教育科研培訓(xùn)心得體會(優(yōu)秀12篇)

心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇一

教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個教學(xué)過程和個人成長過程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)"xx"第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。

1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。

2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內(nèi)容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護(hù)航。研究實踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動。

3、在研究的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。

4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中，我特別欣賞這句話："提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。"教師在開展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識教育、研究教育、服務(wù)教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇二

體育教育作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一場體育教育科研培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲頗多。以下是我的心得體會。

首先，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到體育教育的重要性。體育教育不僅僅是為了讓學(xué)生鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、交流能力和競爭意識等。在培訓(xùn)課程中，專家講解了體育教育對學(xué)生的身心健康發(fā)展的重要性，并結(jié)合實例強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的作用。這讓我深刻認(rèn)識到，作為一名體育教師，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動成績，更要注重培養(yǎng)他們的綜合能力。

其次，培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何設(shè)計科學(xué)合理的體育教學(xué)方案。在課程設(shè)計方面，專家們向我們介紹了一些新穎而有效的教學(xué)方法。例如，他們提出了“游戲化教學(xué)”的概念，認(rèn)為通過游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，可以增加學(xué)生的參與度和積極性。此外，專家們還教授了如何制定合適的課程目標(biāo)、如何運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)等內(nèi)容。我通過這些培訓(xùn)，對于如何進(jìn)行科學(xué)合理的體育教學(xué)有了更深入的了解，并且我將這些方法運(yùn)用到了自己的教學(xué)實踐中，取得了很好的效果。

再次，培訓(xùn)中還有很多有關(guān)科研的內(nèi)容。專家們分享了一些體育教育研究的最新成果，讓我了解到了當(dāng)前體育教育領(lǐng)域的研究動態(tài)，并帶領(lǐng)我們一起探討了一些研究課題。通過這些科研內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到科研在體育教育中的重要性。只有不斷更新教學(xué)理念，及時了解最新的科研成果，才能提高自己的教學(xué)水平，更好地實施體育教育。

最后，通過這次培訓(xùn)，我還結(jié)識了許多同行，并和他們進(jìn)行了深入的交流。在交流中，我們相互分享了教學(xué)經(jīng)驗和心得，并互相啟發(fā)，互相借鑒。這使我感受到了集體智慧的力量，也給我?guī)砹撕芏嗟撵`感和啟示。我相信通過這次培訓(xùn)結(jié)識的同行們將成為我未來教學(xué)中的有力支持。

總之，這次體育教育科研培訓(xùn)給我的教學(xué)生涯帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識到體育教育對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，學(xué)會了如何設(shè)計科學(xué)合理的體育教學(xué)方案，增加了自己的科研知識和意識，并與同行們進(jìn)行了深入的交流。我相信，只要我將這些心得體會應(yīng)用到實際教學(xué)中，將會取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇三

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。 規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。有一個課題名稱叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔、清楚，就不再贅述了。

2、課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。道德情操陶冶和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，以實現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界。建立探索性的個體化的主體學(xué)習(xí)方式，改變一貫由教師講、學(xué)生被動聽的局面。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到大語文學(xué)習(xí)活動中去，在廣闊的語文教育教學(xué)環(huán)境中，通過相互協(xié)作、探討、交流，讓學(xué)生在寬松、民主、平等的教學(xué)氛圍中，自己發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，領(lǐng)悟知識的真締，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

3、課題研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點一點地去做。

4、課題研究的方法

教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇四

人們常說，“有教無類”。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對于學(xué)生的身體健康和個人素質(zhì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提高自己在體育教育方面的能力，我參加了一次為期一個月的體育教育科研培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多，深刻體會到了體育教育的重要性和培訓(xùn)對我的意義。

首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些最新的體育教育理論和方法。體育教育是一個與時俱進(jìn)的學(xué)科，不斷更新的教育理念和方法可以讓我們更好地進(jìn)行體育教育工作。在培訓(xùn)中，專家們詳細(xì)講解了體育教育的重要性和發(fā)展趨勢，并向我們介紹了一些新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、多元化評價等。這些理論和方法的學(xué)習(xí)對我提升體育教育能力非常有幫助。

其次，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地理解到體育教育的含義和目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會參與各種體育活動，并進(jìn)行教學(xué)實踐。通過實踐，我深刻體會到了體育教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握各項體育技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、堅持不懈的毅力、競爭意識和自我約束等品質(zhì)。這些品質(zhì)在學(xué)生的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用，通過培訓(xùn)中的實踐，我更加明確了自己在體育教育中的教學(xué)目標(biāo)和重點。

另外，培訓(xùn)中的討論和交流環(huán)節(jié)讓我拓寬了視野，學(xué)到了很多與體育教育相關(guān)的知識。在培訓(xùn)期間，我們組織了小組討論和座談會，每個人都可以分享自己的看法和經(jīng)驗。這樣的交流讓我了解到了其他同行的做法和經(jīng)驗，也能從中獲得一些建設(shè)性的建議。此外，培訓(xùn)還邀請了一些專家進(jìn)行講座，他們的經(jīng)驗和見解對我有很大的啟發(fā)，讓我對體育教育有了更深入的理解。

最后，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了體育教育科研的重要性和必要性。體育教育科研可以促進(jìn)體育教育的發(fā)展和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中，我了解到了一些體育教育科研的方法和技巧，也參與了一些小型的科研項目。通過科研，我們可以更加系統(tǒng)地了解學(xué)生的需求和特點，從而提出更合理的教學(xué)方案。體育教育科研的實施可以使我們更加深入地思考和研究體育教育的問題，進(jìn)一步提高自己的教育水平。

總之，體育教育科研培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)最新的理論和方法、參與體育教育實踐、與同行交流和開展科研項目，我對體育教育有了更深入的理解，并進(jìn)一步提高了自己的教育能力。體育教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的體育教育。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇五

“心得體會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是小編收集整理的教育科研

培訓(xùn)心得體會

教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實踐之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對教育科研價值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實踐、體驗、感悟、再實踐、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的學(xué)生和實現(xiàn)自身價值的時候，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談?wù)勎业母邢耄?/p>

2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。

3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)活動的時效性，化學(xué)教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實踐，使化學(xué)課堂具有實效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行解釋生活問題的能力。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

通過這次培訓(xùn)，程老師的《如何撰寫課題

開題報告

劉老師的《學(xué)科課題研究工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課、上課等環(huán)節(jié)組成。所謂的“學(xué)科課題研究工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求承擔(dān)學(xué)科課題研究的老師在平時的常規(guī)教學(xué)過程中，針對有些教學(xué)內(nèi)容，要有意識地將課題研究的內(nèi)容、研究的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實到學(xué)科教學(xué)的備課、上課中，包括評課(聽課)、開展課題主題研討活動，也要與課題研究工作緊密結(jié)合。

同時我也認(rèn)識到了教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。教師參與教育科學(xué)研究是我們教師自身專業(yè)化的急需，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，同時也是適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，我掌握了正確進(jìn)行教育科研的基本方法和步驟，感受到了教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇六

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和改革，教育科研的地位也愈發(fā)得到重視。在教育工作中，只有不斷更新知識、提高自身科研能力，才能更好地適應(yīng)和推進(jìn)教育發(fā)展。本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)歷，從個人學(xué)習(xí)、科研探究、思維方法、團(tuán)隊協(xié)作和課程實踐等方面談一下教育科研培訓(xùn)的體會。

一、個人學(xué)習(xí)

在教育科研培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)是最基本的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)不僅包括獲取知識，還需要對知識進(jìn)行領(lǐng)會、理解、分析和應(yīng)用。作為一名教師，我認(rèn)為養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分必要。在大量閱讀和文獻(xiàn)調(diào)研中，我嘗試采用筆記、概括和總結(jié)的方法，讓自己能夠在學(xué)習(xí)過程中更快、更好地吸收知識。同時，針對遇到的問題，我也積極地向他人請教、尋求幫助，在理解和掌握知識的過程中，不斷強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。

二、科研探究

在教育工作中，研究教育問題顯得非常重要，因此在教育科研培訓(xùn)中，科研調(diào)查和實際探究也是不可缺少的一部分。有了這些科研基礎(chǔ)，我們才能開展更深入的研究，并為教育提供更更多元化的服務(wù)。在我的科研實踐中，我深刻認(rèn)識到，對于一個教育工作者來說，不僅要求掌握其所教授學(xué)科的知識，同時需要深入思考學(xué)科教學(xué)的基本原理，為自己定位和明確研究方向奠定框架。一旦讓學(xué)習(xí)和科研脫離了實踐，就會失去作用。

三、思維方法

教育科研培訓(xùn)中，許多課程都深入介紹了思維方法。思維方法對于提高教育工作者的科研能力和創(chuàng)新能力起到了非常重要的作用。其中，體系化、系統(tǒng)化的思維方法能夠使我們在科研中更加高效、更加準(zhǔn)確地進(jìn)行分析和推導(dǎo)。例如，課程中提到的康德應(yīng)用的三原則就可以很好的反映出思維方法在實際工作中的運(yùn)用。

四、團(tuán)隊協(xié)作

在教育科研培訓(xùn)中，團(tuán)隊協(xié)作可以提高個人的學(xué)習(xí)和科研效率，也可以充分體現(xiàn)每個人在團(tuán)隊中的價值。團(tuán)隊協(xié)作需要建立在相互信任的基礎(chǔ)上。在團(tuán)隊中，我們嘗試根據(jù)自己的專業(yè)特長和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分工合作。既不論貢獻(xiàn)的大小，也不為個人榮譽(yù)，而是以整個團(tuán)隊、整個科研項目的成功為目標(biāo)。我們充分利用每一個集體討論的機(jī)會，不斷凝思破表，提高的我們的科研能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

五、課程實踐

對于一名教育從業(yè)者而言，只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實際教育操作能力，才能更好的推動教育事業(yè)的發(fā)展。在教育科研培訓(xùn)中，開展課程實踐是不可或缺的。它可以讓我們將學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到實際中去，了解實際教育過程中遇到的問題與解決方案。在我的課程實踐中，我不僅發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)難點和問題，同時也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。通過課程實踐的不斷探究和實踐，我增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力和授課技巧。

總之，教育科研培訓(xùn)是為教育工作者提供高質(zhì)量和有效技能的一種重要方式。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以獲得更多的知識、更深入的思考和更完善的技能，將這些應(yīng)用到實踐中，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。希望在今后的科研學(xué)習(xí)中，我們能夠保持熱情和動力，更好地適應(yīng)和推進(jìn)教育發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇七

21世紀(jì)，我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭。1000萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。因此，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的素質(zhì)直接影響著中小學(xué)生，影響著民族的未來，提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨。我校積極響應(yīng)國家號召，大力開展教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作，在寒假期間我學(xué)習(xí)了《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》一書，下面我就結(jié)合工作實踐談一談個人的讀書心得。

激勵思考；除了他正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”顯然，片面注重知識傳授的經(jīng)驗型教師，已不能適應(yīng)素質(zhì)教育對所要培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的要求，而具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研型教師正是素質(zhì)教育成功實施的重要保證。

在競爭日益激烈的知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新已成為一個民族的靈魂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)任務(wù)。要完成這一任務(wù)，我們要著重解決好以下幾方面問題努力把自己培養(yǎng)成科研型教師，不斷提高自己的整體素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，形成符合時代潮流的教育觀念。

2、增強(qiáng)教育科研意識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。

3、提高教育科研能力，形成“教研相長”的教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)相互合作，全面提高整體素質(zhì)。

總之，我們中小學(xué)教師只要勤學(xué)不厭，勤思不怠，大膽試驗，努力創(chuàng)新，就一定能不斷提高自身的教育科研素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成合格的科研型教師！

教育科研培訓(xùn)心得體會篇八

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是每位教師不斷完善自我的必經(jīng)之路。通過參加不同形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，可以不斷拓展知識面，提高教學(xué)效果，同時也可以為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在本次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，現(xiàn)在讓我分享一下我的心得體會。

第二段：意識到學(xué)習(xí)的重要性

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加意識到了學(xué)習(xí)的重要性。每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，都可以開闊我的眼界，讓我對教育事業(yè)有更深刻的理解。同時也不斷強(qiáng)化了我的自學(xué)能力和自我管理意識，讓我更有動力主動學(xué)習(xí)和接受新知識。教師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指引。

第三段：知識的拓展與應(yīng)用

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)又讓我深刻體會到知識的拓展與應(yīng)用。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中，我了解到了更多的教育理論和方法，也學(xué)會了如何將這些理論和方法應(yīng)用到實際教學(xué)中去。通過多種形式的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了許多實用的技能和方法，并將其成功地運(yùn)用到了教學(xué)中。這不僅提高了教學(xué)效果，也讓學(xué)生獲得了更優(yōu)質(zhì)的教育體驗。

第四段：培訓(xùn)的重要性和效果

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我體會到了培訓(xùn)的重要性和效果。通過培訓(xùn)，我有機(jī)會和不同領(lǐng)域的專家和教授交流，了解到了更多的行業(yè)前沿和新興趨勢。這不僅有助于我提高自己的教育水平，也有助于學(xué)校和社會的發(fā)展。同時，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識了許多志同道合的朋友，建立了良好的人際關(guān)系，為日后的教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一條不斷拓展知識、提升自我的成長之路。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不斷拓展了自己的教育思想和實踐能力，提高了自己的教育素養(yǎng)。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地接受新信息和新觀念，就一定能在教育事業(yè)中不斷取得新的成就，實現(xiàn)自己在教育事業(yè)上的夢想。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇九

5月7日，我參加了由豐臺教育學(xué)會組織的《科研課題成果梳理與轉(zhuǎn)化》講座，會上由獲得過北京市基礎(chǔ)教育研究成果二等獎的高英和孫健老師為我們介紹了他們課題研究的過程及成果的梳理等情況，雖然培訓(xùn)的時間僅有半天很短暫，但是感覺是很充實的。在這里聆聽走在新課程前沿的專家們不同風(fēng)格的講座，能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在不同學(xué)科上得到不同的發(fā)展。良好的教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的科研骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，變學(xué)生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

同時，通過培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題。在確定課題后，要明晰了制訂研究工作計劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：

一、課題名稱。

二、負(fù)責(zé)人及成員分工。

三、研究的目的、意義。

四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。

五、具體的研究內(nèi)容。

六、研究的方法及手段。

七、實施階段。

八、保障條件。

九、經(jīng)費支出。

十、成果形成。

有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。更明確了進(jìn)行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。

一、確定研究課題。

二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。

三、制定研究工作計劃。

四、立項。

五、搜集并整理資料。

六、實施計劃。

七、撰寫研究報告。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的科研課題研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓學(xué)校課題研究工作越做越好。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇十

近期，我參加了一次關(guān)于教育科研培訓(xùn)的活動，獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到科研對于教育工作者的重要性，同時也感受到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得和體會。

首先，科研能夠提升教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我們了解了科研在教育工作中的重要性，以及如何有效地進(jìn)行科研工作。通過科學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧，我們能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，從而有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略。科研可以幫助我們更好地了解教育問題的本質(zhì)和深層原因，促進(jìn)我們的教學(xué)變革和創(chuàng)新。培訓(xùn)中，我學(xué)到了以問題為導(dǎo)向的研究方法，掌握了一些科學(xué)實驗的技巧和操作步驟，這些都將對我未來的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

其次，科研能夠提高教育工作者的思辨能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我了解到科研需要我們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維。批判性思維幫助我們從不同的角度和維度去思考問題，深入分析問題，從而找到最佳解決方案。創(chuàng)造性思維則能夠使我們在問題解決過程中提供新的思路和方法，從而讓我們的科研成果具備更大的創(chuàng)新性和實用性。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，如何在科研過程中注重發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。這些能力對于我未來的教育工作來說至關(guān)重要。

再次，科研是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也給教育工作者帶來了巨大的成就感和自我提升的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們對科研項目進(jìn)行了深入的探討和研討，每個人都積極參與，互相學(xué)習(xí)和分享。這個過程中，我們遇到了許多困難和問題，也經(jīng)歷了挫折和失敗。但是，正是這些困難和挫折，激發(fā)了我們對科研的熱情和動力，讓我們更加堅定地去完成研究任務(wù)。最終，當(dāng)我們看到自己的科研成果被認(rèn)可和應(yīng)用，我們獲得了巨大的成就感和自豪感。這種成就感和自我提升的機(jī)會，是其他教育工作無法給予的，也是我對科研始終充滿熱情和追求的原因。

最后，科研需要團(tuán)隊合作和合理規(guī)劃。在培訓(xùn)中，我們組成了科研小組，每個小組負(fù)責(zé)一個具體的研究項目。通過小組合作，我們共同制定了科研計劃和實施方案，每個人負(fù)責(zé)自己的研究任務(wù)，然后再進(jìn)行結(jié)果的整合和總結(jié)。通過小組合作，我們互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，共同解決問題，相互補(bǔ)充和提升。這種團(tuán)隊合作的精神和合理的規(guī)劃，使我們的科研工作更加高效和有序。在將來的教育工作中，我將更加注重團(tuán)隊合作和合理規(guī)劃，通過團(tuán)隊的力量和智慧，不斷提高科研的質(zhì)量和水平。

綜上所述，教育科研培訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰捏w會和收獲。我認(rèn)識到科研對于教育工作者的重要性，感受到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。科研能夠提升教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高思辨能力和創(chuàng)新能力，給予成就感和自我提升的機(jī)會，需要團(tuán)隊合作和合理規(guī)劃。通過培訓(xùn)，我將更加努力地去開展科研工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇十一

通過這次培訓(xùn)，程老師的《如何撰寫課題開題報告》使我了解了什么是科研課題，如何選擇科研課題，課題的xxxx，進(jìn)行科研課題的步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等。讓我找到了思路，給我起到了引領(lǐng)的作用。

劉老師的《學(xué)科課題研究工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課、上課等環(huán)節(jié)組成。所謂的“學(xué)科課題研究工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求承擔(dān)學(xué)科課題研究的老師在平時的常規(guī)教學(xué)過程中，針對有些教學(xué)內(nèi)容，要有意識地將課題研究的內(nèi)容、研究的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實到學(xué)科教學(xué)的`備課、上課中，包括評課（聽課）、開展課題主題研討活動，也要與課題研究工作緊密結(jié)合。

同時我也認(rèn)識到了教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。教師參與教育科學(xué)研究是我們教師自身專業(yè)化的急需，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，同時也是適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，我掌握了正確進(jìn)行教育科研的基本方法和步驟，感受到了教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。

教育科研培訓(xùn)心得體會篇十二

第一段：培訓(xùn)前的期待

在開始這次教育科研培訓(xùn)之前，我對于所能收獲的知識與技能充滿了期待。作為一名教師，教育科研對于我來說是至關(guān)重要的一項能力。我相信通過這次培訓(xùn)，我能夠提升自己的科研能力，并將其應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我希望在接下來的培訓(xùn)中，能夠了解到教育科研的基本概念與方法，掌握一些常用的研究技巧，并通過實踐活動來增強(qiáng)自己的實際操作能力。

第二段：培訓(xùn)中的收獲

這次教育科研培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教育科研的知識與技能。在課程中，我們首先學(xué)習(xí)了科研的基本概念與方法，包括問題提出、論文寫作、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容。這些知識讓我對科研有了更深入的了解，并有助于我更加系統(tǒng)地進(jìn)行科研工作。除此之外，我們還進(jìn)行了一些實踐活動，例如實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析，并獲得了一些實際操作經(jīng)驗。這些實踐活動不僅增強(qiáng)了我對科研的實際操作能力，也讓我在學(xué)習(xí)中感受到了樂趣與成就感。

第三段：培訓(xùn)后的應(yīng)用

通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到科研對于教育工作的重要性。作為一名教師，我們不僅要將科研能力應(yīng)用到自己的學(xué)科教學(xué)中，還要將其運(yùn)用到教育改革與創(chuàng)新中。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將積極地運(yùn)用所學(xué)的科研方法與技巧，不斷進(jìn)行教育科研工作。我將以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，提出切實可行的研究問題，并采取科學(xué)的方法進(jìn)行研究。通過不斷地實踐與反思，我相信自己的科研水平與教學(xué)能力會有進(jìn)一步的提升。

第四段：對培訓(xùn)的建議與反思

盡管這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多新的知識與技能，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在培訓(xùn)中，我們的實踐時間相對較少，這導(dǎo)致我們對于一些實際操作的掌握程度還不夠。其次，在培訓(xùn)的過程中，討論與交流的機(jī)會也比較有限，有時候我對于一些問題的理解仍然存在困惑。基于這些問題，我建議在今后的培訓(xùn)中，能夠加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，并增加學(xué)員之間互動的機(jī)會，以便更好地掌握所學(xué)知識。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次教育科研培訓(xùn)，我收獲頗豐。我學(xué)到了科研的一些基本概念與方法，掌握了一些常用的研究技巧，也提升了自己的實際操作能力。我相信這些所學(xué)的知識與技能能夠在今后的教育工作中發(fā)揮重要作用，并提供科學(xué)的依據(jù)與支持。同時，我也會不斷地反思與完善自己的科研工作，提高自己的科研水平與教學(xué)能力。我期待在未來的教育科研中能夠取得更好的成果，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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