范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
幼兒園找春天兒歌篇一
1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、視頻：《花兒開，草兒長》；
2、活動(dòng)課件：《可愛的春天》。
（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美。
――春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。
（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
――這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？
2、觀看課件《可愛的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
――春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
――春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來念兒歌吧。
（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學(xué)念兒歌。
――老師和你們合作，誰先念誰后念？
3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。
幼兒園找春天兒歌篇二
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌帶來的韻律美。
2、知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
掛圖12號；《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機(jī)。
1、談話引導(dǎo)。
2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。
結(jié)合掛圖，教師朗誦一遍。
提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？
幼兒跟著朗誦一遍。
分組分角色朗誦1—2遍（集體念第一句）
3、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。
請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，它們也很高興，想想它們會(huì)怎么說/？讓我們把它們說的話編進(jìn)詩歌里。
小魚會(huì)怎么說？小鳥會(huì)怎么說？（小魚說：“下吧，下吧，我要游泳”；小鳥說：“下吧，下吧，我要唱歌等。）圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說？（小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。
4、結(jié)合掛圖，完整朗誦。
使用《小朋友的書。春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。（包括擴(kuò)編內(nèi)容）
5、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜/？翻看《小朋友的書。春天到》第4頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫線把它們連起來。
幼兒園找春天兒歌篇三
活動(dòng)過程：
一、通過情境導(dǎo)入活動(dòng)1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過ppt進(jìn)一步了解春天的景色教師：原來呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一起出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!
教師：老師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?
2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊做動(dòng)作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一起來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動(dòng)作一邊唱，唱第二遍的時(shí)候唱到花兒那里開花，老師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)歌曲內(nèi)容扮演角色并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個(gè)別幼兒表演一遍。
教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一起唱歌跳舞呢?
2、通過游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個(gè)大圈圈，我們一起來唱歌跳舞吧!
四、結(jié)束活動(dòng)：
五、課后延伸：
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴老師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
小班春天到兒歌教案
幼兒園找春天兒歌篇四
有感情的朗讀兒歌。
春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘貼大樹
教學(xué)掛圖一幅
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌《春天到》
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲《和小樹來比賽》）
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
幼兒園找春天兒歌篇五
希望爸爸媽媽們提前做好工作安排，抽出時(shí)間參加活動(dòng)。
下面這首好聽的兒歌，家長朋友和寶貝們也要盡快學(xué)會(huì)哦！
兒歌《愛在春天》
幼兒：春天到，百花開
我和爸媽把手牽，
敬亭山上看一看
愛在春天我最乖
家長：春天里，百花開
寶貝和我把手牽
滿山都是紅杜鵑
遍野飄滿我的愛
幼兒：爸爸媽媽夸夸我（家長：寶貝寶貝，你真棒）
幼兒：爸爸媽媽親親我（ok！家長親幼兒）
幼兒：爸爸媽媽抱抱我（ok！家長抱起幼兒）一起說-----愛在春天！耶（放飛氣球）
幼兒園找春天兒歌篇六
動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動(dòng)物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
幼兒園找春天兒歌篇七
對小班幼兒而言,"春天"這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識,而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng),本活動(dòng)試圖以坐火車為契機(jī),以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動(dòng)機(jī),在感知春天景色的基礎(chǔ)上,對春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲:分別走過長幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"
三、戶外活動(dòng):開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
這是一個(gè)簡單而有趣的語言活動(dòng),圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn):長長的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì),多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。
附散文:坐火車
嗚!長長的火車開了,那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧:咦,我怎么什么也看不見了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗,原來火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片,坐火車真有趣!
幼兒園找春天兒歌篇八
春天是孩子記憶中最美的季節(jié)，而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格?！洞禾炖飦怼返闹攸c(diǎn)在于享受唱歌的樂趣，難點(diǎn)是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶，進(jìn)行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)合作演唱帶來的快樂。
1、歌曲圖片一份。
2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌，（出示字卡：春天里來）請大家仔細(xì)聽，歌里面唱了什么？等下老師要問你們的喲。
1、教師清唱一遍，問：你聽到歌里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。
（師：還有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）
3、清唱第二遍。
（幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。）
師：（出示“撥浪鼓”的圖片）剛才有小朋友聽到啷里個(gè)啷的聲音，啷里個(gè)啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。
師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長。
（教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上、）
師：（手指第一幅撥浪鼓圖卡。）請大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？
師介紹：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音，一種發(fā)出“啷”的'聲音。
師：那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
師：下面跟著鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱。
2、個(gè)別幼兒操作
師：他排的順序到底對嗎？你能用什么方式知道他排的正確與否？
1、看圖譜學(xué)唱歌曲（二遍）。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師：你們配合的真好，你們再來想一想想怎么來合作唱？
嘗試脫離圖譜唱歌曲。
幼兒園找春天兒歌篇九
有感情的朗讀兒歌。
語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
教學(xué)掛圖一幅
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌春天到
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
幼兒園找春天兒歌篇十
1、
欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、
感受歌曲歡快的旋律。
歌曲錄音
活動(dòng)過程：
1、
欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、
討論。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、
初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
可以和爸爸媽媽一起去春游感受一下春天的氣息。
幼兒園找春天兒歌篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備：
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容
2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌
《小班兒歌教案小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...
幼兒園找春天兒歌篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備：
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容
2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌
《小班兒歌教案小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...
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