學(xué)業(yè)的心得體會(huì) 教學(xué)業(yè)務(wù)心得體會(huì)(實(shí)用9篇)

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學(xué)業(yè)的心得體會(huì) 教學(xué)業(yè)務(wù)心得體會(huì)(實(shí)用9篇)
時(shí)間:2023-10-21 08:01:04     小編:ZS文王

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇一

暑假的8月29日,我們有幸聆聽了兩場精彩的專家報(bào)告。來自濰坊壽光的張玉芝老師用她的班級管理經(jīng)驗(yàn)向我們生動(dòng)呈現(xiàn)了如何《建設(shè)班級文化,打造幸福教室》、杭州上城區(qū)教育學(xué)院王鶯專家所做的《深度對話,教育教學(xué)的新追求》深入淺出地給了我們理論的引領(lǐng)。讓我對班級管理與教育教學(xué)有了更深層的感悟。

張老師結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),圍繞班級文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)、班級文化與班級學(xué)生發(fā)展等幾個(gè)方面談了自己對班級文化建設(shè)的認(rèn)識和體會(huì)。張老師用鮮活的案例,生動(dòng)的詮釋了教師如何利用家校合作開展教育活動(dòng),教師如何由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生求知的引領(lǐng)者和合作者,引起了廣大教師的共鳴。張老師的報(bào)告,讓我對自己的班級文化建設(shè)有了新的想法,對自身的教育教學(xué)工作有很好的借鑒和指導(dǎo)意義。

張老師十分注重班級文化建設(shè),她強(qiáng)調(diào)班級需要的是一個(gè)經(jīng)營和建設(shè)的過程,班級精神的創(chuàng)設(shè)需要有一種團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、吃苦耐勞的團(tuán)隊(duì)力量。我認(rèn)為,班主任必須把培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)精神”放在“以班級建團(tuán)隊(duì)”的重要地位。

體氛圍,讓學(xué)生明白:“沒有優(yōu)秀的個(gè)人,只有優(yōu)秀的團(tuán)體”,正如張老師所說“小成功靠個(gè)人,大成功靠團(tuán)隊(duì)”。而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的`形成與成功,需要全班同學(xué)的精誠合作。

班級團(tuán)隊(duì)精神是通過良好的精神面貌和良好的班級氛圍表現(xiàn)出來的,而良好的精神面貌和班級氛圍又能進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神。具有團(tuán)隊(duì)精神的班集體必然有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),這直接影響學(xué)生的行為習(xí)慣,更重要的是影響學(xué)生對人生的態(tài)度和對價(jià)值的取向。因此,班主任要做好班級常規(guī)管理工作,營造團(tuán)結(jié)、互助、奮發(fā)向上的班級氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中相互關(guān)心、相互幫助,逐步培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生對團(tuán)隊(duì)精神的理解。進(jìn)而加強(qiáng)同學(xué)之間的思想溝通、優(yōu)勢互補(bǔ),最終形成真正的班級團(tuán)隊(duì)。

張老師充分利用好家長的教育力量,家校攜手共同管理班級。家委會(huì)是家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。在日常工作中我們要注重挖掘家委員成員的智慧,積極聽取其他家長的意見,并采納他們合理的建議。家委會(huì)積極參與班級的日常管理,為班主任的工作提供寶貴的意見和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

下午王鶯老師毫無保留地談?wù)撍某砷L過程,給我們的工作帶來新的啟示。新時(shí)代的教育教學(xué)需要,是“教師帶著學(xué)生走向知識”,這才能體現(xiàn)老師的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求的過程。追求完美的過程就是教師成長的過程。

她總結(jié)出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是:借助教材的特色、妙處使學(xué)生得到語文素養(yǎng)的提高。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這種特色、妙處的感悟,必須通過“自主合作、探究”的方式來得以實(shí)現(xiàn)。這種感悟及時(shí)通過嘗試實(shí)踐,內(nèi)化為能力、素養(yǎng)。這是王老師概括出的三點(diǎn),說是概括,其實(shí)應(yīng)該是王老師的對語文課自己獨(dú)到的,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)王老師的好課的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)可以說都是從學(xué)生層面上說的,它是一個(gè)情感螺旋上升的過程,是一個(gè)方法習(xí)得的過程,是學(xué)生綜合實(shí)踐能力得到錘煉的過程。

有了好課的標(biāo)準(zhǔn),如何才能上好一堂語文課呢?王老師的獨(dú)特見解,給了我很大的啟示,我想課堂應(yīng)該是在與不同的對話中成長的:

教師要與教材進(jìn)行對話:閱讀教學(xué)時(shí)披文得意的過程,也是一個(gè)緣意習(xí)文的過程。為此我們

二、要尋找教材的特色、妙處:它往往藏在文本的精華區(qū){選擇兼人文的內(nèi)涵和語言因素兩方面都有教育價(jià)值的語料},認(rèn)知的沖突區(qū),知識經(jīng)驗(yàn)區(qū)。

三、把握目標(biāo):向心性。

1、把握年段的閱讀目標(biāo);切合單元的主題特點(diǎn);

2、依據(jù)課文的表達(dá)特點(diǎn);

3、扣住課后練習(xí)。這四點(diǎn)交叉點(diǎn)就是目標(biāo)的向心性。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇二

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)一位教育家以前說過:“好的師風(fēng)師德就是一本教科書,對學(xué)生的影響是終身的。”教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷?!?。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜愛教書?!倍覅s理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個(gè)性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂。其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來,眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過去……。

“窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!毕褡T世明,陳善知等這些誠實(shí)質(zhì)

1 樸的人民教師,為保護(hù)近萬名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,無一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

2 也是一門藝術(shù),我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生真正的愛,是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會(huì)是知識社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)。

總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者務(wù)必先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的職責(zé),也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。下方是我3 透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。透過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

三、感受壓力,增強(qiáng)信心。在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,4 就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅(jiān)信透過自己的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲,有所感悟的。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自己,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

5 研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇三

學(xué)業(yè)管理是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一種能力,因?yàn)樗粌H能提升我們的學(xué)習(xí)效率,還能鍛煉我們的自我約束能力和時(shí)間管理能力。在我的學(xué)習(xí)過程中,我逐漸認(rèn)識到了學(xué)業(yè)管理的重要性,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將分享我個(gè)人的管理心得體會(huì)。

第一段:列出計(jì)劃,制定具體目標(biāo)

學(xué)業(yè)管理的第一步是清晰明確自己的目標(biāo),學(xué)習(xí)需要有一個(gè)明確的方向才能有條不紊地達(dá)成目標(biāo)。因此我通常會(huì)在每個(gè)學(xué)期開始之前,根據(jù)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排列出一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅要明確每個(gè)科目的進(jìn)度安排,還要在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之前評估自己的目標(biāo)是否達(dá)到,以此來修正自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

第二段:學(xué)習(xí)方法要靈活,注重實(shí)效

學(xué)習(xí)方法的選擇也非常重要。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)不同科目需要的學(xué)習(xí)方法也不同,如單詞、公式、文獻(xiàn)資料等多種形式。因此,我總結(jié)出了一些更為實(shí)效的學(xué)習(xí)方法,如創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)途徑,使自己的記憶更加深刻;學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)之后及時(shí)總結(jié)整理,以幫助記憶,加深理解和復(fù)習(xí);多練習(xí)鞏固,積極參加試驗(yàn)、習(xí)題課,以提升掌握知識的速度和深度。

第三段:注重自我管理,提高效率

除了掌握好學(xué)習(xí)方法之外,自我管理也至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)的過程中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己被各種各樣的事情所打愣,浪費(fèi)了大量的時(shí)間。為了提高效率,我開始注重自己的時(shí)間規(guī)劃,合理利用時(shí)間,將學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間分配好,使自己的大腦保持充沛狀態(tài),避免疲勞。在學(xué)習(xí)時(shí),多采用番茄工作法、自我監(jiān)督、定時(shí)跟蹤心態(tài)和效率等方法,提高自己的工作效率和自控能力。

第四段:重視課堂知識,并注重課外拓展

提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)還需要人也加強(qiáng)對課堂內(nèi)外知識的掌握。在我的學(xué)習(xí)之路中,我會(huì)把課堂知識作為學(xué)習(xí)的核心,珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),及時(shí)聽課、做筆記和跟進(jìn)升華。除此之外,我也適當(dāng)參加各種專題學(xué)術(shù)討論會(huì)、學(xué)生科創(chuàng)大賽、志愿者實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)等,拓展視野,促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

第五段:夢想不遠(yuǎn)處,持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)

最后,要記住,夢想不止是一個(gè)目標(biāo),也是一個(gè)能推動(dòng)個(gè)人不斷前行的力量來源。在學(xué)習(xí)時(shí),我始終堅(jiān)持“不放棄,不放縱”的學(xué)習(xí)態(tài)度,始終保持著對自己夢想的信念和熱愛,不斷去進(jìn)步、去探究。這樣才能夠更好地定義自己的目標(biāo),用努力與拼搏去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和理想。

總之,學(xué)業(yè)管理不僅是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一種能力,更是需要在每日學(xué)習(xí)中加以重視、實(shí)踐和總結(jié)的知識和方法。對于每個(gè)學(xué)生來說,了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇實(shí)效的學(xué)習(xí)方法,注重自我管理,綜合整合課堂內(nèi)外知識,堅(jiān)持夢想,都是需要一直保持、不斷發(fā)揚(yáng)的思想和行動(dòng)。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇四

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:

一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。

想來自己真的應(yīng)該感到慚愧,雖然在漣鋼長大,卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種種,以至于鋼鐵的鑄造過程,我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國性獎(jiǎng)項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過程,知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時(shí)一下消化不了,不過我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也應(yīng)該主動(dòng)的去了解這些的。

二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識,因?yàn)榘踩侨藗兎浅V匾暤臇|西,人們通常會(huì)把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說的安全第一。

學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的達(dá)到了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識,讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)

這次培訓(xùn)還專門安排了一個(gè)上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。

四、最后培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長自己。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在政治思想方面,本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

一、擺正位置,明確目標(biāo)。

在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。還“習(xí)作”應(yīng)有的位置,精心編寫專.門的“習(xí)作課文”,使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章、自成體系。明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),3—4年級應(yīng)在低年級寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練,以片段教學(xué)為主,不拘文體,不必成文,讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。

二、降低要求,培養(yǎng)興趣。

寫作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。

三、范文引路,模仿起步。

兒童作文,需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過程,雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思,畢竟還有些困難。為此,我們應(yīng)給學(xué)生范文(最好是教師自己寫的范文—例文),“例文”多是用的是孩子的語氣,寫的是孩子的生活,抒發(fā)的是孩子的感情,且篇幅短小,格調(diào)清新,使學(xué)生讀了倍感親切。“例文”均由小學(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣,旨在從形式到內(nèi)容,為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對“例文”,教材還有簡明的點(diǎn)評或提示,每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián),便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示,并通過模仿學(xué)習(xí)作文。這樣有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁,從而降低起步作文的難度。

四、以說促寫,讀寫結(jié)合。

在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀積累越多,寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?!白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法,更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

馬 翠 萍

隨著時(shí)代的發(fā)展,如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。寒假,我校組織廣大教師進(jìn)行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn),從教學(xué)技能的方方面面帶來了比較科學(xué)的理念,讓我受益匪淺。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過寒期的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

我認(rèn)為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的 能力。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。做到博學(xué)多,博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水。”特別是在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之,只有做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師只有具備教師的素質(zhì),才能出色的完成教育教學(xué)工作。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇五

7月15日,在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們鎮(zhèn)中心的十多名教師上學(xué),聽取了高級主任對語言理解的理解。在這次培訓(xùn)中,我聽到很多老師通過具體案例,允許學(xué)生結(jié)合語境和生活現(xiàn)實(shí),理解文字中的詞的意義。在心中的很多經(jīng)驗(yàn)和感情,并與大家分享!

小學(xué)生初級學(xué)生以圖像思維為主體的抽象語言和文字描繪的場景和表現(xiàn)的思想和感覺不能完全理解和感覺。他們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí),具體的東西,在一個(gè)特定的情況下會(huì)產(chǎn)生一些情緒。這要求教師使用所有具體的事物形象,為學(xué)生創(chuàng)造不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,使學(xué)生進(jìn)入文本,到文本上下文,作為繪畫人刺激學(xué)生的興趣,動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

第一,善用已知,創(chuàng)造形勢,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在語言教學(xué)中,教科書中的一些問題的答案是多樣化的。教師在教學(xué)中善于利用這一點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己不同的觀點(diǎn),創(chuàng)造出情況。如風(fēng)格本文很容易理解,易于理解。在 在這課上,我是根據(jù)學(xué)生的知道,投擲如果你放風(fēng),你會(huì)做什么?問題,文本伸出來,讓學(xué)生想到一種方式。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)言能力,而且有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,現(xiàn)場表演,創(chuàng)造形勢,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

低檔文字,大多容易理解的故事或童話故事。當(dāng)我講這個(gè)課時(shí),我經(jīng)常使用舞臺(tái)劇的表演為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。如在從現(xiàn)在開始的課,我讓學(xué)生表演獅子,貓頭鷹,袋鼠,小猴子的文本,模仿他們的表情,打電話,行動(dòng),使這些可愛的形象新鮮進(jìn)入教室,讓學(xué)生覺得教室樂趣。這種娛樂方式,使學(xué)生改變參與的作用,創(chuàng)造生動(dòng),新鮮,生活環(huán)境的場景,有效地激發(fā)學(xué)生溫暖的情緒,促進(jìn)學(xué)生活躍,用情感色彩觀察和體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)情境,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和朗讀的能力,培養(yǎng)學(xué)生愛語言,學(xué)習(xí)感興趣的語言。三,玩的角色,創(chuàng)造的情況。提高學(xué)習(xí)興趣 使用角色扮演方式使學(xué)生進(jìn)入文本,創(chuàng)造問題的情境,學(xué)生可以增強(qiáng)對文本內(nèi)容的理解,同時(shí)提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)熱情的興趣。例如,一分鐘文字,我讓學(xué)生玩袁源,我是記者采訪:元元,你遇到紅燈,你感覺怎么樣?你為什么后悔?為什么?為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情境,讓他們有沉浸的感覺,好像暴露在元元的困境。

第四,使用講故事,創(chuàng)造形勢,滿足學(xué)生的好奇心

低年級學(xué)生由于年齡,自我控制能力差,班級經(jīng)常要注意聽的現(xiàn)象。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情學(xué)習(xí),吸引他們的注意力,我經(jīng)常使用講故事來創(chuàng)造情境,學(xué)生進(jìn)入故事,讓學(xué)生感同身受。例如,在我為你的文章感到驕傲的時(shí)候,我首先談了一半的故事來創(chuàng)造情況,小男孩不小心打破了玻璃,業(yè)主已經(jīng)找到,然后問學(xué)生,你是小男孩會(huì)做一些他們不想問,為什么?學(xué)生很快回答說,因?yàn)樗遣徽\實(shí)的,謊言和謊言,然后自然地進(jìn)入新的課,問:愿意和這篇文章在小男孩朋友 這不僅是因?yàn)樗麄兊暮闷嫘?,也知道誠實(shí)和有價(jià)值。

五,運(yùn)用多媒體,創(chuàng)造形勢,提升學(xué)生的思維能力

思維能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ),教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使用多媒體教學(xué),不僅為學(xué)生提供認(rèn)知感知材料,從而建立外觀,同時(shí)也為學(xué)生面對學(xué)習(xí)困難再現(xiàn)情況,鼓勵(lì)學(xué)生分析外觀,全面,一般,促進(jìn)他們的思想深入發(fā)展。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇六

學(xué)業(yè)警示是學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常遇到的一種現(xiàn)象,當(dāng)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成績不理想時(shí),學(xué)校會(huì)給予學(xué)業(yè)警示,提醒學(xué)生必須要認(rèn)真對待學(xué)業(yè),努力提高自己的成績。我在經(jīng)歷了一次學(xué)業(yè)警示后,深有體會(huì),認(rèn)為這是對自我的一種教育和警戒,從中我也學(xué)到了許多。

第二段:警示的原因

在我經(jīng)歷學(xué)業(yè)警示的情況下,我首先來到了導(dǎo)師那里,詢問原因。導(dǎo)師告訴我,我的成績太差,而且課堂上的表現(xiàn)也不好。我認(rèn)為自己的很用功,但是在細(xì)節(jié)上,可能做得不夠扎實(shí),沒有將一些問題深入了解和理解。導(dǎo)師建議我要重新審視自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,并且找出自己在學(xué)習(xí)中的短板,針對性的做出調(diào)整。

第三段:找出問題和解決方法

我明白了,如果要改變現(xiàn)狀,我必須要找出自己的問題所在。在反思自己的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己沒有充分地利用好課程資源,每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都不一樣,所以我也要找到適合自己的方法。我開始重新按規(guī)劃后的課程完成每一項(xiàng)任務(wù),開始主動(dòng)向老師請教問題,學(xué)習(xí)課外知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。終于,我的成績逐漸有了起色,進(jìn)入學(xué)業(yè)慣性上升期。

第四段:從學(xué)業(yè)警示中得到的收益

通過學(xué)業(yè)警示,我不僅收獲了好的成績,更重要的是,在實(shí)踐中懂得了很多的學(xué)習(xí)方法和技巧。我知道,在學(xué)習(xí)中,沒有捷徑,沒有捷徑的方法,掌握好學(xué)習(xí)方法很重要,這樣才能以旋轉(zhuǎn)的速度來適應(yīng)各種類型的問題。而且,我也不再機(jī)械地學(xué)習(xí),我要主動(dòng)了解學(xué)科知識的更新和學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變,這樣才能不斷提高自己的競爭力。

第五段:結(jié)論

學(xué)業(yè)警示在提醒我們必須時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況,時(shí)刻檢視問題,并根據(jù)實(shí)際情況找到解決方法。在這個(gè)過程中,我們也能提高自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,成為一個(gè)對自己有要求的懂得自我管理的人。我認(rèn)為,學(xué)業(yè)警示是一種很有必要的提醒和教育方式,它可以使我們更專注于學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率和水平。只有通過學(xué)習(xí)不斷提高的過程中,我們才有資格為社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇七

大興小學(xué)—孫葦

任教以來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。特別是本次教研室組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),給了我們年輕語文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的小學(xué)語文教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過多次這樣的學(xué)習(xí),我相信自己會(huì)有所收獲的。老師們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真的是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一.認(rèn)真對待教師這個(gè)職業(yè)

法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!鼻也徽f教師是事業(yè),就說他是一個(gè)職業(yè)。教師這個(gè)平凡而又不平凡的職業(yè)。教師這個(gè)職業(yè)很平凡,但能給無數(shù)家庭帶來希望;教師這個(gè)職業(yè)很簡單,但能幫助無數(shù)學(xué)子成就夢想; 所以不管是喜歡還是討厭這個(gè)職業(yè)。但請記住,做一天老師就要認(rèn)真教一天書。也許老師不經(jīng)意的一句話就可能成就一個(gè)學(xué)生或者毀了一個(gè)學(xué)生。所以,既然是老師,那么就請認(rèn)真的對待這個(gè)職業(yè),我們面對的是一群求知欲旺盛的學(xué)生。雖然這個(gè)時(shí)代一提良心很多人都會(huì)嘲笑,但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要有一顆良好的心。

二、要不斷學(xué)習(xí),補(bǔ)充自己

除了參加各種培訓(xùn)、聽課之外,“多讀書”絕對是補(bǔ)充自己的不二之選。那該讀書哪些書呢,周老師給我們支了招,一是純文學(xué)作品,如:四大名著。二是教育教學(xué)專著。三是期刊雜志,如:《讀者》、《意林》。古人云:“開卷有益”,從書中可以吸取信息,增長知識,拓寬視野,陶冶情操,怡悅身心等。

三、

關(guān)愛學(xué)生,從心出發(fā)

愛,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重,要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對待差生,教師不能只看到差生的劣面,忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛、溺愛,教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。關(guān)愛學(xué)生,不僅僅只是學(xué)習(xí),還有生活、做人更多更多。

作為一名年輕教師我還要學(xué)的還有很多很多,比如增加耐心、恒心。與許多老師相比,很明顯存在各方面的差距,我將以名師為榜樣,繼續(xù)學(xué)習(xí)爭取進(jìn)步,用自己無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇八

在大學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)業(yè)警示是一個(gè)非常重要的提醒和警醒。對于大多數(shù)同學(xué)而言,學(xué)業(yè)警示是一個(gè)較為另外的而且不被嚴(yán)格控制的標(biāo)準(zhǔn),但是對于我們來說,它是一張信用卡,一張非常珍貴的學(xué)業(yè)卡。這張卡片不僅僅表示了成績的變化,更重要的是我們要認(rèn)真對待它,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且采取積極的行動(dòng)。

第二段:領(lǐng)悟

做得好不如做得差,所以當(dāng)我收到學(xué)業(yè)警示時(shí),我的內(nèi)心非常焦慮和緊張。但是,隨著時(shí)間的推移,我開始想清楚。首先,我意識到我還沒有真正了解自己的問題。其次,我意識到這是我成長的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)大一新生,警示是我面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn),而且我還有許多機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)和提高。最后,我也意識到,學(xué)業(yè)警示不代表我的人生結(jié)束或我無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想。真正重要的是我如何從中學(xué)習(xí)和調(diào)整。

第三段:啟示

獲得學(xué)業(yè)警示的同學(xué),應(yīng)該立即深入了解自己的原因和不足。重點(diǎn)要注意的是調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,在平常學(xué)習(xí)中多花時(shí)間,提高效率,內(nèi)省自己的學(xué)習(xí)管理水平,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,不斷調(diào)整,積極走出困境。通過這些努力,我相信我們一定能夠克服困難,迎接挑戰(zhàn)。

第四段:借鑒

作為一個(gè)新生同學(xué),學(xué)業(yè)警示在某種程度上是一種警醒,也是對我自身的課堂表現(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)的一次檢驗(yàn),并且是未來學(xué)習(xí)生涯中唯一的機(jī)會(huì)。因此,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),通過尋找解決問題的方法和方式來更好地應(yīng)對現(xiàn)階段的問題,同時(shí)也給今后的學(xué)習(xí)生涯留下了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第五段:結(jié)論

在我的經(jīng)歷中,學(xué)業(yè)警示是一次非常珍貴和有價(jià)值的體驗(yàn)。它讓我了解到了自己在學(xué)習(xí)上的不足和存在的問題,并加深了我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度。我明白,面對學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)時(shí),積極面對問題,持久的投入和努力,才是解決問題和成長的關(guān)鍵。一個(gè)不好的情況并不意味著我們失去了機(jī)會(huì),而是一個(gè)促進(jìn)自己成長的機(jī)會(huì)和一個(gè)充滿希望的新起點(diǎn)。

學(xué)業(yè)的心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展,大多數(shù)學(xué)校都開始實(shí)行學(xué)業(yè)評價(jià)制度。對于學(xué)生來說,學(xué)業(yè)評價(jià)是一種反映自己學(xué)習(xí)成果的方式,也是促使自我進(jìn)步的一個(gè)動(dòng)力。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,我深深意識到學(xué)業(yè)評價(jià)的重要性,并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先,學(xué)業(yè)評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在學(xué)校的課堂中,很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣而提不起學(xué)習(xí)的熱情。然而,有了學(xué)業(yè)評價(jià)制度后,學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了極大地激發(fā)。因?yàn)橹挥型ㄟ^學(xué)習(xí),才能獲得優(yōu)秀的成績,從而獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來,學(xué)生們會(huì)更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)起對知識的濃厚興趣。

其次,學(xué)業(yè)評價(jià)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處。每個(gè)人都有自己的擅長和薄弱的學(xué)科。而學(xué)業(yè)評價(jià)正是通過對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合評價(jià),來讓學(xué)生了解自己在不同方面的表現(xiàn)。對于自己的優(yōu)勢,學(xué)生可以進(jìn)一步發(fā)揮,并有可能獲得更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。而對于不足之處,學(xué)生可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,找到適合自己的方法來彌補(bǔ),促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

第三,學(xué)業(yè)評價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展具有重要影響。而學(xué)業(yè)評價(jià)正是通過對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和表現(xiàn)的綜合評價(jià),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們會(huì)進(jìn)一步懂得規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,合理安排每一科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過定期的評價(jià),學(xué)生們會(huì)形成自律自愿的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃能力。

第四,學(xué)業(yè)評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校中的學(xué)業(yè)評價(jià)往往是公開的,學(xué)生們的成績和排名會(huì)被公示出來。這樣一來,學(xué)生們就會(huì)不自覺地與別人進(jìn)行比較,從而激發(fā)出競爭的意識。而競爭會(huì)促使學(xué)生們不斷進(jìn)步和超越,取得更好的成績。同時(shí),學(xué)業(yè)評價(jià)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生們可以相互討論、合作,共同進(jìn)步。這樣的競爭和合作,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又可以促進(jìn)他們的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長。

最后,學(xué)業(yè)評價(jià)可以促使學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)業(yè)評價(jià)不僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校教育中的學(xué)習(xí)成果,更注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)能力是人們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的需要,也是一個(gè)學(xué)生能否持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。學(xué)業(yè)評價(jià)正是通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的評價(jià),來促使學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們會(huì)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不斷探索、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)風(fēng)格,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,學(xué)業(yè)評價(jià)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大。學(xué)業(yè)評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃能力,激發(fā)競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神,促使學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生們必經(jīng)的一道“坎”,學(xué)業(yè)評價(jià)推動(dòng)著每個(gè)學(xué)生持續(xù)努力,進(jìn)步變得更好。而我們也應(yīng)該認(rèn)識到,學(xué)業(yè)評價(jià)只是人生中的一小部分,它不應(yīng)成為我們追求學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo),更重要的是享受學(xué)習(xí)的過程,成為一個(gè)有思想、有創(chuàng)造力的人。

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