學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
體育課心得體會篇一
作為一名在職教師，我深深地認識到育人課在現(xiàn)代教育中的重要性，也深刻地體會到育人課對于學生全面發(fā)展的貢獻。在過去的幾年里，我在育人課上經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和成功。在這篇文章中，我將分享我的體驗和心得，探討育人課對于我個人和學生的意義。
第一段：育人課的美好意義
在我看來，育人課并不只是充實學生的學習生活，而是為學生的成長提供了更廣泛和更為深刻的機會。育人課不僅涵蓋教育的其他方面無法觸及的美德和價值觀，例如同情、貢獻和公民責任感等，而且還為提高學生的綜合能力和未來成功鋪平了道路。
第二段：開展育人課的挑戰(zhàn)與解決
在育人課方面，許多老師不得不面對諸如教材選擇、學生時間表調整以及如何把“正能量”注入課堂等眾多挑戰(zhàn)。當我第一次教育育人課時，我也遭遇了類似的問題。作為化學老師，我對學科之外的領域不太熟悉，但我不斷學習和拓展所有資源并及時閱讀內容，從而成功設計了一系列育人課。
第三段：嘗試創(chuàng)新教育方式
為了更好地關注學生的全面發(fā)展，我嘗試將不同的教學方法和項目運用到育人課中。例如："讀書報告"項目-給學生閱讀自己喜歡的書籍，并撰寫300個字的報告，描述自己的觀點、人物和事件。這個項目不僅為學生激發(fā)了興趣，還提高了他們的溝通技巧和寫作能力。此外，我們還通過田野考察、環(huán)?；顒拥扔媱潱龑W生關注社區(qū)、當?shù)睾腿蜃h題，并培養(yǎng)出學生職業(yè)素養(yǎng)和領導力等綜合能力。
第四段：育人課的意義
在過去的幾年里，性別平等、文化多樣性和環(huán)保成為了更加普遍的話題。在學校中，育人課能夠向學生及家長傳達學校的價值觀和文化，讓學生更加了解其他國家和地區(qū)的文化，并尊重和欣賞多樣性。在特定的育人課程中，我們也呼吁學生使用和保護環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識，以促進可持續(xù)發(fā)展。
第五段：結論
學校的核心任務不僅是傳授學科知識，而是教育學生成為有道德、有同情心、具有社會責任感和其他美德的人。育人課文化傳承和推動了這個核心任務，對學生全面發(fā)展做出了重要貢獻。作為一名教師，我因教育育人課而感到驕傲，并繼續(xù)思考和探索如何更好的實踐。
體育課心得體會篇二
從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；仡欁晕易畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自我受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質的重要體現(xiàn)。
當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們容易遺忘。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調：“學生有一杯水，教師就應有一桶水”所以各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水，45分鐘的課，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應當今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質教育的兩大重要資料，教會學生如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的小學教育中，學生的基礎知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬堅试S我叫一個學生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生回答：“我不明白?！闭f完后，小學生立刻坐在計算機前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎知識比較強，考試潛力比較強;可是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀內蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質。
《中國教育報》“教師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務必是自來水?！惫P者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只可是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質教育中真正成功，才是素質教育所要求的實質?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。
體育課心得體會篇三
第一段：引言（提出觀點）
讀書育人是一項重要的教育方法，通過閱讀不同的書籍，我們可以獲得知識和智慧，磨礪思考能力和情感素養(yǎng)。自我閱讀的經(jīng)驗告訴我，讀書育人不僅僅是獲取知識，更是提升人的心智和人格的塑造。在我讀書育人的過程中，我深刻地體會到了讀書的力量，也感受到了讀書育人的重要性。
第二段：閱讀帶來的知識和智慧
通過閱讀，我不僅了解到了人類的歷史，地理知識，自然科學，還學習到了哲學思想，文學藝術，社會倫理等方面的知識。通過閱讀，我逐漸形成了自己的價值觀和人生觀，了解了世界的多樣性和復雜性。閱讀使我擁有了更廣闊的視野和深厚的知識儲備，這為我在學業(yè)和工作中提供了寶貴的素材和參照。
第三段：閱讀培養(yǎng)的思考能力和批判思維
閱讀不僅帶來了知識和智慧，還培養(yǎng)了我深入思考和獨立思考的能力。通過閱讀與作者對話，我能夠發(fā)現(xiàn)問題并分析問題，能夠辨別真假，用邏輯推理的方法解決問題。在閱讀的過程中，我不再是盲目接受信息，而是能夠運用批判性思維對所讀內容進行思考和評估。這種思維能力使我在解決問題時更加靈活和深入，并且讓我更好地理解和應對現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀提升的情感素養(yǎng)和人格塑造
閱讀不僅讓我在智力上得到了提升，還在情感上幫助我更好地理解和體驗世界。通過讀書，我能夠感同身受地理解他人的情感和思想，培養(yǎng)了同情和體諒之心。同時，閱讀激發(fā)了我的想象力，豐富了我的情感世界，使我從更廣闊的視角去審視人生，更好地認識自己。在閱讀的過程中，我也受到偉大作家和智者的熏陶，慢慢形成了自己的人格和價值觀。
第五段：讀書育人的重要性和結語
通過我的個人閱讀經(jīng)歷，我深刻認識到了讀書育人的重要性。讀書不僅是開拓視野，陶冶情操的途徑，更是提升自我的有效方法。讀書育人能夠使我們快速獲取知識，提升思維能力，培養(yǎng)情感素養(yǎng)和完善人格。讀書育人不僅是個體的需求，更是社會進步的需要，一個國家的繁榮與讀書育人有著密切的聯(lián)系。因此，我們應該將讀書育人作為一項重要的教育工作，倡導全民閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和閱讀能力。在讀書育人中，我們將不斷豐富和完善自我的人格，為自己的未來和社會的進步作出更大的貢獻。
通過讀書，我獲得了豐富的知識和智慧，培養(yǎng)了深入思考和獨立思考的能力，提升了情感素養(yǎng)和塑造了自己的人格。讀書育人是一項長期而持久的過程，我們應該不斷地堅持閱讀，不斷提升自我。讀書不僅僅是一種娛樂方式，更是一種人生態(tài)度和修養(yǎng)的表現(xiàn)。相信通過讀書育人，我們每個人都能夠變得更加智慧、善良和有價值。
體育課心得體會篇四
精致育人是社會發(fā)展的必然要求，也是每一個家庭和教育機構應承擔的責任。近年來，我在育人工作中有了一些心得體會，特此分享。在作者看來，精致育人不僅僅是對孩子進行嚴格的教育，更是關注他們的心理和人格發(fā)展，以培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。
第二段：注重情感教育
精致育人最重要的是注重情感教育。情感是人性的體驗，也是健康人際關系的基礎。孩子在成長過程中需要得到家人和老師的關心、理解和支持，以建立良好的情感基礎。在日常生活中，我們要傾聽孩子的心聲，理解他們的需求，激發(fā)他們的情感表達能力。并且，我們要教給孩子善于換位思考和關心他人的情感關懷，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力。
第三段：關注品格建設
除了情感教育，精致育人還要關注孩子的品格建設。品格是人格的組成部分，是一個人為人處世、道德操守和修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。在家庭和教育機構中，我們要以身作則，成為孩子的榜樣。我們要教給孩子正義、誠信、勇敢、寬容等美德，并且培養(yǎng)他們獨立思考、批判性思維和解決問題的能力。通過培養(yǎng)孩子的品格，我們能夠使他們成為有擔當、有行動力、有社會責任感的人。
第四段：提倡素質教育
在精致育人過程中，我們還要提倡素質教育。素質是指人的能力和素質的綜合體，包括知識素質、思維素質、人際素質、創(chuàng)新素質等。我們要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習動力，使他們能夠成為獨立學習和終身學習的人。我們還要通過多元化的教育方式，培養(yǎng)孩子的才藝、興趣和創(chuàng)新能力，讓他們在學科知識之外，也能夠有自己的特長和優(yōu)勢。
第五段：強調全面發(fā)展
最后，精致育人的目標是實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。全面發(fā)展包括智力、情感、品德、身體、藝術等方面的發(fā)展。我們要關注孩子的興趣愛好，提供良好的學習和成長環(huán)境。我們還要注重培養(yǎng)孩子的思維能力、創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們能夠適應社會的不斷變化和發(fā)展?？傊?，精致育人不僅是在培養(yǎng)有競爭力的孩子，更是在塑造一個有責任感和價值觀的人。
第六段：總結
通過精致育人的實踐，我深刻體會到了教育的重要性和影響力。只有關注情感教育、品格建設、素質教育和全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出有思維能力、情感豐富、品格高尚、擁有全面素質的孩子。所以，我們作為家長和教育工作者，應當時刻關注孩子的成長，為他們提供最佳的教育環(huán)境，使他們成為未來社會的中流砥柱。只有這樣，我們才能夠為未來建設一個更加美好的社會做出貢獻。
體育課心得體會篇五
作為一名教師，育人是我們工作的核心使命。我秉承著“教書育人并重”的理念，將育人作為我的日常工作重心。多年來，我在實踐中總結出了不少經(jīng)驗，不斷所思所想，讓我深刻體悟到育人工作的重要性。下面，我想談一下我所領悟的育人實踐心得體會。
第一段，多元化的引導
育人不僅僅是知識技能的傳授，更重要的是思想教育和品德教育。教師應該有意識地利用多元化的方式進行引導，讓學生在學習中能夠自由地表達自己的想法和觀點，盡可能地激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造性思維。同時，教育也應該是情感化的，教師應該關注學生的情感狀態(tài)，讓學生感受到自己被關心、被愛護，讓學生理解到自己有足夠的內在潛力，從而激發(fā)他們的向上動力，讓他們能從參與中感受到愉悅。
第二段，促進學生全面素質的發(fā)展
育人工作的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，推動他們能在學生時期、在這個信息化時代內，擁有更多的技能和學科合并的知識點。因此，教師在實施育人工作時，需要促進學生的全面素質發(fā)展，如學生的自我管理能力、學習能力、交往能力、情感能力等。這有助于學生認識自我，了解自我，讓他們成為一個完整健康的人。在我看來，要想培養(yǎng)學生的全面素質，關鍵在于形成個性化的育人方式。
第三段，還原育人本質
教育本身就是一種育人，歷經(jīng)時間的升華，越來越多地在關注知識和考試成績的誘導中迷失了本質。我們應該更加注重學生的自我成長，不斷探索個性化的育人方法，以讓我們的育人工作更真實，更有效。這樣，我們才能更優(yōu)秀的育成新一代學生，讓這些成長為未來社會的中堅力量。以我的實踐經(jīng)驗而言，育人工作的核心在于建立貼近學生實際的課程體系和思想教育體系，為學生打造一個良好的生活、學習和發(fā)展的平臺。
第四段，聯(lián)合合作的育人
育人工作不僅需要教師單打獨斗，更需要全社會的聯(lián)合力量和合作。作為一名獨立的個體，我為自己所擁有的專業(yè)知識和技能感到驕傲。而作為育人工作者，我們需要清醒認識到單純靠自己是不夠的，需要積極開展家校合作、校企合作等多種模式，以更多地參與社會育人，與學生的家庭共同積極參與學生的成長歷程，承擔起共同育人的責任。
第五段，保持自我動力的育人
作為育人工作者，教師們肩負著巨大的責任，需要不斷地充電，獲得知識、經(jīng)驗、技能等更多資源，以保持自身的動力、創(chuàng)新力和執(zhí)行力。對我來說，保持活力和熱情是非常重要的，我需要不斷動力自己，以提升自我，追求育人事業(yè)的完美實現(xiàn)，更好地為學生服務。
總之，育人是一項需要長期投入和不斷嘗試的工作，良好的育人方法、實踐經(jīng)驗以及科學理論對于教師來說都是必不可少的，而為人師者必須時刻提高自己的整體素質和知識水平，以成為真正的優(yōu)秀的教育者。
體育課心得體會篇六
第一段：引言（200字）
近年來，育人演講在教育領域越來越受到重視。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次關于育人演講的研討會，并有機會進行了一次育人演講。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到育人演講的重要性，并對于如何進行一場有意義的育人演講有了更深入的體會和認識。
第二段：育人演講的重要性（200字）
育人演講是一種可以通過言辭和演講技巧引導學生成長的方式。演講者通過闡述自己的觀點和經(jīng)歷，激勵學生積極思考和自我發(fā)展。育人演講不僅能夠傳遞知識，更重要的是能夠啟發(fā)學生的內心，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。通過育人演講，教育工作者有機會影響學生的思維方式和人生觀，培養(yǎng)他們的價值觀和人格魅力，促使他們全面成長和發(fā)展。
第三段：準備與實施（250字）
一場成功的育人演講需要充分的準備。首先，演講者需要了解自己在觀點上的獨特性，以及如何與學生進行溝通和引導。其次，演講者需要選擇合適的話題和故事，以吸引學生的注意力和共鳴。最后，演講者還需要熟悉演講技巧，包括聲音的運用、肢體語言的掌握等。
在實施育人演講時，演講者需要與學生建立起良好的溝通和互動。通過提問、互動游戲等方式，演講者可以引導學生思考和參與到演講中，激發(fā)他們的興趣和熱情。此外，演講者還需要注意自己的表達方式和語言組織能力，清晰地傳達思想和觀點，以便學生能夠真正理解和接受。
第四段：心得與體會（250字）
在進行育人演講時，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的內心需求是非常重要的。學生在成長過程中，有著各種各樣的困惑和挫折，他們渴望得到指引和支持。因此，在演講中，我嘗試與學生分享自己的親身經(jīng)歷和成長故事，以激勵他們勇敢面對困難并尋求解決辦法。通過與學生真實的互動，我發(fā)現(xiàn)學生們的眼神變得明亮，他們的表情變得坦然，他們在不知不覺中參與到了演講中，并感受到了育人的力量。
在反思自己的育人演講時，我也認識到了自己的不足之處。我意識到有必要提升自己的教育素養(yǎng)和演講技巧。在育人演講中，我需要更加關注學生的需求和特點，以便更好地與他們建立起聯(lián)系。同時，我還需要不斷提升自己的演講技巧，掌握更多與學生互動的方式和技巧，以便更好地引導他們。
第五段：總結與展望（300字）
育人演講是一種有力的教育工具，對于學生的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過育人演講，我深刻認識到每一位教育工作者都有機會去影響學生的成長，激發(fā)他們的潛力。然而，要想進行一場有意義的育人演講，我們需要充分地準備和調整自己的思考方式和教育理念。只有不斷提升自己的育人意識和能力，才能更好地引導學生，培養(yǎng)他們的品格，幫助他們成長為社會有用的人才。
展望未來，我將更加努力地提升自己的育人意識和能力。我將不斷學習、思考和實踐，以使自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者并發(fā)揮育人演講的最大效用。我相信，通過不斷的努力和實踐，我能夠為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
體育課心得體會篇七
我從教13年，擔任班主任近10年，對“教書育人”這四個字是深有感觸。“教書育人”是教師的天職！“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”！
作為一名青年教師，我對教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業(yè)的師范生到對工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學習中、實踐中、反思中、總結中成長起來的。有時擔任班主任，有時擔任兩門主課，無論分擔什么學科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學生當中，而且對學生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時刻謹記“育人”的職責！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實真正的內涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學會學習的能力素質。這也是做好教師工作的核心指導思想。
在我每年接手的班級中，總是會有幾個成績差、習慣差、品行差的典型學生。對于這樣的孩子，我從接班起就對他們傾注了比其他學生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學習習慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對得到的資料進行整合比較以作參考，更重要的是我會親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動態(tài)”，對他們多提問、多指導、多關心、多交流，更準確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進行舉一反三的引導教育，讓這些孩子在一次次的小錯誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識和良好的行為習慣，接著引導他們明確作為一名學生應有的學習目標，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導下，我所帶班級中問題學生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高，有的即使學習成績沒有大幅提高，但是思想行為絕對是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關心集體、關愛同學、樂于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢！
去年我所接的五年級一班中，學生學習成績及行為習慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時的工作中對全班學生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實地參與學習，但是成績卻不是很理想。于是，我平時就多關注她們：發(fā)現(xiàn)很多時候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導她們，課上多提問、多鼓勵，盡可能多的給予她們發(fā)言的機會，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難？在校就餐有沒有什么不適應？放學回家都喜歡怎么安排自己的時間？最愛讀的課外書是哪些？最擅長的體育、文藝活動有哪些？慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當成了她們的知心姐姐，主動加我的聯(lián)系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動找我聊一聊。有時還告訴我一些男孩子的思想與行為動向呢！使我能夠及時給予他們正確的引導。
于是，課堂上，我注重對這群“一休”的正面引導，故意拋給他們一兩個技術含量較高的問題，鼓勵他們帶領女孩子們分組展開學習、探索、研究、交流、評價等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領悟學法、激發(fā)興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個男孩兒導演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀節(jié)目的榮譽。這也是我們班學生把握課堂、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養(yǎng)，從不布置反復抄寫的、大量枯燥的作業(yè)，總是引導孩子們明確每天的學習目標，例如：學會本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會本課課文等，同時給孩子們自由把握的空間，指導孩子們結合自己的學習情況合理安排學習和課余活動，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動，并鼓勵孩子們多去圖書室借閱圖書，引導班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評活動。這樣一來，早讀課、自習課上教室里都是專心讀背、勤學苦練的身影。課間活動，個個都激情高漲、大顯身手。班級、學校的各項活動，孩子們都爭先恐后、積極向上，班風有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導員爭相擔當了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。
作為一名班主任教師，不但要用心去關注每一個孩子、關愛每一個孩子，同時還要有一套管理班級的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運用。首先對班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時的給予正確的引導和管理技巧的指導。同時，對班上的好人好事、學習標兵、勞動能手等先進典型要加強表揚的力度，對紀律渙散、思想不端、突發(fā)事件等要及時進行有效的引導和公平的處理，時刻讓學生謹記：健康、積極、向上才是一個學生應有的作風，時刻保持平等、溫馨的班級氛圍。
通過多年“教書育人”工作的體驗，我深感學生的思想教育引導工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應該用心和學生交流，走近學生，了解學生，不斷地引導學生學會自我調節(jié)、學會學習的技能、學會做人的道理，這才是我們每一位教師應該做好的育人的本職工作。這不僅需要時刻保持滿腔的熱心和責任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠心和愛心，這樣我們才能對得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個名副其實的育人典范。
體育課心得體會篇八
首段：
育人質量是指教育工作者在全面培養(yǎng)學生人格、智力、身體、美學等多方面發(fā)展的過程中，傾注心血和努力，達到一種高質量的育人目標。多年的學校工作經(jīng)驗使我深刻體會到，育人質量的提高是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵，更是每一個教育工作者的責任。在日常工作中，我積累了一些心得體會，從不同角度出發(fā)，談談自己對于提高育人質量的一些理解。
二段：
首先，教師要不斷提高自身的素質。作為育人的主體，教師應該具備較高的專業(yè)知識和教育學理論知識，才能更好地傳授給學生。此外，教師還應該有良好的教育理念和職業(yè)操守，懷揣赤子之心，真心關愛學生，用自己的言傳身教引導學生在道德感和人格修養(yǎng)上更有進步。只有教師不斷提高自身的素質，才能更好地培養(yǎng)出高質量的人才。
三段：
其次，學校要營造良好的育人環(huán)境。學校作為學生學習和成長的重要場所，應該為學生提供良好的學習和生活環(huán)境。一方面，要積極推進教育設施的改善，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的課堂和校園環(huán)境；另一方面，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質，開設豐富多彩的課外活動，豐富學生的精神世界。只有創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境，學生才能更好地成長。
四段：
此外，家庭教育也是影響育人質量的重要因素。每個學生的家庭背景不同，家庭教育也各有不同。作為教育工作者，我們應該積極與家長進行溝通和合作，共同育人。通過與家長合作，我們可以更全面地了解學生，更好地滿足學生的需求。同時，我們也可以幫助家長提高教育理念和育兒方式，共同促進學生的全面發(fā)展。只有家庭和學校緊密合作，才能更好地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。
五段：
最后，教育部門應加強對育人質量的監(jiān)督和指導。教育部門作為教育事業(yè)的管理者，應該制定相關政策和規(guī)范，明確教育目標和標準，促進育人工作的規(guī)范化和科學化。同時，教育部門應該加強對學校的監(jiān)督和檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。只有教育部門加強對育人質量的監(jiān)督和指導，學校才能更好地落實教育政策，教師才能更好地履行育人使命。
總結：
提高育人質量是每一個教育工作者的責任，也是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵。教師要不斷提高自身的素質，學校要營造良好的育人環(huán)境，家庭教育和學校育人要相互配合，教育部門要加強對育人質量的監(jiān)督和指導。只有各方聯(lián)動，才能全面提高育人質量，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
體育課心得體會篇九
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。我非常喜歡《大學》中的一段話：“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣?！蔽以敢庾x書，不光是為了課堂更加精彩，更是為了滋養(yǎng)一份靜心與靜氣。希望因書香的熏染而能在這喧囂塵世中保持童心的純凈澄明，在以后的為人處事中能夠淡定而從容。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道"；作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。
有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！肮探倘缓笾В瑢W然后知不足”。所以，教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”，變原來的“一桶水”為“長流水”，終而升華為適合學生需要的“甘甜水”。讀書是當代教師的基本生活方式，是教師生命成長的關鍵。
教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。只有善于讀書的教師，知識才會愈加豐富，課堂上才可以更加游刃有余，張揚個性，也才能使課堂煥發(fā)出勃勃生氣。英國作家斯邁爾斯的《以書為友》中寫到：“從書籍中汲取營養(yǎng)，是壯大自身，充實自身，發(fā)展自身的捷徑。”只有熟悉到了讀書的重要性與必要性，才能主動的、積極地讀書，也才能自己擠時間讀書；同時還要養(yǎng)成讀書的習慣，由開始的被動學習，逐漸養(yǎng)成主動學習的良好習慣，真正讓讀書成為自己生活的一部分。為了讓課堂更加豐富多彩，為了讓教育生命更加充實、幸福，那就讓我們捧起書本吧，以書為友！讓可敬的老師陪著活潑可愛的孩子在書香校園里共享美麗人生。
體育課心得體會篇十
龍 陽 鎮(zhèn) 中 王 玉 玲
“教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?！贝髮W教授曹連莆如是說。此語可謂一語中的，鮮明地道出了教學過程中教書與育人的關系。教書與育人即該如此。
一、把教書育人放在首位，把思想教育融入課堂教學。
教書育人是教師的天職。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，而且要育好人。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。要樹立教師與學生是平等互助的同志式的關系的思想，一方面教師指導學生學習，另一方面學生幫助教師教學。以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任既是教師的道德行為準則，又是教育的藝術。
尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男，所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。
當教師主動接近學生，一次次待以真情實意時，學生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學生就會把教師當作可信賴的人，學生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學生，才能誨人不倦，教好學生。
而對做學生的思想教育，不光是會上宣講，也不光是課余談心，還應當滲透在課堂教學之中。教師的言傳身教，對學生更有巨大的示范引導作用。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成。
二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學
愛崗敬業(yè)，嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。
作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到干一行，愛一行，專一行。而教書育人是學校的基本任務，是教師的崇高責任，要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌填鴨式教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，不斷促進教學工作登上新的臺階。
在任何課程教學中，都要認識到學生興趣的差異，搞好教書育人工作。教育心理學告訴我們，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質需要與精神文化需要的基礎上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學習發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好工作和學習的動力。學習興趣濃厚的學生，聽課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好，鉆研精神強，提出的問題有一定深度和難度，對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學習興趣低的學生，學習不專心，遇到困難時往往失去信心，有的甚至不能堅持學習。還有為數(shù)不少的同學，他們的學習興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動力量，學習效率較低，效果不夠好。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。
在教學中，要提高學生的認識，建立起對課程的感情，激發(fā)其學習興趣。教育、課堂教學不應該是一味枯燥的填鴨式教學，應該首先培養(yǎng)學生的學習興趣，才能激發(fā)出其學習的動力。同時，在教學過程中，我非常注重探索行之有效的教學方法，以期能培養(yǎng)出當今社會需要的應用型人才。
三、為人師表、廉潔從教
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園侗，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污人民教師的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
這是我在教學當中的幾點體會，總之，一名教育工作者，應該常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，才能盡到一個教師的責任。要通過人類文明精華去影響學生，要通過個人的人格魅力達到對學生的正向影響，要在教書中育人，要調動學生的學習積極性，讓他們在快樂中學習，在學習中獲得快樂，在快樂中成人、成才！
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