每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
中學(xué)生日記篇一
上周六，天氣晴朗，秋高氣爽，讓人心曠神怡。我們學(xué)校組織了一次秋游，去城陽(yáng)挖地瓜。
到了城陽(yáng)的果園，我仿佛聞到了果園豐收的氣息。走著走著我看到了金燦燦的玉米，看到了一片綠油油的白菜，最后我們終于看到了黃黃的地瓜。我和同學(xué)們一起蹦蹦跳跳地來(lái)到了地瓜地里，開始挖起了地瓜。我拿起自己的工具，一開始，我以為地瓜就長(zhǎng)在土里不太深，所以我看到了一個(gè)枯黃的地瓜藤便拿起了鏟子用力地挖地面上的土，挖了一會(huì)，我便大汗淋淋，卻沒看見地瓜。但當(dāng)我看見同學(xué)們挖了那么深的坑，才看到地瓜時(shí)，我便有了耐心。挖呀挖呀，功夫不負(fù)有心人啊，我看到了一個(gè)小小的地瓜頭，就像一個(gè)調(diào)皮的小孩探出了腦袋。興奮地我開始小心翼翼地挖旁邊的土，挖地差不多了，我便放下鏟子，用雙手握住地瓜，邊搖晃邊用力地拔，哇！地瓜出來(lái)了，這是我挖的第一個(gè)地瓜，它穿著深紅色的衣服，身子肥肥的，真是可愛極了！
在仔細(xì)一瞧，原來(lái)這根藤蔓只是地瓜的莖。哎呀！太倒霉了，這真是竹籃打水—一場(chǎng)空??！
我仔細(xì)尋找起來(lái)，不久，我在正前方看到了一個(gè)小小的地瓜頭，我信心大增，開始挖起了地瓜。不一會(huì)兒，我就在這條藤蔓上挖出了四個(gè)不同樣子的地瓜。這些地瓜有的像大冬瓜，有的像小葫蘆，還有的像土豆，奇形怪狀的地瓜長(zhǎng)得可真神奇呀！最后我抬起了已被塵土弄臟的小臉，看到同學(xué)們有的拿著自己的大地瓜炫耀，臉上洋溢著快樂的笑容，有的同學(xué)沒有挖到地瓜，正在急切地詢問著，還有的同學(xué)不甘示弱，也不舍得離開這里，正在使勁地挖呢！
活動(dòng)結(jié)束了，我收獲了許多，懂得了一些道理，明白了做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待，善于思考，不要半途而廢。我非常喜歡這次活動(dòng)！
中學(xué)生日記篇二
上中學(xué)了，但小學(xué)的生活仍然浮現(xiàn)在我的眼前，我躺在下鋪，迷迷糊糊的，望著昏暗的燈光，想起了我小學(xué)的一個(gè)同桌，他叫劉競(jìng)濤。
我只管把劉競(jìng)濤簡(jiǎn)稱“葡萄”，或者“山西桃”，雖然給別人起“綽號(hào)”是不禮貌的，但他似乎習(xí)慣了，同學(xué)們也并不在意，他長(zhǎng)得比較帥，個(gè)子和我差不多，愛在高興時(shí)把頭仰一下。他很調(diào)皮，口齒伶俐，同學(xué)們都以為他挺厲害的，但卻瞞不過他的同桌，嚇唬人是他的一種手段。他喜歡天文，常常提一些仙女座，雙魚座之類的問題來(lái)“刁難”我，我則要以自己擅長(zhǎng)的地理問題來(lái)“反唇相譏”。且不必說(shuō)他的這些不好，與我格格不入，讓我來(lái)介紹一下他的學(xué)習(xí)情況吧。
他在學(xué)習(xí)上積極的很，上課回答問題時(shí)，他的左手總是舉得高高的，他別的速度也并不慢，和我差不多。不過他和我都有一個(gè)共同的，不可忽視的毛病——粗心，為此，我們倆可吃了大苦頭，他倒還罷了，我可就慘了，老師會(huì)說(shuō)我身為班長(zhǎng)不帶好頭，加倍處分。我多次想改正，可是沒到幾天就又犯老毛病，實(shí)在沒辦法，他壓根就沒當(dāng)回事兒，我們倆在這點(diǎn)上很談得來(lái)。因?yàn)榇中模液退荚嚨臅r(shí)候丟得分并不少，挨得批評(píng)也不下一百次！
劉競(jìng)濤很好動(dòng)，一下課就大玩特玩，跳繩、踢毽子、捉迷藏，都少不了他。有時(shí)候也會(huì)耍賴，我想這只會(huì)給游戲帶來(lái)更多有意思的地方。他的優(yōu)點(diǎn)并不少，有些時(shí)候我甚至很佩服他，我想只有與他相處兩年之久的同桌才能做到這樣吧。
漸漸，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小學(xué)的生活已經(jīng)結(jié)束，愿它成就大業(yè)，也讓我以一個(gè)新的起點(diǎn)來(lái)面對(duì)生活吧！
中學(xué)生日記篇三
又見這本日記。拿起筆，心里涌起某種東西。
我不是一個(gè)脆弱的人，一年前或許是。
一年，記不得幾次風(fēng)疏雨驟。有些事被雨沖淡了，有些事被風(fēng)吹去歲月的塵沙，清晰了。生活的潮水時(shí)漲時(shí)落，當(dāng)它落下去時(shí)，記憶的島嶼就漸漸浮現(xiàn)。
大約是昨天吧，來(lái)了一位高中同學(xué)。一點(diǎn)兒沒變，仍那么肥肥胖胖，只是淡然了許多。我們談到其他一些同學(xué)，都已是各奔東西。他說(shuō)去年寒假同學(xué)聚會(huì)時(shí)，何老師說(shuō)很想見見我。
見我？有一點(diǎn)兒喜悅，有一點(diǎn)感動(dòng)，有一點(diǎn)兒遺憾。
何老師是師大中文系86屆畢業(yè)生。在他這一屆所有學(xué)生中，只有我走著他曾走過的路?？赡鼙人叩倪h(yuǎn)吧，也或許比他走得近。他很快樂，很愜意。這樣很不錯(cuò)，我常想。
還有其他一些個(gè)“倘若”——
那么，“我”在哪里呢？可能是一絲煙縷，抑或一滴露珠吧。生是偶然，死是必然。在偶然與必然中，我們選擇了偶然?？晌覟槭裁炊?？要怎樣活？我常這樣想，我一生中只要三樣?xùn)|西就夠了：一份默契的友情，一場(chǎng)熱烈的愛情，做自己想做的事。在看央視劇神醫(yī)喜來(lái)樂時(shí)，我非常喜歡這幾句歌詞：“紅塵滾滾，天意無(wú)常，不隨我心不勉強(qiáng)。悠悠一笑傳四方，不求名來(lái)名自揚(yáng)?！泵麣庾匀缓?，名人通常是受人尊敬的，是別人愿意與他交往的。我以前喜歡“淡泊名利”的人。但后來(lái)又想淡泊“名利”要首先有“名”有“利”，無(wú)“名”無(wú)“利”又何談淡薄?！懊迸c“利”是一個(gè)人價(jià)值光芒的反射，應(yīng)之而生，隨之而去。所以有了之后還是對(duì)它淡薄一些好。突然想起一句話“風(fēng)過疏竹而竹不留聲，雁過寒潭而潭不留影”。
我曾經(jīng)在床頭貼了一張“心靜如水”的箴言。我一直很喜歡這種感覺。心境時(shí)我便可踏踏實(shí)實(shí)坐下來(lái)讀幾本書，寫幾筆字。心不靜便煩躁不安，如急風(fēng)鼓浪，不知所以。讀書寫字能給我靜的享受。等我以后有了書房，一定把它名為“三味齋”，再寫三張條幅：“書香味”“翰墨味”“人情味”。
近日無(wú)意中聽到一首《笑傲江湖》，頗有感慨，抄錄如下：
滄海一聲笑
滔滔兩岸潮
浮沉隨浪 只記今朝
蒼天笑
紛紛世上潮
中學(xué)生日記篇四
我有一個(gè)漂亮的筆袋，它已經(jīng)陪伴著我度過兩年了。
這個(gè)筆袋是一次去海游買書，在新華書店買的。當(dāng)新華書店一樓的文具店看到這個(gè)時(shí)尚的筆袋時(shí)，便對(duì)它一見鐘情。爸爸見我這么喜歡就買了這個(gè)筆袋送給我，當(dāng)時(shí)我高興得合不攏嘴。
這個(gè)藍(lán)色的筆袋長(zhǎng)約20厘米，寬約9厘米。筆袋的外殼上還印有卡通人物呢。
我的筆袋不僅漂亮，而且很實(shí)用。雖然它只有三層，你可別小看它呀。它把我的許多學(xué)習(xí)用品都“吃”進(jìn)了肚子里。瞧。第一層里放了很多老師獎(jiǎng)給我的笑臉;第二層放了幾支自動(dòng)鉛筆;第三層里放著好多鉛筆、橡皮和尺。我休息的時(shí)候，文具也在呼呼大睡呢。當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，筆袋上的卡通人物笑瞇瞇地望著我，好像在說(shuō)：“要專心做作業(yè)哦?！?/p>
我真喜歡我的筆袋呀。它陪伴著我度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。
中學(xué)生日記篇五
“環(huán)保、環(huán)?！爆F(xiàn)在到處都在宣傳。環(huán)保說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可做起來(lái)就難了，人類生活中面臨的最大問題就是環(huán)保。要解決這一問題我們必須從基礎(chǔ)做起，從每個(gè)人身邊的小事做起。
“環(huán)?！本驮谖覀兩磉?，需要人人動(dòng)手。我們每天在生活、學(xué)習(xí)與工作中都會(huì)產(chǎn)生許多的生活垃圾。如果我們能注意衛(wèi)生，不隨地亂扔?xùn)|西，自覺把實(shí)在不能再用的東西丟進(jìn)垃圾桶，使市容更整潔。
工業(yè)垃圾、廢水廢氣排放，對(duì)我們生產(chǎn)、生活環(huán)境破壞更大。有些化工廠把廢棄的有毒的水都排到江河里，清澈的河水，一瞬間就變成烏黑烏黑的，河里的許多魚兒都中毒死亡了。我們的飲用水源也被破壞了，農(nóng)民的農(nóng)作物、水產(chǎn)養(yǎng)殖受污染、毒化減產(chǎn)或絕收。如果我們的工廠能按照國(guó)家的法律，做好污水、廢氣的科學(xué)處理，工業(yè)垃圾的回收利用，一定能人類及地球帶來(lái)很大收益。
我們要盡可能減少人為對(duì)地球及我們生存環(huán)境破壞的同時(shí)，我們更需要來(lái)美化地球以及我們生活、學(xué)習(xí)與工作的環(huán)境，用我們的雙手來(lái)大興植草造林，保護(hù)我們的土地與水源，讓人類與各種生動(dòng)物和諧相處，讓山峰林木俊秀、讓河流清澈見底，讓空氣清新天空尉藍(lán)。處處花香鳥語(yǔ)、魚歌互答。
“地球是我家，環(huán)保靠大家！”讓我們來(lái)保護(hù)我們的家園，讓我們的家園更美好吧！
中學(xué)生日記篇六
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景及看風(fēng)景的心情。
沒有挫折的成功不會(huì)是真正的成功，沒有苦難的人生不能稱之為完整的人生，沒有過程的旅行，目的地也變得那么不令人向往。
我愿負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，感受高山的巍峨；我愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，聆聽大海的波濤洶涌；我愿踏破鐵鞋，即使無(wú)覓，也要欣賞那一路風(fēng)景。
沿途的風(fēng)景有枯萎的.，散發(fā)著酸酸的味道。夏日的暴雨，池塘里的荷花被打的花瓣零落，低垂著。呵，這不是我失落的樣子嗎？考試失利時(shí)成績(jī)?cè)谀X海中盤旋，越來(lái)越快，越來(lái)越快，似在嘲笑，似在諷刺。呵，你考得可真好啊，可真是偉大啊....我自嘲到鼻子酸酸的，淚水簌簌留下來(lái)，又趕忙擦干，不想讓別人看到我流出懦弱的淚水。這風(fēng)景雖不起眼，但是我知道，它在積蓄力量，等待綻放，等待發(fā)出萬(wàn)丈光芒。因?yàn)槲覉?jiān)信：歷經(jīng)風(fēng)雨才能見彩虹。
沿途的風(fēng)景也有嬌艷的，散發(fā)著甜甜的味道。冬日的暖陽(yáng)里，路邊的梅花，依然挺立，傲然綻放在冰雪世界中，在暖陽(yáng)下歡唱，在冰雪中成長(zhǎng)，從未屈服。呵。這不是我歡喜的樣子嗎？成功了，我昂著頭，面對(duì)著天空，取得成功的艱辛在心中回顧，一個(gè)一個(gè)的鏡頭，令我感受的成功的不易。成功會(huì)來(lái)的很坎坷，愈是坎坷，成功之后不是越開心嗎？即使成功，也不能驕傲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用在以后的學(xué)習(xí)和生活中。因?yàn)槲覉?jiān)信：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
成功之時(shí)盡可一蹦三尺，失敗后何妨捶胸頓足；成功中盡可乘風(fēng)破浪，失敗時(shí)何妨破釜沉舟；能把苦水當(dāng)作美酒，能把傷疤當(dāng)作財(cái)富；能用歡笑蘸著淚水的畫筆去寫意，能用淚水和著歡笑的歌喉去抒情。此即為我的全新人生觀，我在風(fēng)中亮出了青春的旗，此時(shí)、將來(lái)都將迎風(fēng)飄揚(yáng)！
日子漫漫，陽(yáng)光散散，一路風(fēng)景一路情。成長(zhǎng)道路上，有成功與失敗，記載著酸甜苦辣，洋溢著我的情調(diào)。我依然沉醉在一路風(fēng)景，品味著一路風(fēng)情，堅(jiān)持那些沒有完結(jié)的誓言，走完那段漫長(zhǎng)的路段，經(jīng)歷那些不該逃避的艱辛，不要在乎目的地有多遙遠(yuǎn)，好好享受人生的旅程。
中學(xué)生日記篇七
原來(lái)安東尼那么火了么？不過我也很喜歡他的書和他的作品，那些書里的照片也很好看。很難相信他會(huì)是要當(dāng)廚師的人?？傆X得設(shè)計(jì)師什么的才比較酷。他住在被他自己戲稱為貓本的墨爾本。我也很想踏上異國(guó)山山水水，即使老來(lái)無(wú)法落葉歸根也沒什么的。
將會(huì)以日記式連載繼續(xù)
最近真的是可以稱之為新的開始了么。我覺得也只能說(shuō)分手了吧。我們也算不上在一起啊。十八歲保留著初吻這樣的事讓人覺得很可怕，就像做一個(gè)二十五歲的老處女一樣可怕，現(xiàn)在小孩的思想是不是比較開放啊。我也會(huì)對(duì)自己的想法驚呆。包容同性戀，接受一夜的`情。我只是個(gè)比小屁孩大兩歲的小孩啊?？墒俏蚁胝f(shuō)要是我的朋友整天玩玩，這么痞痞的墮落，那我也會(huì)默默的接受。
說(shuō)說(shuō)山羊吧。喜歡了三年的男生，說(shuō)起來(lái)是輕描淡寫的，但那樣一千多個(gè)日日夜夜孤獨(dú)的煎熬與思念，會(huì)在我心里痛上一輩子的。我們就是這樣兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。直至分開都從未堂堂正正的在一起過。我真的很遺憾。如果再次遇到他，我寧愿冷漠的擦肩，就當(dāng)我這輩子從未愛過誰(shuí)。愛與不愛和在一起不在一起沒有關(guān)系，我那么愛他，可是他只有讓我愛的美麗，卻沒有讓我與他一起的魄力。
今天寫了篇演講稿?！兑粯錅厝A盡涼歡》。文藝的很。之前亞子寫信給我時(shí)，有張小紙條里寫了這句話，順手用上去了，演講稿也與之相關(guān)。很想念她。她就是之前的autumn。我這輩子唯一的鐘子期。她是我無(wú)法改變的習(xí)慣。
goldfish的手扭了，右手。我有幫她寫作業(yè)。她現(xiàn)在已經(jīng)享受女王式全程待遇了，吃面有人拌，作業(yè)有人寫，拉鏈有人拉，我們甚至開玩笑要幫她洗個(gè)澡順便扣一下內(nèi)衣扣。
下午回宿舍時(shí)看到落日，很大一輪。我突然覺得自己也不是多孤獨(dú)，一切都一樣。我只是曾經(jīng)比較幸福。
中學(xué)生日記篇八
今天，我正在院子里玩，忽然看見一條松毛蟲遇到了一群螞蟻。它們虎視眈眈地看著對(duì)方，看來(lái)一場(chǎng)大戰(zhàn)就要爆發(fā)了。
螞蟻膽子大，主動(dòng)向松毛蟲發(fā)起了進(jìn)攻。它們向松毛蟲背上爬去，想從它的背部下手?？伤擅x也不是好惹的，它毫不示弱地豎起身上的軟刺，抖動(dòng)著身體。螞蟻紛紛從松毛蟲身上掉落下來(lái)。
不好，松毛蟲一拱一拱地向前爬去，應(yīng)該是想逃跑吧?這怎么能行!一場(chǎng)大戰(zhàn)才開始，怎么能讓一方跑掉呢?我趕緊用樹枝將松毛蟲翻了個(gè)身，這下它就逃不掉了。
螞蟻見松毛蟲的身子翻過來(lái)，露出了白白嫩嫩、沒長(zhǎng)軟刺的肚皮，開始了第二次進(jìn)攻。只見一只接一只的螞蟻沖到了松毛蟲的肚子上，不一會(huì)兒就黑壓壓地爬上去了一群螞蟻。這些螞蟻狠狠地咬著松毛蟲的肚皮，松毛蟲不一會(huì)兒就被咬得傷痕累累，在地上翻來(lái)覆去地掙扎著。
又過了一會(huì)兒，松毛蟲一動(dòng)也不動(dòng)了。螞蟻取得了戰(zhàn)斗的勝利，它們抬著松毛蟲，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著?？磥?lái)，它們是想將自己的“戰(zhàn)利品”搬回家啊!
這場(chǎng)螞蟻和松毛蟲的大戰(zhàn)可真精彩!
中學(xué)生日記篇九
鏡頭一：星期一，我們的班主任杭老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，把你們的手放在桌子上，我要檢查一下！”（上個(gè)星期老師要求我們注重儀容儀表，便叫我們剪指甲）抽查到小優(yōu)（化名）時(shí)，老師見她剪得不夠短，于是叫她回去再剪剪干凈，可當(dāng)老師即將轉(zhuǎn)身走的時(shí)候。這位小優(yōu)同學(xué)嘴里嘟噥了一句“賤逼??！”
個(gè)人感想：我認(rèn)為罵老師是不好的行為，而且老師也并沒有說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)什么，是小優(yōu)自己沒有把事情做好，在這種情況下罵老師其實(shí)就是在說(shuō)自己！
鏡頭二：在一堂政治課上，同樣是這位小優(yōu)同學(xué)，在課堂上傳紙條，后來(lái)經(jīng)前面同學(xué)發(fā)現(xiàn)，居然寫的還是扁別人的故事（壞的，負(fù)面的），很顯然這位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，而且還影響了別人的學(xué)習(xí)。
個(gè)人感想：在課堂上傳紙條本來(lái)就是違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范守則》，而且這不僅影響了自己的'學(xué)習(xí)，而且還影響了他人的學(xué)習(xí)，害己害人，真是不好。
總結(jié)：是學(xué)生就要有學(xué)生的樣，要自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范守則》，尤其是已經(jīng)入團(tuán)的?。ㄐ?yōu)已入團(tuán)）
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