心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
文學(xué)心得體會(huì)篇一
人文學(xué)是研究人類文化和人類思維活動(dòng)的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)人文學(xué)的歷程中，我從中汲取了豐富的知識(shí)和思想，也獲得了一些深刻的體會(huì)。人文學(xué)的研究可以讓我們更深入地了解人類的本質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展變遷，同時(shí)也提醒我們珍惜和守望人類的共同精神和文化遺產(chǎn)。
首先，學(xué)習(xí)人文學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到人類文化的多樣性。通過學(xué)習(xí)人文學(xué)的課程，我研究了不同國(guó)家和文化的歷史、社會(huì)和藝術(shù)。我發(fā)現(xiàn)不同地域和民族的人們有著各自獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和思維模式。每一個(gè)文化都有其獨(dú)特的價(jià)值觀和生活方式，這些都是人類文化多樣性的體現(xiàn)。從而我明白了人類的多樣性是一種寶貴的資源，應(yīng)該被尊重和保護(hù)，而不是排斥和歧視。
其次，學(xué)習(xí)人文學(xué)也教會(huì)了我人類文化的變遷與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)歷史和人文學(xué)的研究方法，我了解到人類文化是在持續(xù)變化中的。每一個(gè)歷史時(shí)期都有它獨(dú)特的文化特點(diǎn)和思潮。人們的觀念、價(jià)值觀和藝術(shù)品呈現(xiàn)出不同的面貌，這些都反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展和人們的需求。了解歷史和文化的變遷有助于我更好地理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化，也為我更好地定位和規(guī)劃自己的未來提供了參考。
再次，學(xué)習(xí)人文學(xué)讓我感受到人類共同的精神和文化遺產(chǎn)。人文學(xué)的研究使我了解到人類有著許多共同的情感和思想。無論是古代還是現(xiàn)代，人類的基本需求和追求都是相似的。人們對(duì)美、真、善的追求以及對(duì)生命的思考和意義，這些是人類共同的精神追求。我們也共享著一些特定的歷史和文化遺產(chǎn)，比如世界上各地的文化遺址和文物，這些都是連接人類的紐帶，讓我們感受到地域和民族的共同性和交流。
另外，學(xué)習(xí)人文學(xué)也提醒我要珍惜和保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)。人文學(xué)的研究使我認(rèn)識(shí)到許多重要的文化遺址、文物和傳統(tǒng)正在逐漸消失。現(xiàn)代化的沖擊和人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的追求，使許多傳統(tǒng)文化不再被重視和傳承。這對(duì)人類的文化多樣性和共同的精神是一種遺憾。因此，我們應(yīng)該積極參與和保護(hù)自己的文化，促進(jìn)多元文化的融合和共存。
最后，學(xué)習(xí)人文學(xué)使我更加熱愛人類，也更加珍惜人與人之間的交流。人文學(xué)的研究讓我體會(huì)到人類思想和文化的豐富性和美好。不同文化間的相互交流和學(xué)習(xí)，可以豐富我們的心靈，擴(kuò)大我們的視野，使我們更加開放寬容。人與人之間的交流與對(duì)話是促進(jìn)世界和平與發(fā)展的力量。通過學(xué)習(xí)人文學(xué)，我深深地明白了這一點(diǎn)，也更加努力地去與他人交流和對(duì)話，為促進(jìn)人類文明的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
總之，學(xué)習(xí)人文學(xué)讓我受益匪淺。通過研究人類的文化和思想，我深刻地認(rèn)識(shí)到人類文化的多樣性和變遷，以及人類共同的精神和文化遺產(chǎn)。這些知識(shí)和體會(huì)使我更加熱愛人類，珍惜人與人之間的交流和珍貴的文化遺產(chǎn)。我相信，在人文學(xué)的引導(dǎo)下，我們能夠更好地理解和和諧地生活在這個(gè)多元的世界中。
文學(xué)心得體會(huì)篇二
中國(guó)文學(xué)的歷史延續(xù)數(shù)千年，以其悠久的歷史、獨(dú)特的審美、豐富的形式著稱于世，但是惟其如此，也格外難以把握文學(xué)之歷史發(fā)展的脈絡(luò)，而錢穆先生的這本《中國(guó)文學(xué)史》提綱挈領(lǐng)，不落窠臼，得一“簡(jiǎn)”字，就如先生在書中談及中國(guó)文學(xué)的煉字一般，書中知識(shí)點(diǎn)并不冗雜啰嗦，自詩(shī)經(jīng)始，至明清章回小說終，歷數(shù)詩(shī)、賦、散文以及詞、曲、小說發(fā)展脈絡(luò)，將文學(xué)做為一個(gè)整體做來研究，就可看出其間的傳承與演化，也就能看出何為主流何為支流，莫要小瞧了文化的歷史，歷史本身對(duì)于未來有其指引作用，只有厘清了文化的淵源與變化，才能找到中國(guó)文化的根，不致偏差。
而本書也尤以其“個(gè)性”取勝，看慣了四平八穩(wěn)的歷史之后，再看此觀點(diǎn)鮮明的文學(xué)史，不僅拍案叫絕，或許你不喜尊崇儒家，或許你不愛漢賦，也可能你并不能完全同意作者的觀點(diǎn)，但是這樣的一本書卻展現(xiàn)了作者獨(dú)特的`文學(xué)史觀，也激發(fā)出了每個(gè)讀者內(nèi)心的觀點(diǎn)，就如錢老先生在結(jié)論中所說：今日只有共同的意見，而無共同的問題。如果在閱讀本書的過程中，不僅學(xué)習(xí)到了新的觀點(diǎn)，也促使讀者思考關(guān)于文學(xué)的新問題，那么就是成書的一大成就了。而錢穆先生其以一代宗師的身份，偶然指點(diǎn)一二，已經(jīng)令人受益匪淺，如著史的兩個(gè)要點(diǎn)、最好的詩(shī)是超脫時(shí)代與個(gè)性的、中國(guó)文學(xué)的政治性、對(duì)儒家思想的解讀等等，都令人有茅塞頓開之感，而他提到：中國(guó)幾十年來在文化學(xué)術(shù)上的毛病是：一是意見的偏；二是功夫的偏。更是如黃鐘大呂一般，實(shí)是治學(xué)良言。令人不禁思考近代文學(xué)研究之得與失。
同時(shí)，這本書也可以培養(yǎng)出讀者對(duì)于中國(guó)文化真正的熱愛，教導(dǎo)讀者何為中國(guó)文化之美，在經(jīng)歷了太多教科書式的古板講述與過度講解之后，實(shí)難有心情去感受文學(xué)之美，而錢穆先生為了激起學(xué)生的興趣，也在文學(xué)史之余，為學(xué)生上起了鑒賞課，詩(shī)、賦、散文的名篇佳句，在先生的講解中，品出不同的味道，雖然中國(guó)文學(xué)難脫其政治根源，但亦不乏真摯佳作，詩(shī)之蒼茫萬(wàn)象，詞之婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，散文之千變?nèi)f化，都將人帶入獨(dú)特美好的意境中。
這本書的緣起也頗具傳奇色彩，錢穆先生流落香港之際，潦倒艱難中亦心系中國(guó)傳統(tǒng)文化，遂創(chuàng)立新亞書院，令一干同樣潦倒困苦內(nèi)心失卻方向的青年們“鼓起勇氣”抵抗無情的生活，本書的記錄者葉龍就是其中一員。故此，這本書才能得以面世，文學(xué)與思想本身的薪火相傳令人格外動(dòng)容，本書稱“國(guó)學(xué)大師以死者的心情寫死去的文字”固然令人沉痛，而這本書本身更像一束燎原的火種，代表了一種希望，一種寄望，就如先生在課中反復(fù)提及的：時(shí)至今日，我國(guó)還未有一冊(cè)理想的“文學(xué)史”出現(xiàn)。既是一種殷切的盼望，也是一種鼓勵(lì)，這是一本關(guān)于一個(gè)人的文學(xué)史，卻又不僅是關(guān)于“一個(gè)人”的文學(xué)史，希望后人能夠?qū)懗鲞@樣理想的“文學(xué)史”，至少也可以由此點(diǎn)燃對(duì)于文學(xué)的熱愛。
文學(xué)心得體會(huì)篇三
文學(xué)書籍不僅為我們提供了閱讀的樂趣，更能夠讓我們從中獲得深刻的人生體悟。在我看過的多本文學(xué)書籍中，每一本都給我留下了不同的印象和感悟。通過閱讀這些書籍，我體會(huì)到了文學(xué)對(duì)人生的啟迪和教育作用，同時(shí)也意識(shí)到了文學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享我對(duì)文學(xué)書籍的心得體會(huì)。
二、文學(xué)的啟迪作用
首先，文學(xué)作品能夠帶給我啟發(fā)和思考。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我深深被賈寶玉、林黛玉等角色的人物塑造所吸引。他們的性格、情感和命運(yùn)都給了我很多思考。賈寶玉在草莽之中漸漸變得沉默寡言，林黛玉則心直口快、才情出眾，卻因情感不順遭受命運(yùn)的折磨。通過他們的故事，我明白了人生的無常和世俗間虛無的本質(zhì)，從而更加珍惜眼前的幸福。
另外，文學(xué)作品也能夠幫助我認(rèn)識(shí)自己。在《百年孤獨(dú)》中，我與馬爾克斯一同展開了一段奇幻而深邃的旅程。書中描繪的布恩迪亞家族中世紀(jì)不朽的悲劇和命運(yùn)的輪回，不禁讓我反思生命的意義和價(jià)值。通過這部作品，我意識(shí)到每個(gè)人都是孤獨(dú)的，但也都在不斷地尋找著自己的存在和意義。
三、文學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系
文學(xué)作品不僅為我們提供了思考人生的機(jī)會(huì)，更是與現(xiàn)實(shí)世界密切聯(lián)系的。在《1984》這部作品中，奧威爾對(duì)極權(quán)主義的描寫和對(duì)自由的追求讓我深受觸動(dòng)。在小說中，人民被高壓統(tǒng)治著，言論受限，個(gè)人自由被剝奪。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些現(xiàn)象，例如信息控制、言論管制和隱私泄露等等。通過對(duì)小說的理解，我明白了自由的可貴和不容忽視的存在，也更加關(guān)注并思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題。
此外，文學(xué)作品也能夠啟迪社會(huì)進(jìn)步。在《圍城》一書中，錢鐘書巧妙地描繪了一個(gè)傳統(tǒng)的封建家庭和一個(gè)脫離傳統(tǒng)束縛，追求自由的女性形象。通過對(duì)兩個(gè)背景完全不同的家庭進(jìn)行對(duì)比，作者表達(dá)了自己對(duì)封建道德束縛和人們追求自由的思考。這引起了我對(duì)社會(huì)習(xí)俗和家庭觀念的思考，并鼓勵(lì)我展開對(duì)傳統(tǒng)束縛的質(zhì)疑，提倡個(gè)人自由與平等。
四、個(gè)人成長(zhǎng)與文學(xué)的關(guān)系
通過閱讀文學(xué)作品，我不僅能夠從中獲得啟迪，也能更好地審視自己的成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的過程中，我讀過《小王子》這部經(jīng)典的童話，它通過小王子和他所遇到的各種星球上的人物，以及他與狐貍之間的交往，探討了關(guān)于友誼、愛情、責(zé)任的重要主題。這讓我深思人際關(guān)系的真諦和人們內(nèi)心追求的內(nèi)容。同時(shí)，它也教給我懂得去欣賞生活中最簡(jiǎn)單、最美好的事物。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，文學(xué)書籍帶給我的不僅僅是閱讀的樂趣，更是對(duì)人生的思考和人生智慧的啟迪。它能夠幫助我了解自我的內(nèi)核，認(rèn)知世界的本質(zhì)，理解人與人之間的關(guān)系，并引發(fā)我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考。通過閱讀文學(xué)作品，我不僅成長(zhǎng)為一個(gè)更加善解人意的人，也更加樂于思考、勇于探索。因此，我將繼續(xù)閱讀各種文學(xué)作品，讓心靈得到更加豐富與啟迪。
文學(xué)心得體會(huì)篇四
上周五、六，有幸到xx參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了趙xx、韓xx、畢xx三位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法，認(rèn)真聽取了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告，感受頗深。
講課的三位老師，名字讓我如雷貫耳，但是卻從未見識(shí)過這些名師執(zhí)教的語(yǔ)文課堂。這次聽課讓我大開眼界，領(lǐng)略了三種不同的授課方式。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。
韓xx老師的課，平凡卻最有實(shí)效。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué)，但是成就的僅僅只有韓老師自己。看過網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。
韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù)，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象。讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。
文學(xué)心得體會(huì)篇五
文學(xué)周是學(xué)校每年舉辦的一項(xiàng)文化活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美意識(shí)。今年，我有幸參加這一活動(dòng)，并深受啟發(fā)。通過參與各種文學(xué)活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，還加深了對(duì)文學(xué)的理解和熱愛。在這里，我真正體會(huì)到了文學(xué)的魅力，也更加明白了文學(xué)對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。
第二段：文學(xué)周帶給我的啟示和學(xué)習(xí)
在文學(xué)周的活動(dòng)中，我接觸到了很多名著，詩(shī)歌和散文，這讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。通過閱讀和欣賞，我能夠感受到作者的情感和思想，體驗(yàn)到文字的魅力。例如，讀完《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)人性有了更深刻的理解，閱讀《旅游日記》讓我更加熱愛旅行和探索未知的世界。這些作品中的人物和故事，真實(shí)而鮮活，讓我不禁為之動(dòng)容。
第三段：文學(xué)周帶給我的思考和啟發(fā)
文學(xué)周不僅讓我在閱讀中獲得了陶冶情操的樂趣，還讓我反思自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品中的人物經(jīng)歷的困境和掙扎，很多都與我自身的經(jīng)歷有相似之處。通過閱讀他們的故事，我不僅了解了他們的成長(zhǎng)和取得的進(jìn)步，也獲得了自己成長(zhǎng)和面對(duì)困境的啟示。文學(xué)讓我明白了堅(jiān)持、勇敢和努力的重要性。
第四段：文學(xué)周對(duì)我未來的影響
通過文學(xué)周的體驗(yàn)，我決定將閱讀納入日常生活的重要部分。我會(huì)選擇更多的經(jīng)典文學(xué)作品，豐富自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。此外，我還會(huì)嘗試寫作，將自己的思考和感悟記錄下來。文學(xué)周教會(huì)了我用文字表達(dá)和傳遞情感，這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過文學(xué)的陪伴，我能夠不斷充實(shí)自己，成為一個(gè)有思想、有情感、有智慧的人。
第五段：總結(jié)文學(xué)周的收獲和感悟
回顧這段時(shí)間的文學(xué)周體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了文學(xué)的魅力和意義。文學(xué)不僅可以帶給我歡樂和啟示，還能讓我增長(zhǎng)智慧和豐富內(nèi)心。在未來的道路上，文學(xué)將成為我的良師益友。我將繼續(xù)閱讀和寫作，用文字表達(dá)自我，用文學(xué)豐富自己的人生。感謝文學(xué)周給我提供了這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更加直觀地感受到了文學(xué)的力量，也更加明白了自己今后的方向和目標(biāo)。
文學(xué)心得體會(huì)篇六
style="color:#125b86">今天夏老師的講座，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。
我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語(yǔ)文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。
另一點(diǎn)體會(huì)是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。
我覺得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒有出問題。現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。
文學(xué)心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)是很平凡普通的，但將它掌握并學(xué)習(xí)好也是最基本更是至關(guān)重要的。我們要掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為此，我羅列出以下幾點(diǎn)：
1、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。
2、自主思考思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。
3、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個(gè)人。如果你上課的時(shí)候一直在記筆記，而沒有聽清老師講的內(nèi)容，那是不是徒勞呢？所以你要想清楚你自認(rèn)為記筆記是不是有用，也有許多同學(xué)是不記筆記一樣可以學(xué)的很好的。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課，緊跟老師的思路！有什么不懂的，或者感覺比較重要的知識(shí)點(diǎn)，你可以準(zhǔn)備一張白紙，然后在上面快速的、簡(jiǎn)單的記錄。下課之后再反饋、整理筆記。
1、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語(yǔ)言，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷、更全面地把握它的思想內(nèi)涵，特別是進(jìn)入它的情感狀態(tài)、精神世界。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。
2、閱讀積累讀書可以開拓眼界，精進(jìn)專業(yè)。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式，不是看幾本教材就夠的?！暗菛|山而小魯，登泰山而小天下”，我們不能僅僅限于幾本教材，而應(yīng)該多多了解學(xué)術(shù)前沿的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣做，不僅對(duì)考試，也對(duì)將來的理論研究有很大的幫助。緊跟時(shí)事，活躍思維。時(shí)刻關(guān)注新鮮的文章，不僅能與時(shí)事保持緊密聯(lián)系，而且能培養(yǎng)自己對(duì)重大時(shí)事問題的洞察力和敏感度。
3、寫日記寫日記教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感嗯，它能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊，因?yàn)楫?dāng)我們翻開日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn)。寫日記能讓人思考生活，思考人生，學(xué)會(huì)用有理性的思想，感性的任職，樹立正確的人生觀和世界觀。最重要的是它可以可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，幫助寫一手好文章。
與語(yǔ)文相伴，人生美麗如斯。
文學(xué)心得體會(huì)篇八
文學(xué)周是每年一度的重要活動(dòng)，為青少年們提供了一個(gè)展示自己文學(xué)才華和交流心得的平臺(tái)。今年的文學(xué)周活動(dòng)在我校順利舉辦，讓我受益匪淺。
第一段：青年作家的魅力
本次文學(xué)周邀請(qǐng)到了一些青年作家做講座，讓我們有機(jī)會(huì)近距離接觸到了這些有才華的文學(xué)人士。他們用扣人心弦的語(yǔ)言和生動(dòng)的故事讓我們沉浸在文學(xué)的海洋里。在講座中，他們與我們分享了他們的寫作經(jīng)驗(yàn)和見解，這不僅讓我們了解了寫作的技巧，更重要的是讓我們感受到了文學(xué)的魅力和力量。這些青年作家不僅是我們的榜樣，也是我們心靈的導(dǎo)師。
第二段：作文比賽的收獲
文學(xué)周的一大亮點(diǎn)就是作文比賽。在全校范圍內(nèi)的比拼中，我們都有機(jī)會(huì)展示自己的寫作才華。我參加了中學(xué)組的作文比賽，雖然緊張了一些，但是我也盡情地展示了自己的思想和創(chuàng)造力。這個(gè)比賽讓我更加熱愛寫作，并得到了一些肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，通過與其他參賽者的交流和互動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面的不足之處，并從其他同學(xué)的作品中學(xué)習(xí)到了很多新的觀點(diǎn)和寫作技巧。這次作文比賽是我寫作生涯中的一次重要經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了自己寫作的信心。
第三段：文學(xué)之行的啟迪
除了作文比賽，文學(xué)周還組織了一些文學(xué)之行，讓我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂，感受文學(xué)的魅力。我們參觀了一些作家故居和文學(xué)展覽館，了解了他們的生平和創(chuàng)作過程，這讓我對(duì)文學(xué)的歷史和背景有了更深入的了解。同時(shí)，一些文學(xué)沙龍和讀書分享會(huì)也給我們提供了與其他書迷們交流的機(jī)會(huì)，這不僅豐富了我們的文學(xué)知識(shí)，還拓寬了我們的視野。文學(xué)之行激發(fā)了我更大的寫作熱情，并讓我明白了寫作需要勤奮和堅(jiān)持，只有不斷地學(xué)習(xí)和積累才能寫出優(yōu)秀的作品。
第四段：與作家的座談交流
在文學(xué)周期間，我有幸參加了一個(gè)與作家座談交流的活動(dòng)。這位作家近年來取得了不少成績(jī)，他的作品深受讀者喜愛。在座談會(huì)上，他與我們分享了他的創(chuàng)作思路和寫作心得，鼓勵(lì)我們堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。他還給我們提供了許多實(shí)用的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。通過這次座談交流，我學(xué)到了很多從書本上學(xué)不到的東西，也更加堅(jiān)信只要有夢(mèng)想，并為之努力奮斗，就一定能夠取得成功。
第五段：心靈的滋養(yǎng)
參加文學(xué)周不僅讓我學(xué)到了很多寫作方面的知識(shí)和技巧，更重要的是讓我感受到了文學(xué)的力量。每一個(gè)作家的作品都是心靈的寶藏，通過閱讀和寫作，我不僅與作家們進(jìn)行了精神上的交流，還通過書中的世界豐富了自己的心靈。文學(xué)周不僅是一次文學(xué)盛宴，更是一次心靈的盛宴，讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，讓我們受益匪淺。
綜上所述，今年的文學(xué)周活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與青年作家的接觸、作文比賽的參與、文學(xué)之行的啟迪、與作家的座談交流以及心靈的滋養(yǎng)，我更加熱愛寫作，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，將來一定能夠成為一名出色的作家。
文學(xué)心得體會(huì)篇九
20xx年11月9到14日，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排下，參加了省市合作項(xiàng)目“提升‘閱讀教學(xué)品質(zhì)’培訓(xùn)班”。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)“教學(xué)新人”走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩。幾天的聽課觀摩下來，讓我收獲頗多。
聽了開幕式上領(lǐng)導(dǎo)的講話，我切身的體會(huì)到了教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于思考，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
從魏本亞教授《小學(xué)閱讀教學(xué)新思考》的報(bào)告中，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū)，如以作者為中心的閱讀范式、以作品為中心的閱讀范式、以讀者為中心的閱讀范式。魏教授指出，閱讀應(yīng)是“三位一體”，作者、作品、讀者三者應(yīng)統(tǒng)一。同時(shí)魏教授向我們?cè)忈屃苏Z(yǔ)文課程的概念，它是一門應(yīng)用語(yǔ)言文學(xué)的綜合性、實(shí)踐性課程，魏教授還告訴我們，教學(xué)應(yīng)有“懷疑”精神，語(yǔ)文教學(xué)教無定法、貴在得法。作為一名語(yǔ)文教學(xué)的新人，我有很多迫切想解決的問題，什么是閱讀教學(xué)，怎樣才能提高閱讀教學(xué)的效果，提高學(xué)生的閱讀水平，閱讀教學(xué)的落腳點(diǎn)又在何處，魏教授都為我們做了明確的解答。
滕衍平老師的講座也讓我學(xué)到了很多，滕老師的語(yǔ)言深入淺出，緊密聯(lián)系實(shí)際，有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠使我比較好的去嘗試運(yùn)用。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)結(jié)合滕老師所講，把握好讀書的機(jī)會(huì)、積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠貼近滕老師的教學(xué)理論和觀點(diǎn)中去。
培訓(xùn)第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)積淀為我們展示了扎實(shí)的教學(xué)功底，使我深感佩服。很快，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課，聽完程老師的課，我便暗自想象，如果是我，會(huì)怎樣來上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動(dòng)的給我用，我能不能上得像程老師那樣生動(dòng)、自如。
隨后兩天的分區(qū)實(shí)踐中，我又聽了六位老師不同風(fēng)格、不同類型的閱讀課。這些老師的課都很“家?！?，但是這每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力?？粗蠋焸冏匀坏慕虒W(xué)態(tài)度、嫻熟的教學(xué)技巧、深厚的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，使我覺得自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的太多太多，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。
幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就過去了，使我意猶未盡。我在想象若干年后，自己站在這樣的講臺(tái)上會(huì)是什么樣子，或許比現(xiàn)在有了比較扎實(shí)的教學(xué)功底，或許有了點(diǎn)自己的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)然，這需要我不斷努力并且為之奮斗。
很感謝這些天為這次培訓(xùn)付出的每一位老師。不知道下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)離今天有多遠(yuǎn)，我會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，使自身不斷得到提高，真正實(shí)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價(jià)值所在！
文學(xué)心得體會(huì)篇十
文學(xué)是人類靈魂的表達(dá)，是人們情感的寄托。在本校舉辦的一場(chǎng)文學(xué)月活動(dòng)中，我深深地感受到了文學(xué)的魅力和力量。通過一系列精彩的講座、讀書會(huì)和寫作比賽，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還對(duì)文學(xué)有了更深入的理解。在這個(gè)文學(xué)的海洋中，我感受到了人文關(guān)懷，體會(huì)到了言語(yǔ)的藝術(shù)，同時(shí)也真正體驗(yàn)到了心靈的共鳴。
首先，在文學(xué)月的活動(dòng)中，我最深刻的體會(huì)就是人文關(guān)懷。通過一場(chǎng)名為“通過文學(xué)傳遞溫暖”的講座，我了解到文學(xué)不僅可以為人們提供娛樂，還具有關(guān)懷、慰藉和啟迪的作用。講座上，講者講到了一位身患重病的作家通過寫作來尋求內(nèi)心的寧?kù)o，同時(shí)也通過作品傳遞出溫暖和關(guān)懷，給予了病友們巨大的力量。這讓我深深地感動(dòng)，也讓我明白到文學(xué)的價(jià)值不僅僅在于藝術(shù)的表達(dá)，更在于關(guān)懷的傳遞。
其次，在讀書會(huì)的活動(dòng)中，我領(lǐng)略到了言語(yǔ)的藝術(shù)。在一次讀詩(shī)的活動(dòng)中，我和其他同學(xué)們一起聆聽了一位詩(shī)人的作品分享。他用簡(jiǎn)短的字句、優(yōu)美的詞藻，將自己內(nèi)心深處的思索和感受，以一種特殊而獨(dú)立的形式展現(xiàn)出來。每一句詩(shī)句都讓人陶醉，每一個(gè)字字都充滿了感悟和智慧。通過這次讀詩(shī)會(huì)，我意識(shí)到了文字的魔力，它可以通過精妙的表達(dá)激發(fā)讀者的情感，引發(fā)讀者的思考，進(jìn)而改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知和行為。
此外，在寫作比賽中，我真切地體驗(yàn)到了心靈的共鳴。在這次比賽中，我寫了一篇以親情為主題的散文，講述了我和母親之間的感人故事。我講述了母親無私的付出、默默的守護(hù)和深情的關(guān)懷，并通過文字表達(dá)出對(duì)母親深深的感激與敬愛。當(dāng)我朗讀這篇作品時(shí)，感受到了全場(chǎng)觀眾的動(dòng)容，他們用掌聲和眼神和我一起沉浸在這個(gè)久遠(yuǎn)的故事之中。在那一刻，我感到自己不再孤獨(dú)，我的心靈與他人產(chǎn)生了共鳴，我明白了文學(xué)的力量是無窮的。
最后，這個(gè)文學(xué)月的活動(dòng)也給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我與其他熱愛文學(xué)的同學(xué)們交流和互動(dòng)。通過與他們的交談，我了解到每個(gè)人心中對(duì)文學(xué)的獨(dú)特理解和感受。有的同學(xué)認(rèn)為文學(xué)是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察和思考，有的同學(xué)則對(duì)文學(xué)充滿了浪漫和夢(mèng)想。這些不同的觀點(diǎn)和思考讓我認(rèn)識(shí)到文學(xué)的多樣性和包容性，它可以滿足不同人群的需求和心靈的呼喚。
總而言之，在這個(gè)文學(xué)月的活動(dòng)中，我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解和體會(huì)。文學(xué)不僅僅是文字的表達(dá)，更是情感的宣泄和心靈的寄托。通過這次活動(dòng)，我感受到了人文關(guān)懷，領(lǐng)略到了言語(yǔ)的藝術(shù)，以及體驗(yàn)到了心靈的共鳴。我相信，文學(xué)會(huì)一直陪伴著我們，讓我們的生活充滿溫暖和智慧。
文學(xué)心得體會(huì)篇十一
古人說得好：“書中自有黃金屋”，這句話授予了書真正的評(píng)價(jià)。在小學(xué)的時(shí)候，我就非常喜歡看書。也是再這期間，我發(fā)現(xiàn)了《兒童文學(xué)》這本書，這本書里面的故事特別精彩，每一本看完之后我都獲益匪淺。
《兒童文學(xué)》分上下兩部。上部主要給我們介紹一些好的文學(xué)作品，下部主要告訴我們一些人生哲理。每一部還分幾個(gè)板塊。上部分為：文學(xué)佳作·作家專輯·中篇連載·散文雅苑·詩(shī)路花語(yǔ)·青春紀(jì)實(shí)等幾個(gè)板塊。下部分為常青藤·奇異果·文學(xué)新苗·九0筆團(tuán)子·拇指閱讀等幾個(gè)板塊。
記得第一次看《兒童文學(xué)》時(shí)，我就被故事中的情節(jié)感動(dòng)哭了，那一則故事的名字叫《誘狗》。故事講了一個(gè)叫一刀的青年，父親早逝，母親在別人家做雜工，他無人管束，成了放任自由的游蕩少年。因幾次做夢(mèng)夢(mèng)到豬蹄而啃自己的手后。決定實(shí)施早幾日前就決定的計(jì)劃：誘殺一條狗。
于是，他從老巷穿過，走出居住的這片臟亂老街區(qū)到了高樓密集的新街區(qū)。準(zhǔn)備誘惑新街區(qū)被養(yǎng)起來的寵物狗，但這些寵物狗沒有那么容易被誘拐，因?yàn)樗鼈兊闹魅硕紩?huì)在不遠(yuǎn)處看著。轉(zhuǎn)悠了大半天，他準(zhǔn)備的骨頭和肉片損失得差不多了，卻沒有誘不到一條狗。他沮喪地走在街上，漫無目的地走，突然踢了一塊石頭。正好砸著了垃圾堆處一條皮毛骯臟的正在垃圾堆里尋覓可填肚子的食物的流浪狗的腹部，他貪婪的目光中頓露殺機(jī)。
他一邊接近流浪狗一邊在心里盤算著：剝皮食肉·賣錢。這只狗不幸中計(jì)了。他帶著狗到了這片市區(qū)最熱門的小食街。因?yàn)檫@里有幾家狗肉火鍋大排檔。他首先挑了最近街口的那家談判，讓他們殺這條狗，給自己一半狗肉，賣一半給他們。談了一會(huì)，沒談成。于是，又帶著狗挨著幾家談下去，結(jié)果他都不滿意。于是，他悻悻地帶狗走。他決定自己殺。
經(jīng)過了這么一回，狗從他剛才跟大排檔老板談話的眼神中捕捉到了某種威脅到自己生命的殺氣。但它還是那么忠實(shí)地跟著他走。因?yàn)楣芬呀?jīng)把他當(dāng)做它的效忠的主人了。狗是不會(huì)離棄自己認(rèn)定的主人的，哪怕主人要?dú)⒘怂粤怂?，面?duì)揮向它的鋒利刀器也只能含淚哀望，而不棄之而走。他正在建筑工地找繩子，準(zhǔn)備勒死狗。突然聽見頭頂上方好像傳來幾聲男人的慘叫。接著，身邊的狗化成一道影子把他撲倒在地上。他只覺腰站被地上的磚堆重?fù)袅艘幌拢又突杳粤?，醒時(shí)，有不少人正繞著他看。而他的身上被一堆沉沉的物體壓得呼吸困難。血從他的頭上流下來，他想起來了，是狗把他撲倒的，一定是狗知道自己要被他殺了，才襲擊他以報(bào)復(fù)的。他以為自己要死了他后悔到心窩都發(fā)痛，不應(yīng)該對(duì)狗起殺心。，在后來得知，原來那血不是他的血，是狗的血。狗因?yàn)楸Ｗo(hù)他被砸死了。
看完了這篇文章，我的感受頗深。難以言表?！秲和膶W(xué)》的每一個(gè)故事都給我不一樣的感受。今后，我一定還會(huì)繼續(xù)。
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