每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教學(xué)實踐反思篇一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布之后，“反思”這個詞在幼教被提及的頻率越來越高，教師的專業(yè)成長需要具備反思教學(xué)的能力，反思已經(jīng)成為教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，針對幼兒教學(xué)中的反思性教學(xué)作簡要探討。
所謂反思性教學(xué)是教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動研究，不斷的對自己的教育實踐進(jìn)行反思，積極探索與解決實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學(xué)性、合理性、并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。其重點在“思”字，教師應(yīng)該反思教育教學(xué)的全過程，要對自身的教育行為及其效果進(jìn)行分析和思考，深究“為什么”這是反思實踐的關(guān)鍵所在。因此，教師要想提高反思能力，必須要學(xué)會探究式、批判性思考。
在進(jìn)行反思性教學(xué)的過程中，教師作為研究的主體直接參與，較多的利用獨立性反省的方法，同時注意通過與兒童或同行的對話進(jìn)行合作性反思，研究的問題來自于自己教育過程中的真實問題情境，運用行動研究法通過回顧——分析—假設(shè)——驗證——總結(jié)這一實踐過程，從不同的視角進(jìn)行反思。
教師進(jìn)行自我反思首先是從困惑或疑難問題出發(fā)，先試著自我反思找到困惑點然后收集資料、分析資料、制定切實可行的教學(xué)過程。教師在這個過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而提高自己行為的自覺性和理智性。
教學(xué)實例：
音樂欣賞：《催眠曲》
教師在播完曲子后，問小朋友們聽這首曲子有什么樣的感覺，想做什么事情?當(dāng)然老師希望孩子們將自己的生活經(jīng)驗與曲子聯(lián)系起來：想躺在媽媽的懷抱里，甜美的安睡!教師請幼兒逐個說出自己的想法，其中一個孩子說：“我想蕩秋千”這個答案出乎教師的預(yù)料，教師說：“是嗎?你想蕩秋千啊?秋千蕩起來是來回擺動的，像寶寶的搖籃一樣?！庇谑抢蠋煵シ配浺糇尯⒆觽冞吢犨呑鍪幥锴У膭幼?。
教學(xué)反思：
按當(dāng)時的情景老師尊重了孩子的回答，如果否定他是對幼兒的不尊重，因此決定接受幼兒的答案，引導(dǎo)出搖籃的擺動，正是由于教師行為的這種暗示才會引起后面幼兒的模仿。又由于自己教育技能的欠缺，當(dāng)時只想淡化問題于是采用再放音樂讓幼兒做動作的策略轉(zhuǎn)到下一環(huán)節(jié)，但教師感覺到這并不是一個最優(yōu)的教學(xué)策略。
在反思中教師一方面意識到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，形成高質(zhì)互動的'技能有所欠缺；另一方面在先前的教育活動中未充分給予幼兒此方面的經(jīng)驗，當(dāng)時如果教師能夠耐心詢問幼兒的想法，有針對性的引導(dǎo)，真正讓幼兒懂得音樂與感受的關(guān)系，可能會有更好的效果。
在反思教學(xué)過程中，幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)就成為“最基本的元標(biāo)準(zhǔn)”。
教學(xué)實例：
藝術(shù)活動：《有趣的石頭畫》
在活動中，老師為孩子們準(zhǔn)備了大量的材料：毛線、橡皮泥、彩色紙，又準(zhǔn)備了幾種用石頭做的東西，讓孩子們進(jìn)行參考。在活動中，大多數(shù)的幼兒就是按照老師給出的作品進(jìn)行模仿。有一個小女孩把一塊圓圓的石頭畫成了一個藍(lán)色的太陽，當(dāng)老師問他為什么時，她回答：“藍(lán)色是冷色調(diào)，夏天人們看到藍(lán)色的太陽就感覺非常的涼爽?！?/p>
教學(xué)反思：
幼兒的想象力是無窮的，雖然沒有藍(lán)色的太陽，她卻以色調(diào)來裝飾了太陽的顏色，寓意給人們帶來的是一絲絲涼意。她的意愿是美好的，教師應(yīng)該尊重她。所以，老師要根據(jù)孩子們在活動中的反應(yīng)去積極引導(dǎo)他們展開想象的翅膀。
在實踐中許多教師在自我反思過程中出現(xiàn)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的現(xiàn)象，以目前教師反思能力來說，很難以“旁人”眼光來審視自己的教育實踐。借助與同伴的合作一互動式研究來進(jìn)行反思，讓每個人的經(jīng)驗觀點成為一種共享的資源，促使我們重新思考、構(gòu)建、擴展自己的經(jīng)驗和知識體系。
教學(xué)實例：
常規(guī)活動：“鏡子變干凈了”
在幼兒園的盥洗室里，有一面非常大的鏡子，幼兒每天洗手的時候都喜歡照鏡子，甩手時也不太注意，鏡子上常常有很多水漬。有一天，保育員老師在擦干凈鏡子后，老師怕孩子又把鏡子弄臟，于是用報紙遮住鏡子。
教學(xué)反思：
易接受和遵守，一個日常保教工作的問題在教師的反思中迎刃而解。
反思讓教師在教育實踐中不斷的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，不斷的調(diào)整教育教學(xué)實踐，自覺的規(guī)范教育行為與師生互動，這樣不僅使自己的學(xué)習(xí)與實踐具有更明確的方向并能取得更好地效果，而且使教師專業(yè)素質(zhì)在不斷的反思中得以有效的提高，真正促進(jìn)兒童的健康成長。
教學(xué)實踐反思篇二
背景分析：?
課堂實錄?
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課?
2、引入新課：?
師：這些數(shù)都是幾以內(nèi)的數(shù)？?????????????????
生：10?
師：比10大的數(shù)還有哪些？你能舉些例子嗎？?
生1：11?
生2：15?
生3：100?
……?
師：是啊，比10大的數(shù)多得數(shù)也數(shù)不完，今天我們先來認(rèn)識11—20各數(shù)。?
二、探索討論，展開新授?
1、??出示主題圖?
師：哎，這是什么地方？?????????
生：馬路。?
師：馬路上這一條條白色的是什么線？?
生：斑馬線。?
師：它提醒人們過馬路時要走斑馬線，這樣才能保證人身安全。?
師：周圍這些人在干什么？???????生：騎車。?
師：馬路上一共有多少人？?
生：（搶著說）19?
師：再加上一個人是多少人？???????生：20?
師：多少人加上1是20？??????????生：19?
師：小朋友再看看圖上還有什么？?
生：樹、汽車……?
師：趕快數(shù)數(shù)他們的數(shù)量各是多少？?
（教師選擇性地板書）?
2、動手操作，理解數(shù)的意義及組成?
（出示一堆亂七八糟的小棒，馬上消失。）?
師：猜一猜一共有幾根小棒？?
生1：15?
生2：20?
生3：11?
……?
（數(shù)一數(shù)：驗證哪些小朋友猜得最準(zhǔn)確？）?
師：小朋友猜得都不一樣，那我們就來驗證一下。怎么驗證呢？?
生：數(shù)一數(shù)。（師生一起數(shù)小棒）?
師：（讓生想一想）為什么這一次不容易猜準(zhǔn)？?
生1：太快了。?
生2：太亂了。?
師：怎么擺能讓別人在最短的時間內(nèi)一眼看出有11根小棒？?
（擺一擺：讓每個小朋友自己動手操作）?
師：小朋友可以自己擺一擺，也可以在小組內(nèi)討論一下。（小朋友自由擺）?
師：說說你最喜歡哪一種擺法？?
生：第二種。?
師：為什么？?
生：看的很清楚。?
師（隨手拿起一捆小棒）：這一捆就是一個幾？?
生：一個十。?
師：這個十里有幾個一？?????生：10??
師：剛剛擺的是多少????????生：11?
師：有幾個十和幾個一？???????????????????
生：1個十和一個一。?
師：那11是由幾個十幾個一組成？??????????
生：11是由一個十和一個一組成。?
師：（小結(jié)）對，11是由1個十和1個一組成的。?
師：如果要擺13根小棒怎么擺？?????????????
生：再加兩根小棒。?
生：19是由一個十和9個一組成。?
師：（小結(jié)）十幾都是由1個十和幾個一組成的。?
生（想了想說）：兩個1捆。?
3、聯(lián)系生活，理解數(shù)的順序及大小?
（1）出示尺子?
師：老師家隔壁的小弟弟非常頑皮，弄壞了尺子，你能幫忙把數(shù)字補起來嗎？?
生：0、1、2、3、4、5、6……（從小到大）?
師：還可以怎么數(shù)？?
生：從大到小?
師：剛剛是一個一個數(shù)，還可以怎么數(shù)？?
生：2個2個數(shù)一起數(shù)。?
師：還可以怎么數(shù)？?
生：5個5個數(shù)?
……?
師：在尺子上陳老師能提這樣的問題：16比15大幾？誰也會提？??
生：20比19大幾？?
……?
生1：（學(xué)生發(fā)言積極）我喜歡20，因為它最大。?
生2：我喜歡15，因為它正好是10—20的中間。?
……?
師：請小朋友按要求上講臺：16先上來（小朋友高舉自己的數(shù)上講臺）?
一個一個數(shù)，與16相鄰的兩個數(shù)?
兩個兩個數(shù)，與16相鄰的兩個數(shù)?
三、練習(xí)反思，鞏固新知?
（1）讀卡片，并說出數(shù)字的組成?
（2）猜數(shù)游戲?
（3）說一句話，讓別人猜一猜你手中的這個數(shù)。?
四、總結(jié)?
師：這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你還覺得誰的表現(xiàn)特別好？?
課后反思：?
1.以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。?
2.玩中求知，體驗生活數(shù)學(xué)。?
3.尊重學(xué)生，促使全面發(fā)展?
教學(xué)實踐反思篇三
這一節(jié)課中，以各學(xué)科領(lǐng)域的知識技能為工具，通過實踐活動，將各學(xué)科的知識技能進(jìn)行重組和拓展延伸。利用《科學(xué)》這門學(xué)科來讓學(xué)生了解地震的相關(guān)知識；用《信息與技術(shù)》學(xué)科中的知識來創(chuàng)建博客；綜合《語文》學(xué)科進(jìn)行小記者的采訪和報道。
二、結(jié)合時事選擇主題，學(xué)生的興趣非常的濃厚。
三、展示形式多樣。
1、符合各小隊的活動主題。例如粉絲帶小對他們研究的主題是汶川災(zāi)情，他們認(rèn)為，圖片是最能體驗這一主題，能讓人非常只管地感受災(zāi)情，從而引發(fā)人們?nèi)リP(guān)注災(zāi)情，所以他們選擇用剪貼集的方式展示研究成果。
2、能反映學(xué)生的獨特體驗、收獲。每個學(xué)生是各有所長，成果展示和交流，應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立他們的自信。紅絲帶小隊中的成員都是對電腦非常感興趣的孩子，這次活動就給了他們一個展現(xiàn)自我的平臺，他們每天都花很多的時間設(shè)計博客，搜集資料，教其他同學(xué)進(jìn)入博客，發(fā)博文，對其他同學(xué)發(fā)的博文進(jìn)行及時地跟貼。
存在不足：
1、每個小隊在匯報時應(yīng)當(dāng)向大家介紹自己主題內(nèi)容，再進(jìn)行展示。
2、活動環(huán)節(jié)相扣不緊密，使得課堂教學(xué)不夠流暢。例如由于博客界面打開速度比較慢，影響了博客的介紹，這個問題是我在課前沒有考慮到的，如果能在課前先打開最小化，這個問題就能解決了。
3、學(xué)生展示時老師的指導(dǎo)跟不上。例如：在博客介紹時，一位學(xué)生因為緊張而無法進(jìn)行展示，這個時候，我就先對他進(jìn)行鼓勵，接著就幫助展示博客內(nèi)容了。如果這個時候讓小組成員幫助展示就更能體現(xiàn)小組合作了。
教學(xué)實踐反思篇四
這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任了五年級綜合實踐課的教學(xué)工作。作為一個在這一學(xué)科毫無經(jīng)驗的老師，這一學(xué)期可以說是在摸索中前進(jìn)。有以下幾點初體會：
一、讓綜合實踐活動回歸生活和回歸社會。
小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會討論與合作。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。
二、綜合實踐課學(xué)生是主體。
綜合實踐活動，活動活動，必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力！因此，綜合實踐活動課，不是讓老師當(dāng)主導(dǎo)，由老師來活動，而應(yīng)該采用新的“活動教育法”來“活動育人”。
三、老師+學(xué)生=朋友
老師與學(xué)生在教與學(xué)中，本來就是相互促進(jìn)，相互提攜的朋友關(guān)系，而在綜合實踐課中體現(xiàn)的更為突出。綜合實踐的“教”不是我們平常所說的“傳授”，而是“指導(dǎo)”。從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學(xué)習(xí)的收獲，整個實踐過程中，都是學(xué)生行動，再加老師的指導(dǎo)，相互合作完成的。老師、學(xué)生在活動中是平等的探索者，也是相互合作的朋友。
在以后的日子里，我能為孩子們創(chuàng)設(shè)可以任意高飛的天空和可以盡情跳躍的大海；也希望讓我的課堂因為有著平等、民主的朋友之情而更加充滿創(chuàng)造的活力、更加多姿多彩。
教學(xué)實踐反思篇五
成為一名大學(xué)生，我第一次參與社會實踐活動，為此我感覺很高興，以前的我總是為沒有這種的活動而抱怨，現(xiàn)在已經(jīng)以一名宜賓職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息項目系硬件1101班的身份參與了活動，我覺得十分的開心。
現(xiàn)在是一個非常的日子，我懷著愉快的心態(tài)來到操場，想和你們一起在校園里撿垃圾，整理校園環(huán)境，清除垃圾，讓校園更中整潔、美麗。當(dāng)我們在校園里撿垃圾時，我看到校園里的花草樹木上覆蓋了一層很厚的灰塵，還有自己帽子上也覆上了一層灰塵，此時我覺得奇怪，難道天會下灰嗎?以前是污染，我們撿垃圾僅僅只能降低白色污染，這些灰我們拿它沒有方法，只能眼睜睜地看到灰散落在大地的萬物上，我們只好再次撿垃圾，不能治理污染，不能制止天下灰，只能感嘆。
通過此次社會實踐活動，我了解到，雖然我們能夠政治空氣污染，但是可以降低白色污染。我們每一個人都必須為保護環(huán)境作出一點點貢獻(xiàn)。古人云：積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。這樣說不上治理污染，但我們可以讓校園整治、美麗。為我們的校園創(chuàng)造更美麗的今天。
一個甜美的微笑，在作美好的彩虹，用五色光芒記大地映出幸福的影響。我們不是造物者，但我們擁有最神奇的力量;我們不是太陽，卻能發(fā)出萬丈光芒;我們也是一滴露水，但即使發(fā)揮每個人小小的力量，我們將聚成浩瀚的海洋。
撿了半天的垃圾，使我覺得害怕，環(huán)境污染越來越嚴(yán)重。為此我們每個人都做點貢獻(xiàn)，作為一名大學(xué)，無能治理污染，但有責(zé)任保護環(huán)境。保護環(huán)境從自己做起，從身邊做起，減少白色污染。
教學(xué)實踐反思篇六
1.挨著鐵匠會打釘，挨著木匠會拉鋸。
2.岸上學(xué)不好游泳，嘴里說不出莊稼。
3.八仙過海，各顯神通。
4.百聞不如一見，百見不如一干。
5.寶石即使混在垃圾里時，仍然晶瑩奪目。
6.閉著眼睛捉不了麻雀。
7.冰凍三尺，非一日之寒;水滴石穿，非一日之功。
8.不蹚河不知水深淺。
9.不經(jīng)一事，不長一智。
10.不進(jìn)深山，挖不到珍寶;不下苦功，找不到真理。
11.不登高山，不顯平地。
12.不登高山，不知天高;不入深谷，不知地厚。
13.不入虎穴，焉得虎子。
14.不吃黃連，不知藥苦。
15.不走萬里路，哪來鐵腳板。
16.不喝幾口海水，練不成好水手。
17.不比不知道，一比嚇一跳。
18.不見不識，不做不會。
19.不經(jīng)冬寒，不知春暖。
20.不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香。
21.不挑擔(dān)子不知重，不走長路不知遠(yuǎn)。
22.不見棺材不落淚。
23.不到火候不揭鍋。
24.常說口里順，常做手不笨。
25.常在河邊走，哪能不濕鞋。
26.出水才看兩腿泥。
27.船靠舵，帆靠風(fēng)，利箭還要靠強弓。
28.打魚的不離水邊，打柴的不離山邊。
29.動手干，碩果累累;說空話，一事無成。
30.耳聽是虛，眼見是實。
31.鋼不煉不硬，兵不練不精。
32.隔行如隔山。
33.廣游者，見識多。
34.好鋼要用在刀刃上。
35.既不要自吹自擂，也不要自我貶低，自己的行動最有說服力。
36.近水知魚性，近山識鳥音。
37.看菜吃飯，量體裁衣。
38.看人挑擔(dān)不吃力，事非經(jīng)歷不知難。
39.靠人終是假，跌倒自己爬。
40.空談?wù)擢q如荒蕪的花園。
41.空想一百年，不值一文錢。
42.口說千遍，不如登山指點。
43.良好的開端是成功的一半。
44.路在人走，事在人為。
45.路再長也有終點，夜再長也有盡頭。
46.亂麻必有頭，事出必有因。
47.沒有不透風(fēng)的墻。
48.沒吃過葡萄，先不要說葡萄是酸的。
49.煤塊用水沖洗，不會變成白玉;黃金涂上污泥，不會改變本色。
50.明人不做暗事，真人不說假話。
51.內(nèi)行不上當(dāng)，上當(dāng)不內(nèi)行。
52.騎驢不知趕驢苦，飽漢不知餓漢饑。
53.千里之行，始于足下。
54.千錘成利器，百煉變純鋼。
55.強扭的瓜不甜。
56.巧干來自熟練，熟練來自實踐。
57.巧婦難為無米炊，巧手難繡無線花。
58.擒龍要下海，打虎要上山。
59.染坊里染不出白布，陰溝里流不出清水。
60.人行千里路，勝讀十年書。
61.人老見識多。
62.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
63.上山方知山高低，下水方知水深淺。
教學(xué)實踐反思篇七
一、認(rèn)真履行職責(zé)，思想積極向上：
我參加工作以來認(rèn)真履行機電技術(shù)員崗位職責(zé)，立足崗位，積極進(jìn)取，扎實工作，較好的完成了區(qū)里下達(dá)的各項工作。
我始終保持一種積極向上的進(jìn)取心態(tài)，在平時工作生活中，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，不斷提升自己的團隊合作精神，用滿腔熱情積極認(rèn)真的完成好每一項工作。
二、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)：
到機電工區(qū)工作后，我利用業(yè)余時間鉆研學(xué)習(xí)專業(yè)書籍，提高自己在機電方面的業(yè)務(wù)技能，跟機電副區(qū)長和有經(jīng)驗的電工師傅學(xué)習(xí)，加快自己思想觀念的轉(zhuǎn)變，從實處做起從細(xì)處做起。使自己的業(yè)務(wù)技能有了明顯的提高。
經(jīng)驗，為日后的工作打下了基礎(chǔ)。1201工作面安裝時跟班到現(xiàn)場認(rèn)真組織設(shè)備的安裝工作，確保安裝工作保質(zhì)保量且安全順利的完成。
工作面正常生產(chǎn)后，隨著生產(chǎn)任務(wù)越來越重，對機電設(shè)備正常運轉(zhuǎn)的要求也越來越高，我平時經(jīng)常下井深入現(xiàn)場了解設(shè)備運轉(zhuǎn)情況，檢查機電設(shè)備的完好情況，并隨身攜帶工具，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對不能及時處理的馬上上報機電區(qū)長并積極配合組織處理。參與了本區(qū)多起機電事故的搶修。
我在平時工作中嚴(yán)格按照區(qū)隊值班制度認(rèn)真做好值班工作，及時傳達(dá)區(qū)隊及調(diào)度室的各種指示，遇到情況及時匯報。并做好規(guī)程和各項機電施工技術(shù)措施的編寫、批審于貫徹工作，共同負(fù)責(zé)本單位的圖紙、技術(shù)文件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等各種資料的管理和存檔工作。
我在在區(qū)隊中還負(fù)責(zé)與機電科聯(lián)系設(shè)備設(shè)計圖紙、供電系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備使用說明書、設(shè)備配件、設(shè)備改造、供電線路改造等有關(guān)業(yè)務(wù)工作，還有及時給機電科上報本區(qū)隊的設(shè)備使用情況及各種臺賬的建立。認(rèn)真參加機電科組織的各種機電檢查，對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題積極組織處理。雖然在這段時間的工作中學(xué)習(xí)到了很多東西使自己有了一定的提高，但同時也充分認(rèn)識到了自己在知識儲備和實際經(jīng)驗等方面還缺乏很多，在以后的工作中我一定要不斷充實完善自己，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常下井，深入現(xiàn)場增加實際經(jīng)驗，提高自身綜合素質(zhì)，為使機電工區(qū)成為一流區(qū)隊，為礦成為一流強企，奉獻(xiàn)自己最大的力量。
教學(xué)實踐反思篇八
其實，短短半個月的實踐說不上是每一份經(jīng)過都會成為內(nèi)存，但確實在實踐中增長了才干。
更多的是感慨：
一、和諧是企業(yè)發(fā)展的保障
古人說：“眾人拾柴火焰高”，在這激烈競爭的社會，企業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)該是：“和諧發(fā)展”。和諧離不開發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了，才有能力滿足員工日益增長的物質(zhì)文化生活需要，提升企業(yè)文明程度。才有能力履行社會責(zé)任，帶動一方經(jīng)濟。發(fā)展離不開和諧，實現(xiàn)發(fā)展必須要有明確的方向，一致的步調(diào)和統(tǒng)一的思想。而和諧正是引領(lǐng)發(fā)展方向，克服矛盾的指針。因此用和諧的氛圍去推動發(fā)展是何等的重要。企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)外部的和諧缺一不可，企業(yè)內(nèi)部和諧就能團結(jié)一致，克服外部環(huán)境的困難，最終達(dá)到內(nèi)外部的統(tǒng)一，實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。否則即是外部環(huán)境再好，企業(yè)也無法快速發(fā)展。我所實踐的企業(yè)，無論是老總還是員工，他們都平易近人，和諧相處。大家分工明確，各司其職。有難處大家共同商量，有困難大家相互幫助，有問題大家共同探討。如有一次有位設(shè)計師將一個項目設(shè)計完畢，請領(lǐng)導(dǎo)過目，領(lǐng)導(dǎo)看后馬上叫其他設(shè)計師都過來一起學(xué)習(xí)、探討。我覺得企業(yè)這種團結(jié)互助、克難攻堅的精神非常值得我學(xué)習(xí)。正因為企業(yè)這種和諧的工作氛圍使得企業(yè)蒸蒸日上，前來應(yīng)聘的人才源源不斷。
二、人才是企業(yè)發(fā)展的基石
人才就像種子或樹苗，種子是由企業(yè)自己播種培養(yǎng)的，樹苗則是由外購買的，這些種子或樹苗是否能夠在土壤上扎根生長，關(guān)鍵因素就是土壤，而土壤就是企業(yè)。我實踐的企業(yè)規(guī)模不大，人數(shù)不多。但設(shè)計師們個個都是精兵強將，他們都有一技之長，業(yè)務(wù)精通，操作熟練，設(shè)計項目時個個都得心應(yīng)手。對于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，大家都堅決服從，從不討價還價。并且有強烈的事業(yè)心，對設(shè)計的項目都認(rèn)真仔細(xì)，精益求精。老板雖然學(xué)歷不高，但是業(yè)務(wù)能力很強，企業(yè)的發(fā)展勢頭很好，大家都很佩服。由此得出大學(xué)生社會實踐是何等的重要。如果學(xué)歷再高，領(lǐng)悟的程度、運用的能力，實踐的經(jīng)驗不夠，作用然仍發(fā)揮不了。因此，作為企業(yè)，人才的選擇、人才的培養(yǎng)、人才的儲備是從重之重。作為即將走向社會的大學(xué)生，積極參與社會實踐，把所學(xué)的知識運用于社會實踐是一堂必修課。
三、學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動力
學(xué)習(xí)是全面推動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不竭動力，勤奮好學(xué)是責(zé)任，是發(fā)展實踐的呼喚。新世紀(jì)新階段所面臨的發(fā)展機遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。因此，只有勤奮好學(xué)，才能真正做到與時俱進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是創(chuàng)新的源泉，是與時俱進(jìn)的根本保證。創(chuàng)新是發(fā)展的核心，創(chuàng)新是我們工作的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新是人類最高級的增值資源，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的一個根本途徑。在全球化經(jīng)濟與知識競爭的當(dāng)今時代，創(chuàng)新已成為工作的重要主題，只有樹立終身學(xué)習(xí)的新理念，才能獲取企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的動力源泉。
1。作為企業(yè)首先要加強對人才的培訓(xùn)，對不同類型的人才分門別類的進(jìn)行培訓(xùn)，使他們不斷的更新知識，拓寬思維，提升能力。
2。對項目的設(shè)計要相互學(xué)習(xí)交流，共同探討。使項目設(shè)計更加完美，更有時代的特征，更能被廣大群眾所接受。
3。要善于思考，勤于探索，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新有理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新等。理念創(chuàng)新：要用新的理念去應(yīng)對項目的設(shè)計。方法創(chuàng)新：要用靈活、簡便、省時的方法去設(shè)計項目。載體創(chuàng)新：要用新穎別致，靈活多樣的載體去設(shè)計展廳。
一轉(zhuǎn)眼間寒假就要來臨了，同學(xué)們都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這個寒假的社會實踐活動。隨著寒假的到來，我們束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，終于可以去享受體會這個屬于自己的假期。
考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識得到更完善的補充;有的人則準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷;有的人更愿意去從事社會實踐活動，因為這是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀、競爭形勢的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇寒假打工。寒假雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時還可以積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
賺錢真的是很不容易，對現(xiàn)在的大學(xué)生來說，畢業(yè)以后能夠獨自找到一份符合自己要求的工作實在很少，很多都是盡可能地找一份工作先干著，這就是所謂的積累經(jīng)驗。因為現(xiàn)在的用人單位在招聘的時候，首要條件就是有一定的工作經(jīng)驗，這個我已經(jīng)深有體會了。再者，到大學(xué)畢業(yè)時，我們的年齡已經(jīng)不小了，要是連基本的生活來源都要依靠自己父母的話，那就真是名副其實的“啃老族”了。
也正是因為如此的社會現(xiàn)實，我從大一就開始對自己以后的人生有所規(guī)劃。我不能再像小孩子那樣等著父母幫自己做好一切，而自己就只會等著坐享其成，這樣的人生實在是沒有任何意義，自己的社會價值也就得不到任何體現(xiàn)，就更別說孝敬父母了，那簡直就是一個徹底的空談!
也許是窮人的孩子早當(dāng)家吧!離寒假還有一個多月的時候，我就在心里盤算著怎樣度過這樣一個漫長的假期。畢竟這已經(jīng)是進(jìn)入大學(xué)的第三個寒假，馬上就要面臨著畢業(yè)了。我不想再虛度光陰了，我想讓這個寒假過得既充實又有意義，于是鉆入我腦海的第一個念頭就是進(jìn)入工廠鍛煉一下自己。首先是因為作為一個從農(nóng)村走出來的孩子，本身就具備了吃苦耐勞的精神;其次，因為我已是大三，剛接觸到專業(yè)課，學(xué)習(xí)得還不夠深刻，還不能融會貫通。所以，我只能進(jìn)入工廠，融進(jìn)社會，去學(xué)習(xí)一些社會經(jīng)驗，從而提高自己這方面的能力，因為我知道自己在這方面還存在著不足。
好不容易等到了放假，我和幾位同學(xué)就迫不及待地踏上了南下的列車，歷盡艱辛，終于來到了廣東東莞。到了那里，我首先感覺到的是一股大城市特有的繁華氣息：高樓大廈多得遮天蔽日;車如流水馬如龍;行人的腳步匆匆，都在為生計拼命地奔波著。此時，日益加快的生活節(jié)奏讓我深深地感覺到了沉重的生存壓力。
“努力不一定成功，放棄注定要失敗”，這是我寒假在xx找工作時最深刻的認(rèn)識。我們一行四人乘上南下的列車，漂泊千里，坐了整整兩天的列車，終于來到了廣東東莞，希望能夠通過中介的一位朋友找到一份合適的工作。可是，夢想往往是十分甜蜜的，現(xiàn)實卻又是極其殘酷的!在旅館苦苦等待了四天，苦苦地煎熬了四天之后，我們沒有得到任何有關(guān)工作的消息。我深深地知道，求人不如求己，路終究都是由自己走出來的!于是我準(zhǔn)備依靠自己找一份工作，隨后的兩天，我?guī)缀踝弑榱藮|莞的智通人才市場和中心人才市場?？墒?，這些公司招聘的員工都需要有一定的社會工作經(jīng)驗，并且他們很少招假期工，招假期工的公司工資又少得可憐，其結(jié)果就可想而知了，我一次又一次地被無情拒絕。此時，我失落地躺在異鄉(xiāng)的床上，徹夜不能入眠，一連幾天找工作失敗的痛苦經(jīng)歷讓我灰心了，我想放棄這個寒假，但我不甘心呀，不甘心就此罷手。于是，我開始逐步地降低自己的身份，我不再把自己當(dāng)做一名“上知天文，下曉地理”學(xué)識淵博而郁郁不得志的大學(xué)生，而是把自己看做一名沒有任何社會實踐經(jīng)驗、沒有任何技術(shù)的普普通通的社會人員。我不斷地告誡自己：我只是想做一名普通的員工，難道社會還不給我這個機會嗎?我不能放棄，我要繼續(xù)奮斗下去。
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