最新初中教學心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

初中教學心得體會篇一

導言：

教師是知識的傳播者和靈魂的塑造者，擔負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任。作為一名中學教師，我一直以來深感教學是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過長期的教學實踐，我有幸積累了一些教學心得，今天我想和大家分享一下。

一、教學目標的設定

在進行一節(jié)課的教學的時候，首先要明確教學目標。教學目標要與學生的實際情況相結(jié)合，盡量符合學生的認知水平。同時，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的實際應用能力。只有合理設定教學目標，才能夠讓學生在學習中感到有動力，有方向感。

二、靈活多樣的教學方法

教學方法是教師教學的手段，而不是目的。針對不同的學生群體，我會選擇不同的教學方法。對于一些對知識感興趣的學生，我會采用問題導入的方式讓學生主動探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力；對于一些學習困難的學生，我會采用情景模擬、游戲化教學等形式，激發(fā)他們對學習的興趣；而對于一些高水平的學生，我會通過擴展閱讀、拓展題等方式來拓寬他們的知識面。靈活多樣的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

三、培養(yǎng)學生的自主學習能力

作為老師，我們的目標不僅僅是傳遞知識，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂教學中，我鼓勵學生主動提問，比如通過提出探究性問題促使學生思考，同時也可以激發(fā)他們的學習興趣。在課后作業(yè)中，我注重讓學生動手實踐，培養(yǎng)他們解決問題的能力。并且我鼓勵學生自主參與課外活動，拓寬自己的思維和眼界。通過培養(yǎng)學生自主學習能力，可以讓他們在今后的學習中更加自信和獨立。

四、注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)

學生的情感態(tài)度對于學習有著重要的影響。因此，在教學中，我不僅僅注重知識的傳授，更注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，我要求學生以積極的態(tài)度面對學習，鼓勵他們對錯誤的回憶并及時總結(jié)。其次，我不僅僅在教室內(nèi)傳授知識，還會組織一些課外活動，增加學生的情感投入。最后，我注重和學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，鼓勵他們克服困難，樹立自信。通過培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，可以增強他們的學習動力和興趣。

結(jié)語：

在教學實踐過程中，我深深體會到了教學的艱辛和快樂。教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但只要我們有真誠的愛心，有創(chuàng)新的教學理念，有耐心和智慧，就能夠在教學中收獲成功和滿足感。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學方法，我們一定能夠給學生們帶來更好的教育。

初中教學心得體會篇二

在寫作教學中，許多學生一寫作就感到頭疼，無話可說，寫起作文來漫無邊際，不得要領，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應好好的反思一下。

俗話說：“巧媳婦難做無米之炊?！弊鳛閷懽鳎纫鉀Q的是自然是“寫什么”的問題。“寫什么”的問題的解決，一是離不開觀察，需要在廣闊的生活時空中觀察，諸如學校生活、家庭生活、社會生活，諸如大自然、科學現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開閱讀，豐富經(jīng)驗（間接的），開闊視野，拓展空間?？墒?，通過觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫作呢，細細想來，是不能的。就學生寫作調(diào)研來看，問題多多，主要的是如下方面：

（1）積累的素材雜而亂。

（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。

（3）積累的東西不知如何用等。

看來僅有素材積累是不夠的，應該從以下方面進行指導：

（1）除了寫觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進行梳理與歸類。

（2）無論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡單的“看”，要注意引導學生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。

（3）要學會選擇與截取，用頭腦去想，要表達什么，用些什么去表達。說到底，寫作是將思想和經(jīng)驗明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達點什么，向什么人表達，通過些什么來表達，如何表達等等。

較長一段時間，我們既注意寫作片斷和文體的訓練，又注意寫作技巧的訓練，但對寫作思維訓練卻有所忽略。

其實，寫作思維訓練重要且必不可少。如引導學生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語感訓練，無不包含寫作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語言表達，無論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實、講道理，無不包含寫作思維。

就寫作思維這一塊來說，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：

（1）觀察浮于表面，少了深度。

（2）議論只是事實加觀點，少了分析，沒達到深刻。

（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯誤多多。

（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。

這一問題要解決，可以從以下方面來進行：

首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程，注意細心指導。

其次，要引導學生對人的情感的體驗。如對人類命運的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對真善美的追求等等。

最后是有必要向?qū)W生講講寫作思維常識、方法和規(guī)律。

寫作是離不開語言的，最終要通過語言來實行，可是初中作文教學這一塊，語言的訓練是較為薄弱的，而學生的語言表達情況也不很理想：

（1）說話，不能做到自然、順暢，更不要說創(chuàng)意表達。

（2）寫作語言干癟，錯誤迭出。

于寫作來說，語言是重要的，如何提高學生的語言，基本的想法是：

（1）加強閱讀，培養(yǎng)語感。

（2）由模仿到創(chuàng)造，加強書面表達訓練。

(3)重視口語表達，將口語融入作文。如故事中的人物對話等。

總的來說，初中生寫作，內(nèi)容、語言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語言的表達，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓練中，可根據(jù)學生實際，分段進行，同時展開而又有所側(cè)重，或許這是解決當前寫作教學問題的有效辦法。愿學生們的寫作水平有所提升。

初中教學心得體會篇三

新制定的《語文課程標準》在作文教學的指導思想中明確指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”這一指導思想充分傳達出“以人為本”的教學理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學中要充分發(fā)展學生的個性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導學生做生活的有心人。也就是說，我們教師應引導學生對生活進行體驗和感受，引導學生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，引導學生走出課堂圈子，帶領學生多接觸自然，認識社會，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學生多親近自然，多接觸社會，盡快地走進作文天地；如何著重培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強語言的積累；怎樣設法讓學生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學習和生活的需要；在作文教學中，如何更好的發(fā)揮作文教學課的作用，成了眾多語文教師關(guān)心的話題。在此，我就作文教學談幾點個人的體會，供大家參考。

當前寫作教學中存在的問題很多，中學生真正對作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學，談談存在的主要問題。首先問題有如下幾方面：

1． 斷了學生作文的“活水”源頭

杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應該引導學生在讀書上下工夫，讓學生吸收各種各樣的知識?！八冀忧лd，視通萬里”，可見多讀書是學生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學生主動閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學生的“活水”源頭，學生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學生說：“我不會寫”，其實往往就是沒得寫。

2．遠離生活，漠視心靈

我們現(xiàn)階段的中學生大多不了解社會，不熟悉生活。學校講封閉式管理，家長害怕學生混入社會，沉重的課業(yè)負擔把他們關(guān)在教室里，沒有時間了解社會。所以作文時就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。

3．語文教師自己不會寫作文

初中教學心得體會篇四

教學心得體會（初中）

第一段：引言（寫題目并闡述教學的重要性）

在初中階段，教師是學生成長道路上重要的引路人。教師的教學質(zhì)量和方法直接影響著學生的學業(yè)成績和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)掘。因此，作為一名初中教師，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思教學實踐，探索適合學生發(fā)展的教學方法和策略，是非常必要的。在此分享我在教學中得到的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣

為了讓學生主動參與課堂學習，主動思考并讓知識應用于實際生活中，我嘗試了不少方法。首先，我會從學生的實際生活出發(fā)，結(jié)合相關(guān)知識，將教材內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗相結(jié)合，使其能夠深刻理解和掌握知識。其次，我會引導學生思考問題，讓他們探索知識點背后的原理和邏輯，激發(fā)他們的求知欲，并培養(yǎng)他們主動學習的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

第三段：充分利用多媒體工具

現(xiàn)如今，學生對于多媒體的接受度很高，因此在教學過程中，充分利用多媒體工具是很重要的。通過使用幻燈片、電子板書、視頻等教學工具，我可以將抽象的知識具象化，幫助學生更好地理解和記憶知識點。此外，通過使用多媒體工具，我還能夠呈現(xiàn)生動有趣的教學內(nèi)容，提高課堂的趣味性和吸引力，從而激發(fā)學生的學習熱情。這些教學手段不僅能夠使學生更好地掌握知識，還能夠提高他們的學習動力。

第四段：注重個性化教學

了解每個學生的差異性是個性化教學的前提。在課堂中，我注重觀察每個學生的表現(xiàn)，了解他們的特點和優(yōu)劣勢，并根據(jù)學生的差異性制定不同的教學策略。對于學習困難的學生，我會采用多次課后輔導，給予額外的幫助。對于學習能力較強的學生，我會適當加大難度，幫助他們更好地拓展知識。通過個性化教學，我能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高教學效果。

第五段：及時反饋和評價

及時反饋和評價是教學過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我注重通過作業(yè)、小測、期中、期末考試等形式對學生的學習情況進行及時評估，并及時給予反饋，指導學生改進。此外，我也鼓勵學生相互評價和自我評價，讓學生形成良好的學習習慣和自我評價能力。通過及時反饋和評價，我可以及早發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并及時幫助他們解決問題，提高學生的學習效果。

結(jié)尾：

通過不斷總結(jié)和反思，我逐漸認識到培養(yǎng)學生的學習興趣、充分利用多媒體工具、注重個性化教學以及及時反饋和評價的重要性。這些教學心得體會在我教學實踐中起到了積極的作用，幫助我更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。我相信，在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育教學服務。

初中教學心得體會篇五

到現(xiàn)在為止已經(jīng)實習三個月，在這三個月的時間中我發(fā)現(xiàn)了幾個不曾注意到的問題：

2、由于歷史學科在中考的地位決定，有相當一部分學生對歷史學習不夠重視。為此，歷史老師在上課過程中要做到以下幾個結(jié)合：

一、是注意新舊知識的結(jié)合，線索明確。歷史知識繁瑣而眾多，要想學好這門學科必須找到一個明晰的線索，由這條線索貫穿新舊知識，對于空間、時間跳躍性比較大的內(nèi)容更得需要線索的串聯(lián)。

二、是文史知識的結(jié)合。恰當?shù)剡\用一些文史知識，可以激發(fā)學生學習歷史的積極性，文史不分家，學生讀一讀史詩，再讀一讀史實，相得益彰，可以增強歷史的趣味性。

三、是圖文結(jié)合。歷史學科的特點決定了學習歷史必須注意圖文結(jié)合，例如秦始皇像、君主專制中央集權(quán)制度、秦朝的疆域等，用圖表展示，形象直觀，學生印象深，記得牢。

四、是把知識學習與知識運用緊密地結(jié)合起來。這一點可以說是學習歷史的終極目的。學歷史不是為了炫耀聊天，別人說你懂的多，上知天文下知地理;更不是為了考試。重要的是如何運用所學知識去認識、理解、解決現(xiàn)實問題。“讀史可以明智”明確的道出了學習歷史的意義。知識是基礎，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步能力，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感、正義感、社會責任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學的人生觀、世界觀、價值觀。因此，要真正實現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標，不僅不能貶低知識的地位，反而應當進一步強化知識的作用。

初中教學心得體會篇六

書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門需要耐心和專注的藝術(shù)形式。初中階段是學生形成良好書寫習慣的關(guān)鍵時期，因此在初中書法教學中，教師需要根據(jù)學生的興趣和特點，采取一些有效的教學方法。通過近年來對初中書法教學的實踐經(jīng)驗，我對初中書法教學有了一些心得和體會。

首先，在初中書法教學中，教師需要注重學生的興趣培養(yǎng)。書法作為一門藝術(shù)形式，在學生眼中可能顯得枯燥和無趣。因此，教師應該通過生動有趣的教學內(nèi)容和活動來吸引學生的興趣。例如，可以邀請一位著名書法家來校為學生做書法表演，或者組織學生參觀一些書法展覽，讓學生親身感受到書法的魅力。同時，教師還可以通過與學生一起欣賞名人名篇的方式，培養(yǎng)學生對書法的興趣。只有讓學生感受到書法的美好和獨特之處，才能夠激發(fā)他們學習書法的熱情。

其次，在初中書法教學中，教師需要注重學生的基本功訓練。作為一門技藝性較強的藝術(shù)形式，書法需要學生具備一定的基本功才能夠進行更高層次的創(chuàng)作。因此，教師應該重視學生的基本功訓練，例如字帖的書寫和模仿名家作品等。在開展基本功訓練時，教師要耐心地指導學生的字跡規(guī)范和書寫技巧，及時糾正他們的錯誤。同時，教師還可以通過課后練習冊、書法考試等方式來鞏固學生的基本功。只有打好基礎，學生才能在書法的藝術(shù)探索中更上一層樓。

此外，在初中書法教學中，教師需要關(guān)注學生的個性發(fā)展。每個學生都有自己獨特的個性和創(chuàng)造力，教師應該根據(jù)學生的特點，給予他們更多的自由發(fā)揮的空間。例如，可以鼓勵學生創(chuàng)作一些個性化的作品，展現(xiàn)他們獨特的審美觀和藝術(shù)風格。教師可以通過組織一些書法比賽或展覽來激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，讓他們有機會展示自己的作品。在個性發(fā)展的過程中，教師要注意及時給予學生激勵和鼓勵，以充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。

此外，初中書法教學中，教師還應注重學生的情感體驗。書法是一門需要情感投入的藝術(shù)，只有學生在書寫過程中真正投入感受到其中的樂趣和美好，才能夠培養(yǎng)出自己獨特的書法情感。因此，教師可以通過給學生講解一些與書法有關(guān)的名人故事、歷史文化背景等，讓學生更好地理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵。同時，教師還可以通過一些情感表達的方式，例如讓學生用自己的話語寫了一篇關(guān)于書法的作文，或者用書法創(chuàng)作表達自己對某種情感的理解。只有讓學生在書法教學中得到情感滋潤，才能夠真正得到心靈的凈化。

最后，在初中書法教學中，教師需要關(guān)注學生的綜合發(fā)展。書法雖然重要，但并不是學生全部發(fā)展的重點。因此，在教學過程中，教師要合理分配時間和精力，確保學生在其他學科和活動中也得到充分的發(fā)展。例如，班級的體育活動、科技創(chuàng)新等都可以給學生提供更廣泛的學習和鍛煉機會。只有在綜合發(fā)展中，學生才能夠更好地發(fā)展自己的書法特長。

總之，在初中書法教學過程中，教師需要注重興趣培養(yǎng)、基本功訓練、個性發(fā)展、情感體驗和綜合發(fā)展等方面的平衡。只有在這些方面得到充分關(guān)注，學生才能夠在書法學習中真正體驗到快樂和成就感，并在書法的藝術(shù)道路上越走越遠。

初中教學心得體會篇七

20xx年8月24日，我參加了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽李老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。

1、引導學生熱愛生活、學會關(guān)心、積極探究是課程的核心。

2、珍視學生童年生活的價值，尊重學生的權(quán)利。

3、道德存在于學生的生活中，德育離不開學生的生活。

4、讓教與學植根于學生的生活。

在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的.生活當中。李老師總結(jié)了該學科教學的三大性質(zhì)：生活性、活動性、開放性。

1、生活性

珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點。以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉。以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。

2、活動性

超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動。課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。

2、開放性

教學內(nèi)容從教科書擴展到學生生活的各個方面。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間。教學時間在學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件。教學空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。

1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學習做人”的核心。

道德與法治課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內(nèi)在的意義與價值內(nèi)涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。

2、新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生實現(xiàn)對自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習俗教育，注重引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導學生通過“回望”過去品出生活的文化與道德的意蘊。

3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。

新編教材特別強調(diào)，教學的重點不是學會書上范例中包含的(如果有)操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據(jù)自己的實際情況，發(fā)現(xiàn)對于自己的世界而言的整體上的好辦法。

4、挖掘生活事件的意義與價值內(nèi)涵。

做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領會。新教材重在引導學生對生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對生活中無處不在的關(guān)愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。

初中教學心得體會篇八

初中音樂教學心得體會

初中音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應該更強調(diào)學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學生審美體驗能力的核心教育目標。

在此，結(jié)合我在初中音樂教學中采取的一些有效措施，談談心得體會。

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各

個教學版塊

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。

3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習

中學教師學習心得體會

為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學法指導、調(diào)控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會

總結(jié)

一、注重放手讓學生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新

在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。

二、注重教學內(nèi)容的制定

在教學設計的環(huán)節(jié)上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學。在內(nèi)容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展。

應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目。

三、教法要求創(chuàng)新。

以培養(yǎng)學生的興趣為主,激發(fā)學生的主體意識，增強其學習的主動性。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導學生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學轉(zhuǎn)向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學習。

四、有效準確的課堂評價

在以往的教學環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。

這次向?qū)＜?、向同行的學習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學設計，采用更多教學方法，如何關(guān)注學生差異，實施分層教學，發(fā)展學生的個性特長，全面提升學生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

資料：xdth/

八年語文教學反思

于曉麗

在語文教學中，八年級的教學有許多不同之處，值得我好好反思。我們都知道八年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從八年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。

在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。

為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣

味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。

二〇一二年四月二十三日

初中教學心得體會篇九

初中入學是孩子教育生涯的重要轉(zhuǎn)折點，而在這個過程中，教師的教學準備尤為關(guān)鍵。我經(jīng)過深思熟慮，認為提前的教學準備工作是成功的關(guān)鍵。在學期開始之前，我會仔細研讀教材，準備相應的教案，確保自己對知識點的掌握和教學內(nèi)容的把握。此外，還會盡量多了解學生的背景和特點，了解他們的學習需求和興趣愛好，從而更好地滿足他們的學習需求，做到有針對性的教學。

第二段：理論和實踐相結(jié)合

僅有理論無法達到預期的效果，所以在初中入學教學中，我們需要結(jié)合適當?shù)膶嵺`。我會設計一些有趣的任務和活動，讓學生們在實踐中去理解和掌握知識。比如，在英語課上，我會讓學生們分組進行角色扮演，用英語完成一些日常生活對話，這樣可以讓學生們在實際中運用所學的知識，提高他們的語言表達能力。另外，我還會嘗試一些實驗和實地考察等活動，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的實踐動手能力。

第三段：激發(fā)學生學習興趣

初中生正處于青春期，他們的興趣愛好和動力很強烈，所以，在初中教學中，要善于引導和激發(fā)學生的學習興趣。我會在教學中融入一些生動有趣的案例、故事和實例，讓學生們產(chǎn)生共鳴，激發(fā)起他們學習某個知識的愿望。此外，我還鼓勵學生們多參加活動、讀書和實踐等，培養(yǎng)他們的多元化興趣，從而促進他們對知識綜合學習的興趣。

第四段：關(guān)注學生的心理健康

初中入學是一個重要的轉(zhuǎn)變，對學生的心理健康有一定的影響。教師在教學過程中要多關(guān)注學生的心理狀態(tài)，關(guān)心他們的情感和成長需求。我會經(jīng)常與學生進行交流對話，了解他們的困惑和疑慮，并給予適當?shù)陌参亢凸膭?。有時，在課堂上，我會鼓勵學生們表達自己的意見和想法，讓他們感覺到自己在學習中的重要性和自信心的提升。此外，我還會鼓勵學生們多參加集體活動和體育運動，鍛煉身體，舒緩壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

第五段：與家長的緊密合作

學生在初中入學的過程中，家長的支持和合作是非常重要的。在初中教學中，我會與家長保持良好的溝通，及時了解學生在家庭中的情況和學習表現(xiàn)。如果學生在學習上遇到了問題，我會及時和家長進行溝通，共同解決問題。同時，我也會向家長介紹學生的學習情況和成績，為家長了解孩子的學習狀況提供參考，加強家校合作，共同關(guān)注學生的學習和發(fā)展。

總結(jié)部分：

初中入學教學是一個關(guān)注學生全面發(fā)展的過程。教師需要做好充分的準備工作，結(jié)合理論和實踐，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注學生的心理健康，并與家長緊密合作。只有這樣，我們才能為學生提供高質(zhì)量的教育環(huán)境，幫助他們在初中的學習生涯中取得更好的發(fā)展。

初中教學心得體會篇十

教育是一筆財富。"教無定法"，不同的個體，不同的教學環(huán)境，就要用不同的教學方法。英語教學方法是多樣的，形式是豐富的，下面結(jié)合多年來的實踐，談談我對教育智慧的理解。

我所在的學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學生英語水平特別低，英語教學資源短缺，特別是在英語教學中絕對多數(shù)學生不開口說英語，基本上是滿堂灌的教學方法。學生學的只是"啞巴英語"。所以我想到了"小組合作"的教育方法。在教學每一篇課文前我先讓學生在學習小組內(nèi)把該課單詞學會且記住，在教學中先讓學生在自己的學習小組內(nèi)學習討論，找出并歸納好不懂的地方，然后我在教學中著重講學生不懂的知識點，然后又叫學生就本課知識點進行討論學習。在小組內(nèi)或扮演課文或拼單詞或做練習或游戲等等。不管做什么一定要與本課知識有關(guān)，一定要用英語交流。

通過小組合作教學后我發(fā)覺學生英語各方面能力都有很大提高，特別是聽力和口語進步很快。而我的英語課堂不再是死氣沉沉的了，也不像以往哪樣老師教學生就學老師不教學生就不學的滿堂灌了，學生敢開口說英語了且為了小組積分他們都搶著回答問題了。英語教學課堂氣氛特濃。通過這個教學故事我得到如下啟示：

的就是記單詞，背課文，學語法。記單詞是枯燥的，死記硬背的課文不長久，語法教學更無聊，殊不知我們在小組內(nèi)完全可以營造一個既輕松又愉快的學習氛圍，讓學生在玩中學，學中玩，不知不覺中記憶單詞。而小組討論更給學生建搭一個聽，說，讀，寫英語的平臺。他們可以無拘無束的用英語交流。

培養(yǎng)良好的學習習慣，使綜合技能得以強化。良好的學習習慣就像一個好助手，能幫助每一個孩子進行成功教育，做到老師在和老師不在一個樣，在學校和在家里一個樣，在小集體和在大社會一個樣。學生若是想學好英語，就必須掌握五大技能，即養(yǎng)成聽、說、讀、寫、譯的良好習慣。小組、大組、男女生比賽的形式強化了單詞、課文、語法的學習。小組合作不但調(diào)動了學生的積極性，學習了新知識，而且也增強了集體榮譽觀，提高了學習效率。

聽，一位語言專家說過："掌握一種語言，首先是聽懂?？梢?，"聽"是運用英語進行交際最重要的手段之一。小組學習中時刻用英語刺激他們的耳朵，用英語與他們對話，讓聽成為學習的核心。說與讀，英語中最怕"啞巴英語"。俗語說："拳不離手，曲不離口。小組學習要求學生堅持說英語，持之以恒，做到這一點，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語。越說才會越要說，越說才會越說得好。另外，大量的課文再現(xiàn)促進聽力和口語的進一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。

寫與譯，英語學習以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過說和寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成。所以在小組內(nèi)每節(jié)課都要求學生多多少少地寫一些東西，每天的練習都不能忘記讓學生從學寫句子，到片段，到寫整篇文章，這樣才能循序漸進地提高學生的寫作水平。

通過小組之間的比賽來增加積分，其實就是一種鼓勵行為，這樣就可以加強小組合作，加強學生之間友情，拉近師生間的距離?？傊〗M學習體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的教學智慧。

初中教學心得體會篇十一

人生的每個階段都有它的特點和難點，初中階段無疑是一個全新的起點。初中入學教學不僅對于學生而言，也對于老師具有挑戰(zhàn)，因此在這段時間里我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，作為一名初中教師，我們要深入了解學生群體，尤其是他們對新環(huán)境的適應能力。進入初中的學生來自不同的小學，他們的教育和背景都有所不同。因此，了解他們的特點和需求是必要的。在我的教學實踐中，我經(jīng)常采用調(diào)查問卷的方式來獲取學生的信息。通過這種方式，我了解到他們對英語學習的興趣和意愿，并根據(jù)他們的需求來調(diào)整課程內(nèi)容。這種方法不僅能夠提供個性化的教育，還能增強師生之間的互動和合作，從而建立良好的教學氛圍。

其次，注重培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力是初中教學中不可忽視的一點。初中教學水平要求學生更加獨立和思考。只有通過培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力，才能夠真正提高學生的學習效果。在我的教學中，我經(jīng)常鼓勵學生自主思考和解決問題。例如，在進行閱讀理解的教學時，我會指導學生學會從文章中提取關(guān)鍵信息，并進行分析和解答問題。在初中教學中，重要的不僅是學生的答案是否正確，更重要的是他們思考問題的方式和解決問題的能力。

此外，在初中入學教學中，積極關(guān)注學生學習興趣的培養(yǎng)也是非常重要的。學生的興趣是學習的最好助推器。因此，在我的教學中，我經(jīng)常采用多媒體、故事、游戲等活動來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在英語課上，我會用動畫片、歌曲等形式來引導學生學習新知識。這樣的教學方式不僅讓學生充滿樂趣，也使他們更加主動參與學習，提高學習效果。

此外，與學生成為朋友也是初中入學教學中重要的一點。在初中教學中，學生正處于青春期，他們對待老師的態(tài)度也有所不同。作為老師，我們應該與學生建立良好的師生關(guān)系，使他們感到被尊重和理解。在我的教學實踐中，我善于與學生交流，尊重他們的意見和建議。我鼓勵學生分享他們的經(jīng)驗，使課堂變得更加活躍和有趣。通過這種方式，我培養(yǎng)了學生對我的信任和尊重，也幫助學生更好地投入到課堂學習中。

最后，及時反饋是初中入學教學中關(guān)鍵的一環(huán)。在初中階段，學生的學習進步與否與他們的學習動力有很大關(guān)系。因此，作為教師，我們應該及時反饋學生的成績和表現(xiàn)。在我的教學中，我會定期進行測驗和評估，并及時向?qū)W生和家長反饋成績和進步情況。同時，我也會和學生們一起制定學習計劃，并每隔一段時間進行跟蹤和調(diào)整。這種及時的反饋和指導，既可以幫助學生及時調(diào)整學習方向，又可以激發(fā)他們的學習動力和自信心。

總結(jié)起來，初中入學教學是一項辛勤的工作，但也是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。通過與學生的交流和互動，我不僅鍛煉了自己的教學能力，也學到了很多教育方面的知識和經(jīng)驗。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，不斷改進教學方法，為學生提供更好的教育服務。

初中教學心得體會篇十二

如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。下面是本站帶來的初中英語教學的

心得體會

在課堂上課時，初中學生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很必要的。預備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進行學生間的配對對話練習，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學生學習的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點，從而讓學生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。

雖然初中學生在學習態(tài)度和學習要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學的另一個特點就是不斷反復。除了把近期所學的課本內(nèi)容反反復復的通過默寫、背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復出現(xiàn)能幫助學生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學生養(yǎng)成經(jīng)常溫習所學過的詞匯的好習慣。

在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學科失去興趣，這樣必然導致學習成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時刻關(guān)注學生的情緒變化。

現(xiàn)在農(nóng)村中學的英語教學質(zhì)量跟城市中學存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點。1. 引導學生的學習興趣。針對學生初次接觸英語時的好奇心和神秘感，教師在上初一導言課之前要認真準備，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。2. 激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。3. 保護學生的學習興趣。對初中學生來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師應充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學生的語言習得創(chuàng)設條件，指導學生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語

手抄報

每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學，我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可循。科學的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。

一、“興趣”是學好英語的前提

興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。

如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢 我認為，應做好如下幾方面。

首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生，感染學生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學習動力。

其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。

最后，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

二、“模仿”是學好英語的基礎

說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f到底，學英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。

要突破語音關(guān)，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習語調(diào)和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，well begun is half done(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。

三、 “氛圍”是學好英語的途徑

曾經(jīng)有人向老外請教，what’s the best way of learning english (學英語的最佳方法是什么 )老外隨口便說：“go to the united states or marry an american.(到美國去或與一個美國人結(jié)婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設計好work in pairs, read and say, speak out, group discussion和interview等各種口語活動，創(chuàng)設一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

四、“毅力”是學好英語的保證

在人生道路上走得比較遠、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。

我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。

具體地說，就是把生活與課堂教學結(jié)合起來，用

格言

一個優(yōu)秀的教師不僅使學生學到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。

初中教學心得體會篇十三

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的教育意義不僅僅是培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。作為一名初中書法教師，多年來我深感書法教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在書法教學的實踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，現(xiàn)將此與大家分享。

一、注重基礎，扎實訓練

書法是需要一定的技巧和基礎的藝術(shù)形式，因此，在書法教學中，我們首先要注重學生的基礎訓練。每節(jié)課的開始，我都會進行一些簡單的字體練習，以幫助學生熟悉筆畫和字形。同時，我還會引導學生多閱讀書法經(jīng)典，學習優(yōu)秀作品的寫法和技法。通過這樣的訓練，學生的筆畫技巧得到了較大的提高，寫字的速度和穩(wěn)定性也有了明顯的進步。

二、培養(yǎng)學生的審美能力

書法是一門追求美的藝術(shù)，因此，我們在書法教學中應該注重培養(yǎng)學生的審美能力。我會選取一些優(yōu)秀的書法作品進行欣賞和分析，讓學生感受其中的美感和藝術(shù)之美。通過對作品的解讀和分析，學生的審美能力得到了明顯的提高，他們能夠更加準確地把握作品的氣韻和風格特點，并在自己的創(chuàng)作中運用到。

三、開展“書法作品展示”活動

為了激發(fā)學生對書法的興趣和熱愛，營造濃厚的書法氛圍，學校定期舉辦“書法作品展示”活動。在這個活動中，學生可以展示自己的書法作品，并與其他學生互相交流和學習。我會提前給學生們一些展示的準備時間，鼓勵他們多加練習和創(chuàng)作。通過這樣的活動，學生們的書法水平得到了全面提高，同時也培養(yǎng)了學生們的自信心和合作精神。

四、注重書法與生活的結(jié)合

書法是一門生活藝術(shù)，我們在書法教學中應該注重將書法與生活結(jié)合起來。我會引導學生觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美，積累素材。比如，學生可以去公園寫生，體驗大自然的美妙，也可以在書法課上以圖畫為素材，創(chuàng)作一些短文或小詩。通過這樣的練習，學生們的觀察力和表達能力得到了提高，同時也增進了學生對書法的熱愛。

五、注重個性的培養(yǎng)與發(fā)展

書法是一門充滿創(chuàng)造性的藝術(shù)，我們在書法教學中應該注重培養(yǎng)學生的個性化表達。我鼓勵學生在書法創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的風格和特點，不拘泥于傳統(tǒng)，勇于突破。我會對學生的作品給予鼓勵和肯定，引導他們進行自我反思和改進。通過這樣的過程，學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力得到了提升，他們在書法創(chuàng)作中找到了自己的位置和方向。

總之，初中書法教學既是一門藝術(shù)的傳承，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。教師應當注重學生的基礎訓練，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，并將書法與生活相結(jié)合，讓學生在書法的世界里感受美的力量，展現(xiàn)自己的獨特魅力。通過一系列的教學實踐，我深感書法教育對學生的影響之深遠，也更加堅定了我在書法教育事業(yè)上的信念和決心。

初中教學心得體會篇十四

上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學生的期望。但初一有一部分學生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個問題，如何來調(diào)動他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動，又能“收放”自如呢？我在一次次思考與實踐的檢驗中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識與課堂教學環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：

1、美術(shù)學習要從單純的技能技巧的學習層面，提高到美術(shù)文化學習的層面。要創(chuàng)設一定的文化情境，使學生加深對美術(shù)文化及文史知識的認識。如我上《漫畫》課時，沒有單純教學生如何畫漫畫，而是讓學生了解、思考環(huán)境保護問題?！叭彼幍纳姹尘昂蜕鐣栴}，滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等。學生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學生與教師之間架設了一座心靈的、情感的橋梁。

2、加強了美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力。如上課時適當滲入了歷史、地理、文學、運動學、哲學、佛學、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識，不局限于美術(shù)領域里的知識傳播。

3、上課有時沒注重教學手段、方法方式的變化，未用多媒體教學手段，未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學方式。特別是上欣賞課和技法理論課時，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動，怎樣把乏味的教學內(nèi)容，讓學生學得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。思考暫時的辦法有幾個：一是借鑒“先學后教”的教學模式，讓學生先自學、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導學生思考大方向。

二是盡量多準備一些形象的資料，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學生多參與，多發(fā)表意見、見解、疑問。老師盡量不講出答案，由多個同學回答甚至是爭論出來，鍛煉學生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機講小話、廢話，擾亂課堂紀律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學秩序，這時候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學的“困惑”之處。從長遠考慮，我也在思考更換一些生動有趣，能調(diào)動學生學習的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒有這方面的經(jīng)驗，有待在實踐中檢驗。

初中教學心得體會篇十五

近年來，初中教育得到了越來越多的關(guān)注和重視，學生們也面臨著更高的學習要求和挑戰(zhàn)。作為一名初中教師，我始終懷揣著對學生的深深的責任感和使命感，不斷探索和總結(jié)，努力提高自身教學水平。以下是我對于初中入學教學的一些心得和體會。

首先，在新學期開始之前，我會和同事們進行深入的交流和共同備課。通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題，并明確教學目標和重點。我相信只有團隊協(xié)作、相互參與，才能更好地完成教學任務，提高學生的學習效果。因此，我會積極參加教研活動和教學交流，不斷豐富自己的教學知識和技能。

其次，在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的積極性和主動性。在實施教學過程中，我鼓勵學生提問，勇于表達自己的觀點。為了增加學生對課堂的興趣和參與度，我運用多媒體和互動教學的方式，讓學生在參與中學習，在交流中提高。此外，我還會運用一些小組合作的方式，讓學生在協(xié)作中相互促進、相互學習，提高他們解決問題的能力。

第三，我重視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中階段，學生成長發(fā)展的關(guān)鍵期，我始終堅信教育是全面發(fā)展的過程。因此，在教學過程中，我不僅注重學生的學科學習，更注重他們的思維能力、創(chuàng)造能力、溝通能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在布置作業(yè)時，我會設計一些能夠激發(fā)學生思考能力和創(chuàng)新力的問題，鼓勵他們用自己的方式來解決問題。同時，在日常教學中，我也會組織一些實踐活動，比如實地考察、社區(qū)服務等，以幫助學生將知識應用到實踐中，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

第四，我注重與學生的情感交流和心理疏導。初中時期，學生面臨著巨大的生活和學習壓力，心理健康問題比較突出。因此，作為教師，我要及時關(guān)注學生的心理狀態(tài)，建立起良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學生的個性差異，引導他們建立自信心，鼓勵他們面對困難與挫折，做一個積極向上的人。同時，我還積極參加各類心理培訓，提高自己的心理疏導能力，及時發(fā)現(xiàn)和幫助那些有心理問題的學生。

最后，我堅持將課堂與生活相結(jié)合，注重教學的實用性。我認為，教育的本質(zhì)是啟迪學生的智慧，提高他們的實踐能力。因此，在教學過程中，我會結(jié)合學科知識，選取一些與學生生活密切相關(guān)的例子，讓他們更容易理解和記憶。例如，在講解語文作文時，我會以學生身邊的事情為素材，引導他們寫出真實、生動的作文。這樣，學生在學習中既能感受到知識的實用性，又能提高自己的寫作能力。

總之，初中教學的目標是全面發(fā)展學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。作為教師，我們應該牢記自己的使命，不斷探索創(chuàng)新，提高自己的教育教學水平。通過與同事的交流備課、培養(yǎng)學生的積極性和主動性、注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、與學生的情感交流和心理疏導、將課堂與生活相結(jié)合等方式，我們可以更好地適應初中教學的特點和要求，在教學的道路上不斷前行。

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