2023年幼兒教師專業(yè)成長心得體會 雙減教師專業(yè)成長心得體會(大全9篇)

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2023年幼兒教師專業(yè)成長心得體會 雙減教師專業(yè)成長心得體會(大全9篇)
時間:2023-10-26 19:58:07     小編:筆塵

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇一

第一段:引言介紹雙減政策的背景和目的(大約200字)

雙減教師專業(yè)成長是目前中國教育改革的一項重要舉措。為了推動教育教學(xué)質(zhì)量的提升,政府推行了雙減政策,即減輕教師的管理負(fù)擔(dān),減少教師的教學(xué)任務(wù)。這一政策的目的不僅在于改善教師的工作環(huán)境,提高教師的教學(xué)效果,也為教師專業(yè)成長提供了更多的機(jī)會和空間。在實施雙減政策的過程中,我作為一名教師,深切感受到了自己的成長和進(jìn)步。

第二段:雙減政策對教師專業(yè)成長的促進(jìn)(大約250字)

雙減政策不僅有助于減輕教師的工作壓力,還為教師專業(yè)成長提供了更多的機(jī)會。在減少教師的管理負(fù)擔(dān)的同時,教師可以更多地專注于教學(xué)研究和課堂實踐。我個人通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。雙減政策還給予教師更多的自主權(quán),教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué),從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

第三段:雙減政策對我個人的專業(yè)成長的影響(大約250字)

對于我個人而言,雙減政策為我在教學(xué)實踐中的專業(yè)成長提供了很大的幫助。首先,減輕了繁雜的管理工作,使我更專注于教學(xué)研究,能夠更深入地研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法。其次,我有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,通過參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)講座,不斷擴(kuò)大自己的知識面和教學(xué)技能。雙減政策的實施還給了我更大的教學(xué)自主權(quán),我可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求,有針對性地制定教學(xué)計劃和課堂教學(xué)策略。這樣一來,我的教學(xué)效果得到了明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績也有了明顯的提升。

第四段:借鑒雙減政策的經(jīng)驗和啟示(大約250字)

雙減政策的有效實施為教師專業(yè)成長提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先,要減輕教師的工作壓力,需要建立健全的教學(xué)管理體制,合理分配工作任務(wù),避免教師過于繁重的管理工作。其次,要為教師提供多種形式的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會,加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時,要賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán),鼓勵教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。最后,要加強(qiáng)教師評價體系,建立科學(xué)公正的教師評價機(jī)制,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長。

第五段:結(jié)語總結(jié)雙減教師專業(yè)成長的重要性(大約200字)

雙減政策為教師專業(yè)成長提供了重要的機(jī)會和條件,對于教育教學(xué)的發(fā)展有著積極的推動作用。教師專業(yè)成長是教育改革的核心,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。只有通過不斷提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng),才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求,推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到雙減教師專業(yè)成長的重要性,加強(qiáng)對教師的支持和培養(yǎng),努力營造良好的教育環(huán)境,為教師專業(yè)成長提供更加有利的條件和機(jī)會。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇二

我和大家談我的感想,只有想讀書的人,才有時間去讀書;只有想搞科研的人,才有時間去搞研究;只有想寫文章的人,才有時間去寫文章。任何人,不要給自己不讀書、不寫作找借口!說什么工作太忙了,管理學(xué)生太煩了,教學(xué)輔導(dǎo)太累了,家庭瑣事太多了,等等。所有的借口,只會為自己的懶惰找到原因。專業(yè)發(fā)展,拒絕借口。專家告訴我們,成功者一直在尋找機(jī)會,失敗者總是尋找借口。美國西點軍校有句名言:沒有借口。這對于我們所有的人都應(yīng)該起到警醒作用。

我和大家談?wù)n堂改革。教師教學(xué)技術(shù)、藝術(shù)的進(jìn)步來自于反反復(fù)復(fù)的“打磨”,教研課,要反復(fù)“打磨”,在“打磨”的過程中,教師會獲得全面進(jìn)步。所以研究課必須經(jīng)過“個人備課——試上——集體備課——再上”的過程。

我和大家說我開學(xué)以來聽課的感想。xx鎮(zhèn) “活動單導(dǎo)學(xué)”課堂改革,要重視兩個環(huán)節(jié)。一是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),一定要給學(xué)生足夠多的時間,讓他們充分地自主學(xué)習(xí),不能把“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動,真正的高效課堂,應(yīng)該是“既有溫度,更有深度”。要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以后,產(chǎn)生疑問,產(chǎn)生困惑,或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時候,再讓他們?nèi)ズ献鲗W(xué)習(xí)。我告訴大家,沒有實現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的課堂絕不是真正的高效課堂。高效課堂需要所謂的“熱鬧”,更需要“冷靜”的自主學(xué)習(xí)。二是小組的合作學(xué)習(xí)。要建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組,這是“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂的關(guān)鍵。我們很多的課堂并沒有達(dá)到真實高效的程度,活動單引導(dǎo)之下,學(xué)生不能進(jìn)入“自動化”的狀態(tài),原因主要在于沒有建立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。希望大家在建立小組的問題上多動腦筋。我和老師們一起觀看了兩組視頻,內(nèi)容是介紹實驗初中學(xué)生學(xué)習(xí)小組的。讓大家看看,人家班級學(xué)習(xí)小組是如何建立的,組長是如何發(fā)揮作用的,組員是如何合作的,班級對小組又是如何考核的。希望實驗初中的做法能夠給xx鎮(zhèn)的教師有啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

我和老師們說,要學(xué)會反思。反思課堂的得意之處,反思課堂生成的精彩妙筆,反思學(xué)生創(chuàng)造性展示,反思教師課堂未能達(dá)成的目標(biāo),反思課堂上的敗筆,反思……反思是自我積累的過程,反思是自我超越的根基。葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。

我和老師們說起對學(xué)生的管理,我們要把對學(xué)生的摯愛用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,千萬不要因為要好心切、恨鐵不成鋼,而傷害學(xué)生。要相信只要你有耐心、只要你找到適合的方法,“沒有教不好的學(xué)生”。要不斷地反思對學(xué)生管理過程中的得與失。只要你方法得當(dāng),你會贏得學(xué)生的摯愛,你會因?qū)W生的摯愛而提升生命的質(zhì)量。那也是你專業(yè)成長帶來的幸福。我和大家談了實驗初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”:學(xué)生從實驗初中升入高中上學(xué),因為放假了,他們成群結(jié)隊,手捧鮮花,來到實驗初中看望老師——這是全市任何一所學(xué)校都沒有的現(xiàn)象!孩子們回到實驗初中,圍著老師轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,對學(xué)校那么依戀,對老師那么依戀,對老師那么感激。那情那景,是教師專業(yè)成長帶來的最最崇高的生命質(zhì)量!

我把關(guān)于寫文章的想法告訴老師們。寫文章并不難,難的是你沒有寫作的意識。教師要聯(lián)系實際去思考、去寫作。一線教師,每天都有許多鮮活的案例,那些材料是最寶貴、最生動的,也是編輯最喜歡的。我舉了我聯(lián)系實際寫的四篇文章的例子,現(xiàn)身說法,告訴大家寫文章并不難。我還提醒大家,要勤奮,那些虛度光陰,熱衷于喝酒、打牌的人,甚至去賭博的人,不會有時間去寫文章,也不會對教育教學(xué)問題作深入的思考,一定不會寫出文章來。寫文章的人要學(xué)會“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們:從來文章忌富貴!他還說:好文章總在青燈下。專業(yè)成長,需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來,清靜出來。

我和教師們談我的感想,教師成長要追求一種精神,對教育事業(yè)的真諦不斷追求的精神。在你的實踐中探索教育是什么、教育為什么,探索什么樣的教育才是最適合孩子發(fā)展的教育。我們要始終生活在對高遠(yuǎn)目標(biāo)的追求中,始終生活在成長的道路上。

給教師作專業(yè)成長的報告是不容易的事。今天,中心初中沒有從外邊請專家來為教師們作報告。而是由我,用我個人的一些成長經(jīng)歷為老師們作了現(xiàn)身說法的報告。我,xx鎮(zhèn)中心初中校長,對xx鎮(zhèn)教育教學(xué)現(xiàn)狀有了很多了解,特別是對xx鎮(zhèn)的教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r能夠很準(zhǔn)確地把握。我覺得,由我親自作報告,很有針對性,很有實效性。應(yīng)該屬于“高效課堂”的范疇了!今天下午,200多名教師,濟(jì)濟(jì)一堂,大家聽得很認(rèn)真。我也講得很賣力。畢竟,是在自己家里,我爭取用力所能及的智慧為教師們作一點點兒貢獻(xiàn)。

xx初中錢校長在報告會開始前和我調(diào)侃地說,中心初中校長親自作專業(yè)成長報告,這可能是第一次,你也可能是第一個。

我感謝我有“第一次”、“第一個”的勇氣!

我相信,xx鎮(zhèn)的教師,能夠在專業(yè)成長的道路上前進(jìn),大家會因此不斷地提升生命的質(zhì)量。

但愿,我今天下午2個小時的報告會給老師們帶來一點點收獲。因為我責(zé)任在于——引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇三

雙減政策是指黨中央部署的降低教育負(fù)擔(dān)和減輕教師工作量的重要舉措,旨在解決教師承擔(dān)過多課堂教學(xué)任務(wù)、教學(xué)負(fù)擔(dān)過重等問題,使教師更好地專注于教學(xué)工作。作為一名教師,我深感雙減政策對我個人的影響,不僅為我減輕了工作壓力,更為我的專業(yè)成長提供了更有利的環(huán)境。

第二段:雙減政策對教師學(xué)習(xí)時間的影響

雙減政策減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),使我有更多的時間用于專業(yè)學(xué)習(xí)。過去,我常常因為備課、批改作業(yè)等工作而沒有足夠的時間深入學(xué)習(xí),難以保持個人的專業(yè)素養(yǎng)與水平的提升。而現(xiàn)在,我可以有更多的時間去參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會等活動,提高個人的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

第三段:雙減政策對教師合作的促進(jìn)

雙減政策加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。在減輕了教師工作壓力的同時,也為教師提供了更多的機(jī)會進(jìn)行合作。我所在的學(xué)校開展了多場教研活動,教師們可以互相借鑒經(jīng)驗、分享教學(xué)資源,共同提高教學(xué)質(zhì)量。這種合作氛圍不僅增強(qiáng)了我們的專業(yè)認(rèn)同感,也培養(yǎng)了團(tuán)隊精神并促進(jìn)了工作效率。

第四段:雙減政策對教師專業(yè)發(fā)展的推進(jìn)

雙減政策為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更好的機(jī)會和平臺。減輕了教師的課堂教學(xué)任務(wù)后,我得以更加專注于教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新。通過參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,我接觸到了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,不斷豐富了自己的教學(xué)知識和技能。另外,新的政策也為教師的職稱晉升提供了更多的機(jī)會和可能性,進(jìn)一步激勵教師積極投入到專業(yè)成長之中。

第五段:結(jié)尾總結(jié)雙減政策的意義

總體來說,雙減政策對教師的專業(yè)成長帶來了積極的影響。它減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提供了更多的時間和機(jī)會用于專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展;加強(qiáng)了教師之間的合作與交流,培養(yǎng)了團(tuán)隊精神;同時,也為教師的職稱晉升提供了更好的機(jī)會和可能性。雙減政策的實施不僅有助于提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,也為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的動力,應(yīng)該充分發(fā)揮其積極作用,為教師們創(chuàng)造更加良好的專業(yè)成長環(huán)境。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇四

作為一名工作兩年的青年教師,雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案)省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識,但通過這兩年來的教學(xué)實踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性,在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐,感覺力氣花了不少,但教學(xué)效果并不太理想,因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功,同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時,教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足,組織了三次專題講座:、老師主講的《以修身為本做好新時期的教學(xué)工作》,主講的《如何講好第一堂課》,以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用探討》,三位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時的一句話:“有德無才要誤事,有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要,對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視,大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個社會的中上水平,同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,對待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

一)、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:

首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對教學(xué)對象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材,寫教案時要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識到即使是講同一門課,每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識,內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次,在寫好教案的同時,每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對于青年教師來說,因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng),因此最好能夠在每次課前,自己試講一下。

再次,要重視輔導(dǎo)和答疑工作,在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題,就對答疑充滿畏懼感,世界上沒有一個人是無所不知的,一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的,這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補缺和深化理解,甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。

2、講課時注意的一些事項。講臺如舞臺,做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識扎實,更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說,在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣,我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。

再次,板書就像舞臺的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,但它應(yīng)該是我們努力的方向。

最后,其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿,不要有口頭語,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。

3、對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,還有一些介紹性的內(nèi)容,多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的,例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點,青年教師普遍具有計算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點,青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識,大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識,而且,這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善,所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次培訓(xùn)活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇五

作為學(xué)校教師,專業(yè)成長是我們持續(xù)追求的目標(biāo)?;仡櫠嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗,我深感教師的成長離不開不斷學(xué)習(xí)、不斷思考和不斷實踐。在這個過程中,我積累了許多心得體會,希望能與大家分享。

第二段:學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的基石。作為一名教師,我們需要不斷更新自己的知識,了解最新的教育理論和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí),我們能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)能力。因此,我堅持每年都參加各類專業(yè)培訓(xùn)課程,通過學(xué)習(xí)與交流,不斷拓寬自己的視野,不斷更新自己的教學(xué)思維。

第三段:思考的重要性

思考是教師專業(yè)成長的動力源泉。在教學(xué)過程中,我們需要不斷思考問題,反思自己的教學(xué)方式和方法。通過思考,我們能夠認(rèn)識到自己的不足和問題,并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此,我每天都會抽出時間來進(jìn)行思考,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,思考如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和發(fā)展素質(zhì),并嘗試不同的教學(xué)方法。

第四段:實踐的重要性

實踐是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。理論只有在實踐中才能得到驗證和應(yīng)用。作為一名教師,我們需要勇于創(chuàng)新和實踐,敢于面對挑戰(zhàn)和失敗。因此,我經(jīng)常利用課余時間進(jìn)行教學(xué)實踐,通過實際操作來鞏固和提升自己的教學(xué)能力。通過實踐,我不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并將實踐中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享。同時,我也鼓勵學(xué)生們積極參與實踐活動,通過實踐來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

第五段:反思與持續(xù)成長

教師專業(yè)成長是一個持續(xù)發(fā)展的過程。在這個過程中,我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時,我們也需要與同事們進(jìn)行交流與合作,共同進(jìn)步。因此,我積極參加學(xué)校的教研活動,與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,并從他們身上學(xué)習(xí)。通過這樣的交流與合作,我深感自己的專業(yè)能力得到了有效提升。

結(jié)尾段:總結(jié)

學(xué)校教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)、思考、實踐和反思。在這個過程中,我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。通過這樣的不斷成長,我們才能更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力,不斷提升自己的專業(yè)水平,為教育的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇六

通過學(xué)習(xí)劉老師的《教師專業(yè)成長》,我學(xué)習(xí)與理解到想做學(xué)生歡迎教師應(yīng)該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學(xué)生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴(yán)而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實習(xí)教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風(fēng)趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實學(xué)的教師。而在我看來,風(fēng)趣幽默的教師、有真才實學(xué)的教師、能關(guān)愛學(xué)生的教師、以身作則的老師、實習(xí)老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。

風(fēng)趣幽默的老師在教學(xué)中運用風(fēng)趣幽默的語言講課,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中開心地大笑,會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力、啟迪學(xué)生的心智,而且是學(xué)生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容,掌握所學(xué)的知識。

有真才實學(xué)的教師專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實,學(xué)識淵博,閱歷豐富;對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的專業(yè)知識問題,都可以較科學(xué)專業(yè)地幫學(xué)生解決;而且在教學(xué)的過程中可以補充適當(dāng)?shù)恼n外專業(yè)知識,開拓學(xué)生的知識面和視野;學(xué)生也能心服口服的聽從教師的教導(dǎo),并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學(xué)生中樹立起了威信。

能關(guān)愛學(xué)生的教師會熟悉每個學(xué)生的名字、會主動地去接近了解學(xué)生、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難、會在做決定前聽取學(xué)生的意見;不會向?qū)W生發(fā)脾氣、不會體罰學(xué)生、更不會讓學(xué)生趕到冷漠……這樣的老師,讓學(xué)生感受到愛,讓學(xué)生不知不覺地親近他。教師對學(xué)生的關(guān)愛不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài),而是一種思想,一種情感,一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),能夠潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈,成為學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生成為一個有愛心的人。一個教師,每天面對的是一個個的孩子,他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。

實習(xí)老師都比較年輕,有活力,有激情;與學(xué)生的年齡差距也比較小,比較容易和學(xué)生打成一片,也比較容易和學(xué)生交心,所以在學(xué)生中的受歡迎度會比較高。

以身作則的老師,對于學(xué)生的影響是一生的。在學(xué)校,與學(xué)生接觸最多而且對學(xué)生產(chǎn)生影響的有同學(xué),還有老師。老師的影響作用相對同學(xué)的影響來說,是具有指引的作用的。在對待家人、同學(xué)、生活與學(xué)習(xí)上,學(xué)生是需要老師的指導(dǎo)的。在指導(dǎo)過程中,老師說的就很難說服學(xué)生。老師的一言一行影響著學(xué)生的思想,同時,老師對待工作與生活的態(tài)度與責(zé)任心也會對學(xué)生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己,才能對學(xué)生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學(xué)生中樹立起威信。

學(xué)生和老師接觸最多的時間是在課堂上的,若講課的老師沒有激情,平淡無味,則很容易令聽課的學(xué)生走神發(fā)困,教師所講授的內(nèi)知識也較難令學(xué)生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學(xué)生的注意力,用自己的激情感染學(xué)生,是學(xué)生較容易接受教師講授的內(nèi)容,掌握所學(xué)知識。

同時教師還應(yīng)該要具有過人的智慧。教師的教學(xué)智慧概括為三點,這三點也可以視為一堂好課的基本要素:第一是傳道,第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對學(xué)生構(gòu)成影響。這里所理解的授業(yè),主要是傳授學(xué)業(yè),傳授基礎(chǔ)知識和相關(guān)的技能。解惑是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí):讓學(xué)生有困惑之后,再引導(dǎo)學(xué)生解決困惑。

傳道是指教師在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對學(xué)生的感染?;蛘哂昧硪环N說法是教師對學(xué)生的人格教育。要求教師應(yīng)以自身強(qiáng)大的人格魅力影響學(xué)生,潤物無聲地給學(xué)生以教育。教師要有科學(xué)的價值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨立人格和對人的尊重,展現(xiàn)忠誠、明智、責(zé)任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠和利他的品質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強(qiáng)的意志、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力、樂觀自信的上進(jìn)心、寬以待人的包容心等健康的心理品質(zhì);具有人本思想、終身學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教育觀念;具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、過硬的教學(xué)本領(lǐng)等品質(zhì),就能贏得學(xué)生的尊重和愛戴,其人格也會給學(xué)生以潛移默化的影響。

授業(yè)主要是指傳授基礎(chǔ)知識和相關(guān)的技能。這要求教師能把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,將知識深入淺出的傳授給學(xué)生,其中教師要特別注意的是對學(xué)生所學(xué)的知識要及時的進(jìn)行反饋和改正。比如我們的學(xué)生做了一個練習(xí)題,不知道自己做的對還是不對。我們老師讓課代表把練習(xí)本收到辦公桌上去,有時候一放就是兩天、三天,有的放五天,放一個月。學(xué)生寫作文的時候,多么渴望老師給我一個評價??墒?,等了很久之后,等下次作文本發(fā)下去的時候,他的感覺全忘了,學(xué)生不知道當(dāng)時寫作文的時候是什么感覺。全忘了,因為沒有及時的反饋。所以及時的反饋和改正是很重要的,及時的反饋和改正有利與學(xué)生對所學(xué)知識的正確理解和掌握鞏固。另一個必須注意的是整體教學(xué)和細(xì)節(jié)教學(xué)的把握。任何一個細(xì)節(jié)知識,你一定要能夠整體地教、整體地學(xué)。要把知識點放到大的背景下去讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生把握好整體的知識結(jié)構(gòu),這樣才有利于學(xué)生對知識的把握,才能提高學(xué)生對知識的遷移能力和運用能力。否則學(xué)生只會迷失在雜亂的知識點之中。

另外,教師還必須有駕馭課堂的能力。教學(xué)是教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。所以這種行為實質(zhì)上是一種組織行為,那種沒有引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為的所謂教學(xué),嚴(yán)格地說不能稱其為教學(xué)。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)問題情境、明確任務(wù)、動員等定向活動;在維持學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,教師常表現(xiàn)為引導(dǎo)者;在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,教師又表現(xiàn)為激勵評價者。能夠真正認(rèn)識到教學(xué)這種內(nèi)涵的教師,就能做到以學(xué)生發(fā)展為本位,而不是以學(xué)科為本位。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終是課堂教學(xué)最重要的工作。

解惑解惑意味著先讓學(xué)生有困惑,然后教師才去引導(dǎo)。解惑實際上是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí),這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學(xué)生是教師的天職,但真正的幫助是讓學(xué)生擺脫一個人對另一個人的依附。所謂授之以魚不如授之以漁教師在教學(xué)的過程中不僅要將教學(xué)生以知識,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合學(xué)生本身的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)以及運用所學(xué)知識解決實際問題的方法。

學(xué)了劉良華老師的課之后,我明白了自己的前進(jìn)方向,我要做一個有愛心,有真才實學(xué),講課有激情的,收學(xué)生歡迎的教師。我將學(xué)好自己的專業(yè)知識,不斷閱讀、學(xué)習(xí)來補充自己的專業(yè)知識和教學(xué)知識,提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇七

學(xué)校要求每位老師在繼續(xù)教育網(wǎng)的校本培訓(xùn)平臺建設(shè)自己的電子檔案袋。坦白的說,剛接到學(xué)校任務(wù)的時候,我真有點不知所措的感覺。但是隨著時間的推移,電子檔案袋的資料越來越多:計劃、總結(jié)、案例、隨筆、評課……我開始習(xí)慣了電子檔案袋的使用,我對電子檔案袋更是情有獨鐘。因為它不僅留下了我教學(xué)實踐中成敗的足跡,更為我發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己、提升自己、展現(xiàn)自己提供了一個有效的平臺。在我的電子檔案袋里,我的教學(xué)隨筆從三言兩語不知所云到理論與實踐相對應(yīng);評課從“放之五湖四海皆可”到針對某個環(huán)節(jié)有理有據(jù);粗糙的工作小結(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繄蟾妗艺娴暮芨兄x電子檔案袋!下面我就電子檔案袋談一下自己的心得體會:

電子檔案袋中我比較欣賞的一個板塊就是教學(xué)實踐中的總結(jié)反思。反思是教師教育研究中的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師的自我反思能力,提升自覺反思的意識對于我們的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。以往我們參加了許多培訓(xùn)活動,閱讀了很多資料,但卻感覺收效甚微。這在一定程度上是由于我們沒有進(jìn)行反思,“學(xué)而不思則惘”,也沒有合適的機(jī)會和途徑去反思。電子檔案袋的建立與運用,促使我們將教學(xué)實踐中的點點滴滴——教育經(jīng)驗和教育心得累積起來作為思考對象,運用理論并結(jié)合自己的實踐進(jìn)行反思,對教學(xué)中的問題和困難以教學(xué)日記、教后記、教育隨筆、教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)等形式記錄下來,進(jìn)行分類整理、解析修正,然后逐一進(jìn)行探索;在“實踐——反思——實踐”的過程中及時發(fā)現(xiàn)新問題,研究新問題,然后進(jìn)一步改善教學(xué)實踐,不斷提高自身教育教學(xué)研究的能力和素養(yǎng)。

檔案袋不僅是教師總結(jié)個人成就、捕捉實踐智慧的捷徑,更是我們邁向成功的堅固基石。教師可以經(jīng)常打開自己的檔案袋進(jìn)行歸納整理,總結(jié)每一時期的收獲與疑難;也可以對照檔案袋中的教案、評課、課堂實錄進(jìn)行仔細(xì)剖析;還可以通過對一學(xué)年的工作成就進(jìn)行回顧,激發(fā)成就感和榮譽感,增強(qiáng)自己在專業(yè)道路上發(fā)展的信心和決心。以前我會經(jīng)常在要上公開課或者要比賽的時候手忙腳亂。到處去找各種教學(xué)資源。那時候特別悔恨自己沒有按照固定格式去存檔,到處找,感覺特別麻煩。有了電子檔案袋后,它促使我把平常有用的素材直接上傳在固定位置。一旦要用,找起來就特別方便!期末總是會總結(jié)有關(guān)教研活動的參加情況。由于事情太多,我會經(jīng)常忘了什么時候有參加教研,很多事情做了后都忘了記錄?,F(xiàn)在有了電子檔案袋,要回憶什么,直接去上面提取,別提有多方便呢!

正如凱伯克(kayburke)所說,一個職業(yè)性檔案袋系統(tǒng)吸引“教師變?yōu)樗麄冏陨韺I(yè)發(fā)展的設(shè)計師”。電子檔案袋的運用無疑對知識的傳輸和利用,以及形成相互合作、共享專業(yè)發(fā)展的健康的學(xué)校文化環(huán)境起到積極的促進(jìn)作用。通過在開放的網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息公開和交流,電子檔案袋的建立與使用促進(jìn)了資源的共享和學(xué)校教學(xué)氛圍的優(yōu)化,塑造了積極進(jìn)取的精神,實現(xiàn)了教師的知識管理。

最后、利用電子檔案袋進(jìn)行學(xué)習(xí)還體現(xiàn)出以下特點:

1、共享性。即教師通過網(wǎng)絡(luò)將自己了解的最前沿的教育改革信息、國內(nèi)外先進(jìn)的研究成果和新理念與同伴教師分享,實現(xiàn)資源共享。

2、問題性。學(xué)校先引導(dǎo)教師尋找和發(fā)現(xiàn)存在的問題,然后通過研討等形式分析問題的性質(zhì)和成因,并由教師通過自我解剖、同伴交流最終解決問題。實踐證明,唯有面對疑難問題,才會激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力,才能促使教師去尋找進(jìn)行問題觀察和分析的多種視角和理性框架,探索解決問題的對策。

3、交互性,即教師與教師、教師與管理者之間開展交流、溝通。教師在觀看了別人的優(yōu)秀教案和研究成果后,在比較中看到差距,形成自我激勵并促進(jìn)自我學(xué)習(xí),力求取人所長,補己之短。

總之,利用電子檔案袋這個平臺,我們科組形成了平等、合作、共享的研究氛圍。這不僅加強(qiáng)了教師之間的交流與合作,更促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇八

思政教師的專業(yè)成長是一個長期而艱難的過程,需要不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思和提升。在我的多年教學(xué)中,我積累了一些心得和體會,今天我想與大家分享。

第一段:明確專業(yè)使命,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感

身為一名思政教師,我們首先要明確自己的專業(yè)使命,它就是肩負(fù)起培養(yǎng)未來國家中堅力量的重任。我們的教學(xué)任務(wù)不僅是傳授各種學(xué)科知識,更重要的是要引導(dǎo)和塑造學(xué)生的思想品質(zhì)。因此,我們需要時刻保持對校園思想教育事業(yè)的的責(zé)任感和使命感,充分發(fā)揮自己在教育過程中的作用,讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下成長為具有高尚思想道德和良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的新時代人才。

第二段:持續(xù)學(xué)習(xí),更新知識和認(rèn)識

教師是學(xué)生的引路人,如果我們的知識和認(rèn)識沒有持續(xù)更新,那么我們的指引就可能會偏導(dǎo)。所以思政教師需要持續(xù)地學(xué)習(xí),更新自己的知識和認(rèn)識,跟上時代步伐。在學(xué)習(xí)中,我們要注重全面系統(tǒng)和理性思考,不僅在學(xué)科專業(yè)上做到精益求精,還要拓寬視野,跨界學(xué)習(xí),增強(qiáng)綜合素質(zhì)和能力,才能提高教學(xué)質(zhì)量,給學(xué)生更好的教育體驗。

第三段:注重實踐,運用科技手段創(chuàng)新教學(xué)

理論學(xué)習(xí)雖然十分重要,但是教學(xué)實踐才是檢驗我們學(xué)習(xí)成果和能力的有效途徑。因此,思政教師要注重實踐,經(jīng)常參與課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)科競賽等活動,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式、方法和手段,引入科技手段,適應(yīng)青年學(xué)生的需求和特點,提升教學(xué)效果和滿意度。

第四段:強(qiáng)化審視,不斷反思和完善自我

在工作中,我們需要時刻審視自己的言行、態(tài)度和行為,做到實事求是、以身作則、言行一致,發(fā)揚優(yōu)秀的師德師風(fēng)。同時,作為思政教師,我們還需要反思教育工作的成敗經(jīng)驗,并不斷完善自身的教育理念和方法,以達(dá)到不斷提升自我和反哺他人的效果。

第五段:重視互動,營造友好和諧的教育環(huán)境

我們在校園中的工作不是孤立的,需要和校內(nèi)師生、家長、社會各界建立良好的互動關(guān)系,拉近思想與行為的距離,共同創(chuàng)建一個熱情、友好、和諧的教育環(huán)境。這樣的環(huán)境能夠促進(jìn)師生關(guān)系的融洽、創(chuàng)新和貢獻(xiàn)多方面的價值。我們作為思政教師也需要關(guān)注校園文化建設(shè),以一種務(wù)實、有序、開放、活力的態(tài)度,利用多種方式積極參與學(xué)校的各項工作,推動校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展。

總之,思政教師的專業(yè)成長需要我們保持責(zé)任感和使命感,持續(xù)學(xué)習(xí),注重實踐和反思,重視互動和創(chuàng)新,始終以育人為本,營造和諧校園,這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的思政教師。

幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇九

上午,我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長”的報告,報內(nèi)容非常詳實,非常貼近我們教師實際,為我們教師的成長指明了方向。曾老師幽默生動的語言和振奮人心的事例,喚起了每位教師成長的迫切愿望。使我受益匪淺,讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗?,F(xiàn)結(jié)合自己的實際反思如下:

“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學(xué)工作,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去實踐,去反思。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師,必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長起來。

愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。我想,我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

通過交流,教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻(xiàn),在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會自省,學(xué)會了反思,學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,不只是我,我們?nèi)TS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣或那樣的事情,通過學(xué)習(xí)后,讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思,讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極反思,就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

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