當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
大學聽課心得體會篇一
大學生涯中，除了各種學習任務和課業(yè)壓力，聽課也是我們重點關注的一項任務。聽課質量的高低不僅關系到學業(yè)成績，更與我們的綜合素質和未來職業(yè)發(fā)展息息相關。因此，積極參與各種形式的課堂教學，并有意識地總結自己的聽課經(jīng)驗，對于我們未來的發(fā)展有著重要的指導意義。
第二段：聽課時要注意什么？
在聽課的過程中，我們首先要注意的是掌握重點。教師在講課的過程中通常會強調一些重要的知識點和概念，對于這些內容，我們要認真聆聽并做好筆記，為之后的復習提供依據(jù)。其次，要學會批判性思考。大學的課堂上，很多教師都會引導學生從不同的角度思考問題，我們要學會在思考的過程中發(fā)表自己的意見并且尊重他人的看法。最后，要保持好的身體狀態(tài)。身體舒適可以幫助我們提高聽課效率，因此，要注意調整自己的坐姿，并且在上課的時候適當伸展筋骨，以便于更好的集中注意力。
第三段：如何充分利用課堂資源？
課堂是一個很好的學習資源，我們可以通過與教師的互動，更好地掌握授課內容并且很好的完成課程任務。在課堂上，我們可以發(fā)表自己的看法和想法，讓教師知道我們的思考方式和學習韌勁。此外，我們還可以與同學進行小組討論，分享自己的學習和認識。這些互動活動不僅能夠加深我們對知識的理解，而且還能夠增強我們的溝通能力和團隊合作能力。
第四段：總結聽課體驗
聽課并不是一種簡單的任務，它要求我們在短時間內合理利用好學習時間和課程資源。因此，總結各種聽課經(jīng)驗，對于我們聚集知識和提高學習效率是非常重要的。具體而言，我們可以利用學術論文、書籍或者網(wǎng)絡資源等系統(tǒng)性的文獻資料，進行科學總結和認知提高。同時，也可以通過征詢他人的幫助和意見，對我們自己的聽課效果進行評估和改善。
第五段：結語
在大學這個普及高等教育的時代，我們每個人都有機會接受高質量的教育，但同時我們也要承擔和肩負相應的責任。好的聽課心得，并不是簡單的總結和羅列，而是要反思自己的學習態(tài)度和對課堂資源的有效利用，尋找更好的學習方法并不斷改善自己的學習效果。讓我們一起把握好大學這段寶貴的學習時光，立志不斷提高自己的綜合素質和未來職業(yè)發(fā)展。
大學聽課心得體會篇二
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中 ！ 這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？以下小編在這給大家整理了一些大學聽課教師心得體會，希望對大家有幫助！
今天我校舉行了英語優(yōu)質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是大學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格
本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。
老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住大學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。
教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。
三、科學、合理的評價
此次優(yōu)質課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語課堂上能緊緊揪住大學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。
四、課件制作精美、實用
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
作為一名工作十余年的教師，我卻不太會聽課和評課。經(jīng)過參加《怎樣聽課和評課》的學習活動，收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會。
聽評課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學習，二是為了商榷指導。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結推廣經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同提高，其實質都是為了學習。聽課應售摩學習，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結提煉構成自我的風格，或提高自我的課堂教學技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。
一、關于聽課：
在聽課中，應能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。必須要聽看結合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。
所以，聽課時不僅僅要關注教師教的活動，還要關注學生學的情景?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學生參與的情緒，學習的習慣。由于教學是一種學習活動，其本質是學而不是教，并且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，所以在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動。
教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自我教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學。
二、關于評課：
（一）以正確的理念為指導
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改善教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。做到以教促學，以學論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評課的方式強調“對話”。評課的過程應是一種溝通，交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
（二）明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。
3、評課要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點；要實事求是，以理服人，不要以勢壓人；要允許有不一樣意見，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。
教學工作中的聽課與評課，強調相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務理論學習，構成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學。
怎么樣提高老師教學的效率呢，這是很多老師都會面臨的問題，今天很榮幸的聽了一節(jié)很有標志性的課，老師的授課水平很高，教材內容被表達的更加通俗易懂，數(shù)學本來就是個很抽象的概念，這節(jié)課卻把一些很虛的概念用很現(xiàn)實的方法表達出來，這也是我以后需要學習和研究的。
1、教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。
與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>
2、在節(jié)課中，以二人小組為教學單位，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，教師很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
參加這次展示課的教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。教師精心設計了課堂導入和課堂鏈接，語言不多，卻起到畫龍點睛的作用。
4、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。由于是復習課，重點內容有學生利用投影儀演示，典型習題則由學生板書，教師點評，既給學生鞏固知識的空間，又體現(xiàn)了自主學習，也體現(xiàn)了教師的主導地位。
總的來說，這次的課很是成功，讓我也在這里收到了很多的啟發(fā)，怎么樣設定一下很趣味的情景讓同學們參與其中，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，才是最重要的，在以后的工作中我也會更加的努力的。
最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關注問題情境的創(chuàng)設
上課的教師都能根據(jù)大學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。限度地利用大學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。
二、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，培養(yǎng)學生數(shù)感，注重數(shù)學思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學設計上也獨具匠心。
三、注重學生的自主體驗
新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設了自由、和諧的學習氛圍。
教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數(shù)學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的`方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
四、對自主教學有了更深的理解。
這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，并在今后的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。
教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。
同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。
大學聽課心得體會篇三
大學里，聽課是畢業(yè)所需要面對的前提。對于每一個大學生來說，如何更好地聽課也是非常重要的一部分。在聽課中，我的心得和體會有幾點： 1）在聽課時不要心浮氣躁，不要浮躁；2）要培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力；3）要積極與教師互動，多問問題；4）要掌握記筆記的技巧和方法；5）要及時復習，提高自己的學習成績。
一、不要浮躁
在聽課時，不要心浮氣躁，不要浮躁是非常重要的一件事情。因為聽課本來就是一種耐心的學習行為，挺無聊、挺枯燥。所以我們在聽講時，必須要有耐心，不能因為無聊就開始頹廢起來。保持一定的專注度，認真聽講有利于更好地獲取知識。作為大學生，如果聽不進去課就意味著浪費自己的時間和精力，這樣就會給惡性循環(huán)留下隱患，最終導致學習成績下降。
二、培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力
在大學里，我們需要利用自己的一切優(yōu)勢去聽講，同時還要注意和分辨講課老師的講課風格。這就需要我們在學習中培養(yǎng)良好的注意力和閱讀能力。因為一些如果自己的注意力不夠，聽的內容就會很模糊。如果閱讀能力不夠強，就會難以理解所聽的內容。因此，在上課時，我們必須集中注意力，保持清醒的視覺和聽覺, 辨別出關鍵點和重要的內容。閱讀能力也要加強，這樣能更好地理解所學的內容。
三、積極與教師互動
在大學里，教師不僅是知識的傳授者，他們還是指導我們走向職場的人。然而，在課堂上，學生與教師之間的互動往往較為單向，這會讓學生的情緒低落，最后失去興趣。所以，為了更好地熟悉教師，學生應該積極與教師互動，在學習中，把提出問題作為自己的習慣，多出聲詢問和提出疑問。樹立自己的信心，這能讓教師更加注意自己。
四、掌握記筆記的技巧和方法
在聽課時，我們需要掌握好記筆記的技巧和方法。實際上，記筆記是我們在聽課中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們提綱入目地掌握知識。而記筆記的技巧和方法可以分為四個部分，第一筆記時一定要整理和分類；第二是要知道如何排版筆記； 第三手寫筆記側重點；第四個是平時記筆記要有好的使用方式。因此，想要優(yōu)秀的記筆記，我們需要長時間的實踐和經(jīng)歷。
五、及時復習，提高自己的學習成績
在聽完課后，必須要重視復習課堂內容。如果你不及時復習所學的知識時效性就會失去很多，學習效果會變得很差。所以，及時復習能更好地理解所學的內容，加強所學的認知度和印象度。適當?shù)膹土曇彩悄芴岣咦约旱膶W習成績，成為一個更優(yōu)秀的學生。
總結
綜上所述，聽課也是一個需要知道方法的大學技能。在聽課的過程中，我們需要保持耐心和專注，加強自己的閱讀和聽取能力，積極與教師互動，掌握記筆記的技巧和方法，同時還要及時復習，提高自己的學習成績。不管是考試還是生活，上述幾條積極的習慣都是可行的建議，通過努力和練習，相信最后我們都會取得好成績的。
大學聽課心得體會篇四
通過這次聽課，我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時我也感覺到無論參加什么講課，都是功夫在平時。在平時多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會取得很大的進步。精心備好每一課，認真反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學江老師講的《熱氣球的秘密》。
曲老師的前導設計的非常好。他設計的是師生互答。他問：同學們好。學生答：老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學生的意外了。他又問：同學們真可愛。同學們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學生的緊張的情緒。為進行授課打下了良好的基礎。
第一步視頻導入。學生看有關熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎?學生根據(jù)自己的想法進行提問。第一步學生提問的步驟完成了。這是科學教學的第一步提問環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進行下個內容。曲老師完成非常順利，抓住學生提出的：熱氣球為什么會上升?帶著這個問題來探究熱氣球上升的秘密。
第二步是猜想。就熱氣球為什么會上升?曲老師鼓勵學生進行大膽的猜想。在這一步曲老師是實施的鼓勵學生進行猜想，提高學生的興趣，放飛了學生的想象力。
第三步給出實驗材料進行實驗方案的設計。在這一步中，老師相信學生進行設計實驗方案。這部分曲老師沒有安排學生進行匯報修改。而且實驗的設計的活動的時間比較少。我想可能曲老師在巡視指導的過程中發(fā)現(xiàn)學生都能夠正確設計因而充分相信學生的能力而沒有匯報。但是如果是我，我一定會讓學生適當進行方案設計的匯報以便學生進行共享資源和及時的發(fā)現(xiàn)糾正問題。在實驗前都有一個實驗小提示。首先是學生想到的進行匯報交流，然后是老師進行提出實驗要求特別是實驗記錄單的填寫。由于在實驗中需要使用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的使用方法。
大學聽課心得體會篇五
隨著時代的變遷和知識的不斷擴充，大學已經(jīng)不再是一座封閉的學堂，而是一個人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新的綜合平臺。作為大學生，我們應該要努力學習掌握更多的知識和技能，而課堂聽課就是我們獲取知識的主要途徑之一。在每次課堂上，我們都能夠從教授的講解中得到很多啟示和收獲。今天，我想分享一下我在聽課過程中的一些體會和心得。
第一段：做好課前準備，提高聽課效率
在我讀大學的這幾年中，我深深認識到一句話“充實的一天從早上開始”，這句話同樣適用于聽課。課前的準備非常重要，它不僅能幫助我們更好地理解課堂內容，而且還可以提高我們的聽課效率。為此，我會提前預習、復習，查看課后資料，多問問題等。預習可以使我們預先掌握教授要講授的內容，并能夠更好地理解和消化課堂內容。復習是為了鞏固所學知識，避免遺忘。查看課后資料可以補充所缺乏的知識點，提高綜合能力。多問問題是為了解決自己所困惑的問題，提高理解程度。
第二段：良好的聽課態(tài)度，促進知識的吸收
俗話說“態(tài)度決定一切”，聽課也不例外。一個好的聽課態(tài)度可以促進知識的吸收和理解。在課堂上，我們應該時刻保持專注，不分心，保持興趣和積極性。同時，我們也應該主動和老師及同學交流討論，發(fā)表自己的觀點與見解。只有這樣，我們才能真正掌握所學知識，理解所聽內容。
第三段：優(yōu)化課堂筆記，提高復習效果
筆記是我們聽課的重要工具之一。在聽課的同時，我們需要做好筆記，及時記錄重點內容，減少遺漏和錯漏。在記錄筆記時，我們應該注意要簡明扼要，不能生硬機械地照抄板書，更不能過多地進行出自己的思考和理解，以免影響聽課效果。另外，課后對筆記進行逐一復習，及時完善、更正筆記。這樣不僅能提高復習效果，還能加深自己的印象，加強記憶。
第四段：提高課堂表現(xiàn)，為個人素質鋪路
聽課不僅是學習知識、掌握技能的有效途徑，同時也是表現(xiàn)自己的好機會。在課堂上，我們應該積極參與討論、發(fā)表自己的見解，嘗試回答問題。通過參與課堂，我們不僅能發(fā)掘自己的優(yōu)點與不足，提升自己的思維能力和表述能力，還能為個人的綜合素質鋪路。
第五段：總結體會，為未來鋪路
通過不斷地聽課和學習，我收獲到了很多。首先，我懂得了做好課前準備和筆記的重要性，提高了自身的實力和素養(yǎng)。其次，我明白了在課堂上保持良好的態(tài)度和積極性的重要性。最后，我感悟到了聽課對于個人和未來的重要意義，更加堅定了自己的學習目標與理想。通過聽課，我深刻體會到了知識的重要性和實踐的意義，也為未來的成長和發(fā)展鋪路。
以上就是我在大學期間聽課的一些體會和心得，對于大家的成長和發(fā)展有著重要的啟示意義。希望大家能夠認真對待每一次聽課機會，不斷地提高自己的能力和素質，為實現(xiàn)自己的理想和人生價值而努力奮斗。
大學聽課心得體會篇六
今天，我們培訓的老師們按培訓安排組織了一次科學展示課，觀摩了五位來自全省各縣的骨干教師們的講課，使我收獲頗豐。同時，我也深深地感受到自己需要學習的東西還很多。下面談談我這次聽課的心得體會：
一直以來，我總感覺科學實質上就是給學生講解一些科學概念而已。而此次的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養(yǎng)。在這次活動中，五位教師教學思路新穎，在教學中，注重了導入時語言的簡潔，但卻能很好地吸引學生的注意力，使學生對新知識的求知欲更為強烈。從課堂中可以看出，他們是如何挖深教材，講透教材的。他們巧妙的設計、引導與實驗，讓我認識到一節(jié)真正的好課，在有限的課堂時間內更有效地讓學生自主學習、積極探究。
再者，我感受到了科學教學離不開實驗，離不開現(xiàn)實生活，把教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，聯(lián)系得越緊密就越巧妙，學生的感受也就越深，越能體會到學習科學的樂趣。在這幾節(jié)課中，每節(jié)課都有很多為切實解決實際問題的小實驗、小探究，使學生即動手動腦，又學有所獲。
總之，在這次的展示課中，對我來說是一次難得的學習機會，為我今后的教學工作指明了方向，真是受益匪淺。
大學教師聽課心得體會
大學聽課心得體會篇七
舉一個非常具體的例子，就像他們這次舉辦的新浪的這個活動，用機器人能代替了嗎?肯定代替不了，就是這樣。這樣的能力，他們通過這樣的東西來舉辦這樣一個活動，他們所學會的人跟人之間打交道的能力也好，或者說是人脈也好，無法用機器代替掉。所以，我非常欣賞學生暑假期間能夠學生自主、自發(fā)的搞這樣一個活動，非常欣賞。因為這個對以后非常有幫助。
做往前推，剛才講到大學的專業(yè)、職業(yè)，往前推就越來越接近在座的年齡段。對于這個來講，充分利用高中資源，我們都是去美國讀高中或者去英國、新加坡讀高中，花了同樣的錢，花了同樣的時間，但每個人的收獲肯定是不一樣的。其中有一點區(qū)分，有些人性格比較主動、樂觀、開放，他所吸取的營養(yǎng)就非常多。但你同樣花的時間和錢，獲得比較多。但甚至有些人被轉回到中國讀書的也不少，只不過比較隱性，大家沒有看見而已。有一點除了主觀的性格方面、能力方面，我們無法去改變每個人的時候，有一點是可以去提前做準備的，也就是你提前知道你如何去利用美國學校的資源，也就是你知道利用美國學校的資源，你進去之后胸有成竹，底氣足。
舉兩個例子，作為一個過來人，我講這個是以老師的身份來講，很多的時候不僅僅是你經(jīng)歷之后才知道，很多時候老師看學校運營學生參與的角度跟高度，跟學生是不一樣的。比如升學指導辦公室，這在美國高中都有，都是指導學生申請美國大學或者其它大學的辦公室。但是我發(fā)現(xiàn)，最起碼我見的幾十上百的國際學生當中，他們對這個辦公室的利用率不高。很多時候我聽到，他們不懂中國學生的一些需求，所以給的力不夠。但是，有可能這個是對的，但從客觀的角度來講，他們對這個辦公室決策的人認識度也不夠高。
舉個例子，升學指導辦公室里邊有幾個老師是管理每一屆學生的升學指導，而且升學指導老師會為每個學生寫推薦信的，這是必須的，相當于中國的班主任一樣，但還是有很大的不一樣。你作為一個學生，必須要跟他們建立非常好的關系，這種關系需要什么呢?需要時間的積累，不是到了級的時候，哇，需要他們的時候，你再去找他們，說我是誰誰誰，我現(xiàn)在申請學校，需要你們的推薦信。他們必須是9年級、級的時候，特別建議直接主動去介紹給你的升學指導辦公室的人認識，我是誰，來自于哪里，我想跟他們交朋友。也就是說非常自然的一個跟他們交流的過程。平時發(fā)生一些什么事情的時候，校內體育也好，課內的課業(yè)也好，都要跟他們去交流，甚至說找他們作為一個資助的資源。我碰到問題了，現(xiàn)在需要你們的幫助，你可以找他們。
這是什么意思呢?你在這兩三年積累當中，他會非常深刻的認識你，到最后你申請美國大學的時候，你不需要到最后坐下來跟他談我之前發(fā)生過什么事情，你可以幫我寫一個非常強有力的推薦信，而是他對你這個人已經(jīng)有非常深刻的認識，他在寫推薦信進行申請指導的時候，就會寫得非常強有力，信就寫出來了。但是這件事情，如果我作為老師，作為過來人不講，有些學生的性格開放、開朗，他主動也會利用起來。但是有很大一部分學生，是摸著石頭過河，他到最后才會意識到，哦，原來有這么一個角色，有這么一個辦公室。所以，我剛才講到第一個問題，同樣的時間、同樣的錢花進去，得到的營養(yǎng)是不一樣的。所以，除了主觀上面?zhèn)€體之間的區(qū)別不能改變之外，客觀上可以提前講，這個就是一個例子。
其他的話也非常多，不一一再講，如果你充分利用這個資源，在座的可以向師哥、師姐咨詢他們的一些問題，參加新浪的活動也是提前知道怎么樣利用。美國高中資源的利用，結合大學的銜接，包括時間的管理等等，也非常重要。
最后，入學后的挑戰(zhàn)，又得時間往前推。你剛剛入學之后會遇到什么樣的挑戰(zhàn)，把這個環(huán)節(jié)留給在座的一些在讀學生的嘉賓，跟他們談一談他們在學校里碰到的更多的挑戰(zhàn)，以及他們如何克服的。
還有的同學是沒有去，正在做申請，我講一下申請策略跟準備。這個話題非常大，可以重新再開一個講座，專門講這個，而且社會上講這個其實非常多。我并不在意把這個講得多透，社會上特別是公司方面，有些是留學公司自己辦的，很可能這方面做得更多一點，建議可以多聽聽他們不同的講座。我要講的一點，屬于比較真切的建議，你申請寄宿高中競爭非常激烈，從一個性價比來講，前期的投入，不管是時間還是錢的投入，我非常建議可以考慮走讀學校。走讀學校的資源也非常豐富，只是有一點令大家比較糾結，就是寄宿家庭。除了這個之外，其它性價比都非常好。
大學聽課心得體會篇八
第一段：初始印象與期待（200字）
進入大學，是我迎來了新的環(huán)境與挑戰(zhàn)。剛開始我對大學課堂有著一些期待，希望能夠激發(fā)我對學習的興趣，提高我的專業(yè)素養(yǎng)。在那三個月的時間里，我充實地參與了大學的各類課堂。我將在下文中分享我所得以的一些心得體會。
第二段：積極參與與思考（200字）
在大學的課堂中，我發(fā)現(xiàn)積極參與是一個非常重要的因素。與高中相比，大學的課堂更加開放和自主。老師更愿意鼓勵學生們積極發(fā)表自己的看法。因此，我提高了自己的勇氣，踴躍發(fā)言，并且積極與同學們討論問題。這樣的舉動不僅提高了我的口語表達能力，還能使我從不同的角度思考問題，拓寬了我的視野。
第三段：學以致用與實踐應用（200字）
在大學的課堂上，我學習了許多理論知識。但是，只有將這些知識應用于實踐中，我們才能真正理解和掌握。因此，我積極參與各種實踐課程。例如，在專業(yè)課中，我與同學們一起完成了一個項目，我們需要調研市場，制定市場營銷計劃，最后成功推出了產(chǎn)品。通過這個實踐項目，我深刻體會到了實踐的重要性，不僅鞏固了理論知識，還提高了我在團隊合作和項目管理方面的能力。
第四段：困惑與解決方案（200字）
在大學的課堂中，我也遇到了一些困惑。有時候，老師講解的內容對我來說比較難以理解，有時候，我會感到自己的學習壓力很大。為了解決這些問題，我主動尋求幫助。我會主動向老師提問，向同學請教，還參加了一些輔導班和學習小組。通過這些努力，我逐漸克服了我的困惑，提高了我的學習效果。
第五段：成長與收獲（200字）
通過這幾個月的課堂學習，我感到自己在各個方面都有了很大的成長。我不僅學到了豐富的知識，還培養(yǎng)了積極參與的精神和團隊協(xié)作的能力。我逐漸提高了自己的學習方法和解決問題的能力。因此，我感到非常慶幸能夠有這個機會來到大學學習，在這里我不僅得到了知識，還收獲了成長和自信。
結尾：
總的來說，大學的課堂是一個非常寶貴的學習機會。只有積極參與、學以致用，并克服困惑，我們才能在大學課堂中取得更好的學習效果。通過這幾個月的學習，我深刻體會到了學習的重要性和實踐的價值。我期待未來的大學課堂，我相信這將是我繼續(xù)提升自己，實現(xiàn)自己夢想的關鍵一步。
大學聽課心得體會篇九
從二月底開始，大名回中教學活動進入聽課周。作為一名實習生，我有幸參加本次的聽課學習活動。經(jīng)過兩周的聽課學習，讓我開闊了眼界，豐富了教學歷程，學到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個多月的實習教學中的經(jīng)驗和問題以及在大學學到的理論知識，說一說我的心得體會。
大名回中采用的是杜郎口教學模式。通過在大學學到的、向本校老師的學習和請教以及一個多月的親身教學經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學模式不同，杜郎口教學模式最大的特色就是在課堂上讓學生真正動起來。在學習中，老師和學生之間的人格是平等的，相互學習，教學相長，老師不再是權威，而是學生學習的參與者、引導者、合作者。班內學生以小組為單位，合作學習，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學生對問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學生以自己的方式分享自己的聲音。
學生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學生互相取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生的合作團隊精神。杜郎口模式教學還有一個特點，就是課前都會提前發(fā)給學生一份由各科學習組老師精心編寫的學案，讓學生課前預習并有目的地自主學習，體現(xiàn)了“先學后教，學案導學，精講點撥，當堂達標”的高效教學模式。通過課前學案預習，讓學生了解本節(jié)課所學知識，通過基礎知識訓練，既讓學生找到自己的薄弱點，又讓老師在教學中具有針對性，對癥下藥，真正體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動，獨特的教學設計也讓我很敬佩。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學并不是簡簡單單地把書本知識讓學生知道，而是能在課堂這個小小的舞臺上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學習并實施杜郎口教學模式還不到一年，時間不長，所以實施過程還不是很成熟，在實施過程中仍然存在一些問題。一是在學案的編排上要典型。初一的學生剛接觸初中知識，對知識點還會有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學生基礎知識較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學生的實際學習情況。難度最好讓學生“跳一跳就夠著”，學案上的內容既要完成學習目標，有不可涉及太多，題目設計要有梯度，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性以及解題能力。二是教學流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點。
在聽一節(jié)數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)大多學生的合作探究缺乏在個人思考基礎上的真正合作探究，只是流于形式。有的學生還會趁此機會閑談說題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實，對于那些基礎的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實際情況而定。三是教師在講解時一定要突出“精”。（心得體會）正正體現(xiàn)出“點撥”的作用和效果，使學生在自己分析解決問題時快速找到切入點，合理剖析疑點，正確分清易混淆點，正學會解決問題。
通過這段時間的聽課活動，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的實習教學工作帶來了很大的幫助，同時又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導和組織學生學習，思考怎樣編寫好導學案，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，不斷地提升自身的.素質，充分利用一切學習機會，多對比，找到自身存在的問題，多反思，彌補自己的不足，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界—“寓教于樂”。
大學聽課心得體會篇十
在大學里，聽課是我們每天必須面對的事情。對于一名大學生來說，如何有效地聽課并從中獲得收益是非常重要的。在我大學四年的學習生涯中，我積累了一些關于聽課的心得體會。下面我將分別從認真?zhèn)湔n、積極思考、創(chuàng)造性思維、多元互動和及時復習這五個方面談談我的經(jīng)驗。
首先，認真?zhèn)湔n對于高效聽課來說至關重要。在上課之前，預習課本和相關材料，了解一些基本概念和知識點，有助于更好地理解教授講解的內容。同時，提前了解課程大綱和教材，可以讓我們對該門課程的整體框架有一個清晰的認識，更好地把握重點和難點。合理規(guī)劃時間，盡量在上課前做好筆記和準備，這樣可以更好地跟上教授的講解，提高聽課的效果。
其次，積極思考是聽課的關鍵之一。在聽課過程中，我們應該積極主動地思考，注意理解教授講解的內容，并與自己已有的知識和經(jīng)驗進行聯(lián)系。不僅要學會學習表面的知識，還要深入思考問題的本質和原理，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。在課堂上，我們還可以通過提問教授來激發(fā)自己的思維，尋求更深入的理解。只有積極思考，才能真正從課堂中獲得知識和智慧。
第三，創(chuàng)造性思維是聽課中的一項重要能力。大學課堂上不僅僅是學習知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在聽課時，我們應該嘗試用不同的觀點和角度去看待問題，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和新的解決方法。積極參與到課堂討論中，與同學們交流和分享自己的想法，拓寬自己的思路，提升自己的學術能力。只有在積極參與和思考的過程中，我們才能發(fā)展出屬于自己的創(chuàng)造力。
第四，多元互動是聽課中的一種重要方式。課堂應該是教師和學生之間的互動交流的場所。在聽課時，我們應該盡可能與教授和同學們進行互動，積極參與到討論和提問中。通過與他人的交流和討論，我們可以開拓自己的思維，了解不同的觀點和想法，拓寬自己的視野。同時，也可以與同學們互相學習和幫助，形成良好的學術氛圍。
最后，及時復習是高效聽課的關鍵環(huán)節(jié)。上課雖然是獲取知識的重要途徑，但及時復習才是真正鞏固和掌握知識的關鍵。課后及時整理和回顧所學內容，做好筆記和提綱，在腦海中進行總結和梳理。借助復習的機會，我們可以更好地理解和掌握知識，強化記憶和理解。同時，也可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，結合課后作業(yè)和練習，及時補充鞏固知識，提高學習效果。
總之，大學聽課是我們獲取知識和發(fā)展自己的重要途徑。通過認真?zhèn)湔n、積極思考、創(chuàng)造性思維、多元互動和及時復習，我們可以提高聽課的效果，拓寬自己的視野，增加自己的學術能力。在未來的學習和生活中，我們應該不斷總結和提高自己的聽課能力，為自己的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
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