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德育體育心得體會(huì)篇一
德育和體育是學(xué)校教育的兩大重要組成部分。德育教育可以幫助學(xué)生塑造品德和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的人格和素養(yǎng)。而體育教育則能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)和精神，使其在活動(dòng)中得到快樂(lè)和自信。然而，德育體育并不是彼此獨(dú)立的，它們是緊密相連的。在體育活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的德育素養(yǎng)和行為特質(zhì)，體育也可以成為德育教育的有效載體，在廣泛的體育練習(xí)中注入德育元素，從而培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和崇高品格。因此，本文將探討德育體育的重要性并分享我在運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)與感悟。
第二段：體育鍛煉的“延伸”——德育教育
體育練習(xí)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生體魄的有效途徑，更是建立學(xué)生品德和價(jià)值觀的良好平臺(tái)。比如，在參加比賽時(shí)，學(xué)生需要遵循公平、公正和守規(guī)則的原則，在出現(xiàn)挫折與成功時(shí)，需要展現(xiàn)出堅(jiān)韌和毅力，在團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)中，需要表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作和尊重對(duì)手的品質(zhì)。同時(shí)，德育教育的目的是通過(guò)規(guī)范的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和品德，讓他們成為對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)家和社會(huì)具有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀公民。因此，德育身心健康教育和學(xué)科教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，兩者的有機(jī)結(jié)合可以發(fā)揮更大的育人效果。
第三段：個(gè)人“自我身心鍛煉”的正面影響
體育不僅能幫助學(xué)生在身體上保持健康，還能對(duì)心理健康產(chǎn)生積極影響。體育活動(dòng)能夠減輕壓力，增加自信心和自尊心，提高心理韌性，使人更堅(jiān)韌、自律和有毅力。此外，體育還能提高大腦活性，促進(jìn)血液循環(huán)，幫助大腦更加清醒。在我自己的體驗(yàn)中，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)后，身體發(fā)生的化學(xué)變化會(huì)使我感到愉悅和幸福，這能夠緩解我日常生活中的壓力和焦慮，并提升我的能力和精力，更加容易處于積極樂(lè)觀的狀態(tài)。
第四段：體育鍛煉的技巧引領(lǐng)生活智慧
在體育鍛煉中，學(xué)生不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)生活必備的技巧和智慧，如組織管理、時(shí)間規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)合作等。并且，它們往往都是學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)的重要價(jià)值和普遍需求，因此能夠更容易地將這些技能應(yīng)用到生活中。例如，經(jīng)過(guò)鍛煉，學(xué)生能夠更有條理地管理個(gè)人時(shí)間并自主學(xué)習(xí)；通過(guò)體育鍛煉，他們還能夠了解和享受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，這有助于他們積極的溝通和組織能力的提高，更好地拓寬自己的視野和合作精神。
第五段：結(jié)尾&體育教育價(jià)值的重要性
通過(guò)德育體育教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生健康、正直、有責(zé)任感的品格，還能增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)、鍛煉團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)進(jìn)攻和防守的技能。因此，我們看到德育和體育的互補(bǔ)性，體育教育在德育教育中居于重要的地位。當(dāng)我們珍視這種有效而美好的教育方式，再加上我們的認(rèn)真參與和努力鍛煉，我們便能享受到更多的身心健康、智慧和樂(lè)趣。
德育體育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，德育成為學(xué)校教育中的重要一環(huán)。而體育作為一門學(xué)科，也在德育中扮演著重要的角色。在我教學(xué)體育學(xué)科的這段時(shí)間里，我深深感受到了體育學(xué)科德育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也收獲了一些寶貴的體悟和心得體會(huì)。
首先，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。體育活動(dòng)往往以集體形式進(jìn)行，學(xué)生們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得良好的成績(jī)。在進(jìn)行體育競(jìng)技時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、互相配合，形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。我教導(dǎo)學(xué)生要沖出個(gè)人的狹隘思維，將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)看得比個(gè)人成績(jī)更為重要。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
其次，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌和毅力。體育活動(dòng)是一個(gè)需要付出大量努力和堅(jiān)持的過(guò)程，成功離不開長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和艱苦的努力。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)疲勞和困難時(shí)堅(jiān)持不懈，不輕易放棄。體育鍛煉中，學(xué)生們逐漸體驗(yàn)到了堅(jiān)持的力量，他們學(xué)會(huì)了克服困難、堅(jiān)持努力，取得了進(jìn)步，這種堅(jiān)韌和毅力也將在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
再次，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。體育活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和實(shí)力。當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中取得好成績(jī)時(shí)，他們會(huì)感到非常自豪和滿足，這種成功經(jīng)驗(yàn)將增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。而當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中遭遇失敗時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們不要放棄，要勇敢面對(duì)，相信自己能夠取得更好的成績(jī)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和自尊心得到了提升，他們變得更加積極向上，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
再者，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)。體育活動(dòng)有一系列嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)則，參與者必須嚴(yán)格遵守。我在體育課上要求學(xué)生們要遵守規(guī)則，不搞破壞性行為，不欺負(fù)同學(xué)，要尊重裁判和對(duì)手。通過(guò)這樣的教育，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)，他們懂得了自己在體育活動(dòng)中的行為對(duì)集體、對(duì)他人的影響，形成了良好的行為習(xí)慣。
最后，體育學(xué)科德育也注重培養(yǎng)學(xué)生的困難克服能力和創(chuàng)新思維。體育活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)意料之外的問(wèn)題和困難，學(xué)生們需要通過(guò)自己的努力和創(chuàng)新思維找到解決問(wèn)題的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生們敢于面對(duì)困難，敢于嘗試各種可能的方法。通過(guò)這種培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的困難克服能力和創(chuàng)新思維得到了提升，他們變得更加靈活、應(yīng)對(duì)問(wèn)題能力更強(qiáng)。
總之，體育學(xué)科德育不僅僅是通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技能，更重要的是通過(guò)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌毅力、自信自尊心、紀(jì)律規(guī)則意識(shí)以及困難克服能力和創(chuàng)新思維等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重體育學(xué)科德育的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
德育體育心得體會(huì)篇三
第一段：引入
德育周記：體育鍛煉心得體會(huì)。體育鍛煉是學(xué)校德育的重要組成部分，它不僅能促進(jìn)我們的身體健康，還能鍛煉我們的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)德育周記中，我將分享我的體育鍛煉心得體會(huì)，并探討體育鍛煉對(duì)我們德育的重要性。
第二段：體育鍛煉的身體健康效益
體育鍛煉對(duì)身體健康有著巨大的益處。首先，體育鍛煉可以增強(qiáng)肌肉力量和骨骼密度，預(yù)防和緩解肌肉骨骼方面的疾病，如腰痛和骨質(zhì)疏松。其次，體育鍛煉能夠提高心肺功能，增強(qiáng)心臟和肺部的供血和供氧能力，有效預(yù)防心血管疾病的發(fā)生。此外，體育鍛煉還可以調(diào)節(jié)體重，預(yù)防肥胖癥的發(fā)生，保持良好的體態(tài)。綜上所述，通過(guò)體育鍛煉，我們可以獲得更好的身體素質(zhì)，減少疾病的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。
第三段：體育鍛煉的意志力培養(yǎng)
體育鍛煉不僅可以鍛煉我們的身體，還能培養(yǎng)我們的意志力。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，我們面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如長(zhǎng)時(shí)間的跑步和高強(qiáng)度的訓(xùn)練。但只有堅(jiān)持下去，克服困難，才能獲得進(jìn)步。這種鍛煉過(guò)程可以培養(yǎng)我們的耐力和毅力，提高我們的意志力。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都需要我們有堅(jiān)持不懈的決心和毅力，才能取得好的成績(jī)和不斷進(jìn)步。
第四段：體育鍛煉的團(tuán)隊(duì)合作能力
參與體育鍛煉還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在很多體育項(xiàng)目中，我們需要和其他人合作完成任務(wù)，如籃球比賽和排球比賽等等。這就要求我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中配合默契，相互信任和支持彼此。通過(guò)體育鍛煉，我們可以學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，并學(xué)會(huì)與不同個(gè)性的人相處。這不僅對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有益，還對(duì)我們的社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展有著重要的意義。
第五段：總結(jié)
綜上所述，體育鍛煉對(duì)我們的德育具有重要的意義。它不僅能夠提高我們的身體健康，還能培養(yǎng)我們的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)校中，我們應(yīng)該積極參與體育鍛煉，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。只有通過(guò)不斷的鍛煉和挑戰(zhàn)自己，我們才能夠獲得更好的體質(zhì)和更好的德育成果。讓我們共同努力，通過(guò)體育鍛煉，塑造更好的自己。
德育體育心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，體育教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德方面越來(lái)越被重視。作為體育教師，我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，而德育課堂成為我們實(shí)施德育教育的重要場(chǎng)所。在體育教師德育課堂上，我們不僅僅傳授體育知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，體育教師在德育課堂中要以身作則。作為教師，我們擔(dān)當(dāng)著示范和激勵(lì)的角色。我們要時(shí)刻保持良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，以身作則是對(duì)學(xué)生的最好教育。我記得有一次，我在班級(jí)里組織了一場(chǎng)義務(wù)植樹活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅親自帶頭參與，還力邀每個(gè)學(xué)生都積極參與其中。他們看到了我身體力行的付出，熱情積極的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，也受到了我的影響，紛紛加入行動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，只有我們自己做到了，學(xué)生才會(huì)有更深層次的理解和感悟。
其次，體育教師要注重創(chuàng)設(shè)有利于德育的教學(xué)環(huán)境。課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生的道德培養(yǎng)至關(guān)重要。我在德育課堂上常常采用小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)，例如學(xué)生分組互相討論某個(gè)道德問(wèn)題，或者小組間進(jìn)行道德游戲，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生對(duì)于道德問(wèn)題的思考由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，他們可以通過(guò)與他人的交流與溝通，不斷改進(jìn)和完善自己的道德認(rèn)知。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了耐心傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的獨(dú)立思考能力。
再次，體育教師要用心挖掘體育教學(xué)中的道德教育價(jià)值。體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生品格的有效途徑，體育教育是道德教育的重要組成部分。在體育課堂上，我經(jīng)常通過(guò)講述一些體育與道德的案例，鼓勵(lì)學(xué)生討論體育場(chǎng)上的公平、團(tuán)隊(duì)合作等道德問(wèn)題。同時(shí)，我也注重在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的毅力、堅(jiān)持和自律能力。例如，我經(jīng)常安排一些困難的體育項(xiàng)目讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，并從中引導(dǎo)他們悟出成功背后的辛苦和努力。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得成功，也感受到了堅(jiān)持不懈的重要性。
最后，體育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的德育教育需求也各不相同。我通過(guò)定期進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地制定德育教育計(jì)劃。例如，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能需要更多的引導(dǎo)和關(guān)注，而對(duì)于另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能需要更多的挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)。體育教師要巧妙地運(yùn)用不同的教育方法和手段，滿足學(xué)生的德育教育需求。
總之，在體育教育中，德育課堂扮演著重要的角色。作為體育教師，我們要以身作則，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，挖掘體育教學(xué)的道德教育價(jià)值，關(guān)注個(gè)體差異。通過(guò)這些努力，我們將培養(yǎng)出道德品質(zhì)優(yōu)良、身心健康的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
德育體育心得體會(huì)篇五
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過(guò)程中，教師都是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來(lái)學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
但是，美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范，只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能，使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能。
瑕不掩疵，本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是成功的，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好！
德育體育心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們注重學(xué)生的德育教育和體育教育。德育教育讓學(xué)生在品行上有所提升，體育教育則全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在德育與體育的教育過(guò)程中，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐以及學(xué)生的反饋，得出了以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、德育教育是基礎(chǔ)
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生品德的關(guān)鍵。作為一名教師，我時(shí)刻銘記著自己的職責(zé)，時(shí)刻提醒自己要以身作則，讓學(xué)生看到更好的自己。在課堂中，我注重與學(xué)生的交流，了解他們的想法和困惑，并給予幫助。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為重要的是培養(yǎng)他們的自信心和自我意識(shí)，讓他們知道自己的價(jià)值和作用。在德育教育方面，我認(rèn)為要始終把學(xué)生的利益放在首位，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不斷提高自身修養(yǎng)和修為。
二、體育教育是鍛煉身體的途徑
體育教育是為了孩子身體的健康成長(zhǎng)，讓他們掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和體育知識(shí)，激發(fā)他們的體育興趣和熱愛，形成良好的體育習(xí)慣和生活方式。我認(rèn)為，在體育教育過(guò)程中，關(guān)鍵是要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身體和心理的健康。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓他們了解體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和作用，明確體育鍛煉的目的和方法，養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。
三、德育與體育教育相互促進(jìn)
在德育與體育的教育中，兩者應(yīng)該相輔相成，相互促進(jìn)。德育教育可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)加深體育教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育鍛煉中更好地感受到集體的力量和榮譽(yù)感。體育教育也可以通過(guò)德育教育來(lái)加強(qiáng)教育的實(shí)效，讓學(xué)生通過(guò)鍛煉身體來(lái)增強(qiáng)毅力和耐力，更好地克服困難和挑戰(zhàn)。
四、注重情感教育
情感教育對(duì)學(xué)生的德育和體育的發(fā)展同樣重要。作為教師，我注重關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)處理學(xué)生間發(fā)生的矛盾和沖突。在體育教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們懂得相互尊重、相互支持，以及團(tuán)結(jié)一致的力量。在德育教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，讓他們懂得愛護(hù)自己，同時(shí)也懂得關(guān)愛他人，為他人謀福利。
五、教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新
在德育與體育的教育中，教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新也非常重要。作為教育者，我們必須關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，及時(shí)跟進(jìn)他們的需求和問(wèn)題。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的情境下得到不同的鍛煉和感悟。在體育教育中，我善于仿照實(shí)際競(jìng)賽中的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬競(jìng)賽場(chǎng)地，進(jìn)一步體驗(yàn)比賽的氛圍和感受，提高了學(xué)生對(duì)于練習(xí)的積極性和興趣。在德育教育中，我注重推崇具體感性的案例教育，把道理通過(guò)可感性的方式傳達(dá)給學(xué)生，及時(shí)點(diǎn)石成金，提高了教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，德育與體育是教育中的重要組成部分，作為一名教育者，我們應(yīng)該始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重德育教育、體育教育和情感教育的相互促進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)出成長(zhǎng)為有良好品行的健康人的未來(lái)之花。
德育體育心得體會(huì)篇七
體育鍛煉心得體會(huì)
在此次德育周活動(dòng)中，我深深感受到了體育鍛煉的重要性。通過(guò)每天的晨練和體育課，我意識(shí)到體育鍛煉對(duì)身心健康的益處。同時(shí)，我也體會(huì)到了鍛煉中的困難與挑戰(zhàn)。在鍛煉中，我不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還培養(yǎng)了堅(jiān)持努力的精神。通過(guò)體育鍛煉，我學(xué)到了很多，受益匪淺。
首先，體育鍛煉是保持身體健康的重要途徑。在德育周的晨練中，我每天早起到操場(chǎng)上進(jìn)行各種鍛煉，如慢跑、引體向上等。在堅(jiān)持鍛煉的過(guò)程中，我明顯感受到了身體的變化。我不再感到疲勞，睡眠質(zhì)量也有了很大提高。體育鍛煉幫助我消除了壓力，調(diào)節(jié)了情緒，使我在學(xué)習(xí)和生活中更加積極、健康。
其次，體育鍛煉也是培養(yǎng)意志力和堅(jiān)持精神的重要途徑。體育鍛煉需要堅(jiān)持和毅力，這非?？简?yàn)一個(gè)人的意志力。在德育周的體育課上，我們進(jìn)行了游泳、籃球等項(xiàng)目，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn)。剛開始，我可能感到吃力和困惑，但我沒有放棄，而是不斷努力。我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持下去，有一天就能看到自己的進(jìn)步，這也增強(qiáng)了我堅(jiān)持不懈的信心。
體育鍛煉還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體育課上，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如足球、排球等。這需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合。通過(guò)與隊(duì)友的互動(dòng)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議，同時(shí)也提出了自己的看法。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我明白了團(tuán)結(jié)和合作的重要性，這對(duì)我今后進(jìn)步和發(fā)展都將有積極影響。
此外，體育鍛煉也能夠培養(yǎng)我對(duì)生命的敬畏之心。在鍛煉中，我意識(shí)到自己的身體是如此脆弱和寶貴。只有保持定期鍛煉，我才能擁有更好的身體素質(zhì)和更長(zhǎng)壽的生命。通過(guò)體育鍛煉，我深深體會(huì)到了生命的可貴，懂得了關(guān)愛自己身體、珍惜時(shí)間的重要性。
總結(jié)起來(lái)，體育鍛煉不僅僅是一項(xiàng)健康的生活方式，更是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)體育鍛煉，我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。我懂得了努力奮斗、堅(jiān)持不懈的重要性，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和關(guān)愛自己身體的方式。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，努力成為一個(gè)更好的自己。
德育體育心得體會(huì)篇八
德育作業(yè)是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的過(guò)程中起到重要作用的一種教育形式。體育作業(yè)則是德育作業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)參與體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)毅意志和自律能力。在我參與德育作業(yè)中的體育活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了體育作業(yè)的重要性和帶來(lái)的好處。
段落二：體育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的意義
體育活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，它要求每個(gè)隊(duì)員都能理解和尊重他人，與隊(duì)友緊密合作。在我參與德育作業(yè)中的體育活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友們一起制定計(jì)劃、分工合作，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)體育活動(dòng)的鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，在不同的角色中發(fā)揮個(gè)人的潛力，與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。
段落三：體育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)毅意志的作用
體育活動(dòng)需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力，這對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志力非常有益。在我參與德育作業(yè)中的體育活動(dòng)中，尤其是長(zhǎng)跑訓(xùn)練，我常常會(huì)感到疲憊和放棄的念頭。然而，每當(dāng)我堅(jiān)持下來(lái)，超越自己的極限時(shí)，我就會(huì)感到無(wú)比的成就感和滿足感。這種經(jīng)歷讓我明白，只有堅(jiān)持努力，才能收獲成功。體育活動(dòng)通過(guò)挑戰(zhàn)和努力培養(yǎng)了我的堅(jiān)毅意志，讓我擁有更強(qiáng)的毅力面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)。
段落四：體育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)自律能力的重要性
體育活動(dòng)需要嚴(yán)格的紀(jì)律和自律，只有嚴(yán)格的自律才能保證訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。在我參與德育作業(yè)中的體育活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了自律，每天按時(shí)到訓(xùn)練場(chǎng)地，遵守訓(xùn)練計(jì)劃，保持良好的訓(xùn)練習(xí)慣。通過(guò)體育活動(dòng)的培養(yǎng)，我不僅培養(yǎng)了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，還培養(yǎng)了對(duì)他人的尊重和合作。自律能力不僅在體育活動(dòng)中有益，也是日常生活和學(xué)習(xí)中必須具備的品質(zhì)。
段落五：結(jié)語(yǔ)
德育作業(yè)中的體育活動(dòng)對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)毅的意志和自律能力，這些品質(zhì)在我生活和學(xué)習(xí)中都有著積極的影響。體育作業(yè)不僅是一種鍛煉身體的方式，更是一種培養(yǎng)品質(zhì)和習(xí)慣的重要途徑。我相信，在今后的德育作業(yè)中，我將繼續(xù)努力，通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)提升自己的品質(zhì)和能力。
德育體育心得體會(huì)篇九
德育體育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅是學(xué)生身體上的鍛煉，更重要的是在德育方面的提升。在我這些年的學(xué)習(xí)生活中，德育體育是我最喜歡的課程之一。在參與體育活動(dòng)的同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了德育的重要性，下面我將分享我的體會(huì)。
第二段：體育帶給我的成長(zhǎng)
我始終相信，運(yùn)動(dòng)不僅可以讓我們的身體更加健康，還可以通過(guò)比賽、鍛煉和訓(xùn)練為一個(gè)人的個(gè)性和性格塑造打下基礎(chǔ)。我很喜歡體育課，因?yàn)檫@是一種鍛煉的好方法，它讓我有了更多的體能和技能。在學(xué)校，我參與過(guò)許多體育比賽，雖然并不是每次都能成功，但我從其中汲取到了很多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲不僅僅可以幫助我更好地成長(zhǎng)，而且也能讓我更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：德育的教育意義
德育體育并不僅僅是運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，它還與道德倫理和公民素質(zhì)息息相關(guān)。在體育比賽中，我們需要堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神和公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。我們需要尊重、理解和支持我們的隊(duì)友，同時(shí)，我們也需要尊重對(duì)手，不使用任何不正當(dāng)?shù)氖侄?。這些都是德育體育教育所要培養(yǎng)的公民素質(zhì)。通過(guò)體育和德育的結(jié)合，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和深刻的道德意識(shí)。
第四段：如何加強(qiáng)德育體育的教育水平
學(xué)校在實(shí)施德育體育教育時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和熱情；第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；第三，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的公民素質(zhì)。當(dāng)然，這些不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，我們作為學(xué)生和家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與進(jìn)來(lái)，從而更好地推動(dòng)德育體育教育的進(jìn)展。
第五段：總結(jié)
總之，德育體育教育在學(xué)校教育中處于非常重要的位置，它可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和品德，同時(shí)也能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)德育體育教育并不是一朝一夕的事情，我們需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和不斷的積累來(lái)達(dá)到我們的目標(biāo)。希望大家都能夠熱愛德育體育教育，并為其不斷發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
德育體育心得體會(huì)篇十
體育學(xué)科作為一門學(xué)科，關(guān)注的不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，更重要的是對(duì)學(xué)生的德育的培養(yǎng)。在我教授體育學(xué)科的這些年里，我逐漸體會(huì)到了體育學(xué)科德育的重要性，并提出了一些心得體會(huì)。
首先，體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育課堂上，學(xué)生們通常需要分組進(jìn)行集體項(xiàng)目練習(xí)，如籃球、足球等。這樣的組織形式，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在實(shí)踐中培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。體育課堂上，我經(jīng)常通過(guò)增加集體項(xiàng)目練習(xí)的機(jī)會(huì)和設(shè)置團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的方式，引導(dǎo)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同取得成功。通過(guò)這樣的鍛煉，學(xué)生們不僅能夠克服個(gè)人主義的思維，還能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
其次，體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志。在體育課堂上，學(xué)生們經(jīng)常需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，如疲勞、失敗等。這時(shí)候，他們需要發(fā)揮堅(jiān)韌的意志，克服困難，堅(jiān)持到底。我教體育學(xué)科的時(shí)候，經(jīng)常通過(guò)設(shè)置一些困難比較大的項(xiàng)目練習(xí)或者挑戰(zhàn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的意志，并通過(guò)及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持下去。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們能夠養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易退縮。
此外，體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和自律性。在體育課堂上，我通常會(huì)要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，如按時(shí)到課、穿著統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服裝等。同時(shí)，我也盡量創(chuàng)造一個(gè)寬松和民主的氛圍，讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的意見和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們的紀(jì)律和自律性得到了明顯的提高。他們不僅能夠自覺地遵守體育課堂紀(jì)律，還能夠自覺地要求自己更加嚴(yán)格地要求自己。在以后的生活中，這種紀(jì)律性和自律性會(huì)成為他們做人和工作的重要品質(zhì)。
最后，體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。在體育課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們追求卓越，挑戰(zhàn)自我，并及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們的積極進(jìn)取精神得到了顯著的提高。他們不再滿足于平庸，而是積極主動(dòng)地追求更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種積極進(jìn)取的精神將會(huì)極大地推動(dòng)他們不斷進(jìn)步和取得更好的成績(jī)。
總之，體育學(xué)科德育的重要性不可忽視。通過(guò)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌意志、紀(jì)律自律性和積極進(jìn)取精神等優(yōu)秀品質(zhì)，為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為體育學(xué)科的教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升德育水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
德育體育心得體會(huì)篇十一
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，使其自覺遵守道德規(guī)范，成為有道德素質(zhì)的公民。作為德育的一種方式，體育教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、紀(jì)律意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我在德育作業(yè)中的體育課堂中有了一些心得體會(huì)。
首先，體育課可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育課上，我們通常會(huì)分組進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、足球、排球等。在這樣的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得最好的效果。我發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的付出都是重要的，只有每個(gè)人都盡力完成自己的任務(wù)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能協(xié)調(diào)一致地完成所設(shè)定的目標(biāo)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。只有通過(guò)相互協(xié)作、互相支持，我們才能達(dá)到目標(biāo)，取得更好的成績(jī)。
其次，體育課還可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。體育課是需要遵守一定規(guī)則和紀(jì)律的，只有按照規(guī)定的要求行動(dòng)，才能保證比賽的順利進(jìn)行。我在體育課上認(rèn)識(shí)到，紀(jì)律是一種能夠讓人自律的力量，它可以使我們更加專注于目標(biāo)，不被外界因素所干擾。例如，在足球比賽中，我們必須遵守裁判的指揮，不得觸犯規(guī)則，否則就會(huì)受到相應(yīng)的處罰。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，更懂得了紀(jì)律對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。只有牢記規(guī)則、恪守紀(jì)律，我們才能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最佳的水平。
再次，體育課能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育課上的各種競(jìng)技項(xiàng)目都需要學(xué)生們?nèi)σ愿?，盡力爭(zhēng)取勝利。通過(guò)與他人的競(jìng)爭(zhēng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都會(huì)迸發(fā)出潛力和能力，增強(qiáng)自身的實(shí)力水平。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們不僅要學(xué)會(huì)與他人競(jìng)爭(zhēng)，還要學(xué)會(huì)接受失敗和挫折，不氣餒、不放棄，用積極的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)。競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)我們的斗志和激情，提高我們的自信心和勇氣，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。
最后，體育課可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好。體育課上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目豐富多樣，如游泳、跑步、跳繩等，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育課讓我認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是一種享受生活、鍛煉自己的方式。通過(guò)體育課的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了濃厚的興趣，樂(lè)于參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)帶給我的快樂(lè)和成就感。體育興趣的培養(yǎng)不僅可以讓我們?cè)谡n堂上更加積極主動(dòng)，還可以讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中擁有更多的選擇和樂(lè)趣。
總之，通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)和參與，我對(duì)德育作業(yè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。體育課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、紀(jì)律意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在體育課堂上，我有機(jī)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)體育興趣和愛好。這一切都讓我在德育作業(yè)中受益匪淺，對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。體育課上的所學(xué)所感將成為我未來(lái)人生道路中的寶貴財(cái)富。
德育體育心得體會(huì)篇十二
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：
3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說(shuō)要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)教育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我園在開展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)?！?/p>
日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國(guó)在近年來(lái)的改革開放中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說(shuō)文明語(yǔ)言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
德育體育心得體會(huì)篇十三
體育和德育不是孤立的，它們共同構(gòu)成了一個(gè)人的綜合素質(zhì)。體育活動(dòng)是德育的一個(gè)具體體現(xiàn)。在日常生活中，在校園和社區(qū)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到體育德育的重要性。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考，我深深體會(huì)到，體育德育是我們成長(zhǎng)中不可缺少的一部分。
第二段：體育的功能
體育是強(qiáng)身健體、培養(yǎng)意志品質(zhì)的一種有效途徑。在體育運(yùn)動(dòng)中，人的生理機(jī)能得到全面的鍛煉和提高，運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練也使人的智力和思維能力得到了提升。通過(guò)體育活動(dòng)，身體的健康和素質(zhì)的提高不僅使人更加自信和快樂(lè)，也讓人更能頂天立地地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：德育的意義
德育是人們?cè)谏钪蟹e極培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)道德品質(zhì)的過(guò)程。體育讓人在鍛煉身體的同時(shí)，也可以調(diào)整個(gè)人的情緒和情感，讓人愉悅、自然地享受生活；體育運(yùn)動(dòng)中的公平競(jìng)爭(zhēng)和合作交流，也能夠激發(fā)人的積極性和自信心，提高人的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：體育與德育的結(jié)合
體育和德育是不可分割的，兩者相輔相成也相互促進(jìn)。一方面，德育需要通過(guò)體育的規(guī)范和約束讓人們懂得遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，珍視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，并且在比賽中錘煉意志，從中獲得成長(zhǎng)；另一方面，體育也是德育的具體表現(xiàn)，通過(guò)體育活動(dòng)人們可以鍛煉自己的品質(zhì)，提高自己的道德素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們不能忽視體育和德育的重要性。參加各項(xiàng)體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體質(zhì)和技能，同時(shí)也要注重發(fā)揚(yáng)自己身上的才華和品質(zhì)。在德育方面，要重視自己的道德品質(zhì)，弘揚(yáng)不諂不虛不悔的處世態(tài)度，做到心懷感恩、知恩圖報(bào)。在這種公平、競(jìng)爭(zhēng)和合作交流的氛圍中，我們才能更好地鍛煉自己，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和獲得的自信。
德育體育心得體會(huì)篇十四
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于在年段長(zhǎng)工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長(zhǎng)林順來(lái)的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長(zhǎng)的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無(wú)為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長(zhǎng)郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對(duì)目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說(shuō)的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨臁＿@就需要我們調(diào)動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對(duì)學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。
20日上午，廈門英才學(xué)校副校長(zhǎng)結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當(dāng)前學(xué)校教育要面對(duì)的突出問(wèn)題：社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵(lì)多評(píng)價(jià)，少表?yè)P(yáng)少批評(píng)”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)等。潘校長(zhǎng)的講話幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動(dòng)演繹，對(duì)我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開展學(xué)生喜聞樂(lè)見的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無(wú)止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長(zhǎng)，曾任一中校長(zhǎng)提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對(duì)象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂(lè)于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
21日上午，教育集團(tuán)高級(jí)研究員在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂(lè)老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂(lè)老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會(huì)”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(zhǎng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們?cè)撊绾斡行У倪M(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì)深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長(zhǎng)藍(lán)玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現(xiàn)了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂(lè)學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來(lái)的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀和價(jià)值觀的大環(huán)境下，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在思考中得到成長(zhǎng)。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)、課程改革等主題做了精彩的報(bào)告，令人深省，受益匪淺。會(huì)后，根據(jù)市教育局德育科周主任對(duì)我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對(duì)自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對(duì)正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過(guò)程，深入一線，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育體育心得體會(huì)篇十五
長(zhǎng)期以來(lái)，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變?nèi)f化，德育工作是越來(lái)越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么，究竟語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)這一方面的心得體會(huì)。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書育人的職責(zé)。
二、要善于分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。
我們面對(duì)的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
三、注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
四、不牽強(qiáng)附會(huì)，避免生搬硬套
節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印保蛟砸粭l德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語(yǔ)文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)德育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實(shí)
學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說(shuō)重視德育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無(wú)格；客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生，客觀公正評(píng)價(jià)社會(huì)，才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)；既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距；既要贊美祖國(guó)的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
德育體育心得體會(huì)篇十六
十八歲，再不是一個(gè)懵懂的時(shí)期，我們所面對(duì)的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對(duì)師恩，對(duì)母愛，對(duì)父教的感激之外，學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考，探索生活哲理，也是成長(zhǎng)道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國(guó)平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù)。對(duì)于生活，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來(lái)救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學(xué)問(wèn)題，對(duì)于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對(duì)比，讓我知道對(duì)于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對(duì)于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
對(duì)于人們都在追求的“幸福”，周國(guó)平運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡(jiǎn)單。幸福雖然是個(gè)不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的，只有當(dāng)最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時(shí)，人在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了愛自己，也學(xué)會(huì)了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對(duì)于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽(yáng)一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對(duì)于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個(gè)體的絕對(duì)毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價(jià)值。對(duì)于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會(huì)埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負(fù)了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來(lái)并時(shí)不時(shí)懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場(chǎng)。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對(duì)人生的獨(dú)特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個(gè)未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對(duì)于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會(huì)在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當(dāng)然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動(dòng)起來(lái)。剖析人生，評(píng)論人生并學(xué)會(huì)如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，定位問(wèn)題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，課程改革要求教學(xué)過(guò)程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒?dòng)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語(yǔ)，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍然這般任性。
“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無(wú)二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說(shuō)，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過(guò)清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?/p>
在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無(wú)從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂(lè)觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來(lái)逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過(guò)去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。
德育體育心得體會(huì)篇十七
歷經(jīng)六天的綜合能力提升研修班的學(xué)習(xí)是短暫而難忘的，每堂課的內(nèi)容都是那么充實(shí)和精彩，教授的理論觀點(diǎn)鮮明，佐證案例生動(dòng)，引人入勝，觸發(fā)思考。通過(guò)六天的學(xué)習(xí)，既是對(duì)自身知識(shí)的豐富和更新，又是對(duì)思維的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定讓我獲益匪淺。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。這一次培訓(xùn)身處高等學(xué)府，感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺；使自己認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)匯集豐富，開設(shè)的課程講座包括：當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)金融改革與側(cè)供給結(jié)構(gòu)、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與危機(jī)管理、高績(jī)效干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力、現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系規(guī)劃與建設(shè)等學(xué)科，可以說(shuō)是經(jīng)濟(jì)理論、社會(huì)熱點(diǎn)、人文管理、交通專業(yè)等全方位的知識(shí)涉獵。雖然時(shí)下媒體和網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，獲取相關(guān)知識(shí)和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對(duì)面聆聽各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌诘氖谡n，其感受是不一樣的，因?yàn)橥高^(guò)他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有探索創(chuàng)新精神的同時(shí)，也集中分享了專家教授們長(zhǎng)期教學(xué)和研究積累的知識(shí)成果，極大地豐富和拓展了自己的知識(shí)視野，對(duì)于自己在今后的工作中進(jìn)一步解放思想，開拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。
理論來(lái)源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐，交通干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果是要體現(xiàn)在增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上，但最終目標(biāo)是要落實(shí)到高效地服務(wù)于交通行業(yè)發(fā)展和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上，通過(guò)這次培訓(xùn)，在理論知識(shí)上給予了我新的認(rèn)識(shí)，在思維拓展上給予了我新的想象，在能力提升上給予了我新的空間，相信在今后的本職工作中，自己一定能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提升，促進(jìn)工作水平提高。
德育體育心得體會(huì)篇十八
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。接下來(lái)要給大家推薦的是德育心得體會(huì)，歡迎閱讀以及參考！德育心得體會(huì)1
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì)到了，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感；以表?yè)P(yáng)為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。
德育心得體會(huì)2對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評(píng)，心情也好，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛他人，助人為樂(lè)和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時(shí)找他們來(lái)談話，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。
四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(zhǎng)期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的。
總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
德育心得體會(huì)3古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命?！盁o(wú)德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
一、師德修養(yǎng)方面
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽磥?lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說(shuō)，沒有責(zé)任的愛是無(wú)法存在的。那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己。
三、教師專業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。
專業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識(shí)。
教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué)；沒有研究，也就沒有教師個(gè)性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師。
德育體育心得體會(huì)篇十九
三甲小學(xué)：謝榮群 “教書育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中，比如：教學(xué)《論語(yǔ)》一則時(shí)，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)會(huì)在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國(guó)悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己存在的不足。
三，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
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