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沙漠變綠洲的成功案例篇一
沙漠，一片荒涼寸草不生的土地，被人們形容為“一樣毫無(wú)生機(jī)的地方”。然而，當(dāng)我有幸親身經(jīng)歷沙漠變綠洲的奇跡時(shí)，我深深地體會(huì)到了沙漠也能變得充滿(mǎn)活力與生機(jī)。此次經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到，只要持之以恒地投入努力，人們能夠改變周?chē)沫h(huán)境，創(chuàng)造美麗的生活空間。下面，我將從不斷努力的力量、環(huán)境艱苦的挑戰(zhàn)、機(jī)會(huì)的眼前即影、亟待保護(hù)的綠洲資源以及人類(lèi)與自然和諧相處五個(gè)方面，分享我對(duì)“沙漠變綠洲”的心得體會(huì)。
首先，沙漠變綠洲需要不斷努力的力量。一片沙漠的變化，不是一蹴而就的，需要人們堅(jiān)定的信念和持之以恒的努力。例如，在我的觀察中，綠洲的形成并非一夕之間的事情，而是源于上個(gè)世紀(jì)以來(lái)無(wú)數(shù)科學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、農(nóng)民的不懈努力。他們進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)措施和方法不斷嘗試，最終找到了適應(yīng)沙漠環(huán)境的植物種類(lèi)和種植方式，成功地將沙漠變?yōu)榱艘粋€(gè)綠意盎然的地方。由于他們保持了持之以恒的努力，沙漠最終變成了一個(gè)綠洲。
其次，沙漠變綠洲面臨著環(huán)境艱苦的挑戰(zhàn)。沙漠地區(qū)的惡劣環(huán)境給綠洲的建設(shè)帶來(lái)了許多困難。例如，沙漠地區(qū)通常極度干燥，缺乏水源，炎熱的氣候也對(duì)種植物的生長(zhǎng)造成了很大的影響。然而，正是面對(duì)這些困難，人們積極尋求解決辦法，努力適應(yīng)沙漠環(huán)境。他們發(fā)明并使用了節(jié)水技術(shù)、研發(fā)了適應(yīng)沙漠環(huán)境的植物品種，通過(guò)這些努力，才最終使綠洲得以建設(shè)和保持。
第三，沙漠變綠洲給人們提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也是眼前即影。綠洲的建設(shè)吸引了越來(lái)越多的游客，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，并且也提供了當(dāng)?shù)厝罕姼纳粕畹耐緩健Ｗ鳛槁糜握?，我親眼目睹了在沙漠變綠洲的過(guò)程中帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和對(duì)當(dāng)?shù)厝松畹姆e極影響。然而，我們也應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，保護(hù)好沙漠和綠洲的環(huán)境，避免盲目開(kāi)發(fā)和過(guò)度依賴(lài)綠洲資源帶來(lái)的負(fù)面影響。
第四，綠洲的資源亟待保護(hù)。綠洲的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要人們長(zhǎng)期維護(hù)和保護(hù)。例如，由于綠洲的特殊環(huán)境，當(dāng)?shù)氐乃Y源常常較為稀缺。因此，在綠洲的建設(shè)中，科學(xué)家和農(nóng)民們也在不斷尋求更加經(jīng)濟(jì)高效的用水方式，促進(jìn)節(jié)約用水的理念在當(dāng)?shù)赝茝V。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的法律制度和機(jī)制，加強(qiáng)綠洲資源的管理與保護(hù)，否則綠洲的可持續(xù)發(fā)展將面臨威脅。
最后，沙漠變綠洲給人類(lèi)帶來(lái)了對(duì)自然和諧相處的啟示。沙漠的變綠是人類(lèi)通過(guò)科學(xué)技術(shù)與自然界的和諧相處的最好證明。人們通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)沙漠的變化，更深刻地理解到自然資源的重要性，意識(shí)到我們和自然界的命運(yùn)是緊密相連的。只有保護(hù)好我們的環(huán)境，才能創(chuàng)造出更美好的人類(lèi)生活和社會(huì)。
總而言之，在沙漠變綠洲的過(guò)程中，我們?yōu)橹冻隽司薮蟮呐Γ媾R著巨大的困難和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，人們成功地將沙漠變?yōu)榱艘粋€(gè)美麗的綠洲。這個(gè)變化不僅給人們帶來(lái)了生態(tài)、景觀的改善，也為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了機(jī)遇。然而，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，保護(hù)綠洲的資源，并堅(jiān)持與自然和諧相處，以保證綠洲的可持續(xù)發(fā)展。只有如此，我們才能真正享受到沙漠變綠洲的美好，并且將這種美好延續(xù)下去。
沙漠變綠洲的成功案例篇二
一天，有一個(gè)叫小青的孩子，他和他的爸爸媽媽住在一望無(wú)際的沙漠之中。小青是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，他非常喜歡做沙雕，他做的沙雕，各式各樣，有的是一只正在飛行的小鳥(niǎo)，有的是一棵樹(shù)或一棵小草，有的是一顆心，還有的是一句英文句子，每一次雕刻好了就會(huì)把沙雕送給爸爸媽媽?zhuān)缃裥∏嗟臅?shū)柜里已經(jīng)放慢了沙雕了。因?yàn)樯衬锸裁匆矝](méi)有，小青和爸爸媽媽只好用從別的地方購(gòu)買(mǎi)來(lái)的食物，來(lái)維持生命。
有一次，小青出去玩，自己偷偷的帶著一把剪刀，想把沙漠里的仙人掌剪掉。不一會(huì)兒，小青就來(lái)到長(zhǎng)著一片仙人掌的地方，小青小心翼翼的走著，突然，小青看見(jiàn)一張白紙，就趕緊跑上前去，撿起了那一張白紙。
他就趕緊往家跑，在回家的路上，小青突然發(fā)現(xiàn)，那些仙人掌都沒(méi)有了，這里變成了肥沃的土地。接著，他又看見(jiàn)有許多的人在種蔬菜，邊種邊笑，在肥沃的土地旁邊，還有長(zhǎng)著茂密的葉子的樹(shù)，有的人還在樹(shù)蔭下面乘涼。
小青跑回家，可是他見(jiàn)到自己家的房子不見(jiàn)了。房子，變成了別墅，在別墅的.前面，還有一個(gè)特別大的花園。他的爸爸媽媽就在花園的前面等著他。
后來(lái)，小青和爸爸媽媽一塊種地，種出了各種各樣的蔬菜，小青高興極了，就拿著自己種的蔬菜出去賣(mài)，只要買(mǎi)過(guò)他們家種的蔬菜，就會(huì)覺(jué)得清爽可口，所以，小青一家賺了好多錢(qián)，因?yàn)樗麄儏捑肓嗽谏衬锏纳睿桶鸭野岬搅顺鞘欣铩?/p>
可是，并沒(méi)有忘記自己的田地，每過(guò)21天，小青一家就回去沙漠里種樹(shù)和種田，有時(shí)他們沒(méi)有空去，就會(huì)請(qǐng)幾個(gè)園丁去種樹(shù)和種田。
后來(lái)，這片沙漠就變成了綠海，只要去過(guò)那片森林的人回來(lái)都會(huì)說(shuō)：“那里真好呀！既有美麗動(dòng)人的鳥(niǎo)叫聲，又有清新的空氣，還有美味可口的果實(shí)，我真想在那里住下呀！”小青一聽(tīng)，“?。≌娴?，爸爸我們可以用那里的美味果實(shí)來(lái)賺錢(qián)！”后來(lái)，他們家的錢(qián)越來(lái)越多，最后這一家人成了中國(guó)最富有的人了，此后這一家過(guò)著幸福、美滿(mǎn)、快樂(lè)的生活！
沙漠變綠洲的成功案例篇三
沙漠是一個(gè)充滿(mǎn)荒涼、干旱的地方，陽(yáng)光毒辣，沙風(fēng)呼嘯，一片光禿的沙丘仿佛一片沒(méi)有生機(jī)的世界。然而，在人類(lèi)的努力下，沙漠變成了綠洲。綠洲是沙漠中的一片孤島，它代表著生命的希望和決心。在我參觀綠洲的過(guò)程中，我深深感受到了自然與人類(lèi)之間的和諧共生。
第二段：綠洲的美麗
當(dāng)我第一次踏入綠洲，眼前的景象讓我駭然。綠油油的草地延展到盡頭，周?chē)c(diǎn)綴著各種鮮艷的花朵，遠(yuǎn)處是一片郁郁蔥蔥的森林。這里的水源豐富，瀑布如練蛇般蜿蜒而下，激起璀璨的水花。天空是一片湛藍(lán)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下一片斑駁的光影。我仿佛置身于一個(gè)仙境，心中充滿(mǎn)了對(duì)大自然的敬畏和感激。
第三段：人類(lèi)的奉獻(xiàn)
綠洲的美麗是人類(lèi)用汗水和淚水換來(lái)的?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)多年不斷的嘗試和實(shí)踐，終于找到了改善沙漠的方法。他們植樹(shù)造林，修建水渠，引水灌溉。他們把一種適應(yīng)干旱環(huán)境的綠色植物引進(jìn)綠洲，這些植物的根系能夠固定沙土，防止沙丘的擴(kuò)散。他們還大面積種植了經(jīng)濟(jì)作物，造福了人們的生活。他們付出了巨大的努力，但對(duì)于綠洲的變化，他們從未停止過(guò)。
第四段：心靈的溝通
參觀綠洲的過(guò)程不僅讓我感受到了自然和人類(lèi)的和諧共生，也讓我體驗(yàn)到了心與心的溝通。在綠洲中，我遇到了一位土生土長(zhǎng)的牧民。他長(zhǎng)期生活在沙漠邊緣，從小就和沙漠為伴。他告訴我，在他的眼里，沙漠是既恐怖又美麗的，有時(shí)候，他會(huì)在夜晚的時(shí)候默默地坐在沙丘上，看著沙漠的星空，與沙漠共鳴。他說(shuō)，這片沙漠是他的故鄉(xiāng)，他與它有著深深的情感紐帶。聽(tīng)到這些，我不禁感到震撼，原來(lái)心靈的溝通與聯(lián)系是如此深遠(yuǎn)。
第五段：轉(zhuǎn)變的力量
沙漠變成綠洲，其背后蘊(yùn)含的力量是偉大的。這種力量不僅改變了自然環(huán)境，也改變了人們的生活。綠洲成為了人們的樂(lè)園，人們?cè)谶@里找到了幸福和快樂(lè)。更重要的是，沙漠變綠洲的過(guò)程改變了人類(lèi)的思維方式和價(jià)值觀念。我們明白了自然與人類(lèi)共存的重要性，懂得了珍惜與保護(hù)自然資源的重要性。我們不斷地努力創(chuàng)造更好的環(huán)境，用我們的智慧和汗水去改變世界。
總結(jié)：
沙漠變綠洲是一個(gè)奇跡般的過(guò)程，它向我們展示了人類(lèi)與自然和諧共生的力量。綠洲不僅是一個(gè)美麗的景觀，更代表著希望和決心。我們應(yīng)該向那些為綠洲變革付出努力的人們致以敬意，并汲取他們的智慧和勇氣，為創(chuàng)造更美好的自然環(huán)境而努力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與自然的和諧共生。
沙漠變綠洲的成功案例篇四
上公共汽車(chē)時(shí)，人們爭(zhēng)先恐后只為爭(zhēng)一個(gè)座位；在車(chē)上給老人讓座已成為了傻子，雷鋒成了傻子的代名詞；人們因一件小事而怒目相向、大動(dòng)干戈……許多人感嘆世風(fēng)日下，人心不古――這個(gè)以金錢(qián)來(lái)衡量一切的社會(huì)幾乎已成了文明的荒漠！在這塊精神的沙漠上，人們呼喚著生命的綠洲――講文明，樹(shù)新風(fēng)！
記得著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：人的偉大在于他遠(yuǎn)離動(dòng)物的多少！而文明的程度正是遠(yuǎn)離動(dòng)物的標(biāo)志！文明，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；文明，是人類(lèi)永遠(yuǎn)的追求；文明，是人類(lèi)心靈的呼喚！在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，更需要高度發(fā)達(dá)的精神文明。大到一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，小到一個(gè)集體，一個(gè)家庭乃至個(gè)人，都必須有文明的光芒時(shí)時(shí)照耀！在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，要做一個(gè)成功的現(xiàn)代人，他必須有文明的素養(yǎng)。有這樣一個(gè)故事：一家合資企業(yè)招聘一名經(jīng)理，許多人去應(yīng)聘。過(guò)關(guān)斬將后剩下的兩人中，一個(gè)只有大專(zhuān)學(xué)歷，一個(gè)卻是研究生學(xué)歷。最后公司錄用的是那個(gè)此文來(lái)源于本網(wǎng)網(wǎng)只有大專(zhuān)學(xué)歷的人。公司主管說(shuō)，那個(gè)大專(zhuān)學(xué)歷者走出去的時(shí)候順手把墻角里一個(gè)掉在地上的紙團(tuán)扔到了紙簍里，這個(gè)微小的.動(dòng)作說(shuō)明了他有著高度的文明素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，從一個(gè)側(cè)面證明他是一個(gè)有極強(qiáng)責(zé)任感的人。由此可見(jiàn)，文明的舉止關(guān)涉到一個(gè)人的成功與否。
不僅如此，文明的舉止有時(shí)也關(guān)涉到一個(gè)集體的經(jīng)濟(jì)利益：一位外商到內(nèi)地一個(gè)國(guó)營(yíng)單位投資，正要談妥之際，外商突然改口說(shuō)要重新考慮。原因是他看到廠長(zhǎng)彈煙灰時(shí)不是彈到桌上擺著的煙灰缸里，而是隨手彈到了地上――外商對(duì)這樣的管理者心里有疑問(wèn)：這樣亂彈煙灰的管理者是否能成功地保證廠子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢？我們不要責(zé)怪外商的小題大做！這是現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)管理者要有高素質(zhì)的嚴(yán)格要求！沒(méi)有文明的舉止，連外商投資也望而卻步，這不能不說(shuō)是這個(gè)廠長(zhǎng)的悲哀，也不能不讓我們這個(gè)以“禮儀之邦”號(hào)稱(chēng)的文明古國(guó)里的人們羞愧難當(dāng)！
此外，一個(gè)人不文明的舉止有時(shí)還會(huì)危及別人的生命！這決不是危言聳聽(tīng)。在一輛飛駛的火車(chē)上，一個(gè)乘客漫不經(jīng)心地信手從列車(chē)窗口扔出一個(gè)啤酒瓶，這個(gè)啤酒瓶因火車(chē)的慣性帶著極大的力度砸在鐵路邊一個(gè)行人的頭上，造成那個(gè)行人當(dāng)場(chǎng)死亡！這雖然是一個(gè)偶然的事故，但在這種偶然中帶著必然：不講文明將禍及他人！至于因一件小事不講文明而頓起爭(zhēng)端，乃至大打出手造成公害的更是不勝枚舉！
不必再多舉例了！這一切無(wú)一不在說(shuō)明：文明，是人生成功的保證；文明，是經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀；文明，是社會(huì)安定的象征！文明，是一股溫馨的風(fēng)，它送去的是人們心靈的溫暖；文明，是一眼清亮的泉，它洗刷的是人們粗暴的面容；文明，是一處生命的綠洲，它帶給人們的是勃勃生機(jī)！沒(méi)有文明的世界，將是一片荒涼的沙漠和冷漠的荒原！
沙漠呼喚綠洲，社會(huì)需要文明！
沙漠變綠洲的成功案例篇五
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解掌握文章主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、阿聯(lián)酋國(guó)家相關(guān)資料
教學(xué)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)導(dǎo)入
出示沙漠的圖片。哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)?今天我就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文19、沙漠中的綠洲? 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(既然沙漠是荒無(wú)人煙的不毛之地，為什么會(huì)有綠洲呢?)
二、初讀課文，掃除障礙
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的對(duì)照后面的生字表多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止。開(kāi)始吧！
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，下面老師來(lái)檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況，誰(shuí)愿意來(lái)試著讀一讀？（“霎”、“侍”是翹舌音，讀時(shí)要提醒學(xué)生注意）
（1）指名讀；
（2）開(kāi)火車(chē)讀；
（3）全班齊讀；
3、現(xiàn)在大家都能把這些生字讀準(zhǔn)了，那么它們到底是什么意思呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們把它們送回課文中，聯(lián)系上下文試著理解它們的意思。如果仍不能理解，請(qǐng)?jiān)谂赃呑錾嫌浱?hào)，咱們待會(huì)一塊來(lái)解決。
4、交流不懂的生字詞（1）同桌討論；（2）全班交流；
5、擴(kuò)詞；
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、這篇文章的主要內(nèi)是什么呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題迅速瀏覽課文，并試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞；
2、繼續(xù)熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、????????? 聽(tīng)寫(xiě)生字詞
2、????????? 教師引導(dǎo)回憶：課文的主要內(nèi)容是什么？
二、整體感知
1、在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿(mǎn)了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看吧！指名讀第2自然段。
3、我們不難看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人！而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是怎么來(lái)的呢?請(qǐng)讀第三自然段。
4、那里的人們要想植樹(shù)難度非常的大，文中那些句子可以體現(xiàn)出植樹(shù)的難度大，用“——”畫(huà)出寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~”畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。（不毛之地、朽“買(mǎi)來(lái)、挖去、填土、埋下、惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”）
5、既然難度這么大，阿聯(lián)酋人民為什么這樣做？（板書(shū)：有了……才……）引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
6、從中你感受到了什么？讀下面的幾自然段說(shuō)說(shuō)自己的感受。（……）
在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫(huà)上圓圈。 (邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、樹(shù)葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感)
7、從阿聯(lián)酋人民的做法中你體會(huì)到了什么？
三、討論探究
阿拉伯朋友說(shuō)：“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草、生活才更加美麗?！边@句話(huà)說(shuō)出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。那么，為什么說(shuō)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，人類(lèi)的生活就會(huì)更加美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的資料在小組內(nèi)進(jìn)行討論。
1、????????? 小組討論；
2、????????? 全班交流；
四、角色表演
1、????????? 小組內(nèi)討論；
2、????????? 全班交流；
五、小結(jié)質(zhì)疑
學(xué)了這篇文章你明白了什么？還有什么不明白的？
六、作業(yè)布置
寫(xiě)一份介紹阿聯(lián)酋的導(dǎo)游詞
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19、沙漠中的綠洲
惡劣良好
咸而板結(jié)綠樹(shù)成陰
不毛之地鮮花遍地
像愛(ài)孩子一樣花代價(jià)培植
沙漠變綠洲的成功案例篇六
捧一把黃沙
隨風(fēng)，漫天飛揚(yáng)
紅紅的太陽(yáng)
蒙上了一層凄涼
暗淡昏黃
我騎著駱駝
蹣跚，駝鈴聲聲
顛覆了人生滄桑
孤寂的流浪
尋那夢(mèng)中的樂(lè)園
神圣的凈水
黃沙怯步的地方
環(huán)抱的一抹綠
世間最美的希望
心也明亮
暢飲生命之水
充滿(mǎn)能量
點(diǎn)燃愛(ài)的夢(mèng)想
背起奮斗的行囊
一片廣闊無(wú)垠的綠
在前方
沙漠變綠洲的成功案例篇七
沙漠，是一片廣袤無(wú)垠的土地，干燥、炎熱、寸草不生。而在這片荒漠中，偶爾會(huì)出現(xiàn)一片綠洲，猶如人間仙境。沙漠綠洲是大地的希望，載著人們對(duì)生機(jī)與希望的向往。今年夏天，我有幸來(lái)到沙漠綠洲，經(jīng)歷了一趟令人難忘的旅程。在這里，我收獲了許多寶貴的心得與體會(huì)。
首先，沙漠綠洲讓我深刻體會(huì)到生命的頑強(qiáng)。在這片干旱的土地上，生長(zhǎng)著各種各樣的植物。它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)和進(jìn)化，形成了獨(dú)特的生存策略，以應(yīng)對(duì)嚴(yán)酷的環(huán)境條件。無(wú)論是能夠以極少量的水分生長(zhǎng)的仙人掌，還是能夠在炎熱氣候中茁壯成長(zhǎng)的棕櫚樹(shù)，它們都是對(duì)生命頑強(qiáng)的堅(jiān)持和努力的體現(xiàn)。站在綠洲中，我被這些綠色的生命力所感動(dòng)，深深地明白了只要有信念和毅力，就能戰(zhàn)勝一切困難。
其次，沙漠綠洲給了我對(duì)生態(tài)環(huán)境的新認(rèn)識(shí)。綠洲不僅是大自然藝術(shù)的杰作，也是一個(gè)復(fù)雜而精密的生態(tài)系統(tǒng)。它是由地下水的出露形成的，同時(shí)還有大量的濕地和水源供應(yīng)，因此能夠支持各種植物和動(dòng)物的生存。而這種獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)是受到外部環(huán)境的影響的。沙漠的侵蝕、水資源的匱乏、氣候的變化等，都對(duì)綠洲的存在和持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了巨大的威脅。從這里，我意識(shí)到人類(lèi)與自然的和諧共生是至關(guān)重要的，我們需要保護(hù)好我們的環(huán)境，保護(hù)好這片綠洲，才能夠保證我們的未來(lái)。
第三，沙漠綠洲讓我感受到了人與人之間的互助和合作的重要性。在沙漠綠洲中，人們共同面對(duì)著極端環(huán)境的考驗(yàn)，生活在相對(duì)封閉的社群中。他們依靠著合作和互助來(lái)度過(guò)艱難的時(shí)光。我見(jiàn)到了他們相互攜手修建灌溉系統(tǒng)，共同維護(hù)并保護(hù)著他們的綠洲。這種合作精神和團(tuán)結(jié)力量讓我深深感動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的互助精神，摒棄競(jìng)爭(zhēng)和冷漠，積極參與到社會(huì)中，為共同的目標(biāo)攜手努力。
第四，沙漠綠洲的寧?kù)o和美麗給予了我內(nèi)心的寧?kù)o與滿(mǎn)足。我在綠洲中散步時(shí)，享受到了一種與大自然的和諧融合，心靈得到了凈化。漫步在綠洲中，感受到微風(fēng)帶來(lái)的清涼，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中歡快的鳴叫聲，目睹著霞光映照在綠葉上，我仿佛看到了一片仙境。在這片寧?kù)o中，我找到了內(nèi)心的寧?kù)o和平靜，也更加熱愛(ài)自己的生活。
最后，沙漠綠洲的旅程讓我對(duì)人生產(chǎn)生了新的思考和反思。沙漠綠洲是一個(gè)小小的島嶼，沙漠是龐大而無(wú)垠的世界，而我們的生命也是如此渺小。沙漠綠洲的存在給了我啟示，我們應(yīng)該珍惜每一天，活在當(dāng)下，盡情享受生活的美好。同時(shí)，我們也需要思考人生的意義與目標(biāo)，找到自己的定位，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能像沙漠綠洲一樣，在困境中找到希望，在平庸中追求卓越。
沙漠綠洲是大自然的饋贈(zèng)，也是對(duì)人們的祝福。在這片神奇的土地上，我收獲了靈感與力量，明白了生命的意義與價(jià)值。我將永遠(yuǎn)銘記沙漠綠洲給予我的教益，也希望能夠?qū)⑽以谶@里的體驗(yàn)帶給更多的人，傳遞希望與溫暖。因?yàn)槿伺c自然的和諧共生，我們的世界才會(huì)更加美好。
沙漠變綠洲的成功案例篇八
你知道沙漠是怎么形成的嗎？因?yàn)槿祟?lèi)亂砍伐樹(shù)木，洪水一來(lái)，造成水土流失。沒(méi)有了樹(shù)木，空氣干燥極了，天氣自然就熱起來(lái)了，再發(fā)展下去土地就成了沙漠。長(zhǎng)期這樣沙漠就覆蓋了綠洲。
也許在原始社會(huì)，只有一小片區(qū)域是沙漠，可是現(xiàn)在沙漠的面積越來(lái)越大。
要怎樣才能使沙漠變成綠洲呢？我想，首先組建一個(gè)隊(duì)伍，隊(duì)里的成員必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐力，不怕吃苦的精神。我們先在沙漠邊沿植樹(shù)，要是每人每天植30棵樹(shù)，一百個(gè)人一天就能植3000棵樹(shù)。等沙漠邊沿的樹(shù)植好后，就順著邊沿向里植樹(shù)，這樣沙漠就會(huì)變得越來(lái)越小，茫茫的戈壁灘最后就會(huì)被消滅，全部變成了綠洲。
如果每個(gè)國(guó)家都組建多個(gè)這樣的隊(duì)伍，沙漠變成綠洲就指日可待了。
我建議在沙漠里植上松樹(shù)﹑梨樹(shù)﹑蘋(píng)果樹(shù)﹑杏樹(shù)﹑桃樹(shù)﹑槐樹(shù)﹑柳樹(shù)﹑楊樹(shù)。植樹(shù)的同時(shí)再挖一條小溪，給小樹(shù)們提供充足的水源。
我打算長(zhǎng)大以后組建一個(gè)這樣的隊(duì)伍，也給這支隊(duì)伍已經(jīng)取好了名字——沙漠滅絕隊(duì)。
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沙漠變綠洲的成功案例篇九
沙漠綠洲，是沙漠中的一片天堂。在遼闊的黃沙中，綠洲就像是一塊璀璨的明珠，帶給人們希望和生機(jī)。綠洲的景色美不勝收，給人以無(wú)盡的想象空間，同時(shí)也讓人產(chǎn)生了很多深思。我曾有幸去過(guò)一次沙漠綠洲，那次經(jīng)歷讓我受益匪淺，給我?guī)?lái)了一些心得和體會(huì)。
首先，沙漠綠洲讓我深刻體會(huì)到生命的頑強(qiáng)。沙漠地帶幾乎沒(méi)有水源，而綠洲則因地下水的存在而成為了一個(gè)可供人們居住和耕作的地方。在這片干旱的土地上，綠洲就像是一個(gè)奇跡，給人以生機(jī)和活力。當(dāng)我在綠洲中走過(guò)時(shí)，那些高大的棕櫚樹(shù)、清亮的泉水以及茂密的果木等都向我傳達(dá)著一個(gè)信息——生命是如此的頑強(qiáng)。在這樣惡劣的環(huán)境下，生命依然能夠在不斷變化中找到生存的方式，這讓我深感生命的偉大和寶貴。
其次，沙漠綠洲教會(huì)了我堅(jiān)守自己的信念。綠洲是沙漠中的一塊凈土，雖然周?chē)腔臎龆鴲毫拥沫h(huán)境，但它依然堅(jiān)守著自己的綠意，并且以其美麗和寧?kù)o給人們帶來(lái)希望和慰藉。 在這個(gè)喧囂的社會(huì)中，我們也常常面臨各種的壓力和困擾，不斷地改變自己去迎合他人。而沙漠綠洲的堅(jiān)守使我明白了只有堅(jiān)持自己的信念，才能夠成就自己的目標(biāo)，創(chuàng)造屬于自己的美麗人生。
同樣重要的是，沙漠綠洲教會(huì)了我珍惜水資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。在沙漠中的綠洲，水是寶貴而稀缺的資源。每一滴水都代表著生命和希望，任何的浪費(fèi)都是對(duì)生命和大自然的不尊重。當(dāng)我站在綠洲的邊緣，看著背后遼闊的沙漠，我意識(shí)到水的珍貴和環(huán)境的脆弱。我開(kāi)始主動(dòng)去節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，同時(shí)也鼓勵(lì)身邊的人做到這一點(diǎn)。這段經(jīng)歷讓我更加深刻地意識(shí)到保護(hù)水資源和環(huán)境的重要性，讓我下定決心要盡自己的一份力量，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，沙漠綠洲還讓我明白了個(gè)體的價(jià)值和和諧共生的重要性。在沙漠綠洲中，不同的物種和諧共生，互相依存。棕櫚樹(shù)為泉水提供了庇護(hù)和滋養(yǎng)，泉水則為棕櫚樹(shù)提供了水分和養(yǎng)分。在這個(gè)相互依存的過(guò)程中，每個(gè)個(gè)體都起著自己獨(dú)特的作用，共同構(gòu)成了一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)。同樣的道理，人類(lèi)社會(huì)也需要每個(gè)個(gè)體的參與和貢獻(xiàn)，只有每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能夠構(gòu)建一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì)。
總之，我從沙漠綠洲中獲得了多方面的體會(huì)和收獲。無(wú)論是生命的頑強(qiáng)、堅(jiān)守自己的信念、珍惜水資源和保護(hù)環(huán)境，還是個(gè)體的價(jià)值和和諧共生，這些都是我從沙漠綠洲中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧。我希望能夠?qū)⑦@些體會(huì)運(yùn)用到生活中的各個(gè)方面，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，并且將這份溫暖和美好傳遞下去，讓更多的人能夠從中受益。
沙漠變綠洲的成功案例篇十
設(shè)計(jì)意圖：
教材分析：
《沙漠中的綠洲》以參觀訪問(wèn)的形式，寫(xiě)了作者對(duì)阿聯(lián)酋人民辛勤種植、精心侍弄花草的所見(jiàn)、所聞、所親身經(jīng)歷和所感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。
4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。
2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，提示課題
1、你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？了解沙漠嗎？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)沙漠有哪些特點(diǎn)？(板書(shū)：沙漠)
2、提示課題（完成板書(shū)：沙漠中的綠洲）
3、質(zhì)疑：看了題目，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想意思。
（2）注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方做上標(biāo)記。
（3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想想意思。
2、學(xué)生自學(xué)
三、檢查自學(xué)情況
1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音
霎羅馬劣適侍良
2、檢查詞語(yǔ)掌握情況，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思
惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)覺(jué)不毛之地
3、指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思
4、重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子
（1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
（2）地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
（3）他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。
四、再讀課文，整體感知
1、學(xué)生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？
2、按每一自然段的意思怎樣分段。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、描紅
2、抄寫(xiě)生字詞
3、正確、流利地朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音
霎（ ）時(shí)惡劣（ ）
侍（ ）弄適（ ）宜良（ ）
2、指名分段朗讀課文
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一自然段
（1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？
（2）你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（重點(diǎn)抓住“不是……而是……”“到處”“白茫茫”）
（3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來(lái)？（抓住“白”與“綠”的對(duì)比，體會(huì)。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)）
（4）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀）
2、讀第二自然段
（1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來(lái)的呢？
（2）出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？
（3）學(xué)生交流
（4）自由讀二自然段，看看書(shū)上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫(xiě)迪拜美的句子。
（5）指導(dǎo)朗讀（自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語(yǔ)氣）
3、細(xì)讀第3自然段
（1）質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？
（2）生帶著問(wèn)題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號(hào)。
用——畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。
（3）分四人小組自學(xué)討論
（4）學(xué)生交流
（5）師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)最基本的條件是什么？
肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——（生齊讀）
（6）出示沙漠圖
瞧！這樣的環(huán)境書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)不毛之地（結(jié)合理解）
師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？
生：沒(méi)有，師：他們從___________
（7）結(jié)合理解：縱橫交錯(cuò)
（8）指導(dǎo)朗讀第3自然段
4、細(xì)讀第4—6自然段。
（1）自由輕聲讀，說(shuō)說(shuō)讀后你們感覺(jué)到了什么？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？
（2）生交流
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀
5、細(xì)讀第7自然段
（1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？
（2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹(shù)木？
（3）生交流
（4）師小結(jié)。
三、作業(yè)
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲
惡劣良好
咸而板結(jié)綠樹(shù)成陰
不毛之地鮮花遍地
像愛(ài)孩子一樣
花代價(jià)培植
教后記:
這是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的課文，作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹(shù)木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。第二課時(shí)，我們著重學(xué)習(xí)的使課文的第三自然段，以一個(gè)問(wèn)題“為了建造沙漠中的綠洲，阿聯(lián)酋國(guó)家和人民付出了哪些努力和艱辛？”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生自讀、自悟，通過(guò)讀、圈、悟、再讀，體會(huì)在沙漠中建造綠洲的困難之大和艱辛不易。然后瀏覽全文，劃句，體會(huì)阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹(shù)木的精心侍弄和愛(ài)護(hù)、珍惜。 課上來(lái)也有遺憾之處。首先，在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，對(duì)阿聯(lián)酋人民在泥土中埋下自來(lái)水管的作用，好像有點(diǎn)走不出來(lái)了，總在這個(gè)問(wèn)題上來(lái)回打轉(zhuǎn)。還有最后讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文學(xué)完后的打算時(shí)，學(xué)生說(shuō)得還不夠充分，沒(méi)有能夠引到保護(hù)環(huán)境的主題上來(lái)。
沙漠變綠洲的成功案例篇十一
沙漠綠洲是指一塊位于沙漠中的綠色繁盛的地域，其豐饒的水源和蓬勃發(fā)展的植被往往在茫茫沙漠中顯得如此奇特和寶貴。不僅僅是一個(gè)自然景觀，沙漠綠洲也寓意著希望和生命的力量。近期，我有幸親身體驗(yàn)了一次沙漠綠洲之旅，不僅深刻地了解到了沙漠綠洲的特點(diǎn)和形成原因，更讓我對(duì)生活中的困境和希望有了全新的認(rèn)識(shí)。
第二段：特點(diǎn)和形成原因
沙漠綠洲之所以能在沙漠中存在，主要是得益于地下水的存在和一些全年流動(dòng)的水源供給。這些水源來(lái)源于附近山脈的雪融水和雨水，通過(guò)河流或地下水道流入綠洲。水在荒漠地區(qū)是非常稀缺的資源，因此沙漠綠洲成為了一路上旅行者的渴望和希望之所在。豐富的水源為綠洲周?chē)闹脖惶峁┝松?，植被形成的綠色生態(tài)環(huán)境又吸引更多的鳥(niǎo)類(lèi)和動(dòng)物棲息于此。在綠洲中，我親眼目睹了蔥郁的棕櫚樹(shù)叢和各種多彩的鳥(niǎo)類(lèi)，這些都是沙漠中難得一見(jiàn)的景象。
第三段：對(duì)比沙漠和綠洲
沙漠與綠洲是世界上最為鮮明的對(duì)比之一。頂天立地的沙丘與蓬勃發(fā)展的植被形成鮮明的對(duì)比，使人們更加體會(huì)到自然界的殘酷與美好。在茫茫的沙海中行走，我們不由自主地感到身心俱疲，干渴難耐。但當(dāng)我們終于跨入綠洲的邊界，看到滿(mǎn)目青翠的景象時(shí)，內(nèi)心仿佛被一股新的力量所充實(shí)，仿佛干燥的心靈被滋潤(rùn)了一般。沙漠和綠洲的對(duì)比讓我感受到了困境與希望并存的深刻含義，它讓我明白人生中的困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持不懈，就能找到一線(xiàn)希望。
第四段：生活中的困境和希望
沙漠綠洲給了我一個(gè)有趣的比喻，讓我更深刻地理解了在生活中遭遇困境時(shí)的應(yīng)對(duì)方式。無(wú)論是工作中的挫折、學(xué)業(yè)上的困難還是人際關(guān)系的糾葛，都可以視為人生中的沙漠。面對(duì)沙漠，我們往往感到束手無(wú)策，沒(méi)有辦法從中尋找到任何生機(jī)和希望。但正如沙漠綠洲一樣，我們可以從自身出發(fā)，積極尋找水源，即自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。只有發(fā)現(xiàn)并充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，我們才能在困境中找到希望，找到突破的機(jī)會(huì)。同時(shí)，沙漠綠洲也告訴我，困境是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持走下去，必定會(huì)走出困境，迎來(lái)新的希望。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)這次沙漠綠洲之旅，我深刻地認(rèn)識(shí)到生活中困境和希望并存的道理。無(wú)論遇到多么艱難的挑戰(zhàn)，只要我們不放棄，不氣餒，就有機(jī)會(huì)尋找到希望的源泉。沙漠綠洲的形成和特點(diǎn)也讓我明白，沙漠綠洲不僅僅是一個(gè)景觀，更是自然界給我們的一個(gè)重要啟示，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)和珍視自然，保持與之和諧共處的態(tài)度。通過(guò)與自然的親密接觸，我們可以更好地理解和感悟生活中的價(jià)值和意義。
總結(jié)：
沙漠綠洲是沙漠中的寶藏，它的存在使人們感受到生命力和希望的力量。沙漠和綠洲的對(duì)比啟示了我們生活中困境和希望并存的深刻含義。無(wú)論遇到多么困難的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地尋找自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有這樣，我們才能在困境中找到希望的源泉。同時(shí)，沙漠綠洲也教會(huì)了我們珍視自然、與自然和諧共處的重要性。通過(guò)與自然的親密接觸，我們可以更好地理解和感悟生活中的價(jià)值和意義。
沙漠變綠洲的成功案例篇十二
1、能有感情地朗讀課文第二、三、六自然段。（重點(diǎn)）
2、指導(dǎo)看圖，描述迪拜風(fēng)光。
3、理解新詞，能用課文中的詞句描述沙漠環(huán)境，說(shuō)出阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的。（重點(diǎn)）
4、知道阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得要愛(ài)護(hù)綠色植物。
（一）了解綠洲、沙漠，引發(fā)疑問(wèn)：
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——引讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，沙漠中的綠洲指的是哪個(gè)國(guó)家？
3、阿聯(lián)酋到處——（引讀課文的第一自然段）音樂(lè)
（二）出示多幅圖（配樂(lè)）：這里的環(huán)境如何？（板書(shū)：良好、綠樹(shù)成陰、鮮花遍地）
1、出示課文的題頭圖。
2、站在迪拜接頭，你看到了什么？用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說(shuō)：街道、草坪、高樓、公園
（2）指名連起來(lái)按方位順序說(shuō)。
3、如此良好的環(huán)境，如此美麗的綠洲，是在怎樣的環(huán)境中建設(shè)出來(lái)的？（板書(shū)：惡劣）
（1）理解詞意。
（2）自讀第三自然段，找出一些詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)明？
（3）交流：引導(dǎo)學(xué)生用文中詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)：這里的水______，這里的土_____，這里幾乎是塊______。（可出示圖片，理解咸而板結(jié)和不毛之地）（板書(shū)：咸而板結(jié)、不毛之地）
（4）出示句子，（原來(lái)……不毛之地）指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)辛勤培植。
1、還是請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，用“——”劃出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民行動(dòng)的句子。
2、交流：生讀句子，出示文字。
（1）找找，這段文字中表示人們動(dòng)作的詞語(yǔ)。
（2）從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？
（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
3、理解并說(shuō)話(huà)：這里的水________，他們__________。這里的土________，他們___________。這里幾乎是塊____________，他們_________。
4、你有什么感受？ （克服艱苦困難的決心很大）
5、練習(xí)朗讀，齊讀。
阿聯(lián)酋人們花費(fèi)了人力、物力來(lái)培植花草，（板書(shū)：辛勤培植）所以，阿拉伯朋友告訴我們——引讀開(kāi)頭一句。（可適當(dāng)添加花費(fèi)代價(jià)的資料）
（四）學(xué)習(xí)四—六自然段，體會(huì)精心侍弄。
2、交流：澆水
（1）“地下不是有自來(lái)水管，還需要澆水？”
（2）情景：你們是花草樹(shù)木，一天下來(lái)，身上落上了許多的灰塵，加上風(fēng)沙，現(xiàn)在你最想干什么？我就是園林工人，“撲——撲”（教師作澆水的動(dòng)作）。雨霧從空中灑下來(lái)，你們的身上淋的干干凈凈。
（3）采訪這朵小花，你感到怎樣？所以你開(kāi)得——？（小樹(shù)，小草）
3、出示“霎時(shí)……”指導(dǎo)讀出高興的心情。
4、園林工人為什么也笑了呀？（體會(huì)他的自豪）
（五）學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)。
1、綠洲的形成，離不開(kāi)阿聯(lián)酋人民的辛勤培植，離不開(kāi)園林工人的精心侍弄，更與每一個(gè)人分不開(kāi)。
2、讀讀第二自然段，概括：珍惜、愛(ài)護(hù)
3、齊讀有關(guān)句子。
（六）總結(jié)。
1、阿聯(lián)酋人民為什么會(huì)如此珍惜愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？（來(lái)之不易，環(huán)境的重要）
2、出示： 正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
（1）說(shuō)話(huà)：有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境？用“有了……才……”說(shuō)話(huà)。（提示：看到、聞到、聽(tīng)到、呼吸到、心情……）
（2）齊讀： 人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
3、（音樂(lè)）阿聯(lián)酋人們正是明白了這個(gè)道理，所以他們才能辛勤培育、精心侍弄、珍惜愛(ài)護(hù)每一棵花草樹(shù)木，才能在這片貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的綠色奇跡。
4、每次學(xué)完課文，我們總有許多感受，學(xué)完這篇課文，你想說(shuō)些什么呢？（可以是對(duì)阿聯(lián)酋人們，可以是對(duì)自己）
5、讓我們永遠(yuǎn)記住阿拉伯朋友說(shuō)的這句話(huà)，（再讀）。讓我們與綠樹(shù)、鮮花和小草為伴，生活更美好。
（七）板書(shū)：
19、沙漠中的綠洲
（惡劣） （良好）
咸而板結(jié) 綠樹(shù)成陰
不毛之地陽(yáng) 鮮花遍地
辛勤培植
精心侍弄
珍惜愛(ài)護(hù)
沙漠變綠洲的成功案例篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
3、能通過(guò)仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風(fēng)光”為題寫(xiě)一段話(huà)。課文中的詞語(yǔ)可供選用。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，指讀課題——《沙漠中的綠洲》
“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？出示ppt中的沙漠圖
二、學(xué)習(xí)第二段：
1、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，你能從第二段中，找出描寫(xiě)沙漠的句子嗎？
（出示：地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地?。?/p>
沙漠是——不毛之地！
什么叫“不毛之地”？（不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）
這里為什么會(huì)被稱(chēng)為“不毛之地”？仔細(xì)讀這兩句話(huà)，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然環(huán)境非常惡劣，植物無(wú)法生長(zhǎng)）
有感情地朗讀這兩句話(huà)，突出沙漠的特點(diǎn)。
2、仿佛經(jīng)受了阿拉伯神話(huà)中的魔法，不毛之地中奇跡般地出現(xiàn)了星羅棋布的綠洲，這綠洲就像是一顆顆璀璨的寶石，鑲嵌在這茫茫的沙漠之中。這綠洲是怎樣的呢？引讀：我們來(lái)到迪拜訪問(wèn)——這里（引讀“綠樹(shù)成陰，鮮花遍地”）出示ppt中的迪拜美景圖。
3、學(xué)到這里，你們腦中有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？
質(zhì)疑：在不毛之地的沙漠中怎么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的綠洲的？
是的，跟老師想的一樣！請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀一讀第二大段，這里都告訴我們啦！
相機(jī)出示：“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！?/p>
（概括分析：是阿聯(lián)酋的人民花費(fèi)了巨大的物力財(cái)力與精力才把沙漠改變成綠洲的。）
4、出示：他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土、淡水，樹(shù)苗和花草。
這一句與原句比，意思不變，而且更加簡(jiǎn)潔了。那么能不能用這句替換掉原句呢？為什么？（原句更加突出這是種植樹(shù)木的一切都要買(mǎi)，更能反映改造成綠洲的艱難與代價(jià)高昂。）
作者用了三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，你覺(jué)得他們僅僅是買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)淡水、買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草嗎？他們還買(mǎi)來(lái)了什么？他們這么做是為了什么？（買(mǎi)來(lái)把沙漠變成綠洲的希望、買(mǎi)來(lái)對(duì)美好生活的向往、買(mǎi)來(lái)良好的人類(lèi)生存的環(huán)境）
5、他們到底付出了怎樣高昂的代價(jià)呢？
用書(shū)上的話(huà)來(lái)告訴我。出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)算一筆帳，在我們城市培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬(wàn)元。照這樣算，如果一個(gè)中心公園有5000棵樹(shù)，平均每棵10萬(wàn)元，那一共就是：10萬(wàn)×5000=（學(xué)生回答：5億?。?/p>
可是，除了樹(shù)，還有花、草，要花的錢(qián)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這5億！還要更多更多。
所以，老師認(rèn)為這里的句號(hào)可以改一下。（感嘆號(hào)）能講講原因嗎？
6、讀課文的第3自然段，你一定會(huì)為阿聯(lián)酋人民如何克服惡劣的自然環(huán)境，培植樹(shù)木花草，建造綠洲的精神所感動(dòng)。但如果這一段少了這樣幾句話(huà)，你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢：
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！（襯托）
很明顯，少了這幾句話(huà)，感覺(jué)大不一樣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，正因?yàn)檫@幾句對(duì)阿聯(lián)酋惡劣的自然環(huán)境的介紹，才讓我們對(duì)“每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的”，“在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這樣的描寫(xiě)有了很深的體會(huì)，從而更為阿聯(lián)酋人民不畏艱難，努力創(chuàng)造美好的生活環(huán)境的精神所感動(dòng)。（襯托）
7、你能通過(guò)朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民為把沙漠建成綠洲所作出的巨大努力嗎？
三、學(xué)習(xí)課文第三段：
1、指名讀第4-6自然段，這一段寫(xiě)了什么？（園林工人每天都要給花草樹(shù)木澆水）
你又有什么疑問(wèn)了？（阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來(lái)水管嗎？難道還需要澆水嗎？）（需要）
2、園林工人為什么要澆水呢？你從哪里看出來(lái)的？
3、出示句子：“霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！?/p>
從這里你看出什么？注意“雨霧”能出突出對(duì)植物的呵護(hù)，動(dòng)作輕柔。從三個(gè)“更”字看出園林工人的勞動(dòng)是富有成效的。排比句的使用突出了綠洲的美麗！
4、難道只是園林工人為了這樣一個(gè)美好的生活環(huán)境在努力嗎？
（交流句子：地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。）
5、正因?yàn)槊篮玫沫h(huán)境來(lái)之不易，所以阿聯(lián)酋人民分外愛(ài)護(hù)一草一木啊！在阿聯(lián)酋人民的共同精心侍弄下，迪拜才變得如此美麗、繁華、動(dòng)人，成為沙漠王國(guó)里的一道獨(dú)特風(fēng)景。
四、總結(jié)課文。
1、那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！
所以，后來(lái)，2000年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。
（中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）
五、課堂作業(yè)：
書(shū)后問(wèn)答5：能通過(guò)仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風(fēng)光”為題寫(xiě)一段話(huà)。課文中的詞語(yǔ)可供選用。
1、指導(dǎo)：讓我們漫步迪拜街頭，欣賞一下迪拜美麗的風(fēng)光吧！
多媒體展示街頭風(fēng)光的圖片。
2、定格在題頭的圖片上。
a：請(qǐng)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)迪拜街頭的風(fēng)光給你怎樣的印象？
b：我們要把景色寫(xiě)具體，就要仔細(xì)觀察呢！
請(qǐng)仔細(xì)觀察題頭照片，你覺(jué)得按什么順序觀察最好？
（方位順序）
c、提示學(xué)生：回憶香港景色的描寫(xiě)，可以舉一反三寫(xiě)出迪拜現(xiàn)代化的一面?；貞泴?xiě)春天景色等有關(guān)文章，可以將迪拜的綠樹(shù)成陰、鮮花遍地寫(xiě)具體。
3、學(xué)生寫(xiě)作，交流，點(diǎn)評(píng)。
六、回家作業(yè)：
1、寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色。
2、通過(guò)為花草澆水、制作樹(shù)牌和提示語(yǔ)牌，或制作展板等實(shí)踐活動(dòng)，促使大家形成保護(hù)綠地、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好習(xí)慣。
板書(shū)：
19.沙漠中的綠洲
精心侍弄
不毛之地?????? 綠樹(shù)成陰
從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的什么中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
我們來(lái)到迪拜訪問(wèn)。這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！叭祟?lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說(shuō)。
那天清晨，我們?cè)诘习葑畲蟮闹行墓珗@漫步，正巧碰上一個(gè)穿黃馬甲的園林工人在澆水。
“這下面都有自來(lái)水管，還需要澆水？”我們指著那些樹(shù)和草皮問(wèn)。
“不，不！”園林工人豎起手指連連搖著，又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)：“你看，它們更漂亮了！”
阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
沙漠變綠洲的成功案例篇十四
借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。
1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、不毛之地
土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結(jié)
環(huán)境十分惡劣
（2）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。
教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣！
（3）指導(dǎo)讀好句子
a、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
b、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！
4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”
教師相機(jī)板書(shū)：綠樹(shù)成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境
出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。
2、自己讀課文第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子？
3、交流出示句子。
4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：困難是巨大的；建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。
板書(shū)：花大代價(jià)培植
5、齊讀第三自然段。
1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>
2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。
引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”？
3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。
4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。
1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？
那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！
所以，后來(lái)，20xx年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。
（中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）
3、學(xué)了課文，你有什么想法？
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