通過閱讀,可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品。著重描述實(shí)際行為和取得的成就,可增加自己的親身體驗(yàn)。如果你還對(duì)總結(jié)寫作有些困惑,不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
初中實(shí)踐論文篇一
[摘要]作為數(shù)學(xué)教師,必須對(duì)教學(xué)目的有明確的認(rèn)識(shí),并緊緊圍繞教學(xué)目的展開教學(xué)。必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的,并在教學(xué)過程中,經(jīng)常以此來檢查和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,從而不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
[關(guān)鍵詞]新課改數(shù)學(xué),教學(xué)方法
1.明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
作為數(shù)學(xué)教師,必須對(duì)教學(xué)目的有明確的認(rèn)識(shí),必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的,并在教學(xué)過程中,經(jīng)常以此來檢查和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,從而不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。通過激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性。讓學(xué)生意志在克服困難中表現(xiàn),也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展,逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過這種方式學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)解決問題,并從中體驗(yàn)到成功的樂趣,從而產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。作為教師就應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生的這種心理傾向,并通過這種途徑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,要充分相信每一位學(xué)生的潛能,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間,使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論,并發(fā)表各自的意見;利用教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程。數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),在教師的主導(dǎo)下,堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。
由于長(zhǎng)期以來,許多學(xué)校的課堂教學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重問題,即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”,而忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮。表現(xiàn)為教師權(quán)威高于一切,對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)太死。課堂氣氛緊張、沉悶,缺乏應(yīng)有的活力。形成了教師教多少,學(xué)生學(xué)多少,教師“主講”,學(xué)生“主聽”的單一教學(xué)模式。違背了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的原則。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性增強(qiáng),缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,最終導(dǎo)致厭學(xué)情緒,致使學(xué)習(xí)效率普遍降低。因此,要進(jìn)一步提高教學(xué)效果,就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就必須做到:創(chuàng)設(shè)情境,活躍思維精彩的課堂開頭,往往給學(xué)生帶來新異、親切的感覺,不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮,而且,還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境;進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索。鼓勵(lì)學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流,在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革,由原來單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式轉(zhuǎn)變。
3.傳授一些聽課技能,采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。
數(shù)學(xué)能力實(shí)際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽、說、讀、寫、想等方面的能力,它們是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和不可缺少的學(xué)習(xí)能力,也是提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,“聽”就是學(xué)生首先要聽課,同時(shí)也要聽同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和課后的感受,這就需要有“聽”的技能。因此,教師要隨時(shí)了解周圍學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課知識(shí)要點(diǎn)的理解及聽課的效果,同時(shí),教師也可以向?qū)W生傳授一些聽課技能。
在教學(xué)中,評(píng)價(jià)應(yīng)得到重視,評(píng)價(jià)不僅要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況,還要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。在教學(xué)中,學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),是否能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,是否樂于與他人合作,是否能通過獨(dú)立思考獲得解決問題的思路,是否有反思自己思考過程的意識(shí)等,都應(yīng)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)要采取定性與定量相結(jié)合的方式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,有哪些進(jìn)步,具備了什么能力等,從而使評(píng)價(jià)結(jié)果更有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐,大力推進(jìn)課程、教材、教法的改革,教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握新的教學(xué)基本功,為最終提高新課程的教學(xué)而努力。
初中實(shí)踐論文篇二
素質(zhì)教育和新課改都要求教師應(yīng)樹立以人為本的教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂上“填鴨式”的被動(dòng)教學(xué)模式。注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的多元智能化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的形成,更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。但是對(duì)于新課改的要求以及教學(xué)方法,有很多老師對(duì)它理解不夠深入,導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)一些誤區(qū)。本文以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課改教學(xué)下課堂實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),來談?wù)勑抡n改初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和實(shí)踐。借此拋磚引玉,希望提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果,幫助學(xué)生全面發(fā)展。
一、新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐
1.注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考
一般情況下,數(shù)學(xué)課堂相對(duì)于其他學(xué)科的課堂來說比較枯燥無味,這在無形中就給數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)帶來了困難。新課改下,要求數(shù)學(xué)老師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考,漸漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中生處在人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,也是比較叛逆的時(shí)期,因此,教師要注意與學(xué)生交流的方式和技巧,讓他們能夠接受建議,主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。
2.注重初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的轉(zhuǎn)變
初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中,不能死守傳統(tǒng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。注重在課堂上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的推理過程,即為什么得出這個(gè)結(jié)論,以及從這個(gè)結(jié)論中我們可以學(xué)到什么。讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,使他們學(xué)會(huì)正確思維的方法和學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如在學(xué)習(xí)勾股定理的過程中,可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí),然后把勾股定理的歷史背景給同學(xué)介紹下,把勾股定理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講述,以及勾股定理這一基本定理在以后幾何學(xué)習(xí)中有哪些重要應(yīng)用。最后把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例與勾股定理聯(lián)系起來進(jìn)行講述,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,生活中處處存在學(xué)習(xí)的道理,這在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.注重調(diào)整數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)
數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科,對(duì)以后的發(fā)展以及升學(xué)考試,都具有很重要的作用。所以數(shù)學(xué)老師要重視學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),在課堂的`教學(xué)中調(diào)整課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu),例如可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,給每個(gè)小組分配任務(wù),這樣可以讓學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)和討論。在學(xué)習(xí)習(xí)近平面幾何的過程中,一個(gè)題目往往有多種解題方法,讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行解析,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)表現(xiàn)不足的小組進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在課程內(nèi)容方面,強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”知識(shí);強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作。
4.注重?cái)?shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)
傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)往往以分?jǐn)?shù)論,誰的分?jǐn)?shù)高誰就代表優(yōu)秀,打擊了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新課改的目標(biāo)下,要求數(shù)學(xué)老師建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,不能只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)。課程評(píng)價(jià)的根本目的就是改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)系統(tǒng)顯然不符合這一目標(biāo)。因此,初中數(shù)學(xué)老師要注重學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,以及學(xué)生的思考。這樣才能培養(yǎng)健全的學(xué)生人格和正確的價(jià)值觀。
二、新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法上的誤區(qū)
雖然新課改為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來了新的活力,改變了傳統(tǒng)上不利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。但是,也要看到在新課改過程中,一些老師對(duì)新課改的目標(biāo)理解不透徹,形成了一些教學(xué)上的誤區(qū)。筆者就簡(jiǎn)單談下這些誤區(qū),以便學(xué)生在新課改環(huán)境下取得更大的進(jìn)步。
1.過多地注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),忽略了老師的引導(dǎo)
在新課改的課程中,有的老師認(rèn)為新課改就是讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),給學(xué)生最大的自由空間,老師什么都不干涉。但是在這種情況下往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下,一個(gè)問題往往很多時(shí)間不能解決,久而久之就打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。老師的知識(shí)畢竟比學(xué)生的知識(shí)全面,因此老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中積極地進(jìn)行引導(dǎo),起到畫龍點(diǎn)睛的作用,讓學(xué)生真正從新課改中得到全面發(fā)展。
2.片面地追求情境化教學(xué)
情境化教學(xué)的設(shè)置目的在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)情境不僅能豐富學(xué)生的知識(shí),更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是,如果只片面地追求情景化的教學(xué)方式,那學(xué)生可能會(huì)只顧沉浸在情境化的教學(xué)氛圍里而忘記了數(shù)學(xué)本身的魅力。這樣不僅導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念及知識(shí)掌握得不扎實(shí),更有甚者影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3.濫用多媒體
多媒體教學(xué)是最為新型的教學(xué)方式,有的教師認(rèn)為新課改就是多用多媒體,殊不知,數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,不宜都用多媒體進(jìn)行教學(xué),有很多還是需要老師在黑板上進(jìn)行勾畫教學(xué),這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn):
[1]李龍飛。淺議新課改下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式[j]。新課程:中學(xué),(08)。
[2]李賓。探索新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略[j]。新課程導(dǎo)學(xué),2012(26)。
初中實(shí)踐論文篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、思維能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)新成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程必需體現(xiàn)創(chuàng)新,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)成為簡(jiǎn)單的背概念、公式和熟練的過程,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更應(yīng)該具有探索性和思考性。使學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,從生活中體會(huì)數(shù)學(xué),在具體的情境中提出自己的想法。對(duì)一個(gè)問題的解答可以用不同的方法,學(xué)生用自己的方法去探索問題和思考問題就是一種創(chuàng)新。所以,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)并不是高深莫測(cè)的,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中完全可以體現(xiàn)。實(shí)踐能力的培養(yǎng)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生在探索的過程中了解數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值和自我價(jià)值。思維能力的培養(yǎng)拓寬學(xué)生思維的空間,使學(xué)生在思考和解題的過程中富有聯(lián)想,好于假設(shè)、懷疑、判斷。而互動(dòng)式教學(xué)就能為學(xué)生提供創(chuàng)新意識(shí)的環(huán)境、實(shí)踐能力得以實(shí)現(xiàn)的空間以及為學(xué)生思維能力提高打下基礎(chǔ),互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐:
一、改變“灌輸式”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)——新授——練習(xí)——小結(jié)——作業(yè),這是單一的教學(xué)過程。新的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)是情境導(dǎo)入——學(xué)生探索——學(xué)生思考——解決問題——鞏固——小結(jié),使學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)??刹捎靡越處熁顒?dòng)為主的教學(xué)方法:講授——聽講、示范——模仿;師生共同活動(dòng)為主的教學(xué)方法:提問——回答、激發(fā)——思考;以學(xué)生活動(dòng)為主的互動(dòng)教學(xué)方法:組織——討論、指導(dǎo)——練習(xí),或是學(xué)生討論-----學(xué)生提問----教師回答。
二、課堂引進(jìn)小組討論,擴(kuò)大學(xué)生參與面,增加學(xué)生知識(shí)
小組討論學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生參與面的一種有效方法和為學(xué)生增加各方面的知識(shí)提供一個(gè)相當(dāng)好的.機(jī)會(huì)。小組討論學(xué)習(xí)前,教師創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)小組交流;小組討論學(xué)習(xí)時(shí),教師作為參與者深入各組交流,善于交流的小組及時(shí)作出表場(chǎng),從而提高小組討論學(xué)習(xí)興趣;小組討論學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果和展示結(jié)果,組織評(píng)講。通過小組討論學(xué)習(xí)使每個(gè)學(xué)生都有自己明確的學(xué)習(xí)任務(wù),將五花八門的想法進(jìn)行相互交流,最大限度地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的參與面,充分發(fā)揮了師生間、學(xué)生間的相互交流。促進(jìn)師生間,學(xué)生間的感情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、回家作業(yè)引進(jìn)“學(xué)已仿照,舉一反三”
讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,這樣至少可以激發(fā)他們用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的問題,培養(yǎng)他們的數(shù)感和觀察能力,進(jìn)而激發(fā)他們我學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),我快樂。下面是一些學(xué)生寫的幾道仿照題,可能有些幼稚,但我覺得這些學(xué)生已經(jīng)在用數(shù)學(xué)了,我感到很欣慰。
3、今天,媽媽帶我去買菜。每千克青菜2.5元,買了3.5千克,我們付10元夠嗎?
生活實(shí)例很多,如果有效地選擇數(shù)學(xué)信息,就培養(yǎng)了學(xué)生觀察、收集、分析和整理數(shù)學(xué)信息的能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信息交流能力呢?我們認(rèn)為,學(xué)已仿照就是一種較好地表達(dá)數(shù)學(xué)信息的媒介,同時(shí)學(xué)生之間可以通過互相閱讀、相互討論甚至質(zhì)疑爭(zhēng)辯學(xué)已仿照中的內(nèi)容,從而更加舉一反三,明辨是非,融會(huì)貫通,數(shù)學(xué)作為交流對(duì)象的教育目的自然得以實(shí)現(xiàn)。
通過學(xué)已仿照,學(xué)生還可以知道哪些內(nèi)容是會(huì),哪些內(nèi)容還需要老師再講的,這樣可以及時(shí)的捕捉教學(xué)中學(xué)生的反饋信息,提高教師自生的素質(zhì)。其實(shí)我覺得這也是一種互動(dòng)教學(xué)模式,不僅可以提高學(xué)生的交流、觀察等能力,也可以提高教師的教學(xué)水平,在哪些課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理得不好,須及時(shí)改進(jìn)。
初中實(shí)踐論文篇四
一、在美術(shù)中滲透環(huán)境教育的理論研究
(一)在美術(shù)教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育,構(gòu)建教育目標(biāo)
只有制定明確的教學(xué)目標(biāo),才能把環(huán)境教學(xué)完美地融入美術(shù)教學(xué)過程中,然而就目前而言,我國(guó)在美術(shù)教學(xué)中融入環(huán)境教學(xué)的認(rèn)識(shí)相對(duì)較晚,且美術(shù)教學(xué)擁有特殊的獨(dú)特性,在基礎(chǔ)理論上,仍然處于借鑒與不斷摸索階段。根據(jù)初中美術(shù)課程的特點(diǎn),在進(jìn)行授課的過程中廣泛地吸取多方面的獨(dú)到見解,不斷地與實(shí)地探究,最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
(二)在初中美術(shù)教學(xué)過程中融入環(huán)境教學(xué)的意義
在初中時(shí)期,美術(shù)課程基本要求學(xué)生要有一定的審美意識(shí),在學(xué)生原有的藝術(shù)素養(yǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。所以這一階段就是美術(shù)教育與環(huán)境教育相結(jié)合的重要階段。在美術(shù)教學(xué)過程中滲透環(huán)境教學(xué),并不是只把環(huán)境教育加入到美術(shù)教育的過程中,而是要深入探究美術(shù)教學(xué)對(duì)環(huán)境教學(xué)的作用,才能做到兩者有機(jī)地融合。
二、在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)境教學(xué)的實(shí)際意義
(一)以美術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ),挖掘環(huán)境教學(xué)的目的
貫徹環(huán)境教學(xué)的實(shí)際意義,在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展與研究,為美術(shù)教材提供素材與資源,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中懂得如何保護(hù)環(huán)境。此外,美術(shù)教學(xué)是以美術(shù)的課程目標(biāo)為基礎(chǔ),以要求與準(zhǔn)則為載體,擴(kuò)展學(xué)生的思維。在美術(shù)教科書中滲透環(huán)境教學(xué),使其充分發(fā)揮環(huán)境教學(xué)的實(shí)際意義,培養(yǎng)學(xué)生重視周邊環(huán)境,主動(dòng)親近自然,愛護(hù)自然的態(tài)度,讓學(xué)生從根本上明白人與自然和諧相處,樹立正確的價(jià)值觀。
(二)結(jié)合生活實(shí)際,加強(qiáng)環(huán)境教育
現(xiàn)如今,雖然在美術(shù)教學(xué)過程中對(duì)環(huán)境教學(xué)有一定程度的涉及,但是,在美術(shù)教材中對(duì)環(huán)境教育的篇幅過于分散與局限,所以在實(shí)際的教學(xué)過程中,中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡x擇一些身邊的、有針對(duì)性的例子,把環(huán)境教學(xué)有機(jī)地融入美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生從自身的感受來體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。我國(guó)教育家陶行知先生說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。”所以,在生活中樹立環(huán)境教育是十分必要的,要充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境與藝術(shù)的關(guān)系,有針對(duì)性地把藝術(shù)與環(huán)境結(jié)合起來,讓美術(shù)實(shí)際化。
(三)采用新的教學(xué)模式,強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)
游戲?qū)τ趯W(xué)生有著獨(dú)特的吸引力,所以,美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒蚪虒W(xué),讓學(xué)生在游樂的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。寓教于樂也是一種比較有效的.教學(xué)方法。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)理念。在進(jìn)行游戲的過程中,讓學(xué)生積極參與到其中,讓學(xué)生對(duì)游戲中的環(huán)境教學(xué)內(nèi)容有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí),且通過游戲進(jìn)行教學(xué),能夠在無形中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生明白自然界的構(gòu)架與環(huán)境中各種相輔相成的因素。如在進(jìn)行角色游戲時(shí),教師根據(jù)環(huán)境教育的目標(biāo)讓學(xué)生通過游戲了解環(huán)境對(duì)生命的意義,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周邊環(huán)境的能力
在實(shí)際生活中,積極鼓勵(lì)學(xué)生研究環(huán)境與人之間的相互聯(lián)系,幫助學(xué)生樹立正確的態(tài)度與價(jià)值觀,由教師引導(dǎo),讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然,不斷地觀察,在觀察的過程中體驗(yàn)環(huán)境的重要性,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù),來保護(hù)現(xiàn)有的生活環(huán)境,并付諸行動(dòng),從而達(dá)到將美術(shù)與環(huán)境完美切合。在美術(shù)課程中滲透環(huán)境教學(xué),讓學(xué)生在環(huán)境教育中了解環(huán)境,走進(jìn)環(huán)境,在進(jìn)行教學(xué)的過程中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),樹立正確的價(jià)值觀。所以在采用新型的教學(xué)模式上,充分挖掘美術(shù)教材中的實(shí)際內(nèi)容,從教材中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的本質(zhì),通過科學(xué)合理的辦法,將美術(shù)教育與環(huán)境教育進(jìn)行有機(jī)的融合,從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際意義。
初中實(shí)踐論文篇五
1.1傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端明顯:
多數(shù)學(xué)校甚至不少老師,都認(rèn)為提高學(xué)生的考試成績(jī)和升學(xué)過關(guān)率是教學(xué)的最終目標(biāo)。這種應(yīng)試思想普遍存在,也衍生出了題海戰(zhàn)術(shù)和填鴨教學(xué)。初中語文也難免無比,老師在課堂上一個(gè)勁的講解,學(xué)生在下面聽的不知所云甚至昏昏欲睡。這樣的語文教學(xué)課堂互動(dòng)不足,教學(xué)效率也很低,學(xué)生和老師都覺得很費(fèi)力。
1.2語文課程自身特點(diǎn)需求:
基礎(chǔ)學(xué)科之一的語文課程兼具人文載體和交流工具兩大功能,具體可分為以下三大特點(diǎn):
1).語文教學(xué)是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的人文培育熏陶;
2).學(xué)生個(gè)體在語文的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)獨(dú)立性;
3).語文實(shí)際使用作用較強(qiáng)和現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。這些特點(diǎn)都使得初中語文的實(shí)際教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)人感知。老師不僅要堅(jiān)定學(xué)生為主的教育定位,更需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到語文的學(xué)習(xí)過程中?;?dòng)式語文教學(xué)就是一個(gè)解決這些問題的良策。
1.3教學(xué)相關(guān)理論綜合運(yùn)用:
教學(xué)過程是個(gè)復(fù)雜的交互作用的過程,需要運(yùn)用到諸如教育心理學(xué)、哲學(xué)認(rèn)識(shí)論等相關(guān)理論。馬克思主義學(xué)院指出,實(shí)踐活動(dòng)是人類認(rèn)識(shí)事物來源,認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展和深化離不開實(shí)踐。具體到語文學(xué)習(xí)中,就是需要學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。心理學(xué)家皮亞杰指出,人的認(rèn)識(shí)需要在一定的真實(shí)環(huán)境中,積極地與環(huán)境進(jìn)行系列的信息同化和歸類處理。語文知識(shí)的學(xué)習(xí),不是單純的接受灌輸或者進(jìn)行模仿就能實(shí)現(xiàn)的,需要學(xué)生自己對(duì)周圍環(huán)境的一切因素進(jìn)行判斷和分析,經(jīng)過系列嘗試慢慢定性為具體學(xué)識(shí)。教育界關(guān)于終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)觀點(diǎn)的提出,也一一從側(cè)面驗(yàn)證了學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)過程的必要性。這些理論都為互動(dòng)式教學(xué)模式的誕生打下了基礎(chǔ),并提供了理論支持。
初中實(shí)踐論文篇六
(一)降低學(xué)習(xí)的難度,樹立學(xué)習(xí)信心
(一)教師干涉小組的工作任務(wù)
(一)建立“互助合作小組”
總的來說,合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)在的教學(xué)中起到了重要的作用。不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)生物課堂的學(xué)習(xí)興趣,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方式,應(yīng)該克服以往存在的一些問題,建立互助合作小組,制定合作任務(wù),加強(qiáng)課堂的管理,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作的成果等。
初中實(shí)踐論文篇七
新課改下歷史教學(xué)方法初探田玉枝 鄭州市第八十八中學(xué),河南 鄭州 450000
一、以探究問題為目的
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的,有人曾說:正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而,以往的歷史教學(xué)往往是固定式的,對(duì)于學(xué)生來說,并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,或只有膚淺的問題,要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,探討問題,研究問題,解決問題,因此,所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計(jì)的,都要給學(xué)生機(jī)會(huì)去了解事情的基本情況,使學(xué)生去深入探討。
二、以思維訓(xùn)練為核心
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固化的過程。無論從哪一個(gè)角度講,歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí),需要發(fā)散式的思維、復(fù)合式的思維,需要廣闊的、全面的、客觀的、辯證的、變化的、發(fā)展的視野,尤其是對(duì)歷史上因果關(guān)系的思考,是對(duì)人的思維水平的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化,是思考的過程,是獲得思維成就的經(jīng)歷,是積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。所以,任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主,促進(jìn)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
三、以學(xué)生參與為形式
使學(xué)生參與教學(xué),而且是積極、主動(dòng)地參與,是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。(歷史教學(xué)論文 )只有讓學(xué)生投身其中,從做中學(xué),才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī),引起興趣;才能使學(xué)生思想活躍,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流,建立親密的合作關(guān)系。因此,教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。
四、以史料運(yùn)用為條件
人們認(rèn)識(shí)歷史的前提是獲取承載歷史信息的材料(主要是文字材料),獲取史料的過程也是掌握歷史學(xué)習(xí)方法的過程。在對(duì)歷史信息進(jìn)行處理時(shí),如果學(xué)生只是被動(dòng)地接受和儲(chǔ)存,就會(huì)在一定程度上失去學(xué)習(xí)歷史的本來意義,甚至?xí)又貙W(xué)生的負(fù)擔(dān),使學(xué)生對(duì)學(xué)歷史感到厭倦。所以,要改變歷史學(xué)習(xí)是對(duì)現(xiàn)成知識(shí)的記憶這種傳統(tǒng)的模式。教學(xué)方法的運(yùn)用要使學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果得以統(tǒng)一,而不是分離。我們提倡把學(xué)習(xí)歷史看作是在研究和認(rèn)識(shí)歷史,這就要訓(xùn)練學(xué)生去掌握和理解歷史的`信息,注重史料的作用,通過對(duì)史料的匯集、整理、辨析、推論,把史料作為證據(jù),用以解決歷史的問題。所以歷史教學(xué)方法的運(yùn)用,是離不開對(duì)史料的運(yùn)用的,尤其是學(xué)生對(duì)史料的運(yùn)用。
五、以周密設(shè)計(jì)為準(zhǔn)備
任何教學(xué)方法的運(yùn)用,都不是隨意的,甚至不是隨機(jī)的,都要有事先的準(zhǔn)備和安排有具體的目標(biāo),有明確的設(shè)計(jì)思想,體現(xiàn)出一定的教學(xué)觀念。方法的實(shí)施,是有步驟的而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),需要教師以認(rèn)真的和客觀的態(tài)度來對(duì)待。前蘇聯(lián)的一位教育家巴班斯基曾提倡最優(yōu)化教學(xué),在教學(xué)方法的問題上,他認(rèn)為要考慮多方面的因素,包括:教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教材難易程度、全班學(xué)生的程度、各種教學(xué)方法的效用和長(zhǎng)短處、教師本人的特點(diǎn)和能力等,這些都需要認(rèn)真地思考和縝密計(jì)劃。
六、以教師引導(dǎo)為助動(dòng)
以往的歷史教學(xué)模式中,教師是唱主角戲的,好像教室這個(gè)舞臺(tái)是為教師搭建的?,F(xiàn)在我們倡導(dǎo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,但并不是說教師只是一名“場(chǎng)記”了,不再起重要作用。反之,教師的作用更為重要,他要像導(dǎo)演一樣,要對(duì)教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)、組織、控制,并隨時(shí)診斷教學(xué),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。教師與學(xué)生的最基本的關(guān)系是教學(xué)上的朋友。朋友是有共同的愛好和志向的,是互相了解對(duì)方的,是互動(dòng)的,是有交情的,朋友之間的交往是不能靠主觀臆想的。所以,教師要擺正自己的位置,在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的主導(dǎo)作用。
我們的歷史敦學(xué)必須立足于時(shí)代發(fā)展的前沿,立足于重新營(yíng)造人類精神家園的眾人,立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)與能力,只有這樣,才能使日常教學(xué)和考試指導(dǎo)服務(wù)于素質(zhì)教育,真正實(shí)現(xiàn)歷史課由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。
初中實(shí)踐論文篇八
采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,老師注重的是讓學(xué)生依照自己解決問題的思路獲得正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。這剝奪了學(xué)生發(fā)散思維的機(jī)會(huì),限制了研究性活動(dòng)的進(jìn)行。為了轉(zhuǎn)變這種狀況,老師在上課的過程中應(yīng)當(dāng)要讓學(xué)生明白,在學(xué)習(xí)過程中答案并不是最重要的,方法才是重要的.。經(jīng)過多次試驗(yàn),學(xué)生在老師的幫助下發(fā)明了環(huán)保型的滅蟲劑。在研究的過程中,學(xué)生勇于實(shí)踐,掌握了研究的基本流程,讓學(xué)生對(duì)研究有了更進(jìn)一步的了解。綜合以上論述,探究性學(xué)習(xí)在我國(guó)的教育中還未全面普及,老師要堅(jiān)持探究,采用恰當(dāng)科學(xué)的教學(xué)方式,創(chuàng)造讓學(xué)生感覺自由的學(xué)習(xí)空間,明確“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師的作用是輔助學(xué)習(xí)”的原則,充分發(fā)揮探究性學(xué)習(xí)的作用。
參考文獻(xiàn):
初中實(shí)踐論文篇九
暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求
要求:
1.每位同學(xué)必須參加(記學(xué)分)
2.活動(dòng)前要計(jì)劃,活動(dòng)中要效果,活動(dòng)后要反應(yīng)。
3.團(tuán)支書宣傳,上報(bào)時(shí)間7月底到8月中旬(文字,圖片)
注:第3點(diǎn)也就是要求班委把你們的.內(nèi)容發(fā)到我郵箱里(注意時(shí)間,統(tǒng)一下就在7月底吧)
4每位同學(xué)實(shí)踐時(shí)間不少于一周
要求所實(shí)踐地方的意見和公章
并附2000字以上的書面材料(想申報(bào)省級(jí)的同學(xué)要求8000字,獲獎(jiǎng)有獎(jiǎng)金的)
書面材料要求電子稿和打印稿
格式:
1.全文要求宋體或仿宋體
2.要寫正副標(biāo)題,正標(biāo)題自己定,副標(biāo)題都用這個(gè)2010年社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告(字大小正標(biāo)題為小二,副標(biāo)題為小三)
3.正文字大小是小四,間距是1.5磅
4.可加圖片
5.團(tuán)支書對(duì)此總結(jié)在開學(xué)第一周周三上交活動(dòng)結(jié)報(bào)(10張代表性圖片報(bào)告)
6.表彰:暑期優(yōu)秀報(bào)告,先進(jìn)個(gè)人
申報(bào)暑期報(bào)告團(tuán)隊(duì):
每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須一名指導(dǎo)老師,5―10名學(xué)生,活動(dòng)時(shí)間不少于一周
格式:
第二張寫詳細(xì)的時(shí)間內(nèi)容安排,如:x月x日早上。。。。。。中午。。。。。。晚上。。。。。。
。。。。。。
(這些都是規(guī)劃,如果有搞團(tuán)隊(duì)的在6月30日中午之前把電子稿發(fā)到j(luò)gytuanwei@)
我本來想找班上幾名同學(xué)再邀請(qǐng)班主任去一些公司參觀并實(shí)踐的,但是我們所學(xué)的東西太少等到明年這個(gè)時(shí)候老班同意帶我們到一些公司去實(shí)習(xí)實(shí)踐,大家加油?。。。。。?!
初中實(shí)踐論文篇十
標(biāo)題:可以是公文式標(biāo)題,即《關(guān)于??的實(shí)踐報(bào)告》;也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題,例如《社會(huì)是大課堂,實(shí)踐長(zhǎng)真知識(shí)》。前言:寫出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的`主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下:”從而過渡到正文。
正文:寫實(shí)踐者根據(jù)自己想要報(bào)告的內(nèi)容,例如:活動(dòng)內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)體會(huì),理性思考,(發(fā)現(xiàn)實(shí)踐對(duì)象存在的)問題和(提出相應(yīng))建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識(shí),特別要寫出自己的體會(huì),思考后的理性認(rèn)識(shí),對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。結(jié)語:可以寫出作者對(duì)此次活動(dòng)的意見、批評(píng)或者建議。落款:署名和報(bào)告時(shí)間。寫上參加實(shí)踐者的個(gè)人或群體(如班、組),報(bào)告完成的時(shí)間。
應(yīng)該注意的是,寫作時(shí)可以按以上幾部分構(gòu)思,但行文時(shí)不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字。
二、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(冊(cè))格式:
個(gè)人社會(huì)實(shí)踐的,撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告;團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐的,撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)。
(1)封面
(2)目錄:要求列出冊(cè)內(nèi)報(bào)告的名稱、作者及具體頁碼
(3)論文字體、字型及字號(hào)要求:
大標(biāo)題黑體小三號(hào),正文采用宋體小四號(hào),行距設(shè)置為1.25倍。
(4)正文格式:
正文的上邊距:30mm;下邊距:20mm;左邊距:30mm;右邊距:20mm;正文行間距采用多倍行距,設(shè)置值為:1.25倍。頁眉為:對(duì)于實(shí)踐團(tuán)隊(duì),機(jī)電工程學(xué)院xxxx實(shí)踐隊(duì)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)(宋體五號(hào)字居中);對(duì)于個(gè)人,xx07-x暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(宋體五號(hào)字居中).
頁碼位置:頁面底端外側(cè)。
(5)用紙及打印規(guī)格(a4紙要求要求雙面打?。?/p>
初中實(shí)踐論文篇十一
今年暑假將近的時(shí)候,大家各有各的打算,或做課題,或做家教,或回家?guī)兔Α姨ь^冥思,家里不是農(nóng)忙時(shí)候,回家無事可做;做課題,又沒興趣;當(dāng)家教又沒經(jīng)驗(yàn),做不了;看來,我只好去打工去了。其實(shí),打工也是很不錯(cuò)的選擇,一來可以去鍛煉一下身心,二來也可以離開學(xué)校、體驗(yàn)一下外面的生活。就這樣,我去南方打工去了,帶著無限的期待去了。而這次的遭遇,使我對(duì)打工有一個(gè)重新的全面的刻骨銘心的認(rèn)識(shí)。
這次,我去了一家東莞的鞋廠,它是由老鄉(xiāng)介紹的。進(jìn)廠的程序并不復(fù)雜,遠(yuǎn)不如三級(jí)c語言困難,只要有身份證和相片,又有勞動(dòng)價(jià)值,就一概錄用。正是這一點(diǎn),我意識(shí)到我的工作絕不是什么輕松的活,也正是如此,我才真正體悟到在校學(xué)習(xí)的來之不易,需要加倍珍惜。
進(jìn)廠以后,我簡(jiǎn)單的熟悉一下生活環(huán)境,諸如澡堂在哪,廁所的位置,食堂、茶爐、寢室的所在,這些瑣碎而必要的常識(shí)。了解那里的環(huán)境后,我出去置備了一些生活用品,之后就去休息,以消去幾天以來的疲憊。進(jìn)廠的時(shí)候,我并不是對(duì)周圍的環(huán)境視而不見的。簡(jiǎn)陋的食堂,只有幾張桌子和長(zhǎng)凳,頭頂掛著粘滿污垢的風(fēng)扇;廁所里刺鼻的氣味充塞著樓梯口;宿舍里邊還是十年前的鐵架床,你時(shí)刻都要擔(dān)心它是否會(huì)垮掉……對(duì)于這次打工,事先我是有心里準(zhǔn)備的,想著總不至于不如貧民窟吧,現(xiàn)實(shí)往往就是你最壞的打算。也正是這次,我才真正體會(huì)到什么是簡(jiǎn)陋和貧困。想想看,民工為掙那老板看不在眼里的一千來塊錢,要忍受背井離鄉(xiāng)的凄苦,還要住那類似貧民窟的職工宿舍。這其中不知要有多少的辛酸和痛苦。
生活條件是差勁的,最不堪的是鞋廠的工作環(huán)境。車間充斥著各種原料混合的氣味和熔化的氣味,隆隆的機(jī)鳴聲讓你耳鳴,燥熱的環(huán)境讓你汗流浹背,更有趾高氣揚(yáng)的干部對(duì)員工的斥罵……讓人不舒服的外部環(huán)境和不和諧的工作氣氛讓本來就燥熱的車間更加酷熱了,這里邊簡(jiǎn)直就像但丁所著《神曲》中的煉獄一般。車間的活是辛苦的,拿到的報(bào)酬是很低的,這就是現(xiàn)今工廠里的不平等的現(xiàn)狀。車間里工人們干最苦最累的活,而干部干最輕最閑的活,有時(shí)還可以隨便斥責(zé)辛辛苦苦干活的工人,他們最后拿到的薪水卻有天壤之別。普通工人辛辛苦苦干幾個(gè)月,還不如這些干部一個(gè)月的薪水高。這顯然不是社會(huì)主義的按勞分配,這種不平等的現(xiàn)象是社會(huì)現(xiàn)實(shí),我無法改變,我唯一能夠改變的是我自己。赤裸裸的現(xiàn)實(shí)揭示了社會(huì)分工決定報(bào)酬的道理,分工的層次越低,越接近底層,你的生存狀況越不佳。我們大學(xué)生接受著高等教育,應(yīng)屬于社會(huì)分工的高層,如果我們不好好扎實(shí)所學(xué)的專業(yè),全面發(fā)展,綜合提高我們的能力,我們的社會(huì)地位就會(huì)被削弱,那么我們的結(jié)局絕不會(huì)如己所愿,如學(xué)校和社會(huì)所愿的,我不敢想象,結(jié)局會(huì)是怎樣的不堪。當(dāng)初,我們是十年寒窗苦讀,終于金榜題名,夢(mèng)想如愿,站在了別人夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂里。如果我們不好好把握,努力學(xué)習(xí),提高素質(zhì),那豈不是對(duì)不起美麗的大學(xué)校園,對(duì)不起這難得的上學(xué)機(jī)會(huì)。勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)——這首小時(shí)侯熟背的兒詩來形容我們是多么的貼切,多么的讓人深受啟發(fā)。
現(xiàn)在有句話準(zhǔn)確的描述了當(dāng)今打工者與在校學(xué)生的心態(tài):打工的人想到學(xué)校去讀書,讀書的學(xué)生又想到社會(huì)上去打工。打工雖然有錢花,但要付出勞力和健康的代價(jià),既便如此,那也不是長(zhǎng)久之計(jì),時(shí)間久了,青春將會(huì)逝去;在校讀書雖有時(shí)無趣,沒有外面的世界精彩,沒有錢來肆意的去玩樂、享受,但卻為將來奠定基礎(chǔ),日后的發(fā)展也會(huì)少去許多坎坷與挫折。一句話,吃得苦中苦,方為人上人,既然能吃得下工廠里邊長(zhǎng)時(shí)間、地技術(shù)含量、搞勞動(dòng)強(qiáng)度的苦,何不認(rèn)真學(xué)好專業(yè),豐富在校的業(yè)余生活,努力追求“更”的目標(biāo):吃在校的苦,遠(yuǎn)比吃工廠里的苦省力、省事、省心。
經(jīng)過此次打工的社會(huì)實(shí)踐,我充分認(rèn)識(shí)到了在校所學(xué)專業(yè)的重要性,現(xiàn)今的社會(huì)是“三百六十行,行行出狀元“,不論你所學(xué)的是什么專業(yè),只要你學(xué)的精,學(xué)的專,學(xué)的全面,你的前途絕不會(huì)黯淡無光。
只有把握今天,你才會(huì)有明天!
讓有所顧慮的大學(xué)生們消除疑慮,珍惜每一天,把握現(xiàn)在,創(chuàng)造輝煌的明天吧!
初中實(shí)踐論文篇十二
伴隨著我們國(guó)家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高,各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求在不斷的提升,這也是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的重要基礎(chǔ)條件。市場(chǎng)對(duì)職業(yè)院校向其輸送的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的要求越來越高,要求職業(yè)院校教學(xué)以理實(shí)一體化教學(xué)為主,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能,以滿足企業(yè)日常會(huì)計(jì)的需要。這種社會(huì)形勢(shì)下,職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作遭遇的挑戰(zhàn)性逐漸升高,所以職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況,探究其中存在的重要問題,根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展需要擬定相關(guān)的解決對(duì)策,從而提高當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。
一、職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基本情況
職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展主要是為了培養(yǎng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)人才,為社會(huì)企業(yè)提供良好的人力資源條件,這樣才能夠更好的提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作的效率和水平。不僅如此,職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展,也是新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展需要,這也關(guān)系到社會(huì)各行業(yè)發(fā)展的重要保證。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展是保證會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠有效進(jìn)行實(shí)踐的重要前提。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作開展的理念在于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平,培養(yǎng)較為敏銳的洞察能力、社會(huì)反應(yīng)能力以及認(rèn)真的處事態(tài)度等。就當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀而言,下列幾種因素的存在會(huì)影響職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展質(zhì)量。主要有:當(dāng)前的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)會(huì)影響會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展情況、不同時(shí)期制定不同類型的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、不同類型的商業(yè)活動(dòng)對(duì)會(huì)計(jì)的需求也不同以及職業(yè)院校本身會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的方式以及目標(biāo)等等。這些因素的存在都會(huì)影響職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的基本情況以及實(shí)際的教學(xué)工作質(zhì)量。
二、當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的主要問題
1.職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為匱乏
在當(dāng)前的教學(xué)情況下,許多職業(yè)院校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面過于重視理論教學(xué)工作,而忽視了實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展。這種教育理念下,教學(xué)工作者的教學(xué)方式和教學(xué)模型受到較大程度的束縛。許多職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師是從學(xué)校直接畢業(yè)之后加入教育事業(yè)中,因此會(huì)計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較差。這種情況下,教學(xué)工作者的教學(xué)方法大多是依靠書本理論知識(shí),缺乏現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐。
2.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容同教學(xué)課程設(shè)置不合理
中國(guó)職業(yè)教育中,會(huì)計(jì)課程具有固定化的模式,導(dǎo)致其知識(shí)點(diǎn)狹隘,準(zhǔn)則孤立,并且缺乏開放性和變通性,使得教學(xué)工作無法擺脫傳統(tǒng)條條框框的限制。這種情況下,職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作者不能夠較好的、完整的理解教學(xué)工作的宗旨和目標(biāo)。在實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中,會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中花費(fèi)大部分的時(shí)間來學(xué)習(xí)會(huì)計(jì),在經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和管理學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方面花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較少。但是在這種時(shí)間分配的情況下,會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生仍然會(huì)認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)相對(duì)較難。
3.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的理念、方式創(chuàng)新程度差
目前,職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作是其實(shí)踐教學(xué)工作的代表,同時(shí)也是應(yīng)用教學(xué)工作的典型。過于重視學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度,但卻忽略了對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng),忽視了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和道德教育工作,沒有更好的引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)前的教學(xué)模式下,教學(xué)工作者過于重視書本,在教學(xué)中主要以教師為中心,忽視了學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位。教師按照課本的順序開展教學(xué),因此直到整個(gè)課程結(jié)束學(xué)生都可能無法對(duì)該課程有整體的認(rèn)識(shí)和理解,并且更難具備解決問題的能力。在實(shí)踐教學(xué)工作中,主要是在訓(xùn)練教室開展實(shí)踐教學(xué)工作,缺乏實(shí)際的操作學(xué)習(xí)條件,同企業(yè)之間的協(xié)調(diào)性較差,實(shí)踐教學(xué)方式創(chuàng)新程度差。
三、解決職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問題的相關(guān)對(duì)策
職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作決定了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作水平。
1.加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
職業(yè)院校在聘用會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)綜合考慮教學(xué)工作者的理論知識(shí)水平和實(shí)踐工作水平。如此才能夠更好的保證教學(xué)工作者在實(shí)踐教學(xué)工作中,可以給予學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不僅如此,職業(yè)院校管理工作者應(yīng)當(dāng)組織對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者開展培訓(xùn)工作,以此來提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。職業(yè)院校的`會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者自己也要不斷的提升自己的教學(xué)水平,在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式,這樣才能夠培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
2.提高課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性和有效性
當(dāng)前我們國(guó)家的職業(yè)院校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面存在著較多的問題,這些問題的存在嚴(yán)重影響了職業(yè)院??磥砑皩I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。會(huì)計(jì)專業(yè)課程相對(duì)較為繁多,而且課程設(shè)置重復(fù)頻率相對(duì)較大,這就大大降低了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課程設(shè)置方面,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性。尤其是要重點(diǎn)突出初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效規(guī)劃企業(yè)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)、成本會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程內(nèi)容,構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)課程。同時(shí)也要不斷的改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的質(zhì)量,完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備,為實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件。
3.創(chuàng)新教學(xué)理念和方法
改變傳統(tǒng)的教材內(nèi)容,擯棄古板的教學(xué)模式,綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,從而提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。這就需要教師動(dòng)腦筋,制作形式多樣的課件,以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。在職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中,還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方法的強(qiáng)度,逐漸發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)目前的教學(xué)工作弊端,不斷的改進(jìn)和調(diào)整,從而提高職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的效果。教學(xué)工作者要綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施的便捷性,利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來提高實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。最后,要建立完善的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作體系,及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,依照現(xiàn)實(shí)情況來制定改進(jìn)措施,提高實(shí)踐教學(xué)效果。
四、結(jié)論
伴隨著我們國(guó)家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升,會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)在不斷的增多。這種情況下,就必須不斷改進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作模式。相關(guān)教學(xué)工作者要不斷強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定工作,提高教學(xué)工作有效性,制定可操作性的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)工作中,職業(yè)院校自身也要不斷投入足夠的資金支持和政策支持,依照職業(yè)院校內(nèi)部會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的情況來制定相關(guān)的實(shí)施措施。不斷充實(shí)和完善必需的實(shí)訓(xùn)條件,引入有較大市場(chǎng)占有率、具有代表性的財(cái)務(wù)軟件作為實(shí)訓(xùn)工具,創(chuàng)造與現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)境相符合的實(shí)訓(xùn)條件,使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生也要不斷提升自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力,改善相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境,提升自己的學(xué)習(xí)能力。政府部門也要不斷的提升政策和資金支持的力度,改善當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的現(xiàn)狀。
參考文獻(xiàn):
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
初中實(shí)踐論文篇十三
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)的好方法,很多大學(xué)生都會(huì)選擇在空閑時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐,歡迎閱讀社會(huì)實(shí)踐論文20000字范文!
很多大學(xué)生實(shí)習(xí)都是到農(nóng)村中或是去公司、進(jìn)單位,很少有直接下工廠的,這是因?yàn)楣S一般都很嘈雜,而且還是比較臟亂,所以都不愿意去。其實(shí)我覺的要是去工廠實(shí)習(xí),能更好的接觸到產(chǎn)品是如何生產(chǎn)出來的,還有對(duì)實(shí)習(xí)生是很有挑戰(zhàn)性的,如果做的好將很有成就感。
我就是在這樣的想法下決定走進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的,不為別的,就為走進(jìn)工廠能夠更近的接觸到生產(chǎn)第一線,看到工人們?cè)谀抢锩β?,我也?huì)替他們感到忙碌的。就這樣我走進(jìn)了工廠。
為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了,可那轟隆的機(jī)床聲、熾熱鐵塊在水中冷卻時(shí)的汩汩聲、鍛造時(shí)的撞擊聲,以及師傅們爽朗的笑聲,依舊縈繞于耳邊;閃亮的火花、刺眼的弧光、金屬的光澤,還有師傅們的笑臉,仍不時(shí)浮現(xiàn)于眼前。要問此刻是什么感覺,我只能回答:藍(lán)領(lǐng)的感覺!
實(shí)習(xí)開始前上了半天的理論和安全教育課,這多少讓我開始有些緊張。說實(shí)話關(guān)于車床的知識(shí),我并沒有掌握多少,大屏幕上機(jī)器復(fù)雜的影子也讓我頭暈轉(zhuǎn)向,頗有望而生畏之感。更可怕的是,安全教育的片子里不斷播放意外事件的實(shí)例,讓我倍感擔(dān)心,似乎來這里實(shí)習(xí)生命必將懸于一線。實(shí)踐到底是個(gè)什么樣子呢?不過多難,我想我也會(huì)和別人一樣挺過去的。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)工種是鑄造,也是留給我最深刻印象的。說白了,那天的實(shí)習(xí)任務(wù)就是“玩泥沙”;但這可是專業(yè)地“玩”。以前總納悶?zāi)切┮荒R粯拥臇|西是怎么弄出來的,覺得很玄乎;現(xiàn)在知道它們很多是可以通過鑄造來生產(chǎn)的。在師傅的指導(dǎo)下,我花了九牛二虎之力終于把模具弄出來??粗约旱淖髌?,心中油然升起成就感,以至最后要拆毀時(shí)幾次下不了手。
第二天的工種是電火花加工,它是在加工過程中通過工具電極和工件電極脈沖放電間的電腐蝕作用進(jìn)行加工的一種工藝方法。我們要做的工作就是設(shè)計(jì)工件,并把工件放置好,對(duì)好刀,其他事情就交給電腦完成了。電火花加工使我第一次親眼見識(shí)并運(yùn)用現(xiàn)代化先進(jìn)工業(yè)設(shè)備的,原來“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”并非空話!
接下來是熱處理實(shí)習(xí),它是指金屬材料在固態(tài)下通過加熱保溫各不同方式的冷卻,改變內(nèi)部組織,獲得所需性能的工藝方法,包括退火、正火、淬火、回火和表面熱處理等。鑒定金屬的屬性,尤其是含碳量,可觀察火花的特性而得。把一金屬塊放到飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪機(jī)上打火花,從節(jié)花、顏色、線型等可把金屬大致歸類。原本覺得普通得不能再普通的火花居然匿藏著這些玄機(jī),真讓我大開眼界。
鍛造實(shí)習(xí)的那一天,是我最累的一天。一天的努力,把一段鐵圓柱鍛造成一塊六角形的零件,看似簡(jiǎn)單,當(dāng)中的付出只有我們這些“業(yè)余工人”才能體會(huì)得到??諝忮N固然神奇,一下子就把鐵柱錘扁了;但精細(xì)的加工,如把鐵塊打成六角形,還是得用傳統(tǒng)的人工打鐵。在一錘一錘的鏗鏘之中,我平生第一次感受到“鍛煉”的最原始含義。只有經(jīng)歷重?fù)?,忍受苦楚,棱角才?huì)顯現(xiàn),光輝才會(huì)耀眼。
離開工廠,心中總有一句言簡(jiǎn)義深的話:紙上得來終覺淺,投身實(shí)踐攬真知。
現(xiàn)在回來寫我的實(shí)習(xí)報(bào)告,感覺自己仍然置身與工廠之中,在師傅的幫助下努力的做著東西,那電扇火光的感覺真的是很刺激,我臨走時(shí)都不舍的走了,就是想多學(xué)點(diǎn)東西。其實(shí)我所學(xué)的專業(yè)和進(jìn)工廠幾乎不搭邊,可是我學(xué)的就是那種感覺和那種事必躬親的樣子,看到自己作出來的東西,怎么都覺得很順眼。
我堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生就應(yīng)該在假期的時(shí)候應(yīng)該出來實(shí)習(xí)一下,這樣對(duì)我們以后在社會(huì)上成長(zhǎng)有很大的好處,在社會(huì)上很好的生活也是一門學(xué)問,學(xué)不好的話就會(huì)在社會(huì)上混不好,窮困潦倒一生。每個(gè)人都不會(huì)看到自己將來是這個(gè)樣子,所以你就必須得走出去,看未來,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和學(xué)問。我相信每個(gè)人都不會(huì)混的差的。
暑假的一天,我參加了小區(qū)里組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容是幫助小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內(nèi)的垃圾。
雖然天氣很熱,但是我很早就來到了居委會(huì)門口,原本以為我是最早的,可到了以后發(fā)現(xiàn)好多小弟弟小妹妹們?cè)缇驮谀抢锏群蚨鄷r(shí)了??吹胶L(fēng)中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔,我身為一個(gè)合格高二的學(xué)生深感慚愧。社會(huì)活動(dòng)是建設(shè)共產(chǎn)主義和諧社會(huì)的重要步驟,我們應(yīng)該犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間休息時(shí)間以及一切的利益為之奮斗。在居委會(huì)的門口,我自責(zé)的低下了頭,等待居委會(huì)大媽的批評(píng)。
還好居委會(huì)大媽是一個(gè)很和藹的中老年婦女,她本著共產(chǎn)黨員良好的素質(zhì),世界領(lǐng)先的思想覺悟,發(fā)揚(yáng)者中華民族幾千年的寬容的傳統(tǒng),原諒了我因?yàn)樗?點(diǎn)還沒起來導(dǎo)致沒有提早兩個(gè)半小時(shí)到的到的生活作風(fēng)錯(cuò)誤,對(duì)大媽沒有提前集合時(shí)間的行為我十分感動(dòng)。現(xiàn)在這個(gè)國(guó)家真是個(gè)很講規(guī)矩的法制健全的社會(huì)啊!
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后,我,和那些祖國(guó)未來的希望們,被分成了若干個(gè)小組,由不同的大媽大叔帶到不同的地方,準(zhǔn)備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們,還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰(zhàn),為了建設(shè)我們完美無缺的和諧社會(huì),我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除!!
初中實(shí)踐論文篇十四
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的國(guó)家戰(zhàn)略之下,我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。而基于互聯(lián)網(wǎng)視域下的物聯(lián)網(wǎng),也在新的歷史時(shí)期,展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用及發(fā)展前景。從數(shù)字醫(yī)療的構(gòu)建,到智能交通的實(shí)現(xiàn),都是物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,體現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用價(jià)值。為此,在新的歷史時(shí)期,深化物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及發(fā)展的內(nèi)在要求,需要從國(guó)家、社會(huì)等層面,搭建良好的發(fā)展環(huán)境。
1互聯(lián)網(wǎng)視域下物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用
1.1物聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用
在醫(yī)療事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的當(dāng)前,構(gòu)建信息一體化“數(shù)字醫(yī)療”體系,已成為醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)展的重要方向。依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),構(gòu)建一體化手術(shù)室、智能就診服務(wù),進(jìn)而提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù),并切實(shí)提高醫(yī)護(hù)工作的效率。因此,物聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用,是新時(shí)期智能醫(yī)療發(fā)展的有力支撐。如圖1所示,基于物聯(lián)網(wǎng)下數(shù)字智能醫(yī)療體系圖。從中可以知道,在物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用之下,構(gòu)建更加完善的智能醫(yī)療模式,“醫(yī)療信息化”、“遠(yuǎn)程醫(yī)療”,提高了醫(yī)院的醫(yī)療效率,也為患者提供了更加優(yōu)質(zhì)的智能化醫(yī)療服務(wù)。
1.2物聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字物流領(lǐng)域的應(yīng)用
在電子商務(wù)時(shí)代,構(gòu)建更加現(xiàn)代化的物流體系,是物流領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)。當(dāng)前,物聯(lián)網(wǎng)已應(yīng)用于物流領(lǐng)域,并未數(shù)字物流的構(gòu)建,提供了更加完備的技術(shù)支撐。如圖2所示,是物聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字物流領(lǐng)域應(yīng)用的拓?fù)鋱D。從中可以知道,互聯(lián)網(wǎng)視域之下,物聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字物流領(lǐng)域的應(yīng)用,主要體現(xiàn)在“數(shù)字物流與車隊(duì)管理”方面,進(jìn)而為新一代物流信息細(xì)化建設(shè),提供技術(shù)保障,實(shí)現(xiàn)物流信息全程可跟蹤。企業(yè)企業(yè)不再需要為找物流、找貨源、找車輛等瑣事煩惱,數(shù)字物流系統(tǒng)可提供“stop-here”的一站式服務(wù)。
1.3物聯(lián)網(wǎng)在智能交通領(lǐng)域的應(yīng)用
快速發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì),需要交通業(yè)的快速發(fā)展。為此,構(gòu)建智能交通,成為現(xiàn)代交通事業(yè)發(fā)展的重要方向。從實(shí)際來看,物聯(lián)網(wǎng)在智能交通領(lǐng)域的應(yīng)用,主要在于三個(gè)方面:一是交通誘導(dǎo)系統(tǒng)平臺(tái),強(qiáng)化交通運(yùn)行的疏導(dǎo)及管理;二是視頻監(jiān)控系統(tǒng)平臺(tái),構(gòu)建一體化交通視頻監(jiān)控,提高監(jiān)控效率;三是智能終端設(shè)備,構(gòu)建更加便捷的交通設(shè)備工具,這是新時(shí)期智能交通現(xiàn)代化發(fā)展的重要趨勢(shì)。
2互聯(lián)網(wǎng)視域下物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展
2.1互聯(lián)網(wǎng)為物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供了載體保障
當(dāng)前,物聯(lián)網(wǎng)已應(yīng)用于醫(yī)療、物流及交通建筑等應(yīng)用,充分體現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用價(jià)值。在筆者看來,物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需要互聯(lián)網(wǎng)提供載體保障,進(jìn)而推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)的層次化發(fā)展。首先,互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,涉及制造業(yè)、物流、交通及醫(yī)療等領(lǐng)域,而這些領(lǐng)域的'互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,為物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用提供了良好的發(fā)展環(huán)境;其次,“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略推進(jìn),為物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件,也實(shí)現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略化規(guī)劃,是物聯(lián)網(wǎng)邁向發(fā)展新階段的重要保障;再次,工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、智能能源等領(lǐng)域的發(fā)展,是基于互聯(lián)網(wǎng)視域下物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要方向,是基于載體發(fā)展下物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的集中體現(xiàn)。
2.2新時(shí)期物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展
物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展困境,在于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)與終端配置存在問題。一方面,行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一,重復(fù)開發(fā)等問題比較突出;另一方面,維護(hù)開發(fā)成本高,服務(wù)質(zhì)量難以保障,進(jìn)而制約了物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展。為此,推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展,是新時(shí)期物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的內(nèi)在要求。首先,應(yīng)推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),消除行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一所造成的發(fā)展壁壘;其次,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè),是物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),更是構(gòu)建良好物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的有力支撐。
參考文獻(xiàn)
[1]孫麗.基于物聯(lián)網(wǎng)的智能型網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與應(yīng)用研究[j].中國(guó)電子商務(wù),2014(03).
[2]楊彩閣.物聯(lián)網(wǎng)視域下電子商務(wù)發(fā)展模式探析[j].消費(fèi)電子,2013(07).
初中實(shí)踐論文篇十五
這是我上大學(xué)以來的第一個(gè)寒假,沒了作業(yè)的負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)的壓力,本可以盡情地享受這安逸的時(shí)光的。
不過在現(xiàn)今社會(huì),任何企業(yè)都比較注重員工的“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。
可是對(duì)于我們這些涉世未深的學(xué)子,哪來的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?于是為了提高自己的能力,增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我決定走向社會(huì)。
于是,今年寒假我積極在家鄉(xiāng)的一家超市找了一份寒假臨時(shí)工——做促銷員。
本以為,這是件很容易的事情,因?yàn)樽约浩綍r(shí)也經(jīng)常去超市購(gòu)物,對(duì)于那些銷售員再熟悉不過了。
剛開始的第一天,經(jīng)理安排了位有經(jīng)驗(yàn)的大姐帶我,看著大姐很輕松地把促銷產(chǎn)品推銷出去,自己也有些躍躍欲試了。
于是,在跟經(jīng)理的協(xié)調(diào)之后,經(jīng)理為我安排了一個(gè)專柜,促銷的產(chǎn)品是豆腐干。
第二天,我便開始了獨(dú)立的推銷,可是,沒了大姐在身邊,我迷茫地站在柜臺(tái)旁,不敢與顧客交流,我不斷地提醒自己要大膽地接近顧客,拉攏顧客,可好長(zhǎng)一段時(shí)間站在那一聲不吭的。
我天生性格就比較內(nèi)向,這對(duì)于我來說,簡(jiǎn)直就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
我也知道,關(guān)鍵在于大膽地邁出第一步。
這時(shí),正巧有位中年女子帶著一個(gè)小孩經(jīng)過柜臺(tái),我急忙叫住她,這場(chǎng)面,記憶猶新:“阿姨,過來看一看吧,這是蘇州特產(chǎn)豆腐干,正逢春節(jié),超市搞促銷,買一送一哦!”“該不會(huì)是過期的吧?要不然怎么買一送一”。
我一下子沒了主意,心想,好難纏的顧客。
要是平時(shí),才懶得解釋,不要拉倒。
可我知道,我是來鍛煉自己的,急忙解釋道,“阿姨,您真會(huì)說笑,怎么可能過期呢,我們超市規(guī)模也不小,向來以誠(chéng)信為本,顧客永遠(yuǎn)是第一位的,若是有過期的產(chǎn)品,還怎么在這里立足呢?不信,您可以看一下生產(chǎn)日期(邊說便把日期翻給她看)”。
其實(shí)這些話也都是自己平時(shí)去超市時(shí)聽促銷員說的,心想,這下那位阿姨總可以放心了吧!萬萬沒料到,她瞟了一眼那生產(chǎn)日期,說道,現(xiàn)在一些商家都把過期的商品的生產(chǎn)日期給覆蓋掉,直接換成新的,誰知道呢?這下,我真的有點(diǎn)怨了,不知道該說什么,也不知道怎么就突然冒出一句:不信我吃給您看。
于是真的吃了那豆腐干。
見狀,那阿姨終于信了,她跟我說,既然你如此誠(chéng)懇,那好吧,就秤點(diǎn)吧。
此刻,終于松了口氣,第一單生意總算完成了。
雖然有些許牽強(qiáng),但,畢竟是第一次。
相信有了這次的經(jīng)驗(yàn),下次會(huì)做的更好。
說實(shí)話,自己曾經(jīng)很歧視這種工作的。
總以為只有一些帶有專業(yè)性質(zhì)的工作,如醫(yī)生、建筑師、軟件工程師等類型的工作才是值得敬重的。
而平時(shí)逛超市時(shí)看著那些促銷員總是很輕松,時(shí)常一臉笑容。
總是顯得那么的安逸,以至于讓人覺得這是份很愜意的工作。
無需勞碌,只需在超市隨便逛逛,吹著空調(diào),甚至遇到有熟人來超市還能聊聊天,而工資呢,照拿。
但這次,我是徹底改變了這一看法。
也明白了“工作沒有貴賤之分”這句話。
只有當(dāng)自己也投身到這個(gè)行業(yè)中來時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那種酸澀,作為超市的一員,要永遠(yuǎn)以顧客為重,不能把自己的情緒帶到工作中來。
無論真笑或是假笑,你必須時(shí)刻保持微笑,使顧客覺得你很有親切感,不感到陌生。
有時(shí)還要受到那些自命清高的銷售者的鄙夷,或是那些斤斤計(jì)較、難以溝通的人的糾纏。
不過,正是因?yàn)橛辛诉@些挑戰(zhàn),使我能夠得到鍛煉,相信經(jīng)過在超市的一些鍛煉,我會(huì)更加適應(yīng)這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
在學(xué)校,每天有作息時(shí)間表約束你。
課程表會(huì)告訴你,今天該干什么,明天又有什么事情要做。
可是,在這里,沒有人盯著你,沒有人告訴你該做什么,不該做什么,完全靠自覺,但要是哪天偷懶的時(shí)候被領(lǐng)導(dǎo)逮個(gè)正著,就可能隨時(shí)被扣工資,更有甚者被直接開除。
因此,絲毫不得馬虎,必須積極主動(dòng)地接近顧客,拉近與顧客的距離,然后耐心的推銷產(chǎn)品。
這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。
我們膽大了才能冷靜,冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法,然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),不至于慌張得不知所措。
我們必須主動(dòng)努力才可能繼續(xù)干下去。
都說大學(xué)是我們最后一方凈土,在學(xué)校,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力,雖然這也存在的競(jìng)爭(zhēng),可校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng)。
可是在社會(huì)中,優(yōu)勝劣汰,適者生存,依舊遵守著這種自然規(guī)律,你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。
在社會(huì)中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。
盡管存在競(jìng)爭(zhēng),我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方,這需要我們有經(jīng)驗(yàn)去調(diào)整自己的心態(tài)。
而這些經(jīng)驗(yàn)需要日積夜累,而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的。
這些事情很多同學(xué)沉浸于學(xué)習(xí)與消遣還未來得及思考,便忽略了社會(huì)實(shí)踐的重要性。
有個(gè)事實(shí)眾所周知,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。
在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,很可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
有時(shí)候我會(huì)想,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端,嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎?其實(shí)不然,在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí),我們的學(xué)習(xí)能力提高了,理解能力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?教我們樹立自己遠(yuǎn)大的理想,這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。
作為大學(xué)生,我們的年齡也不小了,離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了,我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。
畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì),就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。
我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì),為社會(huì)服務(wù)。
而現(xiàn)今一個(gè)事實(shí)卻被許多人誤讀了,大學(xué)生越來越不值錢了。
甚至某些人開始看不起大學(xué)生,認(rèn)為讀大學(xué)沒什么用了,一些沒讀書的人在社會(huì)上混得更好。
社會(huì)上一直有人說某某某上了清華,還不照樣賣雞蛋,又某某北大畢業(yè)竟然在賣豬肉。
而**房地產(chǎn)老板或是某工地的承包商,只有小學(xué)文化。
于是,大家開始認(rèn)為上不上大學(xué)都無所謂,現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了,也確實(shí)許多大學(xué)生找不到好工作。
這正說明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來越高了;當(dāng)然也說明了某些大學(xué)生的確不過關(guān)。
大學(xué)生不是全值錢,但社會(huì)上值錢的還是大學(xué)生。
因?yàn)?,絕大多數(shù)行業(yè),必須要有真材實(shí)料才能引領(lǐng)企業(yè)走的更遠(yuǎn)。
開創(chuàng)更輝煌的明天。
這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書,甚至有部分人也確實(shí)再次進(jìn)入校園學(xué)習(xí)。
我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn),也能為自己帶來更多的收益。
而要成為值錢的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)掌握專業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。
因此,社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)缺一不可,必須雙管齊下才能更好地走向社會(huì),融入社會(huì),使自己在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)不至于被過早地淘汰。
而我們大學(xué)生,應(yīng)該說自生的修養(yǎng)還可以,并且四年過后應(yīng)該也能掌握較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
所謂萬事俱備,只差東風(fēng)。
而這東風(fēng),就是我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以,我認(rèn)為我們利用假期多接觸社會(huì), 是一件非常有意義的事實(shí)。
我一直很贊同一句話,說,社會(huì)是最好的老師。
的確,在這次短暫的實(shí)習(xí)過程中,讓我認(rèn)識(shí)到自己很多的不足,正因?yàn)橹懒俗约旱牟蛔?,才能努力提高自己?/p>
昔日唐明皇說李靖是自己的一面鏡子,那么,我想,這社會(huì)也將成為我們的一面鏡子。
因?yàn)橹挥型ㄟ^接觸社會(huì),才能意識(shí)到自身的不足。
我們從出身的那一刻起就注定了我們要接觸社會(huì),因此,我們必須通過社會(huì)實(shí)踐來不斷提升自我。
現(xiàn)在社會(huì)又有著一種很嚴(yán)峻的形式,那就是做什么都得靠關(guān)系,就連這就業(yè)也不例外,所以就使得一些有家庭背景的學(xué)生不以為意,覺得自己以后的工作父母都會(huì)幫他們安排好的。
這不假,也許,他們無需去人才市場(chǎng),無需經(jīng)歷面試,便可以很輕松地得到一份收入不菲的工作。
但是,當(dāng)我們通過此種渠道進(jìn)入公司后,難道就不覺得都些許自愧么?自己的同事都是都過層層刪選而后進(jìn)入公司的。
有著豐厚的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以很完美地處理一些事情,而自己則是剛?cè)肷鐣?huì),什么都不會(huì)。
此時(shí),公司老板會(huì)怎么看待你,沒錯(cuò),他不可能開除你,因?yàn)槟闶强筷P(guān)系進(jìn)去的。
或許你老爸是他朋友或是老同學(xué),但是,在這種情況下,你能心安理得嗎?能夠假裝無所謂么?不能,當(dāng)然不能,每個(gè)人都有虛榮心與自尊心,不想比別人差。
那么,或許有人會(huì)說,我老爸就是某公司的董事長(zhǎng),我將來就是他的接班人,還怕別人說閑話么?那么,我想,此刻你就更加應(yīng)該多多鍛煉自己,提高自己的處事能力。
不然,你希望有人在背后說,瞧那誰誰誰,是某公司董事長(zhǎng)的兒子,他爸多么厲害,而他呢,什么都不會(huì)。
沒錯(cuò),你可以假裝無所謂,不在乎。
但是,你為何不讓別人說,瞧,某某的兒子,將來肯定比他老爸還有出息,剛畢業(yè)就這么能干。
我想,每個(gè)父母都希望自己的孩子比他們優(yōu)秀吧?
兩種完全不同的結(jié)局,就在于我們大學(xué)這四年與社會(huì)的接觸情況。
所以,利用假期去接觸社會(huì)是一件非常值得的事情,或許,就因?yàn)榧倨诘囊恍┥鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),使你收獲更輝煌的人生。
通過這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),社會(huì)這位無言之師給我上了很深的一課,就像就業(yè)這個(gè)問題,是我以前從沒考慮過的,使我深刻地認(rèn)識(shí)到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,所以,以后我會(huì)更加珍惜各種與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。
它使我知道了服務(wù)態(tài)度的重要性。
很多顧客會(huì)買你的產(chǎn)品,有時(shí)不是因?yàn)槟愕漠a(chǎn)品真的有多么優(yōu)秀,而是你對(duì)他們的態(tài)度,讓他們對(duì)你有了信賴,他們相信你,所以也就自然而然地會(huì)買你的產(chǎn)品。
做為一個(gè)服務(wù)行業(yè),顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的,要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量。
這就要求我們想顧客之所想,急顧客之所急,提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明,待客要熱情周到,要盡可能滿足顧客的要求。
其次,經(jīng)商同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。
像超市一樣,不一定非要中規(guī)中舉地賣商品,可以采取促銷等一些對(duì)消費(fèi)者比較有吸引力的手段。
也許這樣就會(huì)使得每件商品的凈利潤(rùn)降低了,但卻可以大幅度地提高銷售量,最終得以增加最終的總利潤(rùn)。
我們不能只看眼前而應(yīng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,正所謂,放長(zhǎng)線,釣大魚。
寒假是短暫的,實(shí)習(xí)的期限是有限的,社會(huì)是復(fù)雜的,有無窮的知識(shí),特別是還沒有寫進(jìn)書本中去的,需要我們學(xué)生認(rèn)真的去學(xué)習(xí),有知識(shí),有能力才能自立于社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
一周的短工實(shí)踐也很快的結(jié)束了,伴著茫茫的白雪,春節(jié)即將來臨,這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是今年最好的收獲。
通過一周的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見識(shí),也懂得了許多做人的道理,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己,提高自己的素質(zhì),努力學(xué)好自己的專業(yè)技能。
最后,很高興能有這個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì),雖然只是短短的一個(gè)星期,但我覺得非常充實(shí),至少這是我目前為止過的最有意義的一個(gè)寒假。
在以后的假期,我會(huì)參加更多的社會(huì)實(shí)踐,積累和豐富更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)眼間寒假又過了,在這個(gè)寒假里開展了豐富多彩的暑期活動(dòng),本人在東莞東成發(fā)化工有限公司進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。
這是我第一次到公司里做實(shí)習(xí),心情既緊張又期待,上班的第一天,我早早就起來,坐車到這家公司,到了之后該公司的負(fù)責(zé)人帶我到處去處看看,熟悉一下公司的環(huán)境,周圍的人用奇異的眼光看著我,讓我覺得有點(diǎn)尷尬,負(fù)責(zé)人笑著告訴我:”別那么緊張,等一下我介紹同事讓你的認(rèn)識(shí),他們都很熱情的。
這時(shí)我定了下來。
跟著負(fù)責(zé)人到了辦公室,他介紹同事讓我的認(rèn)識(shí)后,我覺到大家都很有趣,相信這次實(shí)習(xí)應(yīng)該會(huì)學(xué)到不少東西。
接著他帶我到出納員的辦公室,叫我跟著出納員學(xué)習(xí)。
出納員拿了一些資料讓我看,他說:“這是我第一次到這里來,應(yīng)該先熟悉一下出納工作流程。
我拿著這疊厚厚的資料,真不知道從哪里看起,沒辦法從第一業(yè)開始吧。
從看這些資料可以看出出納工作流程真不簡(jiǎn)單。
有許多步驟.
這許許多多的.步驟,看得我頭都暈了。
心想這份工作到底要怎么做的啊,這么多要求,出納員看見我皺著眉頭,就笑著對(duì)我說:“是不是覺得這份工作十分麻煩啊?”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過與出納員的談話,我才知道自己以前的見解是那么的膚淺,以前別人一提起出納就想到是跑銀行的。
其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。
在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事,除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。
想想寒冷的冬天或者是酷暑,誰不想呆在辦公室舒舒服服的,可出納就要每隔一兩天就往銀行跑,那就不是件容易的事了。
除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫,日?,F(xiàn)金的保管與開支,以及開支票和操作稅控機(jī)。
說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果,什么都要電腦化了。
稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián),金額和稅額分開兩欄,是要一起整理在原始憑證里的。
其實(shí)它的操作也并不難,只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了。
可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。
于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用,學(xué)會(huì)了基本的操作,以后走上工作崗位也不會(huì)無所適從,因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機(jī)器。
實(shí)踐的第一天雖然沒有做什么工作,但我了解到一家公司經(jīng)營(yíng)是有許多業(yè)務(wù)要處理的,要分成許多不同的部門,就像是出納員的工作等等。
這一天對(duì)出納員的工作有了初步的了解,知道了一些工作流程,如何做好出納員的工作,有了一些收獲,使我知道要做好這份工作并不是一件簡(jiǎn)單的事。
實(shí)踐的第二天,我依然很早來到公司,心想著這一天應(yīng)該有一些任務(wù)給我做吧。
心情有點(diǎn)興奮,又期待。
出納員來了,他跟我說今天就幫著他按照收入和支出的單據(jù),收入和支出現(xiàn)金。
雖然這樣的工作是很簡(jiǎn)單,但一不小心就會(huì)犯錯(cuò)誤。
出納員告訴我,對(duì)于這些數(shù)據(jù),雖然簡(jiǎn)單,但你看漏一眼,看多一個(gè)零或看少一個(gè)零就慘拉。
這些錢如果追不回來,就要自己補(bǔ)上去了。
原來是這樣的,工作雖然簡(jiǎn)單,但一點(diǎn)都不可以馬虎,必須認(rèn)真對(duì)待。
出納員每接到一張單據(jù),都要認(rèn)真看,看單據(jù)上是否有證明人簽名,總經(jīng)理簽名,是否進(jìn)行實(shí)報(bào)實(shí)銷,是否有審核員簽名,確認(rèn)無誤后才給現(xiàn)金,最后都要在單據(jù)上面蓋章。
當(dāng)一天的單據(jù)差不多沒有了,接下來就要結(jié)帳,每一張單據(jù)都要算一次,每日也要結(jié)一次,所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思,結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了,按計(jì)算機(jī)都按到手酸,而且一不留神就會(huì)出錯(cuò),要復(fù)查兩三次才行。
一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了,可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù),竟然也算少一個(gè)零了,真是很大一個(gè)錯(cuò)誤,怪不得怎么算數(shù)據(jù)也不對(duì)。
數(shù)目算好后,就要填寫現(xiàn)金日記帳。
對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫,不能東倒西歪的。
我先用鉛筆寫數(shù)據(jù),否則真不知道要把現(xiàn)金日記帳本涂改成什么樣子。
這一天的工作就這樣完成了,真不容易啊,還要再接再厲。
實(shí)踐的第三天,我依然幫著出納員按照收入和支出的單據(jù),收入和支出現(xiàn)金。
結(jié)帳,填寫現(xiàn)金日記帳本等等工作。
還跟著出納員跑銀行,人真多啊,還帶著這么多現(xiàn)金,真危險(xiǎn)。
到了銀行還要排隊(duì),真的很麻煩。
我這時(shí)真的體會(huì)到在這么熱的天氣下跑銀行真的很辛苦。
接下來的每一天,雖然我都重復(fù)著一樣的工作,但我并沒有馬虎對(duì)待,因?yàn)槲抑肋@是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)。
就這樣一個(gè)多星期過去了,我的實(shí)踐也要結(jié)束了,但我學(xué)到了不少東西。
這次實(shí)踐,讓我體會(huì)到做好一份工作真的不是一件容易的事情,即使是再簡(jiǎn)單的工作都不能馬虎對(duì)待。
我知道課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí),不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。
經(jīng)過這次實(shí)踐,雖然時(shí)間很短,但我也是收獲不少的,不僅認(rèn)識(shí)了許多朋友,也增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了視野,學(xué)到了如何做好一份工作,也學(xué)到如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題,于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的,而自己也盡量虛心求教,不恥下問。
而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下心情,舒緩壓力,而且可以學(xué)到不少工作以外的事情,盡管許多情況我們不一定遇到,可有所了解做到心中有底,也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的。
也使我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系,在理論的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使自己鍛煉了自身的能力,磨練了意志,提高了各方面的素質(zhì),也為以后立足社會(huì)有了很好的鋪墊。
這次實(shí)踐讓我體會(huì)到無論做什么事情,都不能簡(jiǎn)單對(duì)待,無論什么工作,都要認(rèn)真去做,虛心向別人學(xué)習(xí),禰補(bǔ)自己的不足。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3878434.html】