通過(guò)總結(jié)和概括心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和人生智慧。寫心得體會(huì)要注重自我思考和分析，不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要對(duì)自己的表現(xiàn)和成長(zhǎng)有所啟發(fā)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，你可能會(huì)找到一些新的寫作技巧和思路。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇一
第一段：引言
大學(xué)生活是人生中重要的一個(gè)階段，而考試則是大學(xué)生活中不可避免的一部分?？荚噷?duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和獲取知識(shí)的方式之一。其中，試卷作為考試的主要形式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)必然具有重要的意義。因此，對(duì)大學(xué)試卷進(jìn)行深入分析，對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。
第二段：試卷的結(jié)構(gòu)分析
大學(xué)試卷一般由選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等幾個(gè)部分組成。對(duì)于選擇題，它能夠測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和分析能力。而填空題，則是考察學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的理解能力。簡(jiǎn)答題和論述題更加注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)也能夠考察學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。試卷的結(jié)構(gòu)旨在全面考查學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。
第三段：題目設(shè)計(jì)的巧妙之處
試卷中的題目設(shè)計(jì)往往有其巧妙之處。選擇題的選項(xiàng)設(shè)置多樣且設(shè)計(jì)有錯(cuò)中選對(duì)的迷惑性，這要求學(xué)生具備對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和分析能力。填空題的空格數(shù)量和難度也有一定的變化，有的需要細(xì)致觀察，有的需要靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)全。而簡(jiǎn)答題和論述題的問(wèn)題也涉及到學(xué)科間的聯(lián)系和綜合性思考，要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)做出相對(duì)全面和準(zhǔn)確的回答。這樣的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的能力和智力有著較高的要求。
第四段：試卷評(píng)分的公正性
試卷的評(píng)分是考試結(jié)果的重要組成部分。試卷的評(píng)分需要嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和公正。評(píng)卷老師需要全面理解題目的出發(fā)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握評(píng)分要點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)分析和評(píng)判。通常，試卷評(píng)分所采用的是百分制，將學(xué)生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)答案的準(zhǔn)確程度和完整性進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分的公正性不僅僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也反映了教育的公正性。
第五段：對(duì)試卷分析的回顧與感受
通過(guò)對(duì)大學(xué)試卷的分析，我逐漸認(rèn)識(shí)到試卷作為一種考核手段，具有很大的分析性和綜合性。分析試卷有助于我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)鞏固和提高。此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到試卷評(píng)分的公正性和科學(xué)性對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)試卷的分析和對(duì)問(wèn)題的透徹理解，力爭(zhēng)不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和答題技巧。
總結(jié)：
大學(xué)試卷分析是我們對(duì)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平的回顧和反思。通過(guò)分析試卷的結(jié)構(gòu)、題目設(shè)計(jì)和評(píng)分方法，在檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果同時(shí)，也可找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。這次試卷分析的體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)不斷分析、總結(jié)和提高，我相信我能夠在大學(xué)生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，試卷分析是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)試卷的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，了解自己的學(xué)習(xí)情況，并找到提升的方法和途徑。近期，我進(jìn)行了一次試卷分析，通過(guò)這次分析，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，并總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法。以下是我的試卷分析心得體會(huì)。
第一段：瀏覽試卷
在進(jìn)行試卷分析之前，首先需要瀏覽整個(gè)試卷。通過(guò)瀏覽試卷，我們可以對(duì)試卷的整體情況有一個(gè)初步的了解。在瀏覽試卷時(shí)，我主要關(guān)注試卷的題目類型、題目數(shù)量以及題目的難易程度。通過(guò)對(duì)試卷的整體了解，我可以有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在備考過(guò)程中更加注重一些易錯(cuò)的題型和難度較大的題目。
第二段：分析錯(cuò)題
試卷中的錯(cuò)題是我們必須重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。通過(guò)仔細(xì)分析錯(cuò)題，我們可以找出自己的錯(cuò)誤原因，并提出改進(jìn)的方法。在分析錯(cuò)題時(shí)，我首先去理解題目的意思，再?gòu)淖约旱慕忸}過(guò)程中找出錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)。例如，我發(fā)現(xiàn)我在一些完形填空題中容易忽視前后文的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤的答案。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加注重對(duì)文章的整體理解和把握，提高自己的閱讀能力。
第三段：查漏補(bǔ)缺
試卷分析還可以幫助我們查漏補(bǔ)缺。通過(guò)對(duì)試卷中的正確題目進(jìn)行分析，我們可以看出自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是否合理以及是否有某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。在查漏補(bǔ)缺中，我發(fā)現(xiàn)我在一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)上存在一些疏漏。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始注重對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)。我選擇了一些語(yǔ)法書籍進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，在練習(xí)中注重分析錯(cuò)題，總結(jié)出常見(jiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)，并加以改正。通過(guò)這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)法水平得到了明顯的提升。
第四段：總結(jié)解題技巧
在試卷分析中，我們可以總結(jié)出一些解題技巧和方法。通過(guò)總結(jié)解題技巧，我們能夠提高解題效率，更好地應(yīng)對(duì)考試的要求。在我進(jìn)行試卷分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)閱讀理解題中的劃線句和選項(xiàng)的關(guān)系很重要。因此，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加注重對(duì)劃線句的理解和分析，善于發(fā)現(xiàn)劃線句和選項(xiàng)之間的聯(lián)系，提高了解答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和速度。
第五段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
通過(guò)試卷分析，我們可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)自身的情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我進(jìn)行試卷分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在詞匯量方面有待提高。因此，我制定了一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天背誦一定量的單詞，并通過(guò)復(fù)習(xí)和應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的詞匯量有了明顯的提高，對(duì)日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試都帶來(lái)了很大的幫助。
通過(guò)試卷分析，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并總結(jié)出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重試卷分析，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，在解答試卷時(shí)更加得心應(yīng)手。通過(guò)試卷分析，我相信我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上更加順利地前行。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇三
教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過(guò)本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過(guò)這一期的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識(shí)，認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.聽(tīng)取了覃春耀老師對(duì)各學(xué)校老師們的說(shuō)課和評(píng)課的點(diǎn)評(píng)，使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5.在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6.多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，本人將進(jìn)一步激發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)，更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo)，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。
英語(yǔ)試卷分析培訓(xùn)心得體會(huì)4
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇四
作為大學(xué)生，我們每個(gè)學(xué)期都要經(jīng)歷一次又一次的考試?？荚嚦煽?jī)直接影響著我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和未來(lái)的發(fā)展，因此在分析試卷時(shí)，我們不僅需要了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更要掌握一些心得體會(huì)，以提高備考的效果。本文將從試卷構(gòu)成、題型特點(diǎn)、答題技巧、錯(cuò)誤分析和復(fù)習(xí)方法五個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，試卷構(gòu)成是我們分析試卷的重要組成部分。試卷通常包含聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作幾個(gè)部分。聽(tīng)力部分在考察我們對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的理解和反應(yīng)能力，口語(yǔ)部分則注重我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。閱讀和寫作部分則更加看重我們的閱讀理解、寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在備考過(guò)程中，我們需要根據(jù)試卷的分值比例合理分配時(shí)間，力求在各個(gè)方面都有所突破。
其次，題型特點(diǎn)是我們分析試卷時(shí)需要特別注意的。聽(tīng)力部分常見(jiàn)的題型有選擇題、判斷題和填空題，對(duì)于這一部分，我們需要提前訓(xùn)練耳朵的感知能力，注意信息的關(guān)鍵詞，掌握答題技巧?？谡Z(yǔ)部分主要包含自我介紹、話題發(fā)表和討論等，我們需要充分展示自己的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀和寫作部分需要我們熟練掌握閱讀理解的技巧，鍛煉寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)的流利度。通過(guò)對(duì)題型特點(diǎn)的分析和理解，可以更好地掌握答題技巧，提高答題效率。
接下來(lái)，答題技巧在分析試卷中是至關(guān)重要的一部分。首先，我們需要在考試前熟悉試題的要求，明確需要完成的任務(wù)。其次，我們可以從易到難地解答試題，先解答自己熟悉的部分，保證這些分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性，再解答困難的部分，盡量爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)。對(duì)于選擇題，我們可以通過(guò)排除法確定答案；對(duì)于填空題，我們要注意單詞的拼寫和對(duì)應(yīng)關(guān)系；對(duì)于閱讀和寫作部分，我們要合理安排時(shí)間，充分展示自己的能力。答題技巧是在考試實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)的，通過(guò)多次的試卷分析，我們可以找到適合自己的最佳答題方法。
隨后，錯(cuò)誤分析是我們提高考試成績(jī)的關(guān)鍵之一。在分析試卷時(shí)，我們要仔細(xì)查看自己的錯(cuò)題和常犯錯(cuò)誤，找出原因，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。例如，如果在聽(tīng)力部分丟分較多，我們可以通過(guò)多聽(tīng)英語(yǔ)材料，提高聽(tīng)力理解能力；如果在閱讀部分失分，我們可以加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的深入分析，并采取針對(duì)性的措施，我們可以不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，復(fù)習(xí)方法是我們?cè)谠嚲矸治鲋行枰偨Y(jié)和歸納的。合理的復(fù)習(xí)方法可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，例如，我們可以將知識(shí)點(diǎn)歸類，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)；還可以多做練習(xí)題，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)；此外，我們也可以利用各種學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典等，提高學(xué)習(xí)效果。復(fù)習(xí)方法的選擇因人而異，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，不斷嘗試和總結(jié)，找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。
綜上所述，大學(xué)試卷分析是我們提高考試成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)試卷構(gòu)成、題型特點(diǎn)、答題技巧、錯(cuò)誤分析和復(fù)習(xí)方法的全面分析和總結(jié)，我們可以更好地掌握備考要點(diǎn)，提高備考效果。一個(gè)合理高效的試卷分析體會(huì)，無(wú)疑會(huì)為我們?cè)诖髮W(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇五
隨著教育改革的不斷深入，試卷分析已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作。試卷分析不僅有助于教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)提供方向。近期，在對(duì)一堂英語(yǔ)課的試卷分析中，我深深感受到了試卷分析的重要性，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，在試卷分析過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面的問(wèn)題。很多學(xué)生在寫作時(shí)重復(fù)使用一些常見(jiàn)的詞匯，導(dǎo)致作文內(nèi)容顯得單調(diào)乏味。因此，我決定在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背一些優(yōu)秀作文，以豐富自己的詞匯量。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯運(yùn)用的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的詞匯。
其次，在試卷分析中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀理解的能力有待提高。很多學(xué)生在閱讀理解題中遇到生詞或者長(zhǎng)句時(shí)會(huì)感到困惑，導(dǎo)致理解力下降。為此，我打算在課堂上增加一些閱讀理解訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)教材外的閱讀素材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們對(duì)于不同文體的理解。
此外，通過(guò)試卷分析，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息無(wú)法準(zhǔn)確把握，導(dǎo)致答題出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我會(huì)在課堂上多進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)于聽(tīng)力材料中關(guān)鍵信息的講解。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播以及英語(yǔ)新聞，提高他們對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力。
最后，在試卷分析過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的掌握有待提高。有些學(xué)生在試卷中出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這不僅影響了他們的寫作能力，也阻礙了他們對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用。為此，我打算在課堂上加強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)還會(huì)布置一些語(yǔ)法作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。
綜上所述，通過(guò)試卷分析，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于今后的教學(xué)工作提出了一些建議。在教學(xué)中，我將注重學(xué)生詞匯的積累，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高聽(tīng)力理解和語(yǔ)法應(yīng)用能力。相信通過(guò)這些努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的綜合能力將會(huì)進(jìn)一步提高。試卷分析作為一項(xiàng)重要的工作，不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更重要的是能夠?yàn)榻虒W(xué)改進(jìn)提供有力的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加重視試卷分析，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇六
本次五年級(jí)英語(yǔ)試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題采用了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
（一）聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。
1、五年級(jí)聽(tīng)力滿分為40分。聽(tīng)力第一題是聽(tīng)錄音，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽(tīng)錄音，選擇正確的單詞短語(yǔ)。本題難度比較適中。得分率教高，平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績(jī)較好；第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力，此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽(tīng)第三大題時(shí)已沒(méi)有時(shí)間再閱題了。第四題聽(tīng)錄音，根據(jù)對(duì)話及問(wèn)題，選擇正確答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對(duì)話聽(tīng)完后，搞不明白是什么。聽(tīng)力第五題是寫出相應(yīng)的單詞，本題難度適中，得分率較高。
（二）筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：
從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語(yǔ)法概念較模糊；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多?，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，口語(yǔ)好于書面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇七
一、 試卷評(píng)價(jià)
本次
英語(yǔ)
期末考試試卷立足基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)增加難度體現(xiàn)出了靈活性、綜合性。整張?jiān)嚲韽脑囶}上看既照顧了學(xué)困生，又考出了優(yōu)等生學(xué)習(xí)
的水平。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，會(huì)話部分總體不錯(cuò)，閱讀能力欠佳。二、 試卷分析
整張?jiān)嚲砉舶ò说来箢}和20分的附加題。一題書寫單詞，學(xué)生們都能按照四線格正確書寫試題所給單詞并且清楚工整。二題寫出與圖片相對(duì)應(yīng)的單詞，其中skip這個(gè)單詞出錯(cuò)較多。原因是這個(gè)單詞不是教材里的重點(diǎn)單詞。三題將同一類詞分別放到方框里，個(gè)別學(xué)困生將單詞放錯(cuò)了位置。失分原因是不明白所錯(cuò)單詞的意思。四題選出正確答語(yǔ)，此題考查了學(xué)生的會(huì)話能力，是一些常用的句型，大部分學(xué)生做的很好，個(gè)別生因不明白句子的意思將答語(yǔ)找錯(cuò)。五題連詞成句，第三小題i like to read books.一部分學(xué)生將此題做錯(cuò)，原因是老師平時(shí)練習(xí) 這樣的句型較少，學(xué)生對(duì)i like to 這個(gè)句型掌握的不扎實(shí)。六題對(duì)話排序，此題做的最不理想，是失分最多的一道題。原因是出錯(cuò)的這些學(xué)生會(huì)話較差，另外不理解這幾話的意思。七題根據(jù)圖片選擇適當(dāng)?shù)脑~填空，個(gè)別學(xué)生因不明白單詞意思將詞選錯(cuò)。八題讀一讀、填一填，部分生因不理解題意失分較多。附加題里的猜一猜只有個(gè)別生得到了10分的加分。
三、 整改意見(jiàn)
1、 按照英語(yǔ)教參的使用說(shuō)明，我們平時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)英語(yǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生好的英語(yǔ)交際能力 。
2、 深入鉆研使用教材，要有靈活性，形成自己獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)。
四、 反思
綜觀整張英語(yǔ)試卷，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，發(fā)揮出了他們最好的水平。不足之處就是部分學(xué)生對(duì)課文里的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用。
2.
一：考試基本情況
本學(xué)期我總共擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師，其中五六年級(jí)學(xué)習(xí)的是人教版的第三冊(cè)，即都是
五年級(jí)
的英語(yǔ)課程。雖然，五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)有兩年半的'時(shí)間了。但是，由于他們的底子不好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正不夠積極。再來(lái)就是平常也很懶的記單詞，上課的過(guò)程，也不主動(dòng)獲取知識(shí)，狀態(tài)不好，所以，這次的考試的成績(jī)
很不理想。五年級(jí)參加考試人數(shù)為28人、及格率21.4%，平均分41.6分。六年級(jí)參加考試人數(shù)有28人、及格率比五年級(jí)稍微好點(diǎn)46.6%、平均分55.5分。二、試題分析
本次試題只有讀寫部分。試題緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際
生活
，很好的考察了學(xué)生的運(yùn)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。筆試部分沒(méi)有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查;不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面。三、試卷答題情況分析
通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生對(duì)于單詞的認(rèn)比句子的應(yīng)用好?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生在應(yīng)用句子上下的工夫及少，課堂句型的訓(xùn)練還是不夠。因此，學(xué)生在選擇單詞這一項(xiàng)完成的比較理想。但是在涉及到語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生就很容易犯錯(cuò)誤了，特別是第三大題的指出一項(xiàng)錯(cuò)誤并加以改正。對(duì)于上游的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較得心應(yīng)手的，但是中下游的學(xué)生基本上不能判斷出來(lái)，即使是知道哪個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不能改正。因此，這是失分率最高的一道題了。第五大題的連詞成句，是平時(shí)訓(xùn)練最多，但也是學(xué)生最容易犯錯(cuò)誤的體型了，即使是上游的
同學(xué)
也不容易拿滿分。第七和第九道題都屬于閱讀判斷、選擇。 從答卷的情 況來(lái)看，大部分的學(xué)生，都能基本理解文章提供的信息，進(jìn)行正確的選擇，完成的還算不錯(cuò) ?？偟膩?lái)說(shuō)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上還不夠主動(dòng)，積極。從另一個(gè)方面說(shuō)也是知識(shí)的掌握不牢靠。這也說(shuō)明了我在教學(xué)上還必須做很大的改進(jìn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用更多有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)。四、改進(jìn)措施
5、 教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇八
英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)并不怎樣夢(mèng)想，下頭是我對(duì)這次期中考試英語(yǔ)試卷的一些分析：
聽(tīng)力測(cè)試：11分。就是不愿聽(tīng)聽(tīng)力，教師聽(tīng)著聽(tīng)著就去做別的作業(yè)了，最近的幾次聽(tīng)力就沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)過(guò)。
單項(xiàng)選擇：7分。這次單選還是挺簡(jiǎn)單的，可是我的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全的掌握好，遇到了一些似曾相識(shí)的題目也不會(huì)做了。
完形填空：8分。這篇完形填空我是真沒(méi)有看懂，即使教師講解完了之后，我似乎也沒(méi)有明白文章到底要講什么。另外一個(gè)原因就是平時(shí)練得太少了。一碰到那種題目就煩，根本不愿做。
閱讀理解：14分。因?yàn)槠綍r(shí)這個(gè)也練得少，所以這個(gè)題目做得不是很好。拿分很少了。
閱讀標(biāo)題：1分。我就是最厭惡這種題目了?？荚嚨臅r(shí)候這塊題目都不愿意去做，就是在最終幾分鐘隨便填寫了一下。
單詞拼寫：5分。單詞我都是背了的可是單詞太多了，搞得99我記混了。剛看到題目時(shí)感覺(jué)都會(huì)做，等做得時(shí)候又都忘記了，模棱兩可的。
書面表達(dá)：6分。平時(shí)作文呢寫得太少了，一些句式不明白該怎樣去運(yùn)用，失??！
從這次考試，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)這方便實(shí)在是練得太少了，太弱了?？墒俏覅s沉不住氣。一些東西總是記了就忘，到最終都不愿意記了。另外英語(yǔ)對(duì)我的整體排行的打擊也是十分大的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)我比第一名拉開(kāi)了很大，英語(yǔ)真是我的軟肋啊。必須得趕上才好。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇九
本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教材，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語(yǔ)基本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，更能檢測(cè)出學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定的絕大部分內(nèi)容，包括話題、語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過(guò)去生活等。
本次試卷的特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語(yǔ)篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語(yǔ)運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用和語(yǔ)法的掌握，而閱讀試題的設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧的掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問(wèn)題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注重跨文化意識(shí)的熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。
成績(jī)：校平均分102.55，及格率74.14%，優(yōu)秀率15.59%。
分析：平均分低是因?yàn)榭际畮?，二十幾的學(xué)生較多，這也是造成及格率低的原因。
1、失分率高的答題有：?jiǎn)卧~辯音的23、24、25小題；單選的28、34小題；動(dòng)詞填空50題；完型填空的63、64、70題；閱讀的74-78題、87-90題；寫作失分多。
2、失分的主要原因分析：
1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；
2）缺乏對(duì)語(yǔ)境的把握；
4）寫作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過(guò)去時(shí)，邏輯關(guān)系有問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力差，書寫不規(guī)范。
1、改進(jìn)教學(xué)措施及建議
1）深入研究課標(biāo)和教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、
2）加強(qiáng)集體備課與研討，合作并交流。
3）加強(qiáng)辯音訓(xùn)練，多進(jìn)行朗讀。
4）指導(dǎo)答題技巧。
2、提高學(xué)生成績(jī)及建議
1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼續(xù)通過(guò)競(jìng)賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)
3）加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練
4）加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。
5）分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。
3、改進(jìn)命題質(zhì)量的建議
研究課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在的問(wèn)題，提高命題質(zhì)量。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語(yǔ)運(yùn)用綜合本事，考核的聽(tīng)力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯.總的來(lái)說(shuō)，試卷涉及的知識(shí)面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深.卷面結(jié)構(gòu)為：聽(tīng)力20分，閱讀理解20分，口頭表達(dá)15分，書面表達(dá)25分，詞匯和句子20分.
班級(jí)人數(shù)總分平均分及格率
()年級(jí)班人分
()年級(jí)班人分
1、從聽(tīng)力來(lái)看，若想把聽(tīng)力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué).學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬，所以在聽(tīng)力最終語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重.在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶本事，多聽(tīng)多練.
2、從閱讀理解來(lái)看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠，證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的.但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練.
3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí).詞匯還比較缺乏.在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時(shí)體悟，死學(xué)活用.每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去.
4、從翻譯和作文來(lái)看，學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的掌握還未到綜合本事.在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來(lái)的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練.
四、具體改善措施：
(1)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽(tīng)力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，要求學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的資料或陳述所聽(tīng)到資料的中心思想，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽(tīng)力教材.并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽(tīng)力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽(tīng).
(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié).在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞，經(jīng)過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級(jí)部分詞匯上的詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯.平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累.
(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維.要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物.另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí).
(4).作文教學(xué)中可首先從“模仿”開(kāi)始教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，或者是給出好的短語(yǔ)、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿.還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文.這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的教學(xué)方法.同時(shí)，還要求學(xué)生讀很多文章，培養(yǎng)語(yǔ)感.同時(shí)給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說(shuō)，有資料可寫”.
(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題.
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十一
隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究也日益深入。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，而考試又是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的一種有效方式。考試后的試卷分析，在教學(xué)中占著舉足輕重的位置，是教學(xué)工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。對(duì)今后教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠起到一個(gè)良好的、正確的導(dǎo)向作用。
一.關(guān)于試卷的分析
本次試卷總體來(lái)說(shuō)考查比較全面，注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的考查;也突出了語(yǔ)言的交際功能;高年級(jí)的閱讀理解本事均有所體現(xiàn)。具體分析如下：
(一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的資料(如重點(diǎn)單詞的書寫，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語(yǔ)音的認(rèn)知等)，這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)滲透了本事考查的要求和一些生活常識(shí)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)
言知識(shí)，并且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和本事。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解本事和活用語(yǔ)言本事的考查。
四年級(jí)的試卷在詞匯方面有些超綱，考查了一些三會(huì)單詞，學(xué)生的掌握情景不太好。
二.關(guān)于學(xué)生答題情景
1.得分情景：
各年級(jí)得分情景匯總表
五六年級(jí)學(xué)生成績(jī)比較相當(dāng)，優(yōu)等生成績(jī)約占總?cè)藬?shù)的60%以上，中等生約占到30%，差生約為5%。各試題的得分率約為：辨音題：85%;詞匯題：86%;單選題：95%;連線題：96%;句型轉(zhuǎn)換題：83%;閱讀理解題：91%。
三年級(jí)優(yōu)等生人數(shù)為40人，中等生為58人，差生為7人。第一題得分率能到達(dá)100%;三、五、七題能到達(dá)80%;二、四、六題約為65%;四年級(jí)考生中無(wú)滿分，優(yōu)秀人數(shù)為35人，中等生95人，不及格人數(shù)為12人。各試題的得分率為:第一題：80%;第二題：90%;第三題：80.5%;第四題：44%;第五題：90%;第六題:84%;第七題:5%。
2.失分情景：
多。原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事有待提高，還應(yīng)多做多練。
低年級(jí)的失分主要集中在單選和單詞拼寫方面。失分原因是語(yǔ)法知識(shí)題型較難，并且單選由兩項(xiàng)增加到三項(xiàng)。四年的第七題出現(xiàn)的單詞除cd一詞是四會(huì)單詞外，剩下9個(gè)均為三會(huì)單詞，超出了大綱的要求范圍。
3.對(duì)學(xué)情的分析：
高年級(jí)的題型均在考前預(yù)測(cè)和重點(diǎn)的復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)，大部分學(xué)生掌握情景較好，成績(jī)也比較滿意。
四年級(jí)的預(yù)測(cè)與考試結(jié)果反差比較大，事先未研究到的問(wèn)題有：三會(huì)單詞當(dāng)做四會(huì)單詞來(lái)考察，高難度語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考察。但也有些題型是預(yù)先想到的，例如左鄰右舍、選不一樣類單詞、連線、情景交際及翻譯等題型。
4.對(duì)教學(xué)成敗的分析：
高年級(jí)的復(fù)習(xí)雖然沒(méi)有采用題海戰(zhàn)術(shù)，但教師想得還是比較周全的，復(fù)習(xí)的也比較系統(tǒng)。先采取了分課復(fù)習(xí)，每課的知識(shí)點(diǎn)是什么?要讓學(xué)生清楚明白;又采取了分類復(fù)習(xí)的模式，各種題型逐一攻破，學(xué)生考起試來(lái)也有底氣，成績(jī)自然不錯(cuò)。
低年級(jí)的單選考的不太好，原因有很多。知識(shí)點(diǎn)略有些超前，平時(shí)只是在接觸時(shí)講通，但并沒(méi)有講透，也沒(méi)有強(qiáng)化練習(xí)。今后的教學(xué)中切不可疏忽大意，不能放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
三、后的措施：
通看各年級(jí)的成績(jī)，每位教師的辛勤勞作都有所體現(xiàn)。同時(shí)也有許多成功的經(jīng)驗(yàn)：抓住教材舉一反三、不斷更新教學(xué)觀念、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐本事等，今后的教學(xué)中我們將不斷發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提升。
在看到成功之處，我們更看到了教學(xué)中的缺陷和不足之處，在深刻反思之余，特制定如下措施，以改善我們的教學(xué)：
1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念。
要提升我們的教學(xué)質(zhì)量，首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍將是我們下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并結(jié)合課標(biāo)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)日常詞匯教學(xué)。
詞匯教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，在平常的教學(xué)中必須要常抓不懈。它包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)用功能的訓(xùn)練。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的本事，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)必須要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
3、改善語(yǔ)法教學(xué)方法
基本的語(yǔ)法教學(xué)必須要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持
“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上必須要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事。
閱讀本事的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)必須量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍，y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂教師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
5、豐富英語(yǔ)教學(xué)資料。
利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)資料，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，比如辦英語(yǔ)小報(bào)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
6、切實(shí)做好輔差工作。
認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，要求教師輔差要落實(shí)到人頭，教務(wù)處要跟蹤檢查，以學(xué)生成績(jī)的變化，考核教師輔差工作成果。同時(shí)倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要做到“三心“——細(xì)心、愛(ài)心、耐心，真正做到為人師為人父母。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用。學(xué)生的各種本事是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，僅有用心鉆研教材，用心教學(xué)，才會(huì)有豐厚的成果。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十二
聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽(tīng)音搭配，比較簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠得到滿分。第二大題是聽(tīng)句子選最佳答語(yǔ)，考查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)本事，問(wèn)題接近生活及日常交際，學(xué)生大部分答得較好。第三大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答語(yǔ)，這道題部分同學(xué)缺乏對(duì)對(duì)話的理解，不能迅速記憶，交際運(yùn)用不夠靈活，得分率不高。第四大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案，這道題目難度比較大，滿分的同學(xué)很少，大部分得到4—6分。第五大題是聽(tīng)短文資料并填所缺單詞，這道題目難度比較大，很大部分學(xué)生寫不出單詞，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這方面掌握不夠。
1、試題資料注意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以考查課標(biāo)要求、課本資料為主，緊扣八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè)，難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配，一般將來(lái)時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異，趣味故事，補(bǔ)全對(duì)話中的假期話題，這些都緊扣八年級(jí)外研英語(yǔ)教材，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。
2、重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。全試題編排設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)置，單純考查語(yǔ)法、詞匯的試題較少，單項(xiàng)選擇大部分試題也來(lái)自教材對(duì)話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊(cè)中篇目題，部分學(xué)生都能簡(jiǎn)便選出正確答案。
存在的問(wèn)題：
1、聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體情景較好。問(wèn)題：聽(tīng)力理解時(shí)反應(yīng)不敏感，不能迅速記憶，失分率較高；語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，如單選第26，29，35題誤選較多；交際運(yùn)用不夠靈活。
2、英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事不強(qiáng)。完形填空，雖然短文類似練習(xí)冊(cè)中的'篇目，但學(xué)生還是不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)從著手，亂填一通；有些顧此失彼，張冠李戴，錯(cuò)誤百出。
3、書面表達(dá)本事較弱，寫作水平偏低
書面表達(dá)最能反映學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語(yǔ)表達(dá)本事十分低下，沒(méi)有幾個(gè)句子可讀。沒(méi)有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致概念，漢語(yǔ)式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)白卷依舊，有些照抄書本，閱讀材料，試圖蒙混過(guò)關(guān)，僥幸得分。
教學(xué)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不明白作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成。寫好作文，沒(méi)有訣竅，僅有多寫多練。
4、完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的'閱讀理解水平，并且要幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十三
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語(yǔ)運(yùn)用綜合能力，考核的聽(tīng)力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的`詞匯?？偟膩?lái)說(shuō)，試卷涉及的知識(shí)面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為：聽(tīng)力20分，閱讀理解20分，口頭表達(dá)15分，書面表達(dá)25分，詞匯和句子20分。
1、從聽(tīng)力來(lái)看，若想把聽(tīng)力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”能力還可是硬，所以在聽(tīng)力最終語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶能力，多聽(tīng)多練。
2、從閱讀理解來(lái)看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠，證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時(shí)體悟，死學(xué)活用。每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
4、從翻譯和作文來(lái)看，學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來(lái)的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。
(1)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽(tīng)力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，要求學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的資料或陳述所聽(tīng)到資料的中心思想，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽(tīng)力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽(tīng)力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽(tīng)。
(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞，經(jīng)過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級(jí)部分詞匯上的。詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累。
(3)。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。
(4)。教學(xué)中可首先從“模仿”開(kāi)始教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，或者是給出好的短語(yǔ)、句子；讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的教學(xué)方法。同時(shí)，還要求學(xué)生讀很多文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說(shuō)，有資料可寫”。
(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十四
上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束。為了及時(shí)查缺補(bǔ)漏，對(duì)于考試中反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改正，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，為以后的教學(xué)找出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，以便在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中給予更好的指導(dǎo)，達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)水平和成績(jī)的目的。根據(jù)本次考試的實(shí)際情況特作如下分析:
本次期末考試從整體上看學(xué)生的成績(jī)還可以。二年八班共有學(xué)生27人，其中八十分以上的同學(xué)有1人，七十分以上的同學(xué)有7人，六十分以上的同學(xué)有16人。及格率為59%，優(yōu)秀率為4%。
本次期末考試重點(diǎn)考察語(yǔ)文教育出版社出版的《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊下冊(cè)），考試范圍為第一單元至第八單元所要求掌握的單詞、短語(yǔ)以及每單元后的常用語(yǔ)法。從學(xué)生試卷的總體作答情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于課本中所要求的單詞、短語(yǔ)以及課文翻譯掌握的非常好，涉及到課本內(nèi)容的題目基本上都能較好地掌握。針對(duì)考察學(xué)生綜合能力的完形填空及閱讀理解題目，少部分學(xué)生掌握的較好能夠做到學(xué)以致用，大部分學(xué)生缺乏知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
其中最高分12分。選擇題的設(shè)計(jì)應(yīng)用性比較強(qiáng)，部分內(nèi)容學(xué)生剛剛接觸掌握的還不是特別牢固。另外一部分題考察單元課文中所學(xué)的單詞短語(yǔ)及語(yǔ)法，學(xué)生本部分掌握的還可以，但還有部分同學(xué)掌握的不是特別好，對(duì)一些固定單詞和短語(yǔ)的掌握程度還不夠，個(gè)別單詞短語(yǔ)記得不太牢固。
2、完形填空題：難易程度中等。學(xué)生整體把握短文的能力還不是十分強(qiáng)，部分學(xué)生在作答中理解出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。另外學(xué)生對(duì)固定搭配、介詞的使用及部分單詞的用法掌握不夠牢固，在做題應(yīng)用時(shí)不能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。
3、閱讀理解題：本題較難。三篇閱讀理解，學(xué)生反映最集中的問(wèn)題是對(duì)文章內(nèi)容理解不清。另外學(xué)生詞匯量明顯較少導(dǎo)致不能很好理解文章內(nèi)容。另外部分學(xué)生做題速度有待提高。
4、短語(yǔ)、句子翻譯：本題比較容易。短語(yǔ)翻譯10個(gè)，每個(gè)1分。句子翻譯10題，共20分。短語(yǔ)翻譯全部來(lái)自課文，從學(xué)生的作答情況來(lái)看絕大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)都能夠熟練掌握。句子翻譯因?yàn)槎紒?lái)自課本，因此學(xué)生掌握的也可以，但個(gè)別學(xué)生對(duì)部分單詞和短語(yǔ)掌握的還不夠熟練。
針對(duì)目前學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們一定要注重課堂45分鐘的效率，要確保每個(gè)學(xué)生都能做到對(duì)知識(shí)的鞏固、靈活運(yùn)用和獨(dú)立解題能力的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際，我做了具體計(jì)劃，如下：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，在加強(qiáng)對(duì)單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫和背誦的同時(shí)，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 由于班級(jí)學(xué)生整體的英語(yǔ)底子比較薄，因此要重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和根本，一定要下大力氣，在課堂上抽出相應(yīng)時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)詞匯的掌握。
2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀能力的提高是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。閱讀在整個(gè)考試中所占有的比例也比較高，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力對(duì)于提高學(xué)生的整體成績(jī)是非常必要的。在下一階段的教學(xué)中要把握好閱讀課的課型，有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，課堂上要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，課后也要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，教會(huì)學(xué)生略讀和范讀等方法，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
本次測(cè)試反映出學(xué)生整體水平不高，學(xué)生成績(jī)參差不齊，部分學(xué)生還是不能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在日后的教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我看來(lái)，設(shè)法提高每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性是非常重要的。一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十五
一 試卷基本情景：
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語(yǔ)運(yùn)用綜合本事，考核的聽(tīng)力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯.總的來(lái)說(shuō)，試卷涉及的知識(shí)面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深.卷面結(jié)構(gòu)為：聽(tīng)力20分，閱讀理解20分，口頭表達(dá)15分，書面表達(dá)25分，詞匯和句子20分.二 學(xué)生考試情景分析：
班級(jí) 人數(shù) 總分平均分 及格率
()年級(jí)班 人 分
()年級(jí)班 人 分
三、試卷分析
1、從聽(tīng)力來(lái)看，若想把聽(tīng)力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué).學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬，所以在聽(tīng)力最終語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重.在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶本事，多聽(tīng)多練.2、從閱讀理解來(lái)看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠，證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的.但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練.3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí).詞匯還比較缺乏.在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時(shí)體悟，死學(xué)活用.每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去.4、從翻譯和作文來(lái)看，學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的掌握還未到綜合本事.在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來(lái)的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練.四、具體改善措施：
(1)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽(tīng)力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，要求學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的資料或陳述所聽(tīng)到資料的中心思想，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽(tīng)力教材.并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽(tīng)力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽(tīng).(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié).在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞，經(jīng)過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級(jí)部分詞匯上的詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯.平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累.(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維.要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物.另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí).(4).作文教學(xué)中可首先從“模仿”開(kāi)始教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，或者是給出好的短語(yǔ)、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿.還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文.這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的教學(xué)方法.同時(shí)，還要求學(xué)生讀很多文章，培養(yǎng)語(yǔ)感.同時(shí)給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說(shuō)，有資料可寫”.(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題.
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