我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
人格心得體會篇一
人格是一個人最核心、最基本的個性特征，是決定了他處事、處理人際關(guān)系的基礎(chǔ)，代表了一個人的品格和道德標(biāo)準(zhǔn)。在人生的過程中，我們時刻感受著人格對我們的指引和影響，經(jīng)歷了許多事實(shí)證明，只有不斷提升自己的人格，才能享受更加精彩的人生。以下便是幾個我對人格的心得體會。
第二段：良好的人格品質(zhì)才能贏得尊重
從小到大，我們都被教導(dǎo)要做一個誠實(shí)、守信、有責(zé)任感的人。這些人格品質(zhì)不光在生活中非常重要，而且在職場和社交場合也同樣舉足輕重。在職場，良好的人格品質(zhì)能夠贏得同事和上司的尊重和信任；在社交場合，由于我們長時間與陌生人相處，良好的品德和為人處事的風(fēng)度讓我們更能贏得別人的好感和尊重。
第三段：人格特性影響行為表現(xiàn)
我們的人格特性（性格、情緒等）會直接影響我們的行為表現(xiàn)。一個樂觀開朗、積極向上的人格，容易驅(qū)動我們?nèi)ビ赂覈L試，直面困難；而一個消極悲觀、壓抑的人格，則容易讓我們退縮、感到困擾。因此，了解自己的人格特點(diǎn)，及時調(diào)整自己的行為表現(xiàn)，既能保持更好的心態(tài)，也能獲得更好的成長。
第四段：提高人格意識是一個終身的任務(wù)
我們的人格永遠(yuǎn)不會是一個成品，隨著生活環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的不斷成長，我們的人格會發(fā)生變化。因此，不斷提高自己的人格意識是一個終身的任務(wù)，包括掌握正確的人生哲學(xué)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識和技能、拓展人生的經(jīng)驗(yàn)等方面。只有通過不斷學(xué)習(xí)和自我完善，才能更好地塑造自己的人格特點(diǎn)，引領(lǐng)自己的人生。
第五段：結(jié)論
總之，一個人的人格與他的生活品質(zhì)、經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)發(fā)展等等息息相關(guān)，是一個人能否獲得幸福和成就的重要基礎(chǔ)。因此，我們要注重塑造好自己的人格，不僅要做到言行一致，而且要從內(nèi)到外散發(fā)自信和魅力。既要有正確的人生態(tài)度，也要有好的職業(yè)素養(yǎng)和處世智慧，這樣，我們才能在各個領(lǐng)域盡情施展才華，最終走向成功和美好人生。
人格心得體會篇二
一、全力提升自己的教育智慧
作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。要想得到學(xué)生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導(dǎo)者。因此，作為班主任更應(yīng)該率先接受終身教育和堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睂W(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更要改變每天都在進(jìn)行著的，習(xí)以為常的教學(xué)行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學(xué)識和人格魅力去影響學(xué)生，樹立起新時代“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。
二、放下架子，做孩子們真正的朋友。著名教育家魏書生說過：“只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！毙抡n程倡導(dǎo)學(xué)生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學(xué)生交朋友，實(shí)現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學(xué)生的心理特征，盡量消除學(xué)生的思想顧慮，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，面對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學(xué)生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學(xué)生既把我們當(dāng)作值得信賴的老師，又當(dāng)作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進(jìn)入學(xué)生心里，成為學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，學(xué)生們才愿意與你溝通，向你傾訴。
三、巧用網(wǎng)絡(luò)，開啟學(xué)生心靈的天空
三、富有幽默感。
幽默是一種智慧、一種修養(yǎng)、一種藝術(shù)、一種力量。幽默的班主任常常能贏得學(xué)生的愛戴和敬佩。在班級管理工作中，班主任時常會遇到一些難題，如 “打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達(dá)出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學(xué)生佩服教師的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的效果。因?yàn)樗兄诶鼛熒g的距離，填補(bǔ)師生之間的鴻溝，讓班主任成為學(xué)生的知心朋友。
教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。在今后的工作中，我愿意大力學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以自己的微薄之力，進(jìn)行大膽的實(shí)踐和探索。我相信：只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓他們笑容燦爛地迎接每一個明天，那我們自身的人格魅力定能在教育實(shí)踐中綻放異彩。篇二：淺談教師的人格魅力 淺談教師的人格魅力 作者：彭妙玲 來源：《陜西教育·教學(xué)》2014年第04期 每一個做過學(xué)生的人都有這樣的體會，我們經(jīng)歷過的所有老師對我們的影響程度是不一樣的。有的老師對我們的影響是那樣的深刻，當(dāng)我們想起他們的時候，油然而生尊敬之感，時隔多年，他們的形象依然那樣清晰完整，高岸偉大。有的老師對我們的影響則平平淡淡，甚至給我們許多痛苦的回憶。是什么原因使得教師在學(xué)生的記憶里形成這樣大的差別呢？這就是教師的人格魅力。
一、什么是教師的人格魅力 第一，具有為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構(gòu)成的根本。我想一個品德高尚的教師，首先要有正確的人生觀，其次要有忠誠事業(yè)的責(zé)任感，其三要有正直誠實(shí)的做人態(tài)度，其四要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。擁有這樣的品格，才堪為人師。
第三，具有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)——這是教師人格魅力構(gòu)成的關(guān)鍵。首先，教師必須較好地掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)方面的知識，合理、科學(xué)地選擇教學(xué)方法和手段;其次，教師的教學(xué)語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風(fēng)趣幽默、形象優(yōu)美;最后，教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生滲透審美教育和人格教育。
二、如何塑造教師的人格魅力
第一，教師要修其身，鍛造高尚人格。首先，一個品德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的精神，要不斷提高個人責(zé)任感和社會責(zé)任感，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進(jìn)程，不斷磨煉意志;其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己，教師要處處嚴(yán)于律己，要有言行一致的人格風(fēng)范，教師要求學(xué)生做到的，自己首先要能夠做到，以求真、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友，要以積極向上的處世態(tài)度、豁達(dá)樂觀的胸懷、高尚的理想情操、崇高的敬業(yè)精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志品格、良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時刻意識到自己的言行對學(xué)生心靈的影響。第二，教師要博覽群書，拓展知識。教師淵博的學(xué)問如源頭活水，能給學(xué)生以滋養(yǎng)。具備這樣條件的老師，不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的教學(xué)氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！?因此，教師必須成為真正愛學(xué)習(xí)的人，以終身學(xué)習(xí)為樂，借助各種媒體，主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。在知識信息的時代，教師學(xué)習(xí)的速度必須大于社會前進(jìn)的速度，成為一個時代的進(jìn)步者，才能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師以其豐厚的學(xué)識、幽默的語言打動學(xué)生，以其獨(dú)特的思想、文化內(nèi)涵吸引學(xué)生，推動學(xué)生健康成長。
第三，教師要真心關(guān)愛學(xué)生，理解并尊重學(xué)生。教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師，又做生話中的益友，行動上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力。愛學(xué)生，就要尊重信任學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊、自信，教會學(xué)生自愛與愛人。尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對待學(xué)生上，教師待人接物要出于公心，對待權(quán)貴子弟不偏愛，對待貧寒學(xué)生能同情。這樣，才能用無聲的行動代替有聲的命令，學(xué)生才會信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的，教師的人格魅力才能激勵學(xué)生。
第四，教師要強(qiáng)化自身良好的心理素質(zhì)。教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理的情緒發(fā)泄方式。一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒，教師只有通過控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。
教師這一職業(yè)面對的是一個個正在成長的生命個體，教師日常生活中的一言一行都滲透著自己獨(dú)有的人格特征，而人格幾乎無法學(xué)習(xí)，只能理解、激發(fā)和感染。所以，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)智慧，用善良和慈愛去感染學(xué)生，用信任和寬容去扶持學(xué)生，用執(zhí)著與敬業(yè)去示范學(xué)生。實(shí)踐告訴我們，要做一名成功的教師，首先必須做一個充滿美好人格魅力的人。
看了《教師職業(yè)道德與人格魅力》視頻，對我來說收獲頗豐，通過學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。
一、熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作盡心盡力。
既然我們選擇了教師，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。
二、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。本人結(jié)合教學(xué)工作，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，為人師表，廉潔從教。
三、關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
人格心得體會篇三
人格是一個人的個性特征的總和，它決定了一個人的行為方式、價(jià)值觀、情感和思維方式。每個人都有自己獨(dú)特的人格，然而，在不同的環(huán)境和經(jīng)歷下，人格也會發(fā)生變化。通過對自己的思考和觀察，我得出了一些關(guān)于人格的體會。
首先，人格的形成是一個長期的過程。人格并非固化不變，而是隨著年齡和經(jīng)歷的不同而發(fā)展。在童年時期，我們開始形成自己的人格特征，但這并不意味著我們的人格會一直保持不變。人在成長過程中會受到多種因素的影響，包括家庭教育、社會環(huán)境和個人經(jīng)歷等。這些因素會塑造和改變我們的人格，我們也會逐漸形成自己的獨(dú)特個性。因此，我們應(yīng)該以開放心態(tài)去接納和適應(yīng)這些變化，不斷完善和提升自己的人格。
其次，人格的培養(yǎng)需要不斷的自我反省。要形成一個健康、積極的人格，我們需要經(jīng)常對自己進(jìn)行反思和評估。通過反省，我們可以意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并從中找到改進(jìn)自己的途徑。例如，我曾經(jīng)特別容易沮喪和消極，但通過反思，我發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)槲页３０炎约汉退诉M(jìn)行比較，導(dǎo)致自卑和嫉妒情緒的產(chǎn)生。在意識到這一點(diǎn)后，我開始主動培養(yǎng)自己的自尊心和自信心，并停止與他人無謂的比較。通過不斷的自我反省，我能更好地認(rèn)識自己，完善自己的人格。
此外，人格的培養(yǎng)需要注重自律和自控。一個好的人格需要我們克制自己的欲望和沖動，懂得控制自己的情緒和行為。在現(xiàn)代社會，誘惑和挑戰(zhàn)無處不在，很容易讓人迷失自己。但一個有良好人格的人，能夠做到自律和自控，不被外界影響左右。例如，當(dāng)我們感到憤怒或失望時，我們可以通過深呼吸和放松的方式來控制情緒，不讓情緒決定我們的行為。在面對外界誘惑時，我們需要堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀，不輕易妥協(xié)。只有通過自律和自控，我們才能樹立一個健康、積極的人格形象。
再者，人格的形成離不開與他人的互動。在和他人的交往中，我們可以了解不同的人格特點(diǎn)，并從中學(xué)習(xí)和借鑒。人是社會性的動物，我們需要與他人進(jìn)行溝通和合作，才能夠共同發(fā)展和進(jìn)步。通過與他人的互動，我們可以從中看到不同的觀點(diǎn)和生活方式，拓寬自己的視野。同時，與他人的交往也能提醒我們自己的不足和錯誤，幫助我們進(jìn)行自我修正和完善。因此，我們應(yīng)該積極主動地與他人交往，保持良好的關(guān)系，從中獲得啟示和成長。
最后，一個良好的人格是一個人生活成功和幸福的保障。通過培養(yǎng)自己的人格，我們可以更好地與他人相處，更好地適應(yīng)社會的變化。一個健康、積極的人格能提高我們的社交能力和溝通技巧，使我們更容易與他人建立良好的關(guān)系。同時，一個優(yōu)秀的人格也會贏得他人的尊重和認(rèn)可，為我們的事業(yè)和生活帶來更多的機(jī)遇和成功。因此，我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的人格，不斷修正和提升，以實(shí)現(xiàn)更好的自我。
總之，人格是一個人獨(dú)特的個性特征的總和，它會隨著時間和經(jīng)歷的變化而形成和發(fā)展。了解人格的培養(yǎng)過程，通過自我反省和自控修正不足，與他人的互動借鑒經(jīng)驗(yàn)，我們能夠塑造一個健康、積極的人格形象，為自己的事業(yè)和生活增添更多的美好。人格不斷進(jìn)步的人生就是一個奇妙的過程，讓我們努力追尋和發(fā)展自己的獨(dú)特的人格吧！
人格心得體會篇四
在人類的一生中，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)是至關(guān)重要的。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)，很多學(xué)校都開設(shè)了人格課。在這個學(xué)期的人格課中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于品格的知識，而且也意識到了自己人格的不足。通過這門課程，我深刻認(rèn)識到人格的重要性，并認(rèn)識到了自己發(fā)展人格的一些方法。以下是我對人格課的心得體會。
首先，人格課讓我認(rèn)識到了人格在個人發(fā)展中的重要性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了諸如誠實(shí)、守信、尊重、合作、勇氣等品質(zhì)的重要性，并通過具體的案例進(jìn)行了深入討論。通過學(xué)習(xí)這些品質(zhì)，我明白了一個人有良好的品格可以幫助他建立正向的人際關(guān)系，給他帶來更多的成功機(jī)會。而一個沒有良好品質(zhì)的人，雖然可能暫時獲得一些成功，但長遠(yuǎn)來看，他的人際關(guān)系和發(fā)展都會受到限制。因此，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)對個人的成長至關(guān)重要。
其次，人格課也幫助我認(rèn)識到自己人格的不足。通過參與討論和小組活動，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面還有待改善。例如，在合作方面，我有時候會過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，沒有充分傾聽他人的建議；在誠實(shí)方面，我有時候會說一些不實(shí)的話，以求獲得別人的認(rèn)可。這些不良的人格表現(xiàn)影響了我的人際關(guān)系和自我形象。通過人格課，我認(rèn)識到了這些問題，并開始努力改正自己的不足之處。
第三，人格課讓我學(xué)會了如何發(fā)展良好的人格品質(zhì)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了多種方法來發(fā)展自己的品格。例如，我們學(xué)習(xí)了通過積極的思想態(tài)度來培養(yǎng)勇氣和堅(jiān)韌的品質(zhì)；我們也學(xué)習(xí)了通過反思和自我反省來提高自己的誠實(shí)和守信能力。這些方法在課程中有了具體的實(shí)踐，幫助我更好地理解并應(yīng)用到自己的生活中去。我發(fā)現(xiàn)只有不斷地反思和努力，我才能逐漸發(fā)展出良好的品格。
第四，人格課提醒我要時刻保持對自己品格的關(guān)注。在生活中，人們常常忙于瑣事，忽略了對自己品格的關(guān)注和提升。人格課通過一系列的活動和案例，提醒我們要時刻關(guān)注自己的品質(zhì)，要認(rèn)真思考自己的行為是否符合良好的品格標(biāo)準(zhǔn)。在我參加這門課之前，我并沒有意識到這一點(diǎn)。而通過這門課程，我學(xué)會了時刻關(guān)注自己品格的重要性，并努力做到積極向上。
最后，人格課讓我明白了人格的發(fā)展需要長期的努力和堅(jiān)持。人格的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是需要我們長期的努力和堅(jiān)持。在人格課中，我們進(jìn)行了一系列的活動和討論，但這只是培養(yǎng)人格的開始。要真正發(fā)展一個積極向上的品格，需要我們在日常生活中不斷地思考和行動。只有通過長期的努力和堅(jiān)持，才能真正成為一個有品格的人。
總之，人格課讓我認(rèn)識到了人格在個人發(fā)展中的重要性，并幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了發(fā)展良好品格的方法，同時也明白了時刻關(guān)注和改進(jìn)自己品格的重要性。通過這門課程，我得到了很多關(guān)于人格的啟示，也為自己未來的發(fā)展制定了更清晰的目標(biāo)。我相信，只要我在日常生活中持之以恒地遵循這些原則，我一定能夠成為一個更好的自己。
人格心得體會篇五
學(xué)習(xí)了《人格心理學(xué)》，從自身的角度來寫這篇心得，我感覺很模糊，貌似自己明白了很多，但真要自己說學(xué)到了多少，我還真說不出來。因?yàn)?，我認(rèn)為我所學(xué)的心理學(xué)知識并不知道該如何去運(yùn)用，不過感受還是挺多的。
這學(xué)期《人格心理學(xué)》分成了上課的部分，自學(xué)的部分，做測試，開展活動四個部分。不論是哪一個部分，我都有一些感受。
首先，從上課部分來談?wù)勛约旱母惺馨?
還記得第一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)了人格的含義。到底人格是什么?經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我忍為“人格”不能用簡單的性格這個次來解釋，也不能離開“性格”這個詞。我認(rèn)為它包含了性格、特征、態(tài)度或習(xí)慣，將這些加在一起，就形成了各種不同的人格。而人格的不同，是因?yàn)槊總€人在行人一個穩(wěn)定的人格之前經(jīng)歷不同，所處環(huán)境不同，所以就有每個人不同的人格，并且每位心理學(xué)家就有不同的看法。因此每個心理學(xué)派都有自己的理論和觀點(diǎn)。而我們這學(xué)期就是對每個不同心理學(xué)派的觀點(diǎn)、理論進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。在這個過程中，我想我學(xué)到的就是我對自己和他人的了解與理解。讓我看待一件事和一個人都不會再那么片面。雖然加深了對自己的了解，但是我也不知道為什么，我并不覺得現(xiàn)在所學(xué)的可以解釋自己的全部，而且在很多地方都與這些理論不符合。我也認(rèn)為這些學(xué)派或個人的觀點(diǎn)理論在某種角度上來講是不合理的。因?yàn)橹皇歉鶕?jù)自己的經(jīng)歷不同產(chǎn)生了不同的看法而針對別人的看法而產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)，例如：弗洛伊德的古典精神分析，當(dāng)然，我認(rèn)為他的觀點(diǎn)也過于偏激，但是后面的新精神分析基本都是建立在以反駁他的觀點(diǎn)建立起自己的觀點(diǎn)。不過，也正是這樣才使得后面對人格的研究顯得愈加科學(xué)，到現(xiàn)在的人格理論變得愈加成熟。
這是我在上課部分所學(xué)到的知識的觀點(diǎn)與感受。王老師在教學(xué)過程中也讓我們自己學(xué)習(xí)了一部分，這部分是弗洛伊德的古典精神分析，在這部分中，我發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)能力一般，我只能做到對知識觀點(diǎn)的梳理，完全做不到知識之間的聯(lián)系，以及不明白知識點(diǎn)之間孰輕孰重，那些該重點(diǎn)拓展延伸，哪一點(diǎn)該重點(diǎn)理解，我無從下手。還好王老師給我們大致里了一遍，不然自己真的覺得應(yīng)該全盤接受。這也是自己以后有待加強(qiáng)以及思考的地方。這就是自學(xué)那部分所帶來的感受。
“學(xué)習(xí)理論都是乏味的”，這是我上課每位心理學(xué)專業(yè)的老師上課的時候都會提到的一句話。但是我在學(xué)習(xí)《人格心理學(xué)》的時候，并未有這樣的感受。我想根據(jù)教育心理學(xué)和學(xué)習(xí)心理學(xué)的一些知識，這并不是單方面的問題。老師起了很大的作用。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每次上了《人格心理學(xué)》，班上的同學(xué)都特別的興奮，有話可聊，有事可討論，這是我們在其他科上課之后所沒有的現(xiàn)象。我想這還是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這門課的時候，老師給我們做了一些與自己有很大關(guān)系的活動與測試。印象最深刻的就是有關(guān)于“理想自我，現(xiàn)實(shí)自我，可實(shí)現(xiàn)自我”的活動，我想這是我上大學(xué)以來第一次覺得自己的目標(biāo)是那樣的明確與現(xiàn)實(shí)，讓我第一次有那么充足的信心去面對現(xiàn)實(shí)。每次我們都表達(dá)了自己的感受。最近的一次是畫九宮格圖畫——“我的成長”，說句實(shí)話，我還想進(jìn)一步了解與學(xué)習(xí)或者是驗(yàn)證那幅畫的真正用途。
總的說來，我的收獲是多的，我更加希望的是經(jīng)過這些知識的學(xué)習(xí)，我能實(shí)現(xiàn)它的運(yùn)用，這樣才不辜負(fù)我下定決心學(xué)習(xí)這個專業(yè)的初衷。
人格心得體會篇六
人格情緒是指一個人的個性和情感表達(dá)方式。一個人的人格與情緒產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，人格的不同表現(xiàn)也會顯現(xiàn)出不同的情緒。在生活和工作中，人格情緒往往在發(fā)揮著重要的作用，因此，深刻理解人格情緒的意義和特點(diǎn)，對于個人的職業(yè)生涯和人生道路都具有不可替代的作用。
第二段：人格與情緒
人格是一個人內(nèi)外部表現(xiàn)與思維的總和，包括性格、價(jià)值觀、思想等特點(diǎn)。同時，情緒是由觀察事物、交往以及環(huán)境等外界刺激引起的內(nèi)心狀態(tài)。每個人的人格具有獨(dú)特的特點(diǎn)和行為模式，而情緒則能夠反映出一個人內(nèi)心的真實(shí)狀態(tài)。可以說，人格和情緒相互作用，是人生發(fā)展和成長的重要組成部分。
第三段：情緒與工作
在工作中，樂觀的情緒往往能夠帶來更多的好處。正向的情緒有助于人們更積極地面對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)，并能夠更容易地接納自己的錯誤和不足。另一方面，負(fù)向情緒則會導(dǎo)致壓力和疲勞，在長期的工作中，這些情緒還可能會引起身心疾病。因此，在工作中，積極保持正向情緒至關(guān)重要。
第四段：情緒的控制與調(diào)節(jié)
人格情緒的控制和調(diào)節(jié)也是一件非常重要的事情，控制好情緒不僅有助于健康成長，還有利于人際交往和事業(yè)發(fā)展。具體可采取以下措施：積極保持樂觀心態(tài)；適當(dāng)調(diào)整自己的情緒；調(diào)整和溝通內(nèi)心的想法；在工作中保持工具和運(yùn)動習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
總的來說，人格情緒是每個人的獨(dú)特品質(zhì)，不同的人呈現(xiàn)出不同的情緒和個性。適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)人格情緒，則能夠使我們更好地完成工作和生活，達(dá)到更高的個人價(jià)值。因此，在日常生活中，我們需要注意和重視人格情緒的培養(yǎng)和發(fā)展，從而更好地與自己和別人相處。
人格心得體會篇七
人格心理學(xué)為心理學(xué)的分支之一，可簡單定義為研究一個人所特有的行為模式的心理學(xué)，“personality”一般都會被譯作“性格”，心理學(xué)學(xué)界則把它譯為“人格”。“人格”不單包括性格，還包括信念、自我觀念等等。準(zhǔn)確來說，“人格”是指一個人一致的行為特征的群集。人格的組成特征因人而異，因此每個人都有其獨(dú)特性。這種獨(dú)特性致使每個人面對同一情況下都可能有不同反應(yīng)。人格心理學(xué)家會研究人格的構(gòu)成特征及其形成，從而預(yù)計(jì)它對塑造人類行為和人生大事的影響。
八種類型
人格的八種人格劃分：
外向思考型
這類型的人，偏愛知性生活，盡量讓自己的生活活動，合乎知性結(jié)論。所謂知性結(jié)論，就是客觀而普遍為一般接受。不獨(dú)斷、不任性、謹(jǐn)守客觀。以知性為行動規(guī)范，客觀的分清各種事實(shí)和條件，仔細(xì)考慮之后才下結(jié)論。對人待己，采用相同基準(zhǔn)。與人相處，分別善惡、共分美丑等等，都是這個基準(zhǔn)為優(yōu)先。
外向感情型
這類型的人多半是女性，這種類型的女性，生活方式順應(yīng)感情，感情也能配合周圍的狀況，價(jià)值觀也是一樣。
外向感覺型
如果他舉止高尚，你定是個有著高尚興趣的唯美主義者。把自己的感覺提高到美的純粹最高境界，享受旁人無法體會的藝術(shù)天地。
外向直覺型
這類型的人，具有洞察客觀事實(shí)背后這可能性的能力。這種人注重的不是現(xiàn)實(shí)，而是可能性，并且不斷的追求可能性。安定的生活環(huán)境對他而言有如地獄，令人窒息。當(dāng)他開始追逐可能性時，非常的熱衷，有的人甚至顯現(xiàn)得異?？駸?。但是一旦遇到瓶頸無法突破時，立刻冷淡下來，干脆放棄。
內(nèi)向思考型
這類型的人和剛才的“外向思考型“一樣，追隨理念，只不過方向是朝內(nèi)，而不是朝外。在自己的內(nèi)部建立成一個理念世界，積極的推動發(fā)展，不會因?yàn)榕侣闊?、危險(xiǎn)、被視為異端、傷害與他人之間的感情等種理由而放棄。
內(nèi)向感情型
內(nèi)向感情型的人，以女性居多。這類型的人的感情，受到內(nèi)在、主觀的要素所支配。感情的深度，外人完全看不出來。沉默、孤僻、厭惡粗俗的人。外人看來文靜有禮，捉摸不定。多愁善感，有時會被別人認(rèn)為“這種人，對別人的幸或是不幸，完全無動于衷”。
內(nèi)向感覺型
與所有內(nèi)向型的人一樣，內(nèi)向感覺型的人也是遠(yuǎn)離外部的客觀世界，沉浸在自己的主觀感覺之中。它們往往不看重事物本身，卻關(guān)注著事物的效果和自身深刻的主觀感覺。藝術(shù)家往往傾向于這種類型。
內(nèi)向直覺型
這類型的人，可能成為預(yù)言家或藝術(shù)家。因?yàn)樗麄儍?nèi)在的直覺，在受到了外界的刺激開始活動時，只注意自己的內(nèi)在感覺，不會被外界所眩感。
強(qiáng)迫癥的人格面具
九型人格中的第八型會出人頭地？
推薦測試：
哪一種“朋友”是你該留心眼的？
人格心得體會篇八
人格情緒對于一個人的生活是非常重要的，因?yàn)樗粌H影響一個人的日常行為，也對人際關(guān)系產(chǎn)生很大的影響，同時，人格情緒也是影響健康的重要因素。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和思考，我對人格情緒有了一些體會和感悟。
一、人格情緒與人際關(guān)系密切相關(guān)
一個人的人格情緒對于人際關(guān)系有著很大的影響，一個態(tài)度良好、情緒穩(wěn)定的人，在與人相處時能夠有更好的表現(xiàn)。相反，一個情緒波動大、情緒不穩(wěn)定的人，要想與人相處良好是比較困難的。因此，我們需要加強(qiáng)對自己情緒的控制和調(diào)節(jié)，盡可能地避免讓自己的情緒對人際關(guān)系造成不必要的負(fù)面影響。
二、正面情緒對健康和生活質(zhì)量的重要性
正面情緒對于一個人的健康和人生質(zhì)量都有著重要的影響。一些研究表明，處于積極情緒下的人比那些處于消極情緒下的人身體更健康，精神更愉悅，同時也更有創(chuàng)造性和靈活性。因此，我們應(yīng)該盡力地培養(yǎng)積極的心態(tài)，保持積極的情緒狀態(tài)。
三、從容機(jī)智的情緒控制
情緒控制是每個人都需要具備的技能，只有真正掌握了情緒控制，才能夠從容面對人生中的各種困難和挑戰(zhàn)。有時候，一些小小的事情或不愉快會引起我們強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，這時候我們需要學(xué)會冷靜下來思考，同時調(diào)整情緒來應(yīng)對事情。從容機(jī)智的情緒控制將有助于我們減少在生活和工作中因情緒而出現(xiàn)的失誤。
四、情緒的轉(zhuǎn)移能力對于自我認(rèn)知和調(diào)適的幫助
情緒的轉(zhuǎn)移能力是指從一種情緒狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另外一種情緒狀態(tài)的能力。一個人掌握了情緒的轉(zhuǎn)移能力，可以更好地控制自己的情緒、認(rèn)識自己的情緒狀況，并最終調(diào)整好自己的情緒。我們應(yīng)該多培養(yǎng)自己的情緒轉(zhuǎn)移能力，學(xué)會將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，從而提高自己的生活品質(zhì)。
五、內(nèi)心堅(jiān)定的情感信仰
無論在任何時候，人體內(nèi)心都扮演著情感信仰的角色。有一個內(nèi)心堅(jiān)定的情感信仰，會讓我們在面對困境時更加勇敢堅(jiān)定，在面對挑戰(zhàn)時更加自信。內(nèi)心堅(jiān)定的情感信仰源于對自己和對生活的越來越深的認(rèn)識和體會，正是這份信仰的支持，讓我們越來越有信心和底氣去面對生活。
總之，人格情緒的重要性不言而喻，人生的道路是在理性的掌控下的荊棘綿延，只有在積極的情緒和堅(jiān)韌的信念的支撐下，才能夠真正駛向成功和幸福。我們需要認(rèn)真思考和記錄自己的人格情緒狀態(tài)，加強(qiáng)對自身情緒的管理和調(diào)整，通過不斷地努力和實(shí)踐，形成良好的情感信仰和行為習(xí)慣，從而成長為一個富有人格魅力和情感健康的人。
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