“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇一
為落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：江峰
副組長：蔡金培
成員：蔡紀(jì)平史小琴劉建農(nóng)楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍蔡荷蘭蔡成云馮春林
下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼.
組長主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本?！盎顒?dòng)”的具體實(shí)施和操作。
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，
創(chuàng)新
教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。(1)備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(2)講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
(4)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
(5)練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇二
1、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo)，落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
3、以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4、開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇三
根據(jù)2019年2月22日全市校長會(huì)精神和扎教發(fā)【2019】64號(hào)文件精神，為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問題，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，對(duì)癥下藥，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
2018年12月我校教學(xué)成績
四年級(jí)：語文及格率80% 數(shù)學(xué)及格率80% 英語及格率100%四科及格率80%
.教育局目標(biāo)(在2019年7月六年級(jí)抽測中，全市小學(xué)四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上;數(shù)學(xué)平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上;英語平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上;科學(xué)及道德與法治學(xué)科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)
目前前進(jìn)小學(xué)的差距在于科學(xué)及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠，個(gè)別年級(jí)(比如四年)優(yōu)秀率上升難度較大。
1、教學(xué)目標(biāo)盲目。
新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，有的教師的一節(jié)課中，目標(biāo)單一，只體現(xiàn)主要的教學(xué)目標(biāo)，其他目標(biāo)不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學(xué)大綱了解不到位，導(dǎo)致課堂效率不高，知識(shí)傳授不全面，影響力成績的拔高。
2、教學(xué)重點(diǎn)不突出。
教學(xué)重點(diǎn)是是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
3、知識(shí)拓展能力不強(qiáng)。
在課堂教學(xué)中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸，制約了學(xué)生思維的發(fā)展。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失
一是受條件限制，多媒體教學(xué)幾乎沒有應(yīng)用，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術(shù)接受能力差，導(dǎo)致出現(xiàn)短板。
5、學(xué)生閱讀量嚴(yán)重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴(yán)重，知識(shí)局限性大。
6、綜合科重視不夠。
1完善教學(xué)管理制度
(1)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，全方位管理教學(xué)。
(2)、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
(3)、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
(4)、修改、完善教職工年終考核方案，嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
2、加強(qiáng)課程管理
(1)要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。
(2)重視綜合科教學(xué)與管理，每一個(gè)學(xué)科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴(yán)格、認(rèn)真。
3、抓好教學(xué)五認(rèn)真，扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)工作
(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)給予反饋，寫好教學(xué)反思。
(2)、認(rèn)真上課。學(xué)校建立巡課制度與推門聽課制度。同時(shí)，扎實(shí)開展好集體備課、示范課等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入做好聽課、評(píng)課。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
(3)、認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時(shí)反饋，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號(hào)要規(guī)范，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題要及時(shí)要求訂正。
(4)、認(rèn)真輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。老師就要根據(jù)學(xué)生情況制定補(bǔ)困計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)具體提出要求。
4、明確各科教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)
獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于成績好、提高幅度大的學(xué)科和教師要給與物資獎(jiǎng)勵(lì)，要在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先，對(duì)于不能達(dá)到教育局教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)的學(xué)科和教師，連續(xù)三年沒有起色，應(yīng)給與調(diào)離教學(xué)崗位。
5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
下學(xué)期新校址入住，班級(jí)多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓?shí)湫碌默F(xiàn)代教育設(shè)備閑置，要加大培訓(xùn)，大練基本功，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，為現(xiàn)代化教學(xué)推波助瀾。
6、做好“書香校園”工作
(1)好書推薦，必讀書目：學(xué)校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購，發(fā)放到班級(jí)，學(xué)生在本學(xué)期必須讀完。
(2)學(xué)期末開展讀書競賽活動(dòng)，轟轟烈烈的搞一個(gè)大型的讀書比賽。
(3)評(píng)選閱讀之星
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段(2019年1月20日—3月10日)。制定方案，召開教師會(huì)議，傳達(dá)教育局文件精神，啟動(dòng)、落實(shí)工作任務(wù)，明確具體要求。
第二階段：全面實(shí)施階段(2019年3月11日—2019年10月30日)。按計(jì)劃、按步驟實(shí)施活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)工作的開展情況，自查、并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學(xué)質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。
第三階段：深化階段(2019年11月1日—2019年11月30日)。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因，找差距，不斷完善。
第四階段：總結(jié)與表彰階段(2019年12月1日—12月30日)。總結(jié)一年的工作成績與不足，對(duì)教師工作和成績檢查評(píng)估，結(jié)果計(jì)入教師考核。對(duì)于成績突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇四
學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長，又開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為李彩菊教師的徒弟。經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對(duì)幫扶工作心得作如下總結(jié)：
雖已任教三年，但由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課計(jì)劃的知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，并且組織課堂的本事也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在李教師的幫忙下，我有了很大的提高。異常是經(jīng)過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去。讓我明白要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文教師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對(duì)文本的曲解或者是誤讀。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我了解到細(xì)讀文本實(shí)際上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對(duì)話。和作者的思想對(duì)話，就應(yīng)當(dāng)把文本放回特定的歷史文化語境中進(jìn)行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)緣、特定的心境我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會(huì)更真實(shí)、豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯此刻文本之中，我們必須查找有關(guān)資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要把語文課上成學(xué)生自我感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細(xì)讀文本更是重中之重。
細(xì)讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學(xué)生今日的感知水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定文本的主題。教師僅有理解了文本要表達(dá)的`主題，才會(huì)圍繞著主題將語言、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的資料，有梯度、有邏輯地整合在一齊，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
學(xué)生缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，異常是差生，他們更需要得到理解和尊重。
聽課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法，每一個(gè)教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊教師的很多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請(qǐng)教我沒弄明白的知識(shí)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我在李教師的指導(dǎo)下，有了必須的提高。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺?？墒俏蚁嘈胖灰揖o緊把握機(jī)會(huì)，多向教師請(qǐng)教，我也能夠做得更好！
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇五
根據(jù)初一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升中考科目的學(xué)習(xí)成績，是初一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好初一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作。
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級(jí)的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中，內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇爭先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的，必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。
初一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李學(xué)彬
副組長：陳建波（負(fù)責(zé)初一教學(xué)質(zhì)量提升管理）
卓澤震（負(fù)責(zé)初一德育教育提升管理）
組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）年級(jí)組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）
年級(jí)目標(biāo)：年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。
班級(jí)目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。
學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo)，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo)，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。
（一）抓備課
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
（1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。
（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
（3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
（二）抓上課
1、上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺(tái)階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復(fù)要多一點(diǎn)；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。初一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科。確保初二提前進(jìn)度，初三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白，記住，會(huì)用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度，對(duì)基本技能的形成提出明確要求。
2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮中考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開中考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。
（三）抓課堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”：一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評(píng)。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，隨時(shí)收集起來，建立錯(cuò)題集。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。
年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績掛鉤。
（四）抓課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。
（五）抓綜合學(xué)科
文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績?cè)谶_(dá)到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從初一開始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)中考考綱把握好知識(shí)點(diǎn)，把中考意識(shí)貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級(jí)組將從初一下期開始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。
（六）抓考核
根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大初中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。
年級(jí)組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。
（一）考試設(shè)置：
1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級(jí)組安排考試科目。
3、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié)，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
（二）成績分析：成績分析分三種情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。
2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對(duì)癥下藥，個(gè)別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補(bǔ)缺。
3、年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級(jí)各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見，落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí)，要重視試卷的講評(píng)，講評(píng)要有足夠的時(shí)間，試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行。
（三）為了增強(qiáng)考試的客觀性，與其他學(xué)校同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測。
（四）開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。
（五）加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)初中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對(duì)待考試和考試成績。指導(dǎo)他們適應(yīng)初中頻繁考試的現(xiàn)實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。
全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學(xué)生的生活。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇六
黨的建設(shè)不僅是黨的工作理念，也是黨務(wù)工作理念。它是指黨為保持自身性質(zhì)而進(jìn)行的一系列自我完善活動(dòng)，不僅包括黨務(wù)工作，還包括黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
為深入貫徹落實(shí)省、市、縣推進(jìn)“四抓兩整治”向全領(lǐng)域延伸拓展的工作要求,進(jìn)一步深化學(xué)校黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,全面提升學(xué)校黨組織建設(shè)整體水平,根據(jù)《**縣推進(jìn)“四抓兩整治”向全領(lǐng)域延伸擴(kuò)展推進(jìn)計(jì)劃》及宕教工委（2020）6號(hào)文件精神要求,結(jié)合我校黨支部工作實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)甘肅重要講話和指示精神,認(rèn)真落實(shí)黨中央和省委、市委、縣委及教育工委加強(qiáng)改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的部署要求,按照抓主抓重、強(qiáng)弱補(bǔ)短全面提升的工作思路,以深化黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和基層黨建強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板提質(zhì)量攻堅(jiān)行動(dòng)為抓手,以推進(jìn)“四抓兩整治”為主要措施,深入推進(jìn)教育系統(tǒng)“四抓兩整治”工作,更好地解決當(dāng)前教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織建設(shè)存在的突出問題。通過創(chuàng)新思路、改進(jìn)方法,補(bǔ)齊短板、夯實(shí)基礎(chǔ),努力建設(shè)高素質(zhì)黨組織帶頭人隊(duì)伍,嚴(yán)肅黨組織黨內(nèi)政治生活,進(jìn)一步夯實(shí)黨組織發(fā)揮作用的基礎(chǔ),不斷增強(qiáng)黨組織的政治功能、提升組織力,為全面打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升提供堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證。
(一)抓黨組織帶頭人隊(duì)伍
1.選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校黨組織書記及成員。深入推進(jìn)學(xué)校黨組織帶頭人隊(duì)伍整體優(yōu)化提升行動(dòng),堅(jiān)持“政治合格、素質(zhì)過硬、群眾認(rèn)可”原則,通過黨員推選、上級(jí)黨組織選派等途徑,建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)校黨組織帶頭人隊(duì)伍，配齊配強(qiáng)支部組織成員。
2.加強(qiáng)黨組織后備力量建設(shè)。對(duì)學(xué)校黨組織后備人員進(jìn)行一次分析研判,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。要落實(shí)“雙帶頭人待遇保障,根據(jù)其承擔(dān)的工作情況,將黨務(wù)工作納入績效管理(工作量)。
3.積極參加全縣教育系統(tǒng)黨組織書記培訓(xùn)，提高組織書記黨性修養(yǎng)及能力。
4.強(qiáng)化黨組織管理。按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)》“組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”要求,嚴(yán)格落實(shí)黨支部設(shè)置規(guī)范和黨支部換屆選舉程序,按期開展換屆選舉或改選工作,選出的黨支部書記要及時(shí)上報(bào)縣教育黨工委批準(zhǔn)。
(二)抓黨組織陣地建設(shè)。
5.加強(qiáng)黨組織活動(dòng)場所建設(shè)各級(jí)黨組織要扎實(shí)推進(jìn)基層黨建強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板提質(zhì)量攻堅(jiān)行動(dòng),堅(jiān)持因地制宜,結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)》“基礎(chǔ)保障標(biāo)準(zhǔn)”要求,積極創(chuàng)造條件建立健全黨員活動(dòng)室,統(tǒng)籌設(shè)置并做到辦公設(shè)備齊全、基礎(chǔ)設(shè)施完備、功能布局合理、標(biāo)牌懸掛規(guī)范。
6.切實(shí)發(fā)揮黨組織活動(dòng)場所功能。要充分發(fā)揮陣地功能,嚴(yán)格按程序規(guī)范開展“三會(huì)一課”等黨的組織生活,認(rèn)真開展“主題黨日”活動(dòng),扎實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),按期組織開好組織生活會(huì)并民主評(píng)議黨員。
7.充分發(fā)揮“甘肅黨建”信息化平合作用。利用
“甘肅黨建”信息化平臺(tái),不斷提高使用率,充分發(fā)揮信息化平臺(tái)的六大功能,引導(dǎo)黨員在線學(xué)習(xí)教育、在線開展服務(wù),各學(xué)校黨支部要按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求,運(yùn)用信息化平臺(tái)規(guī)范開展各項(xiàng)活動(dòng),在線反映工作情況。
(三)抓黨內(nèi)政治生活
8．強(qiáng)化政治理論武裝,充分利用“甘肅黨建”信息化平臺(tái)和主題黨日、主體班次培訓(xùn)等途徑,組織廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會(huì)精神,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)甘肅重要講話和指示精神,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
9.加強(qiáng)民主集中制建設(shè),全面推行黨務(wù)公開,健全黨內(nèi)情況通報(bào)、情況反映、黨務(wù)信息發(fā)布等制度,落實(shí)黨員的知情權(quán)建立健全黨內(nèi)基層民主議事決策機(jī)制,自覺接受黨員和群眾監(jiān)督。
10.嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度。鞏固和拓展主題教育成果,扎實(shí)做好整改落實(shí)、專項(xiàng)整治后續(xù)工作,探索建立**長效機(jī)制。充分利用“甘肅黨建”信息化平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能,建立并落實(shí)“月通報(bào)、季調(diào)度”制度,規(guī)范落實(shí)“三會(huì)一課”、談心談話、主題黨日、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等組織生活制度,重點(diǎn)在豐富內(nèi)容、拓展形式、創(chuàng)新載體、提高質(zhì)量上下功夫,加強(qiáng)黨員黨性鍛煉,切實(shí)規(guī)避少數(shù)人做、多數(shù)人沒有參與的現(xiàn)象,確保黨內(nèi)組織生活常態(tài)化、規(guī)范化、實(shí)效化。
11.不斷提升政治功能和組織力,學(xué)校支部要持續(xù)加強(qiáng)基本隊(duì)伍、基本活動(dòng)、基本陣地、基本制度建設(shè),不斷提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展、引領(lǐng)教育教學(xué)、宣傳教育群眾的能力,更好地組織動(dòng)員廣大黨員在打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。
(四)抓基礎(chǔ)保障工作
12.加強(qiáng)黨建工作和黨組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障,健全以財(cái)政投入為主、持續(xù)穩(wěn)定的黨建工作經(jīng)費(fèi)保障制度,學(xué)校黨建工作經(jīng)費(fèi)般按上年度職工工資總額的1%的比例安排。結(jié)合黨建工作要求和實(shí)際,按年度編制黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃,并納入年度預(yù)算,并加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況的日常監(jiān)督。
13構(gòu)建網(wǎng)格化黨建體系。總結(jié)疫情防控工作經(jīng)驗(yàn),探索推行網(wǎng)格化學(xué)校黨建工作體系。
(五)精準(zhǔn)整治軟弱渙散基層黨組織
14.抓好整治工作的開展。嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作手冊(cè)》,量身定制整治任務(wù)。
15.嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)看突出問題是否得到解決,整治是否取得成效、黨員群眾是否滿意等。
16.強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用,學(xué)校黨支部將把黨員教育管理寬松軟、基層黨建主體責(zé)任缺失等工作作為學(xué)校黨建工作的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整治。
(六)大力整治黨員信教和涉黑涉惡問題
17．治信教參教問題。在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員不得信仰宗教參加宗教活動(dòng)的紀(jì)律要求的基礎(chǔ)上,理直氣壯嚴(yán)明黨員不得信仰宗教、參加宗教活動(dòng)的紀(jì)律要求,全面開展排查工作,對(duì)提排出的信教參教黨員,建立“一對(duì)一”幫教關(guān)系,幫教責(zé)任人每周至少聯(lián)系1次,每月開展1次走訪談話,每季度與幫教對(duì)象共同參加1次黨內(nèi)生活,切實(shí)靠實(shí)幫教責(zé)任,做到不轉(zhuǎn)化不脫鉤;對(duì)拒不改正和經(jīng)黨組織教育仍不轉(zhuǎn)化的,按照黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定堅(jiān)決進(jìn)行組織處置。6月底前完成第一輪排摸,12月底全面完成已排摸出黨員的轉(zhuǎn)化和處置,持續(xù)加強(qiáng)教育管理和監(jiān)督。
18.整治涉黑涉恐問題,結(jié)合掃黑除惡專項(xiàng)斗爭,對(duì)存在涉黑涉惡問題的黨員堅(jiān)決予以處理。認(rèn)真分析涉黑涉惡問題的新形勢、新動(dòng)向,對(duì)涉校黑惡線索深挖細(xì)查,跟蹤到底,切實(shí)維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。
19.加強(qiáng)黨員教育管理,認(rèn)真落實(shí)黨員教育管理工作《條例》堅(jiān)持集中教育和經(jīng)常性教育、集中培訓(xùn)和黨員自學(xué)相結(jié)合,強(qiáng)化政治訓(xùn)練,增強(qiáng)黨員意識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行發(fā)展黨員《細(xì)則》,嚴(yán)格政治標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)抓好發(fā)展黨員工作。實(shí)行“雙培養(yǎng)”機(jī)制,培養(yǎng)高素質(zhì)黨員進(jìn)一步規(guī)范黨籍管理、組織關(guān)系管理。
（一）調(diào)研摸底,安排部署(4月下句),要按照“四抓兩整治”的目標(biāo)要求,進(jìn)行一次全面的排查摸底,結(jié)合黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板提質(zhì)量攻堅(jiān)行動(dòng),認(rèn)真分析研究,對(duì)照19項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)分類別制定具體的推進(jìn)計(jì)劃,建立工作臺(tái)賬,扎實(shí)推進(jìn),制定的推進(jìn)計(jì)劃和摸底臺(tái)賬4月30日前報(bào)縣教育黨工委備案。
（二）推進(jìn)落實(shí),建章立制(5月-10月),要按照推進(jìn)計(jì)劃和工作臺(tái)賬,認(rèn)真落實(shí)“四抓兩整治”各項(xiàng)措施,在10月底前基本完成各項(xiàng)任務(wù),并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)需要建立健全的制度及時(shí)建立,對(duì)需要修訂完善的制度及時(shí)完善,全面提升學(xué)校黨建工作水平。
(三)自查自驗(yàn),查缺補(bǔ)漏(11月-12月),學(xué)校支部要對(duì)照任務(wù)臺(tái)賬對(duì)落實(shí)“四抓兩整治”情況認(rèn)真進(jìn)行自查自驗(yàn),逐項(xiàng)查缺補(bǔ)漏,整改提升。接受縣教育黨工委對(duì)學(xué)校推進(jìn)“四抓兩整治”情況進(jìn)行綜合驗(yàn)收。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨支部要把從嚴(yán)落實(shí)“四抓兩整治”作為全面加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)的重要載體,細(xì)化到黨建責(zé)任清單和任務(wù)清單,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),壓實(shí)工作責(zé)任,黨組織書記要直接抓謀劃抓部署,定期召開會(huì)議研究、協(xié)調(diào)、解決問題,全力以赴盯住目標(biāo)任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)抓落實(shí),切實(shí)推動(dòng)學(xué)校黨建工作整體提升,成立由黨支部書記冉俊偉為組長，組織委員曹小蘭、宣傳委員牛文選為成員的**小學(xué)黨支部深入推進(jìn)“四抓兩整治”領(lǐng)導(dǎo)小組，有力推進(jìn)“四抓兩整治”穩(wěn)步推進(jìn)。
(二)加強(qiáng)調(diào)度指導(dǎo)。特別對(duì)學(xué)校在實(shí)踐中探索的新經(jīng)驗(yàn)新做法進(jìn)行總結(jié)并推廣,形成學(xué)校黨組織建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的新局面。
(三)加強(qiáng)督促檢查，支部要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)和方法,注意用科學(xué)統(tǒng)籌的方法抓落實(shí),緊盯推進(jìn)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和質(zhì)量要求,一項(xiàng)一項(xiàng)抓推動(dòng),件一件促落實(shí),確?！八淖烧巍甭涞綄?shí)處、見到實(shí)效,推動(dòng)我校黨建工作全面進(jìn)步、全面過硬。
為落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：江
副組長：蔡
成員：
下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼
組長主要負(fù)責(zé)全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。
（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目，組織各項(xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
（四）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
1.結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
（五）加強(qiáng)教研工作，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
（六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度
1.加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。要求授課教師對(duì)學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（一）、啟動(dòng)階段（20xx年3月）
召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
（二）、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）
（三）、總結(jié)階段（20xx年7月）
進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行表彰。
特制定xx學(xué)校黨支部全面推行“黨建+”工作實(shí)施方案。
1、總體思路。
通過推動(dòng)黨建工作與中心工作、重點(diǎn)任務(wù)、日常工作有機(jī)統(tǒng)籌、深度融合、始終貫穿，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)與黨的事業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、相互促進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)工作水平。
2、工作目標(biāo)。
黨建工作對(duì)各項(xiàng)工作的主導(dǎo)引領(lǐng)地位進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、黨的建設(shè)對(duì)黨的事業(yè)的推動(dòng)作用進(jìn)一步發(fā)揮。
3、基本原則。
在推行“黨建+”模式過程中，堅(jiān)持以下原則：
——堅(jiān)持統(tǒng)籌融合。
在服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員中找準(zhǔn)定位，在推動(dòng)各項(xiàng)工作過程中充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢、發(fā)揮黨建作用。
——堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際。
堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜、因地制宜推進(jìn)“黨建+”，拓展加的內(nèi)容，探索加的方法，盡快把基礎(chǔ)工作做起來，把基本的組織活動(dòng)抓起來，不搞一刀切，不搞齊步走，力求加一項(xiàng)實(shí)一項(xiàng)，抓一項(xiàng)成一項(xiàng)，防止搞形式主義。
——堅(jiān)持改革創(chuàng)新。
堅(jiān)持體現(xiàn)原則要求和鼓勵(lì)探索創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持有形覆蓋和有效覆蓋相結(jié)合，堅(jiān)持鞏固已有成功做法與總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新載體抓手，使“黨建+”與各項(xiàng)工作加得好，在各項(xiàng)工作中落地生根、開花結(jié)果。
——堅(jiān)持整體推進(jìn)。
堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、注重抓面，由點(diǎn)到面地推動(dòng)工作，以典型示范帶動(dòng)全面推廣，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體提升，用基層經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)基層工作，實(shí)現(xiàn)從抓點(diǎn)抓經(jīng)驗(yàn)到抓面抓實(shí)效的轉(zhuǎn)變，力求整體推進(jìn)、面上突破，全面進(jìn)步、全面過硬。
圍繞“黨建+”“加什么、怎么加”，采取“1+3+x”的模式推進(jìn)“黨建+”落地見效。
“1”就是黨的建設(shè);“3”是指共性選項(xiàng)，即加中心工作、加重點(diǎn)任務(wù)、加日常工作;“x”是指特色選項(xiàng)，加學(xué)校其他特色工作。
根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，當(dāng)前“黨建+”共性內(nèi)容主要為：
1、黨建+規(guī)范辦學(xué)。
立足學(xué)校實(shí)際，清理、規(guī)范各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持用制度激勵(lì)人，規(guī)范管理，提高效率。
對(duì)違規(guī)招生、違規(guī)辦班、違規(guī)收費(fèi)等進(jìn)行一次全面清理，開展自查自糾，并在此基礎(chǔ)上建立長效機(jī)制，堅(jiān)決杜絕亂招生、亂辦班、亂收費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。
2、黨建+專業(yè)成長。
采取派出去學(xué)習(xí)、專家授課、集中培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶等形式，加大教師專業(yè)培養(yǎng)力度;立足本校優(yōu)質(zhì)師資，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，通過傳幫帶，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
探索建立教師專業(yè)成長檔案，建立優(yōu)質(zhì)師資數(shù)據(jù)庫，做到教師專業(yè)成長人人有進(jìn)步，專家示范引領(lǐng)個(gè)個(gè)都發(fā)揮。
3、黨建+教改創(chuàng)新。
圍繞教改總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索務(wù)實(shí)、管用、可操作性強(qiáng)的教改措施和方法，深化課程改革和課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
4、黨建+師德建設(shè)。
加大教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)認(rèn)同感;大力宣傳師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，形成尊師重教的濃厚氛圍;嚴(yán)厲查處違規(guī)有償家教、違規(guī)接受家長吃請(qǐng)、收受禮品等行為。
5、黨建+優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
將“黨建”和“服務(wù)”充分融合，按照服務(wù)發(fā)展、服務(wù)家長、服務(wù)師生、服務(wù)黨員，圍繞學(xué)校職能和工作中心，培養(yǎng)帶頭服務(wù)、帶領(lǐng)服務(wù)、帶動(dòng)服務(wù)的黨員干部隊(duì)伍。
創(chuàng)新貼近實(shí)際、貼近群眾的工作抓手，形成規(guī)范、常態(tài)的服務(wù)師生的工作制度。
6、黨建+依法治教。
健全“兩個(gè)責(zé)任”督查問責(zé)等機(jī)制，將責(zé)任層層落實(shí)，組織黨員深入學(xué)習(xí)貫徹“一準(zhǔn)則、兩條例”，全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé)，嚴(yán)肅查處各類違紀(jì)違法案件，營造良好的從教環(huán)境。
根據(jù)我校特點(diǎn)，當(dāng)前“黨建+”個(gè)性內(nèi)容主要為：
1、黨建+社團(tuán)活動(dòng)。
在不斷增加社團(tuán)數(shù)量的基礎(chǔ)上，下大力氣管理好各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，確保社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生從中受益，讓教師充分發(fā)揮專長，逐步形成常態(tài)化管理，對(duì)常規(guī)教學(xué)工作取促進(jìn)作用，形成特色教學(xué)，形成長效機(jī)制。
2、黨建+文明禮儀。
學(xué)生文明素養(yǎng)的形成，是一個(gè)長期、曲折、反復(fù)的過程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合力，共同營造良好的人文環(huán)境。
學(xué)校在抓好文明禮儀監(jiān)督崗的基礎(chǔ)上，變換形式，如開展義賣、國旗下的講話、誠信友善伴我行等活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入到教育學(xué)生當(dāng)中去，把愛國、愛黨、愛校、愛家有機(jī)結(jié)合起來，全面提升學(xué)生品行。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
學(xué)校將采取培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場會(huì)等形式，對(duì)抓黨建工作的負(fù)責(zé)同志和業(yè)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
2、推動(dòng)工作落實(shí)。
按照本實(shí)施方案，研究學(xué)校推行“黨建+”的具體措施，制定推行“黨建+”實(shí)施方案，要重點(diǎn)明確加哪些內(nèi)容、有哪些抓手、由誰牽頭負(fù)責(zé)、達(dá)到什么目標(biāo)，切實(shí)做到思路清、措施實(shí)、責(zé)任明。
3、造濃工作氛圍。
制作“黨建+”宣傳欄和進(jìn)度表，重點(diǎn)宣傳介紹“黨建+”加了什么、效果如何，特色亮點(diǎn)有哪些。
要通過上墻報(bào)、上展板、上網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行展示，讓這項(xiàng)工作看得見、摸得著、說得出、有成效。
并及時(shí)向黨委及媒體上報(bào)工作經(jīng)驗(yàn)、特色做法等信息，加強(qiáng)對(duì)外宣傳。
4、強(qiáng)化督查考核。
x月初，迎接局黨委對(duì)開展“黨建+”工作的專項(xiàng)督查，加強(qiáng)對(duì)“黨建+”的謀劃、部署、落實(shí)工作，并將此項(xiàng)工作列入20xx年黨建工作考評(píng)內(nèi)容。
1、提高思想認(rèn)識(shí)。
跳出黨建抓黨建、融入中心抓黨建、創(chuàng)新理念抓黨建，努力將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、將黨建資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、將黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果。
2、落實(shí)主體責(zé)任。
學(xué)校黨支部要強(qiáng)化管黨治黨意識(shí)，把抓好“黨建+”工作作為份內(nèi)職責(zé)，搞好統(tǒng)籌謀劃。
黨支部書記要像抓教學(xué)工作、項(xiàng)目建設(shè)那樣，拿出足夠的時(shí)間和精力抓“黨建+”工作，重要工作親自部署、重大問題親自研究、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重大事項(xiàng)親自督辦，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)。
把黨的各級(jí)組織和黨員隊(duì)伍自身建強(qiáng)來，著力解決軟弱渙散的問題，解決少數(shù)黨員黨性觀念不強(qiáng)、服務(wù)能力偏弱、作用發(fā)揮不好的問題。
4、強(qiáng)化督促檢查。
健全督促檢查、推動(dòng)落實(shí)的工作機(jī)制，加大督促檢查和跟蹤落實(shí)力度，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)落地。
探索建立“黨建+”工作臺(tái)賬，逐步實(shí)現(xiàn)信息化動(dòng)態(tài)管理。
把“黨建+”工作納入黨建工作總盤子，作為書記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核的必答必考選項(xiàng)，納入黨建工作的重要內(nèi)容。
5、改進(jìn)工作作風(fēng)。
以從嚴(yán)從實(shí)作風(fēng)推進(jìn)“黨建+”，堅(jiān)決防止“光說不練”、“喊空口號(hào)”、“做表面文章”等形式主義問題，堅(jiān)決糾正“重部署輕落實(shí)”、“好在點(diǎn)上差在面上”等不良傾向。
充分運(yùn)用各級(jí)各類媒體加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，大力宣傳省委的部署要求，及時(shí)宣傳“黨建+”的進(jìn)展成效，為“黨建+”深入推進(jìn)營造良好輿論氛圍。
為全面貫徹落實(shí)從嚴(yán)治黨新要求，著力提高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨建工作水平，按照縣教育工委《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)推進(jìn)“五強(qiáng)創(chuàng)示范”全面提升基層黨建工作水平的實(shí)話意見》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，就在全校推進(jìn)“五強(qiáng)創(chuàng)示范”全面提升學(xué)校黨建工作水平擬定本方案：
堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”為方略，以從嚴(yán)落實(shí)管黨責(zé)任為主線，以扎實(shí)推進(jìn)“強(qiáng)責(zé)任、強(qiáng)班子、強(qiáng)功能、強(qiáng)實(shí)力、強(qiáng)規(guī)范，創(chuàng)建基層組織建設(shè)示范單位”為抓手，不斷鞏固拓展黨組織建設(shè)成果，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用和黨員的先鋒模范作用，為推進(jìn)我校陽光理念下的生本教育改革，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
1、強(qiáng)責(zé)任。學(xué)校黨總支要把“抓黨建是最大政績”的要求記在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上，使管黨治黨成為黨總支書記的主業(yè)主責(zé)和行為自覺。堅(jiān)持以上率下，形成黨組織書記主抓、班子成員“一崗雙責(zé)”、全校齊抓共管的學(xué)校黨建工作格局。
2、強(qiáng)班子?；鶎狱h組織堅(jiān)強(qiáng)有力、作用明顯，干部來源廣泛、選優(yōu)配強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理、儲(chǔ)備充足，教育有方、素質(zhì)優(yōu)良，監(jiān)管有力、“出口”通暢。軟弱渙散現(xiàn)象有效整治，組織建設(shè)全面晉位升級(jí)。
3、強(qiáng)功能。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，進(jìn)一步強(qiáng)化政治功能、落實(shí)服務(wù)功能、優(yōu)化發(fā)展功能，基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心、政治核心、政治引領(lǐng)和協(xié)助監(jiān)督等作用得到充分發(fā)揮和彰顯，把基層黨組織建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
4、強(qiáng)實(shí)力。黨建工作經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位，資源有效整合，制度建設(shè)完善規(guī)范，單位發(fā)展持續(xù)健康，充滿活力。
5、強(qiáng)規(guī)范。基本組織、基本隊(duì)伍底數(shù)清、情況明，基本陣地建設(shè)全面達(dá)標(biāo)。黨內(nèi)基本規(guī)矩得到遵循，基本制度有效執(zhí)行，推進(jìn)基層依法治理。黨組織和黨員隸屬關(guān)系明確，黨的組織和工作全覆蓋。
6、創(chuàng)示范。進(jìn)一步健全工作機(jī)制，創(chuàng)新工作思路，豐富工作內(nèi)容，積極創(chuàng)建“黨建先進(jìn)單位”和“紅旗黨支部”，推動(dòng)我交黨建工作全面進(jìn)步、全面提升、全面創(chuàng)優(yōu)。
1、從嚴(yán)落實(shí)管黨治黨責(zé)任。
一是明確黨組織書記抓黨建工作職責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)書記抓黨建“第一責(zé)任人”責(zé)任，樹立“抓好黨建工作是本職、抓不好黨建工作是失職、不抓黨建工作是瀆職”的責(zé)任意識(shí)，科學(xué)謀劃出思路、帶頭辦點(diǎn)抓示范、深入調(diào)研抓督辦、定期研究解難題、統(tǒng)籌力量抓落實(shí)、關(guān)心師生樹導(dǎo)向，把黨建工作抓在手里、放在心上、落實(shí)在行動(dòng)上。
二是嚴(yán)格落實(shí)黨建工作責(zé)任制。要把黨建工作擺在突出位置，明確責(zé)任，整合力量，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨組負(fù)總責(zé)、黨組書記帶頭抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、支部黨組織抓落實(shí)的黨建工作責(zé)任體系。嚴(yán)格落實(shí)黨建目標(biāo)考評(píng)與責(zé)任追究制度，對(duì)履行黨建責(zé)任不力的黨支部及負(fù)責(zé)人，給予嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。
三是嚴(yán)格落實(shí)管黨責(zé)任述職評(píng)議制度。把抓黨建責(zé)任落實(shí)情況作為黨組織負(fù)責(zé)人述職述廉的重要內(nèi)容，并進(jìn)行專項(xiàng)述職評(píng)議。按照“黨員向支部述職，支部對(duì)黨員進(jìn)行考評(píng)；支部向?qū)W?？傊雎殻瑢W(xué)?？傊?duì)支部進(jìn)行考評(píng)；學(xué)校總支向教育工委述職，教育工委對(duì)學(xué)?？傊нM(jìn)行考評(píng)”的要求，認(rèn)真組織開展述職測評(píng)工作，把黨組織履行抓黨建的責(zé)任考嚴(yán)、考實(shí)、考準(zhǔn)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的黨建工作責(zé)任體系。
2、出政治功能和服務(wù)功能，提高基層黨組織戰(zhàn)斗力。
一是加強(qiáng)黨員的政治意識(shí)和政治規(guī)矩教育。落實(shí)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)信念教育、黨性教育、法治教育、技能教育，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、黨性定期分析、民主評(píng)議等制度，強(qiáng)化黨員意識(shí)，堅(jiān)持政治方向，站穩(wěn)政治立場，遵守政治規(guī)矩，充分發(fā)揮基層黨組織的政治引領(lǐng)作用，緊密團(tuán)結(jié)廣大人民群眾。
二是持續(xù)深化“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)。按照各級(jí)黨委的統(tǒng)一部署，扎實(shí)抓好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)和“兩嚴(yán)”專項(xiàng)教育活動(dòng)，同時(shí)，按照教育工委的統(tǒng)一部署，開展以“立師德、重品行、塑形象”主題教育，深化“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)全體黨員干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，教育引導(dǎo)黨員干部自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”，做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”，爭當(dāng)“六個(gè)表率”。
三是落實(shí)聯(lián)系服務(wù)群眾工作制度。全面推行和落實(shí)“雙聯(lián)系”制度和黨員干部直接聯(lián)系群眾制度，持續(xù)推進(jìn)新一輪“五聯(lián)”活動(dòng)、在職黨員進(jìn)社區(qū)等“雙聯(lián)雙促”活動(dòng)，扎實(shí)開展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)等，不斷夯實(shí)服務(wù)型黨組織建設(shè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)群眾常態(tài)化、長效化。
3、著力提升基層黨建工作規(guī)范化水平。
一是規(guī)范基礎(chǔ)臺(tái)賬。全面建立基層組織建設(shè)重點(diǎn)問題整改臺(tái)賬，完善黨員隊(duì)伍、基層干部隊(duì)伍、基層黨建各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障情況、黨組織隸屬關(guān)系等臺(tái)賬，為加強(qiáng)和改進(jìn)新常態(tài)下黨的基層組織建設(shè)提供決策依據(jù)。
二是規(guī)范基本制度。堅(jiān)持制度治黨，把制度建設(shè)作為黨建之本，抓好制度的完善與落實(shí)。鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，著眼于形勢變化和各類制度銜接，建立健全反對(duì)鋪張浪費(fèi)、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、聯(lián)系服務(wù)群眾、暢通社情民意等工作制度；著眼于從嚴(yán)治黨、制度治黨，不斷健全完善黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，形成一套科學(xué)完備、有效管用的制度體系。
三是規(guī)范黨員發(fā)展和管理。嚴(yán)格落實(shí)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》和市、縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步做好黨費(fèi)收繳、使用和管理工作的意見》，嚴(yán)格發(fā)展黨員審批程序，嚴(yán)格黨費(fèi)收繳使用管理，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，迎接市委、市直機(jī)關(guān)工委組織的發(fā)展黨員工作大檢查和黨費(fèi)收繳使用管理專項(xiàng)檢查審計(jì)，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校班子成員要帶頭聯(lián)系學(xué)校黨支部，以上率下、以上促下。各支部是抓“五強(qiáng)創(chuàng)示范”工作的責(zé)任主體，支部書記是第一責(zé)任人。全體黨員干部要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，經(jīng)常深入一線調(diào)查研究、指導(dǎo)工作，推動(dòng)任務(wù)落實(shí)。
2、注重典型帶動(dòng)。要充分發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，抓點(diǎn)帶面、典型引路。積極發(fā)現(xiàn)典型、培植典型、推介典型，不斷擴(kuò)大典型輻射效應(yīng)。結(jié)合紀(jì)念建黨94周年，評(píng)選一批好黨員、好干部、好教師，激勵(lì)全體黨員干部當(dāng)表率、做模范。
3、強(qiáng)化監(jiān)督考評(píng)。結(jié)合實(shí)際，研究落實(shí)辦法，制定工作路線圖，細(xì)化工作任務(wù)，健全“五強(qiáng)創(chuàng)示范”工作領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制和工作機(jī)構(gòu)，形成學(xué)校總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全體黨員干部共同參與、齊抓共管的工作格局。
4、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。充分利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、?？?、qq群等載體，大力宣傳“五強(qiáng)創(chuàng)示范”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法和好典型，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，推動(dòng)全?！拔鍙?qiáng)創(chuàng)示范”工作深入持續(xù)健康開展。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇七
特制定xx學(xué)校黨支部全面推行“黨建+”工作實(shí)施方案。
1、總體思路。
通過推動(dòng)黨建工作與中心工作、重點(diǎn)任務(wù)、日常工作有機(jī)統(tǒng)籌、深度融合、始終貫穿，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)與黨的事業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、相互促進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)工作水平。
2、工作目標(biāo)。
黨建工作對(duì)各項(xiàng)工作的主導(dǎo)引領(lǐng)地位進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、黨的建設(shè)對(duì)黨的事業(yè)的推動(dòng)作用進(jìn)一步發(fā)揮。
3、基本原則。
在推行“黨建+”模式過程中，堅(jiān)持以下原則：
——堅(jiān)持統(tǒng)籌融合。
在服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員中找準(zhǔn)定位，在推動(dòng)各項(xiàng)工作過程中充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢、發(fā)揮黨建作用。
——堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際。
堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜、因地制宜推進(jìn)“黨建+”，拓展加的內(nèi)容，探索加的方法，盡快把基礎(chǔ)工作做起來，把基本的組織活動(dòng)抓起來，不搞一刀切，不搞齊步走，力求加一項(xiàng)實(shí)一項(xiàng)，抓一項(xiàng)成一項(xiàng)，防止搞形式主義。
——堅(jiān)持改革創(chuàng)新。
堅(jiān)持體現(xiàn)原則要求和鼓勵(lì)探索創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持有形覆蓋和有效覆蓋相結(jié)合，堅(jiān)持鞏固已有成功做法與總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新載體抓手，使“黨建+”與各項(xiàng)工作加得好，在各項(xiàng)工作中落地生根、開花結(jié)果。
——堅(jiān)持整體推進(jìn)。
堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、注重抓面，由點(diǎn)到面地推動(dòng)工作，以典型示范帶動(dòng)全面推廣，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體提升，用基層經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)基層工作，實(shí)現(xiàn)從抓點(diǎn)抓經(jīng)驗(yàn)到抓面抓實(shí)效的轉(zhuǎn)變，力求整體推進(jìn)、面上突破，全面進(jìn)步、全面過硬。
圍繞“黨建+”“加什么、怎么加”，采取“1+3+x”的模式推進(jìn)“黨建+”落地見效。
“1”就是黨的建設(shè);“3”是指共性選項(xiàng)，即加中心工作、加重點(diǎn)任務(wù)、加日常工作;“x”是指特色選項(xiàng)，加學(xué)校其他特色工作。
根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，當(dāng)前“黨建+”共性內(nèi)容主要為：
1、黨建+規(guī)范辦學(xué)。
立足學(xué)校實(shí)際，清理、規(guī)范各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持用制度激勵(lì)人，規(guī)范管理，提高效率。
對(duì)違規(guī)招生、違規(guī)辦班、違規(guī)收費(fèi)等進(jìn)行一次全面清理，開展自查自糾，并在此基礎(chǔ)上建立長效機(jī)制，堅(jiān)決杜絕亂招生、亂辦班、亂收費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。
2、黨建+專業(yè)成長。
采取派出去學(xué)習(xí)、專家授課、集中培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶等形式，加大教師專業(yè)培養(yǎng)力度;立足本校優(yōu)質(zhì)師資，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，通過傳幫帶，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
探索建立教師專業(yè)成長檔案，建立優(yōu)質(zhì)師資數(shù)據(jù)庫，做到教師專業(yè)成長人人有進(jìn)步，專家示范引領(lǐng)個(gè)個(gè)都發(fā)揮。
3、黨建+教改創(chuàng)新。
圍繞教改總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索務(wù)實(shí)、管用、可操作性強(qiáng)的教改措施和方法，深化課程改革和課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
4、黨建+師德建設(shè)。
加大教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)認(rèn)同感;大力宣傳師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，形成尊師重教的濃厚氛圍;嚴(yán)厲查處違規(guī)有償家教、違規(guī)接受家長吃請(qǐng)、收受禮品等行為。
5、黨建+優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
將“黨建”和“服務(wù)”充分融合，按照服務(wù)發(fā)展、服務(wù)家長、服務(wù)師生、服務(wù)黨員，圍繞學(xué)校職能和工作中心，培養(yǎng)帶頭服務(wù)、帶領(lǐng)服務(wù)、帶動(dòng)服務(wù)的黨員干部隊(duì)伍。
創(chuàng)新貼近實(shí)際、貼近群眾的工作抓手，形成規(guī)范、常態(tài)的服務(wù)師生的工作制度。
6、黨建+依法治教。
健全“兩個(gè)責(zé)任”督查問責(zé)等機(jī)制，將責(zé)任層層落實(shí)，組織黨員深入學(xué)習(xí)貫徹“一準(zhǔn)則、兩條例”，全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé)，嚴(yán)肅查處各類違紀(jì)違法案件，營造良好的從教環(huán)境。
根據(jù)我校特點(diǎn)，當(dāng)前“黨建+”個(gè)性內(nèi)容主要為：
1、黨建+社團(tuán)活動(dòng)。
在不斷增加社團(tuán)數(shù)量的基礎(chǔ)上，下大力氣管理好各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，確保社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生從中受益，讓教師充分發(fā)揮專長，逐步形成常態(tài)化管理，對(duì)常規(guī)教學(xué)工作取促進(jìn)作用，形成特色教學(xué)，形成長效機(jī)制。
2、黨建+文明禮儀。
學(xué)生文明素養(yǎng)的形成，是一個(gè)長期、曲折、反復(fù)的過程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合力，共同營造良好的人文環(huán)境。
學(xué)校在抓好文明禮儀監(jiān)督崗的基礎(chǔ)上，變換形式，如開展義賣、國旗下的講話、誠信友善伴我行等活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入到教育學(xué)生當(dāng)中去，把愛國、愛黨、愛校、愛家有機(jī)結(jié)合起來，全面提升學(xué)生品行。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
學(xué)校將采取培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場會(huì)等形式，對(duì)抓黨建工作的負(fù)責(zé)同志和業(yè)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
2、推動(dòng)工作落實(shí)。
按照本實(shí)施方案，研究學(xué)校推行“黨建+”的具體措施，制定推行“黨建+”實(shí)施方案，要重點(diǎn)明確加哪些內(nèi)容、有哪些抓手、由誰牽頭負(fù)責(zé)、達(dá)到什么目標(biāo)，切實(shí)做到思路清、措施實(shí)、責(zé)任明。
3、造濃工作氛圍。
制作“黨建+”宣傳欄和進(jìn)度表，重點(diǎn)宣傳介紹“黨建+”加了什么、效果如何，特色亮點(diǎn)有哪些。
要通過上墻報(bào)、上展板、上網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行展示，讓這項(xiàng)工作看得見、摸得著、說得出、有成效。
并及時(shí)向黨委及媒體上報(bào)工作經(jīng)驗(yàn)、特色做法等信息，加強(qiáng)對(duì)外宣傳。
4、強(qiáng)化督查考核。
x月初，迎接局黨委對(duì)開展“黨建+”工作的專項(xiàng)督查，加強(qiáng)對(duì)“黨建+”的謀劃、部署、落實(shí)工作，并將此項(xiàng)工作列入20xx年黨建工作考評(píng)內(nèi)容。
1、提高思想認(rèn)識(shí)。
跳出黨建抓黨建、融入中心抓黨建、創(chuàng)新理念抓黨建，努力將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、將黨建資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、將黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果。
2、落實(shí)主體責(zé)任。
學(xué)校黨支部要強(qiáng)化管黨治黨意識(shí)，把抓好“黨建+”工作作為份內(nèi)職責(zé)，搞好統(tǒng)籌謀劃。
黨支部書記要像抓教學(xué)工作、項(xiàng)目建設(shè)那樣，拿出足夠的時(shí)間和精力抓“黨建+”工作，重要工作親自部署、重大問題親自研究、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重大事項(xiàng)親自督辦，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)。
把黨的各級(jí)組織和黨員隊(duì)伍自身建強(qiáng)來，著力解決軟弱渙散的問題，解決少數(shù)黨員黨性觀念不強(qiáng)、服務(wù)能力偏弱、作用發(fā)揮不好的問題。
4、強(qiáng)化督促檢查。
健全督促檢查、推動(dòng)落實(shí)的工作機(jī)制，加大督促檢查和跟蹤落實(shí)力度，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)落地。
探索建立“黨建+”工作臺(tái)賬，逐步實(shí)現(xiàn)信息化動(dòng)態(tài)管理。
把“黨建+”工作納入黨建工作總盤子，作為書記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核的必答必考選項(xiàng)，納入黨建工作的重要內(nèi)容。
5、改進(jìn)工作作風(fēng)。
以從嚴(yán)從實(shí)作風(fēng)推進(jìn)“黨建+”，堅(jiān)決防止“光說不練”、“喊空口號(hào)”、“做表面文章”等形式主義問題，堅(jiān)決糾正“重部署輕落實(shí)”、“好在點(diǎn)上差在面上”等不良傾向。
充分運(yùn)用各級(jí)各類媒體加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，大力宣傳省委的部署要求，及時(shí)宣傳“黨建+”的進(jìn)展成效，為“黨建+”深入推進(jìn)營造良好輿論氛圍。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇八
為鞏固深化素質(zhì)教育成果、落實(shí)強(qiáng)化學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合我校具體情況并通過會(huì)議研究決議，特制定如下具體實(shí)施方案：
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主體、以提高教師綜合素質(zhì)為核心、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，積極推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為、從教行為，努力辦令社會(huì)、家長滿意的教育。
深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，涂國勝副校長任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體安排部署，教務(wù)處組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)。
（一）加強(qiáng)校本教研，提升教師業(yè)務(wù)水平
1.開展校本教研活動(dòng)。落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，廣大教師要不斷通過各種途徑提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平，不斷地給自己“充充電”。各教研組也需把提升組員業(yè)務(wù)水平作為一件大事來抓，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合教師自身，各教研組每月開展一次集體大學(xué)習(xí)。
2.開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。定期組織開展教學(xué)評(píng)優(yōu)各類活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，全身心投入到教學(xué)中去。
（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，落實(shí)課后服務(wù)
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要求教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)科特點(diǎn)，制定具體的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)會(huì)議反饋教師在課堂教學(xué)中的問題提出如下針對(duì)措施：
1.在課前下功夫。上一節(jié)課不難，上好一節(jié)課就不太容易，一如既往地上好每節(jié)課就更不容易了。教師在課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致備課。
2.優(yōu)化課堂。課上要求學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂練習(xí)要有針對(duì)性。教師要精講破難點(diǎn)，學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.抓課后服務(wù)。一節(jié)課下來，要求全體學(xué)生都掌握所學(xué)知識(shí)是不切實(shí)際的。每個(gè)班級(jí)、每門科目總有薄弱生。建議采取如下措施：
（1）建立學(xué)習(xí)困難生檔案。任課教師對(duì)學(xué)習(xí)困難生做到心中有底。
（2）教師利用課后服務(wù)等其他時(shí)間有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（3）注重作業(yè)分層設(shè)計(jì)。注重作業(yè)質(zhì)量，針對(duì)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有基礎(chǔ)、有拔高，讓學(xué)習(xí)困難生能“消化”，讓尖子生“吃得飽”。
（4）提高閱讀能力。圖書室定期定時(shí)開放，提倡學(xué)生到圖書室讀書，撰寫讀書筆記并在全校范圍內(nèi)組織評(píng)選展示。
（5）課后學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。教師要重視學(xué)生課后評(píng)價(jià)反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化、多維度的評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，做好教學(xué)反思，教學(xué)分析。
（三）搭建師生提升參與平臺(tái)
（1）在教師隊(duì)伍中組織開展
（2）開展“推門課”、巡課等活動(dòng)。
（3）開展教學(xué)研討活動(dòng)。
（4）開展青藍(lán)結(jié)對(duì)工程。
在學(xué)生中間組織開展如下活動(dòng)：
（1）開展經(jīng)典誦讀、課本劇表演、書法、習(xí)作、主題手抄板等競賽。
（2）開展口算、速算、推理等能力競賽。
（3）開展校園文化藝術(shù)節(jié)。
1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，保障落實(shí)方案的執(zhí)行。每位教師要了解方案的基本要求，各教研組結(jié)合實(shí)際制定提升本組教學(xué)質(zhì)量提升的具體辦法，確保人人有明確活動(dòng)任務(wù)，教師積極參與。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師要積極參與各級(jí)各類線上線下培訓(xùn)，同時(shí)利用好“對(duì)口幫扶”、“城鄉(xiāng)聯(lián)盟”、“送教下鄉(xiāng)”等各類外界資源提升自身業(yè)務(wù)水平。
3.加大硬件資源投入。優(yōu)化校閱覽室、班級(jí)閱讀角等圖書配備。
4.建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，每年召開一次教師表彰大會(huì)對(duì)教育教學(xué)提升中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。在市、縣學(xué)業(yè)水平測試中教學(xué)質(zhì)量受到市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的給予教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)畢業(yè)班教師適當(dāng)傾斜。具體獎(jiǎng)勵(lì)方式按學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制辦法進(jìn)行執(zhí)行。
5.增強(qiáng)后勤保障。為教師營造良好的工作環(huán)境，減少教師參與非教育教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇九
該計(jì)劃在目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面具體、周密、可操作性強(qiáng)方案"，即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法，即計(jì)劃"。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
為落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：江峰
副組長：蔡金培
成員：蔡紀(jì)平史小琴劉建農(nóng)楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍蔡荷蘭蔡成云馮春林
下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼.
組長主要負(fù)責(zé)全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本?！盎顒?dòng)”的具體實(shí)施和操作。
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(1)備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(2)講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
(4)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
(5)練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考學(xué)校教職員工的意見，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)各級(jí)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，特制定本措施。
要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。
學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
(1)隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。
(2)組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三，把補(bǔ)困加在課后。
在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：
(1)建立后進(jìn)生成長檔案;
(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。
我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強(qiáng)過程管理。
對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。
第三、分層轉(zhuǎn)化。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5分，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分;對(duì)成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。
確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。
教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。
第四、教師操作。
教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。
第五、自我提升。
開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
第六、家庭協(xié)助。
調(diào)動(dòng)家長的積極性，號(hào)召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。
各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡(優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn)、合格率下降10個(gè)百分點(diǎn))或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個(gè)百分點(diǎn)以上，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰。
《教師一體化考核》不得評(píng)為優(yōu)秀。學(xué)校與校區(qū)協(xié)調(diào)動(dòng)員其調(diào)離我校。
根據(jù)2019年2月22日全市校長會(huì)精神和扎教發(fā)【2019】64號(hào)文件精神，為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問題，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，對(duì)癥下藥，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
2018年12月我校教學(xué)成績
四年級(jí)：語文及格率80%數(shù)學(xué)及格率80%英語及格率100%四科及格率80%
.教育局目標(biāo)(在2019年7月六年級(jí)抽測中，全市小學(xué)四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上；數(shù)學(xué)平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上；英語平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上；科學(xué)及道德與法治學(xué)科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)
目前前進(jìn)小學(xué)的差距在于科學(xué)及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠，個(gè)別年級(jí)（比如四年）優(yōu)秀率上升難度較大。
1、教學(xué)目標(biāo)盲目。
新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，有的教師的一節(jié)課中，目標(biāo)單一，只體現(xiàn)主要的教學(xué)目標(biāo)，其他目標(biāo)不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學(xué)大綱了解不到位，導(dǎo)致課堂效率不高，知識(shí)傳授不全面，影響力成績的拔高。
2、教學(xué)重點(diǎn)不突出。
教學(xué)重點(diǎn)是是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
3、知識(shí)拓展能力不強(qiáng)。
在課堂教學(xué)中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸，制約了學(xué)生思維的發(fā)展。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失
一是受條件限制，多媒體教學(xué)幾乎沒有應(yīng)用，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術(shù)接受能力差，導(dǎo)致出現(xiàn)短板。
5、學(xué)生閱讀量嚴(yán)重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴(yán)重，知識(shí)局限性大。
6、綜合科重視不夠。
1完善教學(xué)管理制度
（1）、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，全方位管理教學(xué)。
（2）、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
（3）、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
（4）、修改、完善教職工年終考核方案，嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
2、加強(qiáng)課程管理
（1）要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。
（2）重視綜合科教學(xué)與管理，每一個(gè)學(xué)科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴(yán)格、認(rèn)真。
3、抓好教學(xué)五認(rèn)真，扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)工作
（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)給予反饋，寫好教學(xué)反思。
（2）、認(rèn)真上課。學(xué)校建立巡課制度與推門聽課制度。同時(shí)，扎實(shí)開展好集體備課、示范課等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入做好聽課、評(píng)課。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
（3）、認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時(shí)反饋，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號(hào)要規(guī)范，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題要及時(shí)要求訂正。
（4）、認(rèn)真輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。老師就要根據(jù)學(xué)生情況制定補(bǔ)困計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)具體提出要求。
4、明確各科教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)
獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于成績好、提高幅度大的學(xué)科和教師要給與物資獎(jiǎng)勵(lì)，要在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先，對(duì)于不能達(dá)到教育局教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)的學(xué)科和教師，連續(xù)三年沒有起色，應(yīng)給與調(diào)離教學(xué)崗位。
5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
下學(xué)期新校址入住，班級(jí)多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓?shí)湫碌默F(xiàn)代教育設(shè)備閑置，要加大培訓(xùn)，大練基本功，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，為現(xiàn)代化教學(xué)推波助瀾。
6、做好“書香校園”工作
（1）好書推薦，必讀書目：學(xué)校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購，發(fā)放到班級(jí)，學(xué)生在本學(xué)期必須讀完。
（2）學(xué)期末開展讀書競賽活動(dòng)，轟轟烈烈的搞一個(gè)大型的讀書比賽。
（3）評(píng)選閱讀之星
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（2019年1月20日—3月10日）。制定方案，召開教師會(huì)議，傳達(dá)教育局文件精神，啟動(dòng)、落實(shí)工作任務(wù)，明確具體要求。
第二階段：全面實(shí)施階段（2019年3月11日—2019年10月30日）。按計(jì)劃、按步驟實(shí)施活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)工作的開展情況，自查、并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學(xué)質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。
第三階段：深化階段（2019年11月1日—2019年11月30日）。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因，找差距，不斷完善。
第四階段：總結(jié)與表彰階段（2019年12月1日—12月30日）?？偨Y(jié)一年的工作成績與不足，對(duì)教師工作和成績檢查評(píng)估，結(jié)果計(jì)入教師考核。對(duì)于成績突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校質(zhì)量提升方案篇十
二、地點(diǎn)：學(xué)校操場
三、要求：
1、師生統(tǒng)一穿校服，少先隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾。
2、集合地點(diǎn)和班級(jí)所在位置（體育組、班主任等負(fù)責(zé)）。
3、攝影：昂格勒瑪
四、主持人：娜仁
五、流程：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在這充滿希望，充滿祥和的日子里，我們興安路民族小學(xué)全體師生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會(huì)——開學(xué)典禮。
1.下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)校長宣布開學(xué)典禮開始。
2.大會(huì)第二項(xiàng)：升旗儀式
（全體師生向后轉(zhuǎn)，立正，摘帽，敬禮，向后轉(zhuǎn)）
3.答會(huì)第三項(xiàng)：校長致新學(xué)期開幕詞。
4.大會(huì)第四項(xiàng)：學(xué)生代表講話。（6.1李曉瑋、5.3良琴）
主持人：敬愛的老師們、同學(xué)們：
我們剛剛度過了一個(gè)“安全、健康、快樂”的假期，又迎來了一個(gè)充滿希寄的新學(xué)期。新學(xué)期，迎接我們的'是新的任務(wù)、新的使命、新的挑戰(zhàn)?！扒Ю镏?，始于足下”，同學(xué)們，睜大你們求知的眼睛，打開你們探索的心靈，張開你們飛翔的翅膀，在科學(xué)和知識(shí)的領(lǐng)域里遨游,在少先隊(duì)的每一次活動(dòng)中進(jìn)步，在興安路民族小學(xué)這個(gè)美麗的大家庭中快樂成長！最后，預(yù)祝全體教師、全體同學(xué)度過一個(gè)快樂的新學(xué)期！
6、主持人總結(jié)并宣布開學(xué)典禮結(jié)束。
7、學(xué)生按序退場回各班教室。
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