在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一
1、學(xué)習(xí)后兩行詞串
2、會(huì)寫(xiě)火、山、木、馬
一、復(fù)習(xí)前兩行詞串
1、導(dǎo)語(yǔ)
小朋友們，上節(jié)課我們一起游玩了————公園（教師手指黑板引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)）
2、復(fù)習(xí)前兩行詞串的讀音
（1） 你們都看到了哪些美麗的景色呢？哪個(gè)小朋友能上來(lái)指著圖畫(huà)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)？
指名2—3個(gè)學(xué)生回答
（提示句式：來(lái)到公園，我看見(jiàn)了——————）
（2） 你們喜歡這些美景嗎？
就請(qǐng)小朋友帶著喜歡的心情把前兩行詞串讀一讀、
3復(fù)習(xí)生字：小、紅、花、水
（1） 過(guò)渡：公園美景大家記得不錯(cuò)，那四個(gè)生字還記得嗎？
如果沒(méi)有你們能互相合作把它補(bǔ)充完整嗎？
（3） 寫(xiě)的時(shí)候注意筆順、筆畫(huà)
（4） 小朋友寫(xiě)得真不錯(cuò)，看來(lái)上節(jié)課你們學(xué)得很扎實(shí)， 我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)自己、
二、新授后兩行詞串
1、過(guò)渡：其實(shí)，公園里不但景色美麗，還有很好玩的兒童樂(lè)園呢、你們想去玩一玩嗎？
2、新授后兩行詞串的讀音
（1）在兒童樂(lè)園里，你看見(jiàn)了哪些游樂(lè)項(xiàng)目？誰(shuí)能上來(lái)指著圖畫(huà)告訴大家？
（2）老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱很難念，你們能把它念準(zhǔn)確嗎？
師：（拿下“轉(zhuǎn)椅”或“蕩船”詞卡）誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？
生：我已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了，它叫“蕩船”。
師：你能做小老師領(lǐng)著大家拼讀嗎？
生：d—ang 蕩，ch—u—an 船。
師：船是一個(gè)什么音節(jié)？
生：三拼音節(jié)。
師：讀三拼音節(jié)時(shí)要注意什么？
生：聲輕介快韻母響。
師：請(qǐng)小朋友牢記這個(gè)拼讀規(guī)則，再把船拼一拼。
（指名開(kāi)火車拼讀）
（以此法學(xué)習(xí)其余五個(gè)詞語(yǔ)）
（3）去掉拼音后，小朋友還會(huì)認(rèn)得剛剛結(jié)識(shí)的那些好朋友嗎？
（開(kāi)火車讀不帶拼音的詞卡）
（4）看來(lái)，小朋友的確認(rèn)識(shí)這些新朋友了，看，這些新朋友正排著隊(duì)等我們呢，我們一起來(lái)讀一讀。
3．鞏固后兩行詞串的讀音
（1）好玩的東西這么多，你最喜歡玩什么呢？
（2）哪個(gè)小朋友能把自己的照片帶上來(lái)告訴其他小朋友呢？
（3）老師覺(jué)得小朋友真幸福，有這么多的游樂(lè)項(xiàng)目供你選擇，可是你們知道嗎？在山區(qū)有許多小朋友連公園也沒(méi)去過(guò)，更別說(shuō)游樂(lè)項(xiàng)目了，你們?cè)敢獍堰@些好玩的東西介紹給他們嗎？打開(kāi)公園游覽圖，拿出剪刀，膠水，及詞條把圖上游樂(lè)項(xiàng)目的名稱標(biāo)好。
（4）山區(qū)的小朋友如果看見(jiàn)了這幅公園游覽圖后，一定會(huì)非常高興的。
（5）公園又美麗又好玩，我們?cè)僖黄鸢颜n文讀一讀
4課內(nèi)延伸
（1）過(guò)渡：讀得真好啊，你們?cè)敢獾焦珗@去玩嗎？
（2）可以一個(gè)人玩，也可以找到好朋友一起玩，還可以上來(lái)跟老師一起玩。
錄音機(jī)里播放歡樂(lè)的音樂(lè)，老師領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生在上面玩，其余學(xué)生與自己的好朋友一起玩。按照后兩行詞串的順序模擬玩時(shí)的動(dòng)作，一邊玩一邊說(shuō)：“轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（小朋友手拉手轉(zhuǎn)圈），小火車嗚嗚開(kāi)（一串小朋友排成隊(duì)作小火車），注意我們快要鉆山洞了（兩個(gè)小朋友手拉手做山洞，其于小朋友作火車開(kāi)過(guò)去），鉆出了山洞玩滑梯（用手勢(shì)表示），一滑滑到蕩船邊（兩個(gè)小朋友手拉手蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去）騎上小木馬，小木馬駕駕駕?！?/p>
（音樂(lè)停，老師說(shuō)：“小朋友，玩累了吧，回位子休息?！保?/p>
（3）小朋友，公園好玩嗎？想到真的公園去玩嗎？
那老師答應(yīng)你們，可是還有一個(gè)小小的要求，如果小朋友能把這四個(gè)字寫(xiě)好的話，老師就一定帶你到真的公園去玩。
三．識(shí)字寫(xiě)字指導(dǎo)
1．出示生字卡片“火”
（1）指名開(kāi)火車讀
（2）這個(gè)字經(jīng)常和那些字交朋友成為詞語(yǔ)？
指名學(xué)生給“火”字?jǐn)U詞
（3）這個(gè)字的筆畫(huà)中有我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的嗎？
沒(méi)有
那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的筆順？
如果學(xué)生說(shuō)對(duì)則加以表?yè)P(yáng)并讓其他小朋友跟他說(shuō)筆順。
學(xué)生開(kāi)火車書(shū)空并唱說(shuō)筆順
（4）老師在田字格中范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)清楚每一筆在田字格中的位置
（5）學(xué)生在書(shū)上描紅，老師巡回指導(dǎo)
2．出示生字卡片“山”，“木”，“馬”，教學(xué)方法如上。
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“讀、書(shū)、寫(xiě)、字”四個(gè)生字的音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”。會(huì)讀句子：上課了，我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字。
2、進(jìn)一步鞏固書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。學(xué)習(xí)仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。
3、感受上課的快樂(lè)以及讀書(shū)、寫(xiě)字的樂(lè)趣。
[教學(xué)時(shí)間]1.5課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。（認(rèn)讀：們、上、玩）
2、指名讀筆畫(huà)“橫”、“豎”并書(shū)空。
說(shuō)明：
用游戲的形式導(dǎo)入新課，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)前一課所學(xué)習(xí)的知識(shí)也進(jìn)行了鞏固。
游戲――“看誰(shuí)反應(yīng)快”
游戲步驟：
先師生對(duì)口訣，師：我點(diǎn)哪兒；生：我讀哪兒。
教師隨機(jī)點(diǎn)字，點(diǎn)到哪個(gè)字學(xué)生讀哪個(gè)字。可以個(gè)別指名學(xué)生進(jìn)行游戲，也可以全班一起做這個(gè)游戲。
二、學(xué)習(xí)字、詞、句。
1、請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作（讀書(shū)、寫(xiě)字），其余學(xué)生猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)生字“讀”、“書(shū)”、“寫(xiě)”。（板書(shū)：讀書(shū)、寫(xiě)字）
（1）讀：師范讀、指名讀、開(kāi)單軌火車讀。
（2）書(shū)：指名讀，開(kāi)s火車讀、齊讀。讀詞語(yǔ)“讀書(shū)”、開(kāi)橫列火車讀（從左到右）。
（3）寫(xiě)：小老師領(lǐng)讀、開(kāi)倒火車讀。
（4）字：小老師領(lǐng)讀、開(kāi)單軌火車讀。讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”、開(kāi)橫列火車讀（從右到左）。
說(shuō)明：
“猜一猜”的游戲能使學(xué)生在愉快的氣氛中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。形式多樣的“開(kāi)火車”，學(xué)生能始終處于變化的教學(xué)中，使原本較為枯燥的識(shí)字教學(xué)成為學(xué)生開(kāi)心的游戲活動(dòng)。
3、讀句子：我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字。（指名讀，齊讀）
說(shuō)明：
繼續(xù)復(fù)習(xí)指讀的方法：讀書(shū)準(zhǔn)備――左按右指慢慢移。雖然前幾節(jié)課已經(jīng)經(jīng)過(guò)這方面的訓(xùn)練，但教師在學(xué)生朗讀過(guò)程中仍舊要加以指導(dǎo)和巡視，幫助學(xué)生鞏固讀書(shū)的方法。
4、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)校里不僅要學(xué)會(huì)讀書(shū)，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)字，小朋友的本領(lǐng)課真大呀！
三、學(xué)習(xí)筆畫(huà)，鞏固書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。
1、（出示書(shū)上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”。（師范讀，指名讀，開(kāi)火車讀）
2、（媒體演示：筆畫(huà)“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)）學(xué)生跟著媒體書(shū)空“點(diǎn)”。
3、指名書(shū)空，集體書(shū)空。
4、復(fù)習(xí)兒歌：握筆姿勢(shì)。
5、學(xué)生用鉛筆書(shū)空，師全班巡視指導(dǎo)握筆姿勢(shì)并及時(shí)糾正。
6、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字中有四個(gè)“點(diǎn)”，并且請(qǐng)學(xué)生上黑板指出“讀”中的四個(gè)“點(diǎn)”分別在哪里。教師在黑板上將四個(gè)“點(diǎn)”描上紅色。
7、說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的課文中還有哪些字中也有筆畫(huà)“點(diǎn)”？（師將“書(shū)、字”上的點(diǎn)描上紅色。）
說(shuō)明：
請(qǐng)學(xué)生找出“讀”中的四個(gè)“點(diǎn)”以及其余生字中的“點(diǎn)”，既培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，又鞏固了筆畫(huà)“點(diǎn)”。
書(shū)空及握筆的姿勢(shì)在前幾節(jié)課已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，本節(jié)課，教師還是要繼續(xù)加以鞏固，尤其是對(duì)于部分學(xué)生不正確的握筆姿勢(shì)進(jìn)行糾正。
四、游戲鞏固。
1、叫號(hào)游戲。
2、游戲：找寶寶
五、學(xué)習(xí)兒歌，課外拓展
1、過(guò)渡：在學(xué)校里，我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字，下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《讀書(shū)歌》和《寫(xiě)字歌》，注意要仔細(xì)聽(tīng)清兒歌的內(nèi)容。
2、師讀《讀書(shū)歌》和《寫(xiě)字歌》。
《讀書(shū)歌》
身要坐正，
腳要放平，
眼離書(shū)本要一尺。
《寫(xiě)字歌》
身坐正，腳放平，
一尺、一拳、一寸記在心。
3、游戲“鸚鵡學(xué)舌”。
說(shuō)明：
游戲――“鸚鵡學(xué)舌”。
游戲步驟：
老師讀兒歌，小朋友邊聽(tīng)邊記，并試著講所聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容，進(jìn)行交流和反饋。
4、學(xué)生一邊讀兒歌，一邊動(dòng)手做一做。
說(shuō)明：
學(xué)生光會(huì)念兒歌，而沒(méi)有實(shí)際的操作等于紙上談兵。教師要給學(xué)生做正確的示范，然后讓學(xué)生跟著教師一起來(lái)做動(dòng)作。教師要及時(shí)巡視，對(duì)每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作是否做到位進(jìn)行指導(dǎo)。
6、看書(shū)上圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的書(shū)名，教師隨機(jī)出示書(shū)本，請(qǐng)其余學(xué)生跟讀書(shū)名。
7、出示圖片中沒(méi)有出現(xiàn)的書(shū)本，請(qǐng)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)名，并且讀一讀書(shū)名。
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
2、掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照筆畫(huà)的`組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有幾種呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第一頁(yè)找一找。指名說(shuō)（筆畫(huà)不相接、筆畫(huà)相接、筆畫(huà)相交叉）
2、請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。
二、新授。
（一）筆畫(huà)不相接
1、出示一組筆畫(huà)不相接的組合，學(xué)生辨析。
2、師小結(jié)：
3、拓展：請(qǐng)學(xué)生找一找筆畫(huà)不相接的字。
4、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)五個(gè)。
（二）筆畫(huà)相接
1、出示筆畫(huà)相接組合，首 亞 外 光”
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小
3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)5個(gè)。
（三）筆畫(huà)相交叉
1、出示：故 父 華 甜
學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。
2、這些字的交點(diǎn)在那里？
3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。
（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。
（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。
（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固基本筆畫(huà)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2、把“峰、坡、嚇”這類左右結(jié)構(gòu)、左窄有寬且偏旁偏上的字寫(xiě)美觀。 教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)把“峰”寫(xiě)美觀。教學(xué)難點(diǎn)：如何把“峰”的偏旁寫(xiě)好。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、每周一位書(shū)法家
由學(xué)生介紹自主收集的書(shū)法家相關(guān)資料——顏真卿（此環(huán)節(jié)一是為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，二是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解書(shū)法家、了解書(shū)法。）
2、書(shū)法作品欣賞
1〉配樂(lè)欣賞書(shū)法作品。
2〉思考：欣賞過(guò)這些書(shū)法作品，你想說(shuō)些什么？（激發(fā)學(xué)生想寫(xiě)書(shū)法，想練書(shū)法的興趣。）
二、鞏固復(fù)習(xí)，引出新課
同學(xué)們都想寫(xiě)這么一手漂亮的字，要想寫(xiě)好字，就要打好基礎(chǔ)，就讓我們先從寫(xiě)好鋼筆字開(kāi)始。今天就讓我們一起上一節(jié)寫(xiě)字課。（學(xué)生和老師一起書(shū)寫(xiě)課題）寫(xiě)字之前，先讓我們回憶一下學(xué)過(guò)的四個(gè)基本筆畫(huà)。
1、鞏固基本筆畫(huà)——橫、豎、撇、捺。（學(xué)生邊看課件邊回憶寫(xiě)法）
下面就讓我練習(xí)寫(xiě)一下，動(dòng)筆之前，看看誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最正確。
2、鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)基本筆畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
今天就讓我們練習(xí)書(shū)寫(xiě)練習(xí)三中，寫(xiě)好鉛筆字的內(nèi)容。（課件出示“峰、坡、嚇”）這三個(gè)字我們已經(jīng)很熟悉，冰且能把它們寫(xiě)正確，今天就讓我們一起練習(xí)把它們寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。
1、析字形
請(qǐng)同學(xué)們觀察這三個(gè)字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（生觀察，找出它們的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)、左窄有寬、偏旁偏上）
2、記位置
想把字寫(xiě)美觀，分析清楚字形是第一位，接下來(lái)就要記住這個(gè)字在田字格中的位置。下面就讓我們一起練習(xí)把“峰”寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。1〉生觀察字在田字格中的位置。2〉生交流字在田字格中的位置。
（重點(diǎn)觀察橫中線和豎中線上的筆畫(huà)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“山”字旁的寫(xiě)法，豎折的折筆要向上傾斜。）
3、寫(xiě)端正
1〉學(xué)生說(shuō)筆順老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。2〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）
4、比好壞
1〉老師用投影展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)及不足。2〉學(xué)生修改。
5、寫(xiě)完美
在修改的基礎(chǔ)上，再練習(xí)把字寫(xiě)美觀。
四、自主練習(xí)
1、總結(jié)把字寫(xiě)美觀的方法。（五部曲）
2、學(xué)生按照“五部曲”自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)“坡、嚇” 1〉小組討論：每一筆在田字格種的位置。2〉練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3〉學(xué)生互評(píng)，進(jìn)行修改。
五、課后作業(yè)
1、練習(xí)把“坡、嚇”寫(xiě)美觀。
2、搜集左右結(jié)構(gòu)、左窄又寬且偏旁偏上的字，練習(xí)寫(xiě)美觀。
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五
第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握月字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解這類字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好帶有月字底的字，了解這類字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字底的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫(xiě)字》課本及常用寫(xiě)字用品； 教師：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：
課件出示例字：背 青 育 冒 省 看
（一）回顧“月字旁字”的書(shū)寫(xiě)
1、復(fù)習(xí)月字旁的寫(xiě)法：大家還記得月字旁的字寫(xiě)好應(yīng)注意什么？出示： “月” 字旁的字。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些。）月字旁有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。
（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化
2、漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問(wèn)：同學(xué)們，投影上這八個(gè)生字你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。課件出示肯、腎、責(zé)、育，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會(huì)使人感覺(jué)挺拔有力增加字的美感。）月字底在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長(zhǎng)，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。下部居中。）想一想寫(xiě)好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)？（一般將月字底寫(xiě)得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中。
3、你們覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)“肯”字呢？（指名學(xué)生說(shuō)）寫(xiě)好這個(gè)字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長(zhǎng)，抓住主筆，上下對(duì)正，這樣字才美觀?！?/p>
（1）教師示范：請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫(xiě)。師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意點(diǎn)。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。上寬下窄、主筆橫要舒展、上下對(duì)正）那我們現(xiàn)在就要準(zhǔn)備寫(xiě)字啦！
（在寫(xiě)字紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。）
通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后同桌互評(píng)，修改提高。
（三）、談?wù)勈斋@，延伸課外
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫(xiě)字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫(xiě)字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見(jiàn)！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)木字底與大字底的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生掌握它們的寫(xiě)法及在字中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感。
3、以字悟理，提高學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
木和大字做偏旁時(shí)，筆畫(huà)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
漢字兩部分的合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
紙
鋼筆 教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、手指練習(xí)：一槍打四個(gè)
2、利用實(shí)物投影展示本校部分師生書(shū)法作品。３、談話揭示課題：“木”的變化
二、學(xué)寫(xiě)“木”字和“大”字
1、獨(dú)體字“木”怎么寫(xiě)？哪一筆是主心骨？
2、教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)中間一豎要直要穩(wěn)，一撇一捺要張開(kāi)。
3、練習(xí)坐姿和握筆姿勢(shì)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，展示評(píng)議，用一個(gè)詞概括自己寫(xiě)的“木”： 瀟灑 飄逸……
5、教師小結(jié)。
三、學(xué)寫(xiě)木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個(gè)漢字：土 口 九
利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜
通過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時(shí)部分筆畫(huà)發(fā)生了變化，作出了謙讓，結(jié)果使整個(gè)字變得更加和諧美觀。正如同學(xué)們?cè)诩w中一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)合作，這樣我們的班集體才有活力，有動(dòng)力。
（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底
1、師范寫(xiě)
2、強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
3、強(qiáng)調(diào)大字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
（二）練寫(xiě)集、某、架、尖、美、獎(jiǎng)
1、師范寫(xiě)。
2、配音樂(lè)學(xué)生臨寫(xiě)。
3、寫(xiě)好后同桌互評(píng)。
4、利用實(shí)物投影展示同學(xué)的字，師生評(píng)議。
5、再次修改，評(píng)議。
四、總結(jié)
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。
2、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、 認(rèn)識(shí)生字條，識(shí)字9個(gè)，復(fù)習(xí)拼音，懂得利用拼音識(shí)字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、文具若干
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導(dǎo)看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3 幅） 指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習(xí)生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心 （師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)田格本，我們?cè)趯?xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、 游戲：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對(duì)應(yīng)文具）
3、我們寫(xiě)字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……
4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
六、認(rèn)讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭組詞
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書(shū)，認(rèn)識(shí)生字條。
學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺(tái)演示，
生評(píng)價(jià)圈得是否正確、美觀。
板書(shū)：鉛筆 橡皮 田格本
我們 寫(xiě)字 要用心
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶三點(diǎn)水旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“海”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。
二、觀察比較，感知字形美。
三、示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。
1、（課件展示三點(diǎn)水的寫(xiě)法）教師講解要領(lǐng)（第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下，順?shù)h起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，寫(xiě)法和第一個(gè)點(diǎn)一樣；提的起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。）
2、伸出你們的手和老師一起來(lái)寫(xiě)三點(diǎn)水，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。（我仔細(xì)觀察，會(huì)看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線上，前兩個(gè)點(diǎn)下俯，最后一點(diǎn)是提。）打開(kāi)你的練習(xí)本，美美的寫(xiě)上兩遍吧！抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示，看看他們寫(xiě)的好看嗎？（重點(diǎn)和范寫(xiě)的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫(xiě)的不好，我們來(lái)幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。
3、我們先來(lái)寫(xiě)“汽”字。教師邊在虛宮格中寫(xiě)字邊講解。重點(diǎn)提示：左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫(xiě)窄了，（出示對(duì)比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)寫(xiě)“汽”字。教師巡視指導(dǎo)（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的坐姿、握筆姿勢(shì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一看二想三寫(xiě)，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
4、展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”
5、大家寫(xiě)的真不錯(cuò)，接著認(rèn)真看老師寫(xiě)“江”和“河”兩個(gè)字，你們能照著老師的樣子寫(xiě)寫(xiě)嗎？那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)兩個(gè)（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（展臺(tái)展示）
6、投影“海洋淚”三個(gè)字，請(qǐng)你想一想，這三個(gè)字該怎么把它寫(xiě)的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)幾遍，寫(xiě)完之后在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后夸夸本組寫(xiě)的好的字。圈畫(huà)出“?！弊郑攸c(diǎn)指導(dǎo)“?！弊值膶?xiě)法。（課件出示）教師講解要領(lǐng)（“?！弊值娜c(diǎn)水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點(diǎn)落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點(diǎn)落在下一線位置。）把“?！弊衷賹?xiě)幾遍，寫(xiě)到你認(rèn)為很漂亮為止。
7、完整寫(xiě)字。把每個(gè)字寫(xiě)5個(gè)。
四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。
（展示3——5幅作品）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。（三點(diǎn)水寫(xiě)的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現(xiàn)真優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不僅要掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還有另外一個(gè)秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“懷素寫(xiě)字”的故事，你就知道了。
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八
1、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，并且學(xué)會(huì)審美。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個(gè)字。
2、正確書(shū)寫(xiě)橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
掌握橫斜鉤的寫(xiě)法。
多媒體課件
1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類，匯報(bào)。
春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛
同學(xué)們看一下這7個(gè)字，你們能不能根據(jù)特點(diǎn)把他們分一下類。
1、春冬都有撇捺，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2、風(fēng)飛都有橫斜鉤。
3、花雪都是上下結(jié)構(gòu)的字
4、入獨(dú)體字。
三、學(xué)寫(xiě)“春冬”
春：三個(gè)橫畫(huà)與“三”類似，最后兩筆與“人”類似。撇先起筆向下再向左下方撇出，捺要寫(xiě)得舒展。書(shū)寫(xiě)“春”時(shí)，關(guān)鍵是上半部分，三個(gè)橫不宜長(zhǎng)，撇捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字?！叭铡毙握?，向上靠攏。
冬：注意上面的折文，三筆寫(xiě)成，第二筆是橫撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)，上撇短小，下撇和捺要寫(xiě)長(zhǎng)，舒展開(kāi)。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。
學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習(xí)。
組詞練習(xí)，春天，春風(fēng)，冬天、冬雪。
四、學(xué)寫(xiě)“飛風(fēng)”
1、認(rèn)識(shí)橫斜鉤
橫斜鉤寫(xiě)法：先寫(xiě)橫，再折向下方寫(xiě)一條弧線，寫(xiě)到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。收筆出尖。
2、學(xué)寫(xiě)“飛”
飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長(zhǎng)度是橫的2倍，斜鉤寫(xiě)成圓弧狀，鉤帶尖，向上，斜要壓在豎中線上。小撇在右上格，收筆在中心點(diǎn)上。最后一筆為點(diǎn)，在中心點(diǎn)起筆。
3、學(xué)寫(xiě)“風(fēng)”
風(fēng)：寫(xiě)好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？首先讓學(xué)生整體觀察，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子。
老師邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)：第一筆撇，第二筆關(guān)鍵，不要過(guò)窄或過(guò)寬，要注意“橫斜鉤”的寫(xiě)法，“撇”尖與“橫斜鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點(diǎn)，要寫(xiě)得稍長(zhǎng)些。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一筆不是捺，是長(zhǎng)點(diǎn)。
4、學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習(xí)。
5、組詞練習(xí)，大風(fēng)，春風(fēng)，飛鳥(niǎo)，飛機(jī)。
五、學(xué)寫(xiě)“花雪”
花：草字頭要寫(xiě)得扁一些“艸”的橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要寫(xiě)的短，略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫(xiě)在豎中線上。
雪：上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。注意雨字頭的書(shū)寫(xiě)變化，第二筆豎變?yōu)辄c(diǎn)，第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤，第四筆豎變短。
學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習(xí)。
組詞練習(xí)，雪花、開(kāi)花、下雪、大雪。
六、學(xué)寫(xiě)“入”
入：書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。收筆要在一條橫線上。
學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習(xí)。
組詞練習(xí)，出入、入口、入門(mén)、入冬。
七、再練寫(xiě)
將自己剛才沒(méi)寫(xiě)好的字，在練習(xí)本上再認(rèn)真的寫(xiě)一寫(xiě)。
八、總結(jié)
今天我們大家共同度過(guò)了一節(jié)愉快的寫(xiě)字課。最后，老師送給同學(xué)們一句話：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)字，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)。
學(xué)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九
寫(xiě)字教學(xué)第一講
東關(guān)小學(xué)劉曉芳
【教學(xué)目標(biāo)】
1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。灌輸漢字教學(xué)延伸的中國(guó)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
【教學(xué)過(guò)程】
1.漢字的米字格和九宮格我們都可以用數(shù)字來(lái)表示。（圖示）
2.筆畫(huà)的方向（圖示）
3.坐姿腳自然分開(kāi)與肩同寬，腰桿挺直，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸部與課桌一拳頭。
體味中國(guó)精神（腳踏實(shí)地，堂堂正正，慧眼識(shí)人，寬廣的胸懷包容別人）
正確的握筆姿勢(shì)
右手展開(kāi)后半握拳形成一個(gè)凹槽一寸距，二指圓，三指齊。筆倒向手掌形成的凹槽處。
過(guò)渡：目前我們學(xué)生錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)也是他們寫(xiě)不好字的一個(gè)根本原因，怎樣扭轉(zhuǎn)這樣的局面呢？這需要我們的老師有足夠的耐心改變和糾正。同學(xué)們，我們都知道漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。三．新授：
講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
過(guò)渡：大家看通過(guò)老師的講解寫(xiě)字如同唱歌一樣有了自己的節(jié)奏，所以寫(xiě)字被稱為“紙上芭蕾”。一定要注意不能兩頭過(guò)大中間過(guò)小，兩邊也要對(duì)稱。
由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
四、活動(dòng)放松游戲
跟著音樂(lè)《伊比呀呀》放松手指。結(jié)束語(yǔ)：
每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進(jìn)取，蓬勃向上，寫(xiě)字是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習(xí)和堅(jiān)持。所以我期望每一位聆聽(tīng)這堂課的老師和學(xué)生從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)的第一講開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)字，堂堂正正做人！
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