幼兒家訪教師心得體會(huì) 家訪幼兒教師心得體會(huì)(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-26 08:31:04
幼兒家訪教師心得體會(huì) 家訪幼兒教師心得體會(huì)(大全14篇)
時(shí)間:2023-10-26 08:31:04     小編:筆舞

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇一

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教育是個(gè)大家庭,教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中,為了進(jìn)一步與家長(zhǎng)有更好地配合,使家長(zhǎng)更放心地孩子送到我們手中,我們?cè)诿繉W(xué)期末或?qū)W期初都會(huì)開展全面的家訪工作。針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流。

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幼兒家訪教師心得體會(huì)篇二

近年來,越來越多的幼兒教師選擇通過家訪的方式來深入了解幼兒,與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,促進(jìn)幼兒教育發(fā)展。作為一名幼兒教師,我也積極參與家訪工作,從中受益匪淺。在家訪學(xué)生的過程中,我發(fā)現(xiàn)家訪既是一次互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),也是一次感悟與成長(zhǎng)的過程。以下是我對(duì)家訪學(xué)生的一些心得體會(huì)。

首先,在家訪學(xué)生的過程中,我深刻地感受到了親子關(guān)系對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。通過與家長(zhǎng)交流,我了解到幼兒在成長(zhǎng)過程中所面臨的各種問題。有些家長(zhǎng)過于溺愛孩子,導(dǎo)致孩子缺乏自我獨(dú)立的能力;有些家庭環(huán)境不良,給孩子的成長(zhǎng)帶來了負(fù)面影響。家訪讓我對(duì)幼兒的家庭背景有了更深入的了解,幫助我更有效地針對(duì)不同的情況制定教育策略,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

其次,在家訪學(xué)生的過程中,我不僅能了解到幼兒的學(xué)習(xí)情況,還能更好地了解幼兒的性格特點(diǎn)。每一次家訪都是一次與幼兒親密接觸的機(jī)會(huì),在這個(gè)過程中,我能夠感受到幼兒的喜怒哀樂,了解他們的興趣愛好以及他們對(duì)學(xué)校和老師的感受。這些信息對(duì)于我來說是寶貴的,幫助我更好地與幼兒建立起良好的師生關(guān)系,促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)校的適應(yīng)和成長(zhǎng)。

此外,家訪學(xué)生也是一次了解幼兒家庭教育觀念的機(jī)會(huì)。通過與家長(zhǎng)交流,我能夠了解到家庭教育對(duì)幼兒的影響以及家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的期望。有些家庭注重學(xué)術(shù)成績(jī),希望孩子在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī);有些家庭更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。了解到家長(zhǎng)的期望,我能更好地調(diào)整自身的教育方式,與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系,為幼兒的發(fā)展提供更好的支持。

最后,家訪學(xué)生的過程也是一次反思與成長(zhǎng)的過程。家訪過程中,我不僅與家長(zhǎng)互動(dòng),還與自己進(jìn)行了深入的交流與思考。通過家訪,我反思了自己的教育方式與方法,尋找可以改進(jìn)的地方,并在與家長(zhǎng)交流中得到了一些建設(shè)性的意見。這些反思和交流讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)和進(jìn)步。

綜上所述,在家訪學(xué)生的過程中,我深刻體會(huì)到了親子關(guān)系的重要性,認(rèn)識(shí)到了幼兒個(gè)性的多樣性,了解到幼兒家庭教育觀念的差異,同時(shí)也通過反思與交流不斷提升自己。家訪學(xué)生不僅讓我更好地了解幼兒,也讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。今后,我將繼續(xù)積極參與家訪工作,努力與家長(zhǎng)攜手合作,共同推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇三

作為家訪幼兒教師,在家訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等的

心得體會(huì)

。下面是本站小編為大家收集整理的家訪幼兒教師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

為期四天的家訪任務(wù)結(jié)束了,剛開始接受幼兒園布置的這一任務(wù)時(shí)相當(dāng)焦慮,畢竟是入職以來第一次做家訪。經(jīng)過了制定計(jì)劃、安排路線、電話預(yù)約等過程,我們終于來到了孩子的家。

家長(zhǎng)們熱情的迎接,孩子們有禮貌的接待,讓我們放松了許多。在和家長(zhǎng)的交流中,我們了解到孩子的性格特征、愛好以及在家的表現(xiàn)等,通過和孩子的接觸我們了解到了孩子的氣質(zhì)類型,發(fā)展水平等。同時(shí)我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些需要注意的事項(xiàng),以緩解幼兒的入園焦慮情緒。本次家訪一定程度消除了幼兒對(duì)上幼兒園的恐懼,拉近了幼兒和老師的水平,還得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,這對(duì)我們以后的工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

此次家訪的經(jīng)歷讓我再一次的認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可,也使我們?cè)俅胃惺艿搅私處煹纳袷ズ拓?zé)任,激發(fā)了我們的工作熱情更加堅(jiān)定了我對(duì)這份工作的執(zhí)著和追求,雖然幼兒園的事相當(dāng)?shù)默嵥楹蛷?fù)雜,但仍愛我所愛,無怨無悔!

如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,以下工作心得體會(huì)范文《幼兒教師家訪心得體會(huì)》由本站工作心得體會(huì)頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽閱讀。

為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動(dòng)。而家訪對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分家長(zhǎng)不在家,我們只得通過電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個(gè)月了還是一直要哭,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

在這一年的家訪工作中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。

發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺家訪給我們每人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇四

近年來,幼兒教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),越來越多的家長(zhǎng)開始注重孩子的教育問題。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,幼兒教師常常會(huì)選擇家訪這種方式。我作為一名幼兒教師,最近也有機(jī)會(huì)進(jìn)行了一次家訪,我深深地體會(huì)到了家訪的重要性,以及對(duì)孩子和家長(zhǎng)的幫助和影響。

家訪是一種直接的、面對(duì)面的溝通方式,可以幫助幼兒教師更加全面地了解學(xué)生。在家訪中,我首先向家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及在家的表現(xiàn)等。通過與家長(zhǎng)的交流,我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)校里沒有展現(xiàn)出來的特長(zhǎng),比如繪畫和音樂等。同時(shí),我還了解到了孩子在家中的一些好習(xí)慣和不良習(xí)慣,這對(duì)我更好地進(jìn)行教育管理起到了很好的輔助作用。

家訪也能夠幫助建立和諧的師生關(guān)系。通過家訪,我不僅更加了解了孩子,也讓家長(zhǎng)更了解了我,建立了互信和溝通的橋梁。家長(zhǎng)對(duì)我的工作有了更多的認(rèn)可和支持,也更加愿意與我合作,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),孩子們也對(duì)我有了更多的信任和依賴,更愿意與我溝通和交流。這樣的關(guān)系讓我在工作中更加順利,也更有動(dòng)力去關(guān)心和幫助孩子們。

家訪還能夠幫助解決學(xué)生的問題和困惑。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題和困惑。通過詢問家長(zhǎng)和與孩子交流,我了解到孩子們?cè)谀承W(xué)科上遇到了困難,或者在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面有所不足。根據(jù)這些情況,我可以進(jìn)行有針對(duì)性的教育策略,為孩子們提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家訪,我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并采取措施來解決問題,這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。

家訪還能夠促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。在家庭教育中,家長(zhǎng)起著重要的作用,他們對(duì)孩子的教育方式和方法會(huì)產(chǎn)生重要影響。通過家訪,我不僅了解到了孩子的需求和問題,也了解到了家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂。在與家長(zhǎng)的交流中,我會(huì)就孩子的教育問題給予家長(zhǎng)一些合適的建議和指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)和指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)來說無疑是非常有價(jià)值的,能夠更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行家庭教育,并幫助孩子健康成長(zhǎng)。

總而言之,家訪對(duì)幼兒教師來說是一種重要的工作方式。通過家訪,幼兒教師能夠更全面地了解學(xué)生,建立起互信和溝通的師生關(guān)系,解決學(xué)生的問題和困擾,促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。在接下來的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的優(yōu)勢(shì),與家長(zhǎng)緊密合作,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇五

為貫徹落實(shí)教育局“走進(jìn)家庭,走近幼兒,集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動(dòng)。而家訪對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪的'過程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分家長(zhǎng)不在家,我們只得通過電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個(gè)月了還是一直要哭,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇六

xxx幼兒園全體教師利用兩周時(shí)間完成家訪任務(wù)。通過教師了解幼兒的詳細(xì)信息、幼兒在園情況以及幼兒在家表現(xiàn)情況來進(jìn)行家訪。

家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。

這次家訪,使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,特別是針對(duì)有問題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的'問題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合??傊?,家訪讓我們老師受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使教師了解幼兒家庭中各方面的情況及幼兒在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出幼兒不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育。老師們覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí),家長(zhǎng)也提了寶貴的意見,我園會(huì)再接再厲改進(jìn),帶好每一位幼兒。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇七

幼兒教師是一份有責(zé)任的職業(yè),這份職業(yè)與孩子們的成長(zhǎng)息息相關(guān)。家訪是幼兒教師的重要工作之一,它可以使教師更好地了解孩子們的家庭環(huán)境,更全面地了解孩子們的發(fā)展和需求,從而更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。在本文中,我將分享自己進(jìn)行家訪的心得和體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪之前,我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先,了解孩子的家庭背景和情況,包括家長(zhǎng)的職業(yè)、家庭成員以及家庭氛圍等。其次,確定好家訪的時(shí)間和地點(diǎn),并通知家長(zhǎng)。最后,準(zhǔn)備好相關(guān)的素材和資料,包括記錄本、問卷調(diào)查等,以便更好地了解孩子的情況。

第三段:實(shí)施過程

在實(shí)施家訪的過程中,需要注意以下幾點(diǎn)。首先,保持良好的溝通態(tài)度和技巧,與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系。其次,尊重家長(zhǎng)的意見和決定,并積極給予建議和指導(dǎo)。最后,做好記錄和復(fù)盤工作,及時(shí)總結(jié)和反思。

第四段:收獲和體驗(yàn)

通過實(shí)施多次家訪,我獲得了許多寶貴的收獲和體驗(yàn)。首先,我更全面地了解了孩子們的家庭環(huán)境和個(gè)性,有針對(duì)性地為他們提供教育服務(wù)。其次,我與家長(zhǎng)之間建立了良好的溝通關(guān)系,更加密切地了解孩子的發(fā)展情況。最后,我漸漸熟練了家訪的執(zhí)行技巧,成為更專業(yè)的幼兒教師。

第五段:結(jié)論

總之,家訪是幼兒教師工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過家訪,我們能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和個(gè)性,為他們提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。而在實(shí)施家訪的過程中,我們需要建立良好的溝通關(guān)系,尊重家長(zhǎng)的決定,并做好反思和總結(jié)。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮幼兒教師的職業(yè)價(jià)值,為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的幫助和支持。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇八

為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動(dòng)。而家訪對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的.情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分家長(zhǎng)不在家,我們只得通過電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個(gè)月了還是一直要哭,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì);家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇九

幼兒教師進(jìn)行家訪是幼兒教育工作的一部分,是與家長(zhǎng)有效溝通與合作的重要手段。家訪不僅是了解幼兒家庭環(huán)境的途徑,也是與家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系,使得教育工作更有效、更順暢。今天,我將分享我作為一名幼兒教師進(jìn)行家訪時(shí)的心得體會(huì)。

第二段:家訪前準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪前,我會(huì)提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,詢問他們覺得適合的時(shí)間和地點(diǎn),并告知家訪的目的和內(nèi)容。此外,我會(huì)準(zhǔn)備好家訪記錄表和相關(guān)的文書資料,以便記錄下重要的信息,方便后續(xù)教育工作的展開。在家訪中,我會(huì)尊重孩子的需要和父母的生活和工作習(xí)慣,并與他們建立起尊重和信任的關(guān)系。

第三段:家訪中的體會(huì)

在家訪過程中,我主要采用問答的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,了解幼兒家庭的情況,如家庭成員、家庭環(huán)境、家庭教育方式等方面的信息。同時(shí),家訪也是了解幼兒個(gè)性、需求和發(fā)展情況的重要途徑。在與家長(zhǎng)交流時(shí),我要保持客觀、中立的態(tài)度,注重傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,并根據(jù)幼兒和家長(zhǎng)的需求和心理特點(diǎn)給出有針對(duì)性的反饋和建議。

第四段:家訪后的感悟

在家訪結(jié)束后,我會(huì)盡快整理記錄,準(zhǔn)備好后續(xù)的教育工作。同時(shí),我也會(huì)反思并總結(jié)家訪中的收獲和不足,以不斷提升自己的專業(yè)水平和家訪的質(zhì)量。在家訪過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是幼兒教育中不可或缺的一部分,有效的家訪對(duì)于提高幼兒教師對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和家長(zhǎng)的支持至關(guān)重要。

第五段:總結(jié)

綜上所述,幼兒教師進(jìn)行家訪是教育工作中的一項(xiàng)基本任務(wù),能夠盡可能了解幼兒與家庭的情況、解決家庭教育難題、增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心和支持,更是一個(gè)有效的教育合作渠道。作為一名幼兒教師,在家訪中,要注意與家長(zhǎng)建立起信任和關(guān)聯(lián)的關(guān)系,尊重家長(zhǎng)的意見,認(rèn)真記錄信息,反思總結(jié),以提高良好的家訪質(zhì)量,為家庭、幼兒和學(xué)校建立起更好的合作基礎(chǔ)。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇十

在這一年的家訪工作中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。

發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的.難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺家訪給我們每人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇十一

幼兒教師家訪是幼兒教育中一項(xiàng)不可或缺的工作,不僅能夠增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的溝通,更能夠了解家庭環(huán)境和孩子的性格特點(diǎn),從而更好的幫助孩子成長(zhǎng)。作為一名幼兒教師,進(jìn)行家訪是我工作中的一部分。通過這些家訪,我收獲了許多感動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:準(zhǔn)備工作

在準(zhǔn)備階段,我首先要弄清楚的是孩子和家長(zhǎng)均對(duì)家訪表示歡迎。然后,我會(huì)看一下教材,核實(shí)與孩子相關(guān)的內(nèi)容,并長(zhǎng)時(shí)間望眼欲穿地觀察幼兒在家的表現(xiàn),做好相應(yīng)的調(diào)查問卷,從事先了解到的資料中,嘗試著找到破解問題的方法。此外,為了節(jié)約家長(zhǎng)時(shí)間,我還會(huì)和家長(zhǎng)協(xié)商一個(gè)適當(dāng)?shù)募以L時(shí)間,以便給家長(zhǎng)和我一個(gè)充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

第三段:家訪實(shí)施

在訪問孩子家庭時(shí),我為孩子和家長(zhǎng)帶來了輕松、親切的氛圍。我會(huì)先向孩子介紹自己,讓他們了解我是他們教育的一部分。通常我也會(huì)找到與孩子有共同愛好或成就的事情作為話題,包括一些有關(guān)孩子的興趣,好玩的游戲或課堂活動(dòng)。我們會(huì)談?wù)搶W(xué)校的過程、學(xué)科和社交生活,以及孩子的進(jìn)步情況。

第四段:反思和提升

在家訪完成后,我會(huì)按照游戲規(guī)則,總結(jié)和反思整個(gè)家訪的過程,檢查我和家庭成員之間的關(guān)系是否更加融洽。同時(shí),我還會(huì)思考和探討自己需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新的方面,以及如何在下次家訪中更有效地幫助孩子。

第五段:結(jié)論

最后,我想說,作為一名幼兒教師,我是幸運(yùn)的。我深深地感受到了家長(zhǎng)和孩子們的熱情和渴望。通過家訪,我得到了家長(zhǎng)的信任,并幫助孩子們們發(fā)展了更好的技能。這是一項(xiàng)會(huì)繼續(xù)帶給我樂趣與發(fā)展機(jī)會(huì)的工作,我會(huì)一如既往地投入并努力。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇十二

按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的'安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計(jì)劃。

1. 設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。

2. 提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。

3. 為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。

4. 了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

在家訪的過程中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問題,我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見。

通過家訪,我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂。

我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇十三

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的.道理!

上個(gè)星期開始,我園開展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真做好家訪記錄。 在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱情。

幼兒家訪教師心得體會(huì)篇十四

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我特別不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),特別多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意批準(zhǔn)嗎?通過3個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)如今我感覺家訪是特別有必要的,它能夠減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地點(diǎn)小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)遇和老師好好交流呢,關(guān)于我們的到來特別的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不可能因此而造成負(fù)面的阻礙,給家長(zhǎng)們帶來額外的累贅?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇,對(duì)小孩,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自個(gè)兒,都將會(huì)是一次尋釁。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園啥時(shí)候開始教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的興趣愛好,性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng),并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn),確信幼兒的`優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們安排了寒假作業(yè),一定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)可貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這但是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計(jì)劃去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣,還說文偉經(jīng)常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興,家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特別多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動(dòng),也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)同,也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂:"老師到我家來了!"家訪后的幾天,小孩們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的激動(dòng):"老師,感謝你如此過細(xì)!"教師對(duì)小孩日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)小孩個(gè)性的詳細(xì)分析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

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