心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教學心得體會和感悟篇一
9月18日晚，聽了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學后，本人受益匪淺，希望學校以后多開展類似的活動。
眾所周知，我國社會主義開放總設(shè)計師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，此說法告訴我們孩子的未來，在小的方面上說是一個家的希望，大方面說卻是一個國家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當下難題所見，小學是孩子學業(yè)歷程的起點，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學習階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長需要惡補的課外知識，《小學，請讓孩子笑著學》這本書較概括性的在孩子學前在學校的選擇、班主任的選擇以及在學習方面如何引導孩子，本書中更是講述了我們家長如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學的這段時間我們會遇到很多的情況，例如在補習班，面對老師約見應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠的跟老師做溝通，在對孩子的厭學我們又該如何引導？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學習，愉快的完成學習任務(wù)。
關(guān)于孩子在學校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
教學心得體會和感悟篇二
在我過去的教學經(jīng)驗中，無論是在學校還是在社區(qū)教學中，我都深刻地體會到了教學的重要性和影響力。通過教學，不僅僅是傳授知識，更是塑造學生的未來。在這篇文章中，我將分享我對教學的一些心得體會。
首先，我深信教學的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的興趣和動力。當學生對所學內(nèi)容感到興趣時，他們就會更加主動地去學習并取得更好的成績。因此，我努力尋找有趣的教學方法，例如結(jié)合實際案例和游戲等，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對于學習的興趣。我還鼓勵學生提出問題，進行互動，以促進他們的思考和理解。通過這樣的方法，學生們在我的課堂上不僅僅是被動的接受者，而是能夠積極參與并獲得實際的收獲。
其次，我認為個性化教學是提高學生學習效果的重要途徑。每個學生都是獨特的，他們具有不同的學習方式和節(jié)奏。因此，我盡量根據(jù)學生的特點和需要來制定個性化的學習計劃。通過了解學生的優(yōu)勢和困難，我可以為他們提供更準確的教學指導和幫助。例如，對于弱勢學生，我會進行多次的輔導和復習，以幫助他們消化和吸收知識。而對于高級別的學生，我會提供更深入的拓展教材，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考。通過個性化教學，我希望每個學生都能得到最大程度的發(fā)展和成長。
另外，我還認為教學需要不斷更新和創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，教學方式也在不斷地變化。為了更好地適應(yīng)學生的需求和現(xiàn)實情況，我不斷研究學科相關(guān)的最新信息和教學方法。例如，我積極運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，以豐富課堂的內(nèi)容和形式。我鼓勵學生使用電子設(shè)備和在線學習平臺，以拓寬他們的學習范圍。通過這樣的創(chuàng)新，我希望能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生們能夠更加主動地參與到學習中去。
與此同時，教學也需要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了傳授知識，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作能力和自主學習能力同樣重要。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的思考能力和批判性思維。我鼓勵學生運用所學知識去解決實際問題，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神。此外，我鼓勵學生自主學習，組織學習小組和討論小組，以促進他們的互動和合作。通過這樣的培養(yǎng)，我相信學生們在將來面對各種挑戰(zhàn)時將能更加從容應(yīng)對。
最后，我認為教學需要持續(xù)反思和改進。作為一名教師，我不斷思考自己的教學方式和效果，并根據(jù)學生的反饋和評估結(jié)果來進行調(diào)整。我積極與其他教師進行交流和合作，以借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法。通過這樣的反思和改進，我希望能夠不斷提升自己的教學水平，并為學生們提供更好的教育。
總之，教學是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過激發(fā)學生的興趣、個性化教學、創(chuàng)新教學、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和持續(xù)反思改進，我相信我能夠成為一個更好的教師，為學生們的成長和未來貢獻我的力量。
教學心得體會和感悟篇三
教育是社會進步的基石，教師是教育的重要承擔者。隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷改進和創(chuàng)新。近年來，我們學校采用了一種新的教學模式，即以學生為中心的新教學模式，這給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和感悟。在新教學模式下，我深切感受到了學生的積極性提升和自主學習能力的增強，同時也意識到了教師的角色和責任的轉(zhuǎn)變。以下是我對新教學模式的心得體會。
首先，新教學模式注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在過去的教學中，老師通常是站在講臺上傳授知識，而學生則是被動接受的角色。而在新教學模式下，老師更多的是充當引導者和指導者的角色，為學生提供適當?shù)膶W習資源和指導。我發(fā)現(xiàn)學生們在新教學模式下對學習更加積極主動，他們會提前預習教材，主動參與課堂討論，積極提問并獨立思考。這些改變不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了他們的自主學習能力。
其次，新教學模式重視培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。在過去的教學中，學生往往是孤立地學習，缺乏與同學間的互動和協(xié)作。而在新教學模式下，學生們被鼓勵與同學合作完成任務(wù)，分享各自的想法和成果。我曾組織過一次小組討論，學生們根據(jù)自己的興趣和能力分組，并與小組成員共同探討問題，整理出一份有關(guān)課題的報告。通過這次合作任務(wù)，學生們既鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力，也提高了溝通和表達能力。
再次，新教學模式注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和批判思維能力。在新教學模式下，教師更注重培養(yǎng)學生的思維能力，而不僅僅是灌輸知識。我在一節(jié)課上設(shè)計了一個小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們就某個問題進行辯論。他們需要展示自己的觀點，并用邏輯和證據(jù)來支持自己的論點。這樣的課堂活動既能夠激發(fā)學生的思維能力，又能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。
最后，新教學模式使教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往扮演著知識的提供者和權(quán)威，而新教學模式下，教師更多地是學生學習的引導者和朋友。教師需要主動了解學生的興趣和需求，并根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。與此同時，教師也要不斷學習和更新知識，并適應(yīng)新的教學模式。在新教學模式下，教師們需要關(guān)注每個學生的個體差異，尊重學生的發(fā)展需求，為他們提供個性化的學習支持。
總之，新教學模式讓我深切體會到學生的學習動力提升、積極性增強和自主學習能力的培養(yǎng)，同時也讓我意識到了教師在這個過程中應(yīng)扮演的角色和肩負的責任。我相信，在新教學模式的指導下，學生們的綜合素質(zhì)將會得到更全面的發(fā)展，他們將成為具有創(chuàng)新精神、合作能力和批判思維的有志青年。教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，我將會繼續(xù)堅持和探索新教學模式，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。
教學心得體會和感悟篇四
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們改革了教師數(shù)學學習的方式，學習的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學習的時間進行學習，給自己“洗腦”，如學習了《運用鮮活素材讓數(shù)學課堂充滿生機》、《如何使學生成為學習數(shù)學的主人》、《怎樣在數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)學生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標的多元化》、《教學后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務(wù)。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應(yīng)用等比賽，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
教育教學質(zhì)量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質(zhì)量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數(shù)學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學教師都嚴把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。
2、優(yōu)化課堂教學。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓數(shù)學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產(chǎn)。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數(shù)學知識教學關(guān)鍵是要讓學生掌握學習數(shù)學的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學生用所學的數(shù)學方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習：學生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設(shè)計一些開放題，以使學生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學習習慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣”。我們每位數(shù)學教師在開學初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。
3、注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
學習品質(zhì)是伴隨著人的學習活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學習上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學習上的反映，是學習的內(nèi)在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！毙W生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學生的表達欲望，放手讓學生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強學生課外輔導。
為全面提高數(shù)學質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質(zhì)量。
5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，有目的、有計劃地指導開展數(shù)學競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學校的。在本學期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。
我校六年級數(shù)學教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學教學上，在本學期期中考試，六年級數(shù)學成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學的精神是值得大力表彰的。
當然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面不懈努力。
教學心得體會和感悟篇五
越來越多的教師正在經(jīng)歷著一個全新的時代——數(shù)字化時代，這對于他們的教學方式提出了新的挑戰(zhàn)。然而，數(shù)字化教學也帶來了諸多機遇，使教學更加靈活和有趣。在教學實踐中，我深刻地體會到了新教學的特點和優(yōu)勢，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。
首先，新教學注重個性化教育。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，新教學注重每個學生的個性差異和學習習慣的不同。在課堂上，我給學生提供了更多的選擇和自主學習的機會，引導他們根據(jù)自己的興趣和喜好選擇學習的內(nèi)容和方式。這種個性化教育使每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到適合自己的學習方法，提高學習效果。
其次，新教學拓寬了學生的學習空間。傳統(tǒng)課堂教學局限于教室內(nèi)，而新教學通過數(shù)字技術(shù)的支持，可以讓學生隨時隨地進行學習。無論是課堂內(nèi)外，學生都可以通過手機、平板電腦等終端設(shè)備進行學習和交流。這種擴大了學習空間的特點，使得學生不再局限于學校教育資源的有限性，能夠更好地提高自己的綜合素質(zhì)。
第三，新教學倡導合作學習。在新教學中，學生之間的合作學習變得更加強調(diào)。通過小組討論、項目合作等形式，學生能夠相互交流，共同解決問題，提高自己的思維能力和合作能力。這種合作學習的方式，不僅能夠培養(yǎng)學生的人際交往能力，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動學習的積極性。
第四，新教學強調(diào)實踐性教學。在新教學中，學生通過實踐活動能夠獲得更深刻的學習體驗。例如，學生可以通過實地考察、參觀活動等形式，將知識與實際情境相結(jié)合，從而更好地理解和記憶所學的知識。此外，新教學也提供了更多的虛擬實驗和模擬實踐的機會，使學生能夠在安全的環(huán)境下進行實踐，提高實際操作的能力。
最后，新教學注重反饋和評價。在新教學中，教師可以通過數(shù)據(jù)分析、在線測試等方式，及時對學生的學習情況進行評價和反饋，為學生提供個性化的學習指導。此外，學生之間也可以通過互評、自評等形式，對自己和他人的學習進行評價，促進相互學習和提高。
總之，新教學給教育帶來了新的思考和發(fā)展。在實踐中，我深刻地感受到了新教學的個性化、自主性和實踐性的特點，并意識到了數(shù)字化教學所帶來的機遇和優(yōu)勢。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)發(fā)掘和應(yīng)用新教學的方法和技術(shù)，為學生提供更好的教育體驗和學習空間，促進他們?nèi)姘l(fā)展，實現(xiàn)自己的夢想。
教學心得體會和感悟篇六
第一段：引言（200字）
橋教學作為一種新型的教學模式，近年來備受關(guān)注。在過去的教學中，學生往往被動地接受知識，缺乏實踐與思考的機會。而橋教學通過搭建起學生與教師之間的互動橋梁，實現(xiàn)學生主動參與、實踐和思考的目的。在開展教學實踐中，我深有體會：橋教學不僅使學生的學習效果顯著提高，而且也對教師的教學方法產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學生角度（200字）
從學生的角度來看，橋教學為他們提供了很好的學習機會。傳統(tǒng)的教學模式中，學生主要扮演著被教的角色，他們只是被動地接受知識，沒有機會進行實踐，缺乏對所學知識的深入理解。而在橋教學中，學生可以通過參與和實踐，主動地探索問題，思考解決方案，并將所學知識應(yīng)用于實際中。這不僅提高了學生的學習積極性，還幫助他們理解知識的內(nèi)涵，更好地掌握基本技能。
第三段：教師角度（200字）
作為教師，橋教學對我的教學方法產(chǎn)生了積極的影響。在傳統(tǒng)教學中，我往往是知識的傳授者，注重講解與指導。在橋教學中，我更多地扮演引導者和組織者的角色。我無需只是簡單地口頭解釋知識，而是通過設(shè)計問題、引導討論和組織實踐活動，使學生在實踐中主動掌握所學內(nèi)容。這樣的教學方式不僅加強了我的教學實際操作能力，還激發(fā)了學生的興趣與創(chuàng)造力。
第四段：橋教學案例（300字）
舉個橋教學案例。在一次數(shù)學課上，我設(shè)計了一個關(guān)于花園設(shè)計的活動。我給學生們展示了一張草地的平面圖，并要求他們設(shè)計一個合適的花園布局。在活動中，我引導學生討論如何選擇花壇的位置、設(shè)置噴泉，以及花草的搭配等等。學生們通過化身建筑師，融入到設(shè)計中去，他們充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。在完成設(shè)計后，他們還使用紙板和貼紙制作了一個花園模型。通過這個案例，學生們不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還培養(yǎng)了團隊合作和實際操作的能力。
第五段：總結(jié)（300字）
通過橋教學實踐，我深有體會：橋教學是一種革新的教學模式。它打破了傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在探索、實踐和思考中主動學習。從學生的角度來看，橋教學使他們更加積極主動、深入思考，并將所學知識應(yīng)用于實際中。從教師的角度來看，橋教學改變了傳統(tǒng)教學的方式，使教師更多地扮演引導者和組織者的角色。這種教學模式有助于激發(fā)學生的興趣與創(chuàng)造力，提高學習效果。因此，我將繼續(xù)在教學實踐中積極運用橋教學，為學生提供更好的學習體驗。
教學心得體會和感悟篇七
9月22日，我參加了在莒南縣第八中學召開的臨沂市初中語文教學研討會。會議共安排了兩項內(nèi)容：課堂教學觀摩、研討與點評；初中語文教學規(guī)劃和課堂教學規(guī)范。
22日下午，是課堂教學觀摩，共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是寫作教學《文從字順》，執(zhí)教的老師是莒南縣第六中學的王娟老師。她從學生的習作《軍訓中的一幕》入手，借助于這篇習作，總結(jié)出了文從字順的幾點要求：用詞準確，語句完整，語序要恰當，搭配要合理，朗讀可以糾錯。老師的駕馭課堂的能力很強，收放自如，沒有廢話，注重了對學生的激勵評價。
第二節(jié)課是閱讀教學，《走一步，再走一步》，執(zhí)教的是羅莊區(qū)冊山中學的高新麗老師，課堂的環(huán)節(jié)是由故事導入，之后便由整體感知到研讀賞析，重點放在了研讀賞析的環(huán)節(jié)。這節(jié)課重點突出，教師嚴謹認真，目標定位準確。
第三節(jié)課是文言文教學，題目是《智子疑鄰》和《塞翁失馬》，執(zhí)教的老師是蒙陰縣第三中學的邵霞老師。她的教學過程是老師教學一篇文章，教給學生學習的方法，讓學生自己學習另一篇文章，注重了學生的自主學習。課堂容量較大，老師的基本功扎實，運用了合作學習，教學效果好。
23日上午，首先是縣區(qū)教研員對這三節(jié)課進行了點評。然后聽了臨沂市初中語文教研員龐云龍的專題報告：《初中語文教學規(guī)劃與課堂教學規(guī)范》。從這篇報告中，我受益匪淺。我明白了課堂教學的幾點規(guī)范：面向全體學生；熏陶感染，獨特體驗，積累應(yīng)用，培養(yǎng)語感，整體把握；自主學習，合作學習，探究學習；學習目標的制定與呈現(xiàn)；關(guān)于“讀”；課堂教學評價現(xiàn)象；多媒體的使用。
課堂教學的幾點規(guī)范，對今后的課堂教學有很大的指導意義，在今后的教學中，我要把這幾點規(guī)范落實在教學中，在實踐中進一步理解其中的理念。提高自己的教學水平。
教學心得體會和感悟篇八
作為一名教師，我們需要不斷地拓寬自己的視野，充實自己的教學素材，不斷提高自己的教學水平。而在教學中的心得和體會，則是我們不斷提高自己的重要途徑之一。本文將從五個方面來談?wù)勎业慕虒W心得體會。
一、教學前規(guī)劃
在每節(jié)課開始前，我們需要認真地進行教學規(guī)劃，沉淀思路、確定教學方向，這樣才能有序地進行教學。我會制定清晰的教學目標，并盡量把教學內(nèi)容分解成小塊，通過問題啟發(fā)引導學生自己思考，不斷激發(fā)他們的學習熱情。同時，我也習慣性地檢查教材、課件、案例資料的完整性，并調(diào)整教學方式和策略以適應(yīng)學生的水平和個性差異。
二、互動式教學
互動式教學可以讓學生參與其中，充分體驗學習的樂趣。我的教學中，我力求與學生構(gòu)建平等的交流渠道，通過教學游戲、集體討論、個案分析等形式來引導學生發(fā)言，不斷提高交互性和反饋效率。同時，我也會提前對相關(guān)話題進行了解和研究，加深自己的深度和廣度，以滿足學生的訴求。
三、講故事與分享經(jīng)驗
故事講述和經(jīng)驗分享是一種非常直觀和易于理解的傳遞方式，也是我非常喜歡的一種方式。我的教學中，我會用生動的語言和圖形來把知識和概念傳達給學生，通過別人的經(jīng)歷想象自己的未來，以及通過自己的經(jīng)歷去反思和總結(jié)，使學生不僅僅是理解了知識點，而更是能夠在某種程度上共鳴和接受。
四、注重反饋和評估
如何讓教學達到最好的效果，除了好的教學方法和手段，學生的反饋也是至關(guān)重要的。我會定期向?qū)W生征求反饋意見，通過問卷調(diào)查、面談等方式來獲得學生的建議和反響。同時，我也定期對學生的表現(xiàn)進行評估和統(tǒng)計，了解每位學生的學習情況、水平和進展，為其提供更符合其特征的教學方案和策略。
五、對教學的熱愛和執(zhí)著
教學是一門藝術(shù)，也是一門科學，需要我們把握好知識深度和廣度，時刻保持對學習、對生活的好奇心和熱情。我的教學中，我不斷自我剖析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提升自己的教學理念，使自己在教學過程中不斷地獲得充實和收獲。
總之，教學是一種使命和責任，也是一種樂趣和享受。通過我的教學心得和體會，我認為這五個方面都非常重要，只有在綜合考慮了這些方面，我們才能為學生提供更優(yōu)質(zhì)和有效的教學服務(wù)，并取得更優(yōu)異的教學成果。
教學心得體會和感悟篇九
第一段：引言（150字）
活教學，指的是通過生動、有趣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率和成果。現(xiàn)在的教育中，越來越多的教師開始重視活教學的方法，認為這是教學的未來趨勢。作為一位教師，我也深有體會，活教學不僅能夠讓學生更好地理解知識，還能夠讓他們更有動力、勇氣回報的去探索和實踐。
第二段：如何開展活教學（250字）
對于教師來說，要想實施好活教學，并取得更好的效果，首先要充分了解教學內(nèi)容和學生的個性化需求。
1. 教學內(nèi)容的準備：在教學前，教師要充分準備好教材、教具等教學資源，并設(shè)定好教學目標，以清晰明確的方式向?qū)W生傳授知識。
2. 創(chuàng)造豐富多樣的教學環(huán)境：教師需要為學生創(chuàng)造一個愉悅、積極的學習環(huán)境，在教學過程中不僅要關(guān)注學生的知識點掌握，還要了解學生的思考方式、認知特點以及學習難點。
3. 營造互動教學氛圍：在教學是中，教師需要充分發(fā)揮學生的主體作用，通過互動教學、探究教學等方式，引導學生自主探究，讓學生在輕松愉悅的氛圍中探索知識領(lǐng)域。
第三段：活教學的優(yōu)點和作用（250字）
活教學不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠在知識點掌握方面，帶來以下的優(yōu)點和作用：
1. 多角度的視角：通過活教學的方式，學生可以通過不同的視角來了解一個問題，提高了探究、思考、解決問題的能力。
2. 提高應(yīng)用能力：在活教學的教學環(huán)境中，學生的學習重心大多是理論的學習和應(yīng)用能力的提升，讓學生在學習的同時，從理論和實踐兩方面，提高自身的應(yīng)用能力。
3. 探究知識的趣味性：通過活教學的方式，多樣化的教學資源，讓學生對一個主題的感性認知、直觀的了解受到了充分的挑戰(zhàn)，讓學生充分了解到知識的趣味性。
第四段：如何評價活教學的效果（250字）
要想評價活教學的效果，教師可以從以下三個方面出發(fā)：
1. 反饋性評價：通過及時的反饋評價機制，讓學生充分意識到自己學習的不足和進步，進行以知識點掌握為導向的評價。
2. 提高思辨能力：在活教學的環(huán)境中，學生的思辨能力會受到更多的提高，讓學生在探究一個問題的時候，能夠有獨特的見解和觀點，同時也可以讓學生在測評過程中，提高其思考和探究的能力。
3. 知識體系成形：在活教學的學習環(huán)境中，學生的知識體系會更加全面和完善，從而對學習中的問題和難點進行更好的解釋和掌握。
第五段：總結(jié)（300字）
活教學是一種靈活多樣，富有探究精神的教學方式，不但能夠激勵學生的學習興趣，提高學習效率和成果，更能夠帶來學習樂趣。作為教師，需要充分出發(fā)學生的思考和探究能力，為他們創(chuàng)造一個具有豐富多樣的學習資源的學習環(huán)境。同時，我們也需要通過各種評價機制，及時掌握學生的學習情況，以更好地引導學生邁向知識的領(lǐng)域。
教學心得體會和感悟篇十
在這兩天內(nèi)，我觀摩了六位名師的示范課，使我受益匪淺。六位老師不同的教學授課風格和特點、不同的設(shè)計思路卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們對教材透徹的理解、清晰的教學思路和靈活的教法方法，讓我切實感受到了他們扎實的教學功底、豐富的教學經(jīng)驗、嫻熟的教學技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會與大家分享，讓我頓時茅塞頓開。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。徐長青老師《分數(shù)的意義》這節(jié)課充分體現(xiàn)了學生的主體性。通過一副撲克牌發(fā)問，吸引學生的注意力，然后大膽放手，整節(jié)課都由學生自主探究分撲克牌的過程，老師只是在一邊引導和總結(jié)。在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事，而過難的題目會打擊學生的積極性，簡單的題目沒有意義。徐老師利用撲克牌的分發(fā)引出分數(shù)，鼓勵和引導學生充分調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，把新舊知識相互聯(lián)系，更好的理解分數(shù)的意義。在這節(jié)課，我看到了老師與學生真實的交流，讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。給學生提供了更大的自由發(fā)揮、處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為課堂學習的主人。
她以生活動畫的形式，帶領(lǐng)學生學習估算，不僅讓學生學會了數(shù)學知識，更讓學生知道了數(shù)學就在身邊，我們時時刻刻都在用數(shù)學。房老師良好自身素質(zhì)，獨特的價值觀念是值得我們學習的。一個優(yōu)秀的教師，一定是一個善于思考、樂于思考，并且把這種思考的習慣、方法教給學生的老師。
錢守旺老師指出，教師要利用一切可以利用的現(xiàn)代化手段激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，我們要與時俱進、順應(yīng)時代發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究，即不是在書齋中進行研究，而是在教學活動中研究。必須具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。正所謂“不想當將軍的士兵不是好士兵”，更要像錢老師一樣讓生活走進課堂，讓課堂融于生活，讓學生喜歡數(shù)學。
通過本次培訓，更加堅定了我要努力成為一名優(yōu)秀教師的信念。在今后的工作學習中，我一定努力了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備多元化的教學知識結(jié)構(gòu)和教學策略。
教學心得體會和感悟篇十一
備課個必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學生，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。因此，我認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際備好每一節(jié)課，堅決做到無備課筆記不上課。細致地備課無形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實證明是值得的，一堂準備充分的課，令老師和學生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學生一臉茫然，可見，認真?zhèn)湔n對課堂教學十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負擔與提高教學質(zhì)量的關(guān)系，我體會到最重要的一點就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學中，改掉了過去過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施上過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
為此，我仔細研究教育心理，準確把握小學生的心理特征和思維特點，積極探索并實踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學效率也大大提高。
人的一生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，學生們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西?？梢?，學習方法比知識更為重要。
教學心得體會和感悟篇十二
在教育領(lǐng)域中，教師擔任著關(guān)鍵的角色。他們不僅僅要傳授知識和技能，同時也可用自己的經(jīng)驗、信仰和道德觀來啟發(fā)和塑造學生。因此，教學體會對于教師來說是異常重要的。在本文中，我將分享自己在教學生涯中所獲得的一些比教學心得體會。
二段：交流與啟發(fā)
我發(fā)現(xiàn)，一個好的教師總是善于與學生交流和啟發(fā)。這不僅僅體現(xiàn)在課堂上，同時也包括課外活動。當我們始終與學生分享自己的想法和知識時，我們可以促進學生在學業(yè)上的進展。我們能夠創(chuàng)造一個友好和支持性的環(huán)境，使學生愿意嘗試新的思路和方法，從而幫助他們提升自己的學習能力。
三段：尊重和支持學生的需求和興趣
教師的任務(wù)不僅僅是幫助學生掌握知識和技能，同樣重要的是尊重學生的需求和興趣。了解學生的需求和興趣后，我們可以更具吸引力地教授和引導學生。我們能夠創(chuàng)建一個積極和有成效的學習環(huán)境，從而讓學生真正地看到他們在教育過程中的地位和個性。
四段：良好的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)
教學職業(yè)涉及到更多的事情，比如決策、管理和推進。教育工作者應(yīng)對自己的角色和責任保持積極的態(tài)度。在這些方面正義和公平至關(guān)重要。一個好的教師應(yīng)該是有職業(yè)道德、責任感、耐心和堅韌不拔的。這一切都能夠作為更好的教育環(huán)境和更好的教育實踐的基礎(chǔ)。
五段：創(chuàng)意和反思
創(chuàng)意和反思是讓教學體會豐富多彩的關(guān)鍵。教師應(yīng)該不斷地總結(jié)和改善自己的教學方法和策略。這不僅能讓教師自己的實踐得到改善，同時也可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。通過不斷的反思，教師可以更好地了解自己和學生，從而明確自己的職業(yè)方向和目標。
結(jié)論：
從這些教學體會中，我們可以看出，一位好的教師有很多方面的素質(zhì)和技能。這些素質(zhì)和技能并不完全取決于學科知識的掌握，而更取決于教師對職業(yè)的理解和樂觀的態(tài)度。在這個過程中，教育工作者需要不懈地努力和不斷地嘗試。當這些方面齊備時，教育工作者就能夠創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使學生獲得更多的收獲和更深層次的教育和學習。
教學心得體會和感悟篇十三
教學節(jié)是每年一度的重要教育活動，旨在向全社會傳播教育理念，弘揚教育精神。在參與今年的教學節(jié)活動中，我深受啟發(fā)和感悟。通過與教育界的專家、學者和同行們的交流，我對教學方式、教育思維以及學生發(fā)展有了更深刻的認識和理解。以下是我在教學節(jié)中的心得體會。
第一段：探討新的教學方式
在教學節(jié)期間，我參加了多個研討會和講座，其中一個重點是探討新的教學方式。我了解到，新時代的學生具有不同的學習方式和需求，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足他們的需求。因此，我們應(yīng)該嘗試一些創(chuàng)新的教學方式，如合作學習、項目學習和個性化學習等。這些方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，并培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。我深感教學方式的重要性，將嘗試靈活運用這些新方法來提升教學效果。
第二段：強調(diào)教育的全面發(fā)展
經(jīng)過教學節(jié)的學習和交流，我更加深刻地認識到教育應(yīng)該是全面發(fā)展的。在過去，教育注重學生的學術(shù)能力和知識儲備，而忽視了學生的其他能力的培養(yǎng)。然而，在現(xiàn)代社會，學生應(yīng)該具備綜合素質(zhì)，包括思維能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和社交能力等。在教學中，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，提供更多的機會讓學生鍛煉自己的能力，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。
第三段：關(guān)注學生的發(fā)展需求
教學節(jié)中的一次研討會中，一個專家分享了他對學生發(fā)展需求的研究成果。他指出，學生在成長過程中有不同的需求，包括物質(zhì)需求、精神需求和情感需求等。這些需求的滿足對于學生的發(fā)展非常重要。作為教師，我們要了解學生的需求，并根據(jù)不同情況進行個別化的教育。這包括關(guān)注學生的心理健康，提供必要的心理輔導和支持。只有滿足學生的需求，他們才能更好地學習和發(fā)展。
第四段：重視師生互動
教學節(jié)期間，我參加了一次講座，主題是關(guān)于師生互動的重要性。講座強調(diào)了教師應(yīng)該與學生建立良好的師生關(guān)系，通過互動和交流來促進學生的成長。教師應(yīng)該尊重學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)表觀點，提出問題和解決問題。在教學中，我們應(yīng)該嘗試各種方法來鼓勵學生的參與，如小組討論、互動游戲和實踐活動等。只有通過師生互動，學生才能更好地理解和吸收知識，發(fā)展他們的能力。
第五段：持續(xù)學習和成長
教學節(jié)是一個平臺，讓我意識到教師是一個永遠學習和進步的職業(yè)。在教學節(jié)期間，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，他們分享了他們的經(jīng)驗和教學理念。通過與他們的交流，我不僅學到了新的教育理念和方法，還收獲了更多的教育智慧。同時，我也認識到教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，在教學中我們要持續(xù)學習和成長，不斷更新自己的知識和教育觀念。只有這樣，我們才能更好地為學生的發(fā)展和教育事業(yè)做出貢獻。
通過參加教學節(jié)，我獲得了許多寶貴的心得體會。教學節(jié)不僅是一個交流和學習的平臺，也是一個激發(fā)教師激情和創(chuàng)新力的機會。我深信，在教學中運用新的教學方式、關(guān)注學生的全面發(fā)展、滿足學生的發(fā)展需求、建立良好的師生互動以及持續(xù)學習和成長，將會有效地提升教學質(zhì)量，為學生的發(fā)展和社會的進步作出更大的貢獻。
教學心得體會和感悟篇十四
作為一名教師，不僅要有扎實的教學能力，還需要注重向內(nèi)反思，不斷提高自己的教學水平和教育教學素養(yǎng)。教學評價是一種反思和評估教師教學過程的方式，通過它可以了解學生對教學過程的反饋，發(fā)現(xiàn)教學問題和短板，并加以改進和提高。在進行教學評價的過程中，我獲得了很多心得體會。
第一段：理解教學評價的重要性
教學評價不僅是對教師的一種反思和評估，還是一種專業(yè)化的管理手段，可以反映出學生的學習狀況和進步程度，檢查教學質(zhì)量和教學效果。通過教學評價結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)學生的評價和反饋，進一步了解學生的需求和興趣，以此對教學提出改進和優(yōu)化建議。教學評價還可以促進課堂互動和探討，培養(yǎng)學生的評價能力和批判思維能力，提高教學效果和學生的學術(shù)成就。
第二段：了解教學評價的內(nèi)容和要求
在進行教學評價時，需要注意評價的內(nèi)容和要求，包括以什么為標準進行評價，評價的方法和途徑，評價結(jié)果的分析和處理等。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生的學習能力、知識掌握程度、學習興趣和學習態(tài)度等方面。評價的方法和途徑可以包括筆試、口試、作業(yè)、調(diào)查問卷等多種方式。評價結(jié)果需要進行分析和處理，發(fā)現(xiàn)問題和短板進行深入探討和解決，并對教學方式和方法進行優(yōu)化和改進。
第三段：積極參與教學評價的過程
教學評價不僅是一種被動接受的過程，教師也可以積極參與評價的過程，發(fā)揮自己的主觀能動性，了解學生的反饋和意見。在評價中，教師可以主動征求學生的意見和反饋，通過問卷、討論等方式了解學生的想法和建議，從而更好地提高教學效果和滿足學生的需求。同時，在教學過程中也要注意學生的反饋和需求，及時調(diào)整和優(yōu)化教學方式和方法，以達到更好的教學效果。
第四段：善用教學評價的結(jié)果
教學評價的結(jié)果需要被善用，教師可以根據(jù)評價結(jié)果，了解自己在教學過程中的不足和短板，注重改進和提高，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。同時，教師還可以將教學評價的結(jié)果用于教學研究和課程設(shè)計，通過比較不同結(jié)果和對比分析，進一步完善課程設(shè)計和教學理念。
第五段：積極引導學生參與教學評價
教學評價不應(yīng)該被看作是教師一廂情愿的評價，學生的參與和反饋是非常重要的。教師應(yīng)該積極引導學生參與教學評價，鼓勵學生發(fā)表自己的意見和建議，通過互動和交流進一步了解學生的想法和需求，提高教學效果和教學質(zhì)量。同時，教師也要注意對學生的反饋和建議進行分析和處理，及時調(diào)整教學方式和方法，更好地服務(wù)于學生的學習和成長。
總之，教學評價是提高教育教學水平和教學質(zhì)量的重要手段，可以促進教師和學生的反思和溝通，提高教學效果和學術(shù)成就。教師需要在教學評價中發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，積極征求學生的反饋和意見，善用評價的結(jié)果，不斷優(yōu)化和改進自己的教學方式和方法。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生參與教學評價，了解學生的反饋和需求，提高教學效果和學生的學術(shù)成就。
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