無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
兒童教育心得感言篇一
第一段：引言（100字）
書法，作為一門獨特而精妙的藝術(shù)形式，既能滋養(yǎng)心靈，又能培養(yǎng)兒童的專注力和耐心。兒童學(xué)習(xí)書法不僅僅是為了提高字寫得好看，更重要的是讓他們在過程中品味其中的樂趣。在我近期的書法學(xué)習(xí)過程中，我有了一些體會和心得，愿意與大家分享。
第二段：培養(yǎng)專注力和耐心（250字）
書法需要專注力和耐心，這對于兒童來說，是一項很好的培養(yǎng)。當(dāng)我拿起筆，寫下第一個字的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的思緒也隨著字的行走而平靜下來。每一筆每一劃，都需要我集中精神投入其中。在書法學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會到，只有將全部注意力集中到手指和筆尖之間，才能寫出美麗的字。這也讓我在其他學(xué)科中表現(xiàn)更加出色，因為我能夠更好地掌控自己的思維和注意力。此外，書法還教會了我耐心。書法并非一朝一夕就能練成的，需要持之以恒地不斷練習(xí)。在練習(xí)書法的過程中，我學(xué)會了慢慢提醒自己，不要急于求成，而是一筆一劃地認真對待。這種耐心的品質(zhì)在生活中也非常重要，讓我能夠更好地處理困難和挫折。
第三段：感受文字的美（250字）
書法是我了解文字美感的一種方式，通過學(xué)習(xí)書法，我更多地思考了字與世界的聯(lián)系。當(dāng)我練習(xí)揮毫的時候，我走進了一個不斷展開的美的世界，每一筆都有它自己的韻律和力量。我發(fā)現(xiàn)字符之間的距離和線條的延伸，能夠表達出不同的情感和意涵。當(dāng)我真正感受到了字的美妙之后，我也更加重視起平時的字寫和書寫規(guī)范。通過感受文字之美，我對漢字的意義和背后的文化傳承有了更深的理解。書法不僅僅是一種藝術(shù)，更是一個架起文化與傳統(tǒng)的橋梁，讓我更加熱愛和珍惜中華文化。
第四段：提高審美能力（250字）
學(xué)習(xí)書法不僅能讓兒童感受到漢字的美，還能提高他們的審美能力。在書法學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常欣賞名家的作品，并且通過模仿來學(xué)習(xí)他們的技法和構(gòu)圖。這讓我逐漸培養(yǎng)起對藝術(shù)和美的敏感。我發(fā)現(xiàn)無論是在書法作品還是其他的藝術(shù)形式中，都有一種美感和和諧的規(guī)律存在。我開始更加留意周圍的一切，欣賞自然中的美景，感受生活中細小事物的美麗。這種審美能力培養(yǎng)，讓我變得更加細致和對美的追求更加有品味。
第五段：結(jié)語（350字）
在我學(xué)習(xí)書法的過程中，我收獲了專注力和耐心，感受文字的美，提高了審美能力。書法不僅是一種藝術(shù)，更是一種心靈的寄托。它讓我深入思考文字的奧秘，珍惜中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。我相信，兒童學(xué)習(xí)書法不僅是提升字寫能力，更是一種心智修養(yǎng)和培養(yǎng)審美情操的方法。同時，書法還能讓兒童培養(yǎng)出專注力和耐心，并且提高他們的觀察力和藝術(shù)鑒賞能力。我希望通過我的經(jīng)歷和心得，鼓勵更多的兒童去嘗試學(xué)習(xí)書法，讓他們在書道的世界中領(lǐng)略到無盡的樂趣和知識的力量。
兒童教育心得感言篇二
憲法是一個國家的基本法律，它規(guī)定了國家的政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)以及法律的適用范圍。它是每一個公民都應(yīng)當(dāng)了解和遵守的法律文件。雖然憲法的內(nèi)容較為龐大，但是它卻不限于成年人的范疇。兒童學(xué)習(xí)憲法同樣具有重要的意義。首先，憲法將有助于兒童形成正確的法律觀念和遵紀守法的習(xí)慣。其次，憲法教育有助于培養(yǎng)兒童的公民意識和法治觀念。因此，兒童學(xué)習(xí)憲法不僅有助于他們的全面成長，也為國家的未來建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：兒童學(xué)習(xí)憲法的方法與途徑
兒童學(xué)習(xí)憲法既需要淺顯易懂的教材，又需要富有趣味性的學(xué)習(xí)方式。教材應(yīng)當(dāng)通過圖文并茂的方式將憲法的內(nèi)容進行解讀，例如，通過漫畫或故事的形式將法律概念進行生動形象的展現(xiàn)，讓兒童能夠輕松理解。此外，憲法學(xué)習(xí)也可以通過互動的方式進行，例如，組織憲法知識競賽、演講比賽等，這些活動將激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，并且增加憲法學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：兒童學(xué)習(xí)憲法的收獲和體驗
通過學(xué)習(xí)憲法，兒童將從中收獲很多。首先，他們會對國家的政治制度有更深入的了解，知道自己在國家中的位置和作用。其次，兒童會學(xué)會如何履行公民的權(quán)利和義務(wù)，明白自己在社會中的責(zé)任和義務(wù)。另外，學(xué)習(xí)憲法還能夠提高兒童的法律意識，讓他們能夠在生活中遵紀守法，注意自身的權(quán)益保護。通過憲法學(xué)習(xí)，兒童不僅能夠提升自我素質(zhì)，還為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：兒童學(xué)習(xí)憲法的困惑與挑戰(zhàn)
兒童學(xué)習(xí)憲法雖然重要，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，憲法的內(nèi)容較為復(fù)雜，對于一些概念和條款的理解可能存在困難。這就需要有資深的教師或家長提供輔導(dǎo)和解答問題。其次，憲法學(xué)習(xí)可能會顯得枯燥乏味。這需要教師和家長創(chuàng)造愉快和有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。最后，憲法學(xué)習(xí)需要持久的堅持和不斷的積累，這對于兒童來說可能是一個挑戰(zhàn)。因此，我們需要給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，堅持下去。
第五段：未來的期待和建議
兒童學(xué)習(xí)憲法是一個長期而持續(xù)的過程，需要家長、教師和社會各界的共同努力。首先，政府應(yīng)當(dāng)加大對憲法學(xué)習(xí)教育的投入，提供更好的教育資源和相關(guān)指導(dǎo)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將憲法學(xué)習(xí)納入課程，為兒童提供系統(tǒng)而全面的法治教育。此外，家長也應(yīng)該主動參與兒童憲法學(xué)習(xí)，與孩子一同討論和思考憲法內(nèi)容。最后，社會各界也應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童憲法學(xué)習(xí)的問題，積極推動憲法學(xué)習(xí)在社會中的普及和推廣。只有這樣，我們才能為兒童的未來建設(shè)營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
總結(jié)：兒童學(xué)習(xí)憲法是一個具有重要意義的過程，它從根本上塑造了兒童的法律觀念和公民意識。通過學(xué)習(xí)憲法，兒童能夠更深入地了解國家的政治制度，明白自己的權(quán)利和義務(wù)，并且提高自己的法律意識。兒童學(xué)習(xí)憲法也存在一些困惑和挑戰(zhàn)，然而，只要有足夠的鼓勵和支持，我們相信兒童一定能夠克服困難，堅持下去。同時，政府、學(xué)校、家長和社會各界的共同努力也是至關(guān)重要的，只有通過多方面的合作和努力，才能為兒童的未來建設(shè)營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
兒童教育心得感言篇三
首先很感謝西關(guān)幼兒園讓家長們一起分享《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。每個家長都希望自己的孩子健康快樂的成長，同時，又面對日益競爭激烈的社會心存矛盾，家長難免會心存焦急，不自覺的走上拔苗助長的路子，很多家長時常在管與不管，管又怎么管之間猶豫徘徊。怎樣把孩子的快樂成長和學(xué)習(xí)知識文化具體到我們的日常教育和生活中，每個階段又應(yīng)該達到什么樣的基本目標，《指南》給了我們很好的答案。
健康包括身體和心理兩個方面，家長為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，這點相信父母都會給自己的孩子提供良好的營養(yǎng)。而我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，我們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的人際環(huán)境，讓孩子能夠充分感受到親情和關(guān)愛，是否具有安全感，形成了積極穩(wěn)定、樂觀的情緒情感，孩子是否具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，是否具有獨立自主能力，包括自己吃飯，自己的衣服、鞋子自己穿，讓他不會過于依賴父母，這些對孩子來說，是終生受益的。
反觀有些綜藝節(jié)目和身邊的家長，在評選和夸獎孩子3歲時可以背多少首唐詩，會唱多少歌，會跳多少舞，我對這些一直保留自己意見。我個人認為孩子在幼兒期、童年就是玩的時期，在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的求知欲和模仿性本來就是很強的，順應(yīng)孩子的成長過程，知識和經(jīng)驗自然水到渠成。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。通過學(xué)習(xí)，我首先開始培養(yǎng)孩子的聽別人說話的專注力，通過多聽別人說話來啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，并且我也會為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)，引起了孩子的興趣也讓孩子對語言交流感興趣。同時給孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，和孩子一起看圖書、講故事，培養(yǎng)孩子豐富的語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，這對孩子來說也是終生受益的事情。
我們家長應(yīng)避免填充式的機械記憶和強化訓(xùn)練，更不應(yīng)該到處和別人比我們家的孩子認識多少個字，多少個英文字母等，這樣容易導(dǎo)致孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)感，真是得不償失。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，所以在培養(yǎng)孩子人際交往與社會適應(yīng)上需要家長與教師，幼兒園同家中共同的努力。我送孩子到幼兒園就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)禮貌用語，包括對老師說早上好，和別的孩子打招呼，在家中我也會利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認知，這是孩子在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程。我個人覺得在這個方面，家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的探究欲望，保護孩子的好奇心，和孩子一起分析問題并找出解決問題的方法是至關(guān)重要的'。
孩子的好奇心，表現(xiàn)出來的就是不停的在問為什么呀？這是他們在發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間的關(guān)系，并嘗試將他們歸類、排序、概括、抽象，從而發(fā)展邏輯思維能力，最終形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。記得有句話說的好“孩子睡覺就是睡著之后他（她）可以成為王子、公主、小鳥等天馬行空，大人睡覺就是累了，睡覺?！?。我們不應(yīng)該把我們習(xí)以為常的事情也作為習(xí)以為常的事情解釋給孩子聽，而應(yīng)該作為“第一次”來和孩子一起研究，更不應(yīng)該為追求知識的掌握而對孩子進行灌輸和強化訓(xùn)練。
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。孩子包括大人都是一樣，每個人對待同一樣事物，欣賞的角度和感受都是不一樣的。每個孩子心里都有一顆屬于自己的“美”的種子，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
《指南》幫助我們家長學(xué)習(xí)到了新的教育理念，現(xiàn)在的孩子同過去的已經(jīng)很不一樣了，為了更了解孩子，我們與時俱進，在《指南》的幫助下使得孩子在體、智、德、美各方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，讓《指南》成為孩子在成長的道路上導(dǎo)航燈。
兒童教育心得感言篇四
暑假前，聆聽了王老師關(guān)于解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精彩講座，講座后我將《指南》打印裝訂起來，利用假期的空余時間細細地翻看、品讀了一番，在閱讀過程中對《指南》有了進一步的了解和認識的同時，總結(jié)了以下的一些心得體會：
正如《指南》的“說明”中所說，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。
《指南》中對幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語上的界定卻更加詳細規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學(xué)計劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。
幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。
《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。
讓我最印象深刻的是每個領(lǐng)域中的教育建議，如“鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給與適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美”、“利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會，帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等”、“注意語言文明，為幼兒做出表率”等等，這些教育建議每一個都很詳實有效，且關(guān)注到了各個方面的細節(jié)和注意點，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的，可操作性非常強。有了這本“備忘錄”中的一個個“溫馨小提示”，將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ髦新鋵崒嵺`行為，做更詳細的指引。
在《指南》劃分的幾個領(lǐng)域中，并沒有刻意強調(diào)或突出某一方面，而是更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，更關(guān)注幼兒健康、心理、社會性交往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng)，同時也更強調(diào)“自主”二字。如“支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞”、“支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)，如想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查”、“幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定”、“鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計有規(guī)律的花邊圖案，創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動”等等，《指南》像是一位經(jīng)驗老道的學(xué)者，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，“鼓勵”、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁都可看到，讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動了起來，幼兒的思維需要發(fā)散，教師的教育也需要發(fā)散，《指南》讓我看到了教育的無限可能性。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級的主人，相信在《指南》中就能夠找到答案。
或許我對《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是“路漫漫其修遠兮”，我會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長！
兒童教育心得感言篇五
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為一名家長，我一直認為讓孩子學(xué)會游泳是非常重要的。除了健康的身體，學(xué)會游泳還能夠增強孩子的自信心和團隊合作能力。今年暑假，我決定給孩子報名參加一個游泳班，幫助他學(xué)會游泳。在這個過程中，我和孩子都獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍（250字）
我選擇了一個專業(yè)的游泳學(xué)校，他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這很重要。在游泳班上，教練和其他孩子相處融洽，互相鼓勵和幫助。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動力，讓他更加喜歡學(xué)習(xí)游泳。此外，教練的嚴格要求和耐心指導(dǎo)也幫助孩子逐漸掌握游泳技巧。
第三段：堅持的重要性（250字）
學(xué)習(xí)游泳是一項需要持續(xù)努力和堅持的任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)堅持是非常重要的。有時候，孩子會覺得學(xué)習(xí)游泳太難，希望放棄。然而，我堅持鼓勵他繼續(xù)學(xué)下去，并幫助他樹立目標。通過堅持不懈的努力，孩子逐漸取得了進步，從而獲得了學(xué)習(xí)游泳的成就感，這也進一步增加了他對學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第四段：克服恐懼和建立自信（300字）
對于許多初學(xué)者來說，恐水是一個普遍存在的問題。我的孩子也曾經(jīng)害怕放棄，在水的面前感到害怕。然而，通過教練的耐心指導(dǎo)和我作為家長的關(guān)愛支持，他逐漸克服了恐懼，建立起了自信心。從剛開始踩水到最后能夠獨立游泳，孩子經(jīng)歷了一個逐步突破自己的過程。這不僅僅是學(xué)會了游泳，更重要的是，他學(xué)會了面對恐懼并克服它的勇氣，從而在其他方面也變得更加自信。
第五段：團隊合作和友誼的培養(yǎng)（200字）
在游泳班上，孩子不僅僅學(xué)會了游泳技巧，還建立了與其他孩子的友誼。游泳需要團隊合作，每個人都需要互相幫助和支持。在游泳班上，孩子學(xué)會了與他人合作并互相鼓勵。這種團隊合作的意識和友誼不僅在游泳上有所幫助，還能夠在日常生活中發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)游泳，孩子明白了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了與他人友好相處的能力。
結(jié)論（100字）
總之，兒童學(xué)習(xí)游泳是一項重要的任務(wù)，通過學(xué)習(xí)游泳，孩子不僅僅學(xué)會了游泳技巧，還獲得了很多其他方面的成長和收獲。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍、堅持不懈的努力、克服恐懼和建立自信、以及團隊合作和友誼的培養(yǎng)，這些心得體會都將對孩子的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為家長，我們應(yīng)該積極支持和鼓勵孩子學(xué)習(xí)游泳，幫助他們在這個過程中收獲更多。
兒童教育心得感言篇六
以前，有一些家長經(jīng)常會夸自己的孩子會識多少字、會背多少首唐詩、會說幾句英語我當(dāng)時就不敢茍同，我一直認為，幼兒期，童年，就是孩子玩的時期，在快樂的玩耍過程中培養(yǎng)興趣，增長經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是機械的去記憶一些漢字，一些英文字母。但是，我又找不到論據(jù)來論證我的理念。現(xiàn)在，有了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，那些所謂的會背的唐詩宋詞、abcd，將不再是孩子“能干、真棒”的標志?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面又由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。其中，學(xué)習(xí)與發(fā)展目標分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，可以達到什么發(fā)展水平提出了新的科學(xué)評價標準。這些標準與我們的教育理念完全吻合。有了這個指南，幼兒園教師和家長將會樹立正確的教育觀念，能夠了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望。里面列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，非常的詳盡完善，不失為教育幼兒、培養(yǎng)兒童的完全手冊、育兒寶典。
《指南》里列舉了很多實用的能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，非常值得一讀。與家長的實際做法對照一下，能為我們帶來深刻的反思。我對幾條我認為值得提倡的建議，談一下個人看法：
例如：
1、建議：為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。
現(xiàn)在的人工加工的食物和飲料，或多或少的都含有食品添加劑，有的甚至是違反食品規(guī)定添加的非食用物質(zhì)。當(dāng)下的食品安全問題都已經(jīng)上升到了國家層面，作為家長，只能盡可能的為孩子提供自己烹飪的食物，孩子的飲食安全才能有所保證。這條建議很正視目前的社會問題，與時俱進。
2、建議：每天戶外活動不少于2小時。
為了提高孩子的適應(yīng)能力，《指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。目前，有多少孩子能達到這個要求？比如下雨后，又有多少孩子能在外面玩水？（我小時候在農(nóng)村，赤腳踩在雨水里玩，至今記憶猶新）。大氣的污染（霧霾天氣）、污水的橫流、車輛的霸道使得孩子的活動時間和空間越來越少。
3、建議：在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。
這是有的幼兒園將孩子遺留在校車里、家長將孩子關(guān)在封閉的汽車里發(fā)生的慘劇所帶給大家的教訓(xùn)。
4、建議：外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。
在拐帶等公共事件廣為關(guān)注的背景下，幼兒安全問題仍是關(guān)注重點，希望他們能具備基本的安全知識和自我保護能力。比如3~4歲的孩子要不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走等等。需要家長們提起萬分的精神，如今，養(yǎng)兒不易，保護孩子更不易。
5、建議：幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，自尊心和自主性都很強，成人應(yīng)把他們作為平等地位的一份子來對待，在日常生活中注意一些細節(jié)，如蹲下來說話，孩子犯錯時不能斥責(zé)而是平等的講解道理，對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較等等，這樣可使幼兒切實感受到自己被尊重和尊重別人。
6、建議：發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。
這一點，我雙手贊成。有一次我的孩子因為沒洗手想立刻吃到好吃的，撒謊說洗手了。被我發(fā)現(xiàn)后，我沒有斥責(zé)他也沒有打他。我面對他，讓他看著我的眼睛，然后告訴他說：撒謊是世界上最最最可恥的行為，是壞人才做的事。晚上睡覺前又給他講了“狼來了”的故事，給他講了說謊的后果（被狼吃了）。至今，他一次也沒有撒謊過。
7、建議：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。有的家長動不動就帶孩子去室內(nèi)游樂園，或者是超市內(nèi)的淘樂園。那種封閉的環(huán)境，空氣質(zhì)量并不好，清潔衛(wèi)生工作也不會做的很到位，疾病的傳播很難避免。所以，我認為多帶孩子去公園，去野餐、去采摘、去春游、去農(nóng)村體驗生活，多接觸大自然，多呼吸有氧空氣，多感受自由自在，比什么都強。
《指南》里的教育建議每一個都很詳實有效，且關(guān)注到了各個方面的細節(jié)和注意點，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的，可操作性非常強。對家長來說，真的應(yīng)該再早一些看到這本《指南》，才能盡早的改變自己不科學(xué)的理念，改進教育孩子的做法。《指南》里的這些教育建議（而不是硬性規(guī)定），相當(dāng)于一個個“溫馨小提示”，將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中落實養(yǎng)育孩子的實踐行為，做到了詳細的指引。
據(jù)網(wǎng)上報道，《指南》的制定始于20xx年，專家組分析比較13個國家早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的相關(guān)內(nèi)容，用兩年時間廣泛征求幼兒園園長、教師和家長的意見，在全國東中西部抽取3600名幼兒及其家長作為測查對象。正式文本出臺前，指南先后兩次面向各省（區(qū)、市）教育行政部門和有關(guān)師范院校征求意見，又在教育部門戶網(wǎng)站面向社會公開征求意見。我想，這份《指南》應(yīng)該是集合了學(xué)前教育專家、育兒專家、社會學(xué)專家、兒科醫(yī)學(xué)專家、資深幼兒園老師、家長還有孩子的集體智慧，代表了整個社會對孩子的先進教育理念和殷切期望。
最后，值得關(guān)注的是幼兒園大班教育的“小學(xué)化”現(xiàn)象，《指南》的頒布對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象也提供了具體方法和建議?！吨改稀分貜娬{(diào)了要充分認識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。例如《指南》中明確提出，5~6歲學(xué)齡前兒童，“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”即可以了。所以，廣大家長應(yīng)該切實轉(zhuǎn)變觀念，自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，比如上什么“學(xué)前班、特長班”，我認為，孩子在小學(xué)之前將小學(xué)一年級知識都學(xué)會了，入學(xué)以后肯定會喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力，反而會滋生懶惰的壞習(xí)慣。我們應(yīng)該按照《指南》的建議，多陪孩子，與孩子互動，順應(yīng)孩子生理、心理、社會發(fā)展的自然規(guī)律，配合幼兒園，做好孩子的后勤工作，還孩子們一個健康的、快樂的、能留下美好回憶的童年生活。
兒童教育心得感言篇七
護理安全是指在實施護理的全過程中，患者不發(fā)生法律和法規(guī)允許范圍以外的心理、機體結(jié)構(gòu)或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡。自2002年4月9日我國新的《醫(yī)療事故處理條例》和醫(yī)療事故舉證倒置措施的相繼出臺，對醫(yī)療護理安全產(chǎn)生了深刻的影響。安全有效的護理可促使患者疾病的痊愈或好轉(zhuǎn)。近年來護理糾紛呈不斷上升趨勢。護理安全管理是護理質(zhì)量的第一生命和核心目標，護理工作在新形勢下構(gòu)建了一套護理安全管理的理念、方法、制度、流程，培養(yǎng)護士知法、懂法、守法，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及優(yōu)良的服務(wù)，有效地維護了患者的生命健康和安全，樹立了新一代護理人員良好的職業(yè)形象。對患者認真做好宣教及告之工作以提高安全意識，我院每年印發(fā)了患者安全目標主要措施，提高了護理安全。作為一名護士長，有以下幾點體會。
一、強化法律意識，增強自我保護意識
1.強化學(xué)法、用法意識 我國護理教育中，相關(guān)的法律法規(guī)教育才剛剛起步，大多數(shù)護士缺乏有關(guān)的法律知識。身為護士長在管理檢查護理質(zhì)量服務(wù)中要善于將法律條例融入相關(guān)的工作中，并要組織全體護理人員學(xué)習(xí)有關(guān)的法制及醫(yī)療糾紛條例，增強對護理工作中潛在的法律問題的認識，學(xué)會自我保護及處理好護患矛盾，避免糾紛發(fā)生。
2. 讓法規(guī)制度監(jiān)控各項操作規(guī)范，堅持依法護理;身為護士長要對科室的各項規(guī)章制度了如指掌，熟悉各項操作流程。重患者的搶救及護理，護士長要親臨現(xiàn)場參加，做好調(diào)配工作。對在搶救中的口頭醫(yī)囑，要復(fù)述一遍，而后迅速做好記錄，書寫準確規(guī)范，防止日后引起糾紛。在護理中的交接班制度，查對制度，醫(yī)囑處理制度中必須認真執(zhí)行。治療操作中，發(fā)藥、打針是護理人員每天的常規(guī)操作，如稍不細心核對，便會出現(xiàn)發(fā)錯藥、打錯針的情況，其后果不堪設(shè)想，當(dāng)事人要承擔(dān)法律責(zé)任。因而護士長要不斷地組織護理人員學(xué)習(xí)法律法規(guī)，避免過失引起致殘、致死而構(gòu)成瀆職罪。
二、依法處理病房患者投訴護士長
首先要重視和正確對待患者投訴。要耐心傾聽，善于換位思考，力爭將矛盾的負面影響降到最低程度，并以此為契機，完善管理，強化整體護理理念，進一步提高護理質(zhì)量，對照工作程序、制度、職責(zé)和質(zhì)量標準，找出問題的重點，及時反饋分析事情的前因后果，有針對性地采取對策。
三、提高護理安全管理水平
1. 把人用“足”，在人的管理上下足功夫;護士是護理工作的主體，要搞好護理安全工作必須充分調(diào)動本科室護理人員的工作積極性，充分發(fā)揮他們每個人的長處。具體而言，以下幾方面是至關(guān)重要的。
(1) 合理安排人力，用人之長;護士希望完成與自己能力相稱的工作，使自己的潛能得到充分發(fā)揮。所以，護士長應(yīng)知人善任，力爭使每個護士都處于最能發(fā)揮其才能的職位上，使每個人各盡其能、各得其所。重視對護士的培養(yǎng)，努力為她們爭取或創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造的機會。要從工作實際出發(fā)，開展有針對性的培訓(xùn)，提高每位護士的工作能力，從而提高整個部門的工作能力和工作質(zhì)量。定期組織考試，帶動科室護士學(xué)習(xí)?？浦R。定期組織護理技術(shù)操作訓(xùn)練，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過強化護理技術(shù)操作，使護士的業(yè)務(wù)技術(shù)逐步走上正規(guī)化、規(guī)范化、標準化。護士長要對全科護理人員的工作實操情況、性格、能力等個人問題掌握清楚，做到新老人員合理搭配，充分發(fā)揮護士的積極性增強責(zé)任感。確保基礎(chǔ)護理、危重患者護理措施的落實。對每天的工作及突發(fā)情況沉著隨機應(yīng)變，避免因人力不足而造成差錯或投訴事件發(fā)生。
(2) 在工作中以人為本;要理解下屬，善于關(guān)心和體察護士疾苦。比如，排班時在不影響工作的前提下，護士長應(yīng)盡可能照顧護士在生活和學(xué)習(xí)等方面的需求以免失去安排合理性，以至影響護士的工作熱情。要寬待下屬，護理工作既瑣碎又具體，工作中難免出現(xiàn)一些小的差錯。一旦下屬發(fā)生過錯，應(yīng)動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。當(dāng)然，對于差錯不排除必要的處罰。如果是普遍存在的問題，應(yīng)在晨會上提出批評，使大家共同吸取教訓(xùn);如是個別問題，可采取單獨談話的方式提醒注意。要身教下屬，身教勝于言教，護士長要掌握各類人員心理活動特點，并在臨床實踐中學(xué)會運用。要了解影響人際關(guān)系的因素，掌握有效溝通的方法和技巧。
(3) 激勵護士團隊以積極向上的精神，共同完成護理工作目標;護士長要在工作中最大限度地調(diào)動護士的積極性，充分挖掘其內(nèi)在潛力，營造護士職業(yè)心態(tài)的良好氛圍，必須學(xué)會應(yīng)用激勵藝術(shù)，護士長應(yīng)盡可能地讓護士對病區(qū)、集體有極大的認同感和歸屬感，使她們感到自己是主人，從而激發(fā)其工作干勁和熱情，使之為完成工作任務(wù)和目標竭盡全力。
2.開展護理愛心呵護行動，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)形象品牌;在科內(nèi)推行熱情服務(wù)、周到服務(wù)、關(guān)懷服務(wù)、舒適服務(wù)的護理行為，讓患者在就醫(yī)期間有賓至如歸感。愛心呵護行動的理念是：多為患者做一點，多對患者講一點，多為患者想一點，使患者對護理工作的滿意度有明顯的提高，為醫(yī)院、科室樹立優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)形象作出貢獻。
3. 改善交班方式;一級護理、危重患者要進行重點床頭交接班，由責(zé)任護士匯報本組重患者、新患者的病情，使用中的藥物主要護理診斷、相關(guān)因素、護理措施及可能發(fā)生的并發(fā)癥等，使各個組之間對患者可能出現(xiàn)的問題引起重視，護士長必要時還進行一些晨間提問，在提高大家業(yè)務(wù)水平的同時對年輕護士、進修護士和實習(xí)同學(xué)起到一個促進作用。
4 強化急救器械藥品的管理;病區(qū)內(nèi)的急救器械及急救藥品，要做好交接班，班班清點，檢查記錄。要及時更換新器械及藥品，避免因管理不當(dāng)，引起的醫(yī)療糾紛。要求做到：定位放置，專人管理，發(fā)現(xiàn)有過期藥物及時更換，確保搶救物品隨時處于完好備用狀態(tài)。病房藥柜的藥品必須由專人保管養(yǎng)護，對麻醉、精神、毒性藥品建立嚴格的交接班制度。
四、提高護理人員的整體素質(zhì)
1 加強職業(yè)道德教育，增強責(zé)任感;在連貫的護理服務(wù)中，護理人員要眼看、耳聽、口答，避免患者對操作過程的猜疑。這樣既增進了護患親融性，也使患者感受到知情權(quán)。時刻提醒護理人員，我們服務(wù)的對象是生命，只要造成傷害就要承擔(dān)法律責(zé)任。由此，護士長要利用一些范例，典型教育護理人員，要明確護理的糾紛是與護理的質(zhì)量的高低成正比的，在技術(shù)操作水平中基礎(chǔ)護理，消毒隔離，護理文書書寫等，服務(wù)態(tài)度中觀察病情與處理問題的能力中，都會涉及法規(guī)內(nèi)，因而要求護士長要在對護理質(zhì)量監(jiān)控中融入法律意識，嚴格監(jiān)控病區(qū)護理質(zhì)量，做到防患于未然。
2 提高用藥安全;患者用藥安全方面存在的問題，在醫(yī)療不良事件報告中約占1/3以上，是患者安全的重點。高危險藥物如氯化鉀、濃氯化鈉不能與普通藥物混放，使用紅色標識，引起注意。對于臨近失效期的藥物也使用特殊標識。麻醉藥物加鎖保存，并嚴格交接班護理人員必須掌握對藥名劑型或外觀等相似或相近的藥品的識別技能。應(yīng)注重觀察抗生素，中藥注射液，抗癌藥的兩批藥物連續(xù)靜脈注射時在輸液管中的變化，確定第二批藥品安全進入，交代患者注意事項后方可離開。嚴格輸液配伍的安全管理，確認藥物有無配伍禁忌，嚴格按病情、年齡等控制靜脈輸液流速，預(yù)防輸液反應(yīng)，控制輸液藥物的濃度。
3 防止發(fā)生醫(yī)院感染;嚴格執(zhí)行手部衛(wèi)生規(guī)范，掌握洗手指征，洗手方法以及手消毒。在任何操作過程中都應(yīng)嚴格遵循無菌操作規(guī)范，確保操作的安全性。醫(yī)療廢物的分類，收集，處置必須規(guī)范。
五、患者安全的管理
1 患者入院時，嚴格執(zhí)行查對制度;提高醫(yī)務(wù)人員對患者身份識別的準確性，確保所執(zhí)行的護理過程準確無誤。確保每一位患者的安全。使用床頭卡，危重患者使用腕帶，作為識別標示的制度。
2 因人制宜，采取特殊案例措施;危重患者，神志不清患者，老年患者，嬰幼兒應(yīng)使用床檔，并告之患者注意防滑。對于長期臥床患者，褥瘡發(fā)生的高危人群應(yīng)使用褥瘡墊。 3 對患者及家屬進行預(yù)防跌倒措施的教育;要提供安全的環(huán)境，如呼叫鈴、合適的床位高度、足夠的照明，保持地板的平整與干燥，浴室?guī)由戏阑貕|，執(zhí)行跌倒報告與傷情認定制度和程序。做好健康教育，告之患者不做體位突然變化的動作，以免引起血壓快速變化，引起暈厥等癥狀而發(fā)生危險。教會患者一旦發(fā)生不適癥狀，最好先不要活動，應(yīng)按呼叫鈴告知醫(yī)護人員。
4 防范與減少患者褥瘡發(fā)生;認真實施有效的預(yù)防褥瘡的具體措施，防范與減少護理并發(fā)癥。執(zhí)行褥瘡風(fēng)險評估與報告制度和程序。
5 推行全員安全護理;護理安全受多種因素共同影響，因此需要全體醫(yī)護人員和患者及患者家屬共同努力，尤其是需要患者及其家屬的配合。所以，要著力改變護理工作是護理人員的事的錯誤認識，鼓勵患者及其家屬正確參與安全護理，充分體現(xiàn)患者及其家屬的權(quán)利和義務(wù)醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
孤殘兒童護理員學(xué)習(xí)心得體會2
兒童教育心得感言篇八
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域較為細致地描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，并提出了具有極強實操性的教育建議。以下本站小編為你帶來兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
心得體會
，希望對你有所幫助!教育是“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會所需要的人的活動”。健全的教育應(yīng)該既與社會的根本利益相一致，也與兒童的根本利益相一致;既能滿足社會的需要，也能滿足個體的需要。在我們國家，家長普遍存在著“望子成龍”、“望女成鳳”的平常心態(tài)，這種高期待的美好愿望與科學(xué)理性之間尚存在著很大的落差。《指南》科學(xué)地回答了3—6歲兒童“應(yīng)該知道什么、能做什么”，“應(yīng)該學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)內(nèi)容)、怎樣學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)方式)”，以及家長“應(yīng)該提供怎樣的幫助與指導(dǎo)”等有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)性與根本性問題，這不僅有助于提高家長科學(xué)施教的意識與能力，而且也有助于家長對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展達成基本的共識，從而保持步調(diào)一致，結(jié)成更穩(wěn)定的互惠關(guān)系，增強“家園共育”的合力。
“注重身邊的教育”。在社會領(lǐng)域解讀中有這么一段話：“幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響?！鄙鐣I(lǐng)域的集體教學(xué)活動往往會出現(xiàn)這樣的問題：大人說教得多，幼兒往往被動地灌輸一些社會性規(guī)則、意識或品質(zhì)。教育取材應(yīng)源于日常生活中的問題，比如在游樂園，孩子懂得要排隊玩;買東西，要付好錢才能吃;見到長輩，孩子會學(xué)家長一樣主動使用禮貌用語來問好。對孩子來說是一種鮮活的教育。
逸逸爸爸是個醫(yī)生，也愛給逸逸買圖書，他買的圖書最喜歡講的就是科普類圖書。通過平時的互動，我發(fā)現(xiàn)逸逸最喜歡聽的是大人也有興趣講的故事。現(xiàn)在益智圖書沒有上萬也有成千，各有特色不一定要評出優(yōu)劣，但是要讓小孩真正吸收進圖書的教育意義，跟講授的人情緒引導(dǎo)很有關(guān)聯(lián)。
拼命干活，把這些食物統(tǒng)統(tǒng)裝上火車，送到隧道里去。可是，還有更大的冰激凌暴風(fēng)雪在等著他們。小精靈們被激怒了，他們游行示威、罷工抗議，茱莉婭終于生病了。小精靈們?nèi)绾味蛇^這個難關(guān)?肚子火車站究竟是個什么地方?神秘的隧道通向哪里?這本圖畫書的創(chuàng)意很棒，帶領(lǐng)小朋友參觀自己肚子的構(gòu)造，以一種極其有趣的方式使孩子了解自己的消化系統(tǒng)，幫助孩子自發(fā)養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。 當(dāng)然，健康的習(xí)慣要堅持下去，離不開全家人的共同努力，現(xiàn)在我們讓逸逸做家里的小小監(jiān)督員，監(jiān)督一家人的健康飲食。她做得非常起勁。
逸逸喜歡甜食，牙齒質(zhì)量又差，蛀牙好幾顆，平時罵罵根本不管用?！堆例X大街的新鮮事》講的是兩個叫哈克和迪克的牙蛀蟲如何破壞牙齒，吃什么東西會幫助他們挖街道，牙刷警察的工作，什么情況下要拔牙換牙。通過對 哈克和迪克命運的講述，牙齒大街恢復(fù)往日的平靜，逸逸自己說：我不要讓哈克和迪克在我的嘴巴里干壞事! 而且以前我們拿拔牙嚇過她(這個讓我一直很后悔不該嚇她)，現(xiàn)在逸逸也能大致理解拔牙換牙不是我們說的那么可怕了。從這件事上也讓我這個家長深深領(lǐng)會正確的教育方式是多么重要，粗暴的教育只會給孩子的心靈蒙上恐懼的陰影。
現(xiàn)在逸逸雖然有時候還是會亂吃東西，但是稍微提示一下，她就會說保護小精靈、趕走牙蛀蟲。鮮活的教育讓孩子自發(fā)培養(yǎng)了自控能力，這是大人用錯誤教育方式無法收獲的效果。教育和學(xué)習(xí)的目的是讓孩子自身對知識產(chǎn)生興趣，我們要珍視孩子童年生活的獨特價值，努力讓孩子擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。
假期間，在學(xué)校的要求下，我對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進行了自學(xué)。在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和內(nèi)容也進行了詳細的研討，讓我受益匪淺，感觸頗多。
《指南》是一批幼教專家經(jīng)歷四年多的時間，對全國3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況進行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進理念依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。由此，我們能夠更加清楚地認識到每個年齡段的孩子應(yīng)該具體達到怎樣的目標。教育建議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議這對我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，也可以有效地防止教師的滯后或理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。
當(dāng)今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，家長希望孩子快成才，早成才的迫切心理，促使他們將這種希翼轉(zhuǎn)嫁到小學(xué)教育、中學(xué)教育、甚至是學(xué)前教育。在這種心理促使下，他們在選擇幼兒園時，有相當(dāng)多的家長會選擇一些以傳授知識、技能為主的幼兒園。如4、5歲教授幼兒算加減法，5、6歲寫漢字，背九九乘法口訣，入小學(xué)前能識上千個字。這樣的幼兒園成為家長優(yōu)先選擇的對象。他們認為孩子的潛力大得很，只要教得會，何必要等待?教與不教就是不一樣，孩子的的知識和技能大大超過了沒有被訓(xùn)練的孩子。在幼兒園競爭日趨激烈的今天，許多幼兒園為了迎合家長的心態(tài)，也不得不在教育內(nèi)容的選擇上更注重知識與技能的訓(xùn)練，更注重教育的即時效應(yīng)。這種幼兒園小學(xué)化的傾向日趨嚴重，讓我們覺得我們的孩子就像被催熟的果子，提前開花，結(jié)果。
《指南》告訴我們幼兒教育的功能從本質(zhì)上講，是一種著眼于未來的奠基工程，具有潛在效應(yīng)和長遠效應(yīng)，為此，必須改變?nèi)藗儗逃惫钠谕?，幼兒園教育應(yīng)著眼于兒童發(fā)展的長遠目標，要特別注重那些對兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)，為其后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這就是發(fā)展的可持續(xù)性原則。 所以，面對家長的不正確地認識與要求，作為幼兒園不應(yīng)處于一種被動盲從的地位，而應(yīng)充分發(fā)揮我們在幼兒教育中的專業(yè)主導(dǎo)地位。因為作為幼兒園，專業(yè)的幼兒教育機構(gòu);以及幼兒教師，專業(yè)的教育人員，我們的教育目光不能短淺，不能只看到現(xiàn)在，而更應(yīng)著眼于兒童的未來。明確了這一教育思路，那么在具體的實施中，怎樣與家長達成共識，讓家長能主動配合幼兒園的教育工作，而不是盲從于家長不正確的選擇?我認為，要想在育兒觀念上做到真正意義上的家園共識，必須首先找準與家長合作的基點與分歧點。我們合作的基點是：我們與家長的教育初衷和最終目的，都是為了培養(yǎng)孩子成材，但在具體的教育理念與方式上存在著較大的分歧?；诖?，我們有責(zé)任，也有義務(wù)充分發(fā)揮我們專業(yè)教育機構(gòu)的權(quán)威性，帶領(lǐng)家長走出教育的誤區(qū)。
在前一段時間我粗淺了看了這本書，但后來我為了考編認真地翻閱了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，使我影響深刻的就是《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望;在后面的教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。在從前學(xué)習(xí)《綱要》時，讓我對幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標有了深刻清楚的認識，現(xiàn)在通過《指南》的閱讀，讓我更加明確了在不同時期我所教授的不同年齡段孩子一般應(yīng)該具體達到怎樣的目標，而為了達到這樣的目標，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些內(nèi)容對于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，并且可以較好地防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，違背幼兒的成長規(guī)律和教育規(guī)律。
在初淺的翻看了《指南》的內(nèi)容以后，根據(jù)《指南》的內(nèi)容和精神，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動，其實要求各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該是有教無痕的，從晨間活動、晨間談話、教學(xué)活動、生活活動、戶內(nèi)外游戲活動、離園活動等每一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標為依據(jù)，在合理的期望下進行適宜引導(dǎo)，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。還讓我更加清楚了一點：幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。
從《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中讓我知道了原來隨性的教育時時都在，它根據(jù)幼兒的特點提出了很多更細致的方面，幫助我們在工作中做到更細致更全面。兒童的早期教育非常重要，在《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到兒童早期學(xué)習(xí)標準的積極價值：對兒童“知道什么”和“能做什么”形成基本共識;有利于早期教育課程的設(shè)計，使教師能夠有的放矢地開展活動，從而改善兒童的學(xué)習(xí)效果;建立了可靠的內(nèi)容體系，并與基礎(chǔ)教育階段的標準相聯(lián)系，為有效銜接和兒童的入學(xué)準備提供了基礎(chǔ)和依據(jù);有利于規(guī)范機構(gòu)教育活動，從而保證了高質(zhì)量的學(xué)前教育;關(guān)注教育弱勢群體，有利于促進教育公平。
以上是翻閱《指南》以后的一點心得，通過對《指南》的學(xué)習(xí)讓我感覺肩上的擔(dān)子更重了，今后的幼兒園教育工作對我們的要求更嚴格了。為了能更好的實施《指南》，我得努力的學(xué)習(xí)與幼教相關(guān)的專業(yè)知識注重技能提高和自己的專業(yè)素養(yǎng)。還要拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從各方面開闊視野積累知識，用我的愛心、耐心、責(zé)任心給我們的孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓我們的精心呵護下健康成長。
兒童教育心得感言篇九
在心血管內(nèi)科的實習(xí)即將結(jié)束，在這段時間里，我嚴格遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，嚴格要求自己，不遲到早退，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，嚴格要求自己，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，工作作風(fēng)嚴謹，認真聽取老師教誨，總是做到理論聯(lián)系實際，在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，我順利完成了在本科的實習(xí)任務(wù)和要求，基本掌握了該科一些常見病的護理和基本操作。
心血管內(nèi)科主要是些循環(huán)系統(tǒng)疾病，且死亡率最高，由于心內(nèi)科疾病復(fù)雜且癥狀常不典型，如果不仔細觀察耐心詢問并及時反饋給醫(yī)生，就會貽誤病情，必須遵守嚴格的用藥準則。心臟病人輸液時，應(yīng)遵醫(yī)囑嚴格掌握滴數(shù)，監(jiān)測血壓及脈搏。由于心內(nèi)科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當(dāng)接近，因此應(yīng)密切注意病人用藥前后的反應(yīng)。由于實習(xí)時間較短，帶教老師先向我介紹正常的心電圖，在此基礎(chǔ)上再講解臨床常見的異常心電圖。結(jié)合臨床患者的實際心電圖加深印象，反復(fù)講解，直到我都能正確識別一些常見的心電圖，并教會我有關(guān)監(jiān)測儀器的常識性知識。
在這一個月的實習(xí)期間，我一直在住院部實習(xí)，是我見到的疾病特別多，對心血管疾病的各種類型都見到了，老師對病人的心里教導(dǎo)一直讓我難忘，心力衰竭、冠心病、先心病、肺心病、室上速、等疾病的治療和用藥護理，通過我再與書本的理論知識結(jié)合，我對此加以鞏固，現(xiàn)在還記憶猶新。能準確及時的檢測血糖和血壓的變化，并及時反饋給帶教老師。
累、忙使我在這個月已經(jīng)精疲力盡了，我身體上的困反而使我的心里特別的舒服，因為我覺得自己很充實。在科室里很忙，我所做的一切好像都是在長見識與知識。所以我很樂意為每一位老師做他們需要我做的事。
特效中藥驗方二香蔞蛭湯治療冠心病、缺血性心肌病等心臟病從整體調(diào)節(jié)入手，作用于冠心病、缺血性心肌病等心臟病的多個病理環(huán)節(jié)。二香蔞蛭湯作為大復(fù)方制劑，可根據(jù)患者實際情況辨證調(diào)配用藥，并可做到隨癥加減變化，隨時做到最有效的治療。其具有活血通脈、化瘀止痛之功效，使瘀血消散，氣血調(diào)達而治療胸痹心痛的作用。
孤殘兒童護理員學(xué)習(xí)心得體會5
兒童教育心得感言篇十
學(xué)習(xí)是孩子成長過程中至關(guān)重要的一部分，正是通過學(xué)習(xí)，孩子們獲得了知識，培養(yǎng)了技能，發(fā)展了思維能力和創(chuàng)造力。作為一個12歲的孩子，我在學(xué)習(xí)中不斷成長和積累了一些經(jīng)驗和心得體會。下面我將分享一下我對學(xué)習(xí)的認識和感悟。
首先，學(xué)會規(guī)劃和管理時間是非常重要的。在我看來，時間是有限的資源，我們不能浪費，更不能盲目奔波。為了更好地利用時間，我經(jīng)常給自己制定學(xué)習(xí)計劃。比如，早上起床后，我會先復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后按照課程表的安排，有條不紊地完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，我還會利用有限的時間，自主學(xué)習(xí)一些自己感興趣的知識，培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過規(guī)劃和管理時間，我可以更好地在繁忙的學(xué)習(xí)生活中找到平衡，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，一定要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如一句話所說：“習(xí)慣決定命運。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，并提高學(xué)習(xí)效果。我在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了每天復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，這樣可以鞏固和加深記憶。我還注意保持良好的坐姿，保護視力，養(yǎng)成定時休息的習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅有益于學(xué)習(xí)，而且影響到孩子們的整個成長過程。
此外，培養(yǎng)好讀書興趣也是非常重要的。讀書是一扇窗戶，可以讓我們看到不同的世界，獲得知識和智慧的源泉。我喜歡讀書，因為它可以帶給我快樂和滿足感。在閱讀中，我可以了解到許多不同的故事和人物，從文學(xué)作品中體會到豐富的情感和思維。讀書不僅培養(yǎng)了我的想象力和表達能力，還幫助我思考和解決問題。因此，我鼓勵自己每天都要讀書，努力找到適合自己的讀書方式。
另外，積極參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在課堂上，老師會分享很多知識和經(jīng)驗，給我們提供一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。我始終保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽講，做好筆記，并提出自己的觀點和問題。我還積極參加小組討論，與同學(xué)們進行合作學(xué)習(xí)，互相借鑒和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過積極參與課堂，我不僅能夠更好地理解和掌握知識，還能結(jié)交更多的朋友，提高自己的社交能力。
最后，我認識到學(xué)習(xí)是一個全面發(fā)展的過程。除了學(xué)習(xí)知識，我還要注重培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。我積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)。我還學(xué)習(xí)繪畫、樂器等藝術(shù)類課程，培養(yǎng)自己的審美和創(chuàng)造能力。此外，我還參加各種社會實踐和志愿者活動，鍛煉自己的實踐能力和社會責(zé)任感。通過這些全面發(fā)展的努力，我不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績，還能夠成為一個全面發(fā)展的人。
總之，學(xué)習(xí)是一個長期而艱難的過程，但也是一個快樂和充實的過程。通過規(guī)劃和管理時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)讀書興趣，積極參與課堂，全面發(fā)展自己，我不斷成長和進步。學(xué)習(xí)讓我的生活豐富多彩，讓我變得更加自信和獨立。我相信，只要我堅持努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標。
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