在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇一
家訪,是學(xué)校與家庭的溝通紐帶,是家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的一種形式,也是學(xué)校開(kāi)展教育改革、辦好教育的重要手段。作為一名教師,今年我第一次參與了家訪工作,對(duì)此我有了很深的感觸和體會(huì)。
第一段:家訪的目的
家訪的目的在于讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在校的情況,增進(jìn)與學(xué)校的溝通和聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)而言,孩子的成長(zhǎng)是他們最牽掛的事情,他們會(huì)想借助家訪這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活情況以及其他方面的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校而言,家訪是了解家長(zhǎng)需求,貼近基層的重要途徑,也是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題和家庭困難的重要渠道。因此,家訪能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)生之間的密切聯(lián)系,有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平。
第二段:家訪遇到的問(wèn)題
家訪并非一帆風(fēng)順,也會(huì)遇到一些問(wèn)題。對(duì)于一些家長(zhǎng)而言,家訪過(guò)于咄咄逼人,有些孩子也會(huì)對(duì)此感到不適。在家訪過(guò)程中,有些家長(zhǎng)可能會(huì)提出一些不合理的要求,影響到教育教學(xué)和學(xué)校管理。有些家長(zhǎng)也會(huì)將家訪作為一種泄私憤的渠道,對(duì)教師產(chǎn)生不良影響。在這種情況下,我們需要耐心地理解家長(zhǎng)們的需求和心理,并準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的政策和安排,保持教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第三段:家訪的體會(huì)
家訪讓我更加意識(shí)到教師的職責(zé)和使命。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,更要關(guān)注他們的生活、心理和人格等方面。在家訪中,我們能夠深入到學(xué)生的家庭,了解學(xué)生身處的環(huán)境和家庭背景。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,我們能夠更全面地掌握學(xué)生的情況,與家長(zhǎng)配合幫助學(xué)生解決問(wèn)題,達(dá)到教育教學(xué)目的。在家訪中,我們能夠感受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,更有信心和動(dòng)力去從事教育教學(xué)的工作。
第四段:家訪的價(jià)值
家訪不僅給了我們更多的了解孩子的機(jī)會(huì),也為我們開(kāi)拓了和家長(zhǎng)溝通的方式。在家訪中,我們能夠體驗(yàn)到與家長(zhǎng)溝通的重要性,學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)相處,讓家長(zhǎng)更加信任和支持我們的工作。家訪也是一次反思和提高的機(jī)會(huì)。家訪中,可以發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的不足和不足,加強(qiáng)技能的訓(xùn)練,提高自身業(yè)務(wù)水平。
第五段:家訪的啟示
家訪中,教育工作者需要具備高度的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和溝通技能,與家長(zhǎng)和冷靜溝通,充分理解家庭背景和學(xué)生需要,積極引導(dǎo)和支持孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),家訪也反映了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。因此,家訪對(duì)于學(xué)校和家庭而言,都具有重要的意義和價(jià)值。
結(jié)語(yǔ):
家訪工作中,教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,與家長(zhǎng)和冷靜溝通,親自了解孩子和家庭的情況,積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和教育教學(xué)。家訪是學(xué)校教育教學(xué)改革和提升管理水平的一個(gè)重要手段和途徑,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的一個(gè)重要途徑和途徑,有助于加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系,促進(jìn)家校合作,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇二
武商小學(xué)教師 肖鳳
一、家訪過(guò)程
今天我和曾老師家訪了吳宏偉的家,通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解了學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等。孩子的媽媽告訴我,這次秋假孩子在家主動(dòng)做家務(wù),種白菜,挖紅薯。是個(gè)懂事的孩子。
二、家訪中存在的問(wèn)題
第一,大部分家庭中父母文化水平較低,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,一勞永逸。第四,家庭成不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給我們上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇三
家訪是教師進(jìn)行家庭教育的一種重要方式,它能夠讓教師更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況,有助于與家長(zhǎng)之間建立更加穩(wěn)固的聯(lián)系。在進(jìn)行家訪的過(guò)程中,我深感到家庭教育的重要性和家訪對(duì)于教師成長(zhǎng)的影響。以下是我在家訪中的一些體會(huì),希望能夠與大家分享。
首先,家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景。在家庭教育中,教師應(yīng)該有一個(gè)全面的了解,以便更好地幫助學(xué)生發(fā)展。通過(guò)家訪,我能夠了解到學(xué)生的家庭背景、父母的教育理念以及他們的期望。例如,在一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的父母都是農(nóng)民,他們非常注重學(xué)生的勞動(dòng)教育,希望他們的孩子能夠通過(guò)勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)勤奮和吃苦的品質(zhì)。這讓我對(duì)學(xué)生的教育有了更加深入的了解,也為我提供了更多的教育思路。
其次,家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的個(gè)性和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有著不同的性格、興趣和天賦。通過(guò)家訪,我能夠更加深入地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),例如,有些學(xué)生可能內(nèi)向害羞,有些學(xué)生可能活潑好動(dòng),有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,有些學(xué)生可能對(duì)某個(gè)學(xué)科特別感興趣。這些了解讓我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教育方案,幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上和生活中取得更好的成就。
再次,家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的家庭教育問(wèn)題。在家庭教育中,父母的角色不可替代。然而,有些家庭可能存在一些問(wèn)題,例如,父母對(duì)孩子的關(guān)注不足、教育理念不合理等。通過(guò)家訪,我能夠與學(xué)生的父母交流,了解他們對(duì)孩子教育的態(tài)度和期望,同時(shí)也能夠給予他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo),幫助他們更好地進(jìn)行家庭教育。例如,在一次家訪中,我了解到一名學(xué)生的父母對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)要求過(guò)高,對(duì)他施加了很大的壓力。我與父母進(jìn)行了溝通,幫助他們更加理性地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),關(guān)注他的興趣和能力,讓他在輕松的環(huán)境中發(fā)展。
最后,家訪讓我更好地與家長(zhǎng)建立了合作伙伴關(guān)系。作為教師,與家長(zhǎng)的緊密合作是非常重要的。通過(guò)家訪,我能夠與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,相互了解對(duì)方的期望和需求,建立起互信的關(guān)系。在家長(zhǎng)和教師的共同努力下,孩子的成長(zhǎng)得到了更好的保障。例如,在一次家訪中,我了解到一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難,家長(zhǎng)對(duì)此非常擔(dān)憂。我與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,共同制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并約定定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展的交流。在家長(zhǎng)的積極配合下,學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸改善,他們家庭氛圍也變得更加和諧。
總的來(lái)說(shuō),家訪對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)家訪,我能夠更加全面地了解學(xué)生,有效地幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上和生活中成長(zhǎng)。同時(shí),與家長(zhǎng)的合作也讓教育更加有力量。我相信,在今后的教育工作中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一方式,與家長(zhǎng)緊密合作,為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇四
萬(wàn)望娟
家訪原因:
這名學(xué)生與別的學(xué)生“與眾不同”:人很聰明,但入學(xué)后卻無(wú)心學(xué)習(xí),上課時(shí)總是很隨便,管不住自己,總是大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷。經(jīng)過(guò)打電話與家長(zhǎng)溝通,得知他從小就由爺爺奶奶帶大,長(zhǎng)輩溺愛(ài)孩子導(dǎo)致他根本認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。不僅如此,他還十分喜歡搞惡作劇,在剛?cè)雽W(xué)不久,他還不知從哪里捉了一條毛毛蟲(chóng),偷偷放在同桌女同學(xué)的鉛筆盒里,結(jié)果上課時(shí)女同學(xué)打開(kāi)鉛筆盒時(shí),被嚇得大聲尖叫,把我氣得要命。事情發(fā)生后,他還編出種種理由想方設(shè)法不讓我和家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)他保證以后再也不亂了,說(shuō)起謊來(lái)眼都不眨。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn):尊敬老師,熱愛(ài)勞動(dòng),老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺點(diǎn),把心思放在學(xué)習(xí)上,必定是可造之材。
訪前準(zhǔn)備:
家訪之前,我首先和陳老師商量了一下該如何和家長(zhǎng)交流,因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,還有很多事情沒(méi)有她想的周到,她告訴我,讓學(xué)生直接參與,堅(jiān)持學(xué)生在場(chǎng)的原則;家訪內(nèi)容以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,不能把家訪變成單純的向家長(zhǎng)“告狀”等。同時(shí)應(yīng)該把家訪日志帶在身上有利于寫(xiě)下家長(zhǎng)說(shuō)的孩子在家的表現(xiàn),老師向家長(zhǎng)客觀、公正、全面的介紹學(xué)生在校的表現(xiàn),以介紹優(yōu)點(diǎn)為主,讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興,學(xué)生聽(tīng)了感激,為以后的教育鋪平道路。與家長(zhǎng)分析現(xiàn)代教育形式,介紹新課改的特點(diǎn)以及學(xué)校的教育教學(xué)特點(diǎn),傳授家庭教育的相關(guān)知識(shí)等。
家訪過(guò)程:
10月20日晚上,我給孩子的媽媽打電話,約好下午六點(diǎn)我們將對(duì)孩子進(jìn)行家訪,孩子的媽媽在電話里得知我要去家訪既驚訝又高興。晚上六點(diǎn)我們?nèi)缂s來(lái)到孩子家里,只見(jiàn)孩子早已在那里等候,見(jiàn)我們?nèi)チ?,有點(diǎn)害怕,他和我們說(shuō)起自己在家里的情況。通過(guò)和他父母的交流中,我了解到:該同學(xué)的家庭條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)越,父母的文化水平相對(duì)較高,比較關(guān)心他的學(xué)習(xí),對(duì)他的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的爸爸平時(shí)工作繁忙,對(duì)孩子的日常照顧不是很周到,也不太注意父子間的溝通與交流。雖然爸爸經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與我保持聯(lián)系,詢(xún)問(wèn)孩子在校時(shí)的情況,但是對(duì)于孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題顯得心有余而力不足。正是這樣的特殊的家庭背景,對(duì)于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力,學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問(wèn)題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
我們坦誠(chéng)地交換意見(jiàn),闡明各自的想法,交流心得體會(huì),很快地,一座信任、合作的橋梁架在了我和家長(zhǎng)的中間。在這樣的訪談氣氛下,我的家訪工作進(jìn)行得很順利,我說(shuō):“把每個(gè)孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任,更是我們當(dāng)老師的責(zé)任,但有時(shí)僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的,家庭教育也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),只有老師和家長(zhǎng)配合好了,才能把孩子教好?!奔议L(zhǎng)不好意思的笑笑說(shuō):“聽(tīng)老師你這么一說(shuō),我還真覺(jué)得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了?!蔽艺f(shuō):“孩子好玩那是天性,應(yīng)該能體會(huì)孩子的心情,尤其是男孩子更是這樣,有時(shí)候犯些小錯(cuò)誤也是難免的,碰到這樣的情況千萬(wàn)不要打罵孩子,多和孩子溝通,多交流,經(jīng)常檢查作業(yè),講解問(wèn)題,討論問(wèn)題,增進(jìn)感情,要耐心,不要急與求成,不能用我們的思維來(lái)衡量他,認(rèn)為他都應(yīng)該會(huì),所以啊,應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育,慢慢提高,有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng),多給他鼓勵(lì),多關(guān)心他。不能光顧著工作,要經(jīng)常和孩子在一起,給孩子愛(ài),給孩子溫暖才是最重要的,我相信他不是一個(gè)不懂道理的孩子?!蔽疫吤⒆拥念^邊說(shuō):“劉銘對(duì)不對(duì)???”孩子臉紅著點(diǎn)了點(diǎn)頭。家長(zhǎng)若有所思的說(shuō):“看來(lái)我也是有責(zé)任的啊?!蔽艺f(shuō):“所以啊,以后還是要多騰出時(shí)間來(lái)陪孩子,帶孩子出去玩玩,當(dāng)家長(zhǎng)的這么辛苦為了什么,還不都是為了孩子的將來(lái)啊。家庭要溫暖,有不同的意見(jiàn),你們盡量商量,不要在孩子面前吵架,教育孩子意見(jiàn)要統(tǒng)一。”家長(zhǎng)感激的說(shuō):“老師你說(shuō)的太對(duì)了,現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作壓力和生活壓力都很大,沒(méi)心情照顧孩子,看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急,動(dòng)手打孩子確實(shí)不對(duì),太心急了,這真需要耐心,你們教育那么多孩子真不容易!我確實(shí)忽略了和孩子的交流,我根本沒(méi)和孩子出去玩過(guò)。我們雖然是孩子的父母,有時(shí)候還真是不了解孩子,也難怪我們的教育不起作用啊。”時(shí)間過(guò)得很快,當(dāng)我們離開(kāi)時(shí),一家三口一起把我們送出了很遠(yuǎn)。通過(guò)家訪,我深深體會(huì)到,作為教師,要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生,知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等,就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去,深入了解學(xué)生的生活,了解他所生活的環(huán)境,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視;與家長(zhǎng)很好地交流、溝通,了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師、子女的期望;同時(shí),教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說(shuō)明,指導(dǎo)家長(zhǎng)的配合,這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力,家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇五
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇六
家訪是一種重要的教育活動(dòng),它不僅能增進(jìn)家校溝通和合作,還能深入了解學(xué)生的家庭和個(gè)人情況,為學(xué)校的教育工作提供有效的依據(jù)和參考。近期,我參加了一次家訪活動(dòng),讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先,在家訪中,我深深感受到學(xué)生家庭對(duì)學(xué)校教育的支持和理解。通過(guò)走訪家庭,我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心,他們都積極與學(xué)校合作,為孩子的教育付出了很大的努力。有的家長(zhǎng)在家里專(zhuān)門(mén)搭建了學(xué)習(xí)環(huán)境,有的家長(zhǎng)經(jīng)常協(xié)助孩子完成作業(yè)和復(fù)習(xí),還有的家長(zhǎng)會(huì)定期參加家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校的活動(dòng)。這些家長(zhǎng)的努力與學(xué)校的教育目標(biāo)保持一致,為孩子的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,家訪活動(dòng)也讓我更好地了解了學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)。每一次走訪,我都能感受到學(xué)生家庭的濃厚溫馨氛圍。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,我了解到一些學(xué)生家庭存在的困難和問(wèn)題,比如經(jīng)濟(jì)狀況不佳、家庭環(huán)境不穩(wěn)定等。這讓我更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,通過(guò)與他們的接觸和交流,我也更好地了解了他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求,能夠更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,更好地幫助他們發(fā)展和進(jìn)步。
另外,家訪還加深了我與家長(zhǎng)之間的互信和合作關(guān)系。在家訪中,我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深度交流,分享了對(duì)孩子的觀察和建議。我尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和決策,也鼓勵(lì)他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予更多的關(guān)心和支持。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我相信孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展能夠得到更好的促進(jìn)和保障。
此外,家訪還讓我更深入地了解了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。在走訪過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自信心不夠等問(wèn)題。作為一名教師,我深感自己在這方面的責(zé)任和重要性,要給予孩子更多的鼓勵(lì)和激勵(lì),幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí),也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切合作,形成合力,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后,家訪活動(dòng)也讓我反思了學(xué)校教育中存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭對(duì)學(xué)校教育的期望和要求不一致,這就需要學(xué)校更加全面地了解學(xué)生家庭的需求,并積極與家長(zhǎng)溝通,以確保學(xué)校教育能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求和家長(zhǎng)的期望。同時(shí),也要加強(qiáng)家校的合作機(jī)制,形成持續(xù)有效的雙向溝通和參與模式,以實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育共同體。
總之,家訪是一種重要的教育活動(dòng),通過(guò)走訪學(xué)生家庭,我們可以更好地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn),加深與家長(zhǎng)之間的互信和合作關(guān)系,思考和改進(jìn)學(xué)校教育中存在的問(wèn)題和不足。家訪不僅是一種了解和溝通的機(jī)會(huì),更是一次反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。相信在不斷地家訪實(shí)踐中,我們能夠更好地服務(wù)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇七
家庭是社會(huì)的微觀單位,也是個(gè)人發(fā)展的重要場(chǎng)所。作為家教工作者,進(jìn)行家訪是了解學(xué)生、了解家長(zhǎng)、促進(jìn)家校合作的有效途徑。最近,我參加了學(xué)校的家訪月活動(dòng),并深刻地感受到了家訪活動(dòng)的意義和有效性。下面,我將結(jié)合自身體驗(yàn),闡述家訪月的好處及對(duì)我個(gè)人的影響。
第二段:家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的溝通
家訪讓我了解到,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活狀況與家庭背景有很大關(guān)系。而了解學(xué)生的家庭情況對(duì)我的教學(xué)管理也有著重要的意義。在家訪中,我向家長(zhǎng)了解每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格等方面,這些信息對(duì)我的教育管理、培養(yǎng)導(dǎo)向和針對(duì)個(gè)性化教育有很大作用。在與家長(zhǎng)談話中,通過(guò)互相交流,我可以更好地了解家長(zhǎng)的需求,得到家長(zhǎng)的支持和信任,有利于家校合作的展開(kāi)。
第三段:家訪提高了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和教育水平
一個(gè)孩子的教育離不開(kāi)家庭教育,因此,我認(rèn)為了解家庭的重要性是教師必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。在家訪中,我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流,了解了他們對(duì)孩子教育的理解和實(shí)踐。家長(zhǎng)與教師的相互溝通、交流、互相學(xué)習(xí),對(duì)提高教育水平有很大幫助。
此外,家訪也提醒我在教育過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,不僅要重視學(xué)生的智力發(fā)展,還要注重對(duì)學(xué)生的身心健康的關(guān)注,鼓勵(lì)學(xué)生多做運(yùn)動(dòng)、注重營(yíng)養(yǎng)、積極發(fā)展興趣愛(ài)好等。
第四段:家訪提高了家長(zhǎng)的教育意識(shí)和責(zé)任感
學(xué)生的家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭教育是孩子成長(zhǎng)的根本。在家訪中,我向家長(zhǎng)傳達(dá)了對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注和關(guān)心,在談話中給出了一些行之有效的家庭教育方法和經(jīng)驗(yàn),使家長(zhǎng)更加深入地了解到家庭教育的重要性,更有責(zé)任心地承擔(dān)起自己作為家庭教育者的角色。通過(guò)家訪活動(dòng),家庭教育的觀念得到了更新、升華。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在家訪月的活動(dòng)中,我與家長(zhǎng)共同探討、交流,增強(qiáng)了相互了解和信任。家訪活動(dòng)不僅是學(xué)校和家庭的交流平臺(tái),也是學(xué)校教育管理的有效途徑。家訪月的開(kāi)展,促進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育,有利于營(yíng)造教做一體、群策群力的積極氛圍。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,更好地發(fā)揮教育工作者的職責(zé)和作用,為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇八
利用休息時(shí)間,我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪,感受頗深。
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的'新同學(xué),她的自控能力差,不合群,作業(yè)質(zhì)量差,當(dāng)然成績(jī)也差。
來(lái)到她和媽媽租住的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹,我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了,媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她,繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢(qián)來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶,想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起,她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣。聽(tīng)到這些,她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),列舉了她愛(ài)勞動(dòng),尊敬師長(zhǎng),體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn),同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn),積極一點(diǎn),各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通,讓孩子接納繼父,慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后,我對(duì)xx說(shuō):你是個(gè)聰明孩子,有很多優(yōu)點(diǎn),但是自制力不強(qiáng),管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn),老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你,愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,但是他們和原來(lái)一樣喜歡你,新爸爸也喜歡你,到外面打工掙錢(qián)讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我,笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。
在家訪中,我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格,這些孩子很聽(tīng)話很上進(jìn)。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài),隨著孩子年齡增長(zhǎng),那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,探討教育措施,使家長(zhǎng)們感到非常滿(mǎn)意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪,像是一架連心橋,家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪,真誠(chéng)溝通,教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
xx同學(xué),17歲的花季少女,卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),她不愿意跟同學(xué)們交往,同學(xué)們跟她打交道,也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),十分自閉,甚至有自殘的行為。這兩年,在對(duì)她的教育上我花了超多的精力,看到了務(wù)必的進(jìn)步,但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力,她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后,11月7日下午4點(diǎn),我隨同方倩老師,學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近,我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,廣場(chǎng)上的風(fēng)很大,奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái),那股熱情真讓我們感動(dòng)。我們走進(jìn)小巷,拐了三個(gè)彎,走到一棟90年代的舊房子前,又隨著奶奶爬上7樓,才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上,奶奶向我們介紹,z同學(xué)的父母離異,父親是沉默寡言,沒(méi)有多少文化的工人,母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活,奶奶78歲,爺爺也已經(jīng)80歲了,祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓,一邊跟我們講述著,言談中透露著無(wú)奈和驕傲,她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈??粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林?。
經(jīng)過(guò)一番交談,我發(fā)此刻z同學(xué)奶奶的眼中,z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,雖然她成績(jī)不太理想,但這都是外部原因造成的,z同學(xué)是受害者,z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語(yǔ)中,我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),自己家的小孩是最好的,是沒(méi)有錯(cuò)的,即使看起來(lái)有錯(cuò),也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò),爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者。這本身沒(méi)有錯(cuò),當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí),她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定,走向孤獨(dú)自閉。
家訪后,我有一種油然而生的幸福感,一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語(yǔ)間情感的流露,交談中思緒的碰撞,那方心靈棲居地,那份真實(shí)的觸動(dòng),對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),校園同行的交流和學(xué)習(xí),學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期盼,讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽(tīng)其言,看其家,辨其神與貌,問(wèn)其因與果,明其心聲,多贊揚(yáng),多宣傳教育大勢(shì),笑駁其謬?yán)?,和風(fēng)細(xì)雨,娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,給家長(zhǎng)定心丸,激起家長(zhǎng)孩子期望之火,同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足,多方面,多角度,多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù),需要先變化家長(zhǎng),后溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信、期望和熱情,這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作,班主任要善于溝通校園、社會(huì)、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。
幾個(gè)月前,在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí),我給自己鼓勁,喊出“百分百家訪”的口號(hào)。如今,我的家訪經(jīng)歷告訴我,我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),去收獲更多的幸福。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇九
通過(guò)我校開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng),我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責(zé)任重大,肩負(fù)的擔(dān)子更重,我們是培養(yǎng)人才的人類(lèi)靈魂工程師。所以我們應(yīng)牢記了黨的宗旨,樹(shù)立黨員服務(wù)意識(shí),全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策并在實(shí)際工作中創(chuàng)先進(jìn),爭(zhēng)優(yōu)秀。
一個(gè)人的價(jià)值的大小不是看他的社會(huì)地位有多高,也不是看他個(gè)人的存款有多少,更不是看從社會(huì)上索取了多少,而是看他為社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn),只有貢獻(xiàn)大于索取的人,他的人生才會(huì)有意義。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重,為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才,我們應(yīng)該不斷探索,不固步自封,我們的事業(yè)本身就是需要奉獻(xiàn)的行業(yè),要有責(zé)任心和使命感,從事教育事業(yè)應(yīng)該是我們的光榮,我們要熱愛(ài)我們所從事的教育事業(yè),并為之而努力奮斗。說(shuō)到我的本職工作,剛來(lái)職校不到一學(xué)期,擔(dān)任的是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。職校的學(xué)生和初中學(xué)生有著很多的不同,一學(xué)期下來(lái),我漸漸能融入這個(gè)集體,能和學(xué)生融洽相處,能和老師們輕松暢談,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷提高,讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的業(yè)績(jī)!
對(duì)于學(xué)校安排的工作我從不推脫,完全服從安排!無(wú)論是代課還是管理機(jī)房,我都義無(wú)反顧,因?yàn)槲疑钌畹亩命h員教師的義務(wù)和責(zé)任!
工作崗位是我們爭(zhēng)優(yōu)的主陣地,要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應(yīng)該熱愛(ài)我們教育事業(yè),在工作中勤勤懇懇,任勞任冤,服從組織分配,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,成為政治堅(jiān)定,業(yè)務(wù)精湛,作風(fēng)優(yōu)良,愛(ài)崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。時(shí)時(shí)提醒自己,務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干,立足崗位,永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色。對(duì)于我的計(jì)算機(jī)教學(xué),我認(rèn)真準(zhǔn)備我的每一節(jié)課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,并及時(shí)找學(xué)生反饋,細(xì)心洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和特點(diǎn),耐心教育。
從古至今,人類(lèi)的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展就是爭(zhēng)優(yōu)的結(jié)果,否則社會(huì)會(huì)停滯不前;一個(gè)單位要在竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀偷糜袪?zhēng)優(yōu)的氛圍,否則會(huì)成為死水一潭,不會(huì)有生機(jī);一個(gè)人如果得意于一時(shí)的`成功而沒(méi)有進(jìn)取之心,那么這個(gè)人也沒(méi)有什么前途而言。所以,在教學(xué)上,我總在博采眾家之長(zhǎng),不論是我們身邊的還是通過(guò)書(shū)籍和光碟等其他途徑學(xué)到的教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念,只要是適合我班的學(xué)生的教學(xué),我們堅(jiān)決學(xué)習(xí)借鑒。
當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方,比方說(shuō)對(duì)于教學(xué)的論文和反思的撰寫(xiě)有時(shí)思想出現(xiàn)懶惰,在做工作方面總喜歡“事必躬親”,不能很好的同時(shí)勝任多份工作,我平常要注意工作方法的改進(jìn)來(lái)提高工作的效率,從各個(gè)方面來(lái)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),努力做一位優(yōu)秀的黨員教師。
家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來(lái),月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪活動(dòng)。
xx年1月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組,班主任任小組組長(zhǎng),每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師,一共家訪了142戶(hù)家庭。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪,家訪學(xué)生覆蓋面積大。
在開(kāi)展普遍家訪的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說(shuō)家校工作,是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋,家訪則是比橋更為便捷,高效的小舟。此次家訪,收獲很大:
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
在此次家訪中,老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情,每到一個(gè)個(gè)家庭,都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng),并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài),讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖,家訪不單單是一種形式,更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
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