當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新班主任心得體會和感悟篇一
作為一名班主任，肩負(fù)著對學(xué)生的教育和引導(dǎo)責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的使命。為了更好地履行這項(xiàng)工作，我努力倡導(dǎo)“四有班主任”理念，并付諸實(shí)踐。在此，我將分享我在以“四有班主任”為目標(biāo)的工作中所獲得的心得體會。
第一段： 有愛的班主任
愛是班主任工作的基石，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名班主任，首先要對學(xué)生無私地給予關(guān)心和愛護(hù)。在班級中，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，尊重他們的個(gè)性和興趣。同時(shí)，我會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況和成長需求，以便給予積極的幫助和引導(dǎo)。此外，我還積極參與班級活動，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，在集體中展現(xiàn)自己的價(jià)值。
第二段： 有責(zé)的班主任
作為班主任，責(zé)任感是關(guān)鍵因素之一。我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長放在首位。每天早上，我都會準(zhǔn)時(shí)到教室，與學(xué)生一同迎接新的一天。課堂上，我會制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們有方向地學(xué)習(xí)。在課后，我會針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)了解并解決學(xué)生的困惑和問題。我還會與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，促使家校合作更加緊密。
第三段： 有智的班主任
作為一名合格的班主任，需要具備較高的教育教學(xué)水平。為此，我不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教學(xué)能力。我會積極參加教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會，了解最新的教育教學(xué)理論和方法。我還會定期組織班級教研活動，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用多種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段： 有識的班主任
作為一名班主任，要具備明確的教育理念和正確的價(jià)值觀。我認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是為了學(xué)生的未來幸福和發(fā)展，而不僅僅是對知識的傳授。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，注重發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能。我還堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們敢于做自己，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。我相信，這樣的教育能夠使學(xué)生在未來面臨各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠應(yīng)對自如，展現(xiàn)出自己最好的一面。
第五段： 結(jié)束語
“四有班主任”是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，在這個(gè)過程中，我成長了許多，也收獲了許多。我深刻認(rèn)識到愛、責(zé)、智、識的重要性，努力將其貫徹于實(shí)際工作中。我相信，只有做一個(gè)有愛、有責(zé)、有智、有識的班主任，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新班主任心得體會和感悟篇二
學(xué)校班主任是中小學(xué)教育中的一個(gè)重要角色，他們不只是教育工作者，更是學(xué)生們的朋友、知心人和引導(dǎo)者。在擔(dān)任班主任的過程中，我通過實(shí)踐和思考，積累了很多心得體會。下面我將與大家分享我的個(gè)人心得，希望對其他班主任或即將成為班主任的老師有所幫助。
第二段： 設(shè)立目標(biāo)
一個(gè)好的班主任需要有清晰的目標(biāo)，知道自己的職責(zé)和任務(wù)。我的第一個(gè)目標(biāo)是了解每一個(gè)學(xué)生的情況，包括家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等。在這個(gè)過程中，與學(xué)生建立信任關(guān)系是關(guān)鍵。我通常通過與他們進(jìn)行良好的溝通和及時(shí)了解他們的問題和需求，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，力求讓每個(gè)學(xué)生在成長過程中都能得到全面的發(fā)展。
第三段： 學(xué)會管理
作為班主任，管理能力也是必不可少的一部分，這需要我們建立一種有效的管理體系。首先，我們需要制定具體的班級規(guī)章制度，讓全體學(xué)生都能明確自己的行為準(zhǔn)則，并為其負(fù)責(zé)。其次，班主任需要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。此外，學(xué)生的家長也是我們需要管理的重要對象，班主任需要與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，與家長協(xié)商解決問題。
第四段： 拓展思維
對于許多學(xué)生來說，成功并不只取決于學(xué)業(yè)成績，還與學(xué)生的思維能力相關(guān)。班主任應(yīng)該在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，也能帶動學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題。除了課堂講解之外，班主任還可以通過舉辦各類課外活動等方式來幫助學(xué)生鍛煉其思維和創(chuàng)造能力，同時(shí)也能加深同學(xué)之間的相互了解。
第五段： 總結(jié)
作為一名中小學(xué)班主任，我始終注重培養(yǎng)每位學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們嘗試、創(chuàng)新和發(fā)揮。這無異于學(xué)生在成長道路上建立了堅(jiān)實(shí)的、可以支撐他們未來發(fā)展的基石。與此同時(shí)，我也認(rèn)為班主任不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要更多地了解他們的生活狀況和心理健康，對于學(xué)生群體，我們更要秉持開放、包容、理解和關(guān)愛的態(tài)度。希望我的心得體會可以給廣大班主任們帶來借鑒和啟示，共同推動更好的教育體系的建立。
新班主任心得體會和感悟篇三
這學(xué)期我當(dāng)一年級三班的班主任，一開學(xué)我就懷著無比激動興奮的心情。新生從幼兒園到一年級，可以說是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對他的將來起著決定性的做用，小學(xué)一年級，在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松，最愜意的工作。經(jīng)過大半學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名一年級教師不簡單，一年級學(xué)生需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。接下來，我迎接挑戰(zhàn)！
我覺得，一個(gè)剛上任的新班主任，很重要的一點(diǎn)就是向老班主任學(xué)習(xí)。我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級小學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班的學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
首先、良好習(xí)慣從小培養(yǎng)。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用活動課、班會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
其次、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如寫字比賽、速算比賽、優(yōu)勝班級評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過學(xué)校各種活動的參與，學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
再次、不斷完善班級評比制度
一年級的學(xué)生對于星星的獎勵(lì)非常在乎，也很感興趣。利用這一點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)“評比欄”，力求使學(xué)生們保持新鮮感，達(dá)到我所期盼的目的。我對班里的學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行評比星星，形式也力求多種多樣，如小組競爭，男女生（喜羊羊和美羊羊）競爭、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競爭。在評比欄中，十顆星星得一蘋果標(biāo)志（也就是十分），10個(gè)蘋果標(biāo)志能到班主任處領(lǐng)獎品的獎勵(lì)制度。得到十個(gè)蘋果標(biāo)志（也就是一百分）的同學(xué)并能在中隊(duì)角張貼表揚(yáng)同學(xué)的照片進(jìn)行公開性的表揚(yáng)，以促進(jìn)同學(xué)們的積極性。這種管理模式實(shí)施的一個(gè)半月來，全班學(xué)生在各個(gè)方面都有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，在運(yùn)用過程中，我還存在很多的不足，還需要不斷地探索完善這種管理機(jī)制。
最后、要心疼莫頭疼
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對后進(jìn)生，我更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
作為班主任還應(yīng)該要有一份對事業(yè)的熱情和一顆不變的愛心。班主任的工作很繁瑣，周期也很長，需要我們?nèi)プ龅囊埠芏?。?dāng)然，這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實(shí)。
新班主任心得體會和感悟篇四
作為一名班主任，我一直認(rèn)為自己的職責(zé)不僅是教授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。多年來，我一直堅(jiān)持努力工作，對班級和學(xué)生寄予厚望，不斷探索教學(xué)方式和方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。通過這些努力，我深刻地領(lǐng)悟到了作為班主任的角色和義務(wù)，對于撐起班級和學(xué)生的一份責(zé)任。
第二段：班主任心得
作為一名班主任，我始終將學(xué)生的情感和心理狀態(tài)放在最重要的位置。我深入了解每個(gè)學(xué)生的背景和家庭情況，積極幫助他們處理困擾和問題。我認(rèn)為班主任在班級中的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于管理和教育，更應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來。
第三段：班級管理經(jīng)驗(yàn)
班級管理能力是一個(gè)班主任最基本的能力。在我的管理中，我注重細(xì)節(jié)，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，拓寬班級文化活動，增加學(xué)生的參與度。我一直嘗試著用不同的方式和方法來提高班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生們學(xué)會彼此關(guān)心和尊重。我的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極的班級氛圍，幫助學(xué)生在這樣的氛圍中更好地成長。
第四段：教學(xué)探索
作為一名班主任，我的教學(xué)探索也一直在進(jìn)行中。我會利用各種教育資源，關(guān)注學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，不斷與其他老師交流，開展有針對性的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我還加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們對于學(xué)習(xí)的意見和建議，并積極做出反饋和改進(jìn)。通過這種方式，我成功地給學(xué)生們營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中。
第五段：結(jié)語
回顧這些年來，我認(rèn)為做班主任，最重要的是學(xué)會認(rèn)真看待自己的職責(zé)和責(zé)任，不斷改進(jìn)教育方式和方法，真正地關(guān)心和照顧學(xué)生的成長和發(fā)展。我也相信，只有像我這樣細(xì)心、負(fù)責(zé)、熱情的班主任，才能夠幫助學(xué)生找到自己的方向和目標(biāo)，走向更加明亮的未來。
新班主任心得體會和感悟篇五
班主任是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中的重要指導(dǎo)者和朋友，他們扮演著橋梁和紐帶的角色，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的支持和幫助。班主任不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，還需要關(guān)心學(xué)生的心理和情感需求，因此，我們應(yīng)該感恩班主任的辛勤付出和深深的關(guān)懷。
第二段：班主任的關(guān)懷與照顧
在學(xué)校里，班主任負(fù)責(zé)每天的班會，制定班級的規(guī)章制度和班級文化，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。同時(shí)，班主任還要跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績，提供學(xué)習(xí)上的支持和指導(dǎo)。他們刻苦努力，為我們做出了巨大的貢獻(xiàn)。無論是晚上加班批改作業(yè)，還是病假期間依然堅(jiān)持關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，他們都是我們最親近和依賴的人。
第三段：班主任的勸導(dǎo)與教育
班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還要關(guān)注他們的思想和心理成長。面對學(xué)生的困惑和矛盾，班主任會給予耐心傾聽和解答，用他們多年的經(jīng)驗(yàn)和智慧指導(dǎo)我們。當(dāng)考試緊張壓力大的時(shí)候，他們會給我們鼓勵(lì)和支持，讓我們保持積極的心態(tài)。班主任是我們心靈的導(dǎo)師，他們的課堂不僅讓我們學(xué)到了知識，更讓我們受益匪淺。
第四段：班主任的幫助與陪伴
除了日常管理和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，班主任還會關(guān)心學(xué)生的家庭背景和生活情況。他們了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，并盡力幫助需要幫助的同學(xué)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們總能給予及時(shí)的幫助和支持。無論是溝通家長和老師之間的問題，還是解決課業(yè)困難，班主任都是我們最值得信賴的人。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和家人。
第五段：感恩班主任的方式
為了表達(dá)對班主任的感激之情，我們可以采取一些實(shí)際的行動來表達(dá)。首先，我們可以主動向班主任問好，表達(dá)感謝之情。其次，我們可以積極參與班級活動，為班主任減輕工作壓力。再次，我們可以尊重班主任的勞動成果，遵守他們的管理規(guī)定。最后，我們可以給予班主任一份小禮物，來表達(dá)我們的感激之意。雖然這只是一些小小的舉動，但能夠讓班主任感受到我們對他們的關(guān)愛和感激之情。
總結(jié)：作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記班主任的辛勤付出和深深的關(guān)懷。他們不僅是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人，更是我們的朋友和家人。我們應(yīng)該從心底感恩班主任，用實(shí)際行動去回報(bào)他們的辛勤和付出。通過我們的感恩和努力，我們相信班主任會更加用心地關(guān)心我們，幫助我們在學(xué)業(yè)和人生道路上邁向更高的成就。
新班主任心得體會和感悟篇六
班主任工作可謂是千頭萬緒，我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；開展有特色的班級活動；讓學(xué)生自己管理自己。
一、建設(shè)良好的班規(guī)，班風(fēng)，班貌。
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級管理中，我利用晨會課，每周班會課對本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，并由值日班長對照檢查記錄，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對學(xué)生是一視同仁，不護(hù)短，對班干從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹立良好的威信，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
二、盡早和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生思想動態(tài)。
開學(xué)初的軍訓(xùn)工作難度較大，班主任與學(xué)生相互不了解，缺泛理性溝通的基礎(chǔ)，我就注重盡早和學(xué)生多接觸，多了解，多關(guān)心學(xué)生的身心狀況，增加相互溝通的機(jī)會，幫學(xué)生樹立“流汗，流血，不流淚”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，增強(qiáng)一切行動聽指揮的組織紀(jì)律性，發(fā)現(xiàn)不好苗頭及時(shí)糾正教育。本班的徐鑫同學(xué)，在軍訓(xùn)時(shí)和教官發(fā)生沖突，情緒非常激動，硬是要回家，我便及時(shí)對該生進(jìn)行教育疏導(dǎo)，首先把他請到隊(duì)伍之外的樹陰下，給他一瓶水，幫他擦擦額頭上的汗，做他的傾訴對象，等他講的差不多了，先站在該學(xué)生思想的角度，適當(dāng)表揚(yáng)他在能在軍訓(xùn)中堅(jiān)持到現(xiàn)在，能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，很了不起！以前可能還沒吃過這么大的苦，鼓勵(lì)他如果更堅(jiān)強(qiáng)一些，堅(jiān)持到最后就更好了，至于教官的嚴(yán)厲，我則引導(dǎo)他認(rèn)識到這也是為了更好地幫助他們磨練自己，完成軍訓(xùn)任務(wù)。待他情緒穩(wěn)定后，再找出他自身存在的不足，適時(shí)批評與教育。最終讓他安心完成軍訓(xùn)任務(wù)。在部隊(duì)，我還針對我校管理方向，懇請教官在宿舍內(nèi)務(wù)，文明禮貌，紀(jì)律，隊(duì)列進(jìn)場軍事化等方面給予重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練。，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我便及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)小結(jié)，提示學(xué)生要珍惜軍訓(xùn)的收獲，鞏固軍訓(xùn)成果。讓部隊(duì)軍訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校管理方法統(tǒng)一起來。使學(xué)生很快了解并適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)生活。特別是對住校生的管理，我更是投入很大的精力，因?yàn)樽⌒Ｉ谛r(shí)間較長，需要管理的事情多，要想班級穩(wěn)，首先住校生要穩(wěn)。在宿舍我首先設(shè)一內(nèi)務(wù)宿長和一紀(jì)律宿長，分別管好宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律，各盡所能，各負(fù)其責(zé)。我深知“千里之行始于足下”，“萬事開頭難”的道理，所以開學(xué)初我是每天早早來到宿舍，對學(xué)生內(nèi)務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場督促，檢查，甚至是手把手的教，嚴(yán)格按照學(xué)校的宿舍內(nèi)務(wù)軍事化評比的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，力求宿舍內(nèi)務(wù)整潔、統(tǒng)一。在宿舍紀(jì)律方面，嚴(yán)查學(xué)生在宿舍抽煙賭博等不文明現(xiàn)象，可是在這方面開始收效并不明顯，表面上學(xué)生聽從了我的教育，還寫了不抽煙，不賭博的保證書，實(shí)際上學(xué)生只是抽的'更隱蔽了，夜里抽，我得知學(xué)生反映情況后，深知夜里抽煙的危險(xiǎn)，便經(jīng)常找那幾個(gè)學(xué)生談心，從各方面和他們談抽煙的危害，狠狠批評和循循善誘相結(jié)合，慢慢的，抽煙方面有了很大的好轉(zhuǎn)。以后我便經(jīng)常和宿舍管理員、校警交流住宿生情況，以求更多的了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，達(dá)到有的放矢的管理效果。
三、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”，而反對獨(dú)斷專橫；主張“全面評價(jià)學(xué)生”，反對“一點(diǎn)定論”（例如：反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法）。我所帶班級的干部有三個(gè)層次。1、班級管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長，他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。2、班級的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委，他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。3、“基層干部”——小組長和課代表，他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。班委干部的選拔也是多樣性的，有無記名投票、自我推薦等方式。
四、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。要善于抓住學(xué)生的各種思想狀況，及時(shí)用不同的方式進(jìn)行誘導(dǎo)和啟發(fā)教育，配合家長，以共同做好學(xué)生思想工作。我對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長處，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情！
在這項(xiàng)工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。例如，我班學(xué)生楊松，上學(xué)兩星期，便開始逃課，我跟家長電話聯(lián)系不上的情況下，便到他家了解情況，得知該生竟向家長多次以學(xué)校收各種費(fèi)用為由，撒謊要錢亂花，由于他經(jīng)常跟社會青年來往，后來不想上學(xué)了，連續(xù)兩個(gè)星期都沒來上課，家長氣憤之余說不上也隨他了，事后我先是說服家長，并再次到他家對他進(jìn)行動之以情，曉之以理的教育，該生最終還是想上學(xué)了，事后，我常勸他少跟社會青年來往，建議他每天中午盡量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的樣子，我則很重視他的存在，中午經(jīng)常到班上關(guān)心他，哪怕是一句問候的話，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他中午就吃一袋方便面，我便給他送上一些餅干之類的點(diǎn)心，并告訴他快餐面弊端多應(yīng)少吃，為此他很感動。
最終他也正常完成了上學(xué)年的學(xué)業(yè)。再如，我班最后從湖中轉(zhuǎn)進(jìn)來的一名學(xué)生趙玉峰，進(jìn)我班之前易校長向我介紹了該生因沉迷上網(wǎng)而從普教轉(zhuǎn)到我校的情況，我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心，生怕他進(jìn)了我班帶動其他同學(xué)上網(wǎng)，當(dāng)他到我面前報(bào)道時(shí)，我竟不由自主的先表揚(yáng)了他一通，首先從他能考上高中而肯定他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智商，以增加他的自信心，然后再對他提要求，為此我和他交流溝通了一個(gè)多小時(shí)，沒過幾天，期中考試一篇作文《我的老師》，該同學(xué)竟然寫了我，說高中一年來他聽夠了批評、訓(xùn)斥，而我讓他再次聽到了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他重新找回了自我，他發(fā)誓再也不上網(wǎng)，立志要學(xué)會做人，學(xué)會做事。我抓住這一時(shí)機(jī)，再次找他談心，發(fā)現(xiàn)他很有上進(jìn)心，先給他當(dāng)了體委，在每周廣播操軍事化評比中他帶領(lǐng)班級屢創(chuàng)先進(jìn)，在班上發(fā)揮了積極的作用，他家長也電話反映該生確實(shí)變化很大，改掉了一些不良習(xí)慣?，F(xiàn)在擔(dān)任我班級紀(jì)律班長，班級管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，已成為我班級管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句話：尺有所短，寸有所長，無論多落后的學(xué)生都會有其積極的一面，關(guān)鍵是作為一名班主任應(yīng)如何引導(dǎo)，我想作為班主任應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，讓后進(jìn)生了解班主任不僅是班級和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在談心中，了解學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好；在談心中，了解整個(gè)班級取得的成績，存在的問題。在談心中，讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重?？傊?，沒有談心，就談不上班主任工作。
五、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀(jì)律。
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛?？墒钦f起來容易，做起來困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時(shí)有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進(jìn)，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。
六、班級衛(wèi)生，常抓不懈。
首先對學(xué)生加強(qiáng)勞動教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加勞動鍛煉。讓學(xué)生樹立勞動最光榮的觀念。其次就是分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行勞動委員負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格監(jiān)督，對于故意不按時(shí)完成值日，甚至偷懶的學(xué)生嚴(yán)懲不待，有罰有賞，罰就罰掃地，扣操行評定分，但更多的我還是側(cè)重于激勵(lì)。班上勞動委員是吃低保學(xué)生，家庭困難，但為人老實(shí)勤快，每天勤勤懇懇查遍包干區(qū)，看著他天天穿那一雙又臟又破的鞋，我實(shí)在于心不忍，就給他買了一雙運(yùn)動鞋，他既興奮又激動，對我說，他穿的最多的是別人救濟(jì)的舊衣服舊鞋子，好久沒買新鞋了……從此值日生工作這一塊，他干的更認(rèn)真，更仔細(xì)了，幾乎天天邊檢查邊陪著干，一天三遍，一如既往。教室四個(gè)墻角他帶領(lǐng)同學(xué)收拾的干干凈凈，從來不讓同學(xué)把灑掃工具亂扔，都整齊的擺放柜子里，為此我多次表揚(yáng)他，也常提醒他以檢查督促為主，否則其他學(xué)生都依著他干了，他說我應(yīng)該帶頭干，吃點(diǎn)苦，多做一點(diǎn)無所謂。
七、讓學(xué)生自己管理自己，提高他們的自覺意識。
為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，揚(yáng)善抑惡，我班按照學(xué)校管理要求實(shí)行操行考核制度，讓學(xué)生感到生活在班級體這個(gè)環(huán)境中既緊張，又活潑，而且時(shí)時(shí)有競爭。每天由值日班長負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生、兩操情況檢查后列表統(tǒng)計(jì)，再由班長匯報(bào)，每周小結(jié)一次，在周會上當(dāng)眾公布一周來的操行分加、減情況，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評一次。這對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個(gè)方面都能帶來很大促進(jìn)。學(xué)生操行值作為評先進(jìn)、三好生、加入共青團(tuán)的依據(jù)。
八、開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力。
中專學(xué)生正是長身體、長知識的時(shí)期，他們愛好廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀(jì)律來約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時(shí)，要求學(xué)生給母親寫一封信、為老師做一件事；“五四”青年文化周中安排“作個(gè)有志青年”的演講比賽；教師節(jié)時(shí)，開展“獻(xiàn)給教師的歌”主題班會，“十一”國慶節(jié)時(shí)開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等。除節(jié)日活動外，我們還有班級定時(shí)的主題班會。如“我愛我的班級”，“會學(xué)習(xí)、會生活”，“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。寓教育于活動中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流，心靈接觸。
九、言傳身教，以情激情。
教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。
總之，中專生的特點(diǎn)多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的思想，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會急需的億萬勞動大軍盡一個(gè)老師的微薄之力。
新班主任心得體會和感悟篇七
第一段：
班主任是一名重要的教育工作者，他不僅是學(xué)生的引路人，更是他們的朋友、家長和心理醫(yī)生。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，并關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在擔(dān)任班主任的過程中，我深刻地認(rèn)識到了班主任職責(zé)的重要性，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任的必要條件和方法。
第二段：
作為一名班主任的第一步就是了解自己的學(xué)生，與他們進(jìn)行有效的溝通和交流。在這個(gè)過程中，我要了解學(xué)生的性格、興趣、家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，這有助于我更好地調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏、方法和方式，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：
班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康，在日常工作中，我經(jīng)常與學(xué)生交流，和他們談心，了解他們生活中的困難和情感狀態(tài)，盡快幫助他們解決問題，讓他們在校期間得到全面地關(guān)心和支持。同時(shí)，為了保護(hù)學(xué)生的身體健康，我還會強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常生活中的注意事項(xiàng)，如飲食衛(wèi)生、睡眠時(shí)間、鍛煉等。
第四段：
班主任的另一個(gè)重要職責(zé)是在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，助其在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。作為班主任，我會與每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我會制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為他們提供更多地幫助，以達(dá)到滿分的目標(biāo)。
第五段：
作為班主任還要督促學(xué)生在日常生活中遵守相關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。我認(rèn)為，對在校生活中有違紀(jì)違規(guī)行為的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)糾正，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，著重對學(xué)生進(jìn)行文化、道德和身體衛(wèi)生教育，幫助學(xué)生在日常行為中更好地遵守社會規(guī)范。
總結(jié)：
作為一名班主任，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真思考自己應(yīng)該盡什么樣的努力，以及班主任職責(zé)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任是學(xué)生成長路上的堅(jiān)實(shí)后盾，我將一如既往，盡職盡責(zé)，孜孜不倦地去服務(wù)和幫助學(xué)生。我將帶領(lǐng)班上每一個(gè)學(xué)生為共同的目標(biāo)而努力奮斗，邁向更高水平。
新班主任心得體會和感悟篇八
有幸參加了xxx組織的xxx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有x天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作xx年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理；
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
新班主任心得體會和感悟篇九
20xx年7月3日——7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng)，以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識來分析，或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中——王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習(xí)，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來的一無所知，到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級正氣十足：第一，多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會。只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆，開會比批評學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設(shè)職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要，缺了他班級就無秩序。久而久之，孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任感，受益終生！第三，用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的變化是明顯的。
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位，其實(shí)它是一門藝術(shù)，藝術(shù)的說話，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調(diào)動積極性，藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來，玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索......
當(dāng)我們放下繁忙的工作，在難得的機(jī)會中聽名師的教學(xué)講座，一股強(qiáng)冷空氣伴隨著我開始了三天的培訓(xùn)時(shí)間。本次幼兒教師專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)室在假期的時(shí)間了，一個(gè)大大的學(xué)習(xí)空間中有著許多的學(xué)者，我們大家都被有經(jīng)驗(yàn)的名師的教學(xué)所吸引著，每一天我們都是按時(shí)按點(diǎn)的上下課，認(rèn)真的聽講學(xué)內(nèi)容，在上班以來讓我感受到了做學(xué)生的樂趣?；蛟S只有在堅(jiān)持中，在磨難中才會知道機(jī)會的難得，體會學(xué)習(xí)的快樂。如果教育之路平坦，無風(fēng)無浪，那么你又怎會發(fā)現(xiàn)教育中深藏的精彩和美妙呢？那是一種挫折的歷練，是一份成功前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收獲，正是這些坎坷你才能見到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會收獲多多、受益多多。
講座是一種感悟
三天的學(xué)生，三天的體驗(yàn)，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們聆聽了專家的報(bào)告，領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫，但是專家們精辟的論述仍常?；厥幵诙?。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題，以一線教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動與教育研究緊密的結(jié)合在一起，將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實(shí)施、應(yīng)用。
社會性發(fā)展水平直接、極大地影響著個(gè)體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實(shí)踐中存在的問題，意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。
在幼兒教育中最讓我們擔(dān)心的就是幼兒的安全管理問題，出現(xiàn)了事故后我們該如何的去處理。如何預(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過實(shí)例了解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權(quán)利，學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利，未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利：“學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等等”。實(shí)際的案例研究機(jī)討論根據(jù)法律讓我們教師學(xué)會了幼兒人身傷害事故的責(zé)任分析及防范。
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時(shí)間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動的過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書，做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)回歸幼兒的生活，讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活，讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應(yīng)該讓孩子在生活總學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的更好。
教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來？父母究竟給了什么？為什么出生之時(shí)就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心來思考的話題。講座中給我們帶來煥然一新的生命視角與兒童觀！教授在講義中從“物理學(xué)說、化學(xué)家說、天文學(xué)家說、人類學(xué)家說、考古學(xué)家說、心理學(xué)家說、社會學(xué)家說、生物學(xué)家說、文學(xué)家說等等，到錢志亮：人是有理性精神世界的高級靈長類的動物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習(xí)是一種機(jī)遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力，那就是我自己知識的淺薄和對教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種收獲。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。
在學(xué)習(xí)中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題讓我敬佩。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房，交流能找到自己的遺憾，交流能進(jìn)行思想的碰撞，交流能學(xué)會他人之長，那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財(cái)富
專家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著一個(gè)共同的特性，那就是真實(shí)的案例記錄，如果說什么是最打動人心的，那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動有一些精彩呢？那就讓我們從現(xiàn)在開始，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，眼前的不凡吧！積累是一種財(cái)富，是我們這些教育工作者值得驕傲的財(cái)富。
人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長！日子在艱難，也有幸福的時(shí)刻！我們要學(xué)會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)中提升自己，讓自己不斷地成長、不斷地進(jìn)步！
新班主任心得體會和感悟篇十
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師工作越來越忙碌，班主任代班成為一種常見現(xiàn)象。作為學(xué)校教育管理的重要一環(huán)，班主任代班不僅要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，還需要關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。近期，我也有幸代班，深刻體會到班主任代班的重要性和挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我不僅感悟到了教育的價(jià)值所在，也體驗(yàn)到了教育工作的辛苦和快樂。
第一段：責(zé)任感的培養(yǎng)
代班工作給予了我機(jī)會培養(yǎng)責(zé)任感。在班主任的角色中，我盡力去承擔(dān)起學(xué)生的教育責(zé)任，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長。曾經(jīng)，我是學(xué)生眼中的“大人”，而如今，從另一個(gè)角度來看，我成為了學(xué)生身后的支持和依靠。這種轉(zhuǎn)變讓我更加珍視責(zé)任感的培養(yǎng)。為了更好地代班工作，我加強(qiáng)了對學(xué)生的了解，與他們建立了更深厚的師生關(guān)系，真正體會到了“學(xué)生如孩子”這個(gè)詞的真諦。
第二段：溝通的藝術(shù)
班主任代班工作需要建立良好的師生溝通渠道。與學(xué)生們頻繁交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，無疑是代班工作的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我深刻體會到了溝通的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維方式和需求，如何與每個(gè)學(xué)生保持有效的溝通成為了我最大的挑戰(zhàn)。我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了耐心，努力讓學(xué)生感受到我是一個(gè)可以信任的人，并與他們建立起坦誠和諧的關(guān)系。
第三段：教育情懷的升華
代班工作讓我對教育情懷有了更深層次的理解和升華。在生活瑣事和教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我試圖積極引導(dǎo)學(xué)生的生活方向。在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；在課余時(shí)間，我組織各種活動，豐富學(xué)生的課外生活。通過這樣的方式，我深入感受到教育是一種使命和責(zé)任，感悟到了教育的力量和魅力。
第四段：成就感的喜悅
代班工作所帶來的辛苦也隨之而來的是成就感的喜悅。作為班主任代班，我有幸目睹了每一個(gè)學(xué)生的成長，見證了他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在課堂上取得良好的成績、在活動中體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力時(shí)，內(nèi)心充滿了喜悅。這種喜悅讓我覺得這段代班旅程是多么的有意義。
第五段：反思與展望
通過這段時(shí)間的代班工作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在與學(xué)生的溝通中，我需要更加耐心，理解學(xué)生的成長需求；在教學(xué)過程中，我也需要不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)我也關(guān)注到代班工作中存在的問題和挑戰(zhàn)，將這些作為今后提升自己的動力。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
班主任代班工作是一次關(guān)于責(zé)任、溝通和喜悅的歷練過程。在這段時(shí)間里，我體會到了教育的重要性和價(jià)值所在，也成長了自己的教育情懷?；仡欉@段經(jīng)歷，我相信每一個(gè)班主任都能在代班工作中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成長的機(jī)會。讓我們珍愛這個(gè)職業(yè)，為學(xué)生成長助力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
新班主任心得體會和感悟篇十一
第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）
班主任是學(xué)生生活中的重要角色，不僅是學(xué)生的監(jiān)督者、指導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心理方面的支持者和開導(dǎo)者。班主任的工作對于學(xué)生的成長和健康發(fā)展至關(guān)重要。而如何做好班主任工作，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛和責(zé)任，是每一位班主任都需要思考和研究的問題。
第二段：班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用（300字左右）
作為班主任，我們首先需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，并樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在學(xué)習(xí)過程中，我們要關(guān)心學(xué)生的心理及其內(nèi)在需求，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還要幫助他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式，讓學(xué)生提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。
第三段：班主任的心理關(guān)愛（300字左右）
班主任在學(xué)生成長道路上還需要扮演一位心理輔導(dǎo)員的角色。他們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和問題，并幫助學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)，以便更好地適應(yīng)社會生活。班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開展多樣化的學(xué)校活動，提高學(xué)生的自信心和社交能力。同時(shí)，班主任也要關(guān)注學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)和興趣愛好，為學(xué)生提供個(gè)性化的支持和建議。
第四段：班主任的溝通與協(xié)調(diào)（200字左右）
班主任需要與學(xué)校管理人員、學(xué)科老師、家長建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。班主任應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向家長反饋班級的情況，同時(shí)也要聽取家長的意見和建議。同時(shí)，班主任還要積極參與學(xué)校的管理和教學(xué)活動，與學(xué)科老師協(xié)調(diào)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，確保學(xué)生的教育質(zhì)量。
第五段：班主任工作中需要注意的問題（200字左右）
班主任的工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，需要始終保持工作熱情和高度的責(zé)任心。班主任需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教育知識和專業(yè)能力。同時(shí)，他們還應(yīng)該關(guān)注班級文化建設(shè)，加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂成長。班主任需要認(rèn)真對待自己的工作，以身作則，作為學(xué)生的榜樣，用自己的言行、行為來影響學(xué)生的行為方式和整個(gè)班級氛圍。
新班主任心得體會和感悟篇十二
班主任是班級的組織者，是學(xué)生的第二個(gè)“家長”，所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重?fù)?dān)，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。而班級工作是學(xué)校工作的落腳點(diǎn)，學(xué)校的教育教學(xué)的管理如何，就主要看整個(gè)學(xué)校班級管理的狀況，而班級管理如何，卻主要決定于班主任的素質(zhì)。下面就班主任工作談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：
愛是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情?！睆慕逃龑?shí)踐來看，用“微笑教育”來代替“斥責(zé)教育”是一種行之有效的方法。班主任幾乎天天跟學(xué)生見面，天天要給他們講求學(xué)和做人的道理。不能設(shè)想班主任以一副冷漠的神態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而會受到學(xué)生的歡迎，或引起他們心靈的共鳴。教育活動本身是一種情感交流，而情感本身也是一種教育力量。當(dāng)班主任和學(xué)生的情感處于十分和諧狀態(tài)時(shí)，受教育理性的情感就會產(chǎn)生共鳴。實(shí)踐證明，班主任采用不同的教育行為作用于學(xué)生，會產(chǎn)生不同的情感效應(yīng)。班主任采用“微笑”作用于學(xué)生，學(xué)生在心理上對微笑就會產(chǎn)生愉悅的心情。當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)班主任時(shí)，大都喜歡和他談心，喜歡聽他的課，表現(xiàn)為熱情開朗、精神飽滿。
愛是對學(xué)生人格的尊重，但愛是對學(xué)生能夠成材的期待。期待效應(yīng)是巨大的心理效應(yīng)。學(xué)生，一般是單純的，希求上進(jìn)的，即使最調(diào)皮的學(xué)生，也往往有不容掩飾的理性的亮光。班主任應(yīng)當(dāng)以親切體貼的談話，導(dǎo)引他們走出誤區(qū)，期待他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步?！皼]有愛便沒有教育”，班主任相對來說處于高負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)之中，尤其需要一顆獻(xiàn)給學(xué)生的不衰的愛心。有些學(xué)生的有些毛病不是一天兩天一月兩月形成的，要使他們改正就需要耐心地堅(jiān)持不懈地做工作，采取個(gè)別談心、與他們交朋友或家訪取得家長配合等。千萬不要與他們談一兩次就不耐煩就灰心放棄。否則，作為一個(gè)班主任就不能很好的完成“使每一個(gè)學(xué)生的身心都健康成長”的任務(wù)。
要搞好班主任工作的重要一點(diǎn)就是應(yīng)該做學(xué)生的朋友，只要成為學(xué)生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好辦多了。我首先通過各種途徑了解學(xué)生的家庭條件、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等深入熟悉學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的各自的特點(diǎn)，和學(xué)生交朋友。
做學(xué)生的朋友就要動之以情，曉之以理，做知心人，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為你了解他，能夠把你當(dāng)成他的最好的朋友。作為班主任要為人師表，處處以身作則，實(shí)事求是，平等對待，不居高臨下，不武斷，多聽取學(xué)生的意見，互相尊重。
班干部是班主任的得力助手，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行晨檢；文體委員主持班隊(duì)會；開展中隊(duì)活動；生活委員堅(jiān)持每日的衛(wèi)生評比（眼操、課間操評比、值日評比、自我評比等）。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。“小主人”的意識相當(dāng)強(qiáng)，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著，這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，同時(shí)也優(yōu)化了班級管理。
每個(gè)班都會有少部分后進(jìn)生，他們的共同特點(diǎn)是存在自卑、苦悶、傷感、沉默寡言等不良心理。其原因是多方面的，但大多數(shù)主要原因是由于學(xué)生成績不理想。他們在家里受家長的指責(zé)，在老師面前很害怕，在同學(xué)中覺得低人一等，情緒低落，頭上好象壓著一座大山，要轉(zhuǎn)變他們的不良心理狀態(tài)，就必須幫助他們搬掉這座大山。怎么搬呢？作為班主任，就要努力發(fā)掘?qū)W生言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中喚醒良知，增強(qiáng)自信并走向成功。其實(shí)，后進(jìn)生的背后，也有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，加大熱量助燃，促其轉(zhuǎn)化。記得有位學(xué)生，他平時(shí)很調(diào)皮，經(jīng)常拖欠作業(yè)，上課也愛說話，可是他尊敬師長，熱愛勞動。利用這兩點(diǎn)我在班上特意表揚(yáng)了他，沒想到這贊美給了他很大的鼓勵(lì)，自此以后，他不拖欠作業(yè)，上課也不說話，成績也提高了。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動以及一系列有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的專題活動和社會實(shí)踐活動開展心理素質(zhì)教育。如運(yùn)動會、班隊(duì)會、文藝匯演、演講比賽、春游、課外活動、野炊集體活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。
新班主任心得體會和感悟篇十三
班主任作為學(xué)生的重要指導(dǎo)者和管理者，在學(xué)校中承擔(dān)著重要職責(zé)。然而，偶爾因?yàn)橐恍┰颍嘀魅慰赡苄枰埣倩蛘唠x開學(xué)校，此時(shí)就需要由其他老師代班。作為一名班主任，我最近也有幸擔(dān)任了代班的角色，這段經(jīng)歷不僅讓我感受到了班級管理的挑戰(zhàn)，也帶給我了許多寶貴的體會與啟示。
第一段：了解學(xué)生背景，建立親密聯(lián)系
在擔(dān)任班主任代班期間，我意識到了解學(xué)生的背景對于管理和教育是至關(guān)重要的。因此，我首先深入了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過和學(xué)生及家長的交流，我感受到了愿意與家長攜手共同努力的價(jià)值。一次家訪讓我更全面地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了我和學(xué)生及其家長之間的聯(lián)系。通過建立良好的家校聯(lián)系，我收獲了學(xué)生家長們的支持，也使得我在代班期間更加得心應(yīng)手。
第二段：詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)質(zhì)量
作為班主任，我深知教學(xué)工作的重要性。因此，在代班期間，我制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每一堂課程都有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，在課堂上進(jìn)行小組討論等活動，提高學(xué)生的思維能力和主動性。我也注重課后作業(yè)的布置和批改，與學(xué)生進(jìn)行面對面的討論，幫助他們理解和鞏固所學(xué)知識。這樣的教學(xué)實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，也加強(qiáng)了我與學(xué)生之間的互動和信任。
第三段：注重班級管理，營造良好的班風(fēng)班紀(jì)
作為一名代班班主任，我明白班級管理的重要性。我注重維持一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我每天開始上課前都會對學(xué)生進(jìn)行簡單的班風(fēng)班紀(jì)教育，要求學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和規(guī)定。并與學(xué)生一起制定班規(guī)，讓學(xué)生主動參與管理班級。同時(shí)，我也注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、表達(dá)自己的意見和想法，增強(qiáng)學(xué)生對班級的歸屬感。通過這些措施，我成功地營造了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍，得到了學(xué)生的認(rèn)可和尊重。
第四段：加強(qiáng)與其他教師的合作，形成合力
在代班期間，我深刻意識到與其他教師的合作是取得良好管理效果的關(guān)鍵。我積極尋求其他教師的建議和幫助，與他們共同制定和實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。我與其他教師進(jìn)行密切合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒，在交流中不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也與其他班級的班主任保持密切聯(lián)系，分享教育經(jīng)驗(yàn)和管理策略。這樣的合作幫助我更好地應(yīng)對各種教育和管理挑戰(zhàn)，形成了一個(gè)更有力量的教育團(tuán)隊(duì)。
第五段：收獲與啟示
在班主任代班期間，我不僅學(xué)會了更加細(xì)致入微地了解學(xué)生背景和建立密切聯(lián)系，而且也更加注重教學(xué)質(zhì)量和班級管理。我學(xué)會了與學(xué)生家長、其他教師進(jìn)行合作，形成共同管理的力量。我也明白了作為一名班主任需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地履行教育使命，引導(dǎo)學(xué)生成長。
總結(jié)起來，班主任代班的經(jīng)歷對我個(gè)人和教育教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這段經(jīng)歷讓我更加深入地了解了學(xué)生和教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并使我成長為一名更加全面和有責(zé)任心的教師。我相信，通過我的持續(xù)努力和不斷進(jìn)步，將能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新班主任心得體會和感悟篇十四
心理學(xué)家卡耐基曾說：“一個(gè)人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平?！辈还苁菍埣踩硕?，還是對運(yùn)動員來說，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)都是他們成功的必須準(zhǔn)備。自己平時(shí)的班主任工作如同在黑暗中摸索前進(jìn)，這次的班主任培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。專家翟召博老師高屋建瓴的指導(dǎo)、同事?lián)茉埔娙盏狞c(diǎn)撥確實(shí)給我了很多啟發(fā)。
在此次的班主任培訓(xùn)中無論專家還是同事都指出：關(guān)愛學(xué)生是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁。班主任對學(xué)生的影響是其他任何角色都無法代替的，在教育教學(xué)中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德、情緒情感、意志品格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應(yīng)該擁有博愛思想?？鬃诱f“有教無類”，對學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識，這一點(diǎn)可以從他們平時(shí)的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動機(jī)。
在20xx年9月我做了六年級四班的班主任，學(xué)生們是可愛的，學(xué)習(xí)優(yōu)異而活潑的學(xué)生更得到了我的喜愛，平時(shí)我很少關(guān)注到安靜的后進(jìn)生。在一次上公開課的時(shí)候，一名后進(jìn)生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢問了她幾個(gè)簡單的問題。就是我這個(gè)無心的舉動，卻博得了此學(xué)生對我的喜歡。她在元旦送了我一個(gè)小禮物并夾著一張紙條：老師，我雖然以前學(xué)習(xí)不好，但我一定會努力的！從此這個(gè)沉默的如空氣的學(xué)生漸漸的變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提升。
但是，育人工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱苦的系統(tǒng)工程，十年樹木，百年樹人?！熬\所至，金石為開”，我們一定要持之以恒，不可急躁，否則，極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，或者會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。同時(shí)，師愛一定要真誠，與學(xué)生溝通要推心置腹，將心比心，努力達(dá)到共鳴的理想教育效果。
翟召博老師強(qiáng)調(diào)指出：愛孩子是連老母雞都會做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學(xué)生關(guān)愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的手段，使學(xué)生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎懲手段、創(chuàng)新手段、激勵(lì)手段、暗示手段等等。當(dāng)然做一個(gè)合格的班主任就要適當(dāng)?shù)陌讯喾N手段為我所用，做一個(gè)亦師亦友的“多面”班主任。
在我擔(dān)任班主任的這一年中，班級中有五十名學(xué)生，可以說每一名學(xué)生都是特殊的一個(gè)。甚至有幾個(gè)學(xué)生都是存在問題的學(xué)生。其中一名張姓學(xué)生學(xué)習(xí)不太好特別愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱準(zhǔn)備睡覺，突然接到了一個(gè)學(xué)生家長的電話，在電話中她用非常沉重的口氣告訴我，張姓學(xué)生恐嚇?biāo)呐畠?，而且是不止一次。?dāng)天下午放學(xué)她的女兒做值日離校稍微晚了會，自行車的氣被撒了，憑一個(gè)成年人得直覺，她覺得還是那個(gè)張姓學(xué)生做的。最后她說，張姓學(xué)生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個(gè)學(xué)生做了外圍調(diào)查，查看了學(xué)校的監(jiān)控記錄，掌握了一定的依據(jù)，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并在班內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)。由于此學(xué)生雖然調(diào)皮但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點(diǎn)，表達(dá)出了我對他極度的失望。此學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，并無類似問題再犯。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，班主任只有以愛心為前提，以責(zé)任為動力，以機(jī)智為手段才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，成為一名“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的人民教師，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力。
新班主任心得體會和感悟篇十五
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了x中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實(shí)的！
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興??！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了x中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興衰。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作；隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
2、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響；
3、遇到問題時(shí)不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；
5、巧妙設(shè)計(jì)小活動，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓勵(lì)性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；
7、注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù)；
8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情況；
9、及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
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