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沙漠變綠洲的成功案例篇一
沙漠，一片荒涼寸草不生的土地，被人們形容為“一樣毫無生機的地方”。然而，當我有幸親身經(jīng)歷沙漠變綠洲的奇跡時，我深深地體會到了沙漠也能變得充滿活力與生機。此次經(jīng)歷讓我深刻地體會到，只要持之以恒地投入努力，人們能夠改變周圍的環(huán)境，創(chuàng)造美麗的生活空間。下面，我將從不斷努力的力量、環(huán)境艱苦的挑戰(zhàn)、機會的眼前即影、亟待保護的綠洲資源以及人類與自然和諧相處五個方面，分享我對“沙漠變綠洲”的心得體會。
首先，沙漠變綠洲需要不斷努力的力量。一片沙漠的變化，不是一蹴而就的，需要人們堅定的信念和持之以恒的努力。例如，在我的觀察中，綠洲的形成并非一夕之間的事情，而是源于上個世紀以來無數(shù)科學家、生態(tài)學家、農(nóng)民的不懈努力。他們進行了大量的實驗研究，通過措施和方法不斷嘗試，最終找到了適應沙漠環(huán)境的植物種類和種植方式，成功地將沙漠變?yōu)榱艘粋€綠意盎然的地方。由于他們保持了持之以恒的努力，沙漠最終變成了一個綠洲。
其次，沙漠變綠洲面臨著環(huán)境艱苦的挑戰(zhàn)。沙漠地區(qū)的惡劣環(huán)境給綠洲的建設帶來了許多困難。例如，沙漠地區(qū)通常極度干燥，缺乏水源，炎熱的氣候也對種植物的生長造成了很大的影響。然而，正是面對這些困難，人們積極尋求解決辦法，努力適應沙漠環(huán)境。他們發(fā)明并使用了節(jié)水技術、研發(fā)了適應沙漠環(huán)境的植物品種，通過這些努力，才最終使綠洲得以建設和保持。
第三，沙漠變綠洲給人們提供了機會，同時也是眼前即影。綠洲的建設吸引了越來越多的游客，帶動了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了就業(yè)機會，并且也提供了當?shù)厝罕姼纳粕畹耐緩?。作為旅游者，我親眼目睹了在沙漠變綠洲的過程中帶來的經(jīng)濟效益和對當?shù)厝松畹姆e極影響。然而，我們也應該抓住這個機會，保護好沙漠和綠洲的環(huán)境，避免盲目開發(fā)和過度依賴綠洲資源帶來的負面影響。
第四，綠洲的資源亟待保護。綠洲的建設是一個長期過程，需要人們長期維護和保護。例如，由于綠洲的特殊環(huán)境，當?shù)氐乃Y源常常較為稀缺。因此，在綠洲的建設中，科學家和農(nóng)民們也在不斷尋求更加經(jīng)濟高效的用水方式，促進節(jié)約用水的理念在當?shù)赝茝V。同時，應當建立相應的法律制度和機制，加強綠洲資源的管理與保護，否則綠洲的可持續(xù)發(fā)展將面臨威脅。
最后，沙漠變綠洲給人類帶來了對自然和諧相處的啟示。沙漠的變綠是人類通過科學技術與自然界的和諧相處的最好證明。人們通過觀察和發(fā)現(xiàn)沙漠的變化，更深刻地理解到自然資源的重要性，意識到我們和自然界的命運是緊密相連的。只有保護好我們的環(huán)境，才能創(chuàng)造出更美好的人類生活和社會。
總而言之，在沙漠變綠洲的過程中，我們?yōu)橹冻隽司薮蟮呐?，面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。然而，通過堅持不懈的努力，人們成功地將沙漠變?yōu)榱艘粋€美麗的綠洲。這個變化不僅給人們帶來了生態(tài)、景觀的改善，也為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展提供了機遇。然而，我們也應該時刻保持警醒，保護綠洲的資源，并堅持與自然和諧相處，以保證綠洲的可持續(xù)發(fā)展。只有如此，我們才能真正享受到沙漠變綠洲的美好，并且將這種美好延續(xù)下去。
沙漠變綠洲的成功案例篇二
一天，有一個叫小青的孩子，他和他的爸爸媽媽住在一望無際的沙漠之中。小青是一個活潑開朗的孩子，他非常喜歡做沙雕，他做的沙雕，各式各樣，有的是一只正在飛行的小鳥，有的是一棵樹或一棵小草，有的是一顆心，還有的是一句英文句子，每一次雕刻好了就會把沙雕送給爸爸媽媽，如今小青的書柜里已經(jīng)放慢了沙雕了。因為沙漠里什么也沒有，小青和爸爸媽媽只好用從別的地方購買來的食物，來維持生命。
有一次，小青出去玩，自己偷偷的帶著一把剪刀，想把沙漠里的仙人掌剪掉。不一會兒，小青就來到長著一片仙人掌的地方，小青小心翼翼的走著，突然，小青看見一張白紙，就趕緊跑上前去，撿起了那一張白紙。
他就趕緊往家跑，在回家的路上，小青突然發(fā)現(xiàn)，那些仙人掌都沒有了，這里變成了肥沃的土地。接著，他又看見有許多的人在種蔬菜，邊種邊笑，在肥沃的土地旁邊，還有長著茂密的葉子的樹，有的人還在樹蔭下面乘涼。
小青跑回家，可是他見到自己家的房子不見了。房子，變成了別墅，在別墅的.前面，還有一個特別大的花園。他的爸爸媽媽就在花園的前面等著他。
后來，小青和爸爸媽媽一塊種地，種出了各種各樣的蔬菜，小青高興極了，就拿著自己種的蔬菜出去賣，只要買過他們家種的蔬菜，就會覺得清爽可口，所以，小青一家賺了好多錢，因為他們厭倦了在沙漠里的生活，就把家搬到了城市里。
可是，并沒有忘記自己的田地，每過21天，小青一家就回去沙漠里種樹和種田，有時他們沒有空去，就會請幾個園丁去種樹和種田。
后來，這片沙漠就變成了綠海，只要去過那片森林的人回來都會說：“那里真好呀！既有美麗動人的鳥叫聲，又有清新的空氣，還有美味可口的果實，我真想在那里住下呀！”小青一聽，“??！真的，爸爸我們可以用那里的美味果實來賺錢！”后來，他們家的錢越來越多，最后這一家人成了中國最富有的人了，此后這一家過著幸福、美滿、快樂的生活！
沙漠變綠洲的成功案例篇三
沙漠是一個充滿荒涼、干旱的地方，陽光毒辣，沙風呼嘯，一片光禿的沙丘仿佛一片沒有生機的世界。然而，在人類的努力下，沙漠變成了綠洲。綠洲是沙漠中的一片孤島，它代表著生命的希望和決心。在我參觀綠洲的過程中，我深深感受到了自然與人類之間的和諧共生。
第二段：綠洲的美麗
當我第一次踏入綠洲，眼前的景象讓我駭然。綠油油的草地延展到盡頭，周圍點綴著各種鮮艷的花朵，遠處是一片郁郁蔥蔥的森林。這里的水源豐富，瀑布如練蛇般蜿蜒而下，激起璀璨的水花。天空是一片湛藍，陽光透過樹葉灑下一片斑駁的光影。我仿佛置身于一個仙境，心中充滿了對大自然的敬畏和感激。
第三段：人類的奉獻
綠洲的美麗是人類用汗水和淚水換來的。科學家們經(jīng)過多年不斷的嘗試和實踐，終于找到了改善沙漠的方法。他們植樹造林，修建水渠，引水灌溉。他們把一種適應干旱環(huán)境的綠色植物引進綠洲，這些植物的根系能夠固定沙土，防止沙丘的擴散。他們還大面積種植了經(jīng)濟作物，造福了人們的生活。他們付出了巨大的努力，但對于綠洲的變化，他們從未停止過。
第四段：心靈的溝通
參觀綠洲的過程不僅讓我感受到了自然和人類的和諧共生，也讓我體驗到了心與心的溝通。在綠洲中，我遇到了一位土生土長的牧民。他長期生活在沙漠邊緣，從小就和沙漠為伴。他告訴我，在他的眼里，沙漠是既恐怖又美麗的，有時候，他會在夜晚的時候默默地坐在沙丘上，看著沙漠的星空，與沙漠共鳴。他說，這片沙漠是他的故鄉(xiāng)，他與它有著深深的情感紐帶。聽到這些，我不禁感到震撼，原來心靈的溝通與聯(lián)系是如此深遠。
第五段：轉變的力量
沙漠變成綠洲，其背后蘊含的力量是偉大的。這種力量不僅改變了自然環(huán)境，也改變了人們的生活。綠洲成為了人們的樂園，人們在這里找到了幸福和快樂。更重要的是，沙漠變綠洲的過程改變了人類的思維方式和價值觀念。我們明白了自然與人類共存的重要性，懂得了珍惜與保護自然資源的重要性。我們不斷地努力創(chuàng)造更好的環(huán)境，用我們的智慧和汗水去改變世界。
總結：
沙漠變綠洲是一個奇跡般的過程，它向我們展示了人類與自然和諧共生的力量。綠洲不僅是一個美麗的景觀，更代表著希望和決心。我們應該向那些為綠洲變革付出努力的人們致以敬意，并汲取他們的智慧和勇氣，為創(chuàng)造更美好的自然環(huán)境而努力。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人類與自然的和諧共生。
沙漠變綠洲的成功案例篇四
上公共汽車時，人們爭先恐后只為爭一個座位；在車上給老人讓座已成為了傻子，雷鋒成了傻子的代名詞；人們因一件小事而怒目相向、大動干戈……許多人感嘆世風日下，人心不古――這個以金錢來衡量一切的社會幾乎已成了文明的荒漠！在這塊精神的沙漠上，人們呼喚著生命的綠洲――講文明，樹新風！
記得著名的物理學家愛因斯坦說過這樣一句話：人的偉大在于他遠離動物的多少！而文明的程度正是遠離動物的標志！文明，是人類進步的階梯；文明，是人類永遠的追求；文明，是人類心靈的呼喚！在物質文明高度發(fā)達的今天，更需要高度發(fā)達的精神文明。大到一個國家，一個民族，小到一個集體，一個家庭乃至個人，都必須有文明的光芒時時照耀！在競爭激烈的現(xiàn)代社會，要做一個成功的現(xiàn)代人，他必須有文明的素養(yǎng)。有這樣一個故事：一家合資企業(yè)招聘一名經(jīng)理，許多人去應聘。過關斬將后剩下的兩人中，一個只有大專學歷，一個卻是研究生學歷。最后公司錄用的是那個此文來源于本網(wǎng)網(wǎng)只有大專學歷的人。公司主管說，那個大專學歷者走出去的時候順手把墻角里一個掉在地上的紙團扔到了紙簍里，這個微小的.動作說明了他有著高度的文明素質和良好的行為習慣，從一個側面證明他是一個有極強責任感的人。由此可見，文明的舉止關涉到一個人的成功與否。
不僅如此，文明的舉止有時也關涉到一個集體的經(jīng)濟利益：一位外商到內地一個國營單位投資，正要談妥之際，外商突然改口說要重新考慮。原因是他看到廠長彈煙灰時不是彈到桌上擺著的煙灰缸里，而是隨手彈到了地上――外商對這樣的管理者心里有疑問：這樣亂彈煙灰的管理者是否能成功地保證廠子在競爭中立于不敗之地呢？我們不要責怪外商的小題大做！這是現(xiàn)代企業(yè)管理對管理者要有高素質的嚴格要求！沒有文明的舉止，連外商投資也望而卻步，這不能不說是這個廠長的悲哀，也不能不讓我們這個以“禮儀之邦”號稱的文明古國里的人們羞愧難當！
此外，一個人不文明的舉止有時還會危及別人的生命！這決不是危言聳聽。在一輛飛駛的火車上，一個乘客漫不經(jīng)心地信手從列車窗口扔出一個啤酒瓶，這個啤酒瓶因火車的慣性帶著極大的力度砸在鐵路邊一個行人的頭上，造成那個行人當場死亡！這雖然是一個偶然的事故，但在這種偶然中帶著必然：不講文明將禍及他人！至于因一件小事不講文明而頓起爭端，乃至大打出手造成公害的更是不勝枚舉！
不必再多舉例了！這一切無一不在說明：文明，是人生成功的保證；文明，是經(jīng)濟騰飛的翅膀；文明，是社會安定的象征！文明，是一股溫馨的風，它送去的是人們心靈的溫暖；文明，是一眼清亮的泉，它洗刷的是人們粗暴的面容；文明，是一處生命的綠洲，它帶給人們的是勃勃生機！沒有文明的世界，將是一片荒涼的沙漠和冷漠的荒原！
沙漠呼喚綠洲，社會需要文明！
沙漠變綠洲的成功案例篇五
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解掌握文章主要內容。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學重難點：了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉。體會保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學準備：課件、阿聯(lián)酋國家相關資料
教學安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)導入
出示沙漠的圖片。哪些同學了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點?今天我就來學習一篇課文19、沙漠中的綠洲? 請同學們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么會有綠洲呢?)
二、初讀課文，掃除障礙
1、請同學們自由讀課文，請注意讀準字音，讀通句子，讀不準的對照后面的生字表多讀幾遍，直到讀準為止。開始吧！
2、同學們讀得真認真，下面老師來檢查一下大家對生字的掌握情況，誰愿意來試著讀一讀？（“霎”、“侍”是翹舌音，讀時要提醒學生注意）
（1）指名讀；
（2）開火車讀；
（3）全班齊讀；
3、現(xiàn)在大家都能把這些生字讀準了，那么它們到底是什么意思呢？下面就請同學們把它們送回課文中，聯(lián)系上下文試著理解它們的意思。如果仍不能理解，請在旁邊做上記號，咱們待會一塊來解決。
4、交流不懂的生字詞（1）同桌討論；（2）全班交流；
5、擴詞；
三、再讀課文，理清脈絡
1、這篇文章的主要內是什么呢？請大家?guī)е@個問題迅速瀏覽課文，并試著用自己的話說說。
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞；
2、繼續(xù)熟讀課文。
第二課時
一、復習導入
1、????????? 聽寫生字詞
2、????????? 教師引導回憶：課文的主要內容是什么？
二、整體感知
1、在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看吧！指名讀第2自然段。
3、我們不難看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人！而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?請讀第三自然段。
4、那里的人們要想植樹難度非常的大，文中那些句子可以體現(xiàn)出植樹的難度大，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設綠洲的句子。（不毛之地、朽“買來、挖去、填土、埋下、惡劣、適宜、縱橫交錯”）
5、既然難度這么大，阿聯(lián)酋人民為什么這樣做？（板書：有了……才……）引導用“有了……才……”練習說話。
6、從中你感受到了什么？讀下面的幾自然段說說自己的感受。（……）
在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。 (邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿聯(lián)酋人民愛護花草樹木的情感)
7、從阿聯(lián)酋人民的做法中你體會到了什么？
三、討論探究
阿拉伯朋友說：“人類有了綠樹、鮮花和小草、生活才更加美麗?！边@句話說出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。那么，為什么說有了綠樹、鮮花和小草，人類的生活就會更加美麗呢？請同學們結合手中的資料在小組內進行討論。
1、????????? 小組討論；
2、????????? 全班交流；
四、角色表演
1、????????? 小組內討論；
2、????????? 全班交流；
五、小結質疑
學了這篇文章你明白了什么？還有什么不明白的？
六、作業(yè)布置
寫一份介紹阿聯(lián)酋的導游詞
板書設計：
19、沙漠中的綠洲
惡劣良好
咸而板結綠樹成陰
不毛之地鮮花遍地
像愛孩子一樣花代價培植
沙漠變綠洲的成功案例篇六
捧一把黃沙
隨風，漫天飛揚
紅紅的太陽
蒙上了一層凄涼
暗淡昏黃
我騎著駱駝
蹣跚，駝鈴聲聲
顛覆了人生滄桑
孤寂的流浪
尋那夢中的樂園
神圣的凈水
黃沙怯步的地方
環(huán)抱的一抹綠
世間最美的希望
心也明亮
暢飲生命之水
充滿能量
點燃愛的夢想
背起奮斗的行囊
一片廣闊無垠的綠
在前方
沙漠變綠洲的成功案例篇七
沙漠，是一片廣袤無垠的土地，干燥、炎熱、寸草不生。而在這片荒漠中，偶爾會出現(xiàn)一片綠洲，猶如人間仙境。沙漠綠洲是大地的希望，載著人們對生機與希望的向往。今年夏天，我有幸來到沙漠綠洲，經(jīng)歷了一趟令人難忘的旅程。在這里，我收獲了許多寶貴的心得與體會。
首先，沙漠綠洲讓我深刻體會到生命的頑強。在這片干旱的土地上，生長著各種各樣的植物。它們經(jīng)過長時間的適應和進化，形成了獨特的生存策略，以應對嚴酷的環(huán)境條件。無論是能夠以極少量的水分生長的仙人掌，還是能夠在炎熱氣候中茁壯成長的棕櫚樹，它們都是對生命頑強的堅持和努力的體現(xiàn)。站在綠洲中，我被這些綠色的生命力所感動，深深地明白了只要有信念和毅力，就能戰(zhàn)勝一切困難。
其次，沙漠綠洲給了我對生態(tài)環(huán)境的新認識。綠洲不僅是大自然藝術的杰作，也是一個復雜而精密的生態(tài)系統(tǒng)。它是由地下水的出露形成的，同時還有大量的濕地和水源供應，因此能夠支持各種植物和動物的生存。而這種獨特的生態(tài)系統(tǒng)是受到外部環(huán)境的影響的。沙漠的侵蝕、水資源的匱乏、氣候的變化等，都對綠洲的存在和持續(xù)發(fā)展構成了巨大的威脅。從這里，我意識到人類與自然的和諧共生是至關重要的，我們需要保護好我們的環(huán)境，保護好這片綠洲，才能夠保證我們的未來。
第三，沙漠綠洲讓我感受到了人與人之間的互助和合作的重要性。在沙漠綠洲中，人們共同面對著極端環(huán)境的考驗，生活在相對封閉的社群中。他們依靠著合作和互助來度過艱難的時光。我見到了他們相互攜手修建灌溉系統(tǒng)，共同維護并保護著他們的綠洲。這種合作精神和團結力量讓我深深感動。在現(xiàn)實生活中，我們也應該學習他們的互助精神，摒棄競爭和冷漠，積極參與到社會中，為共同的目標攜手努力。
第四，沙漠綠洲的寧靜和美麗給予了我內心的寧靜與滿足。我在綠洲中散步時，享受到了一種與大自然的和諧融合，心靈得到了凈化。漫步在綠洲中，感受到微風帶來的清涼，聽著鳥兒在樹林中歡快的鳴叫聲，目睹著霞光映照在綠葉上，我仿佛看到了一片仙境。在這片寧靜中，我找到了內心的寧靜和平靜，也更加熱愛自己的生活。
最后，沙漠綠洲的旅程讓我對人生產(chǎn)生了新的思考和反思。沙漠綠洲是一個小小的島嶼，沙漠是龐大而無垠的世界，而我們的生命也是如此渺小。沙漠綠洲的存在給了我啟示，我們應該珍惜每一天，活在當下，盡情享受生活的美好。同時，我們也需要思考人生的意義與目標，找到自己的定位，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能像沙漠綠洲一樣，在困境中找到希望，在平庸中追求卓越。
沙漠綠洲是大自然的饋贈，也是對人們的祝福。在這片神奇的土地上，我收獲了靈感與力量，明白了生命的意義與價值。我將永遠銘記沙漠綠洲給予我的教益，也希望能夠將我在這里的體驗帶給更多的人，傳遞希望與溫暖。因為人與自然的和諧共生，我們的世界才會更加美好。
沙漠變綠洲的成功案例篇八
你知道沙漠是怎么形成的嗎？因為人類亂砍伐樹木，洪水一來，造成水土流失。沒有了樹木，空氣干燥極了，天氣自然就熱起來了，再發(fā)展下去土地就成了沙漠。長期這樣沙漠就覆蓋了綠洲。
也許在原始社會，只有一小片區(qū)域是沙漠，可是現(xiàn)在沙漠的面積越來越大。
要怎樣才能使沙漠變成綠洲呢？我想，首先組建一個隊伍，隊里的成員必須要有堅強的耐力，不怕吃苦的精神。我們先在沙漠邊沿植樹，要是每人每天植30棵樹，一百個人一天就能植3000棵樹。等沙漠邊沿的樹植好后，就順著邊沿向里植樹，這樣沙漠就會變得越來越小，茫茫的戈壁灘最后就會被消滅，全部變成了綠洲。
如果每個國家都組建多個這樣的隊伍，沙漠變成綠洲就指日可待了。
我建議在沙漠里植上松樹﹑梨樹﹑蘋果樹﹑杏樹﹑桃樹﹑槐樹﹑柳樹﹑楊樹。植樹的同時再挖一條小溪，給小樹們提供充足的水源。
我打算長大以后組建一個這樣的隊伍，也給這支隊伍已經(jīng)取好了名字——沙漠滅絕隊。
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沙漠變綠洲的成功案例篇九
沙漠綠洲，是沙漠中的一片天堂。在遼闊的黃沙中，綠洲就像是一塊璀璨的明珠，帶給人們希望和生機。綠洲的景色美不勝收，給人以無盡的想象空間，同時也讓人產(chǎn)生了很多深思。我曾有幸去過一次沙漠綠洲，那次經(jīng)歷讓我受益匪淺，給我?guī)砹艘恍┬牡煤腕w會。
首先，沙漠綠洲讓我深刻體會到生命的頑強。沙漠地帶幾乎沒有水源，而綠洲則因地下水的存在而成為了一個可供人們居住和耕作的地方。在這片干旱的土地上，綠洲就像是一個奇跡，給人以生機和活力。當我在綠洲中走過時，那些高大的棕櫚樹、清亮的泉水以及茂密的果木等都向我傳達著一個信息——生命是如此的頑強。在這樣惡劣的環(huán)境下，生命依然能夠在不斷變化中找到生存的方式，這讓我深感生命的偉大和寶貴。
其次，沙漠綠洲教會了我堅守自己的信念。綠洲是沙漠中的一塊凈土，雖然周圍是荒涼而惡劣的環(huán)境，但它依然堅守著自己的綠意，并且以其美麗和寧靜給人們帶來希望和慰藉。 在這個喧囂的社會中，我們也常常面臨各種的壓力和困擾，不斷地改變自己去迎合他人。而沙漠綠洲的堅守使我明白了只有堅持自己的信念，才能夠成就自己的目標，創(chuàng)造屬于自己的美麗人生。
同樣重要的是，沙漠綠洲教會了我珍惜水資源和保護環(huán)境的重要性。在沙漠中的綠洲，水是寶貴而稀缺的資源。每一滴水都代表著生命和希望，任何的浪費都是對生命和大自然的不尊重。當我站在綠洲的邊緣，看著背后遼闊的沙漠，我意識到水的珍貴和環(huán)境的脆弱。我開始主動去節(jié)約用水，減少浪費，同時也鼓勵身邊的人做到這一點。這段經(jīng)歷讓我更加深刻地意識到保護水資源和環(huán)境的重要性，讓我下定決心要盡自己的一份力量，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，沙漠綠洲還讓我明白了個體的價值和和諧共生的重要性。在沙漠綠洲中，不同的物種和諧共生，互相依存。棕櫚樹為泉水提供了庇護和滋養(yǎng)，泉水則為棕櫚樹提供了水分和養(yǎng)分。在這個相互依存的過程中，每個個體都起著自己獨特的作用，共同構成了一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)。同樣的道理，人類社會也需要每個個體的參與和貢獻，只有每個人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能夠構建一個更加和諧、美好的社會。
總之，我從沙漠綠洲中獲得了多方面的體會和收獲。無論是生命的頑強、堅守自己的信念、珍惜水資源和保護環(huán)境，還是個體的價值和和諧共生，這些都是我從沙漠綠洲中學到的寶貴經(jīng)驗和智慧。我希望能夠將這些體會運用到生活中的各個方面，為自己的成長和社會的發(fā)展做出貢獻，并且將這份溫暖和美好傳遞下去，讓更多的人能夠從中受益。
沙漠變綠洲的成功案例篇十
設計意圖：
教材分析：
《沙漠中的綠洲》以參觀訪問的形式，寫了作者對阿聯(lián)酋人民辛勤種植、精心侍弄花草的所見、所聞、所親身經(jīng)歷和所感。
教學目標：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
4、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學重點難點：
1、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，提示課題
1、你見過沙漠嗎？了解沙漠嗎？
誰能說說沙漠有哪些特點？(板書：沙漠)
2、提示課題（完成板書：沙漠中的綠洲）
3、質疑：看了題目，你有什么問題嗎？
二、初讀課文
1、學生帶著問題自讀課文，要求：
（1）讀準生字字音，圈出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想意思。
（2）注意讀順長句子，難讀的地方做上標記。
（3）給每個自然段標上序號，想想意思。
2、學生自學
三、檢查自學情況
1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音
霎羅馬劣適侍良
2、檢查詞語掌握情況，說說下列詞語意思
惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地
3、指名分自然段朗讀課文，說說每一自然段的意思
4、重點指導下列句子
（1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
（2）地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
（3）他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來水管。
四、再讀課文，整體感知
1、學生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？
2、按每一自然段的意思怎樣分段。
五、指導寫字
1、描紅
2、抄寫生字詞
3、正確、流利地朗讀課文
第二課時
一、復習檢查
1、給帶點的字選擇正確的讀音
霎（ ）時惡劣（ ）
侍（ ）弄適（ ）宜良（ ）
2、指名分段朗讀課文
二、細讀課文
1、細讀第一自然段
（1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？
（2）你是從哪些詞句中體會到的？（重點抓住“不是……而是……”“到處”“白茫?！保?/p>
（3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來？（抓住“白”與“綠”的對比，體會。結合理解：“星羅棋布”并指導說話）
（4）指導朗讀（重點詞語要重讀）
2、讀第二自然段
（1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來的呢？
（2）出示圖片讓學生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？
（3）學生交流
（4）自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。
（5）指導朗讀（自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語氣）
3、細讀第3自然段
（1）質疑：學了第三自然段后，你有什么問題要提出來嗎？
（2）生帶著問題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號。
用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設綠洲的句子。
（3）分四人小組自學討論
（4）學生交流
（5）師引讀：同學們，你們知道植物生長最基本的條件是什么？
肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——（生齊讀）
（6）出示沙漠圖
瞧！這樣的環(huán)境書上用了一個詞語不毛之地（結合理解）
師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？
生：沒有，師：他們從___________
（7）結合理解：縱橫交錯
（8）指導朗讀第3自然段
4、細讀第4—6自然段。
（1）自由輕聲讀，說說讀后你們感覺到了什么？你是從哪些詞句中看出來的？
（2）生交流
（3）指導有感情地朗讀
5、細讀第7自然段
（1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？
（2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木？
（3）生交流
（4）師小結。
三、作業(yè)
四、練習有感情地朗讀課文
板書設計：
沙漠中的綠洲
惡劣良好
咸而板結綠樹成陰
不毛之地鮮花遍地
像愛孩子一樣
花代價培植
教后記:
這是一篇有關環(huán)境保護問題的課文，作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。第二課時，我們著重學習的使課文的第三自然段，以一個問題“為了建造沙漠中的綠洲，阿聯(lián)酋國家和人民付出了哪些努力和艱辛？”統(tǒng)領學生自讀、自悟，通過讀、圈、悟、再讀，體會在沙漠中建造綠洲的困難之大和艱辛不易。然后瀏覽全文，劃句，體會阿聯(lián)酋人民對花草樹木的精心侍弄和愛護、珍惜。 課上來也有遺憾之處。首先，在學習第三自然段時，對阿聯(lián)酋人民在泥土中埋下自來水管的作用，好像有點走不出來了，總在這個問題上來回打轉。還有最后讓學生談談課文學完后的打算時，學生說得還不夠充分，沒有能夠引到保護環(huán)境的主題上來。
沙漠變綠洲的成功案例篇十一
沙漠綠洲是指一塊位于沙漠中的綠色繁盛的地域，其豐饒的水源和蓬勃發(fā)展的植被往往在茫茫沙漠中顯得如此奇特和寶貴。不僅僅是一個自然景觀，沙漠綠洲也寓意著希望和生命的力量。近期，我有幸親身體驗了一次沙漠綠洲之旅，不僅深刻地了解到了沙漠綠洲的特點和形成原因，更讓我對生活中的困境和希望有了全新的認識。
第二段：特點和形成原因
沙漠綠洲之所以能在沙漠中存在，主要是得益于地下水的存在和一些全年流動的水源供給。這些水源來源于附近山脈的雪融水和雨水，通過河流或地下水道流入綠洲。水在荒漠地區(qū)是非常稀缺的資源，因此沙漠綠洲成為了一路上旅行者的渴望和希望之所在。豐富的水源為綠洲周圍的植被提供了生命力，植被形成的綠色生態(tài)環(huán)境又吸引更多的鳥類和動物棲息于此。在綠洲中，我親眼目睹了蔥郁的棕櫚樹叢和各種多彩的鳥類，這些都是沙漠中難得一見的景象。
第三段：對比沙漠和綠洲
沙漠與綠洲是世界上最為鮮明的對比之一。頂天立地的沙丘與蓬勃發(fā)展的植被形成鮮明的對比，使人們更加體會到自然界的殘酷與美好。在茫茫的沙海中行走，我們不由自主地感到身心俱疲，干渴難耐。但當我們終于跨入綠洲的邊界，看到滿目青翠的景象時，內心仿佛被一股新的力量所充實，仿佛干燥的心靈被滋潤了一般。沙漠和綠洲的對比讓我感受到了困境與希望并存的深刻含義，它讓我明白人生中的困難只是暫時的，只要我們堅持不懈，就能找到一線希望。
第四段：生活中的困境和希望
沙漠綠洲給了我一個有趣的比喻，讓我更深刻地理解了在生活中遭遇困境時的應對方式。無論是工作中的挫折、學業(yè)上的困難還是人際關系的糾葛，都可以視為人生中的沙漠。面對沙漠，我們往往感到束手無策，沒有辦法從中尋找到任何生機和希望。但正如沙漠綠洲一樣，我們可以從自身出發(fā)，積極尋找水源，即自己的優(yōu)勢和特長。只有發(fā)現(xiàn)并充分利用自己的優(yōu)勢，我們才能在困境中找到希望，找到突破的機會。同時，沙漠綠洲也告訴我，困境是暫時的，只要我們堅持走下去，必定會走出困境，迎來新的希望。
第五段：心得體會
通過這次沙漠綠洲之旅，我深刻地認識到生活中困境和希望并存的道理。無論遇到多么艱難的挑戰(zhàn)，只要我們不放棄，不氣餒，就有機會尋找到希望的源泉。沙漠綠洲的形成和特點也讓我明白，沙漠綠洲不僅僅是一個景觀，更是自然界給我們的一個重要啟示，人類應該保護和珍視自然，保持與之和諧共處的態(tài)度。通過與自然的親密接觸，我們可以更好地理解和感悟生活中的價值和意義。
總結：
沙漠綠洲是沙漠中的寶藏，它的存在使人們感受到生命力和希望的力量。沙漠和綠洲的對比啟示了我們生活中困境和希望并存的深刻含義。無論遇到多么困難的挑戰(zhàn)，我們應該堅持不懈地尋找自己的優(yōu)勢和特長，只有這樣，我們才能在困境中找到希望的源泉。同時，沙漠綠洲也教會了我們珍視自然、與自然和諧共處的重要性。通過與自然的親密接觸，我們可以更好地理解和感悟生活中的價值和意義。
沙漠變綠洲的成功案例篇十二
1、能有感情地朗讀課文第二、三、六自然段。（重點）
2、指導看圖，描述迪拜風光。
3、理解新詞，能用課文中的詞句描述沙漠環(huán)境，說出阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設出綠洲的。（重點）
4、知道阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設出綠洲的，認識保護環(huán)境的重要性，懂得要愛護綠色植物。
（一）了解綠洲、沙漠，引發(fā)疑問：
1、今天，我們繼續(xù)學習第19課——引讀課題。
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道，沙漠中的綠洲指的是哪個國家？
3、阿聯(lián)酋到處——（引讀課文的第一自然段）音樂
（二）出示多幅圖（配樂）：這里的環(huán)境如何？（板書：良好、綠樹成陰、鮮花遍地）
1、出示課文的題頭圖。
2、站在迪拜接頭，你看到了什么？用一兩句話說說。
（1）引導學生從以下方面說：街道、草坪、高樓、公園
（2）指名連起來按方位順序說。
3、如此良好的環(huán)境，如此美麗的綠洲，是在怎樣的環(huán)境中建設出來的？（板書：惡劣）
（1）理解詞意。
（2）自讀第三自然段，找出一些詞語或句子來說明？
（3）交流：引導學生用文中詞語說話：這里的水______，這里的土_____，這里幾乎是塊______。（可出示圖片，理解咸而板結和不毛之地）（板書：咸而板結、不毛之地）
（4）出示句子，（原來……不毛之地）指導朗讀。
（三）學習第三自然段，體會辛勤培植。
1、還是請同學們讀第三自然段，用“——”劃出寫阿聯(lián)酋人民行動的句子。
2、交流：生讀句子，出示文字。
（1）找找，這段文字中表示人們動作的詞語。
（2）從這些詞語中你體會到了什么？
（3）指導有感情的朗讀。
3、理解并說話：這里的水________，他們__________。這里的土________，他們___________。這里幾乎是塊____________，他們_________。
4、你有什么感受？ （克服艱苦困難的決心很大）
5、練習朗讀，齊讀。
阿聯(lián)酋人們花費了人力、物力來培植花草，（板書：辛勤培植）所以，阿拉伯朋友告訴我們——引讀開頭一句。（可適當添加花費代價的資料）
（四）學習四—六自然段，體會精心侍弄。
2、交流：澆水
（1）“地下不是有自來水管，還需要澆水？”
（2）情景：你們是花草樹木，一天下來，身上落上了許多的灰塵，加上風沙，現(xiàn)在你最想干什么？我就是園林工人，“撲——撲”（教師作澆水的動作）。雨霧從空中灑下來，你們的身上淋的干干凈凈。
（3）采訪這朵小花，你感到怎樣？所以你開得——？（小樹，小草）
3、出示“霎時……”指導讀出高興的心情。
4、園林工人為什么也笑了呀？（體會他的自豪）
（五）學習第二自然段，體會珍惜、愛護。
1、綠洲的形成，離不開阿聯(lián)酋人民的辛勤培植，離不開園林工人的精心侍弄，更與每一個人分不開。
2、讀讀第二自然段，概括：珍惜、愛護
3、齊讀有關句子。
（六）總結。
1、阿聯(lián)酋人民為什么會如此珍惜愛護花草樹木？（來之不易，環(huán)境的重要）
2、出示： 正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
（1）說話：有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境？用“有了……才……”說話。（提示：看到、聞到、聽到、呼吸到、心情……）
（2）齊讀： 人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。
3、（音樂）阿聯(lián)酋人們正是明白了這個道理，所以他們才能辛勤培育、精心侍弄、珍惜愛護每一棵花草樹木，才能在這片貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個又一個的綠色奇跡。
4、每次學完課文，我們總有許多感受，學完這篇課文，你想說些什么呢？（可以是對阿聯(lián)酋人們，可以是對自己）
5、讓我們永遠記住阿拉伯朋友說的這句話，（再讀）。讓我們與綠樹、鮮花和小草為伴，生活更美好。
（七）板書：
19、沙漠中的綠洲
（惡劣） （良好）
咸而板結 綠樹成陰
不毛之地陽 鮮花遍地
辛勤培植
精心侍弄
珍惜愛護
沙漠變綠洲的成功案例篇十三
教學目標：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。
3、能通過仔細觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風光”為題寫一段話。課文中的詞語可供選用。培養(yǎng)學生的表達能力。
教學重點難點：借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性。
教學過程
一、導入
今天我們繼續(xù)學習，指讀課題——《沙漠中的綠洲》
“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？出示ppt中的沙漠圖
二、學習第二段：
1、請打開書，你能從第二段中，找出描寫沙漠的句子嗎？
（出示：地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地?。?/p>
沙漠是——不毛之地！
什么叫“不毛之地”？（不生長草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）
這里為什么會被稱為“不毛之地”？仔細讀這兩句話，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然環(huán)境非常惡劣，植物無法生長）
有感情地朗讀這兩句話，突出沙漠的特點。
2、仿佛經(jīng)受了阿拉伯神話中的魔法，不毛之地中奇跡般地出現(xiàn)了星羅棋布的綠洲，這綠洲就像是一顆顆璀璨的寶石，鑲嵌在這茫茫的沙漠之中。這綠洲是怎樣的呢？引讀：我們來到迪拜訪問——這里（引讀“綠樹成陰，鮮花遍地”）出示ppt中的迪拜美景圖。
3、學到這里，你們腦中有沒有出現(xiàn)一個大大的問號？
質疑：在不毛之地的沙漠中怎么會出現(xiàn)這么美麗的綠洲的？
是的，跟老師想的一樣！請再仔細讀一讀第二大段，這里都告訴我們啦！
相機出示：“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！?/p>
（概括分析：是阿聯(lián)酋的人民花費了巨大的物力財力與精力才把沙漠改變成綠洲的。）
4、出示：他們從國外買來泥土、淡水，樹苗和花草。
這一句與原句比，意思不變，而且更加簡潔了。那么能不能用這句替換掉原句呢？為什么？（原句更加突出這是種植樹木的一切都要買，更能反映改造成綠洲的艱難與代價高昂。）
作者用了三個“買來”，你覺得他們僅僅是買來泥土、買來淡水、買來樹苗和花草嗎？他們還買來了什么？他們這么做是為了什么？（買來把沙漠變成綠洲的希望、買來對美好生活的向往、買來良好的人類生存的環(huán)境）
5、他們到底付出了怎樣高昂的代價呢？
用書上的話來告訴我。出示：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。
同學們，我們現(xiàn)在就來算一筆帳，在我們城市培養(yǎng)一個孩子從小學到高中至少需要十萬元。照這樣算，如果一個中心公園有5000棵樹，平均每棵10萬元，那一共就是：10萬×5000=（學生回答：5億?。?/p>
可是，除了樹，還有花、草，要花的錢還遠遠不止這5億！還要更多更多。
所以，老師認為這里的句號可以改一下。（感嘆號）能講講原因嗎？
6、讀課文的第3自然段，你一定會為阿聯(lián)酋人民如何克服惡劣的自然環(huán)境，培植樹木花草，建造綠洲的精神所感動。但如果這一段少了這樣幾句話，你覺得會怎么樣呢：
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地?。ㄒr托）
很明顯，少了這幾句話，感覺大不一樣。反過來說，正因為這幾句對阿聯(lián)酋惡劣的自然環(huán)境的介紹，才讓我們對“每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的”，“在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”這樣的描寫有了很深的體會，從而更為阿聯(lián)酋人民不畏艱難，努力創(chuàng)造美好的生活環(huán)境的精神所感動。（襯托）
7、你能通過朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民為把沙漠建成綠洲所作出的巨大努力嗎？
三、學習課文第三段：
1、指名讀第4-6自然段，這一段寫了什么？（園林工人每天都要給花草樹木澆水）
你又有什么疑問了？（阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來水管嗎？難道還需要澆水嗎？）（需要）
2、園林工人為什么要澆水呢？你從哪里看出來的？
3、出示句子：“霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！?/p>
從這里你看出什么？注意“雨霧”能出突出對植物的呵護，動作輕柔。從三個“更”字看出園林工人的勞動是富有成效的。排比句的使用突出了綠洲的美麗！
4、難道只是園林工人為了這樣一個美好的生活環(huán)境在努力嗎？
（交流句子：地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。）
5、正因為美好的環(huán)境來之不易，所以阿聯(lián)酋人民分外愛護一草一木??！在阿聯(lián)酋人民的共同精心侍弄下，迪拜才變得如此美麗、繁華、動人，成為沙漠王國里的一道獨特風景。
四、總結課文。
1、那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！
所以，后來，2000年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。用來獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻的范例。
（中國的廣州、周莊也獲得了此獎項）
五、課堂作業(yè)：
書后問答5：能通過仔細觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風光”為題寫一段話。課文中的詞語可供選用。
1、指導：讓我們漫步迪拜街頭，欣賞一下迪拜美麗的風光吧！
多媒體展示街頭風光的圖片。
2、定格在題頭的圖片上。
a：請用一句話說說迪拜街頭的風光給你怎樣的印象？
b：我們要把景色寫具體，就要仔細觀察呢！
請仔細觀察題頭照片，你覺得按什么順序觀察最好？
（方位順序）
c、提示學生：回憶香港景色的描寫，可以舉一反三寫出迪拜現(xiàn)代化的一面。回憶寫春天景色等有關文章，可以將迪拜的綠樹成陰、鮮花遍地寫具體。
3、學生寫作，交流，點評。
六、回家作業(yè)：
1、寫一份倡議書，號召同學們去保護環(huán)境，愛護綠色。
2、通過為花草澆水、制作樹牌和提示語牌，或制作展板等實踐活動，促使大家形成保護綠地、愛護樹木的好習慣。
板書：
19.沙漠中的綠洲
精心侍弄
不毛之地?????? 綠樹成陰
從飛機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的什么中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說。
那天清晨，我們在迪拜最大的中心公園漫步，正巧碰上一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。
“這下面都有自來水管，還需要澆水？”我們指著那些樹和草皮問。
“不，不！”園林工人豎起手指連連搖著，又從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管。霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”
阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
沙漠變綠洲的成功案例篇十四
借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的感情。
1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
（1）引導學生抓住關鍵的詞語、句子：
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機板書：惡劣、不毛之地
土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結
環(huán)境十分惡劣
（2）看圖，進一步感受環(huán)境的惡劣。
教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個國家，自然環(huán)境十分惡劣！
（3）指導讀好句子
a、從飛機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
b、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！
4、交流說說“綠洲”
教師相機板書：綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境
出示圖片，看圖進一步感受美好。
2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？
3、交流出示句子。
4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會？
引導學生體會：困難是巨大的；建設綠洲的代價是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設綠洲的決心是堅定的。
板書：花大代價培植
5、齊讀第三自然段。
1、自己讀4、5、6自然段，談談你有什么感受？
2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
引導學生理解“侍弄”？
3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。圈圈畫畫詞、句。
4、交流句子，指導讀好句子。
1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護花草樹木？
那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！
所以，后來，20xx年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。用來獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻的范例。
（中國的廣州、周莊也獲得了此獎項）
3、學了課文，你有什么想法？
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