作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小熊請客教案篇一
第一段：前言
周末的晚上，小熊和他的朋友們約好一起來小熊家聚會。小熊決定嘗試著做一個貼心的主人，讓客人在自己家里感到溫暖和舒適。經(jīng)過一番籌備和努力，小熊成功地讓聚會變得溫馨而又愉快。
第二段：準(zhǔn)備工作
一個成功的聚會離不開準(zhǔn)備工作。小熊提前清理了自己家里的空間，清洗了所有的餐具和器皿。他掌握了客人們的口味，準(zhǔn)備了各種美食和飲品以滿足客人的需求。小熊還特意為每個客人準(zhǔn)備了小禮物，以表達(dá)自己的感激之情，并讓客人在離開后依然記住這次愉快的聚會。
第三段：待客之道
小熊非常注意待客之道。他在客人到來時非常熱情地接待他們，并為每個客人展示自己的家和準(zhǔn)備的美食。小熊了解自己的客人，為每個客人提供個性化的服務(wù)和照顧，讓每位客人感到被重視和關(guān)心。他還經(jīng)常詢問客人的需要，并盡量滿足他們的需求，讓客人感到賓至如歸。
第四段：聚會活動
聚會不僅僅是吃喝玩樂的時候，更重要的是人們之間的交流和互動。小熊為聚會安排了各種有趣的活動，讓大家在玩耍和交流中放松身心，增進(jìn)友誼。對于少數(shù)不善言談的客人，小熊也給予了特別的關(guān)注和鼓勵，讓他們感到輕松和愉悅。
第五段：總結(jié)
小熊請客心得體會，是做一個貼心主人的技巧和方法的總結(jié)和歸納。通過本次聚會，小熊學(xué)習(xí)到了以下幾點(diǎn)：深入地了解客人，為他們提供個性化的服務(wù)和照顧；交流和互動的過程才是聚會的重點(diǎn)，除了美食和飲品，更重要的是促進(jìn)友誼和增進(jìn)感情；注意細(xì)節(jié)和種種小物，給客人留下美好的回憶和感受。通過這樣的主人角色，小熊不僅獲得了客人們的好評和喜愛，更是感受到了人們之間的溫暖和親密。
小熊請客教案篇二
——藝術(shù)課
一年級??? 藝術(shù)教材第一冊?? 第五單元??寨郝中心學(xué)校?? 郝國寧
本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學(xué)習(xí)《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。
學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認(rèn)識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面：
（一）從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價、交流等多項(xiàng)能力。
（二）藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
（三）從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，由偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
（四）從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的傳播、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。
一、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動手、動腦，參與活動，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂趣。
三、讓學(xué)生了解童話劇的編排過程，引發(fā)學(xué)生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動物的資料
教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關(guān)的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。
階段目標(biāo)：通過這一律動，讓學(xué)生在數(shù)板音樂中認(rèn)識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學(xué)生對藝術(shù)課的興趣。
師生活動：請學(xué)生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無誤。
階段目標(biāo)：通過欣賞，引發(fā)學(xué)生對小動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關(guān)系，同時也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）
教師活動：請同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現(xiàn)出這種動物的特點(diǎn)，你能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作嗎？注意動作要符合音樂節(jié)奏。
學(xué)生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。
教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨(dú)居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。
小熊請客教案篇三
《小熊請客》是一部兒童劇，講述了小熊為了慶祝自己的生日而舉辦了一場盛大的宴會。小熊邀請了各種動物朋友們參加，并且要求他們都穿上很漂亮的衣服?？墒?，一只懶猴卻懶得準(zhǔn)備禮物，一只驕傲的豪豬卻不肯穿成人服裝。最后，小熊生氣了，但是他還是選擇原諒了他們。最后，大家一起歡慶小熊的生日。
二、劇中人物
小熊是本劇的主角，他溫暖善良，有著非凡的耐心，不論朋友們有什么問題，他都會全力幫助；懶猴是個懶惰貪玩的角色，對于小熊面臨的困境，他表現(xiàn)出了冷漠和不關(guān)心；豪豬則是一個驕傲自大的角色，認(rèn)為自己的長刺就是最好的服裝；還有其他伙伴們都有各自的特點(diǎn)，他們的互動和碰撞為劇中增添了許多歡樂和教育的內(nèi)容。
三、劇中的主要亮點(diǎn)
《小熊請客》的精彩之處在于它對人性的描繪和情感的傳達(dá)。通過動物們的角色和劇情展開，向人們傳達(dá)了友誼、寬容、理解、尊重的重要性。小熊邀請各種各樣的朋友參加生日宴會，并且要求他們穿戴整齊。這個要求是為了讓每個角色都能尊重生日主人，也是為了給孩子們一個尊重他人的教育。尤其是當(dāng)小熊發(fā)現(xiàn)有的朋友沒有按照他的要求準(zhǔn)備時，他并沒有責(zé)備他們，而是選擇了寬容和理解。這種寬容和理解是孩子們需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
四、劇中的啟示
這部劇除了對于友誼和寬容的強(qiáng)調(diào)外，還給孩子們提供了很多關(guān)于禮儀和人際交往的啟示。比如小熊邀請朋友們來參加生日宴會，給別人送禮物是一種傳統(tǒng)的禮儀和表達(dá)友好的方式。而不論在生日宴會中還是在日常生活中，尊重他人的選擇，包容他人的特點(diǎn)也是非常重要的。此外，劇中的驕傲自大的豪豬也給我們上了生動的一課，他以自己的審美觀念來評價他人，這給了我們深刻的警示，即不論何時何地，我們都要尊重和欣賞他人的特點(diǎn)和風(fēng)格。
五、我的感受
《小熊請客》是一出富有教育、思想性和娛樂性的兒童劇。通過觀看這部劇，我感受到了友誼的重要性，以及互相尊重的美德。友誼如同一顆溫暖的陽光，它照亮著人們的心田，給人們帶來了無盡的快樂。而寬容和理解也是我們需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)，只有懂得寬容，才能讓友誼之花開得更加絢爛。此外，劇中還有與小熊生日宴會相關(guān)的禮儀，這讓我意識到在日常生活中，我們要學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，才能建立真正的友誼。
總結(jié)：《小熊請客》這部兒童劇用輕松歡快的方式告訴了我們友誼的可貴和互相尊重的重要性。通過觀看這部劇，我們不僅學(xué)會了如何對待朋友，也明白了禮儀的重要性以及尊重和寬容的美德。這部劇不僅是一部兒童劇，更是一個教育孩子們?nèi)绾纬砷L的窗口，同時也給大人們一記清醒的警鐘，讓我們反思如何更好地教育孩子。
小熊請客教案篇四
《小熊請客》選自北師大出版社二年上冊第二單元乘法口訣（一）的第六課時。4的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為編4的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)4的乘法口訣時，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。
知識目標(biāo)：
1、讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。
2、能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。
情感目標(biāo)：
1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、“乘法口訣”它是中華文明的一個瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結(jié)晶，它可以培養(yǎng)學(xué)生愛國之心及自豪感。
3、教學(xué)重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。
4、教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的情境，通過觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達(dá)信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對口令”等多種形式，觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時在教學(xué)中，注意獨(dú)立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推力能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會推導(dǎo)、理解、應(yīng)用。
小熊玩具、“小熊請客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球……
（一）創(chuàng)設(shè)情境
我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入，然后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明，在以往的基礎(chǔ)上，他們會很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息，并展示給同學(xué)們。他們肯定會說：小熊串的紅果串，每串4個，他已經(jīng)穿了2串，他還要串也一定是4個4個串的，當(dāng)然在這里也有可能有的同學(xué)會把老師剛才所說的小熊過生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說得很完整，這時老師也不要怕耽誤時間，讓他說沒關(guān)系的。此時，老師適時點(diǎn)播，小熊串一串需要4個紅果，那么2串、3串……９串呢？這時教者可出示“９串需要多少個紅果”的問題。
設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生一開始就有快樂的心情步入課堂，讓學(xué)生們興趣盎然。通過展示數(shù)學(xué)信息，也是在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，這樣做正做到了各學(xué)科之間的整合。
（二）合作探究，構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。
1、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)９串需要多少個紅果？
在這里學(xué)生可能會用很多的方法，如：
（1）4個4個的數(shù)（連加）；
（2）學(xué)生可能會運(yùn)用學(xué)過的口訣把９串紅果分“堆”計(jì)算：如：5串一堆（有2０個紅果），2串的2堆（每堆８個，2堆有16個）所以一共需要紅果36個；也可以3串3串分成3堆，每堆12個紅果，3堆一共有36（12＋12＋12）個紅果。只要學(xué)生說出理由，教者都要給以肯定。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問題解決問題的快樂，從而樂學(xué)、愛學(xué)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。另外這種方法，也讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，也能體會到運(yùn)用已知去探索未知的思考方法。
2、自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性，并試著編制口訣。教者可巡視及時發(fā)現(xiàn)問題，并對口訣編制有困難的同學(xué)及時提示，使他們利用已有的知識正確編制口訣。小組交流怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。
3、匯報(bào)過程。說說你是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過的口訣，檢驗(yàn)口訣編制的正確性。
4、怎樣記住4的口訣，小組共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會出一個問題：老師在做4×6時忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學(xué)們幫忙解決，同學(xué)們一聽，老師不會，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會躍躍欲試，積極思考，他們會告訴你很多方法，如：
（1）可以用連加法就能算出；
（2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的結(jié)果嘛？
（3）可以4個3加4個3……
最后老師可以小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結(jié)果，但是老師還要說，如果你記住了口訣會更快的做出來是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就寫出4×6的結(jié)果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過的方式記口訣：
（1）開火車記憶口訣；
（2）師生對口令；
（3）同桌對口令，而后教者可以出幾道乘法題卡，以檢驗(yàn)學(xué)生對口訣的掌握情況，教者在提問的過程中一定要做到心中有數(shù)，看哪個孩子問題較大，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給以彌補(bǔ)。
設(shè)計(jì)理念：新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的`過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。
（三）隨堂練習(xí)，鞏固新知，提高口訣的應(yīng)用能力。
1、組織學(xué)生分小組活動練習(xí)“說一說”數(shù)桌腿的活動，這個可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強(qiáng)化對口訣的記憶。
設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、完成21頁的習(xí)題。
可以這樣銜接：為了慶祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時找到四名同學(xué)分別去這四個小動物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。而下面的2題是單純的計(jì)算題，直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪氣球比賽，3題是看圖題，用大屏幕展示出來，要求學(xué)生不但說出算式，而且還要說出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說話的完整性及條理性。這道題可以設(shè)計(jì)成搶答題，哪一組的哪一個人搶答的最快就獎勵哪一組兩個氣球，最后評選出氣球最多的為優(yōu)勝組，每人獎本一個。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說：氣球終于準(zhǔn)確無誤地送給了小熊，小熊非常感謝大家，他希望把氣球送給其他的小動物們，于是，他提議，進(jìn)行上面兩項(xiàng)比賽。
設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)特別吸引學(xué)生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學(xué)習(xí)活動，這正符合在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的新課程理念。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生心田，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
21頁下面的數(shù)學(xué)游戲，可以這樣進(jìn)入。比賽結(jié)束，大家玩得正起勁，忽然發(fā)現(xiàn)主人公小熊不見了，只看見桌子上留了紙條，上面寫道：走過迷宮，你就能找到我，我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了?？靵戆?！
設(shè)計(jì)理念：最后提到的紅果串其實(shí)也是一個小埋伏，這里邊有思考題，那就看時間而定了，這也正照應(yīng)了開頭小熊用紅果串請客的主題。
最后作業(yè)讓學(xué)生到生活中去尋找4的乘法。
設(shè)計(jì)理念：這不但鞏固課上的知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察身邊事物的能力，也使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。
電子板書設(shè)計(jì)：
小熊請客
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
4×4=16四四十六
4×5=20四五二十
4×6=24四六二十四
4×7=28四七二十八
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
小熊請客教案篇五
小熊請客音樂劇的觀看經(jīng)歷讓我收獲頗豐。本次音樂劇的演出圍繞小熊請客展開，其中小熊和朋友們的故事引人入勝，舞臺表現(xiàn)也十分精彩。我在觀劇的過程中不僅享受了藝術(shù)的熏陶，還深刻體會到了音樂劇中所傳遞的人生哲理。在此，我將分享個人對于此次觀劇的看法與感受。
第二段：情節(jié)描述
音樂劇中，小熊邀請了自己的好朋友們參加自己的生日聚會，并為每位朋友準(zhǔn)備不同的禮物。但有一只朋友卻想挑剔禮物，與其他朋友形成了裂痕。在小熊的努力下，最終這個朋友也加入了聚會并認(rèn)識到了大家的好意。這段情節(jié)讓我深刻體會到人際關(guān)系中相互理解與包容的重要性。
第三段：表演特點(diǎn)
在音樂劇演出中，我印象深刻的是演員們對角色的精湛演繹。特別是小熊的角色，演員不僅在舞臺表現(xiàn)中展示出小熊的可愛和善良，而且在面對困難時的堅(jiān)持和努力也給觀眾留下了深刻印象。演員們在表演中所呈現(xiàn)出的情感真摯且感染力強(qiáng)，使觀眾更加沉浸在劇情之中。
第四段：音樂與歌唱
音樂和歌唱無疑是音樂劇的重要元素，小熊請客音樂劇同樣不例外。歌唱部分以活潑歡快的旋律貫穿始終，使我們不僅從話語中感受到劇情的發(fā)展，更從歌聲中感受到情感的傳遞。音樂和歌唱的精彩演繹在整個劇情中起到了橋梁作用，同時也將觀眾帶入小熊活潑可愛的世界。
第五段：總結(jié)
總體來說，小熊請客音樂劇不僅讓我享受了藝術(shù)的熏陶，更讓我深刻意識到了人際關(guān)系中相互理解與包容的必要性。這種真摯的情感傳達(dá)和可愛的角色形象讓我對音樂劇產(chǎn)生了更多的興趣，對于自己的生活也更加有了深刻的思考。感謝這場精彩的音樂劇，讓我感受到了生活中的美好與意義。
小熊請客教案篇六
1．結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。
2．掌握4的乘法口訣，會用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。
“小熊請客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。
本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并獨(dú)立解決問題，再通過學(xué)生動手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣，去驗(yàn)證自己獨(dú)立解決的問題正確與否，再與生活實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運(yùn)用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動手操作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動也充滿著探索與創(chuàng)造。
本校處于市郊，教學(xué)設(shè)施簡陋，本班41名學(xué)生，一部分來自礦區(qū)，一部分來自農(nóng)村。有少部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認(rèn)識，并且能說出4的乘法口訣；而大部分學(xué)生對乘法口訣還很陌生，對乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數(shù)、動手拼擺、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
生：4個紅果串成一串。
師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？
生1：我想知道串三串紅果需要多少個紅果？
生2：我想知道串六串紅果需要多少個紅果？
生3：串七串需要多少個紅果？
……
師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我相信你們也能解決這些問題。
（二）數(shù)一數(shù)，看看需要多少個紅果
師：請打開課本第20頁，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個紅果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在這一頁的表格中。（學(xué)生都在看圖，數(shù)著,填著；教師對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）需要幾個紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。
紅果有幾串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
紅果有幾個
4
8
12
16
20
24
28
32
36
（三）根據(jù)上表，學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣
師：請看書，注意編乘法口訣時，寫出一個乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如，1×4＝4，相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有錯，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍，爭取把它背下來。
（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法
師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？
生：(齊聲)找規(guī)律，記口訣。
師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？
生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。
生2：“四五二十”這句口訣最熟悉，加1個4，就是“四六二十四”；減1個4，就是“四四十六”。
師：利用知識之間的聯(lián)系來加強(qiáng)記憶，是個很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。
（五）聯(lián)系生活，說一說運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例
師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。
生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。
生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿，“三四十二”，共12條腿。
生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室，有5層，“四五二十”，共20間教室。
生4：我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。
生5：教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字，“二四得八”。
……
師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實(shí)際問題，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。
（六）鞏固練習(xí)，加深印象
1．第21頁第1題。
(1)獨(dú)立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說一說：你是怎么連的。
(2)請一個學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個不同的結(jié)果（4個：12，18，20，24），再請4位同學(xué)到黑板來，每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式。
(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。
生1：我是先計(jì)算，再把計(jì)算結(jié)果相同的算式連起來。
生2：我沒有想去計(jì)算，而是直連算式，連得很慢，都看花了眼。
師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會做得又快又好。
2．第2題。請學(xué)生獨(dú)立完成。請先做完的兩位學(xué)生到黑板來，每人計(jì)算4道算式，為全班提供反饋。
3．第3題。
(1)獨(dú)立完成，同桌交流。
(2)全班討論，交流算法。
生1：黃色小正方形有20個，4×5＝20（個）。
生2：藍(lán)色小正方形有16個，4×4＝16（個）。
師：還有不同的算法嗎？
生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個，可以用減法算藍(lán)色正方形的個數(shù)，20－4＝16（個）。
（七）全課小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么。
生1：我知道了4的乘法口訣。
生2：我學(xué)會了記口訣有一定的方法。
生3：我們要愛護(hù)小動物，它們是我們的朋友。
生4：我們要幫助別人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要學(xué)會聽別人的意見。
師：看來大家的收獲還真多！回家以后，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。
在生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找，并告訴小組的同伴。
通過這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。通過小熊請客的故事，數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識形成過程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué)、善于學(xué)，主體意識得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探索，合作交流，學(xué)得積極主動，取得良好的教學(xué)效果。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學(xué)生還不太積極主動，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
乘法口訣的教學(xué)一般是比較枯燥無味的，但本課設(shè)計(jì)新穎，富有情趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請客”的情境入手，一下子就吸引了愛聽故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫算式、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的童心、童趣，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，又一次體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的新理念，同時滲透德育教育，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的語言感情交流。整節(jié)課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和，語言具有親和力，接近學(xué)生的心靈，體現(xiàn)了“欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生”這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果令人滿意。
小熊請客教案篇七
1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個
2.兩棵大蘋果樹。
活動過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
（出示黃蘋果）
3.看誰說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃
1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！
你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
小熊請客教案篇八
近日，我有幸觀看了一場名為“小熊請客”的兒童劇。這是一臺讓人心情愉悅、思緒翩飛的劇目，充滿了溫情、友愛和互助精神。在觀劇的過程中，我深深地感受到了小熊和他的朋友們的真誠與善良，也意識到了一個人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能取得更多的成就。以下，我將從幾個方面來展開我的心得體會。
首先，在這部劇中，小熊的邀請和他的朋友們的出現(xiàn)給了我一個鮮明的啟示：無論何時何地，朋友們的陪伴都是最珍貴的。劇中的小熊邀請了各種各樣的朋友們一起參加他的聚會，而這些朋友們也都帶著善意而來，帶來了歡樂和友愛。這讓我想起了自己的朋友，他們給我?guī)砹藷o盡的歡笑和溫暖。人生中最難得的是有一些熱愛你的人，而當(dāng)我最需要他們的時候，他們也總能在身邊。因此，我深深體會到了友誼的可貴，也更加明白了在面對困難時，朋友們的支持是無法取代的。
其次，這部劇還教會了我一個道理：只有勇于面對自我，才能實(shí)現(xiàn)潛力的最大化。小熊原本只是個性格內(nèi)向、不善言辭的小動物，但他并沒有因此被限制住。他勇敢地邀請了朋友們，并用自己的方式表達(dá)了對他們的愛和感激之情。這讓我明白到，每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，只要勇敢地展現(xiàn)出來，就能獲得他人的認(rèn)可和尊重。正如小熊一樣，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，成為更好的自己。
此外，小熊的邀請和朋友們的到來，也讓我看到了合作的力量。每個人都有自己的才能和特長，因此只有通過合作，才能做出更好的成績。劇中的每個角色，無論是小豬還是小狗，都有自己獨(dú)特的能力。小熊沒有因?yàn)樽约旱亩烫幎丝s，相反，他把自己的懦弱轉(zhuǎn)化為勇氣，通過和朋友們的合作，克服了困難和挑戰(zhàn)。這讓我明白到，一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能更好地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后，這部劇還給了我關(guān)于友誼和珍惜的深刻感悟。小熊請客的整個過程中，每個角色都展現(xiàn)了友愛和互助的品質(zhì)，這讓我深深地被感動了。他們不計(jì)較個人得失，愿意幫助別人，真誠地對待每一個朋友。劇末小熊請客成功了，朋友們歡樂地在一起，這個場景讓我覺得溫馨而感動。而這種友誼的珍貴，也讓我更加明白了自己應(yīng)該更加珍惜和愛護(hù)身邊的每一個朋友，時刻保持一顆感恩的心。
總之，在觀看了“小熊請客”這部兒童劇后，我深深地被劇中角色的友愛精神所打動，也明白了友誼和合作的重要性。通過小熊邀請朋友的故事，我看到了自己和身邊朋友之間的影子，也更加理解了互相幫助和支持的力量。這部劇為我提供了愉悅的娛樂，同時也在潛移默化中傳遞了正能量和美好的價值觀。我相信，“小熊請客”這樣的兒童劇會繼續(xù)給孩子們帶來快樂和成長的機(jī)會，也能讓更多的人明白友愛互助的重要。
小熊請客教案篇九
《小熊請客》是一場為兒童打造的音樂劇，故事情節(jié)新穎有趣、唱跳演技精湛，吸引了無數(shù)小朋友和他們的家長前來觀看。在前不久的一次演出中，我有幸觀看了這場精彩的演出。雖然我已經(jīng)不是小孩子了，但是在觀看這個音樂劇之后仍然覺得非常有啟示性，下面我將分享我的心得體會。
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這次觀看《小熊請客》給我留下最深刻的印象就是演員的表演。他們用精湛的唱跳演技生動地演繹了一個有趣而富有情感的故事。例如，“小熊”是整個音樂劇的主角，他活潑可愛、天真無邪、富有童趣的形象深深地吸引了我。不僅如此，演員的表演功力也讓我對他們的表演手法感到驚嘆。
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此外，我認(rèn)為音樂劇中精心設(shè)計(jì)的場景也是這個演出的亮點(diǎn)之一。比如，真實(shí)的森林背景、綠樹成蔭、小溪流水、動物小伙伴的歡呼聲讓我彷佛身處于一個童話般的世界。整個場景幾乎沒有任何的布景，演員和舞蹈中所使用的道具以及投影幻燈片配合得非常默契。我認(rèn)為這是這部音樂劇成功的關(guān)鍵之一。
04
在這部音樂劇中，不僅有精彩的舞蹈和表演，還有非常好聽的歌曲。這些歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)輕松愉悅，并且非常容易使人聽者忘記身處的煩惱。在劇中，主角小熊的歌聲，以及各種動物的對話和歌曲，都非常感人，讓人回味無窮。
05
最后，我深深地感受到這部音樂劇帶給我的快樂和啟示。音樂劇注重情感和心理描寫，讓我感受到了人性的深度和細(xì)節(jié)。它告訴我：我們要勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會關(guān)愛他人、尊重他人和感恩他人。我想，這不僅是小朋友應(yīng)該看到的世界，也是每個大人在成長過程中應(yīng)該銘記的。
總之，這次觀看《小熊請客》不僅讓我感受到了音樂和表演帶來的快樂，更是通過故事所傳遞的信息帶給了我許多啟示。我相信，這場音樂劇不僅適合兒童觀看，也適合所有人們，期待著更多類似的音樂劇。
小熊請客教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：教科書p20—p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》。
教學(xué)目的：
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)過程：
開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
出示“小熊請客”圖。
師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）
（1）獨(dú)立思考，填寫表格。
（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》》。
板書算式和口訣。
（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）
（4）學(xué)生齊讀口訣。
1、記憶口訣。
獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。
2、說一說。
可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數(shù)學(xué)游戲”
先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？
數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》
小熊請客教案篇十一
我很榮幸能夠看到小熊請客音樂劇的演出。這是一場充滿歡聲笑語的演出，讓我感受到了真正的音樂與藝術(shù)之美。在這篇文章中，我想用五段式的方法來分享我的感受和體會。
第一段：前奏
在演出開始前，觀眾被邀請進(jìn)入一個小熊玩具屋的世界。演出的舞臺布置精美，每個小細(xì)節(jié)都能吸引我的注意力。最初的場景將我?guī)肓艘粋€奇妙的童話世界，感覺自己像小熊一樣，置身于一個溫馨、美好的夢境中。
第二段：正文
演出過程中，音樂和舞蹈是不可或缺的元素。音樂劇唯美的舞蹈動作和優(yōu)美的節(jié)奏更是演出的點(diǎn)睛之筆。我能夠感覺到演員的熱情和努力，這些都在他們的表演中得到了很好的體現(xiàn)。演出過程中，小熊們之間的交流、互動、感情變化讓我感悟到了生活中真正重要的東西：親情、友情、關(guān)愛、責(zé)任等等。
第三段：高潮
演出的高潮部分是小熊們一起慶祝小熊媽媽的生日，他們?yōu)樾⌒軏寢寽?zhǔn)備了一份大大的生日蛋糕和一份極具想象力的禮物，這個過程充滿了歡樂、感動和驚喜。每個小細(xì)節(jié)都展示出小熊們無私、熱情、創(chuàng)造力和對媽媽的愛，感染了現(xiàn)場的每一個觀眾。
第四段：反思
在演出觀看結(jié)束之后，我對音樂劇中的感情、關(guān)愛以及欣賞藝術(shù)的態(tài)度有了更深入的思考。演出不僅僅是娛樂，更是一種文化的傳承和創(chuàng)造。在這種藝術(shù)形式中，我們能夠了解更多的文化、歷史和人性。也能更好地體會藝術(shù)的魅力和價值所在。
第五段：結(jié)語
小熊請客音樂劇的演出給我留下了深刻的印象。金色的童話世界、幸福的生日派對、優(yōu)美的舞蹈、動聽的音樂，以及小熊們之間感人的情感表現(xiàn)，都令我震撼。這是一場美輪美奐的演出，讓我擁有了難忘的藝術(shù)體驗(yàn)和美好的記憶。
小熊請客教案篇十二
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
3..感受數(shù)學(xué)活動的快樂。
1. ppt.
2. 盤子人手一個、圓珠若干。
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
師：小熊過生日,它會請誰來呢?
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾只小雞來做客?
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2. 圖片二：出示兩只小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師: 小貓也要來做客.看一看, 幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。
師，幾只猴子來做客?
4.圖片四：出示四只小豬
師：來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。
6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個禮物,我們就可以去了.
師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)
2.幼兒操作。
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數(shù)學(xué)教案《分餅干》
本次活動是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進(jìn)車間”、“分餅干”這些情景，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層次分配到各個游戲中，使活動層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。分類活動屬于學(xué)前教育內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心里準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了《分餅干》這一活動，旨在通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能主動積極地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類。
2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
1、場地布置成兩個車間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。
2、幼兒人手一份圖形卡片、一個分類盒。(紅或綠)
教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個分類盒。
3、貨架車四輛，分別掛上標(biāo)記牌。
1、游戲：“進(jìn)車間”，練習(xí)按物體的單一特征分類。
(1)教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
幼：到“紅紅餅干”那里去。
師：好，馬上行動，找空位子坐下。
(2)幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
(此環(huán)節(jié)教師以廠長的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進(jìn)行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類的技能)
2、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
(1)引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。
小結(jié)：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。
(2)啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。
(4)個別幼兒講述自己的分類方法。
師：你是怎樣分的?
幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。
師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
(5)幼兒再次集體練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
(這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價，為下一個游戲作好鋪墊。)
3、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
(1)推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記牌。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)
幼：綠盒子有星的餅干。
師：最后一輛呢?
幼：綠盒子沒有星的餅干。
(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。
(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動室。
(最后以裝運(yùn)餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。)
將分類盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)分類等活動。
本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征。活動中，充分給予幼兒主動探索，積極思維討論的空間，重點(diǎn)突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要。師生氣氛融洽，整個設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強(qiáng)。同時，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高。幼兒在不知不覺中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進(jìn)行了歸類，初步積累了類的經(jīng)驗(yàn)，主動性、積極性得到了充分調(diào)動，動手能力、語言表達(dá)能力都有了很大的提高。
小熊請客教案篇十三
《小熊請客》是一部兒童劇，講述小熊來到森林里，遇到了他的好朋友老狐貍。老狐貍為了慶祝小熊到來，決定邀請其他動物朋友一起開趴。然而準(zhǔn)備宴席的過程卻出了很多差錯，最后好朋友們的團(tuán)結(jié)協(xié)作把問題一一解決。本文將結(jié)合自己的觀察與心得，就小熊請客這部兒童劇談一談個人的看法和認(rèn)識。
第二段：劇中角色感悟
小熊請客這部兒童劇，角色設(shè)計(jì)簡單卻不失可愛與自然，每個角色都飾演著生活中的不同類型人物。小熊天真可愛，看著他犯錯蹦笑、看著他結(jié)交新朋友、看著他們一起渡過難關(guān)，感受到了友情的真摯與原生態(tài)的純粹。老狐貍則是智慧長者，對小熊和自己的朋友們不離不棄，并且有著過人的解決問題能力。每個角色的性格特點(diǎn)也讓我聯(lián)想到生活中的人，不由得遐想起自己身邊的每個小宇宙，自然生動的呈現(xiàn)了人與人之間的情感。
第三段：講述情節(jié)感想
劇情緊湊而又有意思，從為小熊準(zhǔn)備宴席開始到各種意外插曲的出現(xiàn)，小動物們和艱難重重的問題一一地增加著緊張感。不過，更讓人印象深刻的是小動物們團(tuán)結(jié)合作的共同解決之道。無論是借用自然物資，還是通過共同協(xié)商，他們都以解決問題為核心對生活中的人群提出了生動的思考。朋友之間的相互信任與支持，以及解決問題的智慧，都令人心生感慨。
第四段：表達(dá)對小熊請客的評價
《小熊請客》是一部頗具教育意義的劇目。它融入了友情、信任、支持和團(tuán)結(jié)的話題。這些主題不僅與孩子們的成長息息相關(guān)，而且對于成年人來說，也是有啟迪意義的。在故事中，小動物們的團(tuán)結(jié)合作和問題解決的方法，很好地傳達(dá)了生活中應(yīng)對問題的能力。這不僅讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題的存在，并且通過角色的行為培養(yǎng)了孩子們解決問題的智慧，使孩子們在生活中更加自主與自信。
第五段：為兒童劇點(diǎn)贊
兒童劇的魅力在于展現(xiàn)了孩子們原始本性，把純真放在白璧無瑕的臺上，教育孩子如何做人，如何與他人相處?！缎⌒苷埧汀吠ㄟ^有趣的故事、簡單有力的語言、親情、友情、真情，等等，展現(xiàn)了一個充滿愛的世界。我相信無論是孩子還是大人，看完這部兒童劇都會感到愉悅和無盡的鼓舞，因此，我非常欣賞這部兒童劇，期待更多這樣優(yōu)秀的兒童劇出現(xiàn)，讓孩子們在開心體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長。
小熊請客教案篇十四
1、初步理解剪發(fā)的含義。
2、掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識“—”
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
“—”卡片，1—5數(shù)字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
1、通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾？
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3、開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個？
4、減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
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