心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師競賽心得體會篇一
2014年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學(xué)課堂競賽暨教師培訓(xùn)活動，全鄉(xiāng)六十多位教師參加了聽、評課活動。觀摩了來自8個村完小教師展示的幾節(jié)課，使我收獲很多，下面就談?wù)勎业捏w會。
作為一名代課老師，我深深的為參賽老師的激情與教學(xué)魅力所贊嘆。不管是數(shù)學(xué)課還是音樂美術(shù)課，他們都能用自己的獨特課堂教學(xué)魅力將學(xué)生和聽課的老師所征服！
一、獨特的語言魅力，營造輕松愉快課堂
上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，其激勵的效果不言而喻！課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵，使得整節(jié)課都充滿著活力。
二、創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡便計算——連減》中，通過學(xué)生感興趣的動畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手，讓學(xué)生切身感受計算的簡便和簡潔美；《嘀哩嘀哩》中，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生感受知識來源于生活，從而使學(xué)生理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
三、
學(xué)習(xí)方式生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學(xué)們植樹的圖片，引出問題“一共有多少名同學(xué)參加了活動？”借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。例如李老師執(zhí)教的美術(shù)課《能“變化”的蔬果》一課也體現(xiàn)這點。在認識了如何進行制作后，老師要學(xué)生先想一想制作過程，并將方法歸納以后，再通過切身體會來鞏固所學(xué)的新知識，進行小組創(chuàng)作，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點。讓學(xué)生積極、主動參與到教學(xué)中。大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性，看到自己還有許多的不足，在這個事業(yè)上還需要不斷學(xué)習(xí)與努力。以他們?yōu)榘駱?，讓自己更好的進步！
教師競賽心得體會篇二
教師競賽是一種提升教師教學(xué)水平的有效途徑。參加教師競賽，既能鍛煉教師的教學(xué)技能和競技意識，又能激勵教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新能力。在我參加教師競賽的過程中，深深地感受到了其帶來的收益和啟示。
第二段：參賽經(jīng)歷
我選擇參加的是一所學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)競賽。在準備期間，我花了很多的時間和精力，研究策略，備課，練習(xí)。在比賽當天，我緊張而興奮，將自己的全部精力都放在了解題上。讓我最難忘的是，在解題中我注意到，學(xué)生的思路是多樣的，因此，我們作為老師，更應(yīng)該提供多樣的解題方法，靈活應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)生找到最適合自己的方法。
第三段：意義和啟示
教師競賽是促進教師專業(yè)成長和個人素質(zhì)提升的重要活動。參與其中可以讓我們與來自不同地區(qū)和不同學(xué)校的教師交流、合作和學(xué)習(xí)。在競賽中，我們能夠深刻地認識到自己的不足和弱勢，從而有采取更加有效的方法和手段克服這些問題。每次準備參賽都是一次成長的過程，在這個過程中，我們可以感受到自身的進步，并因此而更有信心地面對以后的教學(xué)工作。
第四段：教師與學(xué)生
參加教師競賽也同樣能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到更好的教學(xué)效果。教師作為學(xué)生的榜樣，通過了競賽的考核，可以給學(xué)生們樹立起這樣的信念：只要努力，一定能夠做到。共同勝利的過程，也能夠讓學(xué)生感受到團結(jié)合作和互相鼓勵的力量，從而更加愿意積極參與到學(xué)習(xí)中來。
第五段：總結(jié)
教師競賽是一種促進教師教學(xué)水平提高和成長的有效途徑。通過參加競賽的過程，教師們既能夠進一步提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和彰顯自身的魅力。在以后的工作生活中，我將更加努力，積極參與教學(xué)研究與實踐，不斷學(xué)習(xí)和探索，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教師競賽心得體會篇三
董錦虹教師基本功競賽已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。通過參加這次活動，我的各項基本功都有了很大幅度的提高，整體素質(zhì)又上了一個新臺階。雖然比賽的過程是艱辛的，但結(jié)果是令人欣慰的。當接到參加基本功競賽這個通知時，我既興奮又無措。興奮的是又有一次展現(xiàn)自我提升自我的機會。無措的是這次基本功競賽包括美術(shù)、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強項，但是美術(shù)、舞蹈是弱項。我該如何在短時間內(nèi)提高這兩方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質(zhì)又不是很好，常常做幾個簡單的動作都會累的氣喘吁吁。為了增加自己體質(zhì)，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅持運動1小時，并自己跟電視學(xué)習(xí)。認真揣摩每一個動作。包括表情、眼神。
初賽時，我選擇的舞動曲目不符合要求，我又更換了一個難度更大的舞蹈“妞妞上學(xué)”。這對我來說是一個挑戰(zhàn)。如何表現(xiàn)一個6歲兒童舞蹈的.乖巧、靈活呢？我加大動作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓(xùn)練幾乎是殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會感覺心臟要從嗓子眼里跳出來。在訓(xùn)練的過程中，我想過要放棄。但是我覺得一個成熟的教師不但要在順境時充滿熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個舞蹈，并在決賽中表現(xiàn)得很出色。
在美術(shù)這方面中，我平時繪畫水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多繪畫方式，也畫了很多作品，但自己看了這些畫都不滿意，正當我躊躇滿志的時候，我們的教學(xué)王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫，這樣能掩飾自己繪畫、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開始練習(xí)，有時練習(xí)到忘記了下班，忘記了吃飯。通過這次紙貼畫練習(xí)，使我的繪畫水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己?？粗约旱淖髌?，覺得很滿意，也覺得我的辛苦沒有白費。
在比賽結(jié)束后，所有的選手的美術(shù)作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術(shù)作品，讓我大開眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹皮、環(huán)保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新，要向更高層次、更高境界邁進。
這次比賽雖然結(jié)束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專業(yè)水平用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的同時也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進步。
教師競賽心得體會篇四
教師講課競賽是一種專業(yè)教育比賽形式，旨在提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。最近，我參加了一場教師講課競賽，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了它的重要性和對我的成長所帶來的影響。
第二段：準備功課
在參加教師講課競賽之前，我充分準備了相關(guān)的教材和教學(xué)內(nèi)容，確保自己對知識的掌握程度和教學(xué)方法的熟練度。同時，我還針對可能出現(xiàn)的問題進行了充分的預(yù)研，確定了解決方案。這個過程讓我重新梳理了知識點，并培養(yǎng)了解決問題的能力。
第三段：競賽體驗
在比賽中，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，將所學(xué)知識生動地傳授給聽眾。通過實時反饋和評審老師的建議，我能夠看到自己的優(yōu)點和不足之處。競賽的緊張氣氛讓我更加專注和全力以赴，在教學(xué)過程中克服了自己的緊張感，展現(xiàn)了自信和能力。這種親身經(jīng)歷讓我對教學(xué)有了更深刻的認識，并提高了我的教學(xué)技能。
第四段：與他人的交流和學(xué)習(xí)
教師講課競賽不僅是對自我能力的檢驗，也是一次與他人交流和學(xué)習(xí)的機會。在競賽的過程中，我與其他參賽教師交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過和他們的互動，我學(xué)到了許多不同的教學(xué)技巧和觀點。這種交流和學(xué)習(xí)不僅豐富了我的教學(xué)理念，還開拓了我的思維方式。
第五段：總結(jié)和反思
通過這次教師講課競賽的經(jīng)歷，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了充分的準備對于教學(xué)能力的提升的重要性。只有掌握了充足的知識和方法，才能在競賽中更好地展現(xiàn)自己的能力。其次，我懂得了緊張感可以被轉(zhuǎn)化為動力，只要保持自信和專注，就能克服緊張并發(fā)揮出最佳水平。最后，我深刻認識到教師講課競賽是一次與他人共同學(xué)習(xí)和成長的機會，通過和其他教師的交流，我受益匪淺。
總的來說，參加教師講課競賽是一次對自身教學(xué)能力和水平的檢驗，同時也是一次與他人學(xué)習(xí)和交流的機會。通過準備、競賽以及與他人的交流，我深刻認識到了教師講課競賽對于教師個人成長的重要性。我相信，通過不斷參與競賽和學(xué)習(xí)，我能夠進一步提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教師競賽心得體會篇五
教師競賽是指一系列由教育部組織的，為了評選優(yōu)秀教育工作者而開展的活動，廣泛參與者從全國各省、市、自治區(qū)、各類教育機構(gòu)中選擇，可謂是一項公正理性的選優(yōu)選拔工作。教育競賽可以使教師不斷創(chuàng)新改善，爭取教育更高效的成果，提高他們的教育水平和素質(zhì)。
第二段：參加教師競賽的初衷
我曾有幸參加了一次教師的比賽，眼見著自己的學(xué)生因自己干預(yù)而實現(xiàn)了穩(wěn)步提高的成果。因為這個原因我才能更深入地了解到教師的思維方式和思想，這樣在下次我的學(xué)生出現(xiàn)成績下滑的時候，我就不會失去自信而亂了分寸。在教師競賽中我獲得了對自己的品牌認知和進一步提升看待問題的角度。
第三段：教師競賽中的教育成果
在教師競賽中，我的一些策略在學(xué)生中得到了很好的應(yīng)用，效果顯著。作為一個教育人士，我充分利用了多種教育現(xiàn)象理論，歸納出針對不同學(xué)生成長的科學(xué)方法在策略制定中很好地體現(xiàn)。對學(xué)生的吸引力，能力爆發(fā)式青春等方面，都能夠讓一名教育人士盡可能地充分利用所有方法來打造屬于觀察者自己的教育方案。
第四段：教師競賽對教育者的認識
在競賽過程中，先是觀察學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)型態(tài)及不同類型的問題與成績，構(gòu)思方案后通過不斷地試驗，才可以得以深入了解自己的教育方式，進而在實際中更好地發(fā)揮自己的教育素養(yǎng)。如果說誰沒有經(jīng)過自己的教育思維訓(xùn)練，就不可能得到最好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
總之，教師競賽賦予了不同教育工作者更多利用教育思維來解決重重問題的機會。在競賽的過程中，不只是真正突破了自己的封鎖，還把前人心得分享，得以在學(xué)術(shù)交流和教育方向上發(fā)揚優(yōu)點。在這里，可以及時調(diào)整認知不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善自己的教育目標，提升自身的素養(yǎng)與品質(zhì)。
教師競賽心得體會篇六
柳林一小 趙潔
9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。
在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個課堂我只是一個引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們不是被動地學(xué)習(xí)，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。
這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習(xí)的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習(xí)。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。
總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。
教師競賽心得體會篇七
第一段：引言（大約200字）
教師講課競賽是教育界的一項重要活動，旨在促進教師的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高。我有幸參加了一場教師講課競賽，并深感受益匪淺。在這次競賽中，我不僅從其他老師的優(yōu)秀講課中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，而且也收獲了自己的成長和進步。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會。
第二段：備課與準備（大約300字）
在參加教師講課競賽之前，我充分了解了比賽的要求和標準，明確了自己的目標，并進行了周密的備課。我閱讀了相關(guān)教材并進行了深入的學(xué)習(xí)研究，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此外，我還進行了多次模擬講課和錄像回放，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略。這個過程讓我認識到，充足的備課和準備是成功的關(guān)鍵。
第三段：表達與溝通（大約300字）
在教師講課競賽中，我的表達能力和溝通能力得到了有效的鍛煉和提升。在授課時，我注重與學(xué)生的互動交流，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，并及時回應(yīng)他們的問題和疑慮。我還靈活運用各種教學(xué)技巧，例如舉例說明、提問激勵等，使得教學(xué)過程更加生動有趣。通過這樣的表達與溝通，我與學(xué)生建立了更好的師生關(guān)系，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。
第四段：自我反思與改進（大約300字）
教師講課競賽是一次重要的自我反思與改進的機會。在競賽中，我能通過觀察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和需要改進的地方。例如，在評委的點評中，我意識到我在課堂組織和控制方面還有待加強，需要更好地管理時間和引導(dǎo)學(xué)生。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中注意力不夠集中的問題，需要提高自己的專注力和教學(xué)靈活性。這次反思和改進讓我更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足，并且找到了改進的方向。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
教師講課競賽是一項非常有益的活動，能夠幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展。通過參加這次競賽，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)技巧，而且也實現(xiàn)了個人的成長和進步。我會將這次競賽中的心得體會應(yīng)用到自己的日常教育教學(xué)中，并不斷反思和改進自己的教學(xué)方法和教育理念。我相信，在不斷追求教學(xué)的卓越中，我能不斷提升自己的教學(xué)水平，并為孩子們帶去更好的教育。
教師競賽心得體會篇八
教師基本功競賽已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。通過參加這次活動，我的各項基本功都有了很大幅度的提高，整體素質(zhì)又上了一個新臺階。雖然比賽的過程是艱辛的，但結(jié)果是令人欣慰的。
當接到參加基本功競賽這個通知時，我既興奮又無措。興奮的是又有一次展現(xiàn)自我提升自我的機會。無措的`是這次基本功競賽包括美術(shù)、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強項，但是美術(shù)、舞蹈是弱項。我該如何在短時間內(nèi)提高這兩方面的能力呢?尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質(zhì)又不是很好，常常做幾個簡單的動作都會累的氣喘吁吁。為了增加自己體質(zhì)，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅持運動1小時，并自己跟電視學(xué)習(xí)。認真揣摩每一個動作。包括表情、眼神。初賽時，我選擇的舞殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會感覺心臟要從嗓子眼里跳出來。在訓(xùn)動曲目不符合要求，我又更換了一個難度更大的舞蹈“妞妞上學(xué)”。這對我來說是一個挑戰(zhàn)。如何表現(xiàn)一個6歲兒童舞蹈的乖巧、靈活呢?我加大動作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓(xùn)練幾乎是練的過程中，我想過要放棄。但是我覺得一個成熟的教師不但要在順境時充滿熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個舞蹈，并在決賽中表現(xiàn)得很出色。
在美術(shù)這方面中，我平時繪畫水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢?我想了很多繪畫方式，也畫了很多作品，但自己看了這些畫都不滿意，正當我躊躇滿志的時候，我們的教學(xué)王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫，這樣能掩飾自己繪畫、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開始練習(xí)，有時練習(xí)到忘記了下班，忘記了吃飯。通過這次紙貼畫練習(xí)，使我的繪畫水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己?？粗约旱淖髌罚X得很滿意，也覺得我的辛苦沒有白費。在比賽結(jié)束后，所有的選手的美術(shù)作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術(shù)作品，讓我大開眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹皮、環(huán)保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新，要向更高層次、更高境界邁進。
這次比賽雖然結(jié)束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專業(yè)水平用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的同時也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進步。
教師競賽心得體會篇九
近年來，教師講課競賽日益受到重視。作為我校的一名教師，我有幸參加了一次校級的教師講課競賽，并獲得了優(yōu)秀的成績。這次競賽給了我很大的收獲和啟示，讓我對教學(xué)有了更深刻的理解和認識。在這篇文章中，我想分享一下我在教師講課競賽中的心得體會。
首先，教師講課競賽是一次反思和學(xué)習(xí)的機會。參加競賽之前，我深知自己還有很多不足之處，比如教學(xué)方法的選擇和靈活運用、課堂管理的能力等等。因此，在準備階段，我從心理上積極放松自己，不斷反思自己的教學(xué)過程和能力。我認真研讀相關(guān)教學(xué)資料，參加有關(guān)教育學(xué)習(xí)班，借此機會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這次競賽，讓我從一個全新的視角審視了自己的教學(xué)，并在競賽的過程中不斷學(xué)習(xí)進步，進一步明確了自己教學(xué)中的不足和需要加強的地方。
其次，教師講課競賽是一次與同行交流的機會。在競賽中，我有幸和來自不同學(xué)科和不同學(xué)校的教師們進行了充分的交流與溝通。通過這些交流，我了解到了其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法，他們的經(jīng)驗和理念對于我來說是一次寶貴的財富。在交流中，我虛心請教，勇于借鑒，并將其中對我有益的方法融入到自己的教學(xué)中。這種交流讓我深刻感受到，只有通過與同行的交流與學(xué)習(xí)，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
再次，教師講課競賽是一次鍛煉和挑戰(zhàn)自我的機會。在競賽中，我需要全力以赴地展示自己的教學(xué)實力和才華。這是一種很好的鍛煉機會，讓我學(xué)會在短時間內(nèi)迅速調(diào)整自己的狀態(tài)和節(jié)奏。在競賽中，我學(xué)會了更好地控制自己的情緒，保持自信和從容。雖然競賽的過程有時很緊張，但我通過不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)，逐漸培養(yǎng)了自己解決問題和應(yīng)對困難的能力。這種挑戰(zhàn)讓我收獲了許多，使我更加深信只有不斷超越自己，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)上的突破和進步。
最后，教師講課競賽是一次展示個人價值和成就的機會。作為一名教師，我們需要具備專業(yè)知識和技能，更需要敢于挑戰(zhàn)自己，勇于接受評估和檢驗。教師講課競賽為我們提供了一個展示個人價值和成就的平臺。在競賽中，我毫不保留地展示了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗和成果，分享了自己的心得和感悟。這不僅是一次對自己工作的肯定，也是一次鼓舞和激勵自己的機會。競賽的結(jié)果不僅僅是評判，更重要的是在競賽中充分挖掘自己的潛力和能力。
總之，教師講課競賽是一次珍貴的機會，它不僅是一次學(xué)習(xí)與交流的機會，更是一次鍛煉和展示個人價值的機會。通過這次競賽，我深刻地領(lǐng)悟到了教學(xué)的重要和意義，更加堅定了我為教育事業(yè)努力奮斗的決心。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我會繼續(xù)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成才貢獻自己的力量。
教師競賽心得體會篇十
20xx年11月12日，我有幸和另四位同事參加了贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩活動，在這三天的時間里，觀摩了來自我校鐘潔婷老師的《認識時間》、贛縣韓秀珍老師的《百分數(shù)的意義與寫法》、會昌縣莊口鎮(zhèn)中心小學(xué)林梅老師的《8的乘法口訣》、贛州市開發(fā)區(qū)湖邊邱麗鳳老師《認識分數(shù)》、南康市第四小學(xué)劉香蘭老師的《可能性》、瑞金市解放小學(xué)賴明玉《用字母表示數(shù)》等20位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，介紹本縣家鄉(xiāng)特產(chǎn)、旅游風(fēng)景等等，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的.人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》時，有的老師用到了姚明的高度，《可能性》利用學(xué)生喜歡的動畫片和魔術(shù)入手，《認識鐘表》利用帶學(xué)生旅游上猶一天的時間變化等等，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。
（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當堂訓(xùn)練很有幫助。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達到成功的彼岸。
（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？從實際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式。啟發(fā)學(xué)時搜索知識儲備探尋算式的解法，這兩者哪一個應(yīng)該占得時間更長些？我覺得很多以計算為重點的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想，沖淡了教學(xué)的重點。
（2）幾節(jié)課對學(xué)生的評價較少，激勵的語言較少。相比較我更欣賞文清路小學(xué)老師上課時的感覺。他們的老師上一節(jié)課，可能造就一個杰出人才。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵，學(xué)習(xí)方法的鼓勵讓人終生受益。
（3）訓(xùn)練量都較少，不利于學(xué)生形成技能。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組，信息整理題組，選擇策略題組，提出問題題組。最后一道綜合題。一句話種子分類練習(xí)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了我們青年老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。
教師競賽心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
教師音樂競賽作為一個展示教師音樂才華和專業(yè)水平的舞臺，無疑是非常有意義的。今年，我有幸參加了一場教師音樂競賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過參賽，我深刻感受到了競賽對于教師的促進作用，并在其中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：充實準備（200字）
為了能夠在競賽中有所斬獲，我付出了許多努力。首先，我提前準備了一系列的曲目，包括熟練演奏的樂曲以及新曲的練習(xí)和鉆研。我每天堅持練琴，并尋求專業(yè)音樂老師的指導(dǎo)和意見。此外，我也參加了一些有關(guān)教學(xué)和演奏技巧的培訓(xùn)班，以提升自己的演奏水平和教學(xué)能力。通過這樣的充實準備，我才能夠在競賽中展現(xiàn)出自己的真正實力。
第三段：緊張?zhí)魬?zhàn)（300字）
音樂競賽過程中的緊張和挑戰(zhàn)是不可避免的。當我走上舞臺時，我能感受到自己全身都在顫抖。但是，我努力調(diào)整自己的狀態(tài)，控制情緒，專注于音樂表演。在演奏過程中，我盡力演繹每一個音符，并用心與觀眾溝通。有時，我也會出現(xiàn)一些小差錯，但我并沒有被這些事情打敗，而是繼續(xù)堅持演奏到底。雖然緊張和挑戰(zhàn)都是不可避免的，但正是這些經(jīng)歷使我成長和提升。
第四段：交流收獲（300字）
在競賽中，我有機會與其他教師進行交流和學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教師的互動，讓我受益匪淺。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和藝術(shù)見解，讓我看到了自己的不足之處，也給了我許多啟發(fā)和引領(lǐng)。此外，觀看其他教師的演奏作品，我也能夠?qū)W到許多新的技巧和風(fēng)格，這對于我今后的教學(xué)和演奏都大有裨益。
第五段：總結(jié)心得（200字）
通過參加教師音樂競賽，我不僅積累了豐富的教學(xué)和演奏經(jīng)驗，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我深刻認識到音樂教育的重要性，以及作為教師在音樂教育中的責(zé)任和使命。競賽使我通過與其他教師的交流，拓寬了自己的音樂視野，并在演奏和教學(xué)上不斷追求卓越。此外，我還體會到了競賽過程中的挑戰(zhàn)和壓力，這也激勵著我不斷進步。盡管競賽帶來了一定的緊張和挑戰(zhàn)，但它是我成長和提升的契機，我會繼續(xù)努力，追逐音樂的夢想。
總結(jié)（100字）
教師音樂競賽是一個促進教師成長和提升的平臺。通過充實的準備，緊張的挑戰(zhàn)，與他人的交流和收獲，我從競賽中獲得了很多。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己在音樂教育中的方向和目標，也激勵著我繼續(xù)在音樂道路上努力前行。
教師競賽心得體會篇十二
一、挑戰(zhàn)
參加這次競賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因為我也不知道我有什么優(yōu)勢可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵我：一重在參與，二也是一個增長見識的過程。的確，我還沒參加過比賽呢，去見識一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學(xué)習(xí)
我很幸運，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因為一輪輪比賽的過程就是一次次學(xué)習(xí)的過程。第一輪是理論測試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于新課程理念的理論知識，打印、裝訂成冊，狠狠地用半天時間k了一遍，再急急地惡補新課標，才顫顫巍巍地走進考場。結(jié)果高興得讓人想尖叫?？磥?，我的努力沒有白費。
第二輪比賽是說課，這是我第一次說課，幸好我們學(xué)校假期進行過一次教師基本功培訓(xùn)，讓我對說課有了一些淺顯的認識，孫校長提供了一些說課的要點，陳主任向我提供的暑期說課培訓(xùn)資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說課錄像中的說課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過了。第三輪是評課，我有些不知該如何下手的感覺，因為在賽前，我了解一些評課的方法和角度的太多太雜，對于我這種沒有多少評課經(jīng)驗的'人來講實在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評課方法，并且我還嚴重缺乏聽評課的專業(yè)語言，所以在評課的過程中一直猶豫反復(fù)，浪費了很多時間，最后我還是套用了《走向?qū)I(yè)化的聽評課》這本書的評課方法，感覺比較新穎，不必用太多的評課專業(yè)語言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說明問題就可以了。結(jié)果證明我的選擇是正確的，否則我的成績可能會很低。這三輪比賽對于我都是一種全新的體驗，無論賽前還是比賽過程中，都讓我學(xué)到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學(xué)到了很多知識，感謝師傅呂麗的鼓勵和支持：感謝陳廣余老師和孫校長對我的指導(dǎo)和幫助;感謝我的同伴陳達對我的扶持和幫助?？傊?，感謝這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。
教師競賽心得體會篇十三
為進一步加強教師的培養(yǎng)，激勵教師采用多種方式提高對課堂教學(xué)效率，提升教師的教學(xué)水平，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，由學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競賽歷時12天，在掌聲、喝彩、探討和思索中畫上了句號?，F(xiàn)將教師課堂教學(xué)競賽工作總結(jié)如下：
一、高度重視
第一領(lǐng)導(dǎo)重視。自九月末學(xué)校決定開展青年教師課堂教學(xué)競賽始，校長就極力贊同，并表示此項工作將作為本校十月份的工作重點之首，在這歷時12天的競賽過程中，教師一共上課21節(jié)，每天上午的1、2節(jié)都是競賽時間，由校長、書記、教學(xué)校長、安全校長、教學(xué)主任組成的評委組，努力的結(jié)果，我們的競賽如期圓滿結(jié)束。
第二教師重視。從上課情況來看，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，教師都做了精心準備，收集了大量素材。21名教師都精心制作了多媒體課件，并且課件的制作水平有了明顯提高。
二、安排有序
在開展課堂教學(xué)競賽之前，由教務(wù)處下發(fā)了教師課堂教學(xué)競賽實施方案、教師課堂教學(xué)競賽賦分表和教師參賽申請表，根據(jù)教師的參賽申請表，教務(wù)處安排了每位教師的參賽時間，教師也有充分的時間準備，展現(xiàn)他們最精彩的教學(xué)風(fēng)姿。
三、圓滿結(jié)束
本次競賽共設(shè)五名評委，將評委們賦分相加所得總分為參賽教師的最終得分。根據(jù)教師課堂教學(xué)競賽實施方案，本次競賽共評出一等獎二名；二等獎二名，三等獎四名；經(jīng)過評委認真評定，獲得上述獎項的教師是：
一等獎：***二等獎：***三等獎：***
四、過程回顧，1、精彩紛呈
（1）這次競賽活動充分展現(xiàn)了教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師在教學(xué)指導(dǎo)思想上有很大轉(zhuǎn)變，由以教師講為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主，不僅注意教法，更重視指導(dǎo)學(xué)法，從教與學(xué)兩方面去設(shè)計和組織課堂教學(xué)。
（2）在教學(xué)內(nèi)容上重點突出，落實教學(xué)目的，僅僅扣住教學(xué)目的和要求，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，講清概念，揭示規(guī)律，有講有練，講練結(jié)合，在“落實”二字上下功夫，在正確無誤上把好關(guān)。
（3）在教學(xué)結(jié)構(gòu)上安排合理，教法運用得當。教師遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”“面向全體，因材施教”“少、精、活”等原則，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，選擇相應(yīng)教法，使課堂呈現(xiàn)：
如***的《光的色散》這節(jié)課中利用多媒體展示色光的混合及顏料的混合c教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)誘導(dǎo)得法，教得輕松；***老師“在生活中要善于把握機會”
d學(xué)生處于主體地位，興趣盎然，思維活躍，學(xué)得愉快；e課堂氣氛生動活潑，效果良好。
（4）板書設(shè)計規(guī)范，直觀性強。好的板書好比一堂課的“眼睛”，它展示了教師的教學(xué)思路，凝聚了教材的精華，具有很強的邏輯性和直觀性。這就要求教師注意從教材特點和課型特點出發(fā)，精心設(shè)計板書計劃，使之成為“微型教案”。板書時做到工整無誤，簡明精當，條理分明，直觀性強。
（5）語言規(guī)范，有較強的吸引力。“講”是教師最基本的教學(xué)手段，它是一種特殊的口頭語言，稱為教學(xué)語言。教師應(yīng)加強教學(xué)語言的修養(yǎng)，力求規(guī)范化，做到準確、簡潔、清晰、流暢，同時還要注意高、低、快、慢、輕、重、緩、急的變化和語態(tài)的和藹自然。
2、問題探討
（1）、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動地學(xué)。
提問,不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是固定地提問幾個學(xué)生。這需要在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學(xué)情的研究。
（3）、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。
（4）、有些教師在多媒體和實物展臺等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上（或者是多媒體的播放員）。在使用多媒體課件時要注意課件的質(zhì)量，制作完以后要站在學(xué)生的角度看一看。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處?？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點子（使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學(xué)不是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段也不一定就是落后的。
如：幾何圖形中立體圖形的展開，正方體的展開圖形，圓柱體和棱柱體的展開圖形及主視圖和俯視圖及左視圖可以用實物形式來展示。
《透鏡》：可以讓學(xué)生觀察實物；還有，《光的色散》光從空氣中斜射入水中的光路圖
（5）、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。
五、展望未來
1、精心備課。
教師要以活動為契機，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實效性。
2、相互學(xué)習(xí)
一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。
3、認真總結(jié)
聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學(xué)設(shè)計上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題串的設(shè)計獨具匠心，有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。
聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程，而寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。
這次活動已經(jīng)告一段落了，學(xué)校今后會繼續(xù)組織相關(guān)的一系列的教學(xué)競賽活動。在以后的教學(xué)競賽活動中，希望能有更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，共同進步，早日成為教壇明星。
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