心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇一
通過這次的外出學(xué)習(xí),作為一個(gè)新老師的我收獲很多,特別是對(duì)于一部分課型,從另一個(gè)角度進(jìn)行了新的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)了試卷講評(píng)課與復(fù)習(xí)課的上法、學(xué)習(xí)與講評(píng)的要點(diǎn)、在講解過程中應(yīng)該注意的問題。
韓翠華老師從試卷講評(píng)課中給我很多啟示,對(duì)試卷易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)錯(cuò)的原因,并進(jìn)行變式訓(xùn)練,這樣學(xué)生思路得到了開闊與提高,相信學(xué)生定會(huì)將這份試卷上的知識(shí)點(diǎn)牢記在心!
韓冰老師對(duì)數(shù)學(xué)中的閱讀理解進(jìn)行了系統(tǒng)的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)活動(dòng),韓老師進(jìn)行了大膽嘗試,創(chuàng)新精神,非常具有挑戰(zhàn)精神,很值得我們學(xué)習(xí)。從閱讀理解———?dú)w納規(guī)律———解決問題這條思路中逐步引導(dǎo)學(xué)生通過參與課堂,達(dá)到領(lǐng)會(huì)貫通,進(jìn)而總結(jié)出解決這一類問題的思路。
陳戶一中的李永江老師對(duì)本校的教研活動(dòng)進(jìn)行了交流,從中收獲了不少,憑借“一課二摹三討論“活動(dòng)平臺(tái),打造高校課堂。約課聽課活動(dòng),取長補(bǔ)短,促使和諧團(tuán)隊(duì)共謀發(fā)展。這些好的制度都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!
通過命題培訓(xùn)命題活動(dòng),讓教六年級(jí)的我大開眼界,總之收獲頗多!
下面我重點(diǎn)就“復(fù)習(xí)課的上法”總結(jié)一下個(gè)人的認(rèn)識(shí):
上好復(fù)習(xí)課我們應(yīng)該處理好以下的關(guān)系:處理好理與通的.關(guān)系;重視學(xué)案的設(shè)計(jì);復(fù)習(xí)“六法齊步走”;教學(xué)復(fù)習(xí)策略是學(xué)生復(fù)習(xí)策略的一部分;注意在復(fù)習(xí)中反思;注意復(fù)習(xí)課的程序。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇二
在教育工作中,備課是教師必不可少的一項(xiàng)工作,備課不僅有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,也能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。作為一名數(shù)學(xué)教師,我在日常備課中深刻地認(rèn)識(shí)到了備課工作的重要性。以下就是我在備課過程中的心得體會(huì)。
第二段:規(guī)劃備課時(shí)間
備課時(shí)間的規(guī)劃對(duì)于教師來說十分重要。在規(guī)劃備課時(shí)間時(shí),我會(huì)先確定教授知識(shí)點(diǎn)的難度和涉及的范圍,然后針對(duì)這些因素安排時(shí)間。同時(shí),我還會(huì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)差異,以便更好地滿足不同學(xué)生的需求。合理的備課時(shí)間規(guī)劃能夠提高備課效率,讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三段:準(zhǔn)備教學(xué)材料
備課過程中,教學(xué)材料的準(zhǔn)備必不可少。為了便于教學(xué),我會(huì)在備課前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料、圖表、試卷等教學(xué)器材。在準(zhǔn)備過程中,我會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選和分類,將關(guān)鍵內(nèi)容突出,便于學(xué)生歸納整理。通過充分準(zhǔn)備教學(xué)材料,能夠提高教學(xué)效果,讓學(xué)生掌握知識(shí)更加深刻。
第四段:注重教學(xué)方法
備課時(shí),教學(xué)方法的選擇也是非常關(guān)鍵的一步。不同的教學(xué)方法適用于不同類型的學(xué)生。為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),采用不同的教學(xué)方法。例如,對(duì)于喜歡探究性學(xué)習(xí)的學(xué)生,我會(huì)采用“探究式”教學(xué)法,通過提出問題、展開討論、探究答案等方式,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)。這樣,學(xué)生可以更好地理解,記憶更加深刻。因此,注重教學(xué)方法的選擇,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
第五段:總結(jié)
備課是為了更好地教學(xué)。只有充分準(zhǔn)備,合理規(guī)劃備課時(shí)間,精選教學(xué)材料,并科學(xué)選擇教學(xué)方法,才能更好地發(fā)揮教師的教學(xué)作用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這不僅是一項(xiàng)教學(xué)工作,也是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和完善的工作。在備課過程中,我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式,不斷完善自己的備課思路和方法。在不斷嘗試中不斷進(jìn)步,讓備課工作更加有效,學(xué)習(xí)更加深入。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇三
近年來,數(shù)學(xué)備課一直被教師們廣泛關(guān)注和深入探索。作為一名初中數(shù)學(xué)教師,我自己也深感備課對(duì)于教學(xué)的重要性。在備課的過程中,我始終堅(jiān)持積極探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐漸形成了一套屬于自己的備課心得和方法。在這里,我想分享一下我在初中數(shù)學(xué)備課過程中的體會(huì)。
首先,備課要確立明確的目標(biāo)和重點(diǎn)。備課的第一步,就是要明確我們的教學(xué)目標(biāo)是什么,以及我們要著重教授和學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容是什么。只有明確了目標(biāo)和重點(diǎn),我們才能在備課中更加有針對(duì)性地挖掘出適合學(xué)生的教學(xué)素材和方法。因此,我在備課前,會(huì)提前閱讀教材,了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并針對(duì)課堂中的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行思考和整理。
其次,備課要適應(yīng)學(xué)生的需求和特點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都具備不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此在備課中,我們要盡可能地調(diào)整教學(xué)素材和方法,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如,在講解概念時(shí),我會(huì)利用圖表、實(shí)物等輔助教具,多角度地展示概念的內(nèi)涵,以便學(xué)生更好地理解和掌握。此外,在布置作業(yè)時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整難易程度,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)下提高自己。
第三,備課要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象思維的科學(xué),因此,在備課中,我們不能只注重結(jié)果的傳授,更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。為此,我經(jīng)常將一些問題設(shè)置為開放性問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深思熟慮和積極探索,激發(fā)他們的求知欲和思考力。并且,在備課中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適時(shí)展示一些數(shù)學(xué)史上的思維過程和容易犯錯(cuò)的陷阱,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。
第四,備課要合理利用教學(xué)資源。在備課的過程中,我們要善于利用各種教學(xué)資源,如教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等,以提高教學(xué)效果。我會(huì)在備課中選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題,并進(jìn)一步篩選,使之更加符合學(xué)生的實(shí)際水平。此外,我還推薦一些相關(guān)的網(wǎng)站和APP給學(xué)生,讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。通過有效的利用教學(xué)資源,我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)有很大提高。
最后,備課要不斷反思和調(diào)整。備課不是一成不變的,而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。因此,在備課之后,我們要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,了解學(xué)生的反饋和效果,及時(shí)調(diào)整備課的方向和方法。只有不斷反思和調(diào)整,我們才能不斷提高備課質(zhì)量,更好地指導(dǎo)學(xué)生。
總之,在初中數(shù)學(xué)備課過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到備課對(duì)于教學(xué)的重要性。只有進(jìn)行充分、有效的備課,才能為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,在備課過程中,我們要確立明確的目標(biāo)和重點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的需求和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,合理利用教學(xué)資源,并不斷反思和調(diào)整備課的方法。相信在這樣的備課過程中,我們必將取得更好的教學(xué)效果。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇四
備課是每個(gè)老師必須要完成的任務(wù),對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師更是如此。備課不僅僅是為了讓我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn),更重要的是為了將知識(shí)點(diǎn)更好地傳授給學(xué)生。通過不斷地備課,我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找到學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第二段:分析備課的步驟和方法
備課需要我們有一套自己的方法和步驟。首先,我們需要了解本課的教學(xué)目的和教學(xué)方法。其次,需要了解學(xué)生的情況,了解學(xué)生對(duì)本課的基本掌握情況,包括之前的學(xué)習(xí)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,這有助于我們確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及需要特別注意的問題。
接下來,我們需要設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。這包括教學(xué)步驟、教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用,教學(xué)資源的準(zhǔn)備等。在備課過程中,我們還需要做好教材的解析和知識(shí)點(diǎn)的拓展,以供在授課過程中在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用。
第三段:分享實(shí)際備課的體驗(yàn)和方法
我在備課中嘗試了很多方法,最終找到了一套適合自己的備課方法。首先,我會(huì)提前閱讀教材,了解本課的教學(xué)目的和難點(diǎn)。接著,我會(huì)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)符合學(xué)生的課程。在備課的過程中,我會(huì)注重板書的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,以吸引學(xué)生的注意力,讓他們更加易于接受。
另外,在備課中我會(huì)盡可能尋找更多的教學(xué)資源,比如視頻,在這些資源的幫助下,可以讓學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí),并更好地掌握數(shù)學(xué)技巧。
最后,備課的時(shí)候一定要注意細(xì)節(jié),比如演示工具的操作方法、要點(diǎn)梳理等。這對(duì)于提高教學(xué)效果有很大的作用。
第四段:總結(jié)備課的意義和價(jià)值
備課是為了更好地教學(xué),教育是為了培養(yǎng)人才,因此備課是非常重要的。一份好的備課可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),更高效地提高成績,更容易地進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí),備課也是自我提高的過程,讓我們能夠更好地了解自己的缺陷和需要改進(jìn)的方面,以及自己的教學(xué)理念。
在備課過程中,我們除了獲得理論和知識(shí)外,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用教學(xué)資源、挖掘?qū)W生潛力、提高教學(xué)效果等方法,這些不僅可以幫助我們更好地完成工作,也可以讓我們的工作更有成效。
第五段:結(jié)尾,展示對(duì)教育事業(yè)的熱愛
小學(xué)數(shù)學(xué)教育是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作,每個(gè)老師都肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的使命。在備課中,我們不僅僅是講授知識(shí),還要思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。如果我們能夠更好地完成好備課工作,相信孩子們會(huì)受到更好的教育,成果會(huì)更加顯著,未來的社會(huì)也會(huì)更加美好。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是幼師生的基礎(chǔ)課程,對(duì)其基本素質(zhì)與能力有重要影響。下面是本站為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課備課及教學(xué)設(shè)計(jì)
心得體會(huì)
,希望大家喜歡!好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用?,F(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一,但不能否定教材的編排具有邏輯的意義。因此,如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí),是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工,為學(xué)生提供一定的思想素材,使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識(shí),更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識(shí)。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,形成互動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
三、創(chuàng)設(shè)問題情境,以情引趣,激活思維。
教師的教學(xué)具有趣味地、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索,產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維,更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1、視課程的開發(fā),也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念,充分利用直觀教學(xué),遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大推動(dòng)學(xué)生積極思考,勇于探索的精神。
3、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合。
4、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間,補(bǔ)充問題的方法,開發(fā)學(xué)生的思維能力。
5、樹立平等的師生關(guān)系,有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí)。
7、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),遵循從簡單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際,為探究、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色。俗話說:興趣是最好的老師。對(duì)教育者來說,應(yīng)“以人為本”,而不是以知識(shí)為本。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血,并不意味著成了正比例。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué),這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課程,我明白了這個(gè)課程主要是對(duì)課程的設(shè)計(jì)提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深:“教師要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué),將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,讓學(xué)生做更大一些的事情,讓學(xué)生看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念,按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過多種方式將教學(xué)過程拉長,有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)?!?/p>
一、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生是課堂的主體,課堂上應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立動(dòng)手,把從老師那吸取到知識(shí)自己再體驗(yàn)加工最后變成自己的知識(shí),而不是滿堂灌。這樣的話學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)可以有深刻地體會(huì),并且能在生活中靈活運(yùn)用,這樣可以說已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的目的了。
二、要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué),將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。
以往上課時(shí)一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到,只認(rèn)為只要暫時(shí)掌握這個(gè)單元的知識(shí)即可,誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系。例如因數(shù)倍數(shù)的知識(shí)點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了,由此可以看來許多知識(shí)點(diǎn)往往就是個(gè)基礎(chǔ),我們要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)打好了,那么在以后的教學(xué)中將可以達(dá)到意想不到的效果。所以我對(duì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,是非常的必要的,我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的,要高瞻遠(yuǎn)矚。
三、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過多種方式將教學(xué)過程拉長,有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)。
這個(gè)從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn),非常的認(rèn)同,每一班每一個(gè)學(xué)生都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn),所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,知識(shí)水平來進(jìn)行設(shè)計(jì),過高讓學(xué)生二丈摸不到頭腦,過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味,沒有一個(gè)探索的動(dòng)力。所以在備課時(shí)不但要備課本還要備學(xué)生,這樣才能有效地收到教學(xué)效果。
總之,在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要高瞻遠(yuǎn)矚,要注意學(xué)生的動(dòng)手能力,能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的習(xí)慣,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,采用反常規(guī)教學(xué)法,設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生充分展示自己,成為學(xué)習(xí)的主人。以下是我閱讀后的幾點(diǎn)心得:
一、教學(xué)方法靈活多樣
任何一種教學(xué)方法無論多么好,長期使用學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生單調(diào)厭倦之感,因此,教師要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā),在課堂上精當(dāng)選擇。《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》在課堂設(shè)計(jì)上就根據(jù)不同的內(nèi)容來采用了多種多樣的、靈活多變的教學(xué)方法,不是讓教師以灌輸式的方式把所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生真正融入了課堂,做了課堂的主人。
二、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑
任務(wù)型教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過閱讀,我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng),有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)新知識(shí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見
“鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生自由表達(dá)意見”是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)新理念,也是我們每個(gè)教師追求的目標(biāo)。讀了《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》,讓我知道了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。書中的教學(xué)設(shè)計(jì)重視了學(xué)生的差異性,照顧了全體學(xué)生。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言了我們才有可能更好的因材施教,關(guān)注每個(gè)學(xué)生。因此在今后的課堂教學(xué)中,我將更加鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想、敢問、敢爭(zhēng)論,讓學(xué)生在爭(zhēng)論中碰撞出智慧的火花,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。
四、注重提高學(xué)生的能力
此學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切實(shí)做到了以人為本,把提高學(xué)生的計(jì)算能力、分析能力、理解能力、創(chuàng)新能力等放在了首位,而不僅僅是傳授知識(shí)。這一特點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上,然后落實(shí)在教學(xué)過程中,最后在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)再加以鞏固。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)每一位教師來說既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。我一定會(huì)在改革中探索,在探索中前進(jìn)。讀一本好書,如同飲一泓清泉,甘之若飴;讀一本好書,如同飲一杯醇酒,聞之欲醉;讀一本好書,如同與一個(gè)多年未見的好友傾心交談,快意平生;讀一本好書,如同聆聽一個(gè)長者的教誨,受益匪淺。在這本書中,我收獲的是累累碩果,我相信在自己以后的教學(xué)工作中一定會(huì)有借鑒的。
總之,面對(duì)新課改,我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念,注重知識(shí)的更新與文化素養(yǎng)的培養(yǎng),要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力,不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇六
第一段:引言(150字)
數(shù)學(xué)備課是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在備課中,教師不僅要了解教材內(nèi)容,還要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)方法,為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于初中數(shù)學(xué)備課的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:充分理解教材內(nèi)容(250字)
備課的第一步是充分理解教材內(nèi)容。只有準(zhǔn)確理解了教材的知識(shí)點(diǎn)和課程要求,才能更好地進(jìn)行備課工作。我發(fā)現(xiàn),通過細(xì)致地閱讀教材,不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),還能深入了解教材編寫者的意圖和教學(xué)思路。這樣,我在備課中就能更準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)和難點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段:設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)(300字)
備課的第二步是設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,我常常采用多種形式的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,在教學(xué)整數(shù)的加減法時(shí),我會(huì)設(shè)計(jì)有趣的游戲和競(jìng)賽。這樣,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我還善于設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)和例題討論,讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握數(shù)學(xué)的基本概念和解題方法。
第四段:選擇適合的教學(xué)方法(300字)
備課的第三步是選擇適合的教學(xué)方法。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí),不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),我常常采用講解、演示、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。例如,在教學(xué)方程的解法時(shí),我會(huì)通過具體的例子進(jìn)行講解,幫助學(xué)生理解解題的思路;然后,再組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,以促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)。
第五段:反思與總結(jié)(200字)
備課的最后一步是反思與總結(jié)。每一次備課完成后,我都會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便在下次備課中改進(jìn)。比如,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度,以及他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。通過及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),我可以更好地調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。此外,我也會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和探討,共同進(jìn)步。
結(jié)尾(100字)
初中數(shù)學(xué)備課是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),只有充分理解教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),選擇適合的教學(xué)方法,并進(jìn)行反思與總結(jié),才能開展高質(zhì)量的備課工作。在備課中,我充分發(fā)揮了自己的教學(xué)特長,不斷探索和創(chuàng)新,不斷提升教學(xué)水平。相信隨著我在備課中的不斷成長,我能夠帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇七
集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)集體備課
心得體會(huì)
吧!集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召,提高教育教學(xué)素質(zhì),我們二年級(jí)組開展了集體備課活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、減輕備課負(fù)擔(dān),提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),如果認(rèn)同他人的
教案
,則不必浪費(fèi)時(shí)間,重復(fù)抄寫。如果有不同見解,則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言,參照以前的教學(xué)過程,改進(jìn)目前的教學(xué),效果也可能會(huì)更好。這樣,不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,還可以提高教師備課的積極性。二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長了。大家共同的感悟是:集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,是教師情感與情感的溝通,是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師集體智慧的結(jié)晶??梢哉f,集體備課大家收獲多多,受益匪淺。
四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。
總之,這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,因?yàn)殚_學(xué)第一周,我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了。
主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見,把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論,思考,大家取長補(bǔ)短,最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時(shí),它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,教研組長每月底檢查備課情況,全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。正如曲校長說的那樣:我們數(shù)學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效,例如:笑臉、鼓勵(lì)語等。在檢查時(shí),全組教師都參與了檢查的全過程,教師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,并提出了好的建議。通過參與檢查,每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè),真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程,探討集體備課的創(chuàng)新舉措,增強(qiáng)集體備課的效度,提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日,我鎮(zhèn)一至四年級(jí)在中心校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課,來自全鎮(zhèn)各所學(xué)校的一至四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。
現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下:
一、精心組織,周密部署
為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性,在此活動(dòng)之前,我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào):
第一、集體備課要深入鉆研教材,集體備課一定要在每位老師個(gè)體自備,在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,由主備教師(中心發(fā)言人)對(duì)具體的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,主備教師要圍繞“四備”展開分析和說明(即備教材、備內(nèi)容、備方法、備練習(xí))。
第二、集體備課要做好課例分析,在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,主備教師對(duì)備課的內(nèi)容,圍繞“六說”,展開分析和說明(說內(nèi)容、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說方法、說練習(xí)、說板書)。
第三、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討,主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益中,重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。
二、積極參與,收獲甚豐
活動(dòng)先由主備教師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀,再有課時(shí)的主備教師進(jìn)行課時(shí)說課,對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等做了詳細(xì)的說明,并提出相應(yīng)的對(duì)策。再由同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng),課時(shí)主備教師進(jìn)行教案的修訂,接下來執(zhí)教教師進(jìn)行展示先行課,然后參與教師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和交流,再次對(duì)課堂中的問題進(jìn)行反思和提升。
在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞,智慧得以交流,討論熱烈而精彩;此次備課準(zhǔn)備足,有明確目標(biāo),備課流程清晰,參與者思維活躍,觀點(diǎn)豐富,所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué),對(duì)策可行性強(qiáng),有較大的參考價(jià)值,課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī),根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,討論吸收,資源共享,課后反思”的集體備課思路,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,形成一種研究的工作習(xí)慣,努力提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。
收獲的同時(shí),我們還有許多遺憾。在本次活動(dòng)中,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我們認(rèn)為還有許多不足主要表現(xiàn)在:
1、因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足;
2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少,對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠;
3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分,課堂的預(yù)設(shè)、生成,教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。
4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散,如果在課時(shí)主備教師說課并進(jìn)行集體研討后,給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些,會(huì)更利于先行課的時(shí)效性。
總之,本次活動(dòng)為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式,對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過不同方式,圍繞課堂教學(xué)這一主線,繼續(xù)組織老師開展集體備課,積極探索集體備課的新思路和新方法,以此打開我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
數(shù)學(xué)備課心得體會(huì)篇八
初一數(shù)學(xué)集體備課,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力,在此分享
心得體會(huì)
總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的初一數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)總結(jié),歡迎大家閱讀。學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。總的來說,我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下:
一、思想方面
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,樹立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),一切為了學(xué)生,這樣才能在工作中有動(dòng)力,才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,在工作中盡心盡責(zé)。
二、組織紀(jì)律
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,沒有嚴(yán)格的要求,對(duì)自己放松管理,只能使工作受損失,使個(gè)人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng),全體教職工都自覺遵守國家的法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下,做到了不遲到,不早退,不曠課,有事請(qǐng)假,從而在時(shí)間上、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。三、教學(xué)方面:
(1)教學(xué)計(jì)劃:本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成,并做了很多輔導(dǎo)工作。
(2)教學(xué)措施:經(jīng)過學(xué)校同意,為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書,并配備相關(guān)的試卷,我們充分予以利用。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過關(guān)檢測(cè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于差生,我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),努力使他們能夠順利通過考試。
(3)課堂教學(xué):備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;每個(gè)人都按照學(xué)校的要求,課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致,使信息的反饋及時(shí)到位,能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。
(4)教學(xué)效果:備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱,精益求精;對(duì)學(xué)生的提問總是晦人不倦,富有耐心。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿意的。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試,學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考,還有兩次月考。還有一次學(xué)校組織的競(jìng)賽。備課組積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績登統(tǒng)等工作,而且做的非常認(rèn)真,收到了較好的效果。
四、教學(xué)研究:
(1)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念,堅(jiān)定搞教改信念,努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想,從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā),探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì),發(fā)展智力。
(2)備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng)。通過相互聽課,取長補(bǔ)短。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,進(jìn)而改進(jìn)。
(3)每星期三進(jìn)行備課組活動(dòng),討論教材教法。做到進(jìn)度一樣,習(xí)題一樣,參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率,如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績上。
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
20xx年1月15日
一學(xué)期來,我們初一數(shù)學(xué)備課組以學(xué)校及教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化智慧課堂為動(dòng)力,認(rèn)真履行
崗位職責(zé)
,較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我們組能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃
,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,做到了轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,我們初一數(shù)學(xué)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;并且作了學(xué)習(xí)筆記、建立了博客。在工作中,我們組全體老師能夠嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到了不遲到、不早退,不曠會(huì)。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
另一方面,我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)了相互之間的聽課,提高了自己的水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我們對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為全組教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué),與學(xué)生共同發(fā)展。
本學(xué)期,本組全體數(shù)學(xué)教師能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇
教案
;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行單元檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,全組教師共聽課100余節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。我們以集體備課為載體,常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,努力實(shí)現(xiàn)了教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、抓實(shí)常規(guī),保證教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)了雙基。
四、備課組內(nèi),團(tuán)結(jié)互助、高效合作
作為備課組長,抓好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!币虼?,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們初一數(shù)學(xué)備課組將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好。
我們備課組共有四名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來,我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施,提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)備課組的管理,狠抓組風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處世哲學(xué)經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對(duì)各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”等主要環(huán)節(jié),積極有效地開展集體備課,認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng),用好教材,發(fā)掘教材資源,緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升,鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長,有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽課、評(píng)課,授課。每周活動(dòng)一次,活動(dòng)做到定時(shí),定一個(gè)主講人,定內(nèi)容,定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一(進(jìn)度,目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),作業(yè)測(cè)驗(yàn))。做到“取長補(bǔ)短,共同提高”原則下,要求課時(shí)齊全,內(nèi)容詳實(shí),格式規(guī)范。按學(xué)校要求,每次集體備課做好\記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí),每月一個(gè)主題,并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得,了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)課堂改革。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)
由于辦公室的特點(diǎn),我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思同事之間共同探討力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.
我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
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