重要的一點。
2、盡量每天都改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況互相指出；
3、改好每一次小測和測驗，做好總結(jié)。
4、每一個班要求每一個老師吧合格、臨界生的名單都定好，發(fā)給我，考試完畢核對達標情況。
化學(xué)教學(xué)體會篇五
近年來，隨著化學(xué)教學(xué)的日益深入和發(fā)展，我有幸參與了多次教研活動，并在教學(xué)中總結(jié)了一些經(jīng)驗和體會。在這里，我將分享我的教學(xué)心得，希望對其他教師有所幫助。本文將分為五個部分，分別是教研初心，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，課程改革和未來展望。
首先，教研初心是每個教師應(yīng)該始終堅守的。教師教育是一項神圣的事業(yè)，我們要銘記自己的責(zé)任和使命。作為一名化學(xué)教師，我時刻保持著對學(xué)科知識的熱愛和探索精神。我深知，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。教育的目的不僅是轉(zhuǎn)達知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，我們必須持續(xù)關(guān)注教育理論的發(fā)展，并將其融入到教學(xué)實踐中。
其次，好的教學(xué)設(shè)計是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)目標進行靈活調(diào)整。在設(shè)計實驗課時，我盡量將實驗內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠通過實際操作來理解化學(xué)知識。在設(shè)計理論課時，我盡量采用圖像化的教學(xué)材料，以便學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時，在教學(xué)設(shè)計中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和團隊合作精神。
在教學(xué)方法方面，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，我大量使用多媒體資料，如PPT、視頻等，來替代傳統(tǒng)的講義，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。此外，我還采用了分組討論和問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，促使學(xué)生們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。每次課后，我都會與學(xué)生進行反饋交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
課程改革是時代的要求，也是化學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。在過去的幾年中，各地教育部門紛紛開展了一系列的課程改革，化學(xué)教學(xué)也發(fā)生了一些變化。我參與了一些課程改革項目，例如開展了以科學(xué)探究為核心的實驗教學(xué)，采用了因材施教和個性化輔導(dǎo)等方式，從而更好地滿足學(xué)生的需求。此外，我還與其他學(xué)科教師開展了跨學(xué)科合作，開設(shè)了以化學(xué)為基礎(chǔ)的綜合實踐課程，提供更廣闊的學(xué)科視野。
最后，對于未來的展望，我認為化學(xué)教學(xué)仍然面臨許多挑戰(zhàn)和機遇。隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)絹碓綇V泛，學(xué)生也需要掌握更多的化學(xué)知識和實踐能力。因此，我將繼續(xù)研究新的教學(xué)方法和教材，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。同時，在教研活動中，我也愿意與其他教師進行交流和合作，互相借鑒、共同進步。
總之，教育是一項持續(xù)不斷的工作，化學(xué)教師更是如此。只有保持初心，不斷進取，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。通過教研活動和教學(xué)實踐，我不斷提高自己的教學(xué)水平，改進教學(xué)方法，以期幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識和實踐能力。相信在未來的日子里，化學(xué)教學(xué)會越來越出色，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗也會越來越好。
化學(xué)教學(xué)體會篇六
提升教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂，這是每位教師都期望和追求的。
學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進行研討和實施?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進行了研討，再通過相互聽課進行交流，以下是對此模式明確提出符合化學(xué)學(xué)科特點的點滴想法。
學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位教師都明確提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們在備課時要充分，要花費很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情，對學(xué)生的知識儲備和接受能力要有預(yù)見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了。
首先，在組內(nèi)進行此模式的實施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時間安排明確提出了不同的意見，認為如果按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容，就要將知識拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況，知識的不完整會讓很多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng)，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時候還需要教師最后再進行歸納，費時費力?？梢愿鶕?jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來進行時間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。
其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，很多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也明確提出了確實要精講精練才能達到高效的目的。最好的方法是讓學(xué)生親自動手操作實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標集中，重點突出、難點突破，從而達到提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的.。
同時在課堂教學(xué)中，如若要提升課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，明確提出問題、闡述自身的觀點、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收。這樣既提升了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的好奇心與求知欲較強，對做實驗是非常盼望的，對實驗的現(xiàn)象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時間和機會讓學(xué)生接觸或親自做實驗，教師要善于將演示實驗轉(zhuǎn)化成學(xué)生實驗，同時在學(xué)生實驗之前要明確提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀察,善于捕捉課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源，教師加以分析引導(dǎo)，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗并不可怕，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實驗失敗的原因，使學(xué)生對知識的認識更深入，同時保持了一種好奇心。經(jīng)過長期的實驗教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時教師要利用好學(xué)校提供的先進的多媒體設(shè)備，通過課件、flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來，讓學(xué)生更易于理解和掌握。
總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與健全不是一朝一夕的事，是一項長期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅持不懈，都努力去實踐，都不斷的去思索，相信我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。
化學(xué)教學(xué)體會篇七
化學(xué)是一門探索自然規(guī)律的學(xué)科，作為中學(xué)教師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平和方法。通過多年的教學(xué)和實踐，我積累了一些關(guān)于化學(xué)教研教學(xué)的心得體會。我認為化學(xué)教學(xué)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強個性化教學(xué)、注重知識應(yīng)用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ腔瘜W(xué)教學(xué)的核心之一?；瘜W(xué)是實驗類科目，實驗是化學(xué)知識的實踐應(yīng)用。因此，我們教師要注重實驗教學(xué)，使學(xué)生能夠親自動手操作實驗，通過實踐探究化學(xué)規(guī)律。實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等能力，鍛煉他們的動手能力和科學(xué)精神。同時，實驗也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對化學(xué)的好奇心和熱情。
其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一?；瘜W(xué)知識繁雜晦澀，很容易讓學(xué)生感到乏味和無聊。因此，教師要善于利用教學(xué)方法和教具，使化學(xué)知識生動有趣。例如，通過展示與學(xué)生生活相關(guān)的實例，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。此外，還可以通過課堂游戲、小組討論、多媒體教學(xué)等方式，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
第三，個性化教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中也非常重要。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求，進行個性化的教學(xué)安排。有些學(xué)生對化學(xué)很感興趣，教師可以適當加大難度，提供更深入的知識和實驗內(nèi)容；有些學(xué)生對化學(xué)不感興趣，教師可以通過趣味性和實踐性的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師可以適當減少難度，采用更簡單明了的教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握化學(xué)知識。
第四，注重知識應(yīng)用是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)知識不僅僅是為了學(xué)生考試和取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。因此，我們的教學(xué)應(yīng)該注重知識與實際應(yīng)用的結(jié)合。例如，通過案例分析和實際問題討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的化學(xué)問題。這樣可以增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的實用性認識，提高他們化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。
最后，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是化學(xué)教研教學(xué)的關(guān)鍵。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新化學(xué)知識，了解最新的教學(xué)方法和研究成果，發(fā)展專業(yè)能力。同時，要加強與同行的交流和合作，參加教研活動和學(xué)術(shù)會議，借鑒他人的成功經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。只有不斷提高自己，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
總之，化學(xué)教研教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強個性化教學(xué)，注重知識應(yīng)用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷探索和實踐，我們才能更好地解決化學(xué)教學(xué)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，為培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)人才奠定堅實基礎(chǔ)。
化學(xué)教學(xué)體會篇八
隨著課程改革的不斷發(fā)展，像化學(xué)這樣的理科學(xué)科考試題目千變?nèi)f化，學(xué)生難以做到以不變應(yīng)萬變。
但萬變不離其宗，這就要求我們教師在備課過程中，要盡可能地把常見的題型或者?？嫉目键c讓學(xué)生能有大致的了解，在課堂伊始解讀學(xué)習(xí)目標的過程中，可以通過多媒體展示，課前常見考點提醒的小紙條，或者教師精講解說歸納的方式，將這部分知識展示給學(xué)生。
我們的高效課堂歷來不主張“題海戰(zhàn)術(shù)”，可對于那些不善于思考的學(xué)生來講，為了把他們從傳統(tǒng)課堂的題海中解脫出來，讓他們能用以一敵百的方法加大“活題”的出現(xiàn)頻率，讓他們學(xué)著自己運用已學(xué)知識點考查自己，讓他們自己學(xué)會做到隨機應(yīng)變，變中求活。
對于化學(xué)課堂教學(xué)來講，我們教師在備課的過程中，更要致力于對各類知識的全方位引導(dǎo)，我們面向的是高考，基礎(chǔ)知識掌握得再扎實，定理公式背誦得再滾瓜爛熟，不會應(yīng)用也是對自身能量的一種浪費。
所以，我們在課堂上要多給學(xué)生創(chuàng)造展示自身能力的機會，讓他們學(xué)會對課本基礎(chǔ)知識靈活運用。
另外，我們要加大備課力度，集思維之精華，抓高考之要點，深入研究新課程標準，在備課本內(nèi)容的同時兼顧備學(xué)生，學(xué)會放開，大膽取舍，爭取對教材做到最大限度地重新整合，力爭每節(jié)課都做到高效求實，把課堂教學(xué)效果真真正正地落到實處。
同時，為了更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對理論知識理解的深度，我們在備課的過程中，對教學(xué)內(nèi)容的選擇也要注重與現(xiàn)實的結(jié)合。
有些教學(xué)內(nèi)容因過度抽象而遠離學(xué)生的現(xiàn)實，學(xué)生便無法及時進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這時，我們就必須選擇比較接近現(xiàn)實的素材。
當我們在備課的過程中，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融入導(dǎo)學(xué)案，我們還需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一展才華的土壤———富有挑戰(zhàn)性的問題。
當學(xué)習(xí)內(nèi)容既應(yīng)用了新知識又富有挑戰(zhàn)性時，會激發(fā)學(xué)生求知的渴望，給他們的學(xué)習(xí)興趣帶來極大鼓舞，提高課堂教學(xué)實效性。
再次，體驗探究式學(xué)習(xí)方法，拓展課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
在高中化學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，化學(xué)實驗教學(xué)主要以探究式學(xué)習(xí)的方法來完成。
在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生經(jīng)常會因為課時限制對所學(xué)知識掌握不深不透，教師要指導(dǎo)學(xué)生在課余時間，走進實驗室進行自主探究、合作學(xué)習(xí)，將課堂進行有效延伸，拓展課堂內(nèi)容，實現(xiàn)大課堂教學(xué)理念，提高課內(nèi)外學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與度。
我們還可以在實踐教學(xué)中借助多媒體課件，向?qū)W生生動形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察化學(xué)現(xiàn)象，讓他們獲得對知識的感性認識。
同時，化學(xué)學(xué)科作為一門實驗學(xué)科，我們也可以根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一些探索性問題，引導(dǎo)學(xué)生用實驗探究的.方式從中獲得直接的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成自我體驗，以期達到對理論知識的現(xiàn)實體驗，加深學(xué)習(xí)印象，形成長期記憶，促成學(xué)習(xí)效率的提高。
我們的高效課堂學(xué)習(xí)方法多種多樣，在不斷推陳出新的過程中彰顯“亂”而有序，“活”而聚神的特色。
我們的課堂在不斷變化的教學(xué)方法中提高每一個學(xué)生的參與度，讓他們在一次次的“聚焦”過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，也在平等的待遇下學(xué)到了新知，提升每一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。
摒棄傳統(tǒng)、創(chuàng)建高效課堂的道路任重而道遠。
我們高中化學(xué)教師必須解放教學(xué)思想，抓住新課程改革這一大好時機，全面落實新課程標準下的教學(xué)目標，落實學(xué)生主體地位，讓學(xué)生親自探究化學(xué)知識的形成過程，在探究中親身體驗化學(xué)知識的奧秘，體驗化學(xué)的科學(xué)價值，同時在探究中實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標，提升自己的綜合實踐能力，形成良好的化學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。
作者：葛艷俠單位：河北省遷安市建昌營高級中學(xué)
化學(xué)教學(xué)體會篇九
近年來，化學(xué)學(xué)科在我國中學(xué)教育中的地位日益重要。化學(xué)教研教學(xué)工作已成為中學(xué)教師們不可或缺的一部分。在從事化學(xué)教育工作的過程中，我對于化學(xué)教學(xué)進行了深入的研究和探索，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，化學(xué)教研教學(xué)需要積極使用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)以其豐富多樣的教學(xué)手段，深受學(xué)生喜愛。對于化學(xué)這門涉及實驗的學(xué)科而言，多媒體讓實驗更具形象和生動。通過動態(tài)圖像、音頻、視頻等多元化的媒介，化學(xué)教學(xué)可以用更直觀、更具體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生對于化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和觀察能力。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力至關(guān)重要?；瘜W(xué)作為一門應(yīng)用性學(xué)科，除了理論知識的學(xué)習(xí)外，實踐能力的培養(yǎng)同樣重要。通過定期的實驗課，學(xué)生能夠進一步鞏固和消化所學(xué)的化學(xué)知識，不僅能深化對化學(xué)原理的理解，還能讓學(xué)生親身去操作、觀察和分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維能力。因此，在化學(xué)教學(xué)中，必須加強實驗環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的實踐機會。
另外，化學(xué)教研教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。作為探索性學(xué)科，化學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造思維能力。通過設(shè)置探究性實驗和開展科學(xué)研究課題，學(xué)生能夠主動思考、探索、提出問題，并努力去尋求答案。在探究的過程中，學(xué)生不僅能夠深入理解知識，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在化學(xué)教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)揮想象力、積極參與討論，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們對于化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。
此外，化學(xué)教研教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運用一些特定的學(xué)習(xí)方法，如歸納總結(jié)、思維導(dǎo)圖、解題策略等，提高學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)原理繁多復(fù)雜，學(xué)生往往會感到困惑。因此，為了幫助學(xué)生真正理解和掌握化學(xué)知識，化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，利用解題示范、實例演練等方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，化學(xué)教研教學(xué)需要重視測評工作的改革。傳統(tǒng)的考試評價模式過于追求分數(shù)和結(jié)果，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。因此，在化學(xué)教學(xué)中，可以采用一些新的評價方法，如開展小組合作探究實驗、設(shè)計主題研究等，通過多種方式評價學(xué)生的創(chuàng)新、動手實踐、合作溝通和解決問題等能力。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足，最終全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。
總之，化學(xué)教研教學(xué)是不斷探索和實踐的過程。通過積極使用多媒體技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、注重學(xué)生的探究精神、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及改革測評工作，可以提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的熱愛和興趣。相信在不斷的探索中，化學(xué)教研教學(xué)工作會迎來更加美好的未來。
化學(xué)教學(xué)體會篇十
本文將探討年度化學(xué)教學(xué)過程中的心得體會?；瘜W(xué)教學(xué)是一項重要的工作，它既關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)系到他們對化學(xué)科學(xué)的理解和認識。在過去的一年里，我通過實踐和總結(jié)，積累了一些教學(xué)心得和經(jīng)驗，對于如何更好地進行年度化學(xué)教學(xué)，我有一些思考和見解，希望能夠與大家分享。
第二段：針對學(xué)生的興趣和認知水平進行教學(xué)
在教學(xué)過程中，我始終注重研究學(xué)生的興趣和認知水平。首先，我通過問卷調(diào)查和面談，了解學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和認知情況。其次，我采用生動有趣的教學(xué)方法和案例來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與，同時根據(jù)學(xué)生的認知水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容的深度和難度。在課堂上，我注重師生互動，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和疑問，促進學(xué)生在積極參與的過程中提高對化學(xué)科學(xué)的理解和認識。
第三段：多媒體技術(shù)在年度化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
年度化學(xué)教學(xué)離不開現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持。在教學(xué)中，我充分利用電子教材、多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代技術(shù)，使得化學(xué)知識的傳授更加生動形象。通過使用多媒體技術(shù)，我能夠用圖像、聲音和視頻等形式直觀地展示化學(xué)實驗和化學(xué)反應(yīng)的過程，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識。同時，我還組織學(xué)生進行實驗操作和模擬實驗，使學(xué)生親自參與，提高了他們的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。
第四段：因材施教，個性化教學(xué)的實施
年度化學(xué)教學(xué)要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異化需求開展個性化教學(xué)。在一對一輔導(dǎo)和小組探究學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長和學(xué)習(xí)風(fēng)格，量身定制學(xué)習(xí)計劃。對于一些對化學(xué)感興趣但基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我通過補充練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們夯實基礎(chǔ)知識；對于一些對化學(xué)學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生，我采用案例教學(xué)法和趣味化學(xué)實驗等方式，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。因材施教的個性化教學(xué)，使得學(xué)生在年度化學(xué)教學(xué)中能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：課后反思和持續(xù)改進
在年度化學(xué)教學(xué)中，我始終將課后反思和持續(xù)改進作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。每節(jié)課結(jié)束后，我會總結(jié)課堂上的優(yōu)點和不足，并及時做出調(diào)整和改進。同時，我還通過與同事交流和參加專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)能力。通過持續(xù)反思和改進，我相信我能夠在年度化學(xué)教學(xué)中不斷提高，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。
總結(jié)
年度化學(xué)教學(xué)是一個復(fù)雜而又關(guān)鍵的過程，它需要我們不斷探索和創(chuàng)新。通過了解學(xué)生的興趣和認知水平，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，實施個性化教學(xué)，以及課后反思和持續(xù)改進，我們能夠提高年度化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力，使他們在年度化學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展。在未來的年度化學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
化學(xué)教學(xué)體會篇十一
第一段：引言
教學(xué)比賽是教師們展示自己教學(xué)成果的機會，也是一種能夠激發(fā)教師們教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。最近，我參加了一場關(guān)于化學(xué)教學(xué)的比賽，讓我對自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果以及個人素質(zhì)有了更深入的認識。
第二段：教學(xué)方法的優(yōu)化
在準備教學(xué)比賽過程中，我有意識地對教學(xué)方法進行了優(yōu)化。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，我常常引入有趣的化學(xué)實驗，讓學(xué)生們親身參與其中，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。其次，我強化了互動式教學(xué)過程。不再是單純的傳授知識，我鼓勵學(xué)生們積極提出問題、參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。最后，我強調(diào)實踐操作?；瘜W(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，理論知識可以通過實驗來驗證。我鼓勵學(xué)生們親自動手操作實驗，加深他們對化學(xué)知識的理解和記憶。
第三段：教學(xué)成果的展示
通過比賽，我對自己的教學(xué)成果有了更加明顯的展示。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。他們對課堂教學(xué)充滿熱情，積極參與討論和實踐操作。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提升。參加比賽的學(xué)生們在平時的考試中取得了很好的成績，證明了我的教學(xué)方法的有效性。再者，學(xué)生的實踐操作技能得到了提高。比賽中，學(xué)生們能夠熟練地操作實驗儀器，準確地進行實驗操作。
第四段：個人素質(zhì)的提高
教學(xué)比賽也是一種個人素質(zhì)的提高機會。在比賽的準備過程中，我不僅僅是對教學(xué)方法進行了優(yōu)化，還提升了我自身的知識水平。為了能夠更好地備課和應(yīng)對評委的提問，我不斷學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識，擴大自己的知識面。此外，比賽過程中需要展示超強的應(yīng)變能力和表達能力，這讓我在這方面也有了很大的進步。更重要的是，在比賽的緊張氛圍中，我對自己的心理素質(zhì)和抗壓能力有了更大的鍛煉。
第五段：對教育教學(xué)的思考
通過參加教學(xué)比賽，我更加深刻地意識到了教育教學(xué)的重要性和影響力。一位優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們的成長，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。而教學(xué)比賽則是一種促進教師們提高教學(xué)質(zhì)量、深化自身教育教學(xué)理念的有效方式。我會繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
總結(jié)：
教學(xué)比賽讓我對自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果以及個人素質(zhì)有了更深入的認識。通過優(yōu)化教學(xué)方法，我培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、強化了互動式教學(xué)和實踐操作，從而獲得了良好的教學(xué)成果。同時，比賽也提升了我的知識水平、心理素質(zhì)和應(yīng)變表達能力。經(jīng)過此次教學(xué)比賽，我更加堅信教育教學(xué)的重要性，同時也將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生作出貢獻。
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