2023年研修活動總結(精選8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 16:58:04
2023年研修活動總結(精選8篇)
時間:2023-10-23 16:58:04     小編:文鋒

圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,總結某一方面的成績、經驗。什么樣的總結才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

研修活動總結篇一

在這近一年的自我研修學習活動中,我對自己在教育教學工作中的優(yōu)點與不足都進行了積極全面的分析,并結合農村小學數學教學和學生數學學習的實際情況,認真探討和分析了當前新教育理念下對數學教育教學工作者的要求,積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計劃。在教學工作中我依照自我研修計劃進行研修,使自己在不斷學習和實踐中得到提升?,F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結,以使自己的教育教學能力有一個新的飛躍,質的飛躍,在今后再上一個新臺階。

注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師。

1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實踐中,我認真閱讀了《數學課程標準》、《中小學教師職業(yè)道德》、《新時期師德修養(yǎng)》等相關教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論,新理念,新方法,并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。

2、網絡時代為我提供了更多的學習資源,在空閑時間我還充分利用網絡平臺,拓展教學資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時密切關注網站上最新的教育教學動態(tài),搜索教學素材,更新教學理念;另一方面我還利用網絡書寫教學日志、讀書筆記、發(fā)表個人教育教學心得體會。

3、我積極參加科研、教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。

1、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。我平時積極向同行請教學習,并尋找更多的機會走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向他們學習。此外握還積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。在實踐中不斷提高自己的教學能力。

2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用數學教研組的優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討等教研活動。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前農村英語教學難題,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、多思考,在實踐中探求、感悟。在教學工作中,堅持每天都思考,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的.反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

1、堅持行動研究,在“國培計劃”學習期間,我利用網絡平臺,堅持寫教學敘事,研修日志、教育和教學反思。

面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。走進教師心靈,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷提高自己。

研修活動總結篇二

我覺得自己很幸運能參加“名師工作室”的教學研討團隊,和大家一起探討交流教學中的得與失。這半年多的時間里我經歷著,學習著,收獲著?;叵脒@段時間的學習過程,從心底里感謝于主任,感謝工作室這個平臺,讓我認識這么多優(yōu)秀的老師。從大家身上,我學到了很多,感受到很多?,F(xiàn)將一些收獲總結如下:

一、積極參加活動,學習先進理念。

上學期,工作室的活動豐富多彩,我先后參加了在市先盛里小學組織的二、三年級課例展示及交流研討活動、在市迎秋里小學組織的一、四年級課例展示及交流研討活動、在區(qū)古城小學組織的二年級課例展示并聆聽了于主任講座《透過“課標”看“有效”》。

每一次活動都讓我歷經一次洗禮。那一堂堂精彩的數學課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中:劉老師的《簡單的數據分析》、計老師講的《一個數是另一個數的幾倍》、韓老師的《三角形的分類》、費老師的《認識人民幣》、韓麗老師的《找規(guī)律》。執(zhí)教者們睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學藝術……無不深深震撼著我。于主任的講座《透過“課標”看“有效”》更是引領了我的教學工作,讓我找到了努力的方向。每一次活動的認真聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā),這一切為我的教學注入了新的活力。

二、利用平臺交流,積累教學經驗。

“名師工作室”博客為我們提供了一個交流的平臺,在這里可以暢談教學中的得失,和各位老師共同教研,所以,我每上完一節(jié)課,每遇到一個問題,我都會在平臺上和老師們共同探討。這樣一點一滴的記錄下自己的得失,也就是在記錄著自己的成長,現(xiàn)在,我常?;仡櫼郧暗奶?,享受著那一刻教學中的遺憾或成功,也收獲著當時記錄的心得。另外這個交流平臺不僅可以表達自己的見解,重要的是還可以向其他老師學習。我經常瀏覽各位老師的教學博文。一有新的跟帖我都會前去學習一下,學習各位老師教學中的好方法,在各位的得失中,感悟自己教學中的不足,及時糾正。

三、理論聯(lián)系實踐,創(chuàng)造優(yōu)質課堂。

在這半年多的時間里,我在課堂上踐行著我在團隊中學習到的一切,新的理念、好的方法等等。備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課成為我的工作重點。扎扎實實一步一個腳印的進行著教育教學工作,在工作中不斷反思自己,不斷進步、改正自己課堂上的不足。完善自己的教學。3月底,在我校組織的“家長學?!被顒又?,我所講的一年級《分類與整理》一課被評為區(qū)級優(yōu)質課。

跟著大家交流的這多半年時間里,覺得自己最大的進步就是能夠把課堂還給學生,也許我現(xiàn)在做的還不夠好,可是和自己比,我看到了自己的成長——課堂上,我能靜下心傾聽孩子們的每一句話、我的眼中能夠看到孩子們的需求、我盡力的讓學生自主學習知識……這一切,我都在努力。

四、反思我自不足,今后努力方向

回顧這段時間的團隊活動,沒能及時、積極的參與到博客的交流討論中是我存在的不足。特別是6月的平臺交流。在本學期的活動中,我將繼續(xù)認認真真、積極參與到我們的團隊中來,跟著大家一同學習交流,充實自己,提高自己。爭取在個人業(yè)務能力上更上一層樓!

名師工作室的學習讓我漸漸成長,更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,感謝工作室給我的幫助。在今后的學習中,我會常常反思自己的不足,縮短差距,不斷進步。

研修活動總結篇三

xx月xx日xx月xx日,我參加了“命好題(有效評價)”校本培訓活動。正值酷暑之際,又當休息之時,雖然辛苦,但是卻和大家一樣,感覺充實、快樂,因為收獲頗多。

錢志亮教授的視屏講座《有效課堂哪兒來——兼論怎樣上好一節(jié)課》,給我留下了深刻的印象。他從概念、前提、條件、實施、評價五個方面,對有效課堂進行了全面闡述。指出有效課堂的前提是專業(yè)化的教師,精心備課是有效課堂的條件、有效講課是實施的關鍵,全面評課又是有效課堂的延伸。這些觀點鮮明、有理有據的闡述,清晰地梳理了如何做到有效課堂。講座讓我們重新認真審視自己的課堂,努力在今后做到:實施個性化的教學,為學生創(chuàng)造出具有個性化發(fā)揮的條件。

聆聽張莉主任深入淺出的專題講座《命題研究與實踐》。使我們明確了命好題是“有效評價”的重要方面,讓我們初步了解了考試功能的多樣性,如何正確使用雙向細目表,明確了命題的要求,初步掌握了命題的技巧,并在教學中注意積累、統(tǒng)計數據,以對學生進行更準確的評價。

“愛是教育不竭的動力”“做一個愛生、生愛的定遠教育人”“減負工作大家談”“名師工作室”等教育沙龍,讓我感受到老師們的教育智慧。老師們用言傳身教釋放出的大愛,令我十分敬佩。愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的`獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有為學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。每一個成功的教育案例的背后,都是以老師們的愛心為依托的,他們是用愛去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。

磨卷與研卷是一次實踐與提升的過程,智慧的火花在思維的碰撞中迸發(fā)。小組研磨,大組討論,分析各自的優(yōu)缺點,說出命題依據與特色,提出質疑與提問,教研組長的點評、教研員的全面總結......氣氛熱烈的研討中,一個又一個極具爭論的問題被拋出,一個又一個曾經困惑的難點被解答。大家在辯中思,在思中研,在研中收獲,原本猶疑不解的命題原則越來越清楚了,原本模糊不清的評價目標越來越明晰了。切實做到了“教”與“研”結合。通過這次培訓,大家對命題的技巧有了提高。當然,命題是一門科學,僅僅依靠這幾天就能達到有多高的境界是不現(xiàn)實的。我們要在以后的教學生涯中對命題的原則、方法進行不斷的探索與總結,才能使教學與研究互相促進,使自己更上一個新臺階。學無止境,出題是算術,出好題是技術,出好卷子是藝術。命題沒有最好,只有更好!

研修活動總結篇四

xx在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質,我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結如下,以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

二、在學習的同時,能夠將學習和實際教學情況結合起來,用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生都來自下面的小點,學生水平參差不齊,我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后,根據我班的實際情況,將學生的學習情況記錄在檔,適時跟蹤學生的學生情況,使得學生的學習成績逐步提高。在教學中,我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的.感悟,認真撰寫教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。

三、積極參與網絡研修,每天都要上網瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。

四、通過學習和研究,提高了自身素質,使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后,針對班內后進生較多的現(xiàn)象,針對學生的個性差異,因材施教,采用不同的教學方法,積極引導學生參與到小組學習中,使得班級的教學成績有了顯著的提高,及格率由剛升級時的不到百分之七十,提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

過去的已經過去,回顧是為了更大的進步,在20xx年,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學生得到更好的發(fā)展。

研修活動總結篇五

作為一名新上崗教師,我有幸參加了學?!巴n異構”教學研討活動,這次同課異構活動,給我們提供了一個很好的學習平臺。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。

兩位教師準備的是人教版二年級上冊9的乘法口訣這節(jié)課,本節(jié)課是在學生學習了8以前的乘法口訣的基礎上進行教學的。賈帆老師是一位有豐富教學經驗的老師,她的課整體課堂氣氛活躍,學生參與度高,并且對本節(jié)課的重點把握比較到位。課一開始,先以學生們熟悉的動畫片西游記主題曲導入,激發(fā)了學生的學習興趣。接著師生共同總結出3個關于9的乘法口訣,接下來的'6個由小組合作完成,這樣不僅不至于使孩子陷入盲目探索狀態(tài),還有效的利用合作的學習方式。這點是值得我們學習的。另一位是秦春燕老師,她的課設計條理清晰,以闖關救白雪公主的游戲貫穿始終,學生在闖關的同時不僅獲得了知識,也收獲了樂趣。但是這堂課并沒有調動孩子的興趣,我認為準要原因是問題設置難度偏大,第二是教師沒有放手讓孩子自己去探索。總之,同課異構,使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海,各顯其能”。

在聽課期間,我不僅能認真去聽、去想、去感悟,還能反思自己的教學行為,置身于課堂中,傾聽著老師們精心準備的課。通過聽課我受益匪淺,我領略到每位教師的的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術,每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

研修活動總結篇六

通過這次培訓學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。

作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱知識暴炸,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

研修活動總結篇七

此次研修活動在我縣小學引起巨大反響。上至教育局領導,下至普通教師都高度重視這次研修工作。特別是一線教師對待此次研修的態(tài)度更是感人至深。

我縣水灣小學英語教師張春秀,在一次意外事故中膝蓋受傷,剛做完手術出院不到一周,就加入到研修隊伍中來。由于膝蓋不能彎曲,集體研修期間讓她丈夫背著上、下樓,堅持第一個到,最后一個離開。我們給她拍照時,她堅決不肯,并表示這是每位教師都應該做到的,沒什么大不了。她忍著傷痛完成了優(yōu)秀的作業(yè)。她的作業(yè)得到英語組指導教師李鵬飛老師的推薦。

張金志老師右手前臂骨骨裂,他不顧醫(yī)生的極力反對,右臂和右手背打著厚厚的石膏就全身心投入教師研修之中,以堅強的意志力,用左手認真完成了兩個專題的作業(yè)和若干條評論。

這兩位教師得到縣教育局領導的大力贊揚,并號召廣大參研教師向他們學習,排除一切困難,在此次研修中切實得到自身素質的提高,讓自身收益,更讓學生收益。

這次研修,無論是年齡大的教師,還是剛參加工作的教師,都用一顆“火”一樣的心對待。?;乩蠋熌杲诵?,但對研修的熱情絲毫不減。集體研修期間,他每天跋涉20多里地,早早來到水灣中心小學開始一天的研修。期間,他不懂就問,積極向其他老師請教。他認真的態(tài)度得到全體教師的一致好評。

此次研修剛進行了6個專題中的2個,研修教師們還有很長的路要走。在采訪中,全體參研教師一致表示,這次研修是一個難得的機會,一定會認真參加,爭取通過這次研修讓自己的水平更上一層樓。

研修活動總結篇八

作為遠程研修的一名學員,在學習中,我自始至終以認真負責的態(tài)度,按照學習流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內容的學習;質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。通過學習研修,開闊了教學眼界,拓寬了教學視野,增長了教學知識,交流了教學經驗,提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎。現(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結如下:

一、通過對“語文綜合性學習”、“文言文教學”、“現(xiàn)代文閱讀教學”“作文教學”“名著閱讀”等專題的分版塊學習,集中了初中語文教學的課題研修,更加明確了學習目標,這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學習,我作為學習者的角度來說,覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。

二、經過這幾個月的平臺培訓,讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學校的學習生活:上課——做作業(yè),還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的`上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引,理論結合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學生一杯水。

四、我通過這次學習,不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度,更重要是一種教學態(tài)度,一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他語文教學專題,作為老師我們都應該能夠當學生的引領者、主導者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務素質,與學生共同感受,這樣才能在教學上碰撞出精神的火花,構建和諧的教學環(huán)境,綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后,我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。

這次遠程研修還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質作為提高學生能力的前提,真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式,使學生能在做中學,在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。

通過研修,我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展,注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學習信心,提高學習興趣,從而獲得更大的成功。

總之,通過這次初中語文遠程研修,我收獲很大。我一定要充分利用網絡研修的平臺“活到老,學到老”!

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