工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇一
一、重返聯(lián)合國
1、背景：
(1)新中國成立后，中國在聯(lián)合國的合法席位一直由臺灣中華民國政府所占據(jù)。
(2)新中國政府一直為恢復(fù)合法席位而斗爭。
(3)20世紀70年代，廣大發(fā)展中國家日益成為國際事務(wù)當中一支舉足輕重的力量。
(4)美國長期的孤立政策逐漸破產(chǎn)。
(5)中國的國際地位逐漸提高。
2、恢復(fù)：
(1)時間、標志：1972年10月第二十六屆聯(lián)大通過。
3、意義：這是中國外交的一個重大勝利，中國作為聯(lián)合國常任理事國之一，在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、關(guān)鍵：中美關(guān)系的緩和
1、背景：
(1)中國：國際地位不斷提高。中蘇關(guān)系惡化，中國也面臨著新的戰(zhàn)略選擇。
(2)美蘇爭霸中，美國處于守勢。
(3)改善兩國關(guān)系符合兩國的共同利益，成為雙方的共同要求。
2、實現(xiàn)過程：
(1)乒乓外交——基辛格訪華——尼克松訪華。
(2)標志：1972年2月，尼克松訪華，并與中國在上海共同發(fā)表了《中美聯(lián)合公報》。
3、意義：結(jié)束了兩國對抗，開始走向正?；?。
4、正式建交(發(fā)展)：1979年1月。正式建交。意義是兩國實現(xiàn)了正?；?。
三、中日邦交正?；?/p>
1、前提：中美關(guān)系正?；θ毡境熬薮笳饎?。
2、實現(xiàn)過程：
(1)《中日聯(lián)合聲明》。(2)正式建交：1973年，兩國互派大使。
3、意義：結(jié)束了兩國長期敵對的歷史，打開了兩國睦鄰友好的新篇章，這對兩國關(guān)系的發(fā)展和亞洲與世界的和平都具有重要意義。
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高一歷史知識點總結(jié)歸納篇二
新中國奉行獨立自主的和平外交方針。
1953年中國第一次提出了和平共處五項原則。在國際上產(chǎn)生深遠影響，成為解決國與國之間問題的基本準則。
1954年，中國以五大國之一地位出席了日內(nèi)瓦會議。
1955年，中國參加了亞非國家萬隆會議。
二.外交新局面
1971年中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的一切合法席位.
1972年，尼克松總統(tǒng)訪問中國。雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報》，闡述了臺灣是中國領(lǐng)土的一部分和只有一個中國的原則。這樣，中美兩國結(jié)束了二十多年的對抗，兩國關(guān)系開始走向正?；?。
1979年，中美兩國正式建立外交關(guān)系。
第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢
1947年，美國總統(tǒng)杜魯門在國會發(fā)表演說，提出“遏制共產(chǎn)主義”主張，后來被稱為“杜魯門主義”。
“冷戰(zhàn)”——以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取除武裝進攻之外的一切敵對行動，稱為“冷戰(zhàn)”。
“冷戰(zhàn)”的主要表現(xiàn)：
(1)“杜魯門主義”——標志美蘇“冷戰(zhàn)”的開始。
(2)“馬歇爾計劃”是遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義的重要政策。
(3)1949年，美、英、法等國在華盛頓簽訂了《北大西洋公約》，成立了北大西洋公約組織，簡稱“北約”。1955年，蘇聯(lián)等社會主義國家組成華沙條約組織，簡稱“華約”。歐洲出現(xiàn)了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成。
1949年，在美蘇的主宰下，德國被為東德、西德兩個國家。
1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。1961年，美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭。1973年美軍從越南撤軍。
蘇共黨領(lǐng)袖戈爾巴喬夫以“人道的民主的社會主義”取代科學社會主義，使蘇聯(lián)改革走入了誤區(qū)。
1989年，東歐國家發(fā)生劇變。
1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局也隨之瓦解。
1967年，歐洲共同體成立。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立。
世界格局呈現(xiàn)出“一超多強”的局面，多極化趨勢進一步發(fā)展。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇三
一、一國兩制的構(gòu)想
1、早期方針：武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一、三通;倡導(dǎo)國共第三次合作等。
2、提出：
(1)20世紀80年代初
(2)1984年六屆人大二次會議正是通過。
3、意義：是從維護祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，在尊重歷史和現(xiàn)實的基礎(chǔ)上提出的一向大膽的、創(chuàng)造性的戰(zhàn)略構(gòu)想。
二、港澳的回歸
1、條件：時機成熟。
(1)一國兩制共享的提出。
(2)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展。
2、港澳回歸(略)
(1)香港回歸：(2)澳門回歸：
3、意義：
(1)標志著：中國國土上徹底結(jié)束了外國列強的占領(lǐng)。
(2)開創(chuàng)了港澳與祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀元。
(3)標志著祖國統(tǒng)一大業(yè)上邁出了重要一步，包圍國際社會以和平統(tǒng)一方式解決國家間的歷史遺留問題提供了新的范例。
三、海峽兩岸關(guān)系的進展
1、緩和：1979年實現(xiàn)了兩岸正式的?；稹?980年三通放松。
2、進展：1992年達成“九二共識”。1994年《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》推動了兩岸的經(jīng)濟交流與合作。1995年發(fā)表重要講話《為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》，是解決臺灣問題的綱領(lǐng)性文件。
3、展望：
(1)有利形勢：和平統(tǒng)一、一國兩制基本方針的指導(dǎo)。兩岸的經(jīng)濟交流日益廣泛并蓬勃發(fā)展。
(2)不利形勢：島內(nèi)勢力;外國反華勢力等。
(3)解決原則：堅持一個中國原則、和平統(tǒng)一方針。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇四
(一)經(jīng)濟大危機：(見前面)
(二)羅斯福新政：
1、背景：危機爆發(fā)后，當時美國政府基本延續(xù)傳統(tǒng)的自由放任政策，使危機遲遲得不到解決。1933年，民主黨人富蘭克林·羅斯福就任新一任美國總統(tǒng)，他上臺之后的首要任務(wù)就是盡快讓美國從經(jīng)濟危機的陰影中走出來。
2、主要內(nèi)容：(見前面)
3、意義：(1)羅斯福新政的實施取得了一定的成效。美國逐漸從經(jīng)濟危機的陰影中走了出來，社會生產(chǎn)力在一定程度上得到了恢復(fù)，廣大中下層民眾也得到了一定的好處。
(2)羅斯福新政開創(chuàng)了資本主義發(fā)展的新的發(fā)展道路，其核心內(nèi)容是用國家的力量擴大消費，調(diào)整供給與需求的矛盾。
(3)新政標志著資本主義告別自由放任時代，進入了政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟的時代。
(三)凱恩斯主義：
1、主要內(nèi)容：這一經(jīng)濟理論主張國家應(yīng)當對經(jīng)濟生活進行干預(yù)和調(diào)節(jié)。
2、評價：(1)積極影響：第二次世界大戰(zhàn)以后，凱恩斯主義取代了過去自由放任的經(jīng)濟理論，成為西方各國制定經(jīng)濟政策的主要依據(jù)，有力的推動了經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)局限性：但是這一經(jīng)濟理論并不能夠消除經(jīng)濟危機。20世紀70年代以后，西方經(jīng)濟逐漸陷入“滯脹”狀態(tài)：失業(yè)率與物價同時上漲，經(jīng)濟衰退與通貨膨脹并存。凱恩斯主義在經(jīng)濟學中的主流地位被其他學派所取代。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇五
1、夏商政治制度的內(nèi)容：
中央：
王位世襲制取代禪讓制;
參與決策的相、卿士，負責祭祀占卜和記錄王朝大事的卜、祝、史，執(zhí)掌軍權(quán)的師等。
地方：侯、伯
夏商政治制度的`影響：
夏商的早期政治制度，對西周宗法制和分封制有直接影響。
王位世襲制保護了私有制，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。(前提：生產(chǎn)力水平當時較低)
2、西周的分封：
目的：鞏固統(tǒng)治，拱衛(wèi)王室
被封范圍：王族，功臣和古代帝王的后代
3、影響：
積極影響：加強了周天子對地方的統(tǒng)治;西周開發(fā)邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治區(qū)域，形成了對周王室眾星捧月般的政治格局。
消極影響：西周后期王權(quán)衰弱，春秋戰(zhàn)國時期列國紛爭
結(jié)果：西周后期分封制受到破壞;春秋時期瓦解;戰(zhàn)國到秦朝時期廢除，被郡縣制替代(直接原因：諸侯國勢力太大;根本原因：井田制的瓦解)
4、西周的宗法制：
目的：為了加強分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間的權(quán)利、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，西周實行了與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的宗法制。
內(nèi)容：用父系的血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級，鞏固國家政治的制度。
特點：嫡長子繼承制
影響：保證貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇六
了解漢字的演變
起源：漢字的起源可以追溯到六千多年前的“圖畫文字”，商代形成了完整的體系。
演變：
a演變過程為：甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書。
b演變的總趨勢：由繁到簡。
了解古代中國的書法家
書法與漢字相伴而生。中國書法兼具審美功能與實用功能，主要書體有篆書、隸書、楷書、行書、草書等。
楷書：具有實用價值。魏晉時期的鐘繇、王羲之;唐代的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。
草書：具有極高的審美價值。東晉王羲之、王獻之;唐代的張旭、懷素等。
行書：兼具楷書的規(guī)矩和草書的放縱，既有審美價值，又具有實用價值。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇七
一、新中國初期的外交
1、背景：
(1)國際：美蘇兩大陣營的冷戰(zhàn)對峙。世界民族解放運動的高漲。
(2)國內(nèi)：政權(quán)鞏固、經(jīng)濟恢復(fù)、建設(shè)等。
注意：兩大陣營的對立是當時國際關(guān)系最突出的特點。
2、原則：獨立自主和平外交。
3、方針：
(1)另起爐灶：
內(nèi)容：不承認到新建立。意義：改變了半殖民地半封建的地位，體現(xiàn)出獨立自主的原則。
(2)一邊倒：
內(nèi)容是站在社會主義陣營，意義有利于捍衛(wèi)革命成果、國家主權(quán)等。
(3)打掃屋子再請客：先清除，再建立。
4、外交活動：
(1)中蘇友好交往史實：
(2)意義：對于加強和鞏固中蘇兩國的友誼和合作，保障新中國的國防安全與維護世界和平具有重要意義。
二、外交思想的成熟(和平共處五項原則)
1、背景：
(1)50年代，國際緊張局勢趨于緩和。史實?
(2)國內(nèi)建設(shè)的需要。那些需要?
2、提出：
(1)首次提出：1953年，標志?
(2)成熟完善：標志1954年。
3、內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平相處等。
4、意義：
(1)影響深遠，是新中國外交思想的成熟的標志。
(2)成為解決國與國之間問題的基本準則。
三、走向國際舞臺(主要成就)：
1、日內(nèi)瓦國際會議：
(1)內(nèi)容：朝鮮半島、印度支那問題。
(2)中國以什么身份參加的?以五大國身份參加的。
(4)該協(xié)議的意義：從而結(jié)束了法國在印度支那地區(qū)長達八年的殖民戰(zhàn)爭，進一步緩和了亞洲和世界的緊張局勢。
2、萬隆會議：
(1)背景：1955年，亞非民族解放運動不斷高漲的形勢下。
(2)時間：1955年。地點：印尼的萬隆。
(3)主要參加國：亞非新獨立的國家。
(4)性質(zhì)：第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議。
(5)主要內(nèi)容：共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。
(6)中國代表團長周恩來提出了“求同存異”方針。意義：促進了會議的圓滿成功。
(7)本次會議的重大意義是什么：萬隆精神(亞非人民團結(jié)一致，反對殖民主義，爭取和維護民族獨立，增進各國人民間友好合作的精神。)
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇八
難點：五四運動的歷史意義;國民革命運動失敗的原因
2、中國第一個共產(chǎn)黨組織是：陳獨秀建立的上海共產(chǎn)黨組織;
3、中共一大決定黨的中心任務(wù)是：組織工人階級，領(lǐng)導(dǎo)工人運動;
4、中共二大制定了：和最低綱領(lǐng);中共三大決定國共合作;
5、標志國共合作形成是：國民黨一大的召開;
6、打響武裝反抗國民黨第一槍的是：南昌起義;
7、“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想包括：武裝斗爭、土地革命、根據(jù)地建設(shè);
8、成為黨和紅軍生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點的會議是：遵義會議;
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇九
對于學生來說，有一個良好的學習心態(tài)很重要，一次的考試成績說明不了什么，一次的失敗不代表會一直失敗下去，剛步入高一，在學習上難免會有一些不適應(yīng)，這時候更需要給自己加油、打氣，相信自己是最棒的，置身現(xiàn)實，接受一切，環(huán)境不會改變，作為學生要做的就是去改變自己，以快樂、積極向上的心態(tài)去面對一切未知的事情。
2、課前、課后都要看書
萬變不離其宗，對于學習而言，書則是最主要的，任何的知識都來源于課本，從中可以延伸出其它的知識，這就好比一棵大樹生出了新枝是一個道理，對于高一學習成績差的學生，更應(yīng)該多看書，當然看書也是有講究的。課前看書是為了提前預(yù)習上課的內(nèi)容，自己大概有一個了解，當老師上課時，自己可以理解著去記憶，帶著目的去聽，這樣的課堂效果會更好，因為你是帶著問題去學習新的知識。
3、做專題練習
上高中以后，課本上的知識固然重要，但若做不到學以致用，即使把知識點都記住也沒用，學習是要靠方法的，在知曉知識的基礎(chǔ)上多做一些專題訓練，既能查看自己的學習狀況如何，還能進一步加深對知識的記憶，可以說是一舉兩得。
當然，在做專題訓練的時候，還需要學會在弱科上多下功夫，這才是提高成績的好辦法，若你只做自己會的題，放棄不會的，到頭來的結(jié)果就是，會做的依舊會，不會的依舊不會，感覺自己付出了很多的努力，可最終卻沒給自己的成績帶來任何的改變，從而容易產(chǎn)生厭學的心理，這不利于之后的學習，畢竟高一才剛開始，不需要怨天尤人。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇十
一.(1640——1870)
17到18世紀間，世界處于大變幻，封建統(tǒng)治已腐朽，阻礙資本主義的發(fā)展。
英國進行資產(chǎn)階級革命，奪了斯圖亞特權(quán)，頒布《權(quán)利法案》，建立君主立憲。
揭開歐洲革命序幕，推動世界歷史發(fā)展。
美國13塊殖民地，擺脫英國得獨立，發(fā)表《獨立宣言》，制定1787年憲法，形成聯(lián)邦國家。內(nèi)戰(zhàn)中奴隸制度被廢除，為資本主義發(fā)展創(chuàng)道路。
巴黎人民攻占巴士底獄，制憲會議通過《人權(quán)宣言》，建立法蘭西第一共和國，雅各賓派掌了權(quán)，羅伯斯庇爾當了政，打退反法聯(lián)盟，平息國內(nèi)叛亂。
俄日實行資改革，結(jié)束分裂、走向統(tǒng)一是意德。
資本主義國家正興起，資本主義制度正確立。
人類進入蒸汽時，英國有最多殖民地，亞非拉美受摧殘，成為殖民大國的生命線。
二.(1870――1914)
科技帶來不平衡，相對緩慢是法英，美國德國速度快，經(jīng)濟幾乎超過英，日俄雖有封殘余，經(jīng)濟發(fā)展成定局。對內(nèi)壓迫外擴張，兩大集團成對立，帝國主義已形成，重新瓜分殖民地，一戰(zhàn)爆發(fā)是必然地。
作戰(zhàn)雙方陷泥潭。1917到18，交戰(zhàn)各國革命拉，俄國十月建政權(quán)，決定退出世一戰(zhàn)，美中同時把戰(zhàn)宣，協(xié)約政競力量添，迫使德國戰(zhàn)敗降，一戰(zhàn)這才算打完。1914――18，一戰(zhàn)大了正四年，30多個國家遭災(zāi)難。
四.(1919――1923)
為了重新分世界，巴黎和會制條約，確立凡爾賽體系，建立歐亞非新秩序。為了制裁侵略、維護和平，1920年國聯(lián)成立，因為英法控制操縱，實際成為帝國工具。
《四國條約》《限制海軍軍備的條約》《九國公約》三約構(gòu)成華盛頓體系，美國地位猛提高，與英海軍比例齊，確立帝國在遠東太平洋新秩序。
兩次分贓會議，形成凡——華體系，帝國主義之間矛盾沒有消除，還存在著戰(zhàn)爭危機。
五.(1924——1933)
會后經(jīng)濟較穩(wěn)定，但仍發(fā)展不平衡，美日發(fā)展為最快，英法德國也沒停，經(jīng)濟恢復(fù)大戰(zhàn)前，表面看來似“繁榮”，實際根本不穩(wěn)定，因為資本主義制度在，經(jīng)濟處于無政府狀態(tài)，美國爆發(fā)經(jīng)濟危機，波及別國受牽連，時間長、范圍廣、破壞性大。整個世界動蕩不安，為了擺脫此局面，各國紛紛尋方案。
六.(1933——1939)
美國通過換總統(tǒng)，羅斯福上臺施新政，金融工業(yè)得調(diào)整，經(jīng)濟恢復(fù)并發(fā)展，國家政局較穩(wěn)定，資本主義制度在，實際潛藏危險情。
德意日走向法西斯，墨、希、兵部勾結(jié)成，瘋狂擴軍又備戰(zhàn)，英法縱容也不管，美國“中立”把軍火販，法西斯德國膽子大，二戰(zhàn)由它起禍端。
七.(1939――1945)
德國閃擊波蘭，世界爆發(fā)二戰(zhàn)，英法縱容惹的禍，致使兩國受摧殘，法國政府投了降，英國被炸近百天，如果不更換首腦，下場與法沒兩樣，丘吉爾上臺情況變，德國轉(zhuǎn)身攻蘇聯(lián)，戰(zhàn)前協(xié)定德撕毀，蘇聯(lián)開始保衛(wèi)戰(zhàn)，日本偷襲珍珠港，美其名曰“共榮圈”，反法同盟必須建，求同存異保國安。
德意北非戰(zhàn)場敗，斯大林格勒戰(zhàn)役二戰(zhàn)轉(zhuǎn)，德意孤立沒有援。
反法西斯占主動，四個會議很關(guān)鍵，德國投降無條件，美國對日投兩彈，蘇聯(lián)紅軍中朝戰(zhàn)，中國抗日正八年，對日決戰(zhàn)在眼前，日本下場如德慘。
二戰(zhàn)終于結(jié)束了，39――45正六年，反法西斯的勝利，經(jīng)驗教訓值得談。
八.(1945――1991)
1.戰(zhàn)后帝國主義力量弱，三個法西斯消滅了，英法二國倍受挫。
美國登上霸主座。對蘇實行“冷戰(zhàn)”策，開始遏制共產(chǎn)主義。
對亞實行“熱戰(zhàn)”，中國邊境危險，要把朝越作跳板，對準中國開戰(zhàn)。
三國軍民齊心戰(zhàn)，美國美夢難實現(xiàn)。美蘇兩國的對立，直到歐變速解體。
2.戰(zhàn)后社會主義力量大，誕生了一批民主國家，實現(xiàn)一國到多國，社會主義陣營在擴大，亞非拉美也獨立，第三世界在興起，萬隆召開亞非會，奉行不結(jié)盟和獨立，重大問題自己處理，帝國主宰成結(jié)局，為爭取經(jīng)濟新秩序，七十七國集團也成立，此時美國仍第一，日本經(jīng)濟僅次于。
南北對話行不通，南南合作正進行，多級國家在發(fā)展，一超多強是當前，和平發(fā)展是課題，三大任務(wù)擺面前，世界人民要牢記。
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇十一
2.公元前12世紀邁錫尼文明衰弱下去
4.公元前8世紀中期羅馬城建立
5.公元前8-6世紀在希臘制度瓦解的過程中，雅典城邦開始萌芽。希臘出現(xiàn)了約兩百多個奴隸制小國，史稱“城邦”或“城市國家”
8.公元前5世紀伯里克利擔任首席將軍期間，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為“黃金時代”
11.公元前3世紀中期羅馬建立了第一個海外行省西西里
13.約公元前2070年禹建立我國歷史上第一個王朝-夏
14.約公元前1046年周武王伐紂滅商，建立周朝
16.公元前230年秦王嬴政開始滅六國
18.公元前27年屋大維建立羅馬帝國
19.公元1世紀后期羅馬帝國建立起三十多個行省
高一歷史知識點總結(jié)歸納篇十二
一、土地制度的演變
原始社會：土地公有制(氏族公社所有)
：井田制——奴隸社會的土地國有制演奴隸社會(夏商西周)
變封建社會(秦漢——明清)：封建社會的土地私有制
封建社會自身無法解決的問題：土地兼并(根本原因：封建土地私有制)
二、重農(nóng)抑商
1、首倡“重農(nóng)抑商”政策的是：戰(zhàn)國時期秦國商鞅變法。
2、目的：維護自然經(jīng)濟，確保賦役征派和地租征收，維護政治穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治。
3、積極作用：保護了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展;封建社會初期鞏固新興地主政權(quán)。消極后果：強化自然經(jīng)濟，阻礙工商業(yè)發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。
三、“海禁”與閉關(guān)鎖國
閉關(guān)鎖國的含義：嚴格限制同外國的往來，而非完全禁絕。清朝在廣州設(shè)立十三行統(tǒng)一管
理對外貿(mào)易。
閉關(guān)鎖國的影響：妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長;
使中國與世隔絕，沒能及時學習西方先進的科學知識和生產(chǎn)技術(shù)以發(fā)展生產(chǎn)力，
使中國逐漸落后于世界潮流。但在某種程度上保護了國家的安全。
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高一歷史知識點總結(jié)歸納篇十三
一、層次到位。
層次是說話、作文內(nèi)容的次序，層次到位是正確分段的前提保證。每個歷史問題的解答總有主要線索，有的按時間劃分若干階段，有的按地點劃分幾個地域，有的按社會結(jié)構(gòu)分為政治、經(jīng)濟、思想文化等層面，有的須要按因果關(guān)系進行從因素到結(jié)論進行論證。我們應(yīng)該找準適合題目的主要線索，依據(jù)線索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個，就應(yīng)用幾個并列自然段去闡述。一般來說，在第一層次(或每個自然段)內(nèi)部，只需要將知識要點化就行了，不必再細化第三、第四層次為更多的自然段了。
二、語言到位。
例如說鴉片戰(zhàn)爭就是特指第一次鴉片戰(zhàn)爭，不能理解為兩次鴉片戰(zhàn)爭。所以，歷史學科考試答題，不能自造歷史名詞，也不能用口頭語言，文學語言，甚至修辭手法。要充分尊重歷史學科語言的嚴肅性和科學性，采用教材中的標準概念、歷史老師講解時的正確觀點來闡述史實，分析史料，評價人物。同時，文字要簡潔，語言要精練。
三、書寫到位。
要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目;用筆、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色簽字筆，因此平時做題訓練盡量靠近高考要求，不要用鉛筆、亮度太低的藍黑墨水、藍黑色圓珠筆也少用;歷史客觀題目前都采用涂卡答題，我們在訓練中應(yīng)選用合格的2b鉛筆涂卡，這樣能很好地掌握這種鉛筆的特性，以免上考場出現(xiàn)折斷鉛筆芯，涂得太輕、太重等不利現(xiàn)象;考試書寫中千萬不能出現(xiàn)錯誤字，否則會大煞風景，影響閱卷者對你的印象。
四、格式到位。
文科書寫的規(guī)格式樣是統(tǒng)一的，語文考試中作文格式應(yīng)運用到歷史學科作答中來。答題應(yīng)分段，每個自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉(zhuǎn)行應(yīng)該頂格繼續(xù)書寫，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒;每段字里行間要均勻大方，標點符號也要準確清晰，不能從頭至尾只用“圓點”符號;同時，另一個極端也是錯誤的：有些同學將一道題的答案沒頭沒腦地分成八段、十段文字，“豆腐塊”變成了“面條”，這顯然是邏輯混亂的表現(xiàn)。
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