2023年生命生命讀后感(優(yōu)秀14篇)

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2023年生命生命讀后感(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-10-26 19:36:04     小編:靈魂曲

當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。

生命生命讀后感篇一

我今天讀了一篇文章,名叫:《生命 生命》。

作者常常在想,生命是什么呢?作者用了三件小事表達(dá)了作者對(duì)生命的領(lǐng)悟,1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長(zhǎng)”3、“傾聽心跳”?!半m然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活得更加光彩有力。”最后,作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛之情。

在生活中,我也有過像作者一樣的想法,我問媽媽:“媽媽,生命是什么呢?”媽媽笑著說:“生命的意義是要你自己找到。”

我正在寫作業(yè),想:生命是什么呢?

這幾天,濃濃的大霧圍繞著我們,空氣也不好了,我們的呼吸道都感染了,連我自己都被感染了,我們都進(jìn)到了醫(yī)院,我輸液已經(jīng)輸了6、7天了,直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù)。這時(shí)我才感覺到生命是多么的弱小。

還有一次,我上學(xué)時(shí),看見清潔工阿姨正在掃地,

我問阿姨:“阿姨,您覺得生命是什么呢?”

阿姨說:“我覺得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù)?!?/p>

“哦?!蔽矣置靼琢艘患囊饬x。

雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,是生命穿越時(shí)空,成為永恒!

生命生命讀后感篇二

我讀了《生命 生命》這一課,我明白了許多。起初,我與作者一樣,都不明白生命是什么,以及它存在的意義是什么。但是學(xué)習(xí)了這篇課文,我明白了生命是什么了。

是的!沒錯(cuò)!他們都在用行動(dòng)無聲地訴我:萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命,并且他們珍惜生命!

當(dāng)今社會(huì),車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時(shí),都會(huì)覺得心痛不已!那都是一條條活生生的生命啊!你肯定不會(huì)想到,前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生,幾秒后就被車撞倒在地,真是痛人心扉。唉,還要說什么呢?痛心,痛心!

即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的,可是,它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒有一絲一毫放棄希望!即使那截瓜苗在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(zhǎng),盡管它只活了幾天;即使那心跳聲是如此脆弱,可我們依然可以用它來為人民服務(wù)!

一想到自己,我就深感慚愧。從前,我看見一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死??涩F(xiàn)在不一樣了,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí),在弄死它之前,我就想到他畢竟也是一條小生命啊!我就立馬打消了這個(gè)念頭,輕輕地把它放在地上,讓它回自己的家。

是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,就像雷鋒叔叔說的那樣,要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!

生命生命讀后感篇三

生命是無形的,但我們可以感受生命,感受生命無窮的力量,是多么偉大!

海倫·凱勒,一個(gè)又盲又聾又啞的人,但她卻用僅有的觸覺,寫出了一般人寫不出的東西,感受到了大自然的美,人類藝術(shù)的美。

因?yàn)樗?,所以知道失明的痛苦,才?huì)致力于慈善事業(yè)中。

她,對(duì)未來充滿美好的遐想,在假如給我三天光明中用她夢(mèng)想的東西——視覺,去感受了美好的生命。

相比之下,杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理。

當(dāng)作者抓住一只飛蛾時(shí),只要手指稍一用力飛蛾便動(dòng)彈不得,但飛蛾沒有放棄,極力鼓動(dòng)雙翅,這種生命力令我們震驚,使作者忍不住放了它!

一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后,掉進(jìn)了磚縫里,卻又在那“三無”—無陽(yáng)光、無泥土、無水源的情況下頑強(qiáng)生長(zhǎng),這不得不說是一個(gè)奇跡!即使它只活了幾天。

生命的力量是無窮的,它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存。

杏林子也是如此,12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)壞掉,漸漸的不能跑不能跳,她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個(gè)道理,漸漸振作起來,開始寫作,屢屢獲獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。

生命是渺小的,時(shí)光讓生命變得象塵埃,一閃而過。生命卻又是偉大的,哪怕是小小的種子,也是生命力的杰作。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個(gè)個(gè)文字,還是在地震的廢墟中被困八個(gè)小時(shí)而毫發(fā)無損,都是生命的力量的體現(xiàn)。

一粒貌不驚人的種子,卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一只其貌不揚(yáng)的毛蟲,將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。每個(gè)人的生命,都可以歌詠出生命力量的奇跡。

生命生命讀后感篇四

前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。

在這篇課文里,身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來告訴大家,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

其實(shí),勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說,我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,養(yǎng)分不足,只能活幾天。沒想到才一個(gè)多月,蠶豆便長(zhǎng)出了淡綠色的莖,綠油油的葉,還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢栽谛』ü蘩镩L(zhǎng)得那么茁壯。

有些生命,不屈向上,不在困難面前低頭。而有些生命,卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。

近年來,中小學(xué)生自殺事件頻繁,看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失,不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評(píng)了,應(yīng)該吸取教訓(xùn);跟同學(xué)鬧別扭了,應(yīng)該緩解矛盾;被家長(zhǎng)斥責(zé)了,應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之,不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開自殺,那樣父母會(huì)多難過?。?/p>

生命是短暫的,但是正如杏林子所說:“雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值!”是呀,從今天起,我也要抓緊時(shí)間,珍惜生命。

生命生命讀后感篇五

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。

通過寫飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),靜聽心跳;這幾件事讓我知道了動(dòng)物,植物都是有生命的,我們要愛護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來說是很大的,但是它依然掙扎著,不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),能在沒有陽(yáng)光,沒有泥土的磚縫里生長(zhǎng),即使它只活了幾天,它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的,她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。

最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,不能讓它白白流失。

這篇文章的作者是杏林子,杏林子是個(gè)女作家,在她12歲的時(shí)候得了一種病,這種病不能讓她走路,不能讓她轉(zhuǎn)頭,但是她仍然忍著痛寫了許多文章。

生活中還有許多珍惜生命的事件,在5.12汶川地震中,有人在地震8天后才被救出,依然存活,因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來救我,我一定要堅(jiān)持,我的親人,我的朋友,我還有沒有完成的責(zé)任,正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。

生命生命讀后感篇六

有一天,我看了文章《生命生命》??赐曛?,我陷入了深深的沉思。

正文主要講三件事:蛾的生存,種子的生長(zhǎng),聽心跳。第一件事是,作者抓到騷擾他的飛蛾后,看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀,想要逃跑。第二個(gè)是講一顆瓜子掉進(jìn)沒有陽(yáng)光沒有泥土的磚縫里,不屈不撓,欣欣向榮,雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽自己的心跳,平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。

其實(shí)我也有過這樣的震驚。有一次,我在花盆里種了一顆種子,卻總是忘記澆水。我以為他會(huì)死,就不管了。我只是偶爾倒點(diǎn)水。寫了很久的,其實(shí)就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強(qiáng),我很震驚。

生命是我們最寶貴的東西,但是生命是有限的,我們要對(duì)有限的生命表現(xiàn)出無限的價(jià)值。飛蛾的掙扎意味著無論有多危險(xiǎn),無論能不能逃脫,它都不會(huì)放棄。哪怕是一只小蟲也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命?種子不怕苦,在絕望中生存,頑強(qiáng)生長(zhǎng)。哪怕是一顆小小的種子,也懂得努力,何必浪費(fèi)時(shí)間呢?平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們,生命是如此珍貴,我們應(yīng)該珍惜它。

我相信,只要我們珍惜生命,熱愛生命,就一定會(huì)展現(xiàn)生命的價(jià)值,讓有限的生命綻放光芒。

生命生命讀后感篇七

今天,我讀了《生命,生命》這篇課文。

這篇課文講了作者從飛蛾求生,磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,傾聽心跳,這幾件事令作者明白生命是寶貴的。

在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪,將班里喝的水拿來洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來越少,如果將他洗頭用的水,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。

這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。

生命生命讀后感篇八

學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,收獲多多,感觸多多。那極力鼓動(dòng)雙翅的小飛蛾;那不屈向上,茁壯成長(zhǎng)的小瓜秧;那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳;都讓我深深體會(huì)到:生命應(yīng)該受到尊重,生命應(yīng)該受到愛護(hù),生命應(yīng)該受到珍惜。

是啊,生活中常有一些人的所作所為,讓你感到:生命是可以白白地糟蹋的。

再看看我們班上,多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒,努力學(xué)習(xí),積極向上,為長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動(dòng)譜寫出一首首生命的凱歌。

在我眼中,生命就是面對(duì)生活的微笑,生命就是面對(duì)困難的坦然,生命就是面對(duì)噩運(yùn)的不屈不撓。

生命生命讀后感篇九

我學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,我學(xué)會(huì)了珍惜生命,熱愛生命。

讀了:“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話,我感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒有陽(yáng)光,沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢的面對(duì),雖然只活了幾天,但讓我很佩服,它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,體現(xiàn)無限的價(jià)值。”從這一句話中,我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說,你們應(yīng)該愛惜生命,失敗了,從哪里跌倒就從哪里站起來,重新再來,永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,樹立面對(duì)挫折的不同態(tài)度,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死!現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命??!我打消了這個(gè)念頭,輕輕的把它放在地上,讓它回到自己的家。

讀了《生命,生命》,我明白了,我們要尊重生命,善待生命。

生命生命讀后感篇十

我曾今學(xué)過一篇課文叫《生命生命》,這篇作文是臺(tái)灣文壇著名作家杏林子(原名劉俠),她12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本,被譽(yù)為臺(tái)灣最具影響力的作家。

這篇課文共講了:當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí),它極力鼓動(dòng)雙翅,躍動(dòng)的是求生的欲望;磚縫的一截小瓜苗,演繹的是生命的頑強(qiáng);聽診器里傳來的心跳聲,奏響的是生命的最強(qiáng)音。

生命的意義不在于它的長(zhǎng)短,而在于活得是否有價(jià)值。想到這里,我眼睛濕潤(rùn)了,我想,在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險(xiǎn)時(shí),只要有一線生機(jī)都會(huì)不停的去嘗試。

這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影,盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動(dòng)了我。

影片中的趙麗云、江小笛是母子,兒子江小笛不幸患了不治之癥,母親趙麗云知道后,強(qiáng)忍悲痛,一邊教兒子讀書,一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子因?yàn)椴⊥炊潘蓪W(xué)習(xí),她經(jīng)常安慰小笛。

但江小笛因用功過度,做作業(yè)時(shí),病又犯了,幸好小笛的媽媽趕回家,及時(shí)把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親,她把她的心血都傾注在兒子身上,她耐心的開導(dǎo)和鼓勵(lì)兒子不要灰心,不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅(jiān)強(qiáng)的意志,使兒子的生命充實(shí)而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了,病魔奪去了江小笛年幼的生命。

和杏林子、江小笛相比,我們幸運(yùn)多了,我們有健康的身體,可以做自己想做的事情,可以自由自在到處玩耍,可以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜我們健康的身體;我們還應(yīng)該加倍努力,好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化和知識(shí)。

人的生命是有限的,但生命的價(jià)值是無限的,我們要使生活變得更加充實(shí)、有意義。

生命生命讀后感篇十一

每個(gè)人的生命只有一次,失去了就不會(huì)再擁有,同樣是生命,同樣也是一次生命,可他們卻把生的希望讓給了別人,這是一種多么偉大的精神啊!

“這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”多好的語(yǔ)言呀!“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語(yǔ)??!

學(xué)完這篇課文,我想:就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命,那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間,珍惜生命呢?作為一個(gè)小學(xué)生,一定要好好學(xué)習(xí),決不能讓時(shí)間白白流逝,我們要珍惜生命,珍惜時(shí)間,使自己活的更加光彩有力!

生命生命讀后感篇十二

我常常對(duì)生命不以為然,但自從學(xué)了《生命,生命》這篇課文以后,讓我對(duì)生命改變了看法。

作者捉住了一只飛蛾,那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。

在沒有陽(yáng)光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,它竟然能不屈向上,茁壯成長(zhǎng),它竟然能夠長(zhǎng)成小瓜苗!我從這里想到:雖然瓜苗生存的時(shí)間短,但是,只要能夠存活,幼苗就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命,作者可以好好地利用它,也可以白白的糟蹋它。我覺得:一個(gè)人的生命原本屬于自己,我們要好好地使用生命,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

再說說本文的作者劉俠,她自12歲起,就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,使她的腿不能走,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她,憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對(duì)生命的熱愛,數(shù)十年來堅(jiān)持自修,成為了文壇上最著名的作家,她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本,被譽(yù)為“最具有影響力的作家,?!币粋€(gè)殘疾的人都這么熱愛生命,而且超過了正常人的成績(jī),還創(chuàng)造了許多奇跡,那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命,珍惜生命,創(chuàng)造更多的奇跡。

生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以通過不懈的努力,去創(chuàng)造無限的價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。

生命生命讀后感篇十三

第五單元,我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于生命的課文,是杏林子寫的《生命生命》我,對(duì)這篇課文的感受非常深刻。

作者通過兩件事,描寫出了作者對(duì)生命的熱愛,一天作者在燈下寫稿,一只飛蛾在作者頭上飛來飛去,作者一伸手抓住了它,飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀,作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng),飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚,于是作者就放了它。

作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中,幾天后居然長(zhǎng)出了一株小瓜苗,作者感受到生命的不屈向上,生機(jī)勃勃。

我也有和作者類似的體驗(yàn),有一天我在挖洞找蚯蚓,過了一會(huì)兒,就挖到一條蚯蚓,于是我就把它拿了出來玩,但是它一直想逃走,所以我就把它的用手弄成兩半,但它的頭和腳還在動(dòng),沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力啊!然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。

這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲,她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品:“遙遠(yuǎn)的路、生命生命。

生命是寶貴的,生命是頑強(qiáng)不屈的,生命的價(jià)值是無限的,熱愛自己的生命吧,讓它發(fā)出自己的輝煌吧!

生命生命讀后感篇十四

“即使化為流星,也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后,我更加堅(jiān)信這句話了!

杏林子,又名劉俠。12歲時(shí),她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會(huì)創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度,她希望每個(gè)人珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。文章中,小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,源于對(duì)生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗,展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏。“我”靜聽心臟的跳動(dòng),感受自己的生命,呼喚自身的生命意識(shí),促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理?!拔夷軉幔俊蔽視r(shí)常這樣問自己,但也會(huì)片刻后自信的回答“恩,我能!”

記得,我讀過一個(gè)故事,名叫《小泥人過河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過了一條湍急的河流,最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,它擁有了一顆金子般的心,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長(zhǎng)在它的心上!

我明白,它作為一個(gè)小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!

我們?nèi)艘彩侨绱?,就象劉俠,她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后,強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會(huì)不會(huì)去獲得,并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。

因此,我堅(jiān)信,只要我努力“即使化為流星,也會(huì)讓美麗的光芒劃過天際!”

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