作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇一
目標：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。
準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入
1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”
2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇二
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
2、認識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在大膽猜測畫面內(nèi)容的過程中體驗到繪畫的樂趣。
活動重點：認識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖?；顒与y點：能根據(jù)畫面內(nèi)容進行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
白紙、水彩筆若干，ppt《有趣的烏龜》
1、有一滴小水滴要來和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音？（滴答）
2、（出示第一個圓圈）看一看小水滴是什么形狀的呢？（圓形）再來一個小水滴好不好？（滴答），兩滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一個圓圈的里面，一個圓圈的里面有一個小雨滴，外面有一個大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn)）
3、再來，滴答，又來了一個雨滴，這次看看有幾個雨滴了（三個），小中大三個圓，你中有我，我中有你，他們在跳圓圈舞）
4、小中大三個圓給他們一個好聽的名字：同心圓
5、再來下一滴，滴答，誰變出來了？（同心圓）
6、天空上有很多個小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會掉在哪里？為什么？（請幼兒上前指指）
7、咦，發(fā)現(xiàn)一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？（下面是平平的），平平的小雨滴還看得見嗎？（一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫出來）
8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲，我們也來變變看，變小中大，變成同心圓。
9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好（記號筆帽子放在框框里）展示個別幼兒作品。
10、三個同心圓到水里快樂的游泳，想想看同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖）同心圓可能會變成什么呢？請你們猜猜看。
11、說了那么多同心圓可能會變得東西，看看上面的同心圓究竟會變成什么？
12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么？（眼睛、嘴巴）
13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰？
13、腦袋的后面生尾巴，是誰？身體兩邊幾條腿？（4），是誰（烏龜）
14、烏龜是怎么變出來的？（先長出頭、眼睛嘴巴，再長出尾巴，再長出四條腿）
15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變?yōu)觚?，我們再來變好不好，跟我一起說（圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿）
16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢（側(cè)面）
17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好，那他的頭往哪里升？（往上）
18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀（海灘）
19、你們的同心圓還沒變成烏龜，把他變成烏龜好不好？想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?/p>
20、烏龜是怎么變出來的，誰來說說看？（一起說）趕快把你們的烏龜變出來？
21、誰愿意來介紹一下，你的烏龜在哪里玩？玩什么？
22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩，看一看，他們又要去一個地方了，去哪里了（海里）這次烏龜和上次有什么不一樣？（涂上了顏色）現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
1、在第二個環(huán)節(jié)中，向幼兒提出問題：咦，發(fā)現(xiàn)一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個問題，因此在活動中可將這個問題省略，或者直接向幼兒提問：那么烏龜?shù)?尾巴在哪里呢，從而引出烏龜?shù)奈舶捅幌旅娴闹本€擋住了，不用畫出來的。
2、在幼兒第一次畫同心圓的時候，很多幼兒畫的同心圓太多，太密集，導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r候，很多地方已經(jīng)畫不下了，連帶后面的場景也很難表現(xiàn)出來，應(yīng)該在幼兒第一次畫的時候提醒他們不要畫太多，只需要畫4到5個同心圓就足夠了。
3、在評析幼兒繪畫時候過于單一，僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時候出現(xiàn)的一些值得表揚的地方，可以問問幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問題可以交替詢問。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇三
活動目標：
1、熟悉國畫材料，用具，了解基本國畫的常規(guī)。
2、初步感知國花的基本特征，比較國畫和蠟筆畫的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法，保持衣物整潔。
活動準備：
毛筆盤子顏料盒水罐國畫顏料宣紙
活動過程：
一、介紹國畫用具。
1、介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。
2、練習(xí)握筆姿勢。
3、訓(xùn)練作畫常規(guī)。
二、比較國畫與蠟筆畫的區(qū)別
1、跑步比賽：請一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽，看誰跑得快。
2、幼兒自由練習(xí)：幼兒自己動手去感知毛筆。
4、幼兒探索發(fā)現(xiàn)：毛筆跑不動時要喝水來補充水分和營養(yǎng)。
三、評價
1、互相說一說自己的筆寶寶跑到哪里去了。
2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好干凈的水。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇四
本次活動是圍繞（蘋果和橘子）主題背景下進行的，秋天到了，秋天是水果豐收的季節(jié)，孩子們都比較喜歡吃水果，而且活動的材料也是緣于幼兒的生活，是孩子熟悉的蘋果，通過小刺猬背果果的故事情境，讓幼兒學(xué)會畫封閉的圓，在深動有趣的情境中體驗幫助他人的快樂。
：學(xué)會畫封閉的圓，體驗幫助他人的快樂。
：學(xué)畫封閉的圓。
：水筆蠟筆蘋果樹小刺猬若干草地背景。
：秋天快結(jié)束了，小刺猬來到樹林里，看到一顆很大的蘋果樹，地上掉了許多又大又圓的蘋果，小刺猬想背一些蘋果回家。
師：大家猜猜看小刺猬會用什么背蘋果呢？
師：現(xiàn)在我們請來水筆寶寶來幫小刺猬一起來背果果，水筆寶寶的帽子一定要戴在它的頭上，這樣帽子才不會丟掉。
師：小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背蘋果的，小刺猬是用身上的刺來背果果的，所以蘋果要牢牢的定在刺上，然后走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把蘋果的小柄加上去，小刺猬背好了一個大蘋果。
師：小刺猬還想再背一個蘋果呢，先把蘋果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，這樣的蘋果好嗎，為什么（這樣的蘋果被蟲子咬了一口，不好吃，只有手拉手，連連緊這樣的蘋果才好吃）
師：小刺猬還想再被一個蘋果誰來幫幫它（指導(dǎo)先把蘋果牢牢地定在刺上）
這里還有許多小刺猬想背蘋果呢，我們大家一起來幫幫他們好嗎。
指導(dǎo)幼兒把蘋果牢牢地定在刺猬的身上，畫封閉的圓形。
小朋友你們幫小刺猬背了這么多的蘋果，小刺猬對老師說小朋友真厲害，我們一起來夸夸自己，棒棒棒我真棒。
1、哪個小刺猬背的果果最多。
2、哪個小刺猬把果果背到地上了，怎么辦。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇五
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過欣賞葫蘆工藝品，了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力，人是葫蘆工藝品對美化環(huán)境陶冶情操的作用。
2、過程與方法：充分運用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生感受葫蘆工藝品的文化價值和魅力。
3、德育目標：通過欣賞、交流、評述，了解葫蘆工藝品的制作工藝，感受中國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)的情感，將民間葫蘆工藝品發(fā)揚光大。教學(xué)難點：
學(xué)生對葫蘆工藝品制作工藝的認識及表述。
教學(xué)過程：
一、課前交流激起興趣
1、出示禮物，生談對葫蘆的認識
我們平時可以用葫蘆做什么？
2、了解吉祥寓意，引入課題
二、學(xué)習(xí)欣賞制作工藝深入了解工藝特點
1、出示制作工藝的名稱，學(xué)生根據(jù)名稱猜測可能的制作方法。
2、在以上基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)知識。
3、交流學(xué)習(xí)成果
（1）實物展示，學(xué)生通過區(qū)分實物，了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡單的制作工藝。
（2）拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就，引發(fā)學(xué)生對民間工藝的興趣，激發(fā)自豪感。
（3）投影與視頻展示，學(xué)習(xí)勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。
（4）教師親自動手示范，制作烙畫葫蘆，生在觀看過程中了解烙畫葫蘆工藝。
（5）課堂小結(jié)，簡單總結(jié)葫蘆制作工藝。
三、學(xué)以致用，創(chuàng)作體驗
1、教師示范制作彩繪葫蘆，學(xué)生了解制作方法。
2、教師提出制作要求、學(xué)生了解注意事項。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指點。
4、學(xué)生優(yōu)秀成果展示。
四、拓展課外資源，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇六
(一)通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設(shè)計。
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計。
(三)合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”。
(四)分享快樂，結(jié)束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇七
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。
1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。
2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細講解。
(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。
(2)、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。
(3)、用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。
從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇八
以語言傳遞信息為主的方法
以直接感知為主的方法
以指導(dǎo)練習(xí)為主的方法
以欣賞活動為主的方法
以引導(dǎo)探究為主的方法
（一）講授法
（二）談話法
（三）討論法
（一）講授法：
~教師通過語言描述、說明和解釋向?qū)W前兒童傳授美術(shù)知識和技法的教學(xué)方式稱為~。
包括：
講述（描述和說明）、講解（分析和解釋）、講評
注意點：
1.講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性
2.講授時重點突出，語言通俗、簡練、準確，易于兒童理解和接受
3.講授時要注意啟發(fā)性講解
（二）談話法
教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關(guān)系。
注意點：
1、對話雙方的關(guān)系是平等的，讓幼兒有自己的解釋
2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性
3、對話過程中伴隨有教師適時的追問
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)問
（三）討論法
討論法：是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，為認識、解決、探究某個問題而進行討論，通過討論獲得知識的方法。
適合大班
注意點：
1、做好討論的準備：師幼要有前期知識準備
2、教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論
3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié)，不強求標準答案，多元、開發(fā)的觀點概括。
（一）觀察法
（二）演示法
（一）觀察法
觀察法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童積極、有意識、有目的地通過視覺器官感知和認識觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，從而在頭腦中形成鮮明表象，獲得感性認識的一種方法。
實物、圖片、多媒體課件的觀察
注意點：
1.引導(dǎo)幼兒有目的地觀察
2.教師要恰當選擇觀察對象
3.教會幼兒觀察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀察物象、有層次地觀察等
（二）演示法：
教師配合講解，向?qū)W前兒童展示直觀教具，示范繪畫、制作等過程，使兒童獲得對事物現(xiàn)象感性認識的`教學(xué)方式稱為演示法。
演示法可通過展示、示范、多媒體視聽進行
演示法的教學(xué)媒體有實物、掛圖、錄像、標本、投影或vcd、dvd等。
注意點：
1.選擇適宜的演示對象
2.演示要選擇恰當?shù)臅r機
3.演示要與講解有機結(jié)合
練習(xí)法就是學(xué)前兒童在教師指導(dǎo)下，進行各種形式的繪畫、制作等聯(lián)系，從而熟練掌握各種美術(shù)知識與技能。
技能聯(lián)系、模仿練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)（整體和分段、個體和集體）
注意點：
1.教師指導(dǎo)要有目的性，及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題
2.練習(xí)方法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式
（一）音樂匹配法
（二）動作模仿法
（三）對比法
（四）聯(lián)想法
（五）情境法
（一）音樂匹配法
注意點：
1.配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配
2.平時善于積累各種風(fēng)格和表現(xiàn)方式的音樂作品
（二）動作模仿法
模仿后提問：感覺怎樣等
注意點：
要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的動作
（三）對比法
1.對比同類作品，不同表現(xiàn)手法的對比；
2.同作品經(jīng)修飾后與原作對比；
3.同手法不同作品的對比
注意點：
1、選擇的作品對比特征要鮮明
2、作品出示時要注意孰先孰后
（四）聯(lián)想法
注意點：
注意情感基調(diào)的營造：情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達力、音樂的表現(xiàn)力等
如《蛙聲十里出山泉》引導(dǎo)幼兒想象：
泉水哪兒留下來？會流到哪里？
小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？
我們聽到什么聲音？
（五）情境法
創(chuàng)設(shè)生動形象學(xué)習(xí)情境
注意點：
1.情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣
2.創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配
3.情境要具有啟發(fā)性
~師引導(dǎo)，幼兒發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題的教學(xué)方法.
（一）嘗試法：先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教
（二）探究法
注意點：
教師要有開發(fā)的教育觀念；
探究討論；
設(shè)置情境；
離不開教師的指導(dǎo)。
啟示：
1.不管采用什么方法都離不開教師對教學(xué)內(nèi)容、目標以及幼兒發(fā)展水平的把握；
2.“教無定法”，教師根據(jù)情況靈活、綜合運用各種教學(xué)方法。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1.幼兒自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
1.觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的.要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6.評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇十
1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動，勤動手的好習(xí)慣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等)
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
小朋友，你們喜歡做運動嗎?今天，老師為你們準備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?，F(xiàn)在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言)
2、教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目。(項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)
提問：運動員在進行這些運動項目的時候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)
3、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。
(1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網(wǎng)，非常整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作)
(2)游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的?游泳鏡的鏡面象什么?一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)
(3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時候，你們想到了要用什么東西來制(幼兒自由發(fā)言)
4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設(shè)計師，一起來制作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。
6、評價個別幼兒作品，
7、展示幼兒作品。
8，退場，結(jié)束活動。
教師是課程的實施者，課改只有通過教師才能更好地被學(xué)生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
在體育教學(xué)中，每次新授課我都會引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)編新的練習(xí)游戲。這樣可以更好的調(diào)動起學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生在高興和快樂中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而調(diào)動起更多的學(xué)生主動參與教學(xué)游戲的創(chuàng)編。這樣，我就把能力強的學(xué)生與創(chuàng)邊能力較差的學(xué)生編為一組，讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進步，在教學(xué)實踐中起到了很好的效果。
在體育教學(xué)中的技術(shù)動作和技巧動作表現(xiàn)非常出色的學(xué)生，不但身體運動智能、視覺空間智能非常好，而且這些學(xué)生的節(jié)奏感(音樂智能)也非常強。
對于體操和技巧動作完成非常出色的學(xué)生，身體運動智能和視覺智能非常好，因為在技巧課中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作;在田徑課中的各種跑、跳、投的動作;在各種球類課的教學(xué)中，對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷，無不體現(xiàn)運動智能和空間智能，二者失其一都不會有好的效果，這是無可非議的。然而，在一偶然的機會里，我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)動作非常好的學(xué)生節(jié)奏感(音樂智能)非常強。在一次體育課上做廣播操時，我無意中放了一段沒有口令的音樂，有很多學(xué)生都找不到拍節(jié)，甚至有的學(xué)生都無法做下去。而那些平時技術(shù)動作表現(xiàn)出色的學(xué)生卻跟上了拍節(jié)，做的很好。
為了證實這觀點，后來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進行的，我將平時技術(shù)動作很好的學(xué)生與平時技術(shù)動作差的學(xué)生分開站立，然后聽節(jié)奏較明顯的兒童樂曲踏步，要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起，兩組學(xué)生同學(xué)踏步。經(jīng)過多次的試驗，證明了技術(shù)動作非常好的學(xué)生，節(jié)奏感也非常強。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠的教學(xué)中，是非常強調(diào)助跑節(jié)奏的，如果助跑的節(jié)奏亂，那么后面的技術(shù)動作是無發(fā)順利完成的，在跑的項目中如果節(jié)奏感不強，那么就會影響生理平衡，使技術(shù)動作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個在運動中完成動作非常出色的學(xué)生，是身體運動智能、視覺空間智能和很強的身體節(jié)奏感(音樂智能)所表現(xiàn)出來的綜合能力。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇十一
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
小食品繪畫寫生課（幼兒繪畫教案）
第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課
活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較強烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
學(xué)前兒童美術(shù)教育教案篇十二
美術(shù)活動：
水果造型
幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)教師用書p111
大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的.方形紙若干及白紙若干
1、水果變、變、變
出示蘋果造型瓢蟲，引導(dǎo)幼兒觀察：飄蟲是什么變的？如何變？
出示香蕉造型秋千，引導(dǎo)幼兒觀察：秋千是什么變的？如何變？
幼兒觀看老師當場作畫：香蕉變秋千。
2、選擇材料進行水果造型。
出示其他水果圖案，說說這里的水果能變成什么？
幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。
幼兒添畫，給水果造型。
3、作品展覽
幼兒互相猜測水果變成了什么。
幼兒自由介紹作品
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