作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園故事教案小班篇一
活動目標：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。
二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動準備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的.水果圖卡兩項）
小蛇多多與小螞蟻。
活動過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
（一）欣賞教師講述故事的前半部分
（二）欣賞后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？
5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分——多多和螞蟻
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分
（二）故事后理解
1．多多已經(jīng)把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
幼兒園故事教案小班篇二
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞:自己;短句:小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備:
地點:午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)
人物:小不點，(請大班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起床音樂)
1、放音樂《我最能干》
2、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做，小不點真能干。
3、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
4、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
5、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
6、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。
7、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
這一堂課我分別在初一1、2、班上過，整體感覺極佳。我在教學的過程中有同學生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是：
1、我提前了解了學生，了解他們在家在幼兒園的表現(xiàn)，我希望通過這節(jié)課來減少對父母長輩的依賴。所以當幼兒們唱老師教的歌《我最能干》時，我?guī)ь^唱了起來。聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學生的一員，感受著童年的快樂。
2、設(shè)計的.活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學生在笑聲中接受教育，提高認識;第二個活動也符合幼兒感性思維的特點，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了動畫片人物說話的格式，使學生更有親切感。
3、教師設(shè)計學案時，能充分考慮學生的特點和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學生可能會說些什么，教師該引導什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，同學生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學習到了不少新鮮的東西。
幼兒園故事教案小班篇三
活動目標：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。
二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動準備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡
小蛇多多與小螞蟻。
活動過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
（一）欣賞教師講述故事的前半部分
（二）欣賞后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？
5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分
（二）故事后理解
1．多多已經(jīng)把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
【活動目標】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風趣的特點。
【活動準備】
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?/p>
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。
活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案小班篇四
（重點與難點）
《小鼴鼠過生日》是一個篇幅短小、情節(jié)簡單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導幼兒關(guān)注交通標志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時刻注意交通標志并學會遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。難點是能用較連貫的語言表達故事主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）
能力：大班幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時專心地看書，對內(nèi)容的理解能力較強。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動，語言表達靈活多樣。
經(jīng)驗：幼兒在平時的生活中能關(guān)注一些簡單的標志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對于交通標志的一些分類和標志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識，有一定的合作水平。
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
（材料、環(huán)境、知識準備）
《幼兒畫冊1》p3―p6，ppt
提問：你們知道它是誰嗎？
小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的生日。
提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。
過渡：接下來發(fā)生了什么？
答案就藏在書里。
1。提出自主閱讀要求：
（1）認真看書，從第3頁看到第5頁。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導（觀察指導重點，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進行分享交流
提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
老師根據(jù)幼兒的`回答（標志，做法，結(jié)果）來進行追問與小結(jié)，并請幼兒完整講述。
1。引導幼兒猜測故事結(jié)尾，進行價值判斷
提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會救它嗎？為什么？
過渡：老師講述故事最后一段。
小結(jié)：我們也要像這些小動物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時犯錯了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
過渡：我們一起來完整的欣賞這個故事。
1。引導幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則
提問：學了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說說生活中的交通標志
提問：生活中你還認識哪些交通標志？
小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標志，注意安全。
小結(jié)：表演區(qū)會放一些小動物的頭飾和交通標志，區(qū)域活動的時候我們可以一起去表演一下！
幼兒園故事教案小班篇五
故事《小老虎的名片》，整個故事情節(jié)以“名片”為主線，講述了小老虎因沒有好朋友很孤單，而做名片后結(jié)交了很多好朋友，后來當它生病時用名片請到了河馬醫(yī)生治病，和好朋友一起游戲的故事。本活動重點在于引導幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片，與同伴交往的過程，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計名片。
1、欣賞故事，理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容，了解名片的作用。
2、能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。
3、鼓勵幼兒運用多種方式與同伴交往。
1、活動前教師組織幼兒收集各種名片，了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。
2、故事課件、“孤單的小老虎”的圖像
一、出示各種名片的圖片，引出活動內(nèi)容。
你見過什么樣的名片？名片是用來干什么的`？名片上都有哪些內(nèi)容？
二、分段講述故事，理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
1、教師講述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快樂。
小結(jié)：名片的作用可真大。
三、播放課件完整講述故事，能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。
小結(jié)：小老虎用名片結(jié)交了朋友，生病時用名片請來了河馬醫(yī)生，還用名片聯(lián)系了好多朋友。
2、組織幼兒討論：名片還有哪些作用？
四、活動延伸：《設(shè)計名片》
1、你想要一張什么樣的名片？
2、你會用它來做什么？
引導幼兒用各種紙設(shè)計制作名片并互相贈送。
幼兒園故事教案小班篇六
1、引導幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。
引導幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
引導幼兒連貫、完整、生動的表達。
1、木偶劇小猴改錯。
2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠。
小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細看，認真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。（放碟，開始觀看）不錯的。
1、師：老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，個別講述）好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？（繼續(xù)放碟，幼兒觀看）
2、師：我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？（幼兒討論，個別講述）小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看 （繼續(xù)放碟，幼兒觀看）
3、師：老爺爺想了一個什么辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什么？（幼兒討論，個別講述）
4、（繼續(xù)放碟，幼兒觀看）師：老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢？（幼兒討論，個別講述）
6、師：老爺爺是怎么做的？（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑?，他以后會做哪些好事情呢？（幼兒討論，個別講述）
7、師：小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！
8、師：我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢？
1、師：我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。
帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。
幼兒園故事教案小班篇七
活動目標：
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；
2、學習用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設(shè)計水果屋的樂趣。
活動重點：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動準備：
1、故事錄音、ppt。
2、未涂色的各種水果圖片；
3、蠟筆、膠水。
活動過程：
(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問：“果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？”
2、教師以“這是誰的果園？（熊貓媽媽的）”引出故事。
（二）邊看ppt，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢？”
2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”？
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？”啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？”
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？”引導幼兒完整學說“用__做屋頂，用__做墻，用__做門，用__做窗，蓋了一間美麗的水果屋?！?/p>
（四）幼兒分組設(shè)計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
幼兒園故事教案小班篇八
1、用較準確的語言講述畫面的內(nèi)容;
2、教育幼兒遇事應(yīng)動腦筋想辦法。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
汽車模型。
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導幼兒看幼兒用書講述;
5、評價、結(jié)束課。
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
幼兒園故事教案小班篇九
1．欣賞中國神話故事。
2．學習講故事的`技巧。
3．學習用肢體動作表達意思。
4．建立自信心。
神話故事書。
1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。
2．請幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書，并選取一個最喜歡的神話故事。
3．分享完畢，鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事，增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。
幼兒園故事教案小班篇十
1、能合作共編故事并能用自己的經(jīng)驗參與學習。
2、能積極對應(yīng)圖意，感受好詞的寓意。
3、有安靜傾聽的良好習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
蠟筆、白紙
一、交代編故事的要求
1、教師：今天大家一起來編故事，要合作著說，用上好聽的詞。老師先來說兩句，你們找找哪句好聽，好聽的詞在哪里？（一個小朋友、一個活潑可愛的小朋友）
2、幼兒比較，找出好聽的詞。
二、嘗試說好聽的詞和句。
1、教師在白紙上隨意涂上一片綠色，幼兒想象描述。
2、添畫上花，請幼兒用一句話來概括。
3、幼兒將兩句話結(jié)合起來描述。
三、擴展畫面內(nèi)容。
1、引導幼兒大膽想象草地上可能發(fā)生的事情，教師隨幼兒想象添畫，并請幼兒用完整的句子加以描述，提醒幼兒在句子中用上好聽的詞。
教師：草地上來了誰？這是怎樣的xxx？xxx可能到草地上來干什么？你還想請誰來？
2、完整講述畫面內(nèi)容。
四、繼續(xù)隨幼兒想象添畫，豐富畫面。
1、教師：xxx、xxx可能在一起干什么？
2、根據(jù)幼兒的話語繼續(xù)添畫。
3、結(jié)合新添畫的內(nèi)容引導幼兒用完整話語進行講述。
五、師幼共同講述故事，幼兒認領(lǐng)自己說過的詞匯與句子。
（講述的故事是幼兒話語的組合）
六、繼續(xù)隨幼兒的想象添畫。
擴展畫面內(nèi)容。
七、根據(jù)添畫的順序師幼共同講述故事。
幼兒認領(lǐng)自己說過的詞匯。
八、為故事取名。
1、師幼利用舊圖書、各類包裝盒等收集制作人物、動物及其他各類小圖片。
2、在語言區(qū)中利用小圖片、紙、筆等材料開展擺擺講講、畫畫講講等活動。
1、本次活動是師幼共同編故事，形式是邊畫邊說故事，畫、想、說結(jié)合。
活動中我僅用到了一張白紙、一盒蠟筆，根據(jù)幼兒的回答生成的畫面也很簡單，但孩子們說的愿望非常強烈，這充分詮釋了一句話：豐富鮮艷的畫面能帶給幼兒一定的視覺刺激，但動態(tài)的畫面才是吸引幼兒的根本。由于活動中故事的內(nèi)容都是隨著孩子的回答即時生成的，即活動的內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)均當場生成，所以之前在教材上我并沒作多大準備，也無法準備。但之前的無準備并沒帶來活動中的茫然與散亂，因為我備的是孩子，心中有孩子，及時接住孩子的球，適時適度的引導是本次活動成功的關(guān)鍵。
2、這是一次看圖講述活動，但與傳統(tǒng)的看圖講述活動不同。傳統(tǒng)中圖是預設(shè)的，本次活動中圖是預先沒有的，是由孩子的回答生發(fā)的，所以更能激發(fā)幼兒的學習興趣。原因為：（1） 有懸念。每個孩子都不知道圖上接著有什么出現(xiàn)，一切依賴于自己的想象。
（2）有表現(xiàn)的機會。因為是編故事，每個孩子有許多說的機會。我也盡可能地關(guān)注到每個孩子。
（3）有成功感。孩子自己所思所想得到大家的認可，而且最后整理成的故事是幼兒說過的話語組合，這讓孩子們很高興很自豪。
3、幼兒在活動中的表現(xiàn)：
（1）思維活躍。幼兒都能自始至終非常專注投入地參加活動，能圍繞一個個問題積極思索、大膽回答。幼兒的回答重復雷同的不多。
（2）表達大方。每個在集體面前亮相的孩子神情態(tài)度都很大方自如，哪怕自己的答案引來同伴的圍攻。今天幼兒發(fā)言面很廣，在老師的鼓勵要求下，大多數(shù)幼兒都回答了一次以上問題。
（4）活動中有些孩子興趣很濃，思維活躍，交流自己的想法時有些亢奮，要有意識地培養(yǎng)孩子冷靜思考和回答的良好習慣。
4、活動的時間偏長，中途進行到半個小時時我想結(jié)束活動，看到孩子參與活動的興趣還是很高，我又引導了下去，圍繞“風箏飄哪去了”讓孩子思考，發(fā)散性的問題之后又讓孩子尋求多樣的“取風箏”的方法。這其實也是一次嘗試，嘗試中發(fā)現(xiàn)在長時的活動中孩子也能保持學習的積極性，關(guān)鍵是活動的內(nèi)容、形式是吸引孩子的根本。
針對活動過長的問題分析原因與對策如下：
（1）我今天的話語還不夠簡潔；
（2）活動中師幼互動的機會很多，雖然顧及了讓更多的孩子有機會表達，但影響了教學時間。如果適當增加生生互動的機會，情況可能會改觀。
幼兒園故事教案小班篇十一
1．理解故事資料，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。
2．能運用新經(jīng)驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話。
3，積極參與講述活動，并能大膽地表達。
幼兒用書。
1.活動重點：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。
2.活動難點：能運用新經(jīng)驗講述故事3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。
1．激趣導入教師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢？聽聽故事就明白了2、出示圖片，幼兒觀察提問：
3．重點觀察圖片，了解故事情節(jié)。
提問：
（1）大熊跟爸爸說了什么？爸爸是怎樣做的？
（2）誰最先看到了大熊？說了什么？
（3）然后誰遇又到大熊？說了什么？
（4）最終又遇到了大熊？說了什么？
提問：
（1）大熊對鵝嬸嬸說了什么？
（2）大熊對狐貍說了什么？
（3）大熊對兔妹妹說了什么？
（4）最終大熊怎樣樣??？
教師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。
4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。
（1）請小朋友分小組互相講故事。
（2）你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎？請你找個好朋友，相互講故事。（請2~3名幼兒講述故事）6.師生共同討論。
（1）大熊出去旅游，見什么買什么好不好？為什么？
（2）出去旅游應(yīng)當帶些什么？
（3）如果是你應(yīng)當怎樣做呢？
幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。
幼兒的回家說說旅游時旅行包應(yīng)當帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經(jīng)長大了，讓我自我旅行去，好嗎？"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自我旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸?。?大熊聽了說："對，對。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。
狐貍看到大熊的旅行包，就說："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽了說："對，對。"他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進旅行包。
兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨……噢，好美啊。"想到那里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。
大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。
大熊做了好多好多的夢。可當他醒來時，看到自我躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上頭寫著：大熊的旅行包。
幼兒園故事教案小班篇十二
＊欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
＊通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
＊了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
活動準備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
活動過程
（一）引出課題，激發(fā)興趣
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習慣了。）
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）
（五）結(jié)束
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
幼兒園故事教案小班篇十三
1、讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2、引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
1、師：（小朋友們，今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它??？）
幼兒：（想?。┙處煶鍪拘⌒軋D片
師：（小熊說了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好?。浚?/p>
幼兒：（好?。?/p>
師：（那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？）教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗，大膽進取的發(fā)言。
師：（小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧?。?/p>
2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎樣明白的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
3、繼續(xù)播放課件，提出問題：（誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢？）引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。（小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。）
4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：（小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎？）引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》
師：（小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？）
幼兒：（開心！）
師：（那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎？）教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
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