在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇一
暑假讀了《魯濱孫漂流記》這本小說(shuō)后,一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前,他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力,永不放棄的精神,實(shí)現(xiàn)了在孤單一人在孤島上生存下來(lái),并成為航海家的愿望。
魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫,反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難,對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
在風(fēng)暴海嘯中,全船除魯濱孫無(wú)一幸免,但真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島,他為了找到合適的住所,在岸上跑了一整天,在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷,而且盡量大些,里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻,作防御工事。但只過(guò)了十幾天,突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去,還裝了天花板,下面用柱子支撐起來(lái),免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄,魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次,魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼,竟然長(zhǎng)出綠色的莖干,不久,長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭,這真是老天的恩惠。從此,魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn),以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn),大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn),使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種,現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次,收獲兩次。永不放棄,魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng),魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間,無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全,船離海邊太遠(yuǎn),他怎么也無(wú)法讓船下水。這下,數(shù)年的心血白花了,一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn),這個(gè)希望才重新油然升起!
魯濱孫是個(gè)偉大的人,堅(jiān)毅的人,孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng),勤奮勞動(dòng),把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己,成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利,只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境,實(shí)干比信念更重要。在人生的航海中,勇敢前進(jìn),永不放棄!
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇二
讀書(shū)是一種享受,同時(shí)也是一種思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。每當(dāng)我讀完一本書(shū),總會(huì)有一種新的感悟和收獲。下面我將分享我個(gè)人通過(guò)讀書(shū)所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先,讀書(shū)讓我拓寬了視野。通過(guò)閱讀,我可以了解到遠(yuǎn)離自己的世界和人物。我能夠了解不同國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)風(fēng)貌。通過(guò)書(shū)中的描述,我仿佛親身經(jīng)歷了那些曾經(jīng)故事中的人物,感受到了不同文化的魅力。讀書(shū)讓我更加開(kāi)放和包容,能夠更好地理解他人和看待問(wèn)題。拓寬視野使我獲得了更多的知識(shí)和理解,也讓我在與他人的交流中更有底氣和謙虛。
其次,讀書(shū)讓我加深了對(duì)人性的理解。書(shū)籍中的人物形象各不相同,有的忠誠(chéng)善良,有的狡猾自私。通過(guò)閱讀,我逐漸了解到人性的復(fù)雜性。通過(guò)觀察書(shū)中人物的選擇和行為,我深感人性的善惡是如此之難以捉摸。讀書(shū)讓我更加理解和原諒他人的過(guò)失,也讓我學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系和解決沖突。讀書(shū)讓我看到了人性的美好和復(fù)雜,讓我對(duì)自己的行為有了更深入的思考。
第三,讀書(shū)讓我增強(qiáng)了思維的靈活性和創(chuàng)造力。在閱讀中,我接觸到了各種各樣的想法和觀點(diǎn)。不同的作者和領(lǐng)域給我?guī)?lái)了一種全新的思考方式。我能夠從不同角度看待問(wèn)題,提出新的觀點(diǎn)和解決方法。讀書(shū)激發(fā)了我的創(chuàng)造力,讓我變得更加有想法和見(jiàn)解。通過(guò)閱讀,我也能夠更好的理解邏輯和推理,增強(qiáng)我的邏輯思維和分析能力。
第四,讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情。有些書(shū)籍給我?guī)?lái)了巨大的振奮和鼓舞。當(dāng)我讀到喜歡的書(shū)是,總會(huì)有那種沐浴于知識(shí)之中、受到鼓舞的感覺(jué)。我對(duì)這些書(shū)籍中探討的主題或領(lǐng)域充滿了興趣和熱情。這些書(shū)塑造了我的人生觀和價(jià)值觀,并成為我今后的追求和努力的方向。讀書(shū)點(diǎn)燃了我內(nèi)心深處的火焰,并推動(dòng)我朝著心中的目標(biāo)前進(jìn)。
最后,讀書(shū)讓我提升了自我。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的接觸和閱讀,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并努力地提升自己。我們都知道,書(shū)籍是智慧的源泉,財(cái)富的積累。通過(guò)閱讀,我能夠接觸到各類書(shū)籍,提高我的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。讀書(shū)不僅僅是為了消磨時(shí)光,更是為了進(jìn)一步提升自己的能力和價(jià)值。
總而言之,讀書(shū)給予了我很多,它開(kāi)闊了視野,深化了對(duì)人性的認(rèn)識(shí),提升了思維的靈活性和創(chuàng)造力,喚醒了我內(nèi)心的熱情,也讓我變得更好。我深信讀書(shū)的力量,今后我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷豐富自己的內(nèi)心世界,迎接更多的心得和成長(zhǎng)。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇三
人生快事,莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書(shū)結(jié)下了不解之緣,并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣,體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下面,我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候,打開(kāi)書(shū)一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服,那么的自在。
讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的'快樂(lè),是名利、金錢(qián)不可取代的,書(shū)就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦!
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇四
讀書(shū),是一種徜徉于文字世界的美妙體驗(yàn),既能滋養(yǎng)心靈,又能擴(kuò)展思維。在過(guò)去的日子里,我不斷努力挖掘知識(shí)寶藏,沉浸在大量的書(shū)籍之中。通過(guò)閱讀,我得到了無(wú)盡的啟迪和思考,讓我更加感受到了讀書(shū)的重要性。下面,我將分享一下我在讀書(shū)中的見(jiàn)解和體會(huì)。
首先,閱讀的最大好處就是讓人充實(shí)自己。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū),就仿佛進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界,我能夠跟隨作者的思維腳步,感受他們的心路歷程。在讀書(shū)的過(guò)程中,我不僅能了解到各種新的事物和知識(shí),更能夠從中汲取到積極向上的力量。有時(shí)候,在累瘦的征途中,一本書(shū)就像是一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的道路。
其次,讀書(shū)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種信仰。讀書(shū)要有虛心求教的心態(tài),才能真正汲取到其中的精髓。每當(dāng)我讀到一些啟示和感悟時(shí),我會(huì)想到德國(guó)哲學(xué)家尼采的一句話:“我們必須立即拋棄我們所曾經(jīng)的錯(cuò)誤與愚蠢,用批判的眼光看待世界”。正是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和讀書(shū)的過(guò)程,我不僅能夠反思和改正過(guò)去的錯(cuò)誤,還能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
另外,讀書(shū)也是一種享受,一次與作者的對(duì)話。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀方式,而我喜歡在安靜的環(huán)境中讀書(shū)。當(dāng)我拿著一本書(shū),靜靜地坐在書(shū)桌前,我像是一個(gè)孤獨(dú)的探險(xiǎn)家,憑借著文字的引導(dǎo),去征服未知的領(lǐng)域。在讀書(shū)中,我能夠盡情地獨(dú)處,沉浸在文字的海洋中,享受其中每一個(gè)瞬間的美好。
讀書(shū)的過(guò)程中,我有時(shí)也會(huì)遭遇到心理上的困惑和挫折。有時(shí)候,我會(huì)遇到一些難以理解的觀點(diǎn)和復(fù)雜的理論,使我感到困惑和束縛。但是,我從不氣餒,因?yàn)槲疑钪喿x是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程。正如一位著名的作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū),沒(méi)有困難就沒(méi)有進(jìn)步?!蔽蚁嘈胖灰粩喔倪M(jìn)自己的閱讀方法,努力解決問(wèn)題,就一定能夠逐漸攀登到知識(shí)的高峰。
最后,讀書(shū)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思考能力。每當(dāng)我讀到一本優(yōu)秀的書(shū)時(shí),我會(huì)思考其中的觀點(diǎn)和思維。這種思考過(guò)程讓我的大腦不斷運(yùn)轉(zhuǎn),創(chuàng)造了無(wú)數(shù)新的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀,我能夠站在作者的肩膀上,看到世界的更多角度,這為我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維。正是通過(guò)這種思考和創(chuàng)新,我能夠不斷進(jìn)步,取得更大的成就。
總的來(lái)說(shuō),讀書(shū)是一種了解世界、提高自己的方式。通過(guò)閱讀,我能夠充實(shí)自己,發(fā)展信仰,享受閱讀的樂(lè)趣,克服困難,發(fā)揮創(chuàng)造力。我相信,只要保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣,我會(huì)在這個(gè)廣闊的知識(shí)海洋中不斷獲得新的成長(zhǎng)和啟迪。讀書(shū)是我一生中最重要的事情之一,我將繼續(xù)閱讀,繼續(xù)探索,不斷完善自己。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇五
《論語(yǔ)》是議論言語(yǔ)的文字匯編。全書(shū)二十篇,以每篇第一句的開(kāi)頭二字做篇名。沒(méi)有相當(dāng)智慧、功夫的人看《論語(yǔ)》,就是前言不搭后語(yǔ)、雜亂無(wú)章、沒(méi)有邏輯、沒(méi)有主題,完全沒(méi)有現(xiàn)代人所規(guī)定的作文規(guī)則,也可說(shuō)稱不上文章。然而她卻流傳千古,半部《論語(yǔ)》就能治天下,何也?果真如某些人所說(shuō)得那樣淺薄、無(wú)聊嗎?顯然不可能!南懷瑾先生在其名著《論語(yǔ)別裁》中明確肯定,《論語(yǔ)》有其內(nèi)在邏輯,但究竟有什么樣的邏輯結(jié)構(gòu)可惜沒(méi)講。青年學(xué)者,中國(guó)國(guó)學(xué)研究會(huì)研究員周埕安先生的處女作《園滿的論語(yǔ)和自在的人生論語(yǔ)妙義疏解》,按《論語(yǔ)》原來(lái)編排順序,每三句或三段話為一品,三品為一章,六十品為五季。每一品以一字作主題,共一百六十九品,即一百六十九個(gè)主題,為《論語(yǔ)》理出了一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu),為人人正確理解《論語(yǔ)》,背誦《論語(yǔ)》,應(yīng)用《論語(yǔ)》,造福自己和社會(huì)大眾,提供了極為善巧的方便。前無(wú)古人,真實(shí)不虛。
第二別人是否能彌補(bǔ)自己的不足。顯然自己的能力越大,幫助的對(duì)象越多,自然朋友越多;
最后是獲得具體的操作技巧、方法?!傲?xí)”得到大慧,即身心強(qiáng)健、經(jīng)濟(jì)富裕。
“學(xué)”是“習(xí)”的前提。因?yàn)樾袆?dòng)從思想來(lái),思路決定出路;
其次是與同學(xué)、家人相處越來(lái)越融洽。如果沒(méi)有這兩條最基本的獲得,說(shuō)什么長(zhǎng)大了如何輝煌、發(fā)達(dá),統(tǒng)統(tǒng)是騙人的鬼語(yǔ),學(xué)生必然厭學(xué)、逃學(xué)、出走、輕生。只要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”能不斷“不亦樂(lè)乎”。智慧自然越來(lái)越高,能力越來(lái)越強(qiáng),當(dāng)然就是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”。與朋友的切磋、明辨,必定又大大提升自己的智慧和能力,從而上升到了“人不知而不慍”的境界,“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,至此做人圓滿“成仁”。由此可知,學(xué),是任何人進(jìn)步、發(fā)展、強(qiáng)大的不可逾越的第一步,更是活到老,學(xué)到老,須臾不可離的終生課題?!傲?xí)”即實(shí)踐,與“學(xué)”如影隨形,只有實(shí)踐才能知道“學(xué)”是否有效,方向是否正確,方法是否得當(dāng)。實(shí)踐是調(diào)整“學(xué)”的唯一標(biāo)桿和尺度。所以周先生書(shū)中這樣解釋:“學(xué)問(wèn)從學(xué)習(xí)中來(lái),能力從實(shí)踐中來(lái)。人要常學(xué)習(xí),以此得學(xué)向,又要常實(shí)踐,以此修能力。這就是‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’。人生困頓,皆因不學(xué)無(wú)術(shù),為了自由和幸福,學(xué)習(xí)和實(shí)踐是人生的兩大主題。”
或有雄厚的財(cái)力,富裕眾人;
或有高明的智慧,指引眾人;
或有崇高的道德,覺(jué)悟眾人,這時(shí)您就像巨大的吸鐵石,吸引眾人趨之若騖,以前所有的冷漠、隔閡、障礙自然冰化水解、煙消云散,原來(lái)人人都是那么可愛(ài),處處竟都是凈土。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇六
一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。
二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野
書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。
就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。
廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇七
在我們的生活中,閱讀是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)。通過(guò)閱讀,我們可以拓寬自己的眼界,增加知識(shí),提高思維能力。下面我將分享我自己的讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段:閱讀的益處
閱讀給我們帶來(lái)了很多好處。首先,通過(guò)閱讀我們可以學(xué)到更多的知識(shí)。無(wú)論是歷史、文學(xué)、科學(xué)還是哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍,都可以開(kāi)拓我們的眼界,增加我們的見(jiàn)識(shí)。其次,閱讀可以幫助我們提高思維能力。在閱讀中,我們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,思考邏輯,培養(yǎng)批判性思維,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。此外,閱讀還可以拓展我們的情感世界,讓我們更好地理解人性和世界。
第二段: 閱讀的樂(lè)趣
除了給我們帶來(lái)很多好處,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,讀書(shū)還會(huì)帶給我們巨大的樂(lè)趣。當(dāng)我們沉浸在一個(gè)精彩的故事中時(shí),我們可以體會(huì)到情節(jié)的跌宕起伏、人物的性格鮮明,仿佛置身其中。閱讀可以幫助我們逃避現(xiàn)實(shí)的壓力,放松心情。尤其是在繁忙的工作生活之余,找一本喜歡的書(shū),坐下來(lái)安靜地閱讀,無(wú)疑是一種享受和放松的方式。
第三段: 閱讀的方法與技巧
在閱讀的過(guò)程中,使用一些方法和技巧,可以幫助我們更好地理解和吸收讀物的內(nèi)容。首先,選擇適合自己的書(shū)籍非常重要。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需要,選擇與之相關(guān)的書(shū)籍。其次,在閱讀過(guò)程中,我們可以做一些讀書(shū)筆記。可以記錄下一些關(guān)鍵詞、問(wèn)題或者自己的思考,這樣可以更好地鞏固所讀的內(nèi)容。最后,我們要有耐心和時(shí)間。閱讀需要時(shí)間和專注力,我們不能急于求成,應(yīng)該給自己充足的時(shí)間去理解和品味書(shū)中的內(nèi)容。
第四段: 閱讀與寫(xiě)作
閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的。通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫(xiě)作的技巧和方法。我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用和修辭手法等等。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí),我們可以提高自己的寫(xiě)作水平。此外,閱讀也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式,幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
第五段: 閱讀的培養(yǎng)與推廣
在我們的教育體制中,閱讀教育非常重要。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)閱讀的培養(yǎng)和推廣,為學(xué)生提供更多的閱讀資源和機(jī)會(huì)。另外,家庭也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的閱讀空間和鼓勵(lì),幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣。同時(shí),社會(huì)也可以通過(guò)建立更多的圖書(shū)館、閱讀活動(dòng)、書(shū)店等形式,營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍。
總結(jié):通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)到很多知識(shí),增加自己的見(jiàn)識(shí),提高思維能力。閱讀也能給我們帶來(lái)樂(lè)趣,幫助我們放松心情。在閱讀的過(guò)程中,我們可以運(yùn)用一些方法和技巧,更好地理解和吸收讀物的內(nèi)容。閱讀和寫(xiě)作的相輔相成,閱讀可以提高我們的寫(xiě)作水平。在教育體制中,加強(qiáng)閱讀的培養(yǎng)和推廣非常重要。家庭和社會(huì)也發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)共同努力,讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇八
讀書(shū)是人類自發(fā)的活動(dòng)之一,它一直以來(lái)都被視為一種增加知識(shí)、拓展思維、增強(qiáng)修養(yǎng)的方法,不管是紙質(zhì)還是電子版的書(shū)籍,它們承載著人類所有智慧的寶藏。讀書(shū),是一種深度體驗(yàn)、自我探索與人類共鳴的過(guò)程,下面我將和大家分享我在閱讀過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)與心得。
第一段:健康閱讀態(tài)度的重要性
閱讀并不是一種簡(jiǎn)單的表面活動(dòng),需要付出心理和生理的努力,因此健康的閱讀態(tài)度是幾乎所有讀者都需要注意的問(wèn)題。比如要有定期的休息時(shí)間,保持良好的閱讀姿勢(shì),不要長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì),可適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)促進(jìn)血液循環(huán),更好地完成閱讀任務(wù)。更重要的是在閱讀的同時(shí),關(guān)注自己的心理承受力,在一定的限度內(nèi)控制自己的情緒,以避免過(guò)度的情緒波動(dòng)在閱讀中產(chǎn)生嚴(yán)重的心理壓力。
第二段:互相交流讓閱讀增加樂(lè)趣
讀書(shū)是一個(gè)人的活動(dòng),我們可以坐在安靜的地方,獨(dú)自享受閱讀的樂(lè)趣。但是,如果我們與我們周圍的人分享我們的讀書(shū)經(jīng)歷,交流彼此的書(shū)單、觀點(diǎn)、感受,這種感受將十倍增加,我們會(huì)感受到與他人的共同理解,與他人的思想碰撞,這也促使自己的閱讀和學(xué)習(xí)變得更加深刻,更有意味。此外,可以和朋友一起組織閱讀活動(dòng),講述自己在閱讀中的感受和發(fā)現(xiàn),邀請(qǐng)身邊的人來(lái)一起分享這種樂(lè)趣,一起挑戰(zhàn)未知的領(lǐng)域。
第三段:電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)的異同
隨著技術(shù)的進(jìn)步,越來(lái)越多的人轉(zhuǎn)向了電子書(shū)閱讀。電子書(shū)籍的出現(xiàn)給我們的閱讀方式提供了一種全新的可能性:便攜、輕巧、方便、低成本。而同樣閱讀紙質(zhì)書(shū)籍也有很多的優(yōu)點(diǎn):視覺(jué)感覺(jué)、自然感和閱讀感受都更加真實(shí),相比之下,它們的價(jià)格較高,重量較大,攜帶不方便。在選擇電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)的時(shí)候,我們需要考慮閱讀的目的、靈活性、所需的技術(shù)等等,最好是全方面考慮,以便更好地加大閱讀的容量和深度。
第四段:閱讀能力的提高是終身學(xué)習(xí)的核心
讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑,還是增加認(rèn)知能力、提升閱讀能力,獲得更多的想象力、深刻理解、自我反思、學(xué)術(shù)探索的方法。通過(guò)閱讀,我們可以騰出腦海,排除繁瑣的雜念,進(jìn)一步加強(qiáng)人的認(rèn)知能力,有助于調(diào)整閱讀節(jié)奏,對(duì)復(fù)雜的文章有更深入的理解,增強(qiáng)分析能力、判斷能力和批判性思維等方面的提高。因此,閱讀可以視為一種偉大的終身學(xué)習(xí)的核心。
第五段:讀書(shū)帶來(lái)的啟示
閱讀不僅可以增加知識(shí)、開(kāi)拓視野,還可以引發(fā)思考,提高人的精神境界,引導(dǎo)人的內(nèi)在世界發(fā)展成為更有趣、更完整的人。讀書(shū)本身應(yīng)該是一次極好的旅行,一種深度思考、交流成長(zhǎng)的過(guò)程。在閱讀的同時(shí),我們還可以在每次思考和交流過(guò)程中,不斷思考與探索閱讀的重要性和意義,讓自己發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)造屬于自己的有意義的閱讀之旅。
總之,閱讀是開(kāi)眼界、領(lǐng)略精神世界和思考的極好方式,不論讀什么,我們都可以從中獲得收獲和啟迪。讓我們共同探索這趟閱讀旅程,共同分享,讓閱讀成為我們生命的一部分。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇九
當(dāng)有人問(wèn)起,誰(shuí)是你一生中最重要的人的時(shí)候,也許你會(huì)回答說(shuō)是你的父母,因?yàn)樗麄兒寥憧嗟酿B(yǎng)育了你,沒(méi)有父母就沒(méi)有你現(xiàn)在的一切;也許有人會(huì)說(shuō)是他的同學(xué)或者朋友,因?yàn)樗麄兘o予了太多的歡笑和快樂(lè),沒(méi)有他們,生活會(huì)變得枯燥、乏味、沒(méi)有光彩;也許有人會(huì)說(shuō)是他人生的“貴人”,沒(méi)有他,自己就不會(huì)找到體面的工作,自己的仕途就沒(méi)這么順暢;也許有人說(shuō)是自己的孩子,孩子就是他的一切,自己所做的一切都是為了自己的孩子;也許有人說(shuō)是自己的愛(ài)人,可以陪伴自己一生,不離不棄;也許...
文章的作者講述了這樣一個(gè)故事,在美國(guó)的一所大學(xué)里,老師讓一位女同學(xué)寫(xiě)下自己難以割舍的20個(gè)人的名字,學(xué)生照做了,寫(xiě)下了一連串自己鄰居、朋友和親人的名字。老師說(shuō):“請(qǐng)劃掉一個(gè)這里面你認(rèn)為最不重要的人?!彼齽澋袅艘粋€(gè)鄰居的名字,然后老師又讓再劃掉一個(gè),她又劃掉了一個(gè)同事的名字。老師再說(shuō):“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)?!边@位女同學(xué)又劃掉一個(gè)……最后,只剩下了四個(gè)人,她的父母、丈夫和孩子。此時(shí),教師里非常的平靜,同學(xué)們靜靜的看著老師,心里想著,如果再劃的話該怎么辦呀,而老師平靜的說(shuō):“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)。”女生遲疑著,艱難地做著選擇……她舉起粉筆,劃掉了自己父母的名字?!罢?qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)?!崩蠋煹穆曇粼俣葌鱽?lái)。這名女生驚呆了,讀到這里,我也驚呆了,不可能的,這是個(gè)偽命題,現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有這樣的情況發(fā)生!難道有什么事可以讓我們拋棄我們的父母、孩子抑或愛(ài)人的嗎?此時(shí)我覺(jué)的老師在開(kāi)玩笑,沒(méi)有任何意義。而此時(shí)此刻,那位女生顫巍巍地舉起粉筆,小心翼翼的劃掉了兒子的名字。緊接著,她“哇”的一聲哭了!
或許,我們現(xiàn)在身強(qiáng)體壯,不需要病榻前的細(xì)心照料;或許,我們沒(méi)有到生死別離的時(shí)候,不需要哭哭啼啼,互訴衷腸;我要說(shuō)的是好好珍惜,給予我們至愛(ài)的人全部的愛(ài)和享受被愛(ài)!
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇十
讀書(shū)是一種質(zhì)樸而有趣的活動(dòng),如今,人們?cè)诜泵Φ纳钪兄饾u忽略了讀書(shū)的重要性。然而,通過(guò)閱讀,我們能夠接觸到各種各樣的思想和知識(shí),拓寬自己的眼界,提升自己的思考能力和表達(dá)能力。讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)方式,更是我們充實(shí)自己、提升自己的重要途徑。本文將對(duì)讀書(shū)心得進(jìn)行探究,從閱讀的樂(lè)趣、知識(shí)的積累、思維的拓展三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
閱讀這個(gè)詞讓人心生向往,讀書(shū)是一項(xiàng)能夠給人帶來(lái)樂(lè)趣的活動(dòng)。讀書(shū)可以讓我們進(jìn)入一個(gè)不同的世界,與作者的思想交流。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌刈x一本好書(shū)時(shí),時(shí)光仿佛靜止了,我們會(huì)完全沉浸在書(shū)的氛圍中。例如,讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我們不僅能感受到作者對(duì)人性的深刻洞察力,更能體會(huì)到愛(ài)情和友情的曲折離合。讀《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí),我們會(huì)被作者對(duì)人性的善意以及對(duì)社會(huì)底層女性的關(guān)愛(ài)所打動(dòng)。這些只有通過(guò)深入閱讀才能領(lǐng)悟到的東西,都能帶給我們獨(dú)特的快感和樂(lè)趣。
讀書(shū)是一種掌握知識(shí)的方式,它能幫助我們了解世界、接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)。每一本書(shū)都是一座知識(shí)寶庫(kù),向我們展示了世界的瑰寶。通過(guò)讀書(shū),我們可以了解歷史和文化,學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)。在閱讀的過(guò)程中,我們會(huì)接觸到各種學(xué)科的經(jīng)典著作,如哲學(xué)、歷史、文學(xué)等,這些書(shū)籍能夠幫助我們積累知識(shí)。例如,讀《論語(yǔ)》時(shí),我們可以學(xué)到孔子的思想和格言,從而提高自己的修養(yǎng)。讀《活著》時(shí),我們會(huì)深刻理解到生命的可貴以及承受苦難的勇氣。這些經(jīng)典作品都能豐富我們的知識(shí)庫(kù),讓我們成為一個(gè)更有內(nèi)涵和見(jiàn)識(shí)的人。
閱讀能夠開(kāi)闊我們的思維,拓展我們的想象力。通過(guò)閱讀,我們能夠看到不同角度的思考和思維方式,這能幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們會(huì)與作者的思想對(duì)話,逐漸形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。例如,讀《1984》時(shí),我們會(huì)思考政府對(duì)公民監(jiān)控、思想控制的合理性,這能夠引發(fā)我們對(duì)權(quán)力與自由的深入思考。讀《西游記》時(shí),我們會(huì)思考性格的轉(zhuǎn)變、人性的多樣性以及對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和解讀。這些思考和想象的過(guò)程能夠鍛煉我們的思維能力,使我們成為更加獨(dú)立思考的人。
在快節(jié)奏的生活中,我們不應(yīng)該忽視讀書(shū)的重要性。通過(guò)閱讀,我們能夠獲得樂(lè)趣、積累知識(shí)、拓展思維。而且,讀書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)有著積極的影響。讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的想象力、提高我們的表達(dá)能力和溝通能力。讀書(shū)能夠塑造我們的個(gè)性,改進(jìn)我們的思維方式,使我們更加有見(jiàn)識(shí)和智慧。最重要的是,讀書(shū)是一種獨(dú)特的快樂(lè)體驗(yàn),能夠給我們帶來(lái)無(wú)窮的愉悅和滿足感。所以,不論是從哪個(gè)角度看,讀書(shū)都是一門(mén)迷人而有意義的藝術(shù),我們應(yīng)該將讀書(shū)作為日常生活中不可或缺的一部分。只有通過(guò)閱讀,我們才能真正豐富自己的內(nèi)涵,成為一個(gè)有智慧、有見(jiàn)識(shí)的人。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇十一
讀書(shū)是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)部分,它能夠豐富我們的思想,開(kāi)啟我們的智慧之門(mén),帶給我們一種不同的體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū),我深刻體會(huì)到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的好處。在這篇文章中,我想要分享一些自己的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段:讀書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí)
讀書(shū)是一種獲取知識(shí)的方式,它能夠在短時(shí)間內(nèi)讓我們了解世界上各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。每次讀完一本書(shū),我總能有新的收獲,擴(kuò)展自己的知識(shí)面。這讓我更加自信和有底氣,能夠與不同領(lǐng)域的人交流并分享我的見(jiàn)解。
第三段:讀書(shū)讓我改變思維方式
閱讀不同類型的書(shū)籍可以拓寬我們的思維和視野,幫助我們更好地理解不同事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。某些書(shū)籍能夠給我們啟示,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),這對(duì)于改變我們的思維方式非常有幫助。不同的書(shū)籍讀后能產(chǎn)生不同的思考,因此,我們需要選擇不同類型的書(shū)籍以拓寬視野并改變思維方式。
第四段:讀書(shū)讓我更好地處理情緒
讀書(shū)可以讓我們放松身心,消除情緒和壓力。通過(guò)讀書(shū),我們可以進(jìn)入一個(gè)安靜、舒適的狀態(tài),安靜地思考自己的生活、工作和成長(zhǎng)等方面。此外,某些書(shū)籍也能夠幫助我們克服困難、理解自己的情感和情緒,并找到合適的方式處理問(wèn)題。這種方式能極大地改善我們的生活質(zhì)量和心理狀態(tài)。
第五段:總結(jié)
讀書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。閱讀不同類型的書(shū)籍可以使我們更好地了解自己、更好地探索未知領(lǐng)域、更好地處理自己的情緒。同時(shí),它能夠給我們帶來(lái)樂(lè)趣、啟發(fā)和智慧。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)閱讀各種好書(shū),希望不斷提高自己的素養(yǎng)。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇十二
靜謐的夜晚,關(guān)上門(mén),推開(kāi)窗,打開(kāi)音樂(lè),翻開(kāi)書(shū),心情瞬間平靜下來(lái),只隨著愛(ài)玲的思緒流連在一段段悲戚的愛(ài)情故事之中。
半生的'緣分,一生的思念和遺憾!這是我看過(guò)最悲的一部小說(shuō),還記得每晚合上書(shū)后久久不能入眠,同情曼楨的凄慘命運(yùn),埋怨世鈞的懦弱和對(duì)曼楨的不信任,更痛恨曼璐的荒唐可笑和祝鴻才的良心泯滅。
顧曼楨,對(duì)于她,我既喜歡又敬佩,有同情也有氣憤。一個(gè)出生清貧的女子,堅(jiān)忍、倔強(qiáng),在姐姐出嫁后毅然扛起家庭的重?fù)?dān),為了親情犧牲自己的感情。在被姐姐和母親私心合謀下,遭到姐夫的殘忍傷害,囚禁。而堅(jiān)強(qiáng)的她又一次挺了過(guò)來(lái),在病友的幫助下逃離醫(yī)院,開(kāi)始了居無(wú)定所的生活。這是一個(gè)有氣節(jié)有思想的女子,可偏偏還是在命運(yùn)面前犯了糊涂。關(guān)鍵的時(shí)候,她的善良懦弱又一次將自己拖進(jìn)命運(yùn)的漩渦。她恨祝鴻才,曾咬牙切齒的說(shuō)不會(huì)嫁給他,可最后仍然忍氣吞聲的嫁了。即使她想這一切是為了孩子,可終歸是不值的、錯(cuò)誤的決定??上驳氖亲詈蟮淖詈?,她再一次走了出來(lái),開(kāi)始自己新的生活。也許這就是她最好的結(jié)局了吧。顧曼楨和沈世鈞的愛(ài)情錯(cuò)別只能怪老天對(duì)他們的捉弄和這個(gè)時(shí)代的遺憾,當(dāng)然還有我對(duì)世鈞的懦弱所不滿。他沒(méi)有一點(diǎn)男人的氣魄,不敢像父母坦誠(chéng)和曼楨的關(guān)系,懷疑曼楨對(duì)自己的感情,是他的多疑和不信任毀掉了自己和曼楨的幸福。甚至,他一再低頭和翠之結(jié)婚,維系著他們不幸的婚姻。14年后,再次遇到曼楨,那一句再也回不去了讓無(wú)數(shù)人心痛。兩人默然,讓這深沉的愛(ài)情在時(shí)間里沉淀,任由緣滅.....這是一個(gè)失敗者,可又能把所有的過(guò)錯(cuò)全推到他身上么?終究都是這個(gè)時(shí)代的受害者。
顧曼璐,一個(gè)讓人又愛(ài)又恨的女子。從單純少女到妖媚的舞女,再到無(wú)恥毒婦,最后可悲的死去。她的一生就是這個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照。她為了一家老小的生計(jì)拋棄和慕瑾的愛(ài)情,鉆進(jìn)燈紅酒綠的舞廳,陷入了渾濁的人生,變的市儈和狠毒。她是可恨的,又是那樣的可悲。一個(gè)柔弱單純的女子,要不是生活命運(yùn)的捉弄又何至于此?當(dāng)初的有情人又怎能一個(gè)墮落、離世,一個(gè)選擇離開(kāi)故土。。。
正如張愛(ài)玲說(shuō):于千萬(wàn)人之中,于時(shí)間無(wú)涯的的荒野中,沒(méi)有早一步也沒(méi)有晚一步,剛巧趕上了,惟有這一句:哦是你嗎?而曼楨和世均,叔惠和翠芝,曼璐和豫謹(jǐn)?shù)鹊冉K究在那個(gè)束縛思想的年代是晚了一步或早了一步于千萬(wàn)人海中錯(cuò)過(guò)。
人生如霧亦如夢(mèng),緣生緣滅還自在。浮生若夢(mèng),只嘆情深緣淺!
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇十三
“沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島,每本書(shū)都是一個(gè)世界”,讀完這本書(shū),心底涌起一股暖流。這本書(shū)并沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),開(kāi)始甚至有點(diǎn)無(wú)聊,不過(guò)隨著人物關(guān)系的慢慢展開(kāi),它變得有趣起來(lái),尤其是瑪雅的出現(xiàn),帶給aj和島上人們的變化,人們心底的那棵關(guān)愛(ài)之花慢慢綻放。這本書(shū)用平實(shí)的語(yǔ)言,娓娓道來(lái),平淡中透出溫柔,溫暖沁入人心,讓人難忘。一本書(shū)能兼具平淡,甚至無(wú)聊和溫暖治愈,正是它的魅力所在吧!
aj費(fèi)克里,在一個(gè)偏僻的島上,開(kāi)著唯一的一家書(shū)店。他人到中年,卻遭遇愛(ài)妻去世,書(shū)店危機(jī),獨(dú)自生活的他,孤獨(dú)冷漠,持續(xù)消沉,生活陷入困境。兩歲瑪雅的到來(lái),打破這一局面,就在aj丟失價(jià)值不菲的珍本《帖木兒》的早上,“意外”獲得了這個(gè)孩子。從此,這個(gè)孩子把他和另外幾個(gè)人的生命緊緊聯(lián)系在一起,愛(ài)與被愛(ài),付出與接受都遵循內(nèi)心的意愿,最終相依走出人生困境?,斞诺某霈F(xiàn),給aj的生活帶來(lái)了美好,從他決定留下瑪雅的那一刻起,愛(ài)融化了他內(nèi)心的冰川,使他內(nèi)心的善良和柔軟展現(xiàn)出來(lái),也把他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)延續(xù)到生活中,盡管最后,aj因病去世,書(shū)店老板的一生走完了,但島上書(shū)店還在繼續(xù),讀書(shū)的氛圍,對(duì)書(shū)和生活的熱愛(ài)周而復(fù)始,愈加洶涌。
開(kāi)始在人們眼里aj是一個(gè)自私冷漠的人,后來(lái)變成一個(gè)讓人喜愛(ài)的人。在我眼里,他開(kāi)始的自私和冷漠,其實(shí)是他的自我封閉,他把自己封閉起來(lái),是想要守住自己心中那一塊珍貴的地方,他害怕一旦走人人群,就會(huì)消失不見(jiàn),畢竟作為文學(xué)博士,有著自己的讀書(shū)品味,喜歡的是純粹的文學(xué),不同于島上人們喜歡的是雜志和暢銷書(shū)。他雖然固執(zhí),但很真實(shí),一切選擇由自己的內(nèi)心出發(fā),干凈的不加絲毫掩飾和偽裝。由于aj的守候,書(shū)店給島上人們提供了所需的精神世界,讓更多的人滿足精神的需要,找到內(nèi)心的寄托。這本書(shū)雖然寫(xiě)了aj的一生,但真正打動(dòng)我的是其中aj對(duì)書(shū)和閱讀的熱愛(ài),讓我覺(jué)得讀書(shū)是一件多么美好的事情,書(shū)店是這個(gè)世界上最美好的地方。從此,我的心里有了一塊aj和島上書(shū)店的地方。
讀書(shū)可以改變一個(gè)人的精神狀態(tài),填補(bǔ)內(nèi)心的空白,沒(méi)有書(shū)店的地方,算不上一個(gè)好地方,島上不能沒(méi)有書(shū)店,島上書(shū)店改變了人們的生活狀態(tài),改變了身邊的一切,因?yàn)橛辛藭?shū)店,有了瑪雅和aj,島上的人們開(kāi)始喜歡讀各種書(shū),有了讀書(shū)的氛圍,書(shū)店成為島上的文化中心。書(shū)本對(duì)每個(gè)人都會(huì)或多或少的產(chǎn)生影響,即使短期內(nèi)看不到,其實(shí)已經(jīng)在悄然發(fā)芽,所以,讓我們多讀書(shū)吧,什么時(shí)候都不算晚,正如書(shū)中的警長(zhǎng)那樣。
這是一本溫暖的書(shū),一本告訴我們閱讀和愛(ài)的書(shū)。教會(huì)我們什么是愛(ài),包括愛(ài)人的能力和對(duì)愛(ài)的感知。告訴我們愛(ài)與被愛(ài)的能力,付出與接受的意愿,能拯救陷于孤獨(dú)絕境中的我們。書(shū)中有的不僅僅是愛(ài)與溫暖,還有書(shū)對(duì)于人的影響。讓我們記住,我們會(huì)成為我們所愛(ài)的那樣,是愛(ài)成就了我們,我們不全是長(zhǎng)篇小說(shuō),也不全是短篇故事,最后的最后,我們成為一部人生作品集。
讀書(shū)心得體會(huì)詩(shī)歌朗誦篇十四
這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,從國(guó)家層面厘清了育人目標(biāo),明確了改革方向,優(yōu)化了課程內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動(dòng)員再部署。通讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》,能從中看到新方案、新標(biāo)準(zhǔn)中以核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制、課程實(shí)施的全過(guò)程,主要凸顯了“四個(gè)深化”。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)科育人目標(biāo)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向是本次新課標(biāo)所有課程都遵循的依據(jù)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的整體性、一致性和階段性,其中小學(xué)階段側(cè)重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感悟,初中階段側(cè)重對(duì)概念的理解。把小學(xué)和初中一盤(pán)棋考慮,不割裂小學(xué)和初中的教學(xué),是這次新課標(biāo)修訂的一大特色。具體到數(shù)學(xué)學(xué)科的“三會(huì)”核心素養(yǎng),細(xì)化到小學(xué)階段的11個(gè)、初中階段的9個(gè)核心詞、關(guān)鍵詞,貫穿于課標(biāo)的字里行間,形成清晰、有序、可評(píng)的課程目標(biāo)。在11版課標(biāo)的基礎(chǔ)上繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“四基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))與“四能”(運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的能力)。抽象的素養(yǎng)具體到“四基”和“四能”的育人目標(biāo),更具體、更易理解,給一線教學(xué)指明了方向。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程的四個(gè)領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合,課程內(nèi)容的修訂除將部分內(nèi)容安排的學(xué)段做了調(diào)整外,如將“負(fù)數(shù)”“方程”“反比例”移到了初中,重點(diǎn)是對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化整合。如在“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域,將“數(shù)的認(rèn)識(shí)”與“數(shù)的運(yùn)算”統(tǒng)整為“數(shù)與運(yùn)算”,增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識(shí)子領(lǐng)域,并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)化,為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供路徑,幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。結(jié)構(gòu)化、一體化教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,注重主題教學(xué),使得教與學(xué)體系更明晰。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化教學(xué)方式變革。從課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明這一部分中,課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,這一改編很明確的提出了素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué)。01、11版課標(biāo)中就強(qiáng)調(diào)“過(guò)程與方法”目標(biāo),倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這些理念在一線老師中得到廣泛認(rèn)同,在實(shí)踐中也積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),但在具體落實(shí)的過(guò)程中大部分留于形式或者沒(méi)有目標(biāo)導(dǎo)向,22版的課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐獲取、理解與運(yùn)用知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中建構(gòu)、鞏固、創(chuàng)新自己的學(xué)科知識(shí)。學(xué)科實(shí)踐不僅要求學(xué)生具有強(qiáng)烈的自主性,而且強(qiáng)調(diào)真實(shí)的社會(huì)性,這一變化更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升為目標(biāo)的教學(xué)方式變革。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)業(yè)質(zhì)量的新要求。此版課標(biāo)首次將“學(xué)業(yè)質(zhì)量”加入其中,明確地指出學(xué)科質(zhì)量的要求就是為了素養(yǎng)的達(dá)成和發(fā)展情況,根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)加強(qiáng)了幼、小、初、高的學(xué)段銜接,并對(duì)每一個(gè)學(xué)段都有具體的要求。這樣的修訂,明確“學(xué)到什么程度”,引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。
素養(yǎng)教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),在接下來(lái)的時(shí)間我要帶頭加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)和新方案的學(xué)習(xí),聯(lián)系教學(xué)實(shí)際積極思考,用新理念新方法落實(shí)好標(biāo)準(zhǔn)的新要求。
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