最新高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施 高中英語聽力提高技巧(通用12篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇一

考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的`心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內(nèi)容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。

考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數(shù)。對于與選項無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。

聽力預(yù)測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預(yù)測。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇二

標題：學(xué)生在課堂外如何提高高中英語成績

就如同我們說舞臺上表演的精彩紛呈離不開演員私底下辛勤的訓(xùn)練一樣，想知道如何提高高中英語成績的同學(xué)也必須懂得同樣的道理，你想獲得多少，就得付出同等甚至更多的努力。我們下面的文章主要就是為大家在課下自學(xué)提供的一些參考意見。

a.閱讀：堅持每天做閱讀理解，做上一兩個月，每天都做，每天測時，提高速度和正確率?；蛘呙扛粢惶焱砩?，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規(guī)定下來，堅決執(zhí)行做兩篇閱讀理解，這是如何提高高中英語成績的第一步。

b.聽力：練聽力，一個月內(nèi)，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個禮拜聽初級，聽完好好看聽力原文，對答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了。

c.語法：語法題不太一樣，這個就要靠你們一個一個語法點去攻克了，建議買一本語法書，要知識點簡明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習(xí)題要多一些的。

上面提到的三個方面都是高中英語中分值很大的部分，當然你是想解決如何提高高中英語成績這個問題，也不能僅僅局限于以上的結(jié)果方面，但是上面的訓(xùn)練方法應(yīng)該能給你一個啟發(fā)，對于作文和詞匯，也可以根據(jù)自己的實際情況制定相應(yīng)的計劃，這樣才可以切實的提高。更多資料請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇三

一、積極參與課堂活動。

我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實生活，課文中設(shè)計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點強調(diào)學(xué)生動口動手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。

二、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。

學(xué)英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。

三、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。

英語知識點多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語復(fù)讀機、錄音機是比不可少的。

四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

要合理地安排復(fù)習(xí)時間。首先要及時復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇四

練過英語聽力的人都有這樣的感受，一段話聽來聽去聽不懂，可是拿出答案一看原來很簡單，這是怎么回事呢？這是由于英語發(fā)音不過關(guān)造成的。

聽力練了許久，總不見提高，特別是能看懂的英語也聽不懂，問題一般出在發(fā)音上。缺少發(fā)音練習(xí)，對英語發(fā)音不熟悉，當然聽起來費勁。只有能發(fā)準英語音，才能徹底聽懂英語音，就像只有會打籃球的人才能當籃球裁判員一樣。英語發(fā)音里的細節(jié)和奧秘很多，如舌位、語調(diào)、省略、變音等，只有親口學(xué)會了英語發(fā)音，體驗了其中的奧妙變化，才能聽懂它，否則就是聽個熱鬧?？椿@球看不懂還可以看個熱鬧，聽英語要是聽不懂就熱鬧不起來了，一個關(guān)鍵的單詞沒聽懂整個這段話就白聽了。

因此提高聽力要從學(xué)習(xí)發(fā)音做起，聽說混合練習(xí)。另外若想徹底提高聽力，僅聽、說混合練習(xí)也不夠，要聽說讀寫四項混合練習(xí)。聽、說、讀、寫， 就像是一個汽車的四個輪子，要么四個輪子一塊跑，要么都不跑，不可能一個輪子跑，其他的輪子停下。若非要一個跑，其他都停下，則跑的`這個輪子跑起來也一定十分費勁，而且肯定也跑不了多遠。 聽說讀寫一起學(xué)，四個輪子一起跑，哪個都容易進步。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇五

1.死記硬背單詞，背完就忘，忘完再背，反復(fù)折磨，最終失去興趣。

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2.英語成績不好，各種語法閱讀狂補，就是沒效果，不知什么原因?

單詞都不認識，補語法閱讀毫無意義，試問漢字都不認識，去學(xué)現(xiàn)代閱讀??想提高英語要找到關(guān)鍵，從基礎(chǔ)單詞做起才是正道。

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連家長都愿意學(xué)習(xí)，上圖為證(最后一排是我們可愛的父母)

3.單詞都認識，閱讀完形七選五能讀懂，就是題做不對，于是各種題海，各種補閱讀，收效甚微。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇六

從事英語教學(xué)多年,我一直對英語閱讀研究很感興趣,我個人認為,除詞匯量的限制外,不良的'閱讀習(xí)慣,缺乏閱讀興趣及有效的閱讀技巧和方法,導(dǎo)致當前高中生普遍存在閱讀速度慢、理解能力弱、選題不準等現(xiàn)象.我們可以通過以下途徑來提高學(xué)生的閱讀理解能力.

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇七

你好，我是同濟大學(xué)的在校生，一名志愿者，前幾天回答了幾個即將參加高考和中考的學(xué)弟學(xué)妹的問題，突然之間感覺很希望盡可能地幫助初高中的學(xué)生。我從學(xué)生角度談如何提高英語成績。

a.閱讀：

堅持每天做閱讀理解，做上一兩個月，每天都做，每天測時，提高速度和正確率。那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規(guī)定下來，堅決執(zhí)行）做兩篇閱讀理解，以我現(xiàn)在的水平，應(yīng)該兩篇花個12分鐘沒有問題，那么我晚上就只給自己20分鐘（包括對答案的時間），堅持一兩個禮拜，也許發(fā)現(xiàn)自己的速度已經(jīng)穩(wěn)定在10分鐘，然后你找下一個目標，12分鐘內(nèi)做三篇，再堅持一兩個禮拜，完成這個目標，再堅持一兩個禮拜，可能15-18分鐘就可以做五篇了。那么這個時候，即便不練了，基本上你也可以保持這個速度了。

（同樣：完形填空的訓(xùn)練方法可以參照閱讀理解，但是完形填空有所不同的是必定會考一部分關(guān)于語法、詞性、詞語搭配的問題，所以有時候要分析分析不同類型題目的應(yīng)對策略）

b.聽力：

練聽力，一個月內(nèi)，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個禮拜聽初級，聽完好好看聽力原文，對答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了，再花兩個禮拜聽中級試題…… 這樣的訓(xùn)練方法簡單而卓有成效，而且你每天都有事干的。（關(guān)鍵問題在于每天安排20分鐘就是20分鐘，不要超額支付時間成本，不然你其余的安排亂套了）

c.語法：

語法題不太一樣，這個就要靠你們一個一個語法點去攻克了，建議買一本語法書，要知識點簡明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習(xí)題要多一些的。書上的習(xí)題高考前一共做了3遍，后面兩遍基本上飛快，整本書就花了六七個小時。結(jié)果做單選題訓(xùn)練，20道題目往往兩分鐘就搞定了，很多題目都是重復(fù)的。這種語法書也可以讓老師推薦一下吧，我希望是符合剛才說的簡明、練習(xí)題多的特點的）

d.作文

初高中的英語作文重在展現(xiàn)你自己的水平：1.語法，盡可能不出現(xiàn)語法錯誤。2.書寫，書寫盡量工整，這個一方面能夠讓老師看得舒服，另一方面也表明了你寫作的思路流暢。3.從句、長句、優(yōu)美的句子、高級詞匯的靈活運用。只要功夫深，鐵杵磨成針。

e.背單詞

背誦英語單詞，我見過很多人很沒有效率地背，wonderful，w-o-n-d-e-r-f-u-l，精彩的，（干嘛要一個字母一個字母讀出聲來呢，字母是最最沒有意義的，還要重復(fù)好幾遍）。我的意見是，只背兩遍，第一遍，看這個單詞后面的讀音，讀出聲來，然后看一下單詞拼寫（按照音節(jié)一個一個音節(jié)記下來）won-der-ful，然后看一遍詞性和中文注釋。第二遍，這個時候眼睛要離開書本啦，一定要離開，然后想起來那個讀音，讀一遍，在心里按照音節(jié)拼寫出來這個單詞。如果記住了，趕快繼續(xù)下一個單詞，如果沒記住，再看一眼課本的拼寫（記住，只給自己一次補充的機會），最多兩三遍就能記住一個單詞，我的經(jīng)驗是，一個單元有50個單詞的話，要花個15分鐘來背單詞。

記住：多做題，多反思，多疑問，多分析，找老師，多溝通。

真希望說了這么多對你有實質(zhì)性的幫助，加油啊，期待你的復(fù)習(xí)取得良好進展，如愿以償，加油！

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇八

一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

演講習(xí)慣

讓自己會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

讀的習(xí)慣

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，自己那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，自己與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，自己會終生受益。

寫的習(xí)慣

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出自己的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。

定計劃的習(xí)慣

凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的自己長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)習(xí)慣

請老師們把講的時間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。讓自己自己學(xué)進去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。

適應(yīng)老師的習(xí)慣

一個自己同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。所以自己也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣

這也是非常要緊的一個習(xí)慣。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就。所以要讓我們的自己永不言敗。

自己留作業(yè)的習(xí)慣

老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的自己，要從自己實際出發(fā)，只有常規(guī)量的自己可以接受，自己才能適應(yīng)教育。

錯題集的習(xí)慣

每次考試之后，如何整理錯題?找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是公認的好習(xí)慣。

出考試題的習(xí)慣

自己應(yīng)該覺得考試不神秘。高中自己應(yīng)該會出高考試題，初中自己會出中考試題。

篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣

自己要會根據(jù)自己的實際情況，選擇學(xué)習(xí)資料。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇九

文/陳 嬌

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)這一模式能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。從以下兩個方面闡述了小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的作用：合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)積極性；主體地位

長期以來，我們的英語課堂教學(xué)模式是“教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記”，雖然教師在課堂上講得津津有味，可是我們的學(xué)生卻毫無生機、死氣沉沉，他們很少有機會積極主動地學(xué)習(xí)知識，這樣的教學(xué)形式嚴重制約著學(xué)生語言運用能力的提高。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極探索合適的教學(xué)形式。在多年的教學(xué)實踐中，我認為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。

一、合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小組合作學(xué)習(xí)是通過師生之間共同探討、學(xué)生之間互相協(xié)助的一種學(xué)習(xí)方法，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，在良好的`學(xué)習(xí)氛圍中討論學(xué)習(xí)內(nèi)容與解決問題的方法，小組成員之間互相補充、互相啟發(fā)，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材the great wall is a symbol of the chinese nation一課時，我針對本節(jié)課的重點內(nèi)容讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生運用代表陳述、全組表演等形式向全班做了精彩的匯報。因為每位小組成員都意識到自己的成績就是小組的成績，因此他們都積極參與小組活動，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了課堂教學(xué)效率。

二、合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的好方法。因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時，我常常把全班學(xué)生分成4人一組，學(xué)習(xí)小組在整個課堂教學(xué)中主動積極地合作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材is there a post office near here一課時，學(xué)生一起預(yù)習(xí)、朗讀、背誦、互相提問，他們一起研究疑難問題，相互評改作業(yè)等，這樣他們就都有表現(xiàn)的機會，都有積極主動參與教學(xué)的熱情。

在初中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式，能夠達到學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)的目的，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識，還能有效地提高英語課堂教學(xué)效率。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十

9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率 減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”專題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:

一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),有更多的自主支配課外時間,來發(fā)展自己的愛好特長,成為一個全面發(fā)展的人.

二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課

1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?

根據(jù)國家課程標準:根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標.2、你打算用多長時間獲得?(效率)

3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識的規(guī)律.

4、了解你的學(xué)生是否達到你的目標,有多少人達到(知識的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.

三、樹立“課堂教學(xué)效率觀”

注重學(xué)生的情感體驗,獲得對本學(xué)科知識的熱愛.在學(xué)知識的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生。” 尊重教育規(guī)律尊重學(xué)生成長規(guī)，突出教育的“個性化”特點。

提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。

塑造教育形象，辦和稭教育。

四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺 “和諧教育”促淡定校教育騰飛。

教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識的靈魂 一個優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問題。

教學(xué)要講效率，通過探尋知識的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主、方法及切入點。

“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：

1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知

2、相互交流，理清思路

3、探尋規(guī)律明確方法。

4、深入探究，拓展延伸

5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升

在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十一

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識的.主要陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須要營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,控制合理的課堂教學(xué)節(jié)奏,以及靈活運用課堂教學(xué)語言和啟發(fā)式教學(xué).最終達到因材施教.

高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的措施篇十二

摘要：隨著新的英語課程標準的提出，面對新的教材內(nèi)容，如何以高質(zhì)量、高水平的課堂教學(xué)達到教學(xué)目標的要求，提高學(xué)生的英語水平，成為廣大英語教師都需要思考的問題。高中英語課程的教學(xué)目標是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，從根本上提高英語教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué)效率 課程改革

改革是教育的生命，而課堂教學(xué)是實施課程改革的主渠道。

英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動量在時間尺度上的量度。正如張志公說“：提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語課堂教學(xué)效率，怎樣才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達到資源的最優(yōu)化配置呢?為此，筆者從以下幾個方面來談?wù)剬μ岣吒咧杏⒄Z課堂教學(xué)效率的一些見解。

一、教師要牢固掌握新課程教學(xué)理念

在新課改形勢下，教師要加強自身的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平研究，不斷更新教育與學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，為新課程標準下的課堂教學(xué)注入新的活力。高水平的教師向課堂要質(zhì)量，而不是向課后要質(zhì)量;高水平的教師注重教方法，而不是注重教知識;高水平的教師注重的是知識的整體構(gòu)建，而不是知識點的零敲碎打。作為一名新時代的教師，我們必須從思想和觀念上不斷進步，不斷學(xué)習(xí)、思考，才能為做好教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成，從而既提升知識教學(xué)的效率又強化能力培養(yǎng)的效果。

二、充分運用多媒體輔助教學(xué)手段

在新課改形勢下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達到教學(xué)目標，還節(jié)省了教學(xué)時間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

首先，利用多媒體進行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)能夠同時運用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個感官，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使英語教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認識能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，從而充分體現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的主體作用。

其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、光、色等和諧統(tǒng)一的視聽直觀情景，能夠逼真地再現(xiàn)很多場境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出身臨其境的感覺。如教學(xué)m usic這一課時，筆者運用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂：classicalm usic,folk m usic,rock’n’roll,jazz,country m usic,rap,orchestra,choral等，讓學(xué)生欣賞并進行區(qū)別。同學(xué)們參與的熱情十分高漲?？傊谡n堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過圖像、聲音、文字、動畫有機結(jié)合，模擬生活的語言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達的欲望，增強了學(xué)生的交際能力。

第三，利用多媒體教學(xué)能夠更好地突出教學(xué)的重點和難點。

現(xiàn)代教學(xué)理論認為學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身的認知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。

三、從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一項核心任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定于教師的教學(xué)方式，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變在很大程度上是以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬摹鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)主要是以教師灌輸、學(xué)生接受為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以聽講―――背誦、練習(xí)、再現(xiàn)教師傳授的知識為主。這樣學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)也成了純粹的被動接受、記憶的過程。在新課改的形勢下，為了使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式，教師要盡力讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動且富有個性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)向獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式學(xué)習(xí)向建構(gòu)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的`繼承式學(xué)習(xí)向繼承和創(chuàng)新式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，從一味的靜聽式向靜聽和活動相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

四、將情景教學(xué)融入課堂的有效性

英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫都離不開具體的情境。情景教學(xué)能讓學(xué)生在不知不覺中陷入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這就要求教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠充分把握課堂教學(xué)中情景教學(xué)的時間以及情景的難易程度和學(xué)生的接受能力，能夠合理安排充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)不僅要做到讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也要注重情景教學(xué)的形式和內(nèi)容，否則其效果和有效性會大打折扣。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)真實的情境，善于開發(fā)課堂中的多種教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境展開教學(xué)。

這樣的教學(xué)方式有助于增強學(xué)生的情感體驗，便于學(xué)生快速理解教學(xué)的內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

此外，教師要全面鉆研、吃透教材，并充分挖掘素材，使教學(xué)更加具體全面;要注重語言文化背景的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng);要做到課堂教學(xué)目標明確，并不斷研究課堂教學(xué)研究教學(xué)方法，優(yōu)化時間安排，及時反思教學(xué)的有效性等，切實從各方各面提高課堂教學(xué)的效率。

總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進步與發(fā)展，使英語真正成為學(xué)生的一種語言工具。因此，我們每一位英語教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語課堂教學(xué)效率不斷得到提高。

參考文獻：

[2]《中學(xué)英語教學(xué)探討》，西南師范大學(xué)

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