老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ) 老師家訪心得體會(huì)(模板10篇)

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老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ) 老師家訪心得體會(huì)(模板10篇)
時(shí)間:2023-10-21 01:31:06     小編:BW筆俠

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一

春意撲面而來(lái),作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè),沒(méi)有實(shí)課堂,老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

由于景陽(yáng)特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,去往家訪的道路是艱難險(xiǎn)阻的,我們不會(huì)因?yàn)檫@而打退堂鼓。走過(guò)這段施工路程就是我要訪問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生家庭。

有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。但是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),作業(yè)也完成的很好,來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。

但有的孩子自覺(jué)性不高,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。

讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。

還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二

楊雪童活潑好動(dòng),人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時(shí),在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午,我在通知家長(zhǎng)的狀況下,按照登記的地址,來(lái)到了孩子的家中。

點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你覺(jué)得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在那里了?!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說(shuō)話了?!澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開(kāi)心呢?沒(méi)有關(guān)系,說(shuō)說(shuō)看,如果是老師什么地方錯(cuò)了,老師保證改正?!焙⒆舆€是低著頭,眼淚卻掉了下來(lái),這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評(píng)我…?!迸?心結(jié)最后打開(kāi)了,看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái),老師真的不能夠用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是,我及時(shí)向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō),但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。

孩子的臉上最后又露出了笑容。

老師家訪心得體會(huì)4

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三

近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)設(shè)了“周末老師家訪”活動(dòng),旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名老師,我也有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng),并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我在“周末老師家訪”中的心得體會(huì)。

首先,在家訪中,我深刻感受到了家庭對(duì)孩子教育的重要性。有一次,我去拜訪小明的家長(zhǎng)。進(jìn)入他們家門后,我看到一家人正圍坐在一起看書,他們經(jīng)常會(huì)選擇一起閱讀,利用家庭時(shí)間增進(jìn)親子關(guān)系。在他們家的環(huán)境中,孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,也更容易獲得家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育與家庭教育之間的互動(dòng)和滲透是多么重要。

其次,在家訪中,我也看到了不少家庭中存在的一些問(wèn)題。比如,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求過(guò)高,給予太多壓力,導(dǎo)致孩子的心理健康出現(xiàn)問(wèn)題;有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),不作為,讓孩子缺乏自理能力等。通過(guò)家訪,我有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,提醒他們關(guān)注自己的教育方式,以及注意孩子的身心健康。這讓我明白,作為一名老師,我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要起到引導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生的責(zé)任。

第三,在家訪中,我還注意到了一些學(xué)生本人的問(wèn)題。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真;有的學(xué)生與同學(xué)之間存在著矛盾和沖突。通過(guò)與家長(zhǎng)交流和觀察,我得以更全面了解到孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況,并找到有針對(duì)性的解決辦法。例如,對(duì)于學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生,我會(huì)與家長(zhǎng)溝通制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法,幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果;對(duì)于同學(xué)沖突,我則會(huì)通過(guò)家訪與家長(zhǎng)協(xié)商解決辦法。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加確信,只有與家庭緊密合作,共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生,才能更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。

第四,通過(guò)家訪,我也認(rèn)識(shí)到了自己工作中的不足。家訪中,有的家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出了一些寶貴的建議,比如提醒我在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。這讓我深感自己在教學(xué)中需要不斷地反思和提高,不斷更新教學(xué)理念和方法,以便更好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需求的變化。

最后,家訪還讓我看到了學(xué)生家庭的真誠(chéng)和善良。許多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校家訪活動(dòng)非常熱情,歡迎老師到家中參觀和交流。他們用最真摯的笑容和誠(chéng)懇的態(tài)度接待我們,讓我深感家庭教育的可貴。這讓我意識(shí)到,只有與家長(zhǎng)攜手合作,共同為孩子的成長(zhǎng)努力,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

通過(guò)這些家訪的經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育之間的緊密聯(lián)系。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的不足之處。以此為契機(jī),我會(huì)進(jìn)一步提高自己的教育水平,更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)校和家庭之間的合作搭建更為堅(jiān)實(shí)的橋梁。相信通過(guò)雙方的共同努力,我們可以為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來(lái)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四

農(nóng)村教育是中國(guó)教育中的一個(gè)重要組成部分,農(nóng)村老師在較為困難的條件下默默地為學(xué)生輸送著知識(shí)。家訪是教育中一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié),家訪能夠讓教師更加深入地了解學(xué)生生活和家庭情況,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。本文將就農(nóng)村老師家訪的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第二段:了解學(xué)生

在正式的家訪之前,老師需要先了解學(xué)生的基本情況,包括家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等,以方便更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。在家訪中,教師還應(yīng)該給學(xué)生傳遞一些正面的信息,比如:努力學(xué)習(xí)是正確的選擇,勤奮是美德,對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)是應(yīng)該的。這些信息會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三段:了解家庭

家庭是孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境,一個(gè)好的家庭環(huán)境可以幫助孩子養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和生活習(xí)慣。在家訪中,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和家庭環(huán)境的觀察,老師可以更全面地了解學(xué)生的生活。對(duì)于家庭條件比較差的學(xué)生,老師可以鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),積極向上,為改變自己的生活創(chuàng)造更好的條件。對(duì)于家庭條件較好的學(xué)生,老師也應(yīng)該引導(dǎo)他們將自己的優(yōu)越條件用于實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

第四段:指導(dǎo)學(xué)生

通過(guò)了解學(xué)生和家庭的情況,老師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生。教師可以從學(xué)習(xí)上、生活上、個(gè)人成長(zhǎng)等方面給予學(xué)生指導(dǎo)和建議,并結(jié)合家庭、地區(qū)的情況,給學(xué)生提供解決問(wèn)題的方案。同時(shí),老師應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生的交流,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,鼓勵(lì)學(xué)生要有朝氣和進(jìn)取心,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

第五段:反思和總結(jié)

家訪是一次很好的機(jī)會(huì),通過(guò)家訪,老師不僅能夠更好地了解學(xué)生和家庭的情況,也能夠更加全面地指導(dǎo)學(xué)生。但是,家訪也有需要注意的問(wèn)題,比如必須尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,不該過(guò)多干涉家庭生活和孩子們的私人空間?;氐綄W(xué)校后,老師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)家訪經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,以便更好地推動(dòng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ):

農(nóng)村教師的家訪是一項(xiàng)非常艱辛且有趣的工作,但是只有真正深刻地了解孩子們和家庭情況,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也能夠讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)和信任。希望教師們能夠不斷地努力,做好家訪工作,為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五

第一段:介紹周末老師家訪的背景和目的(150字)

在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)生的發(fā)展不僅僅需要學(xué)校教育的支持,更需要家庭教育的關(guān)注。為了更好地了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)校不斷探索與家長(zhǎng)的合作方式,其中一種有效的方式就是實(shí)行周末老師家訪。家訪的目的是為了了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家人對(duì)教育的態(tài)度以及學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)校更好地制定學(xué)生的教育方案。

第二段:家訪過(guò)程中的感受和體會(huì)(300字)

作為一名教師,通過(guò)家訪我深刻地感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視。有些家庭專門安排了時(shí)間,與我進(jìn)行了深入的交流,分享了他們對(duì)孩子的期望和教育心得。他們不僅給予孩子精神上的關(guān)心,還提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,為孩子的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而也有一些家庭對(duì)于學(xué)生的教育比較漠不關(guān)心,缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的重視,這給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的障礙。家訪過(guò)程讓我看到了家庭對(duì)孩子教育的不同態(tài)度,也增強(qiáng)了我對(duì)于學(xué)生家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。

第三段:家訪中的困惑和應(yīng)對(duì)方法(300字)

在家訪過(guò)程中,我也遇到了一些困惑。有些家庭對(duì)于家訪持懷疑和抵觸態(tài)度,不愿意與我進(jìn)行溝通。在這種情況下,我尊重了他們的選擇,并盡量通過(guò)與學(xué)生的交流,了解他們?cè)趯W(xué)校和家庭中的情況,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),我也針對(duì)一些家庭教育存在的問(wèn)題提出了一些建議,希望能夠通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

第四段:家訪的收獲和成效(300字)

通過(guò)家訪,我能夠更全面地了解學(xué)生的家庭情況,為學(xué)生提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校和家庭中存在的問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,并制定了相應(yīng)的解決方案。家訪過(guò)后,我與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系,他們對(duì)于我的教育工作更加信任和支持。很多學(xué)生在接受家庭關(guān)注和輔導(dǎo)后,學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)都有了顯著的提升。

第五段:展望未來(lái)的家訪工作(150字)

在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持家訪的方式,與家長(zhǎng)進(jìn)行更深入、更系統(tǒng)的溝通,了解學(xué)生在家庭中的情況,與家庭共同肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任。同時(shí),我也將積極爭(zhēng)取學(xué)校和家庭的支持,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,我深深體會(huì)到家庭對(duì)于孩子教育的重要性,我相信只有學(xué)校和家庭形成合力,才能為孩子的發(fā)展提供更好的支持和保障。

綜上所述,周末老師家訪是一種有效的方式,通過(guò)家訪,教師可以更全面地了解學(xué)生的家庭情況,為學(xué)生提供個(gè)性化的教育支持。家訪不僅能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作,還為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪工作,并通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,為學(xué)生的教育奉獻(xiàn)自己的力量。

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六

第一段:引言(150字)

學(xué)區(qū)老師家訪是近年來(lái)教育界非常重視的一種教育方式。它通過(guò)老師上門拜訪學(xué)生家庭,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,以便更好地與學(xué)生家長(zhǎng)合作,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最近我有幸參與了學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng),并從中收獲了許多心得體會(huì)。

第二段:了解學(xué)生家庭情況(250字)

在家訪中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭都有各自的特點(diǎn)和問(wèn)題。有的家庭條件艱苦,但父母卻非常重視孩子的教育,不辭辛勞地工作賺取學(xué)費(fèi);有的家庭富有,但家長(zhǎng)卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o(wú)暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);還有的家庭面臨著離異、家暴等問(wèn)題,兒童的成長(zhǎng)環(huán)境極不穩(wěn)定。通過(guò)家訪,我能更深入地了解學(xué)生的家庭情況,對(duì)其家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景有更全面的了解。

第三段:建立有效的家校合作(300字)

家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度有著至關(guān)重要的影響。在家訪過(guò)程中,我與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,主動(dòng)了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn),并分享教育資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作,我與家長(zhǎng)之間建立起了良好的信任關(guān)系,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的支持下,我能更有動(dòng)力和信心去教導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服困難,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段:解決問(wèn)題和困擾(300字)

家訪中,我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問(wèn)題和困擾。有的學(xué)生在家庭中缺乏父母的陪伴和指導(dǎo),學(xué)習(xí)上凡事依賴?yán)蠋?;有的學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,不能享受到良好的學(xué)習(xí)資源;有的學(xué)生在家庭環(huán)境中存在太多的誘惑和干擾,無(wú)法專心學(xué)習(xí)。面對(duì)這些問(wèn)題,我與家長(zhǎng)共同商討并制定了相應(yīng)的解決方案,幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),也通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取獲得更多的幫助和支持。

第五段:總結(jié)與展望(200字)

通過(guò)學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng),我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,并逐漸掌握了提高家庭教育質(zhì)量的方法。家訪讓我更了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景,進(jìn)而能更好地指導(dǎo)和關(guān)心他們。家校合作的建立也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了更良好的環(huán)境和條件。盡管家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)有著重要的影響,但我們?nèi)匀幌嘈沤逃牧α?,通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們可以為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì),幫助他們發(fā)展?jié)撃?,成為有品德、有能力的公民?/p>

結(jié)尾:總字?jǐn)?shù)950字

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七

接觸久了,才逐漸他了解,他其實(shí)是個(gè)骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒(méi)有什么不一樣,但老師一走,他就會(huì)來(lái)個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎,罵臟話,沖擊門房,欺負(fù)女同學(xué) ……一次次惡意的舉動(dòng),傷害了好多同學(xué),也傷了我的心??傊畮缀跛袎氖卤凰粋€(gè)人全包了,每天都有老師、同學(xué)來(lái)向我告他的狀,不管我怎么教育,他總是當(dāng)面一套,背后一套。沒(méi)辦法,我只好到他家去家訪。

20xx年10月28日,星期五,學(xué)校放月假,我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐,奶奶三人租住的房子不到二十平米,生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi),雖然小,但擺設(shè)有序,十分整潔,并不顯得擁擠。他奶奶一看見(jiàn)我們?nèi)?,馬上放下手里的事情和我們打招呼,眼里滿是歉意和愧疚,好象犯錯(cuò)誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧?老師對(duì)不起,給您添麻煩了?!闭f(shuō)著,就把袁丹宇喊來(lái),劈頭蓋臉地罵了起來(lái),袁丹宇一直低著頭一聲不吭,臉上任何表情。我一見(jiàn),忙制止他奶奶,說(shuō):“其實(shí),罵孩子起不了作用。我們這次來(lái)只是想一下袁丹宇在家的情況。”他奶奶愣了一下,說(shuō):“老師,我家孩子闖禍了嗎?”此時(shí),袁丹宇用乞求的眼光看著我們,我忽然想起了家訪的初衷。于是,我搖搖頭,說(shuō):“事情并不是你想象的那樣?!碑?dāng)著袁丹宇的面,我開(kāi)始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn),如:勤快,有禮貌,腦子聰明等等。他奶奶聽(tīng)得有點(diǎn)疑惑了,袁丹宇卻在一旁低著頭,不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說(shuō):“是啊,他的習(xí)慣不太好,但他也有他的優(yōu)點(diǎn)。而且,我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正,我相信他。袁丹宇,你說(shuō)是嗎?” 袁丹宇一聽(tīng),連連點(diǎn)頭。

同時(shí)我們也在他奶奶那了解到,他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚,去年因?yàn)樗疄?zāi),一年的辛苦全被大水沖走,而且還負(fù)了很多債。孩子生來(lái)就有先天性的心臟病,因?yàn)榧彝l件的不允許,一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后,孩子體質(zhì)不如別人,干什么都慢慢的,學(xué)習(xí)上不如別人,又沒(méi)爸媽的輔導(dǎo)。說(shuō)著說(shuō)著,老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……。

臨走的時(shí)候,我特意交代袁丹宇,讓他記住對(duì)我的承諾,我等著看他的行動(dòng)。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

以后的日子里,袁丹宇在漸漸的,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著,也常??酥撇蛔。吘顾麄€(gè)孩子,偶爾犯錯(cuò)誤時(shí),我沒(méi)有去責(zé)備他,而是更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),并且讓同學(xué)們諒解他,幫助他。

之后的一天,他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條,“老師,謝謝你那天家訪沒(méi)有向我奶奶告狀,要不……老師我錯(cuò)了,我會(huì)改的……”

看著他寫的話,我仿佛走進(jìn)了他的世界,多么單純的孩子,我的眼睛濕潤(rùn)了,我也開(kāi)始反思我的家訪之路。的確,“告狀”式的家訪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非幫助,只能讓孩子多受一次家長(zhǎng)的責(zé)罵而已,甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒,加深師生間的隔閡,是不利于教育的。教育工作者,理應(yīng)把家訪看作是和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),多去了解孩子,關(guān)愛(ài)孩子,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,那樣你會(huì)有更多收獲的!

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八

“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),身為一名教育工作者,我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心。

2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中,我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深:

第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

今天是我們家訪的第二天,目的地雷村村,家訪過(guò)程中,通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面的交流,使我們感受頗深。

這次家訪,尤其是對(duì)孩子在家情況調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩來(lái)照料。老人大多數(shù)都比較溺愛(ài)孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問(wèn)題。根本不把長(zhǎng)輩的話放在心里,為所欲為。我們與家長(zhǎng)、孩子溝通交流,傳經(jīng)送寶,讓老人知道如何管理好孩子,讓孩子明白在家該怎樣生活、學(xué)習(xí)。

家訪中,我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生鼓勵(lì)。

通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,我們深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼。作為教師,我們感到責(zé)任重大,對(duì)于今后的工作絲毫不能有懈怠之心,不忘初心,逐夢(mèng)前行!雷小的明天更輝煌!

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇九

為了促進(jìn)教學(xué)與管理,我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪的過(guò)程中,我們和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流,真正了解到了家長(zhǎng)們的心聲:有對(duì)我們的肯定,也有我們需要改進(jìn)的地方。

家訪時(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校給予了高度評(píng)價(jià),這些評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。有些家長(zhǎng)說(shuō)道,在學(xué)校里天天都能吃上肉,比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,學(xué)校能不惜財(cái)力購(gòu)買肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

二、老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)們說(shuō)道:孩子回家后會(huì)告訴他們哪哪老師愛(ài)生如子,家長(zhǎng)在訴說(shuō)的過(guò)程中透露出來(lái)的是真誠(chéng)、感激、放心。

三、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,家長(zhǎng)滿意。作為家長(zhǎng),在普及九年義務(wù)教育的今天,他們能夠舍棄近在身邊的學(xué)?;ㄙM(fèi)較高的學(xué)費(fèi)來(lái)我校就讀,其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)孩子的成績(jī)抱有一定的期望。學(xué)生自從來(lái)到學(xué)校后,成績(jī)有了好轉(zhuǎn),家長(zhǎng)們感到欣慰。

四、學(xué)生長(zhǎng)大了,能體諒父母,能幫他們做些力所能及的家務(wù),家長(zhǎng)很感動(dòng)。據(jù)許多家長(zhǎng)反映孩子回家后能主動(dòng)地幫助家長(zhǎng)承擔(dān)家庭責(zé)任,如:掃地、燒鍋、疊被子等,這減輕了父母的負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)們好評(píng)如潮。這驗(yàn)證了猶太的一句經(jīng)典語(yǔ)錄:父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候,兒子笑了;兒子給父親東西的時(shí)候,父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講,有個(gè)別學(xué)校讓孩子給家長(zhǎng)洗腳,作為家長(zhǎng)會(huì)有如何感受?不言而喻!

在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,偶爾也會(huì)聽(tīng)到一些建議,我們都及時(shí)做了筆錄:學(xué)生的成績(jī)下滑了;孩子花錢很厲害,經(jīng)常吃零食;學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個(gè)別屬實(shí)現(xiàn)象,我們會(huì)在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開(kāi)展教育,踐行對(duì)家長(zhǎng)的承諾。

這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們學(xué)校平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí),在今后的教學(xué)管理中,我一定會(huì)牢記并付諸于實(shí)踐。

老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了通電話所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門口不知所措,由于平時(shí)在班級(jí)里愛(ài)吵鬧,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正讓所有的思賢娃在老師和家長(zhǎng)的共同陪伴呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),見(jiàn)賢思齊!

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