當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇一
數(shù)學(xué)實驗是當(dāng)今數(shù)學(xué)教育中的一種創(chuàng)新形式，旨在通過實踐操作來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)實驗課堂上，我充分體驗到了數(shù)學(xué)實驗作為“實驗王”的樂趣和收獲。以下將從三個方面來談?wù)勎覍?shù)學(xué)實驗的體會和感受。
首先，數(shù)學(xué)實驗課堂的創(chuàng)新性和趣味性給我留下了深刻的印象。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，老師主要采用講授和例題演練的方式來讓我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而在數(shù)學(xué)實驗課堂上，老師會根據(jù)實驗內(nèi)容設(shè)計一系列的探究題目，并且讓我們自主組隊進(jìn)行實驗操作。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式不但培養(yǎng)了我們的合作能力和創(chuàng)造力，而且也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。我還記得在一次實驗中，我們需要通過調(diào)整物體的位置和角度來觀察光的反射和折射現(xiàn)象。我們小組一開始摸索著進(jìn)行實驗操作，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并且成功地解決了實驗問題。這種探索的過程讓我感受到了實驗的樂趣，也讓我對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了更深的理解和應(yīng)用。
其次，數(shù)學(xué)實驗課堂培養(yǎng)了我們的實踐能力和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)實驗過程中，我們需要進(jìn)行觀察、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和分析等一系列的活動。這促使我們學(xué)會了如何用科學(xué)的方法去解決問題，培養(yǎng)了我們的實踐能力和思維能力。在一次實驗中，我們需要通過圖像的相似性質(zhì)來解決一個房屋設(shè)計問題。我們小組分析了問題，得出了房屋設(shè)計的原則，并且根據(jù)這些原則設(shè)計出了一種合理而美觀的房屋模型。這樣的實踐活動不僅在一定程度上培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，而且也提高了我們解決實際問題的能力。
最后，數(shù)學(xué)實驗課堂能夠增強(qiáng)我們對數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。通過實驗操作，我們能夠以更直觀的方式感受和理解數(shù)學(xué)知識，從而更加深入地記憶和應(yīng)用。在一次實驗中，我們需要通過數(shù)學(xué)模型來解決人口增長問題。實驗過程中，我們收集了不同地區(qū)的人口數(shù)據(jù)，并且畫出了人口增長曲線。通過實際的計算和分析，我們更清楚地了解了人口增長的規(guī)律和趨勢。這樣的實驗操作讓我深刻地記住了人口增長的數(shù)學(xué)模型，并且將其應(yīng)用到實際生活中。
總的來說，數(shù)學(xué)實驗作為一種創(chuàng)新形式，為我們提供了更加豐富和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在實驗的過程中，我們不僅體驗到了實驗的樂趣，還培養(yǎng)了實踐能力和解決問題的能力，并且增強(qiáng)了我們對數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)實驗，不斷探索和實踐，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。最后，我相信，只要有了實驗，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會更加生動有趣，而我們也一定能夠成為真正的“實驗王”。
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇二
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點：
1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序；
2、對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪；
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。
一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜！選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的'獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧；為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧；為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的！我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美！幾何圖形如此精致！規(guī)律循環(huán)何等奇妙！
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M(jìn)入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢；第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應(yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎？起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元……也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運(yùn)用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運(yùn)用實在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大！
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來運(yùn)算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題；最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)！
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇三
數(shù)學(xué)一直以來都被認(rèn)為是一門具有抽象性的學(xué)科，許多學(xué)生也常常對數(shù)學(xué)感到困惑和無力。然而，通過參加數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)實驗王可以將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，通過實驗和觀察的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也體會到了數(shù)學(xué)實驗王的重要性。
首先，數(shù)學(xué)實驗王能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實驗王通過進(jìn)行實驗和觀察的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念和實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)幾何的過程中，我們通過使用尺子、直尺等工具來測量線段和角度的長度，通過觀察影子的位置和長度來學(xué)習(xí)相似三角形等原理。這種實踐操作的方式讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識，通過動手操作來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。
其次，數(shù)學(xué)實驗王能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中，我們需要動手進(jìn)行實驗，需要觀察和思考問題。這種實踐操作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)平方根的過程中，我們可以通過長方形的拼接和觀察來發(fā)現(xiàn)平方根的規(guī)律，這樣既培養(yǎng)了我們的動手能力，又激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。通過動手操作和思考問題，我們能夠從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗和奧秘。
此外，數(shù)學(xué)實驗王能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生往往對數(shù)學(xué)感到枯燥和無聊，因為那些抽象的概念和定理讓學(xué)生感到難以理解和接受。而數(shù)學(xué)實驗王通過實踐和觀察的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。例如，在學(xué)習(xí)隨機(jī)事件的概率時，我們可以通過擲硬幣、擲骰子的方式來進(jìn)行實驗，通過觀察事件的發(fā)生情況來計算概率。這種實際操作的方式讓學(xué)生能夠親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，數(shù)學(xué)實驗王能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和實踐能力。在進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中，我們需要與小組成員合作，共同進(jìn)行實驗和解決問題。這種團(tuán)隊合作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過與小組成員合作、討論和分享，我們能夠互相促進(jìn)，共同解決問題，這樣不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力。
總之，數(shù)學(xué)實驗王是一種能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過實驗和觀察的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。通過參加數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)實驗王的重要性，并從中收獲了許多。我通過實際操作和觀察來理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的興趣，同時還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力和實踐能力。數(shù)學(xué)實驗王不僅幫助我提高了數(shù)學(xué)成績，還讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識，讓我體會到數(shù)學(xué)的魅力和廣闊的應(yīng)用前景。
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇四
一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜！選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的。可以說，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧；為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧；為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的！我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美！幾何圖形如此精致！規(guī)律循環(huán)何等奇妙！
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M(jìn)入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢；第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應(yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運(yùn)用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運(yùn)用實在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大！
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇五
數(shù)學(xué)實驗周是學(xué)校數(shù)學(xué)教育的一項重要改革措施，旨在通過實際操作和體驗，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動力。在經(jīng)歷了一周的數(shù)學(xué)實驗周之后，我深刻地體會到了它的重要性和價值。以下是我對數(shù)學(xué)實驗周的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)實驗周為我們提供了一個更加生動、實際的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們通常只能看到抽象的符號和公式，很難將其與實際情境相結(jié)合。而在數(shù)學(xué)實驗周中，我們可以親自動手做實驗，觀察現(xiàn)象并進(jìn)行推測和探究。例如，在一次實驗中，我們通過制作簡易的三角板，驗證了勾股定理的幾何解釋。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式，使我們更加深入地理解了數(shù)學(xué)理論，并激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)實驗周培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)新思維。在實驗過程中，我們需要動手制作實驗裝置、測量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。這一系列的操作要求我們具備一定的動手能力，并培養(yǎng)了我們的觀察、實驗和分析思維。例如，在一個測量圓周率的實驗中，我們需要自己設(shè)計一種測量方法，并通過實驗數(shù)據(jù)計算圓周率的近似值。這樣的實踐操作，讓我們學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，并培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。
再次，數(shù)學(xué)實驗周提高了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在實驗過程中，我們需要與同伴進(jìn)行合作，并共同完成實驗任務(wù)。在團(tuán)隊合作中，我們需要相互協(xié)調(diào)、分工合作，并通過溝通交流解決問題。例如，在一個團(tuán)隊實驗中，我們需要合作完成一個數(shù)學(xué)抽象問題的實際模型，并向全班進(jìn)行展示和講解。在這個過程中，我們不僅學(xué)會了傾聽和表達(dá)，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。
最后，數(shù)學(xué)實驗周豐富了我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和體驗。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，我們通常只能通過看書和聽講獲取知識。而在數(shù)學(xué)實驗周中，我們采用了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式，如實驗、研討、展示等，讓我們從多個角度來理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。例如，在一個小組討論中，我們通過問題探究和分析，進(jìn)一步理解了函數(shù)的概念和性質(zhì)。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，使我們充分體驗到了數(shù)學(xué)的魅力和實用性，提高了我們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)積極性。
總的來說，數(shù)學(xué)實驗周是一種有效的數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施，通過實際操作和體驗，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動力。我在數(shù)學(xué)實驗周中獲得了很多收獲和啟發(fā)，提高了自己的動手能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和溝通能力，并豐富了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式和體驗。因此，我堅信數(shù)學(xué)實驗周在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)方面具有重要的意義。希望未來可以有更多的學(xué)生有機(jī)會參與數(shù)學(xué)實驗周，體驗到數(shù)學(xué)的魅力和實用性。
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇六
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。你知道數(shù)學(xué)實驗
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)實驗心得體會，供大家閱讀!一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M(jìn)入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應(yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運(yùn)用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運(yùn)用實在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來運(yùn)算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇七
首先通過戴瑞和劉倩兩位老師具體的課堂教學(xué)，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂實踐教學(xué)。通過戴瑞和劉倩兩位老師課堂精彩的呈現(xiàn)，讓我明白了《數(shù)學(xué)實驗手冊》為什么用？什么地方用？怎樣用？怎樣才能深入淺出？怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到數(shù)學(xué)改革越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。
特級教師吳海寧的講座《數(shù)學(xué)實驗？數(shù)學(xué)實驗！》，他首先用了艾麗斯的《自由》的教學(xué)案例來讓我們體會數(shù)學(xué)實驗的重要性，枯燥的講解只會限制孩子的發(fā)展，而通過學(xué)生的動手操作、演示、調(diào)查等方式進(jìn)行探索，讓學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)規(guī)律的“前世今生”。學(xué)生在掌握知識技能的同時發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力。
通過孫朝仁科長的講解，使我清晰地認(rèn)識初中數(shù)學(xué)實驗，清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)實踐活動的目的性、科學(xué)性、實踐性、思考性、實用性。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)實驗的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)這次改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。孫科長就《數(shù)學(xué)實驗手冊》中前8節(jié)課的分析與解讀，讓我明確每一節(jié)課的設(shè)計意圖和適用的課型。實驗的目的是要學(xué)生通過動手、動腦，用觀察、模仿、實驗、思考等手段，構(gòu)造出數(shù)學(xué)知識。
《數(shù)學(xué)實驗手冊》堅持因材施教，學(xué)思想結(jié)合，知行統(tǒng)一；以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，緊扣課程內(nèi)容，手段運(yùn)用，方法創(chuàng)新，形成開放、創(chuàng)新、互動的教學(xué)創(chuàng)新載體。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)實驗的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)實驗的重要性及其常用法，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中《數(shù)學(xué)實驗手冊》有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇八
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離別開數(shù)學(xué)，隨著時代的進(jìn)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗關(guān)于我們來說既熟悉又陌生，在我們的經(jīng)歷中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的進(jìn)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的`思想和辦法融入其中，如今差不多成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才慢慢知道得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它別需要自己來運(yùn)算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大落低了我們的運(yùn)算量，給我們?nèi)兆訋碓S多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于如此的基礎(chǔ)，讓我可以更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時刻飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算辦法及實驗。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積存了些自己的學(xué)習(xí)辦法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們可以做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
經(jīng)過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們可以從實際咨詢題動身，仔細(xì)分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，最終尋出解決實際咨詢題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)比賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，并且也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
數(shù)學(xué)小實驗的心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科，很多學(xué)生常常覺得數(shù)學(xué)難以理解，無法掌握。為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)實驗周活動。這次活動豐富多樣，布置了許多有趣的實驗和任務(wù)，使我們對數(shù)學(xué)有了更全面的認(rèn)識。通過參與這次實驗周活動，我收獲頗多，感受到數(shù)學(xué)的魅力。
首先，在實驗周的活動中，我學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。實驗周安排了多個實踐操作的環(huán)節(jié)，通過這些實驗，我深刻體會到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)聯(lián)。比如，在測量實驗中，我們使用尺子、角規(guī)等測量工具，練習(xí)了測量長度、角度等數(shù)學(xué)概念的操作。這樣的實踐操作讓我看到了數(shù)學(xué)在測繪、工程等領(lǐng)域中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)了我將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合的能力。
其次，在實驗周的課程中，我對一些數(shù)學(xué)概念有了更深入的理解。在探究實驗中，我們通過自主探究的方式，學(xué)習(xí)了許多抽象的數(shù)學(xué)概念。比如，在正弦函數(shù)實驗中，我通過實際的測量，理解了正弦函數(shù)圖像的周期性和對稱性。這樣的實踐探究讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，以及數(shù)學(xué)概念背后的意義。通過自主探索，我在實際操作中不斷思考，真正理解了數(shù)學(xué)概念，而不是僅僅記住公式和定義。
第三，在實驗周的任務(wù)中，我培養(yǎng)了解決問題的能力。實驗周的任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，我們需要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際的問題中進(jìn)行解決。通過與同學(xué)們合作、討論，我學(xué)會了如何分析和解決問題，不再害怕數(shù)學(xué)題目，而是充滿了求知的興趣。通過這些任務(wù)，我學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際問題的解決方案，提高了我的邏輯思維和分析問題的能力。
第四，在實驗周的活動中，我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)實驗周設(shè)計了許多富有趣味性的活動，比如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等。這些活動使數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在數(shù)學(xué)游戲中，我可以鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高反應(yīng)能力；在數(shù)學(xué)競賽中，我可以與同學(xué)們一決高下，展示自己的數(shù)學(xué)才華。這些活動給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和興趣，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
最后，在實驗周的活動中，我感受到了合作和團(tuán)隊精神的重要性。實驗周的活動很多都是以小組合作的形式進(jìn)行的，我們需要與同學(xué)們共同探討問題，共同解決難題。通過合作，我發(fā)現(xiàn)了集體智慧的力量，也學(xué)到了與他人進(jìn)行有效溝通和合作的能力。在合作中，每個人都能發(fā)揮自己的專長，共同解決問題。這樣的合作經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我與同學(xué)們之間的友誼，也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊精神的重要性，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊意識。
通過這次數(shù)學(xué)實驗周的活動，我不僅增加了對數(shù)學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，也感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱情，不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。更重要的是，我會將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實際的生活中，并與同學(xué)們一起合作，共同進(jìn)步。
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