最新中學(xué)心理工作總結(jié)(優(yōu)秀10篇)

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最新中學(xué)心理工作總結(jié)(優(yōu)秀10篇)
時間:2023-10-17 02:23:19     小編:雁落霞

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇一

心理健康工作關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展,關(guān)系到教師的生活和工作,關(guān)系到學(xué)校的正常工作秩序,因此在學(xué)校里起到舉足輕重的作用。現(xiàn)在將我校的心理健康工作匯報如下:

我校心理咨詢室建立于20xx年,現(xiàn)有兼職教師人6人,其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師,一人考取國家二級心理咨詢師。

根據(jù)《濱州市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,為心理健康工作的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

(一)班主任積極參與學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

開學(xué)伊始,各級部班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平情況利用班會、晚點(diǎn)時間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。七年級各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《走進(jìn)初中》《結(jié)識新朋友》《我長大了》《我是最棒的》等,八年級各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《學(xué)會與父母溝通》《調(diào)節(jié)你的情緒》等;九年級心理團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《重視給人的第一印象》《成功的表達(dá)自己》《合理把握“買單”》《做一個讓人喜歡的人》等。學(xué)生在潛移默化中,能夠順利適應(yīng)初中生活,做好最真實(shí)的自己。

(二)心理老師排班上課,及時疏導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活。

全校的心理老師利用班會時間間周上課,通過活動體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等方式,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的積極溝通,并且引導(dǎo)學(xué)生對心理健康教育有正確的認(rèn)識。

(一)通過調(diào)查問卷,了解學(xué)生基本情況

開展《呂藝鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生基本情況調(diào)查表》活動,通過問卷的形式,了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,為全面了解學(xué)生、及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生、開展班級工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)全體老師主動與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的個案輔導(dǎo)。

所有任課老師能夠在教學(xué)之余,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的一些問題,通過交流、傾聽和疏導(dǎo),幫助學(xué)生走出陰霾,迎接陽光。

(三)心理咨詢室向?qū)W生開放,心理老師按時值班。

每周一到周四的下午第四節(jié)活動課,我們都有心理老師在心理咨詢室值班,風(fēng)雨無阻,有學(xué)生能夠主動到咨詢室和老師交流溝通,通過老師的疏導(dǎo)和引導(dǎo),大部分學(xué)生能夠認(rèn)識到問題的根本所在,有著良好的效果。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,每逢會議必講。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注老師的心理健康,每次全體教職工例會,都會從不同方面引導(dǎo)老師解決工作和生活中的問題,提高教師的幸福指數(shù)。

(二)開展活動,豐富教師業(yè)余生活。

學(xué)校通過開展“拔河比賽”、“友誼籃球賽”、“最炫民族風(fēng)”廣場舞、“趣味運(yùn)動會”、“中青年教師賽課”等活動,既豐富了老師的業(yè)余生活,在一定程度上也釋放了老師工作中的壓力,收獲幸福和快樂。

(三)利用學(xué)校網(wǎng)站積極宣傳,促進(jìn)教師自我成長。

在學(xué)校網(wǎng)站心理專欄中,有《教師如何維護(hù)自身的心理健康》《全身減壓操》等篇目,教師能夠自查自省,改善自己的態(tài)度,提高工作效率。

在我們的工作中還有許多不足,下一步的工作將要把家長心理輔導(dǎo)作為學(xué)校開展心理工作的內(nèi)容,希望能夠從學(xué)生本身、學(xué)校、家庭等多方面促進(jìn)孩子的身心健康。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇二

現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家,不足之處請大家批評指正。

一、德方面

能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教育事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時,認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實(shí)際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅(jiān)持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面

我始終堅(jiān)信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動,為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高?;瘜W(xué)教師隊(duì)伍相對比較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,我按照__秋教研工作要點(diǎn)的要求,采用一課兩講的方式成長該教師,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,從中感受快樂。先后起草了__秋、__春教研工作計(jì)劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則,撰寫了__年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的__秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點(diǎn)評,撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級刊物上發(fā)表。在對實(shí)小英語課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2、注重課題管理和指導(dǎo),提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘十一五’的五峰四個重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實(shí)中被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3、注重學(xué)習(xí),正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn),自己需要學(xué)習(xí),更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導(dǎo)上有實(shí)際意義,自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上,有十二名化學(xué)教師參會,是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想,有幾個學(xué)校打電話說及格率在80%以上,這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

4、注重成果運(yùn)用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于__年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在__年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,有一人次獲國家一等獎,數(shù)人次獲省級一等獎,二等獎。

5、注重常規(guī),顧全大局。按__秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間,即使是在身體不方便的情況下,仍能堅(jiān)守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,通過不同方式對我的理解、鼓勵和認(rèn)同。我感謝大家。

四、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。謝謝大家!

中學(xué)心理工作總結(jié)篇三

我校心理咨詢室建立于20_年,現(xiàn)有兼職教師人6人,其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師,一人考取國家二級心理咨詢師。

根據(jù)《_市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,為心理健康工作的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

(一)班主任積極參與學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

開學(xué)伊始,各級部班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平情況利用班會、晚點(diǎn)時間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。七年級各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《走進(jìn)初中》《結(jié)識新朋友》《我長大了》《我是最棒的》等,八年級各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《學(xué)會與父母溝通》《調(diào)節(jié)你的情緒》等;九年級心理團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《重視給人的第一印象》《成功的表達(dá)自己》《合理把握“買單”》《做一個讓人喜歡的人》等。學(xué)生在潛移默化中,能夠順利適應(yīng)初中生活,做好最真實(shí)的自己。

(二)心理老師排班上課,及時疏導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活。

全校的心理老師利用班會時間間周上課,通過活動體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等方式,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的積極溝通,并且引導(dǎo)學(xué)生對心理健康教育有正確的認(rèn)識。

(一)通過調(diào)查問卷,了解學(xué)生基本情況

開展《呂藝鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生基本情況調(diào)查表》活動,通過問卷的形式,了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,為全面了解學(xué)生、及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生、開展班級工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)全體老師主動與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的個案輔導(dǎo)。

所有任課老師能夠在教學(xué)之余,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的一些問題,通過交流、傾聽和疏導(dǎo),幫助學(xué)生走出陰霾,迎接陽光。

(三)心理咨詢室向?qū)W生開放,心理老師按時值班。

每周一到周四的`下午第四節(jié)活動課,我們都有心理老師在心理咨詢室值班,風(fēng)雨無阻,有學(xué)生能夠主動到咨詢室和老師交流溝通,通過老師的疏導(dǎo)和引導(dǎo),大部分學(xué)生能夠認(rèn)識到問題的根本所在,有著良好的效果。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,每逢會議必講。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注老師的心理健康,每次全體教職工例會,都會從不同方面引導(dǎo)老師解決工作和生活中的問題,提高教師的幸福指數(shù)。

(二)開展活動,豐富教師業(yè)余生活。

學(xué)校通過開展“拔河比賽”、“友誼籃球賽”、“最炫民族風(fēng)”廣場舞、“趣味運(yùn)動會”、“中青年教師賽課”等活動,既豐富了老師的業(yè)余生活,在一定程度上也釋放了老師工作中的壓力,收獲幸福和快樂。

(三)利用學(xué)校網(wǎng)站積極宣傳,促進(jìn)教師自我成長。

在學(xué)校網(wǎng)站心理專欄中,有《教師如何維護(hù)自身的心理健康》《全身減壓操》等篇目,教師能夠自查自省,改善自己的態(tài)度,提高工作效率。

在我們的工作中還有許多不足,下一步的工作將要把家長心理輔導(dǎo)作為學(xué)校開展心理工作的內(nèi)容,希望能夠從學(xué)生本身、學(xué)校、家庭等多方面促進(jìn)孩子的身心健康。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇四

xx年即將結(jié)束,伴隨著元旦的來臨,也即將迎來了新的一年?;仡欉@一年的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)校心理老師給初二、初三學(xué)生開展青少年常見心理問題的知識講座,結(jié)合視頻案例給大家介紹學(xué)生常見心理知識和心理誤區(qū),提高求助的意識和辨別問題的能力,注重從平時維護(hù)和提高心理健康水平。

xx年9月xx區(qū)青少年心理咨詢中心成立,我校專職心理老師作為中心的志愿者,不僅將咨詢服務(wù)面向區(qū)里更多的青少年和學(xué)生家長,而且利用區(qū)里的心理優(yōu)質(zhì)資源,將新的教育理念和心理健康教育思路帶進(jìn)我校德育工作。同時我校還接受心理咨詢中心成立的講師團(tuán)給我校開設(shè)師生團(tuán)體輔導(dǎo)講座。中心引進(jìn)了新的設(shè)備和治療方法,我校的學(xué)生可以通過熱線、面詢的方式接受國家心理咨詢師的輔導(dǎo)。尤其是心理問題的早期階段階段,在家長的配合下及時接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生取得了較明顯的效果。

在每周5個小時的學(xué)校心理咨詢中,來訪者集中在初一、初二的青春期戀愛心理輔導(dǎo)、人際交往困惑和畢業(yè)班的考試焦慮輔導(dǎo)。對來訪者問題的評估后采取焦點(diǎn)咨詢或建立長期的咨詢關(guān)系,對于嚴(yán)重的心理問題及時上報做好轉(zhuǎn)介工作。我校政教處也從學(xué)校層面做好家長的思想工作,讓家長配合學(xué)校、醫(yī)院做好孩子的成長工作,并做到隨訪跟進(jìn)。

本學(xué)年我校在初一年級開設(shè)心理輔導(dǎo)課。由于初一有大批的外來務(wù)工子女涌入,班級的管理和學(xué)生的適應(yīng)都面臨巨大的挑戰(zhàn)。我校在心理輔導(dǎo)課程上注重針對性,對剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生心理健康教育的任務(wù)在于環(huán)境適應(yīng)、班級成員歸屬感和凝聚力的培養(yǎng),自信心的提高,正確學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成等方面。因此心理老師在備課過程中采取了不同班級不同教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式,4個班級在同一周同一節(jié)課可能要備3種不同的教案,采取課堂教學(xué)、團(tuán)體活動、課后探究活動等不同方式達(dá)到心理輔導(dǎo)的目標(biāo)。

學(xué)校心理咨詢專用室在積極籌備中,接待來訪學(xué)生只能在小會議室,環(huán)境不是很好,有待改善。另外,對于班主任轉(zhuǎn)介的學(xué)生有時仍因?yàn)闀r間的沖突或?qū)W生課時的安排沒法有規(guī)律、有步驟地進(jìn)行咨詢工作。因此以后的心理咨詢工作時間仍需作進(jìn)一步的考慮與修改。

家長因?yàn)榻?jīng)濟(jì)限制和意識等原因也影響了自身對孩子心理輔導(dǎo)過程的支持。

xx年12月

中學(xué)心理工作總結(jié)篇五

xxxx年即將結(jié)束,伴隨著元旦的來臨,也即將迎來了新的一年?;仡欉@一年的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、心理知識講座 學(xué)校心理老師給初

二、初三學(xué)生開展青少年常見心理問題的知識講座,結(jié)合視頻案例給大家介紹學(xué)生常見心理知識和心理誤區(qū),提高求助的意識和辨別問題的能力,注重從平時維護(hù)和提高心理健康水平。

二、心理咨詢與輔導(dǎo)工作

xxxx年9月xxxx區(qū)青少年心理咨詢中心成立,我校專職心理老師作為中心的志愿者,不僅將咨詢服務(wù)面向區(qū)里更多的青少年和學(xué)生家長,而且利用區(qū)里的心理優(yōu)質(zhì)資源,將新的教育理念和心理健康教育思路帶進(jìn)我校德育工作。同時我校還接受心理咨詢中心成立的講師團(tuán)給我校開設(shè)師生團(tuán)體輔導(dǎo)講座。中心引進(jìn)了新的設(shè)備和治療方法,我校的學(xué)生可以通過熱線、面詢的方式接受國家心理咨詢師的輔導(dǎo)。尤其是心理問題的早期階段階段,在家長的配合下及時接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生取得了較明顯的效果。

在每周5個小時的學(xué)校心理咨詢中,來訪者集中在初

校層面做好家長的思想工作,讓家長配合學(xué)校、醫(yī)院做好孩子的成長工作,并做到隨訪跟進(jìn)。

三、

心理輔導(dǎo)課

本學(xué)年我校在初一年級開設(shè)心理輔導(dǎo)課。由于初一有大批的外來務(wù)工子女涌入,班級的管理和學(xué)生的適應(yīng)都面臨巨大的挑戰(zhàn)。我校在心理輔導(dǎo)課程上注重針對性,對剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生心理健康教育的任務(wù)在于環(huán)境適應(yīng)、班級成員歸屬感和凝聚力的培養(yǎng),自信心的提高,正確學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成等方面。因此心理老師在備課過程中采取了不同班級不同教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式,4個班級在同一周同一節(jié)課可能要備3種不同的教案,采取課堂教學(xué)、團(tuán)體活動、課后探究活動等不同方式達(dá)到心理輔導(dǎo)的目標(biāo)。

四、不足之處

學(xué)校心理咨詢專用室在積極籌備中,接待來訪學(xué)生只能在小會議室,環(huán)境不是很好,有待改善。另外,對于班主任轉(zhuǎn)介的學(xué)生有時仍因?yàn)闀r間的沖突或?qū)W生課時的安排沒法有規(guī)律、有步驟地進(jìn)行咨詢工作。因此以后的心理咨詢工作時間仍需作進(jìn)一步的考慮與修改。

家長因?yàn)榻?jīng)濟(jì)限制和意識等原因也影響了自身對孩子心理輔導(dǎo)過程的支持。

xxxx年12月

附送:

中學(xué)年度教務(wù)工作總結(jié)

中學(xué)年度教務(wù)工作總結(jié)

vxxxx-xxxx年是不平常的一年,南方經(jīng)歷了雪災(zāi),汶川發(fā)生了地震;學(xué)校經(jīng)歷了教育強(qiáng)鎮(zhèn)、兩基 迎國檢、崗位競聘的歷煉,大家都感覺到了苦,感覺到了累,確實(shí)的,我們都有這種感覺,但我們的工作仍在繼續(xù),我們的工作質(zhì)量是高標(biāo)準(zhǔn)的,是富有成效的,相信我們的成績依然理想。

現(xiàn)將本學(xué)期的教務(wù)工作總結(jié)述職以下,請大家審議。

一、教務(wù)處與政教處、總務(wù)處、年級組、教研組通力協(xié)作,共同努力完成教育教學(xué)工作。

學(xué)年初,在班主任的選擇任用上,與范主任共同商量擬定,綜合考慮班主任與課任教師的搭配,考慮學(xué)科之間的平衡與均衡,形成班主任、課任教師的搭配組合共識,然后提交學(xué)校行政會議研究決定,避免了課任教師搭配方面的片面性和不合理性,從而保證班級均衡發(fā)展,學(xué)生受到公平教育。

二、抓好學(xué)年的教育教學(xué)常規(guī)工作,用計(jì)劃指導(dǎo)工作,用檢查督促、落實(shí)工作,用評比考核工作。

1、重視組織工作的計(jì)劃性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性。

教務(wù)處堅(jiān)持在學(xué)期開學(xué)初,及時下發(fā)教務(wù)處工作計(jì)劃,引導(dǎo)教研組制訂教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;安排好教師任課工作,及時下發(fā)教學(xué)用具、用書、相關(guān)表冊,并做到按時收交;重視教學(xué)組織工作的計(jì)劃性、指導(dǎo)性。

節(jié)中來,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時與教師溝通,及時解決問題,不留問題隱患。

一、內(nèi)容規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、文印干凈,如孫永平、張吉祥、閆永國、喬月珍等,同時也促成手寫教案質(zhì)量的進(jìn)一步提高,如盧淑俠、江玲莉等。實(shí)現(xiàn)月度檢查,期中、期末考核評價的機(jī)制。

2、組織好常規(guī)教學(xué)活動,規(guī)范考試程序和組織工作。 開學(xué)初,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)市教育局工作會議精神,及時下載和傳達(dá)教育局、教研室的活動安排,抓細(xì)、抓實(shí)、抓好教學(xué)管理的每一步驟。本學(xué)年傳達(dá)教研室相關(guān)活動安排 份,并落實(shí)了校內(nèi)外的教學(xué)教研活動。

課堂教學(xué)中采取行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,確立 以人為本 的教學(xué)思想,以師生共同發(fā)展為目標(biāo),以不斷創(chuàng)新教學(xué)行為為動力,積極構(gòu)建和諧的人文課堂。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇六

在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時,不可否認(rèn),心理健康教育工作還在剛剛起步,處于探索階段,這其中還會有很多困難,存在很多不足的地方,主要有:

心理健康教育工作在全國湊處于初級階段,在我校也更是如此。一些教師,家長對于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞,持不支持態(tài)度;有些教師認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn),完全能夠教育好學(xué)生,懂不懂心理學(xué)無所謂,不能轉(zhuǎn)變觀念;而有些教師則是明明知道,就是放不下架子。凡此種種原因,是心理健康教育工作很難開展,甚至有的家長把心理問題當(dāng)作精神病看待,百般阻撓。校領(lǐng)導(dǎo)是否高度重視則是關(guān)系的全局工作的開展,領(lǐng)導(dǎo)不大力支持,不積極倡導(dǎo),一味只關(guān)心教學(xué)、升學(xué)率,那么心理工作是不能有效進(jìn)行的。

在學(xué)生提出的很多問題當(dāng)中,有很多問題客觀上說是由某些教師直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響,舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變,也就不能適應(yīng)新時期新的受教育者的發(fā)展,新與舊必然產(chǎn)生矛盾,這也就造成了學(xué)生的一些問題。因此一個教師自身身心素質(zhì)的提高也是當(dāng)務(wù)之急,只有教師心理健康,才能給學(xué)生以正面影響,只有教師有足夠的心理理論知識,才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生的心理,及時發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo),注重心靈的交流。

心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師,是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況,制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合,創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境,或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,而這種配合形勢還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,或是開設(shè)個別的咨詢工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,心理也不斷得到充實(shí),素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實(shí)處。

在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生所反映的心理問題是有共同點(diǎn)的,有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的,主要有:

1、學(xué)習(xí)問題,包括學(xué)習(xí)困難,成績落后,考試焦慮,上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。

2、人際交往問題,包括人際關(guān)系問題,異性交往問題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因,性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,和同學(xué)之間相處不和諧,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,要么關(guān)系緊張,劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,別人都要圍著自己轉(zhuǎn),沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的用恒話題,現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出,認(rèn)為父母不了解自己,太多的干涉自己,從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴(yán),孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,更多的探討家庭教育存在的弊端。

3、自信心、自制力、情緒控制等問題,這些應(yīng)該算是一些常見問題,是學(xué)生們成長的一部分,反映出他們更多的關(guān)注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì)。

心理健康教育工作開展一年來,我校在看到工作取得的成績的同時,更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,針對這些不足的地方,制訂下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對于不完善的方面,重點(diǎn)開展工作,號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來,給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇七

學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在高一年級及初一年級開設(shè)心理健康教育課程,兩周一節(jié),每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上,由兩位專職教師授課。心理輔導(dǎo)課教材采用西南師范大學(xué)出版社出版教材《心理健康教育》、及借鑒外出聽課學(xué)習(xí)資源,內(nèi)容有層次性、針對性,貼近學(xué)生的心理需求,學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。

學(xué)校在初一年級成立校心理社團(tuán)心晴社,由專職心理老師擔(dān)任,通過趣味橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo),興趣濃厚的微表情、催眠知識講解,以及悅納自我增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛自信的良好品質(zhì)等一系列活動促進(jìn)學(xué)校心理健康教育氛圍的建設(shè),使學(xué)生感到幸福自己,快樂他人。

為了搭建師生溝通平臺,讓班主任第一時間了解學(xué)生的心理和生活狀況,我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學(xué)生除了記錄當(dāng)天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面,班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋。如果班主任有困惑,可以及時與心理老師聯(lián)系,這也是對有限的心理咨詢室服務(wù)的補(bǔ)充。

在學(xué)生處日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下,一對一的個體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來,前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)等個案。入學(xué)后進(jìn)行了初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力、初二年級青春期問題、高一年級入學(xué)適應(yīng)問題等的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學(xué)生,在班主任的配合下,進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。心理咨詢室在籌備建設(shè)中,心理老師更多地通過班主任情況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)行一對一的個案輔導(dǎo),學(xué)生信任老師,效果較好。

在學(xué)生個體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下,在我?,F(xiàn)有條件下,為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,已建立學(xué)校心理咨詢室,下學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)行。同時通過問卷調(diào)查、心理測試并分析學(xué)生的心理健康狀況,正在逐步完善各年級學(xué)生的心理檔案。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇八

xx年—xx學(xué)年下學(xué)期心理健康工作總結(jié)本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委于書記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),通過自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書籍、和同行進(jìn)行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有:

1、做好個案輔導(dǎo)工作。本學(xué)期來xx咨詢的學(xué)生的主要問題還是集中在學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個方面。我們針對來訪學(xué)生的具體情況,實(shí)施個案輔導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,我們會及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。學(xué)生咨詢比較集中的時間是考試前后,有不少學(xué)生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。來咨詢的學(xué)生中,部分學(xué)生是自愿來的,部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來的,還有部分學(xué)生是家長帶著來的,另外也有家長為了孩子的問題單獨(dú)前來咨詢。

同時,本學(xué)期,依然有幾位老師走進(jìn)心理咨詢室。謝謝你們的信任!我們共同成長!

2、針對學(xué)生的'心理成長需要,每月定期精心編發(fā)《心語》。

3、做好來訪學(xué)生的預(yù)約記錄和咨詢記錄并認(rèn)真做好。

4、做好學(xué)生心理健康教育講座

本學(xué)期xx為高一年級學(xué)生開展了心理健康教育講座:《播種夢想》,講座做了兩場,每場講座近三個小時,以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力,并用一些活動體驗(yàn)讓學(xué)生直觀的感受“信念”的力量,以促進(jìn)學(xué)生們樹立自信,并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來有個約會》活動,讓孩子們規(guī)劃自己的人生,和未來做個約定,不要忘記自己的夢想。學(xué)生們積極參與,用心的寫下這份規(guī)劃和約定,并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實(shí)現(xiàn)!

5、開展5.25心理健康月活動

1)用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。

2)精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動,高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與,表達(dá)對老師們的感恩之情,并行謝師禮。不少老師很受觸動,師生情誼進(jìn)一步融合和升華。

6、高考前精心準(zhǔn)備了《高考心理加油站》,對高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對性的指導(dǎo)。不少高考前來咨詢的高三學(xué)生都表示從中受益。

在咨詢過程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的原因與家庭有密切關(guān)系,或需要家庭配合的,我們會積極聯(lián)系家庭,本學(xué)期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問題,我們都會熱情接待并引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,這也是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要形式,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)不好的苗頭時,也會積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系,做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中,我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇九

社會發(fā)展,人才輩出,競爭日益激烈,更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,也包括心理的發(fā)展。因此本校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo),針對我校學(xué)生心理特點(diǎn),圍繞學(xué)?!白屆恳粋€孩子的笑容更加燦爛”的辦學(xué)理念,展開了一系列行之有效的心理健康教育活動?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下:

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理咨詢室,配備部分設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。

目前我校周月珍、全麗潔、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證,其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)?!傲掷蠋煛弊稍儫峋€的咨詢師,全麗潔老師為林老師講師團(tuán)講師。

我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓(xùn),本學(xué)期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了太倉市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育培訓(xùn)。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓(xùn)。同時還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡(luò)省培,并全部完成了第一部分的心理健康培訓(xùn)內(nèi)容。

普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),消除廣大同學(xué)對心理咨詢的偏見。

(1)、本學(xué)期開學(xué)初,面向全校師生發(fā)放一封信《學(xué)校心理咨詢室心語室開放通知》,告知全校師生學(xué)校的心語室將定期開放,有專業(yè)心理教師值班,為師生提供服務(wù)。同時為家長送上心理健康教育的服務(wù)卡“陽光卡”,卡上告之了學(xué)校心語室開放的時間和太倉市“林老師”咨詢熱線的聯(lián)系方式。為了避免大家對心理咨詢的誤解,并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識,從而正確了解心理咨詢。

(2)、利用國旗下講話向廣大師生普及心理健康知識,讓心理救助成為維護(hù)心理健康的重要方法和途徑。

(3)、利用學(xué)校的家教小報“連心橋”、校訊通,宣傳家庭教育的知識。

個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭日益激烈,青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用,相應(yīng)開設(shè)了qq咨詢、手機(jī)電話咨詢、學(xué)生個體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)及家長咨詢。

心理咨詢室定于每周一至周五,中午時間開放,也可以和心理老師預(yù)約時間。當(dāng)面咨詢所涉及到的問題主要有學(xué)習(xí)問題、自制力問題、人際關(guān)系、交往、家庭關(guān)系等等,還包括了自信心、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,分析原因,探討解決的方法,增強(qiáng)他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,時間緊迫,思想壓抑,厭倦學(xué)習(xí),情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),人的基本情緒、心情,心境,等一些實(shí)際學(xué)習(xí),生活中的問題,并針對個別學(xué)生的心理失衡,心理挫折和心理障礙,及時給予心理支援和心理疏導(dǎo),切實(shí)關(guān)注他們,理解他們,傾聽他們,幫助他們……通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。

我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)心理理論知識,提高自身心理素質(zhì),重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中、在心育主題班會中針對全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會。根據(jù)每個年級的學(xué)生心理特征和問題背景,開設(shè)了不同內(nèi)容的班會活動。如初一年級以適應(yīng)初中生活、養(yǎng)成良好習(xí)慣;初二年級的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系,青春期健康教育;初三年級的正確面對人生選擇、確定自己的目標(biāo),減輕、釋放壓力等等為主題,展開了豐富多彩的班會活動。在心育班會的活動影響下,班主任們改變了以往工作的方式,逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,互相探討。

本學(xué)期我校分管德育的黃美虹校長為初三年級學(xué)生做了“激情沖刺、惜時發(fā)奮、勇創(chuàng)輝煌”的動員講座、林老師講師團(tuán)講師全麗潔老師為初一年級家長做了做了有關(guān)“家長如何有效的和孩子進(jìn)行溝通”的專題講座。

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系,除了定期召開家長會、家長委員會會議、家長講師團(tuán)活動、開展心理健康講座外,我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料——連心橋,定期發(fā)放給家長,以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。

心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,或是開設(shè)個別的咨詢工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,心理也不斷得到充實(shí),素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實(shí)處。

中學(xué)心理工作總結(jié)篇十

對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對大多數(shù)學(xué)生來說,他們需要的是心理發(fā)展教育,即如何挖掘潛能,認(rèn)識自我,完善人格。因此開設(shè)心理輔導(dǎo)課,對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,從身心發(fā)展規(guī)律入手,在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論,促進(jìn)他們的身心健康成長,也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然,減少學(xué)生的不良情緒、不良行為,培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。

心理健康教育要持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,只有心理健康的教師才會有健康的心態(tài)對待學(xué)生,一個心理不健康的教師很難會有恰當(dāng)?shù)慕逃绞?,試想一個不能很好控制情緒、亂發(fā)脾氣的教師會怎樣教育學(xué)生有穩(wěn)定的情緒,愉悅的心情?用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學(xué)生必然導(dǎo)致師生間矛盾沖突。因此,我校將可定期選派在職教師繼續(xù)進(jìn)修,學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識;其次,立足本校,請專家或心理專業(yè)教師開展講座,提高在職教師專業(yè)水平,加強(qiáng)教師對于心理知識的學(xué)習(xí),提高心理素質(zhì),將教育學(xué)、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中,科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生,建立良好和諧的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,綜合素質(zhì)的提高。

正如前面所說,心理健康教育工作并不是心理教師一個人的工作,這樣的工作是非常有限的。作為培養(yǎng)學(xué)生的全體教師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育,在教授本學(xué)科知識的同時,還應(yīng)有心理知識的恰當(dāng)滲透或心理技能的`訓(xùn)練,由此,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過程中,即提高了學(xué)科知識水平,又受到潛移默化的影響,心理素質(zhì)逐漸的提高。只有在這樣的一個大的環(huán)境中,廣泛的教育下,人人參與的情境中,才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面,得到社會、學(xué)校、家庭、個人的認(rèn)可與重視。

對于心理健康工作的宣傳也是必不可少的,在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度,如閱覽室的報刊和書庫應(yīng)適當(dāng)增加心理類的書籍和報刊雜志。有管趣味心理學(xué)方面的書籍可以滿足初中學(xué)生的需要,既感興趣又獲得知識,高中學(xué)生應(yīng)配備一些貼近學(xué)生心理特點(diǎn)、有一定深度、可以引起他們思考的圖書,使他們更多的關(guān)注自己深心變化。校園電臺和廣播臺也要充分發(fā)揮其重要作用,內(nèi)容更加精煉,更符合學(xué)生的需求,并力求帶動更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

我校在近一年的開展工作中,注重從實(shí)際出發(fā),聯(lián)系全局,注意了專家指導(dǎo)與學(xué)校實(shí)踐相結(jié)合,將中學(xué)教師對學(xué)生的直接而形象的認(rèn)識,較強(qiáng)的教學(xué)、活動組織能力和專業(yè)心理學(xué)教師的豐富的理論知識二者緊密結(jié)合起來,組織了較完善的,具有心理教育特色的各種活動和班會;其次,注意了專職教師與全體教師參與相結(jié)合。素質(zhì)教育是一個有機(jī)的整體,心育寓于五育之中,寓于各種教學(xué)之中。因此由專職教師推動和指導(dǎo)心理教育工作的開展,學(xué)校所有教師都積極響應(yīng),以極大的熱情投入到心育工作中;再次,注意全了面教育與個別教育相結(jié)合。學(xué)校的心理健康教育主要是心理發(fā)展性教育,教育的對象是全體學(xué)生,而不是只針對某一部分心理上出了問題的學(xué)生。在全面教育的基礎(chǔ)上,個別的心理輔導(dǎo)、咨詢也是非常重要的。它能更有效地幫助有問題的同學(xué),解決全面輔導(dǎo)不能直接解決的問題;第四,注意了課內(nèi)與課外,心理教育與其它形式相結(jié)合,在日常的教學(xué)工作中滲透進(jìn)心理教育的思想。

心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,為使此項(xiàng)工作持續(xù)、有效的進(jìn)行,我校有專門的校領(lǐng)導(dǎo)主持心理健康教育工作,由專職教師負(fù)責(zé),并且與政教處、教務(wù)處、教研室等部門協(xié)調(diào)好關(guān)系,形成“心理輔導(dǎo)中心———學(xué)校其它教育機(jī)構(gòu)———教師———家長———學(xué)生”的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體系。并為了保障心理健康教育的切實(shí)實(shí)施,將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃,全體教師、各部門都主動承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行心育的責(zé)任,家庭與社會應(yīng)積極配合學(xué)校工作,營造心育健康環(huán)境,使心理健康工作更深入實(shí)際每一個地方,更好的為學(xué)生服務(wù),切實(shí)幫助學(xué)生,提高學(xué)生的身心素質(zhì),潛能的發(fā)揮,適應(yīng)社會,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,實(shí)現(xiàn)我校校訓(xùn):一切為了學(xué)生,使xx中學(xué)的心理健康工作更具特色,做出更大的成績!

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