在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
偉大與渺小篇一
開頭可以引用一句名言或者引出文章中要闡述的主題，例如：“讀萬卷書,不如行萬里路”，這是說讀書能夠讓我們汲取大量的知識, 但是如果不親身去體驗生活, 將無法真正理解世界。本文深入探討讀偉大與渺小的心得體會。
第二段：讀偉大的心得體會
我們常常向往卓越成就，但是成為杰出人物并不是容易的事情。而通過閱讀偉大的人物傳記和著作，我們可以從他們的生平經歷和思考方式中，汲取經驗，并獲得靈感和啟示。在閱讀中，我們需要仔細品味每個細節(jié)，以及作者的觀點。在這一過程中，我們能夠接觸到藝術和思想的巔峰，如杜甫的《春夜喜雨》和海德格爾的《存在與時間》等。最重要的是，通過讀偉大的作品，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的人生價值并更好地理解世界。
第三段：讀渺小的心得體會
雖然讀偉大的作品可以帶來深遠的啟示，但是人生的細節(jié)也是相當重要的。無論是日常瑣事還是小細節(jié)，它們都構成了我們的生命。在實際生活中，我們應該學會關注這些看似微不足道的細節(jié)。閱讀小說和散文，可以幫助我們深度思考人類的生活和情感。比如說，魯迅的《狂人日記》和《草地》中的細節(jié)描寫，讓我們看到每個人生命的獨特價值和微小的期望。在讀渺小的作品時，我們需要慢慢品味，把每一個場景和人物都深刻刻畫在腦海中。
第四段：如何同時讀偉大和渺小作品
不同尋常的人生和日常細節(jié)是人類生活的兩個極端。為了獲得完整的人生體驗，我們不能只讀偉大和不關心渺小。因此，我們應該平衡地閱讀這兩種類別的作品。在讀書和體驗生活的時候，我們應該注意細節(jié)，關注每個場景的細節(jié)，以及是如何塑造人物和世界觀的。這種細心觀察的能力，不僅能夠帶給我們深度的思考，而且也能夠讓我們更好地了解人性和社會，讓我們更加具有同情心和包容性。
第五段：結論
閱讀偉大和渺小的作品都是人生經驗和思考的重要元素。讀偉大的作品可以給我們啟迪和深刻的人生思考，而讀渺小的作品則能夠幫助我們更深入了解生活和人性。我們需要平衡地閱讀兩種類別的作品，在讀書和生活中注重細節(jié)，以此為人生的主題相輔相成。最終，這種細心觀察的能力將會使我們更加睿智和圓融，讓我們有更廣闊的人生視野。
偉大與渺小篇二
細小：在顯微鏡下可以看到那些細小的細菌。
微?。嚎諝庵袩o時無刻都有微小的灰塵。
【擴展閱讀：學會正確辨析及使用近義詞】
1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）
2、近義詞、同義詞之間的細微差別是多種多樣的，可以從意義、色彩、功能等幾個方面來辨析。
3、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：“涵蓋”和“囊括”都有“包括”的意思，但“囊括”指的是全部包括，“涵蓋”可以用來指某些部分的包含。從語意來看，這里用“囊括”顯然不合邏輯事理。
4、從感情色彩上來分辨：如“成果”、“結果”和“后果”三個詞語的感情色彩依次為：褒、中、貶。區(qū)別語體色彩的不同，也是一個辨析方法，如“溜達”與“散步”，“聊天”與“談話”就可以從口語和書面語的不同加以區(qū)別。
5、有些詞看上去差不多，一般稱為同義詞。實際上，意義和用法完全相同的詞是不大會有的。其間的區(qū)別往往很細微，但這正是我們的語言豐富與精密的證明。我們愛護我們的語言，就應該經常注意詞的意義和用法，下筆的時候，要嚴肅地、細致地加以選擇。決斷不下的時候，查查字典。
6、文字像精靈，只要你用好它，它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發(fā)出活力和光彩。
偉大與渺小篇三
在眾多的花束中：牡丹最為艷麗，玫瑰最為高雅，海棠最為嬌小，玉蘭最為圣潔。與這些花束相比，小小的一株二月蘭顯得有些平庸。
初見二月蘭是在百花齊放的春季。公園里一株株鮮花迎春綻放，爭奇斗艷，競相展現(xiàn)著自己裊娜的姿態(tài)。
我的目光越過那些惹人憐愛的花朵，望向那一朵樸拙無華的二月蘭。一股卑微的香氣融入鼻尖，融入心中，融入我的靈魂深處。
可是，我走近一看……
二月蘭的花瓣無力地向下垂落著，不見絲毫生機。花瓣的邊緣更是坑坑洼洼，極為丑陋。
她的花蕊呈枯黃色，仿佛開敗了的菊花，已踏上了離去的末路。
但是在我看遍了滿園珍奇芳菲后，我低下頭，靜靜地，看到了二月蘭。
是啊，面對滿園艷麗的花朵，你只有低下頭，才能看到那株小小的二月蘭。她卑微地綻放，努力地生長，_默默襯托著那些艷麗的花兒，得到的卻是人們的漠視，甚至無情的踐踏。
可是就在在其他花朵漸漸委頓時，二月蘭卻更加繁盛，更加燦爛。那根莖中流動著的血液，卑微又偉大，使她的意志永不衰敗。
漸漸地，花朵似乎都“熄滅”了展示身姿的熱望，二月蘭卻依舊欣然綻放，猶如一團紫霧直沖云霞。仿佛整個世界都被她那卑微而又偉大的信念征服了。
二月蘭讓我想到了史鐵生，他就如同這二月蘭一般，命運沒有垂青于他，甚至給了他無情的“饋贈”，但是，史鐵生，這個命運中的不幸者，卻用文字贏得了自己的尊嚴。
在路遙《平凡的世界》中，我仿佛也看到了那些如二月蘭一樣平凡的人們，用自己不屈的信念與命運抗衡。在平凡中，用信念支撐起了尊嚴。
四季更迭，我依然看到那朵朵二月蘭在卑微地綻放，散發(fā)著淡淡清香……
偉大與渺小篇四
在我的生活中，有許多許多感人的事。而最令我感動的事就是一個上學的日子里。
有一次，我起床之后，突然發(fā)現(xiàn)頭重腳輕。我馬上告訴了媽媽，媽媽一下子變了臉，趕緊拿出風油精幫我涂，我也按摩起頭來。過了一會兒，媽媽拿起包，走了過來，說：“孩子，把書包拿上，我們去看病。”說完，媽媽就拉著我的手，飛快的走出家門。到了車上，我又開始想嘔起來。媽媽一邊撫摸著我的頭，一邊安慰我。到了醫(yī)院，我忍不住了，“啪”的嘔了起來。媽媽一邊扶著我，一邊拿了根體溫表出來。結果一量，是發(fā)了燒。而且燒到39度，媽媽馬上去掛了發(fā)熱門診。我也隨醫(yī)生進了門診部。醫(yī)生要我去打點滴，媽媽立刻帶我進去了。
可是不知不覺又睡著了。
打完點滴后，我還在睡覺，媽媽輕輕地把衣服蓋在了我身上。
當我醒來時，發(fā)現(xiàn)已經凌晨2點多了。我馬上叫媽媽拿點水給我喝，喝完后，我又睡覺了?？蓩寢屵€是守在我身邊，一直到早晨。當我醒來時，已經8點多了。我說：“媽媽，要上學了?！眿寢寘s說：“今天星期六。”我才想起來，可媽媽又說：“今天你還得好好休息，明天才能走。”媽媽又講了一些故事，到現(xiàn)在我還記憶猶新。到了中午，媽媽又出去買了一些餃子來給我吃。我吃著吃著，就感受到了媽媽的`愛。
從這件事中，我深深的感受到了母愛既是無私的，又是偉大的！
媽媽我愛您！
偉大與渺小篇五
我們有太多的偉人。寫在歷史上的被渲染過的，不必說他們了；和我們同時代，向我們顯示偉大的，已經夠數了。這些人，憑了個人的陰謀機詐、憑了陰險與殘酷，只要抓住一個機會使自己向高處爬一級，他是決不放棄這個機會的，至于犧牲個人的天良與別人的利害甚至生命，他毫不顧惜。這些偉人的偉大，是用個人的人性去換來的，是踏在人民大眾的骨骸上升高起來的。當他站得高、顯得偉大的時候，一般有肉沒有骨頭，有驅殼沒靈魂的人中狗，便成群的蜷伏在他腳下，仰起頭來望望他，便“偉大呵，偉大呵”的亂叫一陣子，當別人靠近他的時候，它們便狺狺狂吠起來，在壯主子的聲威之余，自己仿佛也有威可畏了。這些偉人與臣侯是相依為命，狼狽為奸的。主子為了獲取權勢的兔，是不能沒有走狗的，在走狗的瞳孔里，主子的尊容也許并非那樣莊嚴，然而在他們口里又是另一回事了。為了一塊骨頭，它們出賣了自己。
在偉人自己，眼睛看的是逢迎的臉色，咂嚅趑趄的情感，耳朵聽的是讒媚阿佞的聲音，左右的人鋼壁鐵墻一樣把他圍在一個小天地里，眼看不過咫尺，耳聽不出左右，久而久之，也只能以他人之耳為耳，以他人之目為目，而這些他人，又正是以他為法寶而有所貪圖的人，他們所說的話，所報告的見聞，全是以自己的利害為標準而取舍，改竄，編輯的，不但與事實不符，常常會整個相反。信假為真，以真為假，是非顛倒，黑白不分。古時候有這樣的皇帝，天下大饑，他怪罪人民何不食肉糜，今日的偉人吃的雞蛋也許還是一塊錢一個。
“王侯將相”的種子，已不能在新時代的氣流中生長了，當大勢已去，偉人不得不從半空里扔在實地上、民眾前的時候，難怪希特勒自殺，而且自殺前還有瘋狂的傳說。被別人蒙在鼓里，或被自己的野心蒙在鼓里，一旦鼓被敲破了，四面楚歌，他這才明白了，可是已經晚了。個人英雄也就是悲劇英雄。希特勒、墨索里尼已成過去了，他們的死法是多么有力的'標語，佛朗哥，以及佛朗哥的弟兄們，讀一讀它吧！
我說的渺小是最本色的，最真的，最人性的，是恰恰反乎上面所說的那樣的偉大的。一顆星星，它沒有名字卻有光，有溫暖，一顆又一顆，整個夜空都為之燦爛了。誰也不掩蓋誰，誰也不妨礙別人的存在，相反的，彼此互相輝映，每一個是集體中的一分子。
滿腹經綸的學者，不要向人民夸示你們的淵博吧，在這一方面你不是能手，因你有福、有閑、有錢，你對于鋤頭拿得動、使得熟嗎？在別人的本領之前，你顯示自己的渺小吧。用你的精神的食糧去換五谷吧。
發(fā)號施令的政治家，你們也能操縱斧柄如同操縱政柄嗎？
將軍們，不要只記住自己的一個命令可以生殺多少人，也要想想農民手下的鋤頭，可以生多少禾苗，死多少野草呵。
當個人從大眾中孤立起來，而以自己的所長傲別人所短，他自覺是高人一頭；把自己看做群眾里面的一個，以別人的所長比自己的所短時，便覺得自己是渺小。人類的集體是偉大，我常常想，不親自站在群眾的隊伍里面是比不出自己高低的；我常常想，站在大洋的邊岸上向遠處放眼的時候，站在喜瑪拉雅山腳下向上抬頭的時候，才會覺得自己的渺小。
因此，我愛大海，也愛一條潺潺的溪流：我愛高山，也愛一個土丘；我愛林木的微響，也愛一縷炊煙；我愛孩子的眼睛，我愛無名的群眾，我也愛將軍虎帳夜談兵――如果他沒有忘記他是個人。
我說的渺小是通到新英雄主義的一個起點。渺小是要把人列在一列平等的線上，渺小是自大、狂妄、野心、殘害的消毒藥，渺小是把人還原成人，是叫人看集體重于個人。當一個人為了群眾，為了民族和國家，發(fā)揮了自己最大可能的力量，他便成為人民的英雄――新的英雄，這種英雄，不是為了自己，而是犧性了自己，他頭頂的光圈，是從人格和鮮血中放射出來的。
人人都渺小，然而當把渺小擴大到極致的時候，人人都可以成為英雄――新的英雄。
這世紀，是舊式的看上去偉大的偉人倒下去的世紀；這世紀，是渺小的人民覺醒的世紀；這世紀，是新英雄產生的世紀。
我如此說，如此相信。
偉大與渺小篇六
你可千萬不要瞧不起這個不引人注目的職位！有的人還沒有資格當呢！你有大嗓門嗎？你有堅持不懈的精神嗎？你有為了同學為了榮譽而爆發(fā)的耐力嗎？你能在嗓子干得直冒煙的時候忍住接著加油嗎？……這個職位就是幫同學打氣，在他們忍不住要放棄的時候，提醒他們——還有我們陪著你共前進！
是的，這個職位是渺??！從某種角度說……有時我們在一旁喊加油，累得像只泄了氣的皮球一樣都毫無意義（用處），因為，運動員們的確心有余而力不足！的確很累!但我們不能放棄！再怎么說！我們不是運動員，在大家心中，在我們眼中，運動員才是至高無上的！我們哪怕淋雨、跑得腰酸背疼，都沒有運動員拼命！
可能你會想，這話說得有些過了，既然倒了那么多的苦水，我們可以不加油！抱歉，那你想錯了！我想通過這篇文章向所有的啦啦隊員們說聲你們辛苦了！可能身為啦啦隊員的我們更能理解這種累并快樂著的感受！我們非常樂意為運動員們打氣！當運動員們得獎的時候，我們也會非常自豪，沾點榮耀的光輝！我們每每想到運動員努力奮斗拼搏的時候，我們心中會涌出一股莫名的力量！就好比運動員有我們加油，而他們堅持的精神又給了我們動力！
賽場上，運動員們在激烈地競爭，啦啦隊又何嘗不是呢？比嗓門大？比誰能耐力強？比誰更能堅持？是的！比的就是這些！可是這么比有什么意義呢？當然有意義！從啦啦隊的比賽中，能夠看出這個班是否團結一心……甚至在奔跑的過程中還會發(fā)生碰撞、摔跤，但是我們的眼中只有運動員們，才不管摔得痛不痛，不管別人一樣的眼光！
啦啦隊！一個渺小而偉大的職位！沒有你們，或許運動員們不會取得優(yōu)秀的成績；沒有你們，這個賽場或許會少了一份激烈；沒有你們，可能不會帶給運動員們一份壓迫感！我覺得，啦啦隊員們值得大家鼓掌！當然，運動員們更棒！沒有你們，大家更不能共同分享成功的喜悅！
偉大與渺小篇七
一提起螞蟻，每個的心中都會浮現(xiàn)出這樣一個畫面：生著六條腳，長著兩個觸角，一對像鉗子般的牙（它們的牙是黑色的），生有一個渺小而苗條的身體，可是，你卻難以想象它們的力量有多么巨大。
它們是勤勞的代表，每天不停地打洞，一棵大樹下的土里不知有多少個蟻窩，它們爬得那樣快，好像稍一慢就要耽誤什么重大工作似的，幾乎每只螞蟻都不閑著，每只螞蟻都有不同的任務。一些螞蟻負責找食物，一些螞蟻負責打洞，一些螞蟻負責“看家”。因此，它們的生活富有節(jié)奏。
它們是團結的象征，當螞蟻的食物超過它們自身的重量多倍時，它們的幫手——另一群螞蟻便來幫忙，它們不是為了個人利益，而是為了大伙兒的“肚子”。那一次，烈日當空，我手拿放大鏡，對準一群忙碌的螞蟻，突然，一只螞蟻的身上著了火，螞蟻整齊的隊伍被打破，螞蟻們不知所措，接著又有幾只螞蟻的身體先是變紅，然后燃燒起來。那些螞蟻并沒有紛紛逃亡，而是抓住它們同伴的爪子，又是一陣噼啪聲，一大群沒有死的死，傷的傷，它們無可奈何，但它們并沒有就此罷休，而是更踴躍的前來幫忙，我再也不忍心傷害它們了，便把放大鏡收了起來，它們大驚失色，見風平浪靜后，又恢復了以往的工作。
雖然螞蟻表面文質彬彬，但它們卻是“屠戶”，品嘗死尸為生的動物。
螞蟻們是一種食肉動物，但是活的動物它們不敢招惹，只得吃一些小動物死后的尸體。死后的小甲蟲呀，螳螂呀，鳥兒（小鳥）呀，只是被螞蟻發(fā)現(xiàn)了，保證不能留個全尸，一些小甲蟲死后，它們便抬到它們的窩外，全體螞蟻細細品嘗，死亡了的小鳥，被螞蟻吃的只剩骨頭，就連最毒的蝎子它們都敢惹（死后），我曾經親眼目睹一些小螞蟻和一些大螞蟻為了爭奪一只死后的蝎子而大打出手。
螞蟻不僅愛吃肉，還愛吃甜食。
一些糖果掉到地面，只要被螞蟻發(fā)現(xiàn)的，都要運回洞內，然后大伙兒一起進食。
這就是螞蟻，一種渺小但群隊力量大的動物。
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我讀《老人與?！纷x的太晚了，但慶幸的是我讀了。對于這本從小學起就被老師推薦的書，不知為什么我就是不感興趣，可能就像當年老師推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》一樣，作為一個貪玩的小學生我真的讀不進去也讀不懂。我覺得有些經典的文學著作可能就是這么被老師和家長玩壞了。早早催著孩子看，也不管孩子看不看得懂，感不感興趣，結果造成一種排斥心理。這就是我才讀《老人與?！返闹匾颉?/p>
不管大家是否讀過這本書，但多少對這本書的故事有所了解，也一定知道那句最經典的“人可以被毀滅，但是不能被打敗?！逼鹣任遗懦膺@本書，后來對故事梗概有所了解，原來就是講一個老人費勁千辛萬苦釣了一條大魚，但是最后大魚被鯊魚給吃光了的故事。
如果，你也跟曾經的我一樣，覺得這本書只是在講這樣一個故事，覺得已經知道怎么回事就沒必要再看書了。那就現(xiàn)在請收回這種想法吧。
老人釣魚的故事，只是海明威敘事的“冰山一角”，只有當我真正閱讀這本書之后，才領略了文學大師的風采，才感受到了經典的力量。
老人與大魚在海上僵持了幾天幾夜，老人的水喝光了，也沒有食物，他沒有辦法睡覺，只能靠身體靠雙手緊拉著魚線，他渾身僵硬，饑腸轆轆，雙手血肉模糊，而這時他自言自語安慰自己度過這漫長難熬的時間。三天三夜后，大魚終于筋疲力盡浮上水面，被老人殺死并捆在船上，可是，在歸程中一路有鯊魚的襲擊，老人又與鯊魚展開一場惡戰(zhàn)，當魚叉木棍船槳這些能當作武器的工具都被鯊魚咬斷破壞之后，當大魚最后被鯊魚咬得只剩下腦袋和骨架之后，老人才停止了與鯊魚的斗爭。
如果不是看原文，我永遠不能想象那是怎樣一場搏斗，一個人跟鯊魚搏斗，更是跟命運，跟自己的限度博斗，似乎每一次都到了他的極限，而每一次他竭盡全力，直到一無所有。最后他失敗了，然而他卻是真正的勝利者。沒有人注定是渺小的，生命的韌性是超乎想象的，我們都只能活一次，為什么不勇敢一點，堅持到底，像老人一樣，雖敗猶榮。
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