我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班上心得體會(huì)篇一
在進(jìn)入新的班級(jí)之初，我感到一絲緊張和期待。我忐忑地走進(jìn)教室，看著陌生的面孔，心中難免有些不安。然而，很快我就發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都是友善和藹的。他們主動(dòng)向我打招呼，幫助我熟悉新的環(huán)境和同學(xué)們。開學(xué)第一天，班主任組織了一場歡迎晚會(huì)，讓我們更近距離地了解彼此。第一天的經(jīng)歷讓我明白，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們互相扶持，共同成長。
第二段：班級(jí)的凝聚力與積極性
在班級(jí)的相處過程中，我深深感受到了班級(jí)的凝聚力和積極性。每天上課前，我都會(huì)感受到同學(xué)們彼此之間的激情和活力，每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。我們班的同學(xué)們不僅在學(xué)習(xí)上相互鼓勵(lì)，還會(huì)一起組織各種活動(dòng)，如班級(jí)卡拉OK比賽、籃球聯(lián)賽等。這些活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓我看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)大家庭。
第三段：班級(jí)的互助與友愛
在班級(jí)的相處過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間總是樂于助人，彼此關(guān)心和照顧。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上遇到問題，同學(xué)們總是愿意伸出援助之手。在我的生日那天，班級(jí)組織了一場驚喜派對(duì)，同學(xué)們?yōu)槲覝?zhǔn)備了蛋糕和禮物，讓我感受到了他們的友愛和關(guān)心?；ブ陀褠圩屛覀儼嗉?jí)成為了一個(gè)溫暖的大家庭，每個(gè)人都感到被珍視和重要。
第四段：班級(jí)的集體榮譽(yù)
班級(jí)的凝聚力和積極性使我們?nèi)〉昧嗽S多集體榮譽(yù)。我們班在學(xué)校的各種比賽和活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績。無論是學(xué)習(xí)成績還是競賽成績，我們班總能名列前茅。這讓我們班的每個(gè)人都感到驕傲和自豪。同時(shí)，這些榮譽(yù)也激發(fā)了我們更加努力學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作的積極性。班級(jí)的集體榮譽(yù)是每個(gè)人共同努力和付出的結(jié)果，也是我們班級(jí)的精神象征。
第五段：班級(jí)的未來展望
回顧過去幾個(gè)月的班級(jí)生活，我深深體會(huì)到班級(jí)的重要性和珍貴性。班級(jí)不僅是個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步的基石，也是塑造我們品格和情感的重要環(huán)境。未來，我希望我們班級(jí)能夠保持這種團(tuán)結(jié)友愛的態(tài)度，共同協(xié)作，追求更高更廣闊的目標(biāo)。我們要鼓勵(lì)彼此，在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，在生活上互相關(guān)心。我相信，班級(jí)的未來將更加美好，我們會(huì)一起創(chuàng)造更多的奇跡。
總結(jié)：
班上的心得體會(huì)讓我明白了班級(jí)的重要性和珍貴性。班級(jí)不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)大家庭。我們班級(jí)的同學(xué)們互相支持和鼓勵(lì)，彼此關(guān)心和照顧。在班級(jí)的大家庭中，我取得了許多個(gè)人的成長和進(jìn)步。我們班級(jí)的凝聚力和積極性讓我們?nèi)〉昧嗽S多集體的榮譽(yù)。展望未來，我希望我們班級(jí)可以繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)友愛的態(tài)度，共同追求更高的目標(biāo)。班級(jí)是一個(gè)美好而溫暖的地方，讓我們一起創(chuàng)造更多的奇跡。
班上心得體會(huì)篇二
北大培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓大家為之傾倒。北大培訓(xùn)班參加后，大家可以分享下心得。下面是本站帶來的北大培訓(xùn)班
心得體會(huì)
，歡迎查看。非常有幸在盛夏時(shí)節(jié)走進(jìn)北京大學(xué)，參加了株洲市國土資源局干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。時(shí)間飛逝，九天的燕園學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜，未名湖、博雅塔仍歷歷在目，名師教誨和文明智慧的鐘聲還在耳畔縈繞。能夠到北大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢想，這是市、縣局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和關(guān)愛。這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出市局在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。北大培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨在教授們的言談話語中不經(jīng)意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞，心靈的啟迪和升華讓我感悟頗深：
(一)、思想和精神境界得到了不斷升華。一是開闊了眼界，更新了觀念。這次我有幸融入到北大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的知識(shí)，感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐、不斷遇到的新情況新問題逼著我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識(shí)，掌握新技術(shù)，不斷地探索、創(chuàng)新。結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行反思，使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。我們必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。提升班里的49名同志，來自市、縣(區(qū))兩級(jí)國土部門，通過共同的學(xué)習(xí)和交流，在課余探討平時(shí)工作中遇到的困難和問題, 積極溝通，虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步密切了與兄弟局之間的關(guān)系，使我們共同提高，共同進(jìn)步。同時(shí)通過學(xué)習(xí)使我們看到了差距，更增強(qiáng)了信心。二是啟迪了思想，拓寬了創(chuàng)新的思路。北大、清華等名校老師的思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧。它使我進(jìn)一步拓寬了視野，提高了認(rèn)識(shí)能力，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過去的工作方法，深受啟迪與教益。使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題，以實(shí)事求是、歷史發(fā)展的全面眼光看待事物，從而提高了認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。
(二)、所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐有力地推動(dòng)了工作。這次學(xué)習(xí)，除了行政管理理論水平得到提升，還對(duì)依法行政有了更深層次的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了新理論，接觸了新理念，激發(fā)了新思路。一是對(duì)當(dāng)前和諧社會(huì)的理念有了更深層次的理解。從事國土資源工作，處在社會(huì)矛盾沖突的風(fēng)口浪尖，要承認(rèn)社會(huì)客觀矛盾的存在，而不排斥與回避，積極地面對(duì)和解決矛盾問題，維護(hù)和諧社會(huì)。二是理論還要充分結(jié)合實(shí)踐。在很短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，聽到看到了很多方面的知識(shí)，接收了大量的信息，積累了很多寶貴材料。需要在今后的生活和工作中，常翻常閱，不斷，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用，受用終生。要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。
走進(jìn)北大的校門，耳濡目染了這里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，在這令人神往的圣地，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，同時(shí)也感到些許遺憾?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限，而當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。因此，我會(huì)倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，決心在今后的工作中更加勤奮學(xué)習(xí)、細(xì)心思考、扎實(shí)工作，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的，用優(yōu)異的工作業(yè)績來回報(bào)組織的信任和培養(yǎng)，用不懈的努力來爭取更大的進(jìn)步。
今年11月初，我有幸參加了我局組織的首批北大公共管理高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在北京大學(xué)正大國際中心和北大課堂生活、學(xué)習(xí)期間，是我人生最有意義、最難忘的一部分。我感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給了我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也感謝北京大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出的艱辛勞動(dòng)和辛勤的汗水，使我有幸融入到北大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到了北大開拓、開放的思想氣息和作為國內(nèi)一流大學(xué)的宏大氣魄，汲取了最先進(jìn)的公共管理知識(shí)和創(chuàng)新思維理念，開闊了眼界、拓展了思路、增強(qiáng)了信心。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了反思，獲益頗多。
一是使我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性及緊迫性，自身還存在著很大差距。
在北大學(xué)習(xí)期間，我們主要學(xué)習(xí)了……等課程。這些課程涉及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及管理等方面的前沿?zé)狳c(diǎn)和形勢分析，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，以前的學(xué)習(xí)有些膚淺了，自身在很多方面都還存在一定差距。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)日新月異的更新速度，各種新知識(shí)、新理論、新觀點(diǎn)的快速涌現(xiàn)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要和緊迫。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，科技在進(jìn)步，不斷遇到的新情況、新問題逼著我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識(shí)，不斷掌握新技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能適應(yīng)形勢的發(fā)展，才能趕上時(shí)代的步伐，才能干好自己的本職工作，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。所以，我們要樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己。
二是使我的思想受到了極大的啟迪，開拓創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。
北大老師的思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧。它使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過去的工作方法和思路，深受啟迪與教育。使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題，以實(shí)事求是、歷史發(fā)展的全面眼光看待事物，從而提高了認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。因此，這樣的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式值得進(jìn)一步推廣和拓展，也需要著手研究分類培訓(xùn)機(jī)制，以滿足和適應(yīng)不同層次的培訓(xùn)需要。
在實(shí)際工作中很多制度、機(jī)制問題，需要我們?nèi)ネ晟?，去?chuàng)新，去發(fā)展。通過在北大的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前工作中存在的許多問題，其實(shí)很多都反映在我們觀念落后，按部就班，害怕突破，制度創(chuàng)新不足上。所以，在今后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，敢于突破，用全新的視野去審視問題，用全新的理念去解決問題。
三是使我學(xué)到了許多新觀點(diǎn)、新理念、新思想，增強(qiáng)了自己全面思考問題的能力。
各位老師在講課中都獨(dú)立闡述了自己的觀點(diǎn)、思想和見解，個(gè)個(gè)都使我耳目一新。國家發(fā)改委宏觀研究院劉老師對(duì)于當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)深層次問題的剖析，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了新的認(rèn)識(shí)，他關(guān)于中國現(xiàn)狀“一個(gè)拐杖、兩個(gè)時(shí)代、三個(gè)階段”的觀點(diǎn)很具新意，關(guān)于第三次世界大戰(zhàn)就是貨幣戰(zhàn)爭的觀點(diǎn)得到了人民幣和美元匯率大戰(zhàn)的全面驗(yàn)證;北大特約教授代老師從金融危機(jī)與中國經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變?nèi)娼庾x了xx屆五中全會(huì)精神，使我對(duì)五中全會(huì)精神有了新的認(rèn)識(shí);清華大學(xué)教授韓老師從金融海嘯到中國經(jīng)濟(jì)未來走勢等八個(gè)方面全面解讀了地產(chǎn)熱下的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，使我對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢有了全新的認(rèn)識(shí);北大特約教授李老師從20xx年的世界經(jīng)濟(jì)深刻分析了下對(duì)外貿(mào)易熱點(diǎn)，使我理解了當(dāng)前對(duì)外貿(mào)易的痛點(diǎn)難點(diǎn);北大教授王老師從民主政治到執(zhí)政黨建設(shè)闡述了科學(xué)發(fā)展觀與黨組織建設(shè)等重大課題，使我認(rèn)識(shí)到民主政治建設(shè)對(duì)于黨的建設(shè)至關(guān)重要;國家行政學(xué)院教授張老師從危機(jī)催發(fā)科技革命到新能源革命、生態(tài)農(nóng)業(yè)革命、核心產(chǎn)業(yè)革命做了生動(dòng)的講解，使我認(rèn)識(shí)到革命是一個(gè)永恒的主題;北大教授賀老師從創(chuàng)新的的動(dòng)力、阻力、怎么做等方面給我們上了一堂特別的思維創(chuàng)新課;北大教授張老師從壓力應(yīng)對(duì)與心態(tài)調(diào)整給我們上了一堂終身受益的心里健康課;中央黨校教授傅老師從應(yīng)對(duì)突發(fā)事件案例引伸出制定科學(xué)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)原則提出了獨(dú)到的見解，使我學(xué)到了應(yīng)對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件的新知識(shí);最后清華大學(xué)教授劉老師從對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢判研、規(guī)劃要體現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變、規(guī)劃的預(yù)算改革分析了xx期間財(cái)政改革方向，那就是要推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化、主體功能區(qū)建設(shè)和完善公共財(cái)政體系。從1994年到20xx年的稅制改革進(jìn)程，提出了新一輪稅制改革新思路，那就是擴(kuò)大增值稅征收范圍、完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和服務(wù)等稅收政策，逐步建立綜合與分類結(jié)合的個(gè)人所得稅制，繼續(xù)推進(jìn)費(fèi)稅改革、逐步健全地方稅體系等方面。使我對(duì)財(cái)政、稅收改革有了全新的認(rèn)識(shí)。這些新觀點(diǎn)、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，而且增強(qiáng)了自己全面思考問題的能力。
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班上心得體會(huì)篇三
作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、判斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時(shí)的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究能力。本節(jié)活動(dòng)中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動(dòng)課作如下反思：
一、活動(dòng)的收獲：
1.情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參與興趣高。
中班科學(xué)《小花有幾朵》活動(dòng)反思在活動(dòng)中，我先讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己熟悉的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢引導(dǎo)：今天數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢?激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒興趣時(shí)我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標(biāo)記卡的表示形式：2鴨子，與此同時(shí)我多給幼兒出示了幾例圖片并用標(biāo)記卡表示出來，讓幼兒認(rèn)真觀察標(biāo)記卡表示物品多少的幾個(gè)重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒在認(rèn)識(shí)了標(biāo)記卡后，我設(shè)計(jì)插花的游戲，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃了，個(gè)個(gè)積極動(dòng)手去實(shí)踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2.關(guān)注孩子學(xué)情，師幼配合默契：
回顧整個(gè)活動(dòng)及從聽課老師們的評(píng)課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)最受孩子們的歡迎，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本節(jié)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動(dòng)常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標(biāo)記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，也能較好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動(dòng)中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標(biāo)的達(dá)成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會(huì)了根據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。
二、活動(dòng)中的不足：
活動(dòng)中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主線，圍繞主線循序漸進(jìn)地開展;二是在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒多數(shù)都能參與到活動(dòng)中去，還有個(gè)別的幼兒沒能參與到活動(dòng)中，我也沒有及時(shí)給予關(guān)注;三是活動(dòng)中過程中對(duì)幼兒的引導(dǎo)語言不到位。比如：讓幼兒觀察標(biāo)記卡上有什么時(shí)，多數(shù)幼兒沒有認(rèn)真觀察隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動(dòng)時(shí)間;四是在活動(dòng)中留給孩子們操作的時(shí)間太少，孩子們?cè)凇安寤ā庇螒蛑型娴貌惶M興;五是給幼兒提供相互交流的時(shí)間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機(jī)會(huì)不多。
三、今后努力的方向：
每一次的聽課、每一次的教研對(duì)我們來說都是一次提升的機(jī)會(huì)，相信以后遇到同類型的活動(dòng)我一定能完成得更好!總之，在今后的活動(dòng)中，我將深鉆細(xì)研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中玩得開心，學(xué)得開心。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動(dòng)真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動(dòng)成為幼兒增長知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣、鍛煉能力的樂園。
班上心得體會(huì)篇四
當(dāng)我第一次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的教室，我被溫馨的氛圍所吸引。教室整潔干凈，陽光透過窗戶灑落在課桌上，給人一種舒適的感覺。班級(jí)的同學(xué)們?cè)缭绲氐竭_(dá)，大家圍坐在一起談笑風(fēng)生。老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們紛紛起立，恭敬地為老師敬禮。這個(gè)最初的印象讓我對(duì)這個(gè)班級(jí)充滿了期待，我深信這將是一個(gè)和睦、團(tuán)結(jié)的集體。
第二段：班級(jí)氛圍的形成
班級(jí)的氛圍是由同學(xué)們的行為和相處方式共同塑造而成的。在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)們之間相互關(guān)心、相互幫助，形成了一種積極向上的氛圍。班級(jí)里經(jīng)常舉辦各類活動(dòng)，有趣的話劇、豐富的課外游戲等，每個(gè)同學(xué)都能參與其中。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題，同學(xué)們總是互相扶持、相互支持，不讓任何人感到孤單和無助。大家一起度過的每一天，都充滿著歡聲笑語。
第三段：班級(jí)活動(dòng)的意義
班級(jí)的活動(dòng)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力。在學(xué)期初，我們舉行了一次班級(jí)拓展活動(dòng)，同學(xué)們分為小組，在團(tuán)隊(duì)中完成各種任務(wù)。通過這個(gè)活動(dòng)，我們更加了解了彼此的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任和互相關(guān)心的重要性。此外，全班同學(xué)還積極參與各種體育比賽和文化藝術(shù)活動(dòng)，在這過程中，我們展示了自己的才華，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，井然有序地完成訓(xùn)練和比賽任務(wù)。
第四段：班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足
班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)是讓每個(gè)同學(xué)感受到了溫暖和關(guān)愛，有一個(gè)讓自己安心的環(huán)境。老師們傾心教學(xué)，耐心指導(dǎo)，在他們的幫助下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。班級(jí)里還有很多積極向上的同學(xué)，為班級(jí)做出了很大的貢獻(xiàn)，他們是榜樣，讓我深受鼓舞。然而，班級(jí)也存在著一些不足之處。比如，課堂上有時(shí)會(huì)存在一些不守紀(jì)律的行為，同學(xué)們對(duì)待作業(yè)和考試的態(tài)度不夠認(rèn)真。這些問題需要我們共同努力，互相督促，來改進(jìn)和解決。
第五段：班級(jí)未來的期望
對(duì)于班級(jí)的未來，我有著很多期望。首先，我希望我們班能夠進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，建立紀(jì)律嚴(yán)明、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。我們應(yīng)該積極參與課堂，做到做聽講，態(tài)度端正。其次，我希望我們班級(jí)能夠團(tuán)結(jié)一心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造美好的回憶。最后，我希望我們班級(jí)能夠不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，通過多樣化的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力并培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
我的班級(jí)是一個(gè)溫馨、和睦的大家庭，同學(xué)們之間相互關(guān)心、互相幫助，形成了一種積極向上的氛圍。班級(jí)的活動(dòng)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。盡管班級(jí)存在一些不足，但我相信在同學(xué)們的共同努力下，這些問題都能夠得到解決。對(duì)于未來，我期待班級(jí)能夠更加團(tuán)結(jié)一心，積極參與課堂，共同進(jìn)步。班級(jí)的心得體會(huì)讓我感受到了集體的力量和班級(jí)的溫暖，我會(huì)珍惜在這個(gè)大家庭中的每一天。
班上心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)在大班上課已經(jīng)渡過了十年時(shí)光的人，我有著自己豐富的“大班上課心得體會(huì)”。在這些年里，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。在這篇文章中，我打算分享一下我的體會(huì)和心得。
第一段：大班上課的挑戰(zhàn)
大班上課經(jīng)常充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生和老師而言都有很多的困難。對(duì)于老師來說，最大的挑戰(zhàn)就是如何在有限的時(shí)間內(nèi)覆蓋到所有的課程，并確保每個(gè)學(xué)生都得到了足夠的支持和關(guān)注。對(duì)于學(xué)生而言，最大的挑戰(zhàn)就是如何在一群人中脫穎而出，有機(jī)會(huì)得到老師和同學(xué)們的欣賞和認(rèn)可。大班上課還經(jīng)常會(huì)面臨多樣化的學(xué)生群體、在課堂上特別活躍的學(xué)生或是在課上遇到一些個(gè)人問題，這些都是老師需要處理的問題。
第二段：應(yīng)對(duì)教育差異
在大班上課，老師需要面對(duì)學(xué)生們各種多樣化的“教育夢想”。有些學(xué)生需要特別的關(guān)注，比如對(duì)于某門課程感到焦慮的學(xué)生、后進(jìn)生或是需要更多的挑戰(zhàn)等等。這種教育差異既課上的，也有課下的。老師需要花時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)并根據(jù)不同的需求為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：培養(yǎng)良好的互動(dòng)關(guān)系
在大班上課，培養(yǎng)一個(gè)較好的互動(dòng)關(guān)系是非常重要的。各個(gè)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)關(guān)系可以有效地提高學(xué)習(xí)的效率和精度，并有助于增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。因此，提高學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生提出的問題并回應(yīng)每一個(gè)發(fā)言，是每個(gè)老師必須做到的。
第四段：積極鼓勵(lì)學(xué)生的參與和思考
在大班上課，老師的角色已經(jīng)從傳統(tǒng)的講師轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、帶領(lǐng)者和推動(dòng)者。在教育中，師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的質(zhì)量是非常重要的。為了確保學(xué)生積極參與，老師需要鼓勵(lì)學(xué)生不斷思考，爭取展示他們的才華和潛力。老師需要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的事物。
第五段：總結(jié)
雖然大班上課經(jīng)常伴隨著挑戰(zhàn)和挫折，但是正是這些挑戰(zhàn)和挫折促使我們不斷成長和學(xué)習(xí)。盡管有時(shí)候我們會(huì)遇到各種不同的問題和阻礙，但我們應(yīng)該始終堅(jiān)持我們對(duì)學(xué)生的承諾，并努力讓每位學(xué)生都在大班上課中發(fā)揮自己的潛力。總之，大班上課是這個(gè)成長的過程中不可或缺的一部分，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和成長。
班上心得體會(huì)篇六
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團(tuán)舉辦的全國中學(xué)校長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天全封閉式的學(xué)習(xí)，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學(xué)思路更加清晰?，F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校管理有指導(dǎo)作用：北京大學(xué)為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)舉辦成功，課前在全國各地進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查研究，征求了部分中學(xué)校長對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意見和建議。結(jié)合校長們年齡、心理等各種因素，精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢，挑選了北大著名資深教授、博士生導(dǎo)師組成此次培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，為確保培訓(xùn)工作取得成功奠定了基礎(chǔ)。
中國教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協(xié)同教育》談了校園情緒管理對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長的重要性。調(diào)控中學(xué)生情緒，加強(qiáng)中學(xué)生受挫體驗(yàn)教育，培養(yǎng)中學(xué)生健康心理和健全的人格是中學(xué)德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)，之前單一的學(xué)校教育顯得勢單力簿，甚至出現(xiàn)了“5+2=0”的尷尬現(xiàn)象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協(xié)同作用，學(xué)校德育工作功效才會(huì)更加明顯。齊大輝教授的講座無疑給當(dāng)前困惑的中學(xué)德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導(dǎo)。
北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學(xué)生培養(yǎng)，北大是我國的最高學(xué)府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓(xùn)和校歌，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，肩負(fù)責(zé)任，包容發(fā)展。行政干預(yù)和影響小，學(xué)術(shù)研究空間大，能充分發(fā)揮專家學(xué)者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學(xué)術(shù)太斗和大師。教學(xué)中主張教學(xué)方法多元化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對(duì)未來把北京大學(xué)辦成世界一流大學(xué)充滿信心。
北京大學(xué)孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國教育教育的問題和方向中》孔教授直言不諱的批評(píng)了一些名牌大學(xué)校長在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網(wǎng)絡(luò)語言，迎合學(xué)生引起學(xué)生的共鳴。他談到：校長講話要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、場合和對(duì)象，不能盲目迎合學(xué)生，討好學(xué)生的背后說明自己是心虛，說明校長還有很多工作沒有做好，以至校園出現(xiàn)學(xué)生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學(xué)生自休無去處等一系列的問題。大學(xué)辦學(xué)體制存在的問題，不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的問題都考問著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長對(duì)上問題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。校長要敢于講真話，說實(shí)話，敢于面對(duì)學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題和矛盾，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)造條件為學(xué)生展提供優(yōu)越資源需求。同時(shí)指出了中國教育存在的問題有：
1、辦學(xué)體制不健全，行政干預(yù)多，辦學(xué)缺自主權(quán)。
2、校長辦學(xué)思想功利化。
3、國民道德素質(zhì)滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校辦學(xué)理念邪門歪道，學(xué)生和家長上學(xué)是為了文憑，教師上課是為了收入。校長為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當(dāng)前中國教育存在問題的辦法，不去改革教育存在的問題，辦不短期行為和急功近利思想上主導(dǎo)。
5、學(xué)生成長缺少標(biāo)桿。
6、教育市場化。
7、教育改革越改越亂，不對(duì)教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理?？鬃诱f：志于道、據(jù)于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，得修其品。
中國教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由。
北大副校長劉偉在《中國經(jīng)濟(jì)的宏觀走向》中分析了中國經(jīng)濟(jì)達(dá)到的水平，中國經(jīng)濟(jì)遇到的困難，中國經(jīng)濟(jì)應(yīng)該作哪些調(diào)整及中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景等。通過學(xué)習(xí)自己對(duì)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為祥細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，也初懂了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)。更深刻領(lǐng)會(huì)到我國主張經(jīng)濟(jì)全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學(xué)校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價(jià)值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學(xué)校精神靈魂，學(xué)校發(fā)展才顯活力。學(xué)校的文化價(jià)值在于形成“培育性”的育人氛圍，學(xué)校要通過打造校園文化，彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識(shí)的不足，要追求長遠(yuǎn)的文化戰(zhàn)略。學(xué)校文化建設(shè)要深挖學(xué)校歷史和積淀，充分展示學(xué)校特色，從長遠(yuǎn)規(guī)劃打造校園文化建設(shè)。
北大程郁綴教授主講的《中國古典詩詞賞析與人文教育》，介紹了中國古代詩歌的發(fā)展史，從各個(gè)朝代的詩人代表人物與其代表作進(jìn)行了全面概述，深入淺出的講解了中國古典詩詞的鑒賞方法。談到中學(xué)開設(shè)古典詩詞賞析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學(xué)習(xí)，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點(diǎn)：
1、大師有淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：授課教師走上講臺(tái)，不用講稿，滔滔不絕的講幾個(gè)小時(shí)，足見他們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)而深厚，研究問題之深透，洞察問題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識(shí)容量與教授學(xué)生知識(shí)形象為一桶水和一碗水的關(guān)系。這些說法沿于當(dāng)時(shí)的教育背景不無道理，事過境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語，細(xì)論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識(shí)傳授給學(xué)生后，就毀滅了自己，退休時(shí)一無所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學(xué)過程中體會(huì)不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識(shí)容量與傳授給學(xué)生知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”的關(guān)系。老師知識(shí)容量若看成一桶水，隨著教學(xué)生涯的延長，這桶水不能及時(shí)補(bǔ)給，遲早總會(huì)干枯，也會(huì)腐濁，甚至?xí)兂糇兾?，這樣的水哪個(gè)學(xué)生還會(huì)喜歡呢?將教師的知識(shí)容量與學(xué)生需求知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識(shí)看成定量的、死的
(2)、只重視知識(shí)量的對(duì)比而忽視質(zhì)的內(nèi)涵
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
因此應(yīng)該把老師的知識(shí)和要傳授給學(xué)生的知識(shí)看作是：“一條河和一碗水的關(guān)系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時(shí)會(huì)干涸和斷流，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補(bǔ)充，這條河才會(huì)永遠(yuǎn)新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學(xué)實(shí)際能力。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)理論知識(shí)，才能知識(shí)新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
2、大師有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范：大師的學(xué)問是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴(yán)格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機(jī)鈴聲響動(dòng)，該教師發(fā)現(xiàn)后極為嚴(yán)肅地這種現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，還毫不客氣地說，作為校長，上課遲到，課堂鈴聲響動(dòng)，由此可見這位校長的作風(fēng)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，管理的學(xué)校也不可能是高效的。從那后，參加學(xué)校培訓(xùn)的八十位校長沒有一位校長遲到過，課堂再也沒有響起過手機(jī)鈴聲。按理象這種培訓(xùn)課，大多授課教師對(duì)課堂紀(jì)律都不怎么要求，會(huì)顧及校長們面子，即使課堂上有點(diǎn)小插曲，也會(huì)睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學(xué)生，就必須遵守課堂紀(jì)律。這在以往的培訓(xùn)中是沒有的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范必將積淀濃厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說文人相欺，在一個(gè)地方文人多了，總會(huì)存在各種各樣的問題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個(gè)人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學(xué)里，大師們并沒有因?qū)W術(shù)的爭議而發(fā)生矛盾，大家能通過誠信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺(tái)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學(xué)校思想影響所至，也才是北大能走出中國走向世界的根基所在，也是世界一流大學(xué)的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長培訓(xùn)班上課的老師大多是教授、博士生導(dǎo)師、教育專家等，按理他們來上一次課應(yīng)該是輕而易舉的事情，不用作任何準(zhǔn)備也可以滔滔不絕地講幾個(gè)小時(shí)。但從他們?cè)谡n前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有些還作了調(diào)研工作，了解了中學(xué)目前存在的一些問題，中學(xué)校長在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實(shí)際工作中又有可操作性，深受培訓(xùn)班全體學(xué)員的歡迎。
通過培訓(xùn)更加明晰學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校要發(fā)展壯大，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。因此，在今后的老師專業(yè)化成長過程中，要加強(qiáng)老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神;張揚(yáng)發(fā)揮特長，培育教師的自主精神;取長補(bǔ)短，培育老師的協(xié)作精神;專家促動(dòng)，培育老師的專業(yè)精神。
班上心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在陜視察的講話精神后,我將努力克服自身不足,做到以下幾個(gè)方面。
一是強(qiáng)化理論武裝,提高履職能力。習(xí)近平總書記說過,事業(yè)發(fā)展沒有止境,學(xué)習(xí)就沒有止境,因此學(xué)習(xí)是一種政治職責(zé),更需要持之以恒。
二是強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),積極主動(dòng)作為。作為一名黨員,我始終堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木袷屈h員的必備基本素質(zhì),我們要充分發(fā)揮帶頭作用。在任務(wù)面前不推脫,不逃避,勇于迎難而上,積極主動(dòng)解決門題,做到實(shí)實(shí)在在的為人民服務(wù)。
三是強(qiáng)化工作創(chuàng)新,促進(jìn)工作落實(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，我們要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上不斷總結(jié),思考,做到一個(gè)問題多個(gè)解決辦法，多個(gè)角度找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)。
作為一名婦幼工作者,在今后的工作中，我將把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神深刻融入到本職工作中,嚴(yán)格要求自己,努力做到勤于學(xué)，責(zé)于身,躬于行。
班上心得體會(huì)篇八
在大班上課，我學(xué)到了很多東西。從開始的不適應(yīng)，到現(xiàn)在的逐漸適應(yīng)，途中的經(jīng)歷和體會(huì)讓我感受到了許多。下面，我將以連貫的五段式，與大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)大班上課的不易
在我剛進(jìn)入大班的時(shí)候，對(duì)于人數(shù)的迅速增長和環(huán)境的變化，我感到有些不適應(yīng)。上課時(shí)的嘈雜和混亂、師生之間的交流不太順暢等問題都讓我感到了一定的困擾。此時(shí)，我特別懷念原來小班的那種輕松自如的氛圍。
第二段：尋找適應(yīng)的方法
為了適應(yīng)大班上課，我不斷地尋找適應(yīng)的方法。通過不斷地思考和嘗試，我慢慢地找到了屬于自己的適應(yīng)方式。比如，在老師講課時(shí)，我努力做到盡量不讓自己分心，認(rèn)真聽講；另外，我還主動(dòng)與同學(xué)們建立良好的關(guān)系，增加彼此間的交流和了解，這為我適應(yīng)班級(jí)環(huán)境起到了非常積極的作用。
第三段：共同合作，同舟共濟(jì)
在大班上課，合作和團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。班級(jí)中的每個(gè)人都在各自的領(lǐng)域有不同的長處。如果我們能夠積極利用每個(gè)人的長處，相互幫助，相互協(xié)作，那么我們一定能夠共同進(jìn)步。例如，當(dāng)我在某些學(xué)科遇到困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)提供幫助，為我解答疑點(diǎn)，在老師的幫助下我們共同攻克了一個(gè)個(gè)難題。
第四段：激發(fā)興趣，開拓視野
大班上課，老師的教學(xué)方法和教材的難度都會(huì)有所調(diào)整，更為重要的是，課程的內(nèi)容也更加豐富多彩。在這樣一個(gè)環(huán)境里，我的興趣得到了更加積極的激發(fā)，視野也得到了更加開拓。我發(fā)現(xiàn)，只有在課堂上充分地聽講、思考、探索，才能最大程度地獲得知識(shí)、鍛煉自己的思維能力。
第五段：成長與收獲
在大班上課的日子里，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了成長和經(jīng)驗(yàn)。不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)自身能力的提升和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。只有在這樣一個(gè)大班環(huán)境中，我才真正體驗(yàn)了成長的喜悅和收獲的滿足感。
總之，在大班上課的路上，我走過了不少曲折，也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)逐漸適應(yīng)，相互合作，開拓視野，才能真正獲得成長和收獲。期望未來的學(xué)習(xí)生活中，我能夠不斷完善自己，為團(tuán)隊(duì)和自己一起前進(jìn)。
班上心得體會(huì)篇九
8月25日，我懷著無比激動(dòng)的心情，走進(jìn)了北大校園，參加“北京大學(xué)—德江縣科技領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。能成為北大研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。短短十天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺。
一、豐富了知識(shí)、開闊了視野，思想和精神得到了升華
跨進(jìn)北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。這里有百年的思想文化積淀，愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、造福社會(huì)的治學(xué)思想。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學(xué)者，為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，簡直就是一盤享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢的分析、中國社會(huì)問題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新、管理心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
二、看到了差距，找到了不足，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類思想的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。尤其是黨的xx大召開以后，形勢逼人，不進(jìn)則退，覺得自己肚子里的“墨水”確實(shí)太少了，或者說掌握的知識(shí)不夠全面深入。比如：清華大學(xué)劉書林教授講解的“領(lǐng)導(dǎo)者公共管理能力建設(shè)”課程;曾業(yè)松教授講解的“同步發(fā)展戰(zhàn)略”課程;張希賢教授講解的“黨的先進(jìn)性與純潔性”的課程;姜平教授講解的“新時(shí)間群眾工作的建議與對(duì)策”課程等，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好“三農(nóng)”工作的實(shí)踐。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。通過這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)間是靠擠出來的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)感覺到“書到用時(shí)方恨少”，再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問題的能力
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到的與其說是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的方法。專家為我們打開的是一扇知識(shí)和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問題。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，面對(duì)的是基層和普通老百姓，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到社會(huì)管理層次，要站在群眾的角度去考慮和看待問題，要想方設(shè)法替百姓排憂解難。如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，在貫徹落實(shí)黨的xx大精神上，在實(shí)踐黨的群眾路線教育活動(dòng)上，要牢固樹立黨的信仰意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、廉潔勤政意識(shí)，我認(rèn)為要做到以下三個(gè)方面。
(一)思想上，要勇于改革創(chuàng)新。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記既是貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村工作的方針、政策的組織實(shí)施者，又是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大工作的決策者。所以，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作搞得怎樣，關(guān)鍵取決于黨委書記有沒有改革創(chuàng)新意識(shí)和超前的謀劃，這就要求必須具備以下條件：
1.責(zé)任感。一個(gè)優(yōu)秀的黨委書記應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作不斷提出新目標(biāo)，以此促進(jìn)自己不斷的追求。要想做到這一點(diǎn)，一是要有怕干不好工作的危機(jī)感;二是要有應(yīng)該做的工作沒有做的欠債感;三是要有自身應(yīng)當(dāng)具備的某些知識(shí)和能力而沒有具備的不足感。有了這些，才有與干部群眾同呼吸、共命運(yùn)的思想準(zhǔn)備;才有不怕任何艱難困苦、勵(lì)精圖治、堅(jiān)定開創(chuàng)工作新局面、不達(dá)目的決不罷休的信心和決心，才能不斷激勵(lì)自己奮勇進(jìn)取，攀登新的高峰。凡有“怕苦怕累怕困難，庸庸碌碌守?cái)倲?，熬過幾年進(jìn)縣城，舒舒服服度晚年”的思想，不可能有所作為。正是基于這一點(diǎn)，應(yīng)該經(jīng)常圍繞著在新形勢下，查思想，查工作干勁，查創(chuàng)業(yè)精神，使改革不斷賦予新意。
2.緊迫感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的客觀條件，需要具有充沛的精力和良好的身體素質(zhì)，具有時(shí)效觀念，有雷厲風(fēng)行的緊迫感。今天能辦的事不拖到明天，馬上能辦的事不等一會(huì)兒辦，問題看準(zhǔn)了就要抓住不放，一抓到底，一步一個(gè)腳印地帶領(lǐng)干部群眾把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作上要分清輕重緩急，講究方法，提高效率，善于找準(zhǔn)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶有突破性的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并全力抓，抓出成效。真正把多數(shù)人受益，群眾急需，長期起作用又力所能及的每一件事辦好，達(dá)到事半功倍的效果。
3.創(chuàng)新精神。黨的xx大勝利召開后，黨中央又提出了一系列惠農(nóng)政策，具有普遍的指導(dǎo)意義。而到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何去貫徹執(zhí)行呢?作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，必須要有改革創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)。具體講就是要體現(xiàn)出“快”、“新”?！翱臁本褪侵醒敕结槨⒄咭唤?jīng)傳達(dá)下來，就要立即組織實(shí)施，“敢為天下先”，敢于進(jìn)行別人沒有進(jìn)行的試驗(yàn)，不能片面地強(qiáng)調(diào)所謂“絕對(duì)保險(xiǎn)”，搞“一看二慢三通過”那一套?！靶隆本褪歉鶕?jù)本地實(shí)際情況，作出符合實(shí)際的決策，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。如果只會(huì)照搬照轉(zhuǎn)，事事都向上級(jí)要辦法，沒有自己的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，就不能做開拓性的工作，不可能適應(yīng)改革的新形勢，在事業(yè)上是很難取得成功的。
(二)方法上，要發(fā)揮集體力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，光靠哪一個(gè)人去干是不行的。作為黨委書記要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的方法，當(dāng)好指揮員，充分發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的力量，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來，形成“書記掌舵，委員劃船”的新格局。
1.充分發(fā)揚(yáng)民主。民主意識(shí)是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政治素質(zhì)。特別是當(dāng)前，增強(qiáng)民主意識(shí)，顯得更為重要。一是要樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，重大的問題集體討論決定，不搞“家長制”、“一言堂”。堅(jiān)持做到：研究工作實(shí)行民主集中制原則，不獨(dú)斷專行，善于傾聽不同意見;布置工作，注意尊重接受任務(wù)者的意愿;做思想政治工作，堅(jiān)持疏導(dǎo)的方針，動(dòng)之以情，曉之以理;黨委成員和下級(jí)干部工作中出了問題，上不推下卸，橫加指責(zé)，自己要勇于承擔(dān)責(zé)任;對(duì)犯錯(cuò)誤的同志，要進(jìn)行推心置腹、肝膽相照地談心，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，使其幡然醒悟。二是要健全黨內(nèi)民主制度。當(dāng)前主要應(yīng)建立和完善《黨委議事規(guī)則》、《黨委民主決策程序》等，使黨內(nèi)民主規(guī)范化、制度化。
2.大膽用人放權(quán)。一個(gè)班子能否精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，關(guān)鍵還在于是否能夠做到大膽用人放權(quán)。在用人上，要做到用人不疑，疑人不用;在放權(quán)上，要責(zé)權(quán)相稱，委員分管什么工作，就應(yīng)該給予什么權(quán)力。不能大小事一把抓，大小事一手?jǐn)?。要做到“定其職、給其權(quán)、信其人、夸其績”，讓其他領(lǐng)導(dǎo)同志在其位謀其政盡其責(zé)。這樣，既發(fā)揮了班子成員和各個(gè)部門的整體效能，又相應(yīng)地減輕了主要領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，以便集中精力抓好面上的工作。
3.要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。協(xié)調(diào)，就是要解決各種矛盾，消除各種摩擦。作為一個(gè)基層黨委書記，就應(yīng)該具有平衡、協(xié)調(diào)各部門、各單位及人際之間關(guān)系的本領(lǐng)。千方百計(jì)化消極因素為積極因素，把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來，為委員開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。主要應(yīng)協(xié)調(diào)處理好三種關(guān)系：一是處理好黨委和政府的關(guān)系，一方面要堅(jiān)持黨政分開的原則，不以黨代政，不包攬政府的工作;另一方面，要堅(jiān)持“黨要管黨”的原則，對(duì)涉及黨的路線、方針、政策和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上的重大事宜，要敢于抓、善于管，不能光喊不干，當(dāng)“甩手掌柜”。二是處理好黨委書記與鄉(xiāng)鎮(zhèn)長的關(guān)系，這是兩套班子團(tuán)結(jié)合作的關(guān)鍵所在。要經(jīng)常和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長溝通思想，做到知其所愿、曉其所難，齊心協(xié)力克服困難，做好工作。三是處理好黨委和各部門、各村的關(guān)系。只有這些關(guān)系理順了，領(lǐng)導(dǎo)同志才能左右逢源，如魚得水，全面工作才能在困難多、壓力大的情況下打開局面。
(三)在作風(fēng)上，要當(dāng)好表率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的行為、作風(fēng)如何，代表著一級(jí)黨委的形象，直接影響著基層，影響著統(tǒng)管的對(duì)象。這就要求在日常的工作和生活中，嚴(yán)于律已，加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，為全鎮(zhèn)干部作出表率。
一是要有廉潔的品格。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記手里掌握著一定的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)，如何正確處理這些權(quán)力，是一個(gè)非常值得注重的問題。特別在黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣還沒有根本好轉(zhuǎn)的情況下，一旦放松要求，就會(huì)步入歧途，給黨和人民的事業(yè)帶來損失。所以，在新的歷史時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記必須加強(qiáng)黨性鍛煉。當(dāng)前，主要應(yīng)過好六關(guān)，即“金錢關(guān)、名利關(guān)、人情關(guān)、色情關(guān)、廉潔關(guān)”。要頂住形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”，黨委書記做到了常修為政之德、常思貪欲之害、常棄非分之想、常記廉政之責(zé)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，抵得住誘惑和腐蝕，立黨為公、執(zhí)政為民，勤政高效、清正廉潔，才能抓好機(jī)關(guān)的廉政工作，才能建立起一個(gè)黨風(fēng)端正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)。
二是要有寬廣的胸懷。作為一名新時(shí)期黨的干部，必須公道正派不信邪，堅(jiān)持原則不走樣。在這個(gè)前提下，要對(duì)己嚴(yán)、對(duì)人寬。因?yàn)槿巳硕荚诩姺钡墓ぷ髦?，有成績，難免也有問題。這就要有克制力，要有“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的修養(yǎng)，冷靜地分析原因，妥善地加以處理。凡屬于有道理的，要擇善而從，主動(dòng)改正;凡對(duì)自己進(jìn)行錯(cuò)誤的批評(píng)和指責(zé)的，要做到“有則改之，無則加勉”，而不能耿耿于懷，更不能借手中的權(quán)力打擊報(bào)復(fù);對(duì)涉及原則的一些問題，要通過交談加以解決;對(duì)有出入的，要看主流，不計(jì)較那些過頭話、難聽話;對(duì)雞毛蒜皮之類的不去理睬。
三是要做實(shí)干的楷模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記工作在基層，處于第一線，主要精力用于落實(shí)上級(jí)的決策。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記一定要是“實(shí)干家”，自覺做到三點(diǎn)：第一，工作布置在下面。能在基層開的會(huì)議不在上面開，能在基層解決的問題，不在機(jī)關(guān)解決。第二，問題解決在下面。要經(jīng)常帶著問題搞調(diào)查，注重從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并鼓勵(lì)和接受群眾參政，傾聽群眾呼聲。第三，任務(wù)落實(shí)在下面。做到看不準(zhǔn)的工作不布置，布置了的工作不放手。一個(gè)黨委書記只有樹立嚴(yán)細(xì)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地地帶頭實(shí)干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作才會(huì)出成績。
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團(tuán)舉辦的全國中學(xué)校長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天全封閉式的學(xué)習(xí)，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學(xué)思路更加清晰?，F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校管理有指導(dǎo)作用：北京大學(xué)為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)舉辦成功，課前在全國各地進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查研究，征求了部分中學(xué)校長對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意見和建議。結(jié)合校長們年齡、心理等各種因素，精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢，挑選了北大著名資深教授、博士生導(dǎo)師組成此次培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，為確保培訓(xùn)工作取得成功奠定了基礎(chǔ)。
中國教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協(xié)同教育》談了校園情緒管理對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長的重要性。調(diào)控中學(xué)生情緒，加強(qiáng)中學(xué)生受挫體驗(yàn)教育，培養(yǎng)中學(xué)生健康心理和健全的人格是中學(xué)德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)，之前單一的學(xué)校教育顯得勢單力簿，甚至出現(xiàn)了“5+2=0”的尷尬現(xiàn)象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協(xié)同作用，學(xué)校德育工作功效才會(huì)更加明顯。齊大輝教授的講座無疑給當(dāng)前困惑的中學(xué)德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導(dǎo)。
北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學(xué)生培養(yǎng)，北大是我國的最高學(xué)府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓(xùn)和校歌，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，肩負(fù)責(zé)任，包容發(fā)展。行政干預(yù)和影響小，學(xué)術(shù)研究空間大，能充分發(fā)揮專家學(xué)者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學(xué)術(shù)太斗和大師。教學(xué)中主張教學(xué)方法多元化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對(duì)未來把北京大學(xué)辦成世界一流大學(xué)充滿信心。
北京大學(xué)孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國教育教育的問題和方向中》孔教授直言不諱的批評(píng)了一些名牌大學(xué)校長在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網(wǎng)絡(luò)語言，迎合學(xué)生引起學(xué)生的共鳴。他談到：校長講話要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、場合和對(duì)象，不能盲目迎合學(xué)生，討好學(xué)生的背后說明自己是心虛，說明校長還有很多工作沒有做好，以至校園出現(xiàn)學(xué)生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學(xué)生自休無去處等一系列的問題。大學(xué)辦學(xué)體制存在的問題，不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的問題都考問著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長對(duì)上問題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。校長要敢于講真話，說實(shí)話，敢于面對(duì)學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題和矛盾，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)造條件為學(xué)生展提供優(yōu)越資源需求。同時(shí)指出了中國教育存在的問題有：
1、辦學(xué)體制不健全，行政干預(yù)多，辦學(xué)缺自主權(quán)。
2、校長辦學(xué)思想功利化。
3、國民道德素質(zhì)滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校辦學(xué)理念邪門歪道，學(xué)生和家長上學(xué)是為了文憑，教師上課是為了收入。校長為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當(dāng)前中國教育存在問題的辦法，不去改革教育存在的問題，辦不短期行為和急功近利思想上主導(dǎo)。
5、學(xué)生成長缺少標(biāo)桿。
6、教育市場化。
7、教育改革越改越亂，不對(duì)教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理?？鬃诱f：志于道、據(jù)于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，得修其品。
中國教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由。
北大副校長劉偉在《中國經(jīng)濟(jì)的宏觀走向》中分析了中國經(jīng)濟(jì)達(dá)到的水平，中國經(jīng)濟(jì)遇到的困難，中國經(jīng)濟(jì)應(yīng)該作哪些調(diào)整及中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景等。通過學(xué)習(xí)自己對(duì)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為祥細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，也初懂了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)。更深刻領(lǐng)會(huì)到我國主張經(jīng)濟(jì)全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學(xué)校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價(jià)值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學(xué)校精神靈魂，學(xué)校發(fā)展才顯活力。學(xué)校的文化價(jià)值在于形成“培育性”的育人氛圍，學(xué)校要通過打造校園文化，彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識(shí)的不足，要追求長遠(yuǎn)的文化戰(zhàn)略。學(xué)校文化建設(shè)要深挖學(xué)校歷史和積淀，充分展示學(xué)校特色，從長遠(yuǎn)規(guī)劃打造校園文化建設(shè)。
北大程郁綴教授主講的《中國古典
詩詞
賞析與人文教育》，介紹了中國古代詩歌的發(fā)展史，從各個(gè)朝代的詩人代表人物與其代表作進(jìn)行了全面概述，深入淺出的講解了中國古典詩詞的鑒賞方法。談到中學(xué)開設(shè)古典詩詞賞析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。七天的學(xué)習(xí)，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點(diǎn)：
1、大師有淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：授課教師走上講臺(tái)，不用講稿，滔滔不絕的講幾個(gè)小時(shí)，足見他們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)而深厚，研究問題之深透，洞察問題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識(shí)容量與教授學(xué)生知識(shí)形象為一桶水和一碗水的關(guān)系。這些說法沿于當(dāng)時(shí)的教育背景不無道理，事過境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語，細(xì)論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識(shí)傳授給學(xué)生后，就毀滅了自己，退休時(shí)一無所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學(xué)過程中體會(huì)不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識(shí)容量與傳授給學(xué)生知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”的關(guān)系。老師知識(shí)容量若看成一桶水，隨著教學(xué)生涯的延長，這桶水不能及時(shí)補(bǔ)給，遲早總會(huì)干枯，也會(huì)腐濁，甚至?xí)兂糇兾?，這樣的水哪個(gè)學(xué)生還會(huì)喜歡呢?將教師的知識(shí)容量與學(xué)生需求知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識(shí)看成定量的、死的
(2)、只重視知識(shí)量的對(duì)比而忽視質(zhì)的內(nèi)涵
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
因此應(yīng)該把老師的知識(shí)和要傳授給學(xué)生的知識(shí)看作是：“一條河和一碗水的關(guān)系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時(shí)會(huì)干涸和斷流，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補(bǔ)充，這條河才會(huì)永遠(yuǎn)新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學(xué)實(shí)際能力。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)理論知識(shí)，才能知識(shí)新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
2、大師有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范：大師的學(xué)問是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴(yán)格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機(jī)鈴聲響動(dòng)，該教師發(fā)現(xiàn)后極為嚴(yán)肅地這種現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，還毫不客氣地說，作為校長，上課遲到，課堂鈴聲響動(dòng)，由此可見這位校長的作風(fēng)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模芾淼膶W(xué)校也不可能是高效的。從那后，參加學(xué)校培訓(xùn)的八十位校長沒有一位校長遲到過，課堂再也沒有響起過手機(jī)鈴聲。按理象這種培訓(xùn)課，大多授課教師對(duì)課堂紀(jì)律都不怎么要求，會(huì)顧及校長們面子，即使課堂上有點(diǎn)小插曲，也會(huì)睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學(xué)生，就必須遵守課堂紀(jì)律。這在以往的培訓(xùn)中是沒有的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范必將積淀濃厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說文人相欺，在一個(gè)地方文人多了，總會(huì)存在各種各樣的問題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個(gè)人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學(xué)里，大師們并沒有因?qū)W術(shù)的爭議而發(fā)生矛盾，大家能通過誠信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺(tái)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學(xué)校思想影響所至，也才是北大能走出中國走向世界的根基所在，也是世界一流大學(xué)的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長培訓(xùn)班上課的老師大多是教授、博士生導(dǎo)師、教育專家等，按理他們來上一次課應(yīng)該是輕而易舉的事情，不用作任何準(zhǔn)備也可以滔滔不絕地講幾個(gè)小時(shí)。但從他們?cè)谡n前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有些還作了調(diào)研工作，了解了中學(xué)目前存在的一些問題，中學(xué)校長在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實(shí)際工作中又有可操作性，深受培訓(xùn)班全體學(xué)員的歡迎。
通過培訓(xùn)更加明晰學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校要發(fā)展壯大，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。因此，在今后的老師專業(yè)化成長過程中，要加強(qiáng)老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神;張揚(yáng)發(fā)揮特長，培育教師的自主精神;取長補(bǔ)短，培育老師的協(xié)作精神;專家促動(dòng)，培育老師的專業(yè)精神。
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班上心得體會(huì)篇十
七月一日上午，我懷著無比激動(dòng)的心情觀看了中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)直播。習(xí)總書記的講話激情澎湃，振奮人心，全面總結(jié)我黨篳路藍(lán)縷、披荊斬棘的百年光輝歷程，同時(shí)向全黨全國全社會(huì)發(fā)出了在更高起點(diǎn)上推進(jìn)改革開放，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍而團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的進(jìn)軍號(hào)令!聽完習(xí)總書記的講話，我個(gè)人備受鼓舞、倍感振奮，深感幸福，并由衷的為能見證和參與這一中國共產(chǎn)黨重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)盛會(huì)而自豪。
習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，在百年光輝歷程中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得了革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，在偉大實(shí)踐中培育形成了偉大革命精神。中國共產(chǎn)黨成立后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民浴血奮斗，建立了新中國、開啟了新紀(jì)元，開創(chuàng)了改革開放偉大局面，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，孕育形成了偉大的中國共產(chǎn)黨革命精神。在各個(gè)歷史時(shí)期，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神都深深影響和教育了一代代中國共產(chǎn)黨人，是中國共產(chǎn)黨革命精神孕育形成的文化基礎(chǔ)。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義普遍真理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的光輝典范，是中國共產(chǎn)黨革命精神孕育形成的重要思想指引?？v觀中國共產(chǎn)黨百年歷程，在革命、建設(shè)、改革開放及社會(huì)主義新時(shí)代孕育出的革命精神，不僅吸取和內(nèi)化了生成環(huán)境的特殊稟賦，也展現(xiàn)了黨在不同時(shí)空條件下偉大實(shí)踐的精神風(fēng)貌。
在百年革命歷程中，中國共產(chǎn)黨人具有堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)信不管前進(jìn)路上遇到多少艱難困苦，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，必定能夠戰(zhàn)勝困難。中國共產(chǎn)黨能夠戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，從勝利走向勝利，依靠的是艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)、實(shí)事求是的務(wù)實(shí)作風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，我要深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨革命精神的時(shí)代價(jià)值，積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，不忘初心使命，堅(jiān)定理想信念，踐行黨的宗旨，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，認(rèn)真做好本職工作，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈努力!
班上心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹班上打架的背景和問題（大約200字）
在一個(gè)班級(jí)里，打架是一個(gè)令人頭疼的問題。當(dāng)兩個(gè)同學(xué)發(fā)生爭端時(shí)，往往會(huì)以動(dòng)粗的方式解決問題，這不僅給校園秩序帶來了混亂，也給學(xué)生健康成長造成了負(fù)面影響。所以，班上打架成了亟待解決的問題，我們需要尋找解決之道。
第二段：分析班上打架的原因和影響（大約300字）
班上打架的原因主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)狈τ行贤?、解決爭端的能力。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，他們往往選擇以武力來解決問題，這樣解決問題的方式不僅暴力，也沒有長久的解決問題，只會(huì)加劇矛盾的升級(jí)。打架不僅對(duì)于雙方當(dāng)事人身體上可能帶來的傷害，更重要的是對(duì)于整個(gè)班級(jí)的影響，打破了班級(jí)的和諧氛圍，讓大家無法安心學(xué)習(xí)。打架也會(huì)給老師增加課堂管理的困難，影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：談?wù)劙嗌洗蚣艿奈：徒鉀Q班上打架問題的措施（大約300字）
打架行為的危害是顯而易見的，首先是可能引發(fā)身體傷害。一旦打起來，不計(jì)后果的雙方常常會(huì)以更加激烈的方式進(jìn)行爭斗，這樣很容易造成嚴(yán)重的傷害，或者留下永久性的傷痕。其次，打架行為會(huì)產(chǎn)生一定的心理陰影，對(duì)于主動(dòng)發(fā)起打架的人來說，可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致一輩子的后悔。對(duì)于目擊和受傷的同學(xué)來說，可能會(huì)產(chǎn)生陰影，害怕上學(xué)和與人交往。
為了解決班上打架問題，我們可以采取多種措施。首先，我們要加強(qiáng)同學(xué)們的心理健康教育，讓同學(xué)們明白打架行為的危害，懂得通過其他方式來解決矛盾。其次，可以加強(qiáng)班級(jí)管理，對(duì)于爭端的及時(shí)處理和解決，以避免矛盾的不斷升級(jí)。同時(shí)，可以組織一些班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的感情，緩解班級(jí)內(nèi)部的緊張氛圍。最重要的是，要培養(yǎng)同學(xué)們的沖突解決能力，讓他們懂得如何通過溝通、協(xié)商和妥協(xié)來解決問題，而不是通過暴力來解決。
第四段：分享一個(gè)案例以及在此案例中的心得體會(huì)（大約200字）
曾經(jīng)在我們班上就發(fā)生過一起打架的事件。起初，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐庖姴缓习l(fā)生爭執(zhí)，最終演變成了一場激烈的打斗。整個(gè)班級(jí)陷入混亂，老師和同學(xué)們都非常氣憤。后來，我們班級(jí)通過班會(huì)專門討論了這個(gè)問題，并且進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了打架行為的危害，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)如何解決矛盾。通過這次事件，我深刻地意識(shí)到打架不僅沒有解決問題，反而會(huì)讓事情變得更加復(fù)雜。只有通過合理的溝通和解決問題的能力，才能真正達(dá)到和諧相處的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)并呼吁共同努力解決班上打架問題（大約200字）
班上打架對(duì)于學(xué)生的身體和心理健康都帶來了極大的危害，也嚴(yán)重影響了班級(jí)的正常運(yùn)行。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，并且從自身做起，不僅要懂得保護(hù)自己，也要學(xué)會(huì)與人和諧相處。教師和家長也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，通過培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力，讓他們懂得用理智和溝通來解決問題，而不是采取暴力的方式。只有大家都團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能為班級(jí)打造一個(gè)和諧、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班上心得體會(huì)篇十二
今年11月初，我有幸參加了我局組織的首批北大公共管理高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在北京大學(xué)正大國際中心和北大課堂生活、學(xué)習(xí)期間，是我人生最有意義、最難忘的一部分。我感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給了我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也感謝北京大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出的艱辛勞動(dòng)和辛勤的汗水，使我有幸融入到北大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到了北大開拓、開放的思想氣息和作為國內(nèi)一流大學(xué)的宏大氣魄，汲取了最先進(jìn)的公共管理知識(shí)和創(chuàng)新思維理念，開闊了眼界、拓展了思路、增強(qiáng)了信心。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了反思，獲益頗多。
一是使我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性及緊迫性，自身還存在著很大差距。
在北大學(xué)習(xí)期間，我們主要學(xué)習(xí)了……等課程。這些課程涉及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及管理等方面的前沿?zé)狳c(diǎn)和形勢分析，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，以前的學(xué)習(xí)有些膚淺了，自身在很多方面都還存在一定差距。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)日新月異的更新速度，各種新知識(shí)、新理論、新觀點(diǎn)的快速涌現(xiàn)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要和緊迫。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，科技在進(jìn)步，不斷遇到的新情況、新問題逼著我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識(shí)，不斷掌握新技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能適應(yīng)形勢的發(fā)展，才能趕上時(shí)代的步伐，才能干好自己的本職工作，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。所以，我們要樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己。
二是使我的思想受到了極大的啟迪，開拓創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。
北大老師的思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧。它使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過去的工作方法和思路，深受啟迪與教育。使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題，以實(shí)事求是、歷史發(fā)展的全面眼光看待事物，從而提高了認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。因此，這樣的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式值得進(jìn)一步推廣和拓展，也需要著手研究分類培訓(xùn)機(jī)制，以滿足和適應(yīng)不同層次的培訓(xùn)需要。
在實(shí)際工作中很多制度、機(jī)制問題，需要我們?nèi)ネ晟?，去?chuàng)新，去發(fā)展。通過在北大的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前工作中存在的許多問題，其實(shí)很多都反映在我們觀念落后，按部就班，害怕突破，制度創(chuàng)新不足上。所以，在今后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，敢于突破，用全新的視野去審視問題，用全新的理念去解決問題。
三是使我學(xué)到了許多新觀點(diǎn)、新理念、新思想，增強(qiáng)了自己全面思考問題的能力。
各位老師在講課中都獨(dú)立闡述了自己的觀點(diǎn)、思想和見解，個(gè)個(gè)都使我耳目一新。國家發(fā)改委宏觀研究院劉老師對(duì)于當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)深層次問題的剖析，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了新的認(rèn)識(shí)，他關(guān)于中國現(xiàn)狀“一個(gè)拐杖、兩個(gè)時(shí)代、三個(gè)階段”的觀點(diǎn)很具新意，關(guān)于第三次世界大戰(zhàn)就是貨幣戰(zhàn)爭的觀點(diǎn)得到了人民幣和美元匯率大戰(zhàn)的全面驗(yàn)證;北大特約教授代老師從金融危機(jī)與中國經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變?nèi)娼庾x了xx屆五中全會(huì)精神，使我對(duì)五中全會(huì)精神有了新的認(rèn)識(shí);清華大學(xué)教授韓老師從金融海嘯到中國經(jīng)濟(jì)未來走勢等八個(gè)方面全面解讀了地產(chǎn)熱下的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，使我對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢有了全新的認(rèn)識(shí);北大特約教授李老師從20xx年的世界經(jīng)濟(jì)深刻分析了下對(duì)外貿(mào)易熱點(diǎn)，使我理解了當(dāng)前對(duì)外貿(mào)易的痛點(diǎn)難點(diǎn);北大教授王老師從民主政治到執(zhí)政黨建設(shè)闡述了科學(xué)發(fā)展觀與黨組織建設(shè)等重大課題，使我認(rèn)識(shí)到民主政治建設(shè)對(duì)于黨的建設(shè)至關(guān)重要;國家行政學(xué)院教授張老師從危機(jī)催發(fā)科技革命到新能源革命、生態(tài)農(nóng)業(yè)革命、核心產(chǎn)業(yè)革命做了生動(dòng)的講解，使我認(rèn)識(shí)到革命是一個(gè)永恒的主題;北大教授賀老師從創(chuàng)新的的動(dòng)力、阻力、怎么做等方面給我們上了一堂特別的思維創(chuàng)新課;北大教授張老師從壓力應(yīng)對(duì)與心態(tài)調(diào)整給我們上了一堂終身受益的心里健康課;中央黨校教授傅老師從應(yīng)對(duì)突發(fā)事件案例引伸出制定科學(xué)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)原則提出了獨(dú)到的見解，使我學(xué)到了應(yīng)對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件的新知識(shí);最后清華大學(xué)教授劉老師從對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢判研、規(guī)劃要體現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變、規(guī)劃的預(yù)算改革分析了xx期間財(cái)政改革方向，那就是要推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化、主體功能區(qū)建設(shè)和完善公共財(cái)政體系。從1994年到20xx年的稅制改革進(jìn)程，提出了新一輪稅制改革新思路，那就是擴(kuò)大增值稅征收范圍、完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和服務(wù)等稅收政策，逐步建立綜合與分類結(jié)合的個(gè)人所得稅制，繼續(xù)推進(jìn)費(fèi)稅改革、逐步健全地方稅體系等方面。使我對(duì)財(cái)政、稅收改革有了全新的認(rèn)識(shí)。這些新觀點(diǎn)、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，而且增強(qiáng)了自己全面思考問題的能力。
班上心得體會(huì)篇十三
在大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)中，大班上課是一種常見的教學(xué)模式。對(duì)于學(xué)生來說，大班上課可以提供豐富的知識(shí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。但同時(shí)，大班上課也存在一些問題，例如學(xué)生數(shù)量多、課堂管理難度大等。
第二段：大班上課的優(yōu)點(diǎn)
首先，大班上課可以提供更多的知識(shí)資源。在大班上課中，學(xué)生可以接觸到更多的教師和同學(xué)，從而獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，在大班上課中，學(xué)生還可以聽取不同的意見和看法，從而拓寬自己的思路和視野。
其次，大班上課可以提供更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。在大班上課中，學(xué)生可以與更多的同學(xué)交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與人合作、尊重他人、傾聽他人的能力。這些都是在大班上課中所能獲得的寶貴財(cái)富。
第三段：大班上課的缺點(diǎn)
然而，大班上課也存在一些問題。首先，學(xué)生數(shù)量多，課堂管理難度大。在大班上課中，教師可能難以照顧到每一個(gè)學(xué)生的需求和情況。這樣不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)使得課堂管理變得更加困難。
其次，大班上課中的競爭較為激烈。在大班上課中，學(xué)生面對(duì)的是更多的競爭。每個(gè)學(xué)生都希望獲得更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的競爭變得更加激烈，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和心理健康。
第四段：應(yīng)對(duì)大班上課的方法
為了應(yīng)對(duì)大班上課中存在的問題，我們可以采取以下方法：
首先，教師需要科學(xué)合理地統(tǒng)籌管理課堂。教師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，適當(dāng)?shù)亟o予他們關(guān)注和幫助。同時(shí)，教師還要制定科學(xué)合理的任務(wù)和考核方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高。
其次，學(xué)生需要做好自身的規(guī)劃和管理。在大班上課中，學(xué)生需要自覺地做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。學(xué)生應(yīng)該制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，做好自己的學(xué)習(xí)管理工作。
第五段：結(jié)論
綜上所述，雖然大班上課存在一些問題，但我們可以通過科學(xué)合理的管理和自身的努力來克服這些問題。在大班上課中，學(xué)生應(yīng)該注重互動(dòng)交流和知識(shí)的獲取，同時(shí)做好自身的管理和規(guī)劃工作，從而實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果和成長。
班上心得體會(huì)篇十四
打架是一種非常不好的行為，它傷害了自己，也傷害了他人。然而，在班級(jí)中，由于各種原因，不少學(xué)生難免會(huì)發(fā)生沖突，并導(dǎo)致激烈的打架。通過親身經(jīng)歷和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了打架的后果以及我們應(yīng)該如何避免和化解沖突。下面，我將分享我對(duì)班上打架的心得體會(huì)。
首先，打架無法解決問題。每次打架之后，我內(nèi)心都感到無比的痛苦和后悔。不管勝利與否，我都沒有得到真正的開心和滿足感。相反，我因?yàn)樽约旱男袨槎艿脚u(píng)和懲罰，甚至丟失了和朋友之間的信任和友誼。打架不僅僅是一種暴力行為，更是一種對(duì)自己和他人的傷害。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心和冷靜地解決問題，通過對(duì)話和溝通，找出問題的根源，并尋求和解、和諧的方法。
其次，了解對(duì)方的內(nèi)心需要溝通。每個(gè)人都有自己的思考方式、價(jià)值觀和情感需求。在與他人產(chǎn)生沖突的時(shí)候，我們要試著用心傾聽、理解對(duì)方的立場和感受。通過表達(dá)自己的想法和理由，以及積極、坦誠地與對(duì)方溝通，我們可以更好地理解對(duì)方的想法和感受，并找到問題的解決方案。通過有效的溝通，我們可以減少誤解和矛盾，促進(jìn)友好的關(guān)系和友誼的建立。
再次，控制情緒是化解沖突的關(guān)鍵。在沖突的時(shí)候，我們很容易被憤怒和激動(dòng)的情緒所沖昏頭腦，進(jìn)而做出錯(cuò)誤的決策和行為。因此，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持冷靜和理性。當(dāng)我們感到憤怒和失控的時(shí)候，可以試著深呼吸、數(shù)數(shù)或離開現(xiàn)場暫時(shí)冷靜一下。我們要相信，只有在冷靜的狀態(tài)下，我們才能做出明智而理性的選擇，避免做出過激的行為，并更好地解決問題。
此外，班上打架需要有成人的介入和引導(dǎo)。班級(jí)是學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、成長的場所，對(duì)于沖突和打架，我們不能依賴自己來解決。班主任和家長應(yīng)該扮演積極的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)沖突，以保護(hù)每個(gè)學(xué)生的安全和權(quán)益。他們可以給予我們幫助和指導(dǎo)，通過與打架雙方進(jìn)行有效的溝通和調(diào)解，為沖突的雙方找到合適的解決方法，同時(shí)也能給予我們更多的關(guān)心和支持。
最后，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則是預(yù)防打架的關(guān)鍵。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，并與他人和睦相處。班級(jí)是一個(gè)集體，我們必須團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，共同努力。當(dāng)我們能夠以積極的態(tài)度對(duì)待他人和事物，尊重集體規(guī)則和院校的紀(jì)律，我們就能夠預(yù)防和避免產(chǎn)生沖突，進(jìn)而遠(yuǎn)離打架的危險(xiǎn)。
總之，打架是一種無益的行為，它傷害了自己和他人。通過對(duì)班上打架的親身體驗(yàn)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了打架的后果以及我們應(yīng)該如何避免和化解沖突。我們應(yīng)該通過控制情緒、溝通交流和尋求成人的幫助，努力培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，以遠(yuǎn)離打架的危險(xiǎn)，為班集體的和諧共處做出自己的貢獻(xiàn)。
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