2023年讀指南心得體會(huì)題目(大全8篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀指南心得體會(huì)題目篇一

閱讀是一種尋求知識(shí)與智慧的方式，對(duì)于個(gè)人的成長與發(fā)展起著重要的作用。而讀(指南)則是一種更加系統(tǒng)和有針對(duì)性的閱讀方式，它能夠幫助我們更好地理解世界，提升思考能力和批判性思維。在我對(duì)讀(指南)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我得到了許多啟發(fā)和收獲，下面將分享我的心得體會(huì)。

第二段：讀(指南)的基本理念

讀(指南)主要強(qiáng)調(diào)主動(dòng)、深入和有目的性的閱讀，它不僅關(guān)注對(duì)書本的理解，還注重挖掘和分析作者的觀點(diǎn)和意圖。通過這種方式，讀者可以更全面地把握書籍的內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維，培養(yǎng)對(duì)不同觀點(diǎn)的理解和尊重。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是不要只盲從作者，而是要在閱讀過程中保持自己的獨(dú)立思考。

第三段：讀(指南)的實(shí)際應(yīng)用

實(shí)際上，讀(指南)不僅適用于文學(xué)作品，也可以應(yīng)用于各種類型的書籍和文章。在讀小說時(shí)，我會(huì)注意作者的敘事技巧和意圖，揣摩人物的性格和心理變化；在讀科普書籍時(shí)，我會(huì)追究作者的證據(jù)和論證，對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和思考。這種深入挖掘和批判性思維讓我對(duì)知識(shí)的獲取更加深入和全面。

第四段：讀(指南)的價(jià)值

讀(指南)不僅僅是對(duì)書籍進(jìn)行解讀，更是培養(yǎng)自己的思考能力和批判精神。通過閱讀，我逐漸學(xué)會(huì)了懷疑和質(zhì)疑的態(tài)度，不再盲從于表面的現(xiàn)象和觀點(diǎn)。同時(shí)，讀(指南)也培養(yǎng)了我的邏輯思維和辨析能力，幫助我更好地理解事物的本質(zhì)，認(rèn)清事物背后的真相。

第五段：讀(指南)的未來發(fā)展

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讀(指南)也在不斷進(jìn)化和擴(kuò)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下的我們，可以通過各種途徑獲取和閱讀不同種類的信息和觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，讀(指南)的精神仍然至關(guān)重要，它可以幫助我們過濾信息的噪音，從海量的信息中找到真正有價(jià)值和有深度的內(nèi)容。因此，我相信讀(指南)在未來的發(fā)展中將發(fā)揮更加重要的作用。

總結(jié)：

通過讀(指南)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到閱讀的重要性和讀(指南)的價(jià)值。不僅可以幫助我們更全面和深入地理解書籍，也能夠?qū)ξ覀兊乃伎寄芰团行运季S進(jìn)行培養(yǎng)和提升。讀(指南)的精神將伴隨我們不斷前行，幫助我們在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代保持清晰的頭腦和獨(dú)立的思考能力。相信通過讀(指南)的指導(dǎo)和實(shí)踐，我們每個(gè)人都能成為思維敏銳和見多識(shí)廣的人。

讀指南心得體會(huì)題目篇二

讀書無論是為了娛樂還是增長知識(shí)，都是一個(gè)不斷成長的過程。而在閱讀過程中能夠看到不同的人物、情節(jié)、以及思想，這些對(duì)于我們的人生都會(huì)有所影響和啟迪。近日，我在閱讀《指南》一書時(shí)，深有感觸。通過這本書，我探究了人們所應(yīng)該具備的良好習(xí)慣和悟性，也對(duì)如何養(yǎng)成習(xí)慣有了新的體會(huì)。

第二段：感悟習(xí)慣的重要性

習(xí)慣是一種難以被改變的行為模式，它能夠讓我們更好地控制自己的行為和思想。本書中，作者指出了若干種有益的日常習(xí)慣，如少交無益之友、準(zhǔn)時(shí)赴約等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們的成長發(fā)展至關(guān)重要。英國著名的作家莎士比亞就曾說過：“習(xí)慣成自然”，這與我讀完《指南》的體會(huì)一脈相承。習(xí)慣的養(yǎng)成往往需要一個(gè)時(shí)間的過程，需要不斷的踐行、實(shí)現(xiàn)，此時(shí)我們才能從內(nèi)心感受到習(xí)慣對(duì)我們的改變和影響。如果我們不斷維持并強(qiáng)化正面的習(xí)慣，就能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我控制和自我管理。

第三段：探討悟性的含義

悟性即慧根，在一定程度上反映了我們的智慧和眼界。在閱讀中，我對(duì)悟性的含義有了更深層次的理解。人的悟性決定了我們的看待世界的角度，也影響了我們的思維方式和理解能力。一個(gè)具有高悟性的人，能夠深刻地認(rèn)識(shí)問題本質(zhì)，準(zhǔn)確地把握事實(shí)，創(chuàng)造出更多具有啟迪性的思路和觀點(diǎn)。然而，悟性也需要我們不斷培養(yǎng)和提升。只有積極開闊自我眼界、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能夠提高我們的悟性和領(lǐng)悟力。

第四段：習(xí)慣與悟性的互動(dòng)關(guān)系

習(xí)慣和悟性同樣重要，往往二者相輔相成，互相促進(jìn)。一個(gè)有良好習(xí)慣的人，能夠幫助自己保持清醒的頭腦、明察事理的力量，從而更好地發(fā)揮自己的悟性和深入思考。同時(shí)，高悟性的人也往往會(huì)具備良好的習(xí)慣，使得其表現(xiàn)出的言行舉止更有理性和治理力?？偟膩碚f，習(xí)慣和悟性是人生不可或缺的兩大元素，兩者之間的相互作用就像是一條相互聯(lián)系的“線”，將我們的思想與行為緊密相連。

第五段：總結(jié)

在讀完這本書后，我看到了人行為和思想的深入啟示，習(xí)慣和悟性是人的優(yōu)秀內(nèi)在品質(zhì)，也是人生成功的關(guān)鍵因素。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)人想要養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高悟性，需要長時(shí)間的努力、不斷的改進(jìn)和發(fā)展。因此，讀書后的體會(huì)并不僅僅是硬性的知識(shí)積累，更是對(duì)人生的啟發(fā)和自我提升的激勵(lì)。希望未來的讀書之旅中，我能夠保持這種閱讀熱情，不斷積累體驗(yàn)，為自己的成長而努力。

讀指南心得體會(huì)題目篇三

第一段：引入指南的作用和背景（200字）

每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種問題和困惑，無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中都可能會(huì)遇到一些不知道如何應(yīng)對(duì)的情況。而指南作為一種指導(dǎo)的工具，為我們提供了解決問題的方法和思路。它可以用來指導(dǎo)我們的行為和決策，幫助我們更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題。在我們面臨選擇困難、迷失方向或者需要引領(lǐng)的時(shí)候，一本指南就如同一位朋友般在一旁提供建議和幫助。本文將通過具體的案例分享，總結(jié)出指南的一些心得體會(huì)，幫助讀者更好地理解和運(yùn)用指南。

第二段：指南指引人生選擇（200字）

指南不僅僅能夠引導(dǎo)我們在工作中做出明智的選擇，也能夠在我們?nèi)松闹卮缶駬裰衅鸬經(jīng)Q定性的作用。比如，當(dāng)我們面臨升學(xué)或就業(yè)選擇的時(shí)候，指南可以為我們提供相關(guān)的信息和指導(dǎo)，幫助我們做出正確的決定。例如，在大學(xué)專業(yè)選擇時(shí)，指南可以提供各個(gè)專業(yè)的介紹和就業(yè)前景的分析，讓我們更加清楚地了解每個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地根據(jù)自身的興趣和能力做出選擇。指南也可以幫助我們規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，在復(fù)雜的職業(yè)市場中找到適合自己的方向。

第三段：指南助力問題解決（200字）

生活中，我們常會(huì)遇到一些瑣碎的問題，有時(shí)我們可能會(huì)被困擾，不知道該如何解決。這時(shí)，指南可以起到很大的幫助作用。比如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門新的技能或者面對(duì)困擾我們多時(shí)的難題時(shí)，指南可以提供具體的步驟和方法，告訴我們?nèi)绾稳ソ鉀Q問題。例如，在學(xué)習(xí)一門外語時(shí)，指南可以指導(dǎo)我們從基礎(chǔ)詞匯和語法開始，逐步提高聽、說、讀、寫能力；在解決人際關(guān)系問題時(shí)，指南可以提供溝通技巧和處理矛盾的方法，幫助我們與他人更好地相處。

第四段：指南助于自我成長（200字）

指南不僅指導(dǎo)我們解決實(shí)際問題，也對(duì)我們的自我成長有很大的幫助。它可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地改進(jìn)自己。通過指南，我們可以了解到自己在某些方面需要提升，例如溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力或者學(xué)習(xí)方法等，這樣我們就可以有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。指南也可以幫助我們認(rèn)清自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，指引我們朝著正確的方向努力。通過一步步按照指南的要求進(jìn)行實(shí)踐，我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)，逐漸實(shí)現(xiàn)自身的夢想和目標(biāo)。

第五段：總結(jié)對(duì)指南的理解與運(yùn)用（200字）

通過以上的案例和論述，我們可以得出結(jié)論：指南是我們解決問題、發(fā)展自己和取得成功的重要參考工具。它可以在我們迷茫時(shí)給予指引，提供解決問題的方法；在我們面對(duì)抉擇時(shí)給予建議，幫助我們做出明智選擇；在我們成長的道路上給予啟發(fā)，引領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)夢想。然而，指南畢竟是他人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和建議，我們不能完全照搬，而是應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，理解指南的原理和精神，然后結(jié)合自身的能力和目標(biāo)有所取舍和調(diào)整。只有正確地理解和運(yùn)用指南，我們才能真正受益，并在不同的人生階段取得成功。

讀指南心得體會(huì)題目篇四

20xx年12月16日，在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，感覺自己從中學(xué)到了很多。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo)，因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。

舉一個(gè)簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術(shù)課，讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個(gè)孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

在實(shí)際教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)?！吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲?，指引著我，讓我不會(huì)再迷失方向。

讀指南心得體會(huì)題目篇五

本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我對(duì)《指南》有了更深層次的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)到《指南》的精神，講座中生動(dòng)有趣的案例，豐富的知識(shí)理論，讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思，對(duì)自己的思想、精神追求進(jìn)行反思。尤其是對(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解說，讓我不得不對(duì)自己進(jìn)行反思。

《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機(jī)會(huì)?這是教師需要著重從自身方面來思考的。

利用幼兒好探索的心理，引導(dǎo)幼兒通過操作、觀察、討論等途徑去發(fā)現(xiàn)，探索音樂的內(nèi)在規(guī)律;引導(dǎo)幼兒自己開動(dòng)腦筋，動(dòng)手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題，并且尋找答案，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在音樂活動(dòng)中老師除了音樂形式的游戲化，還可以在教學(xué)具準(zhǔn)備上體現(xiàn)游戲的特點(diǎn)。在歌曲的新授中我們常常為幼兒準(zhǔn)備一些生動(dòng)有趣的圖片、教具等引起幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

我們要尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)，對(duì)幼兒的自由涂鴉行為要給予認(rèn)同,而不需要教師教的，要求的。我們還要提供空間、時(shí)間、材料和藝術(shù)品，讓幼兒有機(jī)會(huì)自發(fā)模仿、自由涂畫。讓幼兒表達(dá)對(duì)事物的感受，用幼兒自己的方式表示出來。當(dāng)幼兒創(chuàng)作完成后，要給予他們展示自己作品的機(jī)會(huì)，老師要了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不要簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒個(gè)性化的繪畫表達(dá)方式，我們要支持、鼓勵(lì)，用幼兒的眼光去感受。對(duì)幼兒的作品不輕易給予否定的評(píng)價(jià)。

作為一名教師，我們將在《指南》的引領(lǐng)下，有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，在實(shí)踐中認(rèn)真貫徹和落實(shí)《指南》精神!

讀指南心得體會(huì)題目篇六

心得體會(huì)

我們都知道孩子到了3歲時(shí)會(huì)發(fā)生很大變化，有些孩子變的非常不聽話，固執(zhí)、任性。有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定，在心里學(xué)界人們把3歲左右稱為一個(gè)關(guān)鍵期。給孩子更好的發(fā)展是我們所有幼兒園老師與家長共同目標(biāo)，作為老師的自己，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》極為重要。為此我抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》，真是受益匪淺。

學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》我深刻的意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。相對(duì)于我們平時(shí)的工作來說，我們還是有很多做的欠缺的地方。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我也會(huì)努力的提升自己，使自己對(duì)《指南》有更深刻的領(lǐng)會(huì)努力地應(yīng)用到幼兒的一日生活中去。

比如說：我?guī)У拇蟀嗄挲g段在5―6歲左右，在《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域第一點(diǎn)人際交往中的目標(biāo)三：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。要求我們關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心、自信心。那么我們必須以平等的態(tài)度對(duì)待每一位幼兒，給幼兒好的行為予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)自己的長處建立自信心、自豪感和滿足感。在保證安全的情況下放手讓幼兒做自己樂意喜歡、想做的事情，讓幼兒通過努力獲得成就感樹立自尊心和自信心。

在平時(shí)的一日活動(dòng)中，我們會(huì)利用“區(qū)域活動(dòng)”的時(shí)間，讓幼兒在表演區(qū)隨著動(dòng)感的音樂走出自己的風(fēng)采。很多膽小、自卑的幼兒躍躍欲試，在我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下勇敢地走在舞臺(tái)的中央，獲得老師和小朋友的掌聲、贊揚(yáng)的他們心中無比的喜悅和自豪變的有自信了。

我們努力的將這些“嘴里說說”的東西融入到孩子們在園的一日活動(dòng)中。每一次活動(dòng)我們都放手幼兒自己去做，每一次活動(dòng)的內(nèi)容都會(huì)注入新的活力和因素。在活動(dòng)過程中幼兒自覺排隊(duì)，形成一些游戲規(guī)則。這不僅僅培養(yǎng)了幼兒的自主，更讓很多幼兒懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，我們必須遵守規(guī)定。

我覺得對(duì)大班幼兒建立良好自信、自主的表現(xiàn)是相當(dāng)重要的，影響他們以后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展。那么我們平時(shí)對(duì)幼兒的一言一行都要非常得體、恰當(dāng)，不能傷害到幼兒幼小的心靈。

雖然這些都是零零散散的瑣碎事情。我相信遵從《指南》提出的教育3―6歲幼兒應(yīng)堅(jiān)持的原則，深刻的反思自己教育

教學(xué)

劉柏梅

天長市城南幼兒園 2017年6月5日

讀指南心得體會(huì)題目篇七

作為一個(gè)喜歡旅游的人，看指南是我出門前必備的事情。在不同的旅游網(wǎng)站上，我經(jīng)常翻閱看指南，為的是獲得更多的旅行信息，從而能更好地安排我的旅行日程。這些年來，我已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，今天我想和大家分享一下看指南的心得體會(huì)。

第二段：了解目的地

看指南對(duì)于了解目的地來說非常重要。在搜索到自己喜歡的目的地之后，我一般會(huì)去了解更多關(guān)于這個(gè)地方的背景和歷史。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)俗和音樂等。這些信息對(duì)于我了解目的地的文化底蘊(yùn)非常有幫助，也有助于我更好地融入當(dāng)?shù)厝说纳钪腥ァ?/p>

第三段：計(jì)劃行程

看指南對(duì)于計(jì)劃自己的旅行行程同樣非常重要。例如，我會(huì)去查看當(dāng)?shù)氐慕煌ㄇ闆r并選擇公共交通工具、尋找推薦的住宿地點(diǎn)以及了解當(dāng)?shù)氐拿朗巢蛷d等。這些信息有助于我制定出更加完備的旅行計(jì)劃。

第四段：避免旅行陷阱

除了以上的信息，看指南也可以給我們提供一些旅行陷阱的預(yù)警。例如，一些飯店、商店或者旅行社有可能會(huì)故意哄騙游客。在看指南的時(shí)候，我們需要仔細(xì)閱讀其他游客的評(píng)論以及對(duì)于當(dāng)?shù)氐某ＷR(shí)和旅游經(jīng)驗(yàn)的介紹，從而避免遇到類似的問題。

第五段：總結(jié)

總結(jié)起來，看指南在我們旅行前和旅行中都有很重要的作用。通過查看其他游客的評(píng)論以及獲得更多的旅行信息，我們可以更好地了解目的地、制定旅行計(jì)劃和避免旅行陷阱。因此，在我們下一次旅行前，一定要多花點(diǎn)時(shí)間去查看相關(guān)的指南，讓自己的旅行變得更加完美。

讀指南心得體會(huì)題目篇八

《指南》的“藝術(shù)領(lǐng)域”中對(duì)教師提出要求：“和幼兒一起用圖畫、手工制品等布置環(huán)境、美化生活?！?/p>

我們的生活缺不了美的事物，對(duì)美的渴望是每個(gè)人的權(quán)力，《指南》中也說到“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。”我們應(yīng)該滿足孩子們，這對(duì)于教師而言是舉手之勞，我也確實(shí)當(dāng)任務(wù)做了。這周正好是“春天”的主題，安排了制作活動(dòng)，孩子們制作迎春花、桃花、梨花和柳條，有的是個(gè)人作品，有的是兩人合作。我當(dāng)時(shí)只是配合師父將柳條掛起來，在我布置好教室之后，維維走來告訴我說：“老師，我們把春天搬到教室里來了，你看，花瓶里有黃色的迎春花，紅色的桃花和白色的梨花，窗戶上還有綠綠的柳條，真漂亮!”布置環(huán)境對(duì)我來說只是任務(wù)，而對(duì)于孩子來說卻有著不可思議的內(nèi)涵，我被她的一番話感動(dòng)了，忍不住夸獎(jiǎng)她：“你說得正好!”她笑得可歡了。這段小故事告訴我：教室里的環(huán)境布置能開拓孩子的思維，一定要重視教室環(huán)境。下次一定會(huì)和孩子們一起討論如何布置教室、美化教室，讓孩子們成為教室里的主人!

《指南》中強(qiáng)調(diào)“成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能為追求‘完美’而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?！蔽业睦斫馐牵好總€(gè)孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達(dá)出來，但并不是每個(gè)孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這畢竟需要有一定的繪畫基礎(chǔ)。我們不訓(xùn)練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有基礎(chǔ)的情況下讓孩子去創(chuàng)作，創(chuàng)作要以繪畫基礎(chǔ)為奠基。當(dāng)然，孩子們的創(chuàng)作是淺層次的，不能對(duì)孩子要求過多。想要提高孩子的繪畫基礎(chǔ)，不一定要教師施加給他，我想可以讓孩子選擇一些自己喜歡的繪畫讀本，畫一畫自己喜歡的人物、小動(dòng)物和植物。這是他自發(fā)的一種對(duì)于美的理解，孩子會(huì)有一種親身體驗(yàn)：這本書上畫的東西是我喜歡的美的東西。這樣，既不會(huì)出現(xiàn)千篇一律的作品，又讓孩子有能力去創(chuàng)作。當(dāng)然，提高孩子繪畫能力的辦法還有許多，每位老師都有著自己獨(dú)特的方式方法。

藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂，我覺得邊聽音樂邊畫畫是一種享受，有著1加1大于2的價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)時(shí)可以播放一些與該活動(dòng)相稱的音樂，用音樂和美術(shù)相結(jié)合的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺苊溃憩F(xiàn)美，創(chuàng)造美吧!

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