心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
支教教學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引出主題，介紹支教背景和目的（200字）
近年來(lái)，援滇支教活動(dòng)在中國(guó)各地紛紛展開(kāi)。作為一名支教志愿者，我有幸參與了這一有意義的教育事業(yè)，并深受感動(dòng)和啟發(fā)。援滇支教的目標(biāo)，是為了改善貧困山區(qū)的教育環(huán)境，讓孩子們接受更好的教育，提高他們的文化素養(yǎng)和全面發(fā)展能力。這一活動(dòng)不僅為貧困孩子們帶來(lái)了知識(shí)，更是給志愿者們帶來(lái)了一次深入生活、了解鄉(xiāng)村教育、培養(yǎng)責(zé)任感的寶貴機(jī)會(huì)。
第二段：支教實(shí)踐所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和收獲（300字）
在支教過(guò)程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先是語(yǔ)言障礙，與學(xué)生的交流變得有些困難。有些學(xué)生對(duì)外界缺乏了解，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不夠高。針對(duì)這些問(wèn)題，我積極采取了互動(dòng)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，例如有的學(xué)生在藝術(shù)方面有天賦，有的學(xué)生表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)挖掘?qū)W生的潛能，我努力地為他們提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)路徑上不再孤單。
第三段：支教工作給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)和啟示（300字）
在支教的日子里，我充分感受到了貧困山區(qū)孩子們的渴望知識(shí)的心情，以及他們對(duì)教育的珍視和堅(jiān)持。他們用他們瘦弱的身體做出了堅(jiān)韌的決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。他們的堅(jiān)毅和執(zhí)著感染了我，使我對(duì)教育產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛(ài)。我深信，教育能夠改變命運(yùn)，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造更多的可能性。同時(shí)，支教工作也讓我意識(shí)到，教育是需要全社會(huì)共同努力的事業(yè)，希望更多的人能夠關(guān)注貧困山區(qū)的教育問(wèn)題，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
第四段：共建支教團(tuán)隊(duì)所帶來(lái)的合作和交流（200字）
在援滇支教的過(guò)程中，我和來(lái)自不同地區(qū)的支教志愿者們一起奮斗，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，一起分享成長(zhǎng)和快樂(lè)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們互相合作，相互激勵(lì)，共同為孩子們的未來(lái)努力。我們不僅在教學(xué)上互相學(xué)習(xí)，還一起參與社區(qū)建設(shè)，為當(dāng)?shù)卮迕裉峁椭Ｍㄟ^(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅深化了個(gè)人的教育理念和方法，更增強(qiáng)了與他人溝通和協(xié)作的能力。
第五段：總結(jié)心得，展望未來(lái)（200字）
支教工作的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，教育是改變社會(huì)和個(gè)人的不竭動(dòng)力。貧困山區(qū)的孩子們渴望學(xué)習(xí)和改變自己的命運(yùn)，而作為支教志愿者，我們應(yīng)該竭盡所能，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)關(guān)注貧困山區(qū)的教育問(wèn)題，并積極參與相關(guān)活動(dòng)。我相信，在大家的努力下，支教活動(dòng)能夠取得更好的成果，讓更多的孩子能夠享受到良好的教育，擁有美好的未來(lái)。
支教教學(xué)心得體會(huì)篇二
羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我?guī)辶昙?jí)的數(shù)學(xué)課，課堂上我教他們做數(shù)獨(dú)，目的是想通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鍛煉他們的思維。
剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說(shuō)了一些入門范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫簡(jiǎn)單的宮格數(shù)獨(dú)，并鼓勵(lì)他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨(dú)他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點(diǎn)的六宮格數(shù)獨(dú)，他們思考時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，下課后很多學(xué)生對(duì)我說(shuō)他們覺(jué)得這種數(shù)獨(dú)很有趣，令人回味無(wú)窮，希望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把準(zhǔn)備好的九宮數(shù)獨(dú)讓他們抄回去想。
隊(duì)友們都說(shuō)五六年級(jí)的學(xué)生頑皮叛逆，難管理。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為我們?nèi)狈?duì)他們的了解，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數(shù)獨(dú)題目中，我覺(jué)得我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功，也會(huì)讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。
現(xiàn)在的學(xué)生太注重文化知識(shí)的教育，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)“真善美”。那天我去協(xié)助一年級(jí)班主任和學(xué)生們玩游戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人答應(yīng)。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)是她的，于是我把錢還給了她。又過(guò)了一會(huì)兒有個(gè)男孩對(duì)我說(shuō)是他丟的。這是我傻了眼，錢到底是誰(shuí)丟的？于是我問(wèn)那女孩錢是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧?！蹦桥ⅠR上就把錢拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧。。。此時(shí)我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級(jí)就這么不誠(chéng)實(shí)。知識(shí)教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！
我認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子都可以成功，只是當(dāng)前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(zhǎng)。
支教教學(xué)心得體會(huì)篇三
我叫焦守蕓，是垛莊中學(xué)的一名普通教師。去年暑假，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請(qǐng)，來(lái)到了垛莊鎮(zhèn)官營(yíng)小學(xué)，開(kāi)始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著激動(dòng)與迫不及待的心情，一大早我就準(zhǔn)備好行囊，做好了出發(fā)的準(zhǔn)備。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，對(duì)于新的領(lǐng)導(dǎo)與同事，對(duì)于新學(xué)校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營(yíng)小學(xué)同事的車子，一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車歡聲笑語(yǔ)，正式踏上了我一年的支教旅程。說(shuō)實(shí)在的，在那一刻，在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責(zé)任，是付出，是耕耘，是奉獻(xiàn)。自從章丘教育在章丘市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展支援偏遠(yuǎn)山區(qū)教育活動(dòng)以來(lái)，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，書寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻，我暗下決心：我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，不負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的成長(zhǎng)，為垛莊偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
由于學(xué)校英語(yǔ)教師短缺，我主動(dòng)承擔(dān)了四、五、六三個(gè)年級(jí)的繁重的英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習(xí)發(fā)展的啟蒙階段，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)階段，面對(duì)一個(gè)個(gè)嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責(zé)任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比，小學(xué)教師課時(shí)多，工作量大而雜，使我深深得體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來(lái)比較困難，這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應(yīng)，但我深信"nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會(huì)讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)、更智慧。
在教學(xué)中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難，在所教的學(xué)生身上，幾乎傾注了我全部的愛(ài)。通過(guò)了解知道孩子們的英語(yǔ)水平參差不齊，為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學(xué)方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
為培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，我還教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語(yǔ)話劇，不斷的充實(shí)他們的課間生活，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期末考試中，我所帶三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前兩名，工作總結(jié)《小學(xué)英語(yǔ)教師支教工作總結(jié)》。
為了給學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，官營(yíng)小學(xué)的老師們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，努力打造"山水園林式"精美校園。
學(xué)校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時(shí)間，頭頂烈日，親力親為，預(yù)制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進(jìn)了校園，并對(duì)校園進(jìn)行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
一株樹(shù)，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點(diǎn)和特色辦學(xué)特點(diǎn)的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機(jī)融合，營(yíng)造了自然山水意境，提升了校園文化內(nèi)涵，更增添了幾分靈氣。
張校長(zhǎng)，為人誠(chéng)實(shí)，正直，話語(yǔ)不多，說(shuō)的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見(jiàn)，工作中，他嚴(yán)格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí)，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見(jiàn)，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，官營(yíng)小學(xué)的教學(xué)成績(jī)連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構(gòu)建了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)；我看見(jiàn)，學(xué)校的每個(gè)角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營(yíng)小學(xué)美麗的現(xiàn)在，用強(qiáng)有力的肩膀扛起了偏遠(yuǎn)山區(qū)教育輝煌的未來(lái)。
"年難留，時(shí)易損","日月既往，不可復(fù)追".一年的支教生活在忙碌與快樂(lè)中，在收獲與感動(dòng)中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語(yǔ)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的音容笑貌，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園，支教生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財(cái)富。選擇支教，我無(wú)怨無(wú)悔，我可愛(ài)的官營(yíng)小學(xué)的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開(kāi)的日子里，我深深地祝福你們，祝你們?cè)谝院蟮娜兆永铮】?、快?lè)、幸福，同時(shí)祝官營(yíng)小學(xué)的明天更加美好，輝煌！
支教教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的普及，越來(lái)越多的志愿者選擇到偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行支教活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子帶去更好的教育資源。我有幸參與了援滇支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了這段令人難忘的經(jīng)歷。在這次支教中，我不僅收獲了感動(dòng)和成長(zhǎng)，還深刻體會(huì)到了教育的重要性和價(jià)值。以下是我在援滇支教活動(dòng)中的教學(xué)心得和體會(huì)。
首先，在教學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自身的責(zé)任和使命感。貧困山區(qū)的孩子們大多來(lái)自貧困家庭，他們的父母大多靠種地為生，對(duì)于孩子的教育往往缺乏重視。因此，我們這些來(lái)自城市的志愿者，肩負(fù)著將知識(shí)帶給他們，讓他們能夠擁有一份可持續(xù)發(fā)展的足夠知識(shí)的重要責(zé)任。每天，在我上課的時(shí)候，不論是多么辛苦和累，我都會(huì)想到這些孩子們背后的故事，想到他們期盼我們帶給他們的知識(shí)和希望，于是我便重新振作起來(lái)，用心去教，讓每一堂課都充滿了愛(ài)和責(zé)任。
其次，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我意識(shí)到教育不僅僅是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和生活的態(tài)度。在援滇支教的過(guò)程中，我遇到了許多聰明但學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們面對(duì)課本就像面對(duì)敵人一樣，充滿了抵觸和厭煩。于是，我改變了原來(lái)的教學(xué)方式，嘗試通過(guò)寓教于樂(lè)的方法來(lái)吸引他們的注意力。我用趣味的故事、游戲和音樂(lè)，將枯燥的知識(shí)包裝成有趣的教育游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。漸漸地，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。這時(shí)，我感到自己的教育責(zé)任得到了體現(xiàn)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義。
再次，支教活動(dòng)讓我深刻感受到了貧困地區(qū)教育不公的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。很多孩子因貧窮而失去了平等接受教育的機(jī)會(huì)。他們的學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，師資力量不足，教育資源匱乏。許多學(xué)生沒(méi)有教科書，甚至沒(méi)有紙和筆，只能憑借記憶力跟隨老師學(xué)習(xí)。這讓我深感沉重，也堅(jiān)定了我繼續(xù)參與支教活動(dòng)的決心。我相信，只有通過(guò)我們的努力，才能改變這種不公，讓更多孩子有機(jī)會(huì)接受到良好的教育，改變自己的命運(yùn)。
最后，在參與援滇支教的過(guò)程中，我也收獲了自身的成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法，更重要的是，我學(xué)會(huì)了更好地理解和關(guān)心他人。在這個(gè)貧困地區(qū)的孩子們身上，我看到了堅(jiān)韌、樂(lè)觀和勇敢面對(duì)困境的品質(zhì)。他們用自己的行動(dòng)告訴我，無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠追逐自己的夢(mèng)想。這讓我深受鼓舞，也對(duì)人生有了更深刻的思考。
援滇支教活動(dòng)讓我收獲了感動(dòng)和成長(zhǎng)，也讓我深刻體會(huì)到了教育的重要性和價(jià)值。我相信，只有通過(guò)我們的努力，才能改變這個(gè)世界，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接受到優(yōu)質(zhì)的教育，翻過(guò)生活中的種種艱難，走向幸福的未來(lái)。
支教教學(xué)心得體會(huì)篇五
自古以來(lái)，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族。在56個(gè)民族中，漢族人口最多，其次是壯族、回族、滿族等。每個(gè)民族都有著自己獨(dú)特的文化、語(yǔ)言和風(fēng)俗。正因?yàn)槿绱耍谖覀兊娜粘Ｉ詈凸ぷ髦?，建立和諧民族關(guān)系至關(guān)重要。近年來(lái)，越來(lái)越多的志愿者選擇到貧困地區(qū)支教，作為一名支教教師，訴說(shuō)我對(duì)于“支教教師民族團(tuán)結(jié)心得體會(huì)”。
第二段：認(rèn)識(shí)多元文化
在支教的過(guò)程中，我第一次感受到了許多來(lái)自不同民族學(xué)生的文化差異。在課堂上，我們不僅要傳授新的知識(shí)點(diǎn)，還需要研究學(xué)生的思維方式和接受信息的方式，逐漸了解他們的文化特點(diǎn)。我們了解到不同民族吃的食品不同、用的器具不同、慶祝的節(jié)日不同等等，這些都非常有趣。同時(shí)，我們也需要保持寬容和彼此尊重，不因文化差異產(chǎn)生歧視或偏見(jiàn)。
第三段：促進(jìn)交流與融合
隨著支教的進(jìn)行，我們也不斷促進(jìn)不同民族之間的交流和融合。前幾天學(xué)生中的苗族同學(xué)向我講了他們傳統(tǒng)的歌曲，甚是動(dòng)聽(tīng)。我很感動(dòng)后，便邀請(qǐng)他們?cè)趯W(xué)校的活動(dòng)中表演，讓其他同學(xué)也可以欣賞到不同文化的魅力。通過(guò)這種方式，我們可以把不同的民族文化傳遞給更多的人，并促進(jìn)民族之間的和諧關(guān)系。
第四段：感受到愛(ài)與尊重
在支教的過(guò)程中，我感受到了來(lái)自不同民族學(xué)生們的熱情和真誠(chéng)對(duì)待我這位支教老師。許多家長(zhǎng)和學(xué)生都很感謝我在他們的生活和學(xué)習(xí)中所給予的幫助。我覺(jué)得這在某種程度上反映了他們對(duì)待不同民族的人的態(tài)度，以及彼此之間的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。當(dāng)我們推廣民族團(tuán)結(jié)和文化多樣性的時(shí)候，我們可以感受到這種愛(ài)和尊重。
第五段：結(jié)論
作為一名支教教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了多元文化和民族團(tuán)結(jié)的重要性。我們不能只關(guān)注我們自己的民族和文化，而是應(yīng)該尊重、保護(hù)和促進(jìn)不同民族之間的交流和融合。我們應(yīng)該通過(guò)教育和宣傳，讓更多人認(rèn)識(shí)到這些多樣性的價(jià)值，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化多樣性的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn)。
支教教學(xué)心得體會(huì)篇六
11月9日、10日，這兩天我們來(lái)到xx寧遠(yuǎn)縣開(kāi)展了為期兩天的交流活動(dòng)，我有兩個(gè)很深的感觸。
第一，支教老師有大愛(ài)。當(dāng)?shù)刂Ы汤蠋熌贻p有活力懷著一份大愛(ài)來(lái)到偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教，讓人感動(dòng)。我接觸了好幾個(gè)支教老師，他們一心想要教好這些孩子，不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試新的方法，已經(jīng)具有了一定的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村，他們切斷紛繁世界的干擾，盡情揮灑著自己的'寶貴青春。
第二，孩子們單純可愛(ài)。他們衣服可能不像城里的孩子那么干凈整潔，神情也有些羞澀靦腆，但是在課堂上，他們依然思維活躍充滿靈氣，眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴求。
第三，留守兒童的心理狀況更需要關(guān)注。這些兒留守兒童的家庭教育存在很多問(wèn)題。他們?cè)疽部梢陨钤诟改笢嘏亩摾铮墒菍?shí)是他們只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。談話間，他們開(kāi)玩笑似的說(shuō)爸爸媽媽不要自己了，聽(tīng)了讓人特別心疼。相對(duì)于留守兒童的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得最需要大家關(guān)心的是留守兒童的心理狀況。我希望這些孩子能夠健康無(wú)憂地長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
支教教學(xué)心得體會(huì)篇七
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的.山嶺。我就靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開(kāi)始了。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。
我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷蕖ＫX(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì)了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當(dāng)然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每天無(wú)數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲(chóng)的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎么開(kāi)車，便推著電瓶車，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿目樹(shù)木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了許多。
天臺(tái)上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺(tái)去觀賞風(fēng)景的。大概只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜，心里很空，很空。
當(dāng)然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽(tīng)著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路，只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。
講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調(diào)皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會(huì)親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓勵(lì)下也愿意開(kāi)始自己動(dòng)手畫了。這讓我覺(jué)得上課還是十分的有趣。沒(méi)有畫畫課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂(lè)場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。
有個(gè)小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見(jiàn)到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?！?/p>
傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開(kāi)。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。
灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一直帶著我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。
追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。
離開(kāi)的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠(yuǎn)記住它。
車靜靜地開(kāi)走了。我會(huì)銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。謝謝你們！
再見(jiàn)！
支教教學(xué)心得體會(huì)篇八
支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，而支教教師的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更是要促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。在過(guò)去的支教經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：民族團(tuán)結(jié)的意義
在多民族聚居的地區(qū)，民族團(tuán)結(jié)意味著社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子對(duì)不同民族的同學(xué)有著很深的誤解和成見(jiàn)，甚至存在言語(yǔ)和行動(dòng)上的沖突。因此，我將民族團(tuán)結(jié)作為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生間的合作和交流，以及班級(jí)活動(dòng)的舉辦，慢慢讓他們認(rèn)識(shí)到在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)里，大家都是平等的，無(wú)論民族背景如何都應(yīng)該相互尊重。
第三段：身教民族團(tuán)結(jié)
要想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，我們教師也必須自己身體力行。在日常生活中，我盡力做到平等相待，不帶有任何偏見(jiàn)，與學(xué)生們保持著和睦的關(guān)系。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們跨越文化和民族的差異，多了解不同民族的風(fēng)俗和習(xí)慣。例如，在學(xué)校的文化節(jié)上，我推動(dòng)我們班級(jí)和其他班級(jí)一起合作，一同策劃和表演一個(gè)略帶民族特色的節(jié)目，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神。
第四段：民族團(tuán)結(jié)的成果
我所在的地區(qū)有著比較復(fù)雜的民族關(guān)系，但是通過(guò)我的努力和班級(jí)的共同努力，學(xué)生的民族觀念得到了極大的改善?，F(xiàn)在，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠較為自覺(jué)地避免對(duì)同學(xué)的批判和偏見(jiàn)沖突，愉快地在一起學(xué)習(xí)和玩耍；在家庭和社區(qū)中，他們更加尊重不同文化和民族的差異，表現(xiàn)出更為開(kāi)放包容、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的態(tài)度。
第五段：總結(jié)
支教教師是民族團(tuán)結(jié)工作中重要的推動(dòng)者。通過(guò)我們的努力和實(shí)踐，可以讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)尊重不同民族的差異和文化，從而建立起團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。雖然支教并不是一項(xiàng)容易的工作，但是對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)來(lái)說(shuō)，它具有非同尋常的意義。作為支教教師，我們應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，并且盡自己的一份力去推動(dòng)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)。
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