評優(yōu)評先心得 心得體會評優(yōu)(大全10篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

評優(yōu)評先心得篇一

首先，心得體會評優(yōu)是對人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中積極向上、有所成就的表彰。在經(jīng)歷了整整一年的時間后，心得體會評優(yōu)的成果已經(jīng)顯而易見。通過評優(yōu)，讓我們感受到了工作、學(xué)習(xí)、生活的重要性，不僅可以激勵我們更好地去工作、學(xué)習(xí)、生活，也讓我們對自己的付出有所肯定。

其次，評優(yōu)不僅是一種表彰，也是一種鞭策。人們在團(tuán)隊中不斷前進(jìn)，其背后往往有著集體的鼓勵和力量。優(yōu)秀個人的出現(xiàn)，不僅是對自身努力的肯定，也是激發(fā)、鞭策其他人不斷進(jìn)取、超越自我的推動力。行動MMR將此作為重點，肯定全體員工的努力，同時為更多人提供了努力、前進(jìn)的動力。

其三，評優(yōu)是一種分享。每個人的成功都有其特定的原因，與此同時，分享這種得到的成果同樣能夠激勵、鼓舞他人。分享不僅讓我們得到了成長的機(jī)會與青睞，也讓我們感受到了自己不斷進(jìn)步的驕傲感。而通過分享，更是讓團(tuán)隊中的每個人可以碰撞出不一樣的火花、創(chuàng)造出更多的可能性。

第四，評優(yōu)是一種激勵。以往在工作中，我們似乎只是在按照責(zé)任范圍去完成任務(wù)，而通過有目的的評優(yōu)，我們得以擺脫常規(guī)思維的束縛，去多自我挑戰(zhàn)、超越自己，實現(xiàn)更高水準(zhǔn)的表現(xiàn)。激勵不僅僅是為了個人利益，更是為了整個工作環(huán)境的企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，也是為了更好的實現(xiàn)更好的價值、更加積極地面對工作。

最后，評優(yōu)帶來的是一種犒賞。經(jīng)過一年的耕耘努力，人們能夠得到物質(zhì)和精神上的雙重回報。而這種回報，讓人們不斷充實自我，讓自己變得更加有力，讓團(tuán)隊變得更加有力。并且這種犒賞也會讓我們更加珍惜和堅持現(xiàn)有的成績，為更高成就和更高目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備。

總之，評優(yōu)體現(xiàn)了人的不斷追求和努力，也讓更多人看到了人的變化與進(jìn)步。所以評優(yōu)是對人們的鼓勵、肯定、鞭策、激勵，同時也是一種犒賞帶來的回報。因此，為更好的協(xié)同復(fù)合，人們必須秉承團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的企業(yè)文化，在團(tuán)隊中讓優(yōu)秀的人跟隨著編制的悟性與理解，從而達(dá)到建筑更大團(tuán)隊的目的。

評優(yōu)評先心得篇二

上周我聽了青年教師的評優(yōu)課，真的讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這幾節(jié)課談一談我的點滴體會。

從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

新課改革中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

如“你說的`真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作學(xué)習(xí)時，在時間安排上恰到好處，這點值得我去學(xué)習(xí)。

在本次評優(yōu)課中，幾位教師練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧。化學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將化學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

總之，本次中青年化學(xué)評優(yōu)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，使化學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性。

評優(yōu)評先心得篇三

交通安全往往被人們忽視。其實交通安全就在我們身邊。尤其是對于不遵守交通規(guī)則的人。

那是一個陽光明媚的日子，我和媽媽在街上散步。路上，幾個騎自行車的初中生進(jìn)入了我和我媽的視線。我看見他們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，看上去很開心。他們邊聊天邊騎自行車。他們騎到十字路口，不遵守交通規(guī)則，把紅綠燈當(dāng)成雜物，就沖紅燈或綠燈，給他們增加了一些安全隱患。

還有一次，我坐爸爸的車去上學(xué)。我看見一個叔叔闖紅燈，超車，為他的孩子上學(xué)而橫沖直撞。雖然舅舅沒出過什么交通事故，但我也深深體會到了“生命可貴”的意義。

突然想起一句交通繞口令：“紅燈停，綠燈行，黃燈停。”

在我的正常生活中，即使有什么急事或比賽，我也會不斷提醒父親不要闖紅燈。有時候爸爸吃完飯回家很晚，我經(jīng)常跟他說，他喝完酒不能開車。如果爸爸不聽，我會跟爸爸說酒后開車的危害，讓爸爸一次又一次的醒來，然后他會自覺的打車回家。

讓我們一起自覺遵守交通規(guī)則，讓我們的家沒有任何交通隱患和交通煩惱！

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評優(yōu)評先心得篇四

第一段：引言（100字）

評優(yōu)是一種對個人能力、成績和表現(xiàn)的公正評價，是課堂、工作和競賽等方面的一種肯定和激勵。在我個人來說，參與評優(yōu)活動是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這一過程，我不僅明確了自己的優(yōu)勢和劣勢，還學(xué)會了如何從競爭中獲益，更好地完善自己。

第二段：認(rèn)識自己（200字）

參與評優(yōu)活動，首先要認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢。我通過對自己的觀察和反思，意識到自己在某些方面存在不足之處。而這種認(rèn)識并不是負(fù)面的，它告訴我需要努力改進(jìn)自己，提升個人實力。同時，我也看到了自己的優(yōu)勢，如自律、創(chuàng)新能力和責(zé)任心等。這些優(yōu)勢讓我在評優(yōu)活動中有了一定的競爭力，并且在競爭中能夠突顯自己的價值。

第三段：錘煉實力（300字）

參與評優(yōu)活動是一次賽場，這是一個錘煉實力的過程。在評優(yōu)活動時，我要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的才能。與其他參與者的競爭，激發(fā)了內(nèi)在的潛能，不斷追求卓越。為了在眾多競爭者中脫穎而出，我積極拓寬知識面，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的專業(yè)技能。同時，我也積極參與課外活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這樣的訓(xùn)練，不僅使自己的實力得到了提升，更增強了逆境應(yīng)對能力和忍耐力。

第四段：成長與收獲（300字）

參與評優(yōu)活動是一個全方位的成長過程。首先，我意識到自己在某些方面的優(yōu)勢，并能夠?qū)⑵浒l(fā)揮出來。其次，我了解到自己的不足之處，通過反思和改進(jìn)，不斷提高自己。進(jìn)而，我學(xué)會了從競爭中獲得動力和成長?？粗约旱呐υ诟偁幹械玫秸J(rèn)可，我有了更強的信心和動力去追求更高的目標(biāo)。最后，參與評優(yōu)活動讓我獲得了一些實質(zhì)性的獎勵和榮譽，這些成果不僅鼓舞了我，也為我的未來發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)（200字）

通過參與評優(yōu)活動，我認(rèn)識到評優(yōu)并不僅僅是一種競爭手段，更是一種鍛煉和成長的機(jī)會。評優(yōu)過程中的挑戰(zhàn)和收獲都對我的個人發(fā)展起到了激勵作用。因此，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極參與各類評優(yōu)活動，不斷挑戰(zhàn)自我，爭取在各個領(lǐng)域取得更高的成績和榮譽。評優(yōu)活動無疑是一種給予我們成長的機(jī)會，只有通過參與，我們才能不斷完善自己，實現(xiàn)自己的夢想。

評優(yōu)評先心得篇五

二、談反思，為提高教學(xué)藝術(shù)。構(gòu)建體系是根本：復(fù)習(xí)課的根本之一是幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，使學(xué)生從宏觀上把握本單元的知識?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)課中都得到了體現(xiàn)。但是要注意學(xué)生始終是體系構(gòu)建的的主題。教師建立起來的體系，學(xué)生不一定能接收。能否讓學(xué)生自己構(gòu)建或小結(jié)某單元或某部分的體系，只有經(jīng)過自己加工的體系才能內(nèi)華為自己的知識，記憶和理解也會更加深刻。如張秋紅先讓學(xué)生自己在a4紙上建立網(wǎng)絡(luò)，但是缺少學(xué)生對自己構(gòu)建體系的分析與評價。也缺少了其他同學(xué)對別人的體系的評價與思考。優(yōu)化認(rèn)知是關(guān)鍵：學(xué)生的認(rèn)知水平的培養(yǎng)和優(yōu)化是每節(jié)課都要滲透的。如比較多額最基本的方法。滲透比較的原則，生物上有a\y染色體的電鏡圖，教師應(yīng)該告訴學(xué)生從大小.形狀等具體方面比較，否則學(xué)生就很盲目?；瘜W(xué)習(xí)課上注重化學(xué)科學(xué)思想方法的滲透：如守恒思想.控制變量的思想.實驗方案評價的幾個方面等。習(xí)題課善于歸納每一類型題的思路和方法。審知識點。審方法。審要求等。如：說理題的三段論等。發(fā)展能力是核心：教學(xué)的核心的是發(fā)展學(xué)生的能力。從各位老師選擇的習(xí)題.作業(yè)的布置等方面都體現(xiàn)到了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。但還是不夠。主要是留給學(xué)生思考的時間太少，大多數(shù)是教師邊引導(dǎo)，學(xué)生分析，這樣的話，學(xué)生大多是按照教師的教學(xué)預(yù)設(shè)來思考。缺少真正學(xué)生自己思考多的出的東西。能否讓學(xué)生把自己的思路說完，教師在進(jìn)行評價，還可以讓學(xué)生評價學(xué)生的思路方案等。情景創(chuàng)設(shè)重實效：各位老師都能重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。但首先應(yīng)該重視情景的功能與作用，激發(fā)興趣.引入知識。具有實際意義和價值。以化學(xué)為例：有直接提問式、有考點歸納式、有目標(biāo)引入式，有“金屬王國”從結(jié)構(gòu)入手式，有元素周期律引入式有從金屬文物引入式等。都很好。評委簡易能否以實驗引入，“生銹的鐵釘”相關(guān)實驗。生物上的王月梅的謎語引入式，“王老師出門”-挺身而出。關(guān)注食品營養(yǎng)與健康的引入“早餐吃什么?等。實效性較強。課堂教學(xué)中學(xué)生，評價方式多樣化。這次評優(yōu)課突出的特點是教師設(shè)計的內(nèi)容充實。大多數(shù)教師按照自己的教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行。引導(dǎo)成分太濃。從而學(xué)生的主體地位被淡化，教師的表演成分太重。應(yīng)該重視課堂的生成問題。如教師的評價應(yīng)該是等學(xué)生將自己的思路完全說完后再做評價，而不是學(xué)生剛說了一點，教師發(fā)現(xiàn)錯誤后馬上評價，這樣會打斷學(xué)生的思路，或者學(xué)生不能將自己的思路完全展示出來。教師的評價語言比較豐富。好.很好.很優(yōu)秀等。但是忽視了學(xué)生之間的評價和學(xué)生自我評價。只有將所設(shè)計的某一個活動進(jìn)行的比較充分.深入，效果才夠好，各種評價手段都能用上。學(xué)生的記憶才深刻。展望未來，我們需靜心鉆研，提高實效。通過這次評優(yōu)課，進(jìn)一步提高認(rèn)識，完成一堂精品課，研討出一輪復(fù)習(xí)課的有效模式，形成交大附中分校自己的校本教研，打造精品課堂。我們堅信，每一次歷練，必定會有所成長;歷練越多，成長越快。我們知道，教學(xué)的藝術(shù)沒有最好，只有更好，因此，我們孜孜以求。我們懂得，課堂是施展教學(xué)藝術(shù)的舞臺，因此，我們將堅守。

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評優(yōu)評先心得篇六

通過培訓(xùn)，我有幸聆聽了教育專家們對新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益非淺?；仡檶θツ暾n堂質(zhì)量測驗的項目和傳統(tǒng)體育項目的學(xué)習(xí)，既讓我們提升了教育理念又讓我們在學(xué)習(xí)中體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。為我們以后的教學(xué)工作打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。現(xiàn)在把自己的小小體會談一下：

1、更新觀念，提高認(rèn)識

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。通過自主的知識建構(gòu)培訓(xùn)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。

2、正確樹立“健康第一”的思想。

體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

新課程強調(diào)改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學(xué)方式，建立和形成以學(xué)生為主體的教師學(xué)生互為中心師生互動的多樣化教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是單一灌輸――接受，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。

3、選擇教材根據(jù)情況實際。

新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂培訓(xùn)活動空間，同時給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會。

4、師生關(guān)系將更加和諧。

傳統(tǒng)教學(xué)形成的師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學(xué)過程中的控制者，學(xué)習(xí)的指揮者，體育培訓(xùn)活動的組織者和體育成績的判定者，對學(xué)生的評定具有絕對的權(quán)威。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價方式的轉(zhuǎn)變。

新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。

評優(yōu)評先心得篇七

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，我國的課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，評優(yōu)課成為了一種全新的教學(xué)模式。我在這學(xué)期有幸參與了評優(yōu)課的觀摩與分享，從而對這一模式有了更深入的了解。在評優(yōu)課的體驗過程中，我深切感受到評優(yōu)課對于學(xué)生和教師的積極影響，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面是我對評優(yōu)課的心得體會。

評優(yōu)課作為一種新興的教學(xué)模式，可謂是教育改革的一次顛覆性嘗試。在評優(yōu)課中，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，老師不再是簡單的灌輸者，而是起到指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性得到了極大地激發(fā)，他們在評優(yōu)課中不僅可以做到按自己的興趣選擇課程，還能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨立思考。這樣的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

評優(yōu)課在教師的角色轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮了重要的作用。評優(yōu)課中，教師不再以灌輸知識為目的，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師通過評優(yōu)課可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和優(yōu)勢，從而有針對性地開展針對性的指導(dǎo)。在評優(yōu)課中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和合作 解決實際問題。評優(yōu)課的教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還要有較高的教學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力。

然而，評優(yōu)課也存在一些問題和不足之處。首先，評優(yōu)課的實施困難較大。由于評優(yōu)課要求學(xué)生較高的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，需要學(xué)生在一定程度上具備較強的自我管理能力。但實際上，很多學(xué)生還未能完全適應(yīng)評優(yōu)課的教學(xué)模式，他們對于如何選擇和安排學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏經(jīng)驗和能力。其次，評優(yōu)課的實施成本較高。評優(yōu)課要求教師進(jìn)行大量的教學(xué)準(zhǔn)備和課外學(xué)習(xí)，需要對教材進(jìn)行系統(tǒng)梳理和創(chuàng)新教學(xué)工具的開發(fā)。這對于一些學(xué)校和教師來說是一項龐大的工程。最后，評優(yōu)課的評價方式有待改進(jìn)?，F(xiàn)階段評優(yōu)課主要以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為目的，而忽視了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。因此，應(yīng)該加強對評優(yōu)課評價標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，使評價更加全面和科學(xué)。

總結(jié)起來，評優(yōu)課作為一種全新的教學(xué)模式，在推動教育改革和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了積極的作用。評優(yōu)課不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，也改變了教師的教學(xué)角色，提高了教師的教學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力。然而，評優(yōu)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，需要對教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)。相信隨著評優(yōu)課的不斷完善，我國的教育教學(xué)水平會得到持續(xù)提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。

評優(yōu)評先心得篇八

上周我聽了青年教師的評優(yōu)課，真的讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這幾節(jié)課談一談我的點滴體會。

一、教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

二、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學(xué)生享受化學(xué)的樂趣。

新課改革中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、在本次活動中，幾位教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。

如“你說的真好”“你真棒”“你的`方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

四、本次活動，幾位教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。

正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作學(xué)習(xí)時，在時間安排上恰到好處，這點值得我去學(xué)習(xí)。

五、問題的理解才能深入、到位練習(xí)設(shè)計有層次性

在本次評優(yōu)課中，幾位教師練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧?；瘜W(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將化學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

總之，本次中青年化學(xué)評優(yōu)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，使化學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性。

評優(yōu)評先心得篇九

近年來，評優(yōu)課已經(jīng)成為許多學(xué)校開展的一項重要工作。在參與評優(yōu)課的過程中，我深深感受到了課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，體會到了學(xué)生們的積極思考和可喜的成長。通過參與評優(yōu)課，我進(jìn)一步認(rèn)識到了優(yōu)秀教育的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有評優(yōu)課的一些問題和不足。以下將從條件保障、老師角色、學(xué)生發(fā)展、家校合作和課程內(nèi)容這五個方面來總結(jié)我對評優(yōu)課的心得體會。

首先，評優(yōu)課的成功實施需要有足夠的條件保障。一方面，學(xué)校需要關(guān)注評優(yōu)課的組織管理，確保評優(yōu)課的正常開展；另一方面，學(xué)校和教師要有良好的環(huán)境和資源保障，使得評優(yōu)課能夠更好地進(jìn)行。例如，學(xué)?？梢蕴峁┝己玫恼n堂設(shè)施和教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；教師則要不斷學(xué)習(xí)和更新教育思想，提升自身的教育能力。

其次，評優(yōu)課中老師的角色非常重要。老師既是評優(yōu)課的組織者和設(shè)計者，也是評優(yōu)課的實施者和輔導(dǎo)者。因此，老師需要具備扎實的教育理論和教學(xué)技巧，同時也需要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在評優(yōu)課中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力和獨立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)問題、探究問題、解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生的綜合能力。

第三，評優(yōu)課對學(xué)生的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。評優(yōu)課不僅僅是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過評優(yōu)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自己的問題意識和解決問題的能力，同時也能夠提升全面發(fā)展的意識和素質(zhì)。評優(yōu)課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四，家校合作是評優(yōu)課成功實施的關(guān)鍵。評優(yōu)課需要家長的積極參與和支持，才能夠更好地發(fā)揮作用。家長要了解評優(yōu)課的目標(biāo)和意義，積極配合學(xué)校和教師的要求，與教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，共同為學(xué)生的評優(yōu)課提供良好的環(huán)境和條件。

最后，評優(yōu)課的課程內(nèi)容需要有科學(xué)性和實用性。評優(yōu)課的內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求，遵循科學(xué)的教育原理和方法，使得學(xué)生能夠在課程中獲得知識的同時，也能夠真正體驗和掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。因此，在評優(yōu)課的設(shè)計和實施中，教師需要注重課程內(nèi)容的選擇和調(diào)整，確保評優(yōu)課的內(nèi)容能夠與學(xué)生的發(fā)展需求相匹配。

總之，評優(yōu)課是一項為學(xué)生成長發(fā)展而開展的有益活動，具有很大的教育意義和價值。通過參與評優(yōu)課，我深刻認(rèn)識到了評優(yōu)課的重要性和必要性，也明白了評優(yōu)課中存在的一些問題和不足。希望在未來的評優(yōu)課開展中，能夠更好地充分發(fā)揮評優(yōu)課的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)和提高評優(yōu)課的質(zhì)量，為學(xué)生的成長提供更多更好的支持和幫助。

評優(yōu)評先心得篇十

為了打造有效課堂，提高課堂有效效率，育“名師”，講“名課”，創(chuàng)“名?！?我校于3月和進(jìn)行了第一輪聽、評、賽課。經(jīng)過教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教，都展示了各自的風(fēng)采。聽了各位教師的講課，我感受頗深，受益匪淺，略寫幾點心得體會，與同行共勉。

一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)

各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，饒有興趣。張翠芳老師在講《平均數(shù)》時，課件制作精良直觀有趣，這樣，學(xué)生的印象非常深刻。

二、學(xué)生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈“

新課堂中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。張敏老師在講“筆算除法”時，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、特別注重小組合作的`實效性

朱冬梅老師和豆亞飛老師在執(zhí)教時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。

四、練習(xí)形式的多樣化

董敏教師在設(shè)計練習(xí)時的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進(jìn)，不斷開放，科學(xué)實在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學(xué)要求。

古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

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