心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇一
“博學(xué)為師,身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師,加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。
時(shí)光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子,我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
“以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育,輕德育”的現(xiàn)象比較明顯,大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無(wú)關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、取得高分,就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然,學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí),更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人,而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面,只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì)到了,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù),尤其是語(yǔ)文學(xué)科,我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ),愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感;以表?yè)P(yáng)為主、少批評(píng),先肯定、再糾正。
作為一名合格的教師,我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行,更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先,我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程,我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生,從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí),教師什么都不用多想,對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了,對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事,也許他都會(huì)銘記于心。其次,教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等,學(xué)業(yè)也有“一四七”分,不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的,教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的期望,讓他們保持良好的.學(xué)習(xí)狀態(tài),使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì),不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄,不放棄”的心態(tài),用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生,用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng),腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇二
我通過(guò)教材,生活中的瑣事、閱讀、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行《愛(ài)的教育》,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教育他們?cè)诟惺艿郊胰?、老師、同學(xué)對(duì)自己愛(ài)得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜!一個(gè)人好不叫好,大家都好了才叫好!”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致:小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來(lái)幫忙;優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結(jié)對(duì)子;優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果,也足以說(shuō)明愛(ài)的教育已經(jīng)在班里開(kāi)花結(jié)果了。以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更好!
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇三
德育學(xué)堂是一個(gè)我在暑假期間參加的為期一周的集訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)學(xué)堂旨在通過(guò)各種各樣的活動(dòng)和課程,培養(yǎng)參與者的品德和價(jià)值觀。在學(xué)堂的一周時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻,學(xué)到了很多有關(guān)道德和責(zé)任的知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)自己和自己的行為有了更深入的認(rèn)識(shí),也想要積極地應(yīng)用這些新學(xué)到的知識(shí)和技能到日常生活中。
首先,德育學(xué)堂讓我意識(shí)到品德的重要性。通過(guò)參與各種活動(dòng)和課程,我了解到底什么是真正的道德。在過(guò)去,我常常以為只要做好人就可以,但是在學(xué)堂上,我學(xué)到了道德不僅僅是善良和正直。還需要有責(zé)任感,寬容心和正義感等等。品德就是這些因素的結(jié)合。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的品德不僅僅影響自己,還會(huì)影響到周圍的人和整個(gè)社會(huì)。因此,我決心要更好地培養(yǎng)自己的品德,并將這些品德應(yīng)用到日常生活中。
其次,德育學(xué)堂幫助我意識(shí)到責(zé)任的重要性。在學(xué)堂的一周中,我們分組完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要我們?nèi)M成員合作,并且每個(gè)人都要承擔(dān)自己的責(zé)任。通過(guò)這個(gè)任務(wù),我深刻地理解到責(zé)任的重要性。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的責(zé)任負(fù)責(zé),他不僅僅可以更好地完成任務(wù),還可以獲得自己和他人的尊重。因此,我決心要在將來(lái)的生活中更認(rèn)真地對(duì)待自己的責(zé)任,無(wú)論是對(duì)家庭,學(xué)校還是社會(huì)。
此外,德育學(xué)堂展示了正直和誠(chéng)實(shí)的重要性。在學(xué)堂的一周中,我們完成了一些道德情境的模擬實(shí)驗(yàn)。這些情境讓我們面臨一些道德抉擇,考驗(yàn)我們的正直和誠(chéng)實(shí)。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),我明白了即使面對(duì)困難和壓力,保持正直和誠(chéng)實(shí)是非常重要的。只有這樣,我們才能解困當(dāng)前,避免愧疚和后悔的出現(xiàn)。我決心要在以后的生活中,始終保持正直和誠(chéng)實(shí),不做對(duì)不起自己和對(duì)不起他人的事情。
最后,德育學(xué)堂教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)挫折和失敗。在學(xué)堂的一周中,我們參加了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們有時(shí)會(huì)面對(duì)困難和失敗。但是,學(xué)堂告訴我們,失敗并不可怕,重要的是我們學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn),并且努力重新開(kāi)始。因此,我決心要在遇到挫折和失敗的時(shí)候,不氣餒,堅(jiān)持努力,相信自己并且尋找新的解決方法。
通過(guò)參加德育學(xué)堂,我收獲了非常寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了品德,責(zé)任,正直和誠(chéng)實(shí)的重要性,也明白了如何應(yīng)對(duì)挫折和失敗。這些都是我以后生活中需要不斷學(xué)習(xí)和提升的品質(zhì)。我將會(huì)在日常生活中積極地應(yīng)用這些新學(xué)到的知識(shí)和技能,不斷努力成為一個(gè)有品德和有責(zé)任感的人。我相信,通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo),并且影響他人。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇四
2020年,世界突然面臨了一場(chǎng)前所未有的疫情。新冠病毒的肆虐,讓人們的生活發(fā)生了巨大的改變。作為一名德育學(xué)堂的學(xué)生,我與同學(xué)們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)疫情,所體會(huì)的也不只是對(duì)疫情的恐懼,更是對(duì)困境中如何堅(jiān)持德育的思考。
首先,疫情讓我意識(shí)到了個(gè)體的責(zé)任重大。疫情期間,我們每個(gè)人都是抗擊疫情的戰(zhàn)士。出現(xiàn)疑似病例時(shí),我要迅速與家人溝通,并主動(dòng)向?qū)W校報(bào)告。保持個(gè)人衛(wèi)生也是非常重要的。我學(xué)會(huì)了勤洗手、戴口罩、做好消毒工作,以保護(hù)自己和家人的健康。疫情無(wú)情地證明了個(gè)人責(zé)任對(duì)整體的重要性。只有每個(gè)個(gè)體都認(rèn)真履行自己的責(zé)任,才能共同打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
其次,疫情讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。面對(duì)病毒的威脅,人們團(tuán)結(jié)一心,共同抗擊疫情。醫(yī)護(hù)人員沖在最前線,為我們守護(hù)生命。志愿者們沒(méi)有畏懼困難,主動(dòng)參與疫情防控工作。社區(qū)居民相互照顧,相互幫助,共同度過(guò)了那段艱難的日子。這種團(tuán)結(jié)的力量深深地觸動(dòng)了我,讓我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,只有眾人齊心協(xié)力,才能戰(zhàn)勝困難。
第三,疫情讓我更加珍惜學(xué)校的生活。疫情期間,學(xué)校無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng),我們只能在家進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一時(shí)間,我深切地感受到了學(xué)校對(duì)我們的重要性。學(xué)校不僅僅是授課的地方,更是我們成長(zhǎng)的搖籃。在學(xué)校,我們不僅學(xué)到了書本知識(shí),還學(xué)到了如何與人相處、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。疫情期間,我更加意識(shí)到學(xué)校是我們求知的天堂,師生互動(dòng)、思想碰撞的場(chǎng)所,我更加珍惜學(xué)校的存在,并時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接正常的學(xué)校生活。
第四,疫情讓我反思了自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。在疫情期間,我度過(guò)了持續(xù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間。在居家學(xué)習(xí)的日子里,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果與在學(xué)校學(xué)習(xí)的效果相差甚遠(yuǎn)。雖然我每天都任務(wù)飽滿地學(xué)習(xí),但缺少了學(xué)校集體學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的環(huán)境,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。我意識(shí)到,學(xué)校的存在不僅僅是為了傳授知識(shí),更重要的是為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流的空間。這個(gè)意識(shí)讓我更加重視自己在學(xué)校的學(xué)習(xí),也更加珍惜學(xué)校里的每一堂課。
最后,疫情增強(qiáng)了我對(duì)德育意義的認(rèn)識(shí)。在疫情的影響下,我們無(wú)法在學(xué)校集體參加各種活動(dòng)。但是學(xué)校并沒(méi)有停止對(duì)我們的德育教育。德育老師通過(guò)線上平臺(tái),給我們講解好品德、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。疫情期間,我意識(shí)到德育教育在我們的成長(zhǎng)中是無(wú)處不在的,它貫穿在我們的學(xué)習(xí)、生活中的方方面面。無(wú)論面對(duì)什么樣的困境,我們應(yīng)該始終堅(jiān)守我們的價(jià)值觀,用正確的行為去影響和幫助身邊的人。
總之,在這場(chǎng)疫情中,我深刻地體會(huì)到了德育的重要性。個(gè)體責(zé)任、社會(huì)團(tuán)結(jié)、珍惜學(xué)校、反思學(xué)習(xí)態(tài)度和德育教育的意義,這些都是我從疫情中得到的寶貴啟示。疫情給我們帶來(lái)了困難和挑戰(zhàn),但也是一次觸動(dòng)心靈的洗禮。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)更加堅(jiān)定地踐行德育的理念,用我自己的努力去構(gòu)建一個(gè)更美好的世界。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇五
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的',果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
5、實(shí)事求是,堅(jiān)持真理。老師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯(cuò)即改,還真理的本來(lái)面目。
6、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
7、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,語(yǔ)言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),無(wú)悔地耕耘于課堂。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇六
第一段:引言(100字)
在當(dāng)今社會(huì)中,德育的重要性愈發(fā)凸顯。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承和培養(yǎng)對(duì)象,青少年的德育問(wèn)題備受關(guān)注。筆者有幸參加了德育學(xué)堂第課的學(xué)習(xí),受益匪淺。本文將結(jié)合自身體驗(yàn),分享我的心得體會(huì)。
第二段:德育學(xué)堂第課的開(kāi)展情況(200字)
德育學(xué)堂第課是一個(gè)注重實(shí)踐教育、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和道德素養(yǎng)提升的平臺(tái)。開(kāi)始時(shí),學(xué)生被分成小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)從社會(huì)實(shí)踐中選取一個(gè)主題,通過(guò)采訪、調(diào)查、研究等方式收集素材。然后,小組展示自己的成果,與其他小組進(jìn)行交流和互動(dòng)。這一過(guò)程培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。
第三段:德育學(xué)堂第課的收獲(400字)
德育學(xué)堂第課的方式獨(dú)特,它注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性,培養(yǎng)了我們良好的品德和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)實(shí)施調(diào)研項(xiàng)目,我明白了社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中所面臨的問(wèn)題,更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,從而培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)心和參與意識(shí)。在與其他小組的交流中,我既能傾聽(tīng)到別人的聲音,又能表達(dá)自己的看法,提高了我的表達(dá)和溝通能力,增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴,我們一起分享彼此的思想,改進(jìn)彼此的作品。這次經(jīng)歷讓我明白,一個(gè)人不僅要追求個(gè)人利益,更要關(guān)注集體利益,責(zé)任感與愛(ài)心是一種人與人之間的情感紐帶。
第四段:德育學(xué)堂第課對(duì)于個(gè)人的影響(300字)
德育學(xué)堂第課不僅僅影響團(tuán)隊(duì)合作和社交能力,還影響了我個(gè)人的成長(zhǎng)。首先,它提高了我的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與調(diào)研項(xiàng)目,我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。其次,它拓寬了我的眼界。在與不同小組成員的交流中,我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思考方式,這使我能夠跳出自己的思維框架,看待問(wèn)題的角度更全面。最后,它增強(qiáng)了我的自信心。在小組展示中,我需要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,這讓我逐漸克服了公眾演講的恐懼,提高了我的自信心。
第五段:總結(jié)(200字)
通過(guò)參加德育學(xué)堂第課,我深刻體會(huì)到德育教育是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑之一。這種教育方式注重實(shí)踐,培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感,對(duì)于我們的個(gè)人能力提高和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)保持良好的品德,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,更好地履行自己的社會(huì)責(zé)任。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇七
作為一個(gè)現(xiàn)代年輕人,德育教育對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)重要的主題。最近,我有幸參加了德育學(xué)堂讀書活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺。通過(guò)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn),我深深感受到德育的重要性,同時(shí)也明白了培養(yǎng)良好品德在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。
第二段:德育教育的重要性
德育教育在培養(yǎng)學(xué)生健康心理和道德品質(zhì)方面起到了核心作用。在德育學(xué)堂的讀書活動(dòng)中,我們讀到了許多與德育相關(guān)的經(jīng)典著作。在親身體驗(yàn)這些書籍中的思想的同時(shí),我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)個(gè)人的塑造和社會(huì)的發(fā)展都起到了重要的作用。通過(guò)德育教育,我們能夠培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、正直品質(zhì)和社會(huì)意識(shí)等重要的品德素養(yǎng),使他們成為有擔(dān)當(dāng)、有力量的公民。只有通過(guò)德育教育的引導(dǎo),我們才能在建設(shè)和諧社會(huì)的道路上邁出堅(jiān)定的步伐。
第三段:讀書讓人思考
在德育學(xué)堂的讀書過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讀書不僅是獲取知識(shí)和信息的途徑,更是讓人思考的一種方式。通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,我們深入思考作者的思想和觀點(diǎn),從中領(lǐng)悟到人生的智慧和真理。讀書讓人反思自己的行為和態(tài)度,與作者進(jìn)行對(duì)話,從而幫助我們成長(zhǎng)和成熟。通過(guò)這種方式進(jìn)行讀書,我感受到了思想的碰撞和對(duì)知識(shí)的渴望,這讓我對(duì)德育教育的重要性有了更加深刻的理解。
第四段:讀書對(duì)人格的塑造
讀書不僅僅是獲取知識(shí)的途徑,更是對(duì)個(gè)人品格的塑造。在德育學(xué)堂的讀書過(guò)程中,我們讀到了許多有關(guān)人格塑造的經(jīng)典著作。這些書籍深入探討了道德、責(zé)任和價(jià)值觀等重要問(wèn)題。通過(guò)與這些思想的接觸,我明白了一個(gè)人的品格與他的言行舉止息息相關(guān)。只有通過(guò)讀書,我們才能對(duì)自己和他人有更清晰的認(rèn)知,更好地塑造自己的人格。
第五段:德育的價(jià)值與未來(lái)
德育教育不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要作用,而且對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的意義。建設(shè)一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)需要每一個(gè)公民都具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)德育教育的引導(dǎo),我們能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的目標(biāo)。如果每一個(gè)年輕人都能夠通過(guò)讀書和德育學(xué)堂的培養(yǎng),成為有品德的公民,那么我們的社會(huì)將變得更加美好。德育教育是培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者和社會(huì)精英的重要方式,對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
總結(jié):通過(guò)德育學(xué)堂的讀書活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。讀書讓我思考,通過(guò)對(duì)經(jīng)典著作的思考,我對(duì)德育教育的意義和價(jià)值有了更深入的理解。德育教育不僅僅是培養(yǎng)個(gè)人品德,更是為了建設(shè)一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)。只有通過(guò)德育教育的引導(dǎo),我們才能培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)和力量的公民,為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇八
作為一名教師,經(jīng)常聽(tīng)到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理。誠(chéng)然,這里包含了家庭與社會(huì)的不良影響。但事實(shí)上,卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學(xué)過(guò)程中,我們是一手硬,一手軟,只注重了教學(xué),而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng),從而我們無(wú)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性所致。而要想搞好德育工作,我們可以從以下幾點(diǎn)入手:
一、在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行
在教學(xué)過(guò)程中,我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū):認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績(jī),只能抓教學(xué),而與德育與關(guān)。實(shí)際這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們可以靜下心來(lái)想一想:優(yōu)秀的成績(jī)是從哪來(lái)的呢?其實(shí),無(wú)論是教育學(xué)還是心理學(xué),都早已明確地給我們指出:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們:誰(shuí)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,誰(shuí)才是最后的贏家。再進(jìn)一步說(shuō),就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀,才有優(yōu)秀的成績(jī),我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!
二、德育工工作要始于課堂,融于生活
德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽(tīng)懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活,如何做人,把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的,同時(shí)也是德育工作的'最高境界。
三、德育工作要言行并舉,以言促行,以行養(yǎng)德
現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語(yǔ)言的層面,即以說(shuō)教為主要形式,而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳,更需要身教。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言,他的一言一行都對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用??梢哉f(shuō),教師是學(xué)生的榜樣,而榜樣的力量是無(wú)窮的。以前,我曾在無(wú)意之中聽(tīng)到過(guò)學(xué)生這么一句話:“老師不讓咱們?cè)趯W(xué)校吃零食,可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰(shuí)呢?只能怪我們教師言行不一致,只注重了言教,而沒(méi)有注意身教對(duì)學(xué)生的巨大影響。所以,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中,一定要做到言教與身教并舉并重,言行一致,以言教指引學(xué)生與自身的行為,在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)。
四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起,并且要長(zhǎng)抓不懈
學(xué)生道德素養(yǎng)的形成,不是一朝一夕的事情。所以我們?cè)谶M(jìn)行德育工作時(shí),必須做到隨時(shí)隨地進(jìn)行,并且要長(zhǎng)抓不懈。這樣才會(huì)使我們的德育效果持久,才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級(jí)階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性,只有從這個(gè)時(shí)期抓起,才能使我們的德育工作事半功倍地進(jìn)行。
以,我們教師必須重視德育工作,重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng),力求把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)的合格人才。
五.注意德育工作的隱性銜接
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