心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)出來的對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟的一種表達(dá)方式，通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力和水平。每一次心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑，它讓我們更加深入地思考，更加明確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫一份心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃，它能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懴伦约旱男牡皿w會(huì)了吧。9.心得體會(huì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，可以不斷更新和完善，以適應(yīng)自身的成長(zhǎng)和變化。讓我們來看看以下這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些寫作技巧吧。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年暑假，我有幸參加了襄陽(yáng)市組織的初中物理新教材培訓(xùn)，兩天時(shí)間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個(gè)部分：
一、對(duì)20xx版物理課標(biāo)的解讀。
二、如何從文本走向課堂。
三、課堂低效的反思。
記得剛上班的那個(gè)暑假也參加過一次類似的培訓(xùn)，雖然也是認(rèn)認(rèn)真真的聽了兩天，但是畢竟那時(shí)幾乎沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理教材的知識(shí)體系還沒有在腦海中形成，所以，聽起來并沒有太多的心得。但是，這次在聽完了王老師“對(duì)新課標(biāo)的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同，就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣，很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
在第一部分解讀新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我明確了：
1、目前義務(wù)教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)
2、新教材的顯著改變以及改變的目的
3、今后教學(xué)中我需更加注重物理實(shí)驗(yàn)的探究與創(chuàng)新
王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂，也就是如何更好的使用新教材進(jìn)行教學(xué)。聽完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
1、物理這門課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以思維為中心。即對(duì)物理兩個(gè)字的理解：物中悟理，物事實(shí)證據(jù)，理理性思維。
2、最大限度的運(yùn)用好教材，教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例，是教與學(xué)的好幫手，要讀懂教材，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡(jiǎn)單的文本情境化，情境問題化，問題行為化，行為目標(biāo)化，知識(shí)思想化。
3、教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)計(jì)有趣的（意料之外）的研究問題。教師需要注意觀察學(xué)生喜歡什么，從而確定有效的強(qiáng)化物（負(fù)強(qiáng)化物）。而在這里最有價(jià)值的強(qiáng)化物就是“把學(xué)習(xí)變成自己的需要”。
4、學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的三個(gè)層次知、行、悟。知就是知道知識(shí)是什么。行就是能用知識(shí)解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會(huì)反思，會(huì)琢磨其中之道，領(lǐng)會(huì)深藏在背后的價(jià)值觀念和思想方法。
刻。在這里跟大家一起分享一下：
教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當(dāng)而造成的學(xué)困生。主要有兩個(gè)方面的原因：
在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)某一小問題“欠債”，小問題累積,便出現(xiàn)了知識(shí)的脫節(jié),于是學(xué)習(xí)的自信力就下降，學(xué)生心思與智慧就會(huì)游離于課堂之外，越學(xué)越困便掉隊(duì)成為學(xué)困生。
比如學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，如果學(xué)生對(duì)摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了，必將對(duì)后續(xù)的受力分析、力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習(xí)帶來不小的障礙。對(duì)這樣“小節(jié)點(diǎn)”教學(xué)上不可小視，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化布局，不斷滲透。
老師們?cè)诮虒W(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標(biāo)和終結(jié)性目標(biāo)，搞“一步到位”，比如說有些老師，在七八年級(jí)學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就拿中考的題目難度來要求學(xué)生，這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配，常高于學(xué)生實(shí)際水平。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生，導(dǎo)致的后果是你的課堂最終被這些學(xué)生所排斥，從不能參與到不愿參與，學(xué)生的`學(xué)習(xí)便進(jìn)入惡性循環(huán)：
因此，教學(xué)中要時(shí)時(shí)掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。當(dāng)他們不能成功解答問題時(shí)，教師應(yīng)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，把任務(wù)簡(jiǎn)化至他們能夠掌握的程度。
自信力下降沒興趣學(xué)不懂不愿學(xué)一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習(xí)內(nèi)容變簡(jiǎn)單了，他們就能學(xué)會(huì)，而學(xué)會(huì)了，也就更容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
在分析了“教學(xué)學(xué)困生”的成因以后，“教學(xué)學(xué)困生”矯正的基本原則是提高“第一教學(xué)成功率”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信力。為此，要采用“低起點(diǎn)、緩坡度、多活動(dòng)、快反饋”的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)”就是降低教學(xué)起點(diǎn)，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”要求；“緩坡度”就是增密問題“臺(tái)階”，延緩問題梯度，給學(xué)生向上攀登的“腳手架”，循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生一步步前行?！岸嗷顒?dòng)”指在課堂上多安排學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、解釋、分析、概括、交流等活動(dòng)。人的智慧和能力常常是不可言傳，主要靠親身實(shí)踐。學(xué)習(xí)能力的形成，主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)去解決問題的過程中逐步提高的，讓學(xué)生在親歷探索知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu)。“快反饋”就是通過時(shí)時(shí)觀察、問題咨詢、課堂練習(xí)等方式快速獲取反饋信息并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)救?？傊敖虒W(xué)學(xué)困生”的矯正關(guān)鍵是針對(duì)學(xué)情，在學(xué)生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺(tái)階，提供向上攀登的“支架”，他們就能在體驗(yàn)成功中激起巨大的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而一步步超越自己獲得更大的成功，從而建立課堂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)機(jī)制，讓更多的學(xué)生能夠勇攀“高峰”
以上就是我參加這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了全新的理解，同時(shí)也對(duì)初中物理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)的收獲落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)效果。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過十幾天緊張的研究，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo)，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我受益匪淺。對(duì)今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬。通過研究我認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授根本事實(shí)、概念、原理等知識(shí)，更重要的目標(biāo)在于使學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在講授進(jìn)程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純實(shí)際性的知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)的是對(duì)糊口有用的物理對(duì)畢生開展有用的物理，使學(xué)生的觀念從被動(dòng)進(jìn)修轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)修。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識(shí)和技能去獲取與糊口親昵聯(lián)系關(guān)系的信息，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾翁幹脩土P、分析、加工這些信息。
性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用代價(jià)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于講授對(duì)象是對(duì)物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的進(jìn)修積極性高而主動(dòng)性強(qiáng)。因而在講授進(jìn)程中，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行發(fā)明思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
初中物理講授不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)開展的根蒂根基知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析題目、解決題目的能力，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展的一個(gè)重要根蒂根基，也是施行課程重視對(duì)物理題目的探究的具體請(qǐng)求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、進(jìn)程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮講授組織者的作用，合理整合各類講授技巧，運(yùn)用優(yōu)選的講授技巧創(chuàng)設(shè)良好的.探究平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究進(jìn)修的效果。
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗(yàn)研究主體的研究成效?新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理研究。定性評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過教學(xué)的參與度的評(píng)價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過程和研究的過程，也能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和研究方法的掌握。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)于師德的學(xué)習(xí)感觸頗深。教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。
“十年樹木，百年樹人”，當(dāng)初我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
當(dāng)前，關(guān)于學(xué)習(xí)的革命，首當(dāng)其沖應(yīng)該是課堂教學(xué)的革命。各種教育新思潮迭起，特別是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思——以人為本，以學(xué)生為本。在物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)是合作教育革命的積極響應(yīng)，努力實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間完全平等的.真誠(chéng)的合作，摒棄權(quán)力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學(xué)以傳授知識(shí).技能技巧為目的，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教與學(xué)的關(guān)系。
如何在物理課堂上正確運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)方式，將對(duì)物理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的過程中，許多教師缺乏的不是先進(jìn)的理念，而是具體的對(duì)這些理念的正確運(yùn)用和反思。因此教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)經(jīng)常反思，力求能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
反思一.學(xué)生自主探究的問題選擇要合理。
反思二.學(xué)生自主探究開放尺度要合情。
反思三.教師引導(dǎo)要到位。
反思四.避免學(xué)生自主探究流于形式。
總之，物理課堂中學(xué)生的自主探究活動(dòng)是教育革命和社會(huì)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師我們只有對(duì)物理課堂中學(xué)生自主探究不斷反思，在反思后實(shí)踐，及時(shí)糾正理論與實(shí)踐的偏差，使自主探究式教學(xué)真正為物理教學(xué)所用。
在今后的物理教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合成功人士的教學(xué)實(shí)踐和交城第六中學(xué)的學(xué)案教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)物理合作學(xué)習(xí)具體操作如下：
首先，是組建物理合作學(xué)習(xí)小組。
成員間愉快合作是前提，在建立合作小組時(shí)，一般以學(xué)生自愿組合為基礎(chǔ)，但教師應(yīng)建議小組里物理素質(zhì)應(yīng)有所差異，以便于共同提高，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。人數(shù)以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。
其次，是建立合作學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個(gè)人的。
再次，是進(jìn)行物理合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與交流。依據(jù)已建立記錄袋對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既有小組的，又有個(gè)人的。積極開展小組與小組間關(guān)于合作學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)。
一.物理課堂教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究。
課堂教學(xué)程序組織如下：
1.課堂準(zhǔn)備。已組建好的小組，在上物理課時(shí)按前后座位坐。
2.教師備課時(shí)按問題式教學(xué)思路，設(shè)計(jì)一系列由淺至深的程序性物理問題，在組織課堂教學(xué)時(shí)，依據(jù)課堂狀態(tài)，在教師引導(dǎo)下適時(shí)拋出，關(guān)于各合作小組討論(教師要注意引導(dǎo)各小組控制好討論時(shí)間)
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
通過三天有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等使我對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的`初中生物培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
1.課改必須更新教師觀念隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2.專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，新課標(biāo)有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是必須掌握內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
對(duì)于必講內(nèi)容，必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我參加了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中的一些體會(huì)：
一、對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解
新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分，前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議和附錄，這次培訓(xùn)主要是對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
1、整體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性。在20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這一次，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動(dòng)詞更明確。課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、認(rèn)識(shí)和理解三個(gè)層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動(dòng)詞，并對(duì)用到的行為動(dòng)詞都劃分到了對(duì)應(yīng)的三個(gè)層次，教學(xué)要求更為明確，使老師們教學(xué)心中有底。
5、對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的要求更為明確。相比實(shí)驗(yàn)稿中的要求，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)主題中明確了實(shí)驗(yàn)條目（如：通過實(shí)驗(yàn)，理解密度；通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力等），并且在附錄中補(bǔ)充了20個(gè)學(xué)生必做的分組實(shí)驗(yàn)，消除了教師們對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的疑慮（哪些實(shí)驗(yàn)需要分組，哪些演示），也明確了實(shí)驗(yàn)要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實(shí)地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如：刪去了“顏料的混合”、“波長(zhǎng)、頻率和波速關(guān)系公式”；對(duì)“機(jī)械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實(shí)施建議。教學(xué)建議更切合了教學(xué)實(shí)踐、注重了多維課程目標(biāo)的落實(shí)，初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)了知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)了“過程”和“情感”兩個(gè)維度的目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多樣化，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共同評(píng)價(jià)學(xué)生，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，用學(xué)習(xí)檔案等手段變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)為終結(jié)性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”而不只是為了選拔。
二、對(duì)于新人教版教材的理解
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動(dòng)的開展，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，，反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，具有時(shí)代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整
將原來八年級(jí)下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級(jí)進(jìn)行了，將原來九年級(jí)的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)和速度。相當(dāng)于將力放到了八年級(jí)，九年級(jí)重點(diǎn)是電學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這樣的調(diào)整降低了八年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級(jí)突破電學(xué)的難點(diǎn)。
2、刪去了部分內(nèi)容
從第一冊(cè)看，將“我們?cè)鯓勇牭铰曇簟闭系搅恕翱茖W(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、修改了部分習(xí)題
比如：第一章中的“列車時(shí)刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
比如：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，增加了“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)。
三、在課堂教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)理念的一些想法
1、課程改革的重點(diǎn)就是要改變物理課程過分重視知識(shí)結(jié)果的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
3、新課程改革中教學(xué)方式和教學(xué)理念上的變化很大。由于教學(xué)理念的變化導(dǎo)致教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學(xué)，同時(shí)教學(xué)方式又是多樣化的。物理教學(xué)要教什么？物理學(xué)不僅僅是指知識(shí)、概念和規(guī)律，是一個(gè)更寬泛的范圍。教師教學(xué)方式的變化導(dǎo)致學(xué)生的變化。使學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力都有提高，學(xué)生視野得到拓展。教學(xué)方式的變化以教學(xué)理念上的變化為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，在教學(xué)過程當(dāng)中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。因此，老師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和生活閱歷，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的引入，使學(xué)生意識(shí)到，物理知識(shí)是與生活有密切聯(lián)系的，是來源于生活的。課堂引入，這是決定學(xué)生是否用心聽你一堂課的一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實(shí)驗(yàn)，有趣的故事，有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。這是在初中物理教學(xué)實(shí)施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多樣化，事實(shí)上主要體現(xiàn)在科學(xué)探究過程當(dāng)中。學(xué)生可以通過自己的探究，在探究過程當(dāng)中進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，體驗(yàn)到了物理學(xué)習(xí)的快樂，能夠在動(dòng)手、動(dòng)腦以及和同學(xué)們的交流、分析過程當(dāng)中，享受到學(xué)習(xí)的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復(fù)雜、多深?yuàn)W，而是在學(xué)習(xí)物理的過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理課目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，合理開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標(biāo)大力提倡的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置，并在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì);要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法，增強(qiáng)探索形式的趣味性。
應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：
一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”;
另一方面，是指探索的獨(dú)立性，表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年新則中國(guó)新，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步”。決定中國(guó)未來發(fā)展命運(yùn)最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識(shí)的“教”和“學(xué)”放到一個(gè)新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會(huì)”即“會(huì)說、會(huì)教、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國(guó)培養(yǎng)合格的四有新人。
二、貫徹新的教育理念，自覺實(shí)施教育改革
(一)、走進(jìn)新課程
在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的活動(dòng)過程，課程的實(shí)施不僅是知識(shí)傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動(dòng)。
1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對(duì)我們多年的影響，因?yàn)榕f教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確的要求，對(duì)于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué)，同時(shí)由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們?cè)谡n改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅(jiān)定了我們投入課改的信心。
2.自覺適應(yīng)新教材的變化
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級(jí)，而“力學(xué)”放在了九年級(jí)。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對(duì)電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會(huì)不會(huì)考?另外，新教材課后習(xí)題過少，社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對(duì)教材的這些不適應(yīng)，主要來自于自身對(duì)教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。
3.自覺使用新的教學(xué)手段
隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動(dòng)形象的動(dòng)畫，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機(jī)互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。
4.自覺更新教育理念
教育的現(xiàn)代化時(shí)代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對(duì)于教學(xué)的實(shí)用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要，時(shí)代的呼喚。增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。
5.自覺嘗試教學(xué)的新方法
在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動(dòng)，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識(shí)，探究物理規(guī)律，同時(shí)我們收到了前所未有的效果。
(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)
(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)
(3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾!”)
(4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)
(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)
每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”等新的教學(xué)理念。
(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展
課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計(jì)和確定的。無論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！苯處熞€給學(xué)生一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個(gè)性力量的時(shí)間和平臺(tái)。實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵(lì)性的語言，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要途徑之一，通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以深入理解物理原理，還能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手實(shí)踐的能力。在我初中三年的物理實(shí)驗(yàn)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作
首先，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。在實(shí)驗(yàn)前，我們需要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)流程。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有了全面的了解，我們才能做到心中有數(shù)，有的放矢。另外，還要做好實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備工作，檢查儀器是否完好并且能夠正常運(yùn)行。如果沒有準(zhǔn)備好或者儀器出現(xiàn)問題，將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生較大的影響，甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。因此，充分的準(zhǔn)備工作是確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的重要保證。
第二段：實(shí)驗(yàn)中的觀察與測(cè)量
在物理實(shí)驗(yàn)中，觀察與測(cè)量是非常重要的環(huán)節(jié)。通過仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中隱藏的規(guī)律和現(xiàn)象，進(jìn)一步理解物理原理。同時(shí)，準(zhǔn)確的測(cè)量也能夠提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)則測(cè)量是需要特別注意的。在進(jìn)行測(cè)量之前，我們應(yīng)該事先了解并運(yùn)用好各種儀器的使用方法。此外，在操作過程中要保持穩(wěn)定的狀態(tài)，盡量減小誤差的產(chǎn)生。總之，實(shí)驗(yàn)中的觀察與測(cè)量能夠幫助我們更好地理解物理知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的思考與分析
物理實(shí)驗(yàn)并不僅僅是照搬實(shí)驗(yàn)步驟，我們還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行思考與分析。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與物理理論的聯(lián)系，思考實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)因素對(duì)結(jié)果的影響。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我們能夠找尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并進(jìn)一步思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確和實(shí)用。通過不斷的思考與分析，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高實(shí)驗(yàn)的深度和價(jià)值。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的團(tuán)隊(duì)合作
在物理實(shí)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的。實(shí)驗(yàn)中我們通常需要與同學(xué)一起進(jìn)行合作，協(xié)調(diào)分工，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，如果遇到困難或者出現(xiàn)問題，及時(shí)與同學(xué)討論和交流，利用各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題。通過與同學(xué)的合作，可以不僅提高實(shí)驗(yàn)效率，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使實(shí)驗(yàn)過程更加順利和成功。
第五段：實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與歸納
每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與歸納。通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問題和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地鞏固和理解學(xué)習(xí)到的知識(shí)。同時(shí)，也可以為下一次實(shí)驗(yàn)提供參考和指導(dǎo)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。在總結(jié)中，我們還應(yīng)該反思自己在實(shí)驗(yàn)中的不足和差距，并制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α？傊?，?shí)驗(yàn)后的總結(jié)與歸納是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行深入思考和反思的機(jī)會(huì)，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì)。
通過三年的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解，還提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手實(shí)踐的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運(yùn)用這些積累和體會(huì)。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的重要環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)際操作，可以加深對(duì)物理原理的理解和記憶。近期，我有幸參加了一次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)課程，這是一次難得的機(jī)會(huì)，我從中汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)進(jìn)行闡述，希望能對(duì)廣大物理學(xué)習(xí)者有所啟迪。
首先，這次培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合能力，需要綜合考慮實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、所選設(shè)備和方法、實(shí)驗(yàn)過程以及數(shù)據(jù)處理等多個(gè)方面。在課程中，老師通過舉例和講解，詳細(xì)講述了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和技巧。在實(shí)際操作中，我們也必須按照老師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過反復(fù)嘗試和修正，逐漸提高了自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷地檢驗(yàn)和改進(jìn)，通過實(shí)驗(yàn)不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，才能得到有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
其次，這次培訓(xùn)注重實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)操作是物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧是十分重要的。在培訓(xùn)課程中，我們必須親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師會(huì)一一指導(dǎo)和糾正我們的操作，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)操作中，我體會(huì)到了操作的細(xì)節(jié)和技巧對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響之大。例如，在測(cè)量過程中，要注意儀器的精確讀數(shù)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的穩(wěn)定，這樣才能獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中，還要注重安全，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)后的清理工作，以確保自己和他人的安全。
第三，這次培訓(xùn)注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析能力的培養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)的意義不僅僅在于操作，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證和解釋物理原理。在實(shí)際操作中，我們必須進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。在培訓(xùn)課程中，老師講解了常見的數(shù)據(jù)處理方法，例如數(shù)據(jù)擬合和誤差分析等。通過實(shí)際操作和練習(xí)，我們不僅提高了對(duì)數(shù)據(jù)處理方法的理解，還培養(yǎng)了運(yùn)用這些方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析的能力。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性和數(shù)據(jù)處理方法的必要性，這些都是我們進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
第四，這次培訓(xùn)注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)和交流能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)和交流是物理實(shí)驗(yàn)最終的目的，也是物理學(xué)習(xí)者必備的技能之一。在培訓(xùn)課程中，我們必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并通過口頭和書面的形式向他人展示。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們不僅提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)的能力，還培養(yǎng)了與他人交流的能力。在實(shí)際操作中，我了解到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確性對(duì)于交流的重要性，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到了科學(xué)交流的價(jià)值和意義。
最后，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了合作與團(tuán)隊(duì)精神。在物理實(shí)驗(yàn)中，很少有個(gè)人可以完成所有的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，因此和其他同學(xué)合作是必須的。在課程中，我們組成了小組，共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理。通過合作，我們彼此學(xué)習(xí)和借鑒，互相協(xié)助和支持。在集體的力量下，我們不僅提高了實(shí)驗(yàn)效率，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
總之，這次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來的物理學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更好地理解和掌握物理原理。希望通過自己的努力，能夠在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在初中物理學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是極其重要和必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過親身實(shí)踐，我們可以深刻地理解物理原理和概念，并且提高我們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
首先，物理實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我耐心和細(xì)致。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要一步一步地進(jìn)行操作，每一個(gè)步驟都需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，任何細(xì)微的錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。有一次，我在進(jìn)行濕度實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有仔細(xì)觀察水汽的溫度，結(jié)果導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這次經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)中細(xì)致入微的觀察和操作是非常重要的，這也培養(yǎng)了我耐心和細(xì)致的品質(zhì)。
其次，物理實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們通常是以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組成員要有自己的任務(wù)，同時(shí)又要與其他組員密切合作。例如，在進(jìn)行力的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要分工合作，有人擔(dān)當(dāng)測(cè)力的角色，有人擔(dān)當(dāng)記錄數(shù)據(jù)的角色，有人擔(dān)當(dāng)計(jì)算和分析數(shù)據(jù)的角色。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，互相幫助和學(xué)習(xí)，從而取得更好的實(shí)驗(yàn)成果。
此外，物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。有一次，在進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相悖，我沒有盲目地按照預(yù)期結(jié)果來解釋，而是重新審視實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果，并提出了自己的疑問。最終，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中有一處操作上的失誤，導(dǎo)致了結(jié)果的偏差。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要，只有通過仔細(xì)觀察和細(xì)致思考，才能充分理解物理原理和現(xiàn)象。
此外，物理實(shí)驗(yàn)也教會(huì)了我勇于嘗試和解決問題的勇氣。有時(shí)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中會(huì)面臨一些困難，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的故障或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合預(yù)期。這時(shí)候，我們不能退縮和沮喪，而是要勇敢面對(duì)問題，嘗試找到解決辦法。我還記得有一次，在進(jìn)行聲音傳播實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們遇到無法調(diào)整儀器的問題。我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，最終找到了解決方法，成功進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要勇于嘗試和解決問題，總會(huì)找到突破困境的方法。
最后，物理實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到科學(xué)的魅力和樂趣。通過實(shí)驗(yàn)，我親身感受到物理原理的奇妙和豐富，對(duì)于科學(xué)的好奇心也不斷被激發(fā)。每當(dāng)我親自完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期一致，或者能夠解釋一個(gè)看似復(fù)雜的現(xiàn)象，我都會(huì)感到無比的滿足和快樂。這種由親身實(shí)踐而來的對(duì)科學(xué)的樂趣也成為我持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。
總結(jié)起來，物理實(shí)驗(yàn)讓我獲益良多。通過實(shí)踐的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)的基本方法和技巧，更重要的是，培養(yǎng)了我耐心、細(xì)致、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及勇于嘗試和解決問題的勇氣。物理實(shí)驗(yàn)讓我更深地理解和體會(huì)到科學(xué)的魅力和樂趣，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。而以下是關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文，供大家參考。
在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。
實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。
所以搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于物理教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。
從實(shí)際教學(xué)和中考角度物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為：測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、開放型實(shí)驗(yàn)、操作型實(shí)驗(yàn)、演示型實(shí)驗(yàn)七種。
(一)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)分為直接測(cè)量型和間接測(cè)量型
直接測(cè)量型：包括用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度、用量筒測(cè)固體、液體的體積、用天平測(cè)固體、液體的質(zhì)量、用溫度計(jì)測(cè)水的溫度、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力、用電流表測(cè)電流、用電壓表測(cè)電壓。
(二)探究型實(shí)驗(yàn)：
通過一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探索并總結(jié)物理規(guī)律。
(三)演示型實(shí)驗(yàn)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的圖文信息，說明研究什么;觀察現(xiàn)象并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析歸納得出結(jié)論。
(四)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)
根據(jù)題目提出的問題，運(yùn)用研究物理問題的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選取適當(dāng)器材，規(guī)范地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)計(jì)表格、記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
包括探究影響摩擦力大小的因素、測(cè)滑輪組的機(jī)械效率、探究影響電阻大小的因素、測(cè)小燈泡的功率、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。
……
(五)開放型實(shí)驗(yàn)
用多種實(shí)驗(yàn)方案得出同一結(jié)論(或驗(yàn)證同一結(jié)論)，給出一定的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)。
包括測(cè)物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測(cè)導(dǎo)體的電阻。
(六)操作型實(shí)驗(yàn)
根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)際連接、安裝、設(shè)計(jì)。
包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動(dòng)變阻器改變電流、用基本的測(cè)量工具測(cè)量質(zhì)量、體積、溫度、力。
這類實(shí)驗(yàn)主要掌握操作方法、注意事項(xiàng)、會(huì)畫實(shí)驗(yàn)原理圖、能排除簡(jiǎn)單的故障。
二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用
(一)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望
能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。
生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過眼、耳等感覺器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果如表演者拿出吹風(fēng)機(jī)和系有細(xì)線的乒乓球。
這些都是學(xué)生在生活中非常熟悉的物品，他們會(huì)想：這些東西能做什么實(shí)驗(yàn)?教師提出問題：用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個(gè)現(xiàn)象?學(xué)生多會(huì)回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。
學(xué)生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學(xué)生的眼球一下子被這個(gè)小小的乒乓球吸引過去。
利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的.求知欲望而引入新課。
(二)好的設(shè)計(jì)，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。
如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。
當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。
抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜栴}，接受知識(shí)。
(三)好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
(四)突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實(shí)驗(yàn)更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。
為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，針對(duì)教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把提高學(xué)生的興趣放在首位。
“真”，就是教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡(jiǎn)單,三忌虛假,教師對(duì)必須保證過程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性，并且保證實(shí)驗(yàn)一舉成功。
一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯(cuò)誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論。
“顯”，就是顯明易見,演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。
因此，演示實(shí)驗(yàn)要確保實(shí)驗(yàn)器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實(shí)，必要時(shí)自制教具。
二、用“分組實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手,通過親自實(shí)踐,驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對(duì)教材理解的教學(xué)方法。
學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究性實(shí)驗(yàn)就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動(dòng)參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后，我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)做了以下改進(jìn)：
(一)改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過程。
在教材中，許多對(duì)我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對(duì)學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。
我們可以把學(xué)生帶入到對(duì)某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。
學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時(shí)，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識(shí)和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象
課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。
在以前的教學(xué)中，我們往往會(huì)把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的理解。
如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對(duì)這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
(三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會(huì)引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們?cè)谡n堂上要重點(diǎn)講解的。
如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個(gè)物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，尋找這一物理量，同時(shí)論證自己的觀點(diǎn)。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器
在對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。
如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器的話，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學(xué)之后，我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到事半功倍的效果。
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。
第二要重視物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識(shí)，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。
第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議：
1.學(xué)會(huì)使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?對(duì)新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問號(hào)，并且很想知道答案。
這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問題都會(huì)得到答案。
關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，對(duì)!當(dāng)然是做后者。
開學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。
物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)А?/p>
同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。
通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識(shí)、理解知識(shí)要點(diǎn)的目的。
通過課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用知識(shí)解答問題的目的。
物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語言之源。
在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。
這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力的良好培養(yǎng)過程，這個(gè)過程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。
物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。
同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。
青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再?gòu)?qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。
每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。
在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字左右）
物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)研究精神的一種重要途徑。在我日常的學(xué)習(xí)中，為了提升自己的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，我參加了一次關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)的課程。這次課程讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，而且讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（250字左右）
在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了多項(xiàng)有趣且實(shí)用的物理實(shí)驗(yàn)。其中，最令我印象深刻的是測(cè)量光速的實(shí)驗(yàn)。我們通過激光指示器和光軸運(yùn)動(dòng)傳感器，利用時(shí)差法測(cè)量光在空氣中的傳播速度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我親身體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的精密與科學(xué)性，使我對(duì)光的性質(zhì)有了更深入的了解。此外，我們還進(jìn)行了其他實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的密度、測(cè)量音速等，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都嚴(yán)謹(jǐn)而有趣，都讓我在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
第三段：實(shí)踐感悟（300字左右）
通過參與這次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)，我深刻意識(shí)到實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)中必不可少的一部分。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅能夠理論中學(xué)到的內(nèi)容，更能夠通過實(shí)際操作感受到物理的奧秘。實(shí)驗(yàn)讓我明白了許多書本上所學(xué)不到的東西，例如實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)、數(shù)據(jù)的分析與處理，還有實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)與技巧。通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我不僅能夠加深對(duì)物理知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)精神。這種實(shí)踐感悟使我深深地被物理實(shí)驗(yàn)所吸引。
第四段：培訓(xùn)收獲（300字左右）
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了物理知識(shí)，還培養(yǎng)了一些重要的實(shí)際操作能力。比如，我學(xué)會(huì)了合理選擇實(shí)驗(yàn)裝置，熟練掌握操作儀器的方法，懂得如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠運(yùn)用科學(xué)分析方法進(jìn)行結(jié)果分析。這些實(shí)際操作能力的提升不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助，也對(duì)未來的科研和實(shí)驗(yàn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，培訓(xùn)還讓我明白了實(shí)驗(yàn)的重要性，它可以幫助我加深對(duì)物理知識(shí)的理解，為我日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（200字左右）
通過這次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)，我深切體會(huì)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重要性。通過實(shí)踐，我能夠更直觀地認(rèn)識(shí)物理學(xué)中的理論知識(shí)，提高自己動(dòng)手操作的能力。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了物理知識(shí)，還培養(yǎng)了我一些實(shí)際操作能力和科學(xué)精神。我相信，這些收獲將為我未來的科研和實(shí)驗(yàn)工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過實(shí)踐，我更加深入地理解了物理學(xué)的內(nèi)涵，也為開展物理學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)充滿了熱情和信心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ⑼貙捵约旱目茖W(xué)視野。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物理課程中扮演著重要的角色。通過親身參與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們不僅可以鞏固理論知識(shí)，也能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)思維。在經(jīng)歷了一學(xué)期的生物理實(shí)驗(yàn)課后，我深感實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它既激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了我們的動(dòng)手能力。
首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了實(shí)踐操作的能力。在實(shí)驗(yàn)課中，我們需要親自動(dòng)手搭建實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，獨(dú)立思考并解決實(shí)驗(yàn)過程中的問題。例如，我們?cè)诠怆娦?yīng)實(shí)驗(yàn)中，需要準(zhǔn)確安裝光電管和其他器件，調(diào)整燈光和阻值的大小以提取光電電流。仔細(xì)操作和調(diào)試，反復(fù)嘗試和驗(yàn)證，我們克服了許多技術(shù)困難，最終獲得了成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)操作的過程不僅讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力，還讓我們切身體會(huì)到本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義。
其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)不再是枯燥無味的觀察和思考，而是一場(chǎng)奇妙的探索之旅。比如，在植物的光合作用實(shí)驗(yàn)中，我們搭建了一個(gè)簡(jiǎn)單的光合作用實(shí)驗(yàn)裝置，并觀察了不同條件下鶴望蘭的光合作用產(chǎn)生的氧氣氣泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)引發(fā)了我們對(duì)植物生長(zhǎng)和光合作用的好奇心，激發(fā)了我們的求知欲，并且能夠直接看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的形成，這種直觀的體驗(yàn)更激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛。
第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深了理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、驗(yàn)證理論的正確性。比如，在動(dòng)態(tài)平衡的實(shí)驗(yàn)中，我們通過改變物塊的質(zhì)量、滑軌的傾斜角度等條件，觀察物塊達(dá)到靜止時(shí)的重力和拉力的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)證明了“物體達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，受力平衡”的原理，進(jìn)一步深化了我們對(duì)力學(xué)原理的理解。
第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了我們準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括觀測(cè)結(jié)果、測(cè)量數(shù)值等。這要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中保持警覺，注意觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確地記錄下來。通過這個(gè)過程，我們提高了數(shù)據(jù)分析和處理能力，培養(yǎng)了科學(xué)觀察和思考的習(xí)慣。
最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的價(jià)值?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證和探索真理的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效方式。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧，提升了動(dòng)手能力，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了積極思考問題、觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這些能力無疑將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，初中生物理實(shí)驗(yàn)課是一種獨(dú)特而有效的學(xué)習(xí)方式。通過實(shí)際動(dòng)手操作和觀察，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)和應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過實(shí)驗(yàn)的過程，我們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我們從事科學(xué)研究的信心和熱情。因此，我深感生物理實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)思維的重要方式之一，我有幸參加了為期一個(gè)月的物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)驗(yàn)技巧和知識(shí)，而且對(duì)自己也有了新的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享一下自己在物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的意義
在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們通過親自動(dòng)手操作，參與到實(shí)驗(yàn)過程中，掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。這種親身經(jīng)歷讓我深刻地感受到物理實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特魅力。實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解抽象的物理理論，加深對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了實(shí)驗(yàn)對(duì)于科學(xué)研究的重要性和實(shí)用性。
第二段：實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的收獲
在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)驗(yàn)技巧和方法。比如，在做電磁實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們學(xué)會(huì)了使用萬用表和示波器，掌握了測(cè)量電流、電壓和頻率的方法。在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了使用光通過透鏡的規(guī)律，掌握了調(diào)節(jié)光路和測(cè)量焦距的技巧。通過這些實(shí)驗(yàn)，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，而且也提高了實(shí)驗(yàn)的觀察力和分析能力。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我注意到實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與理論相差較大，這讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)誤差的存在，并懂得了如何合理減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第三段：實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的困難與挑戰(zhàn)
在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，實(shí)驗(yàn)中有些操作需要細(xì)心、耐心和精確度，一不小心就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。而且，有些實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)多次才能得到有效的數(shù)據(jù)，這需要我們具備持續(xù)努力的毅力。其次，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中，有時(shí)理論與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間存在一定的差異，這需要我們進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和分析，找出問題所在。而一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作和儀器使用，也需要我們具備較高的操作技巧和理論知識(shí)。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我不氣餒，反而更加努力地去解決問題，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。
第四段：實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的反思與改進(jìn)
通過參加物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我不僅積累了實(shí)驗(yàn)技巧和知識(shí)，而且對(duì)自己也有了新的認(rèn)識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的一些基本細(xì)節(jié)我還不夠重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有所下降。因此，我需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的細(xì)致觀察和操作技巧的訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性和可靠性。其次，我意識(shí)到自己在理論知識(shí)掌握方面仍需加強(qiáng)，在實(shí)驗(yàn)中遇到理論與現(xiàn)象不一致的情況時(shí)，我的解釋能力還不夠強(qiáng)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提高我的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力。
第五段：物理實(shí)驗(yàn)的未來展望
通過這期物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我更加深入地了解到物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于我的尤其是在將來的學(xué)習(xí)和工作中的巨大價(jià)值。物理實(shí)驗(yàn)的技能和理論知識(shí)不僅能夠幫我更好地理解學(xué)校教育中的物理知識(shí)，也能為我未來在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí), 我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力的重要性, 我將更加努力學(xué)習(xí), 提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。無論是在學(xué)術(shù)研究還是工程實(shí)踐方面，我相信這次物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能為我打下重要的基礎(chǔ)，我期待著以更加扎實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)技能迎接未來的挑戰(zhàn)！
以上就是我的關(guān)于“物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)”的文章。通過這個(gè)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)的一些基本技巧和知識(shí)，而且對(duì)自己的短板有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我相信這次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和科研之路產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要方式之一。在初中學(xué)習(xí)期間，我們進(jìn)行了許多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)使我對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實(shí)際操作，我不僅加深了對(duì)物理原理的理解，還提高了觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力。在此，我想分享一些我在物理實(shí)驗(yàn)中得到的體會(huì)和心得。
第二段：實(shí)驗(yàn)觀察力的提高
在物理實(shí)驗(yàn)中，觀察力是十分重要的。通過實(shí)際操作，我逐漸學(xué)會(huì)了從細(xì)微之處觀察事物。比如，在研究熱傳遞實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)熱水從高處倒入一個(gè)低溫容器時(shí)，水的溫度會(huì)迅速升高，而從低溫倒入高溫容器時(shí)，水的溫度升高較慢。這個(gè)觀察讓我意識(shí)到熱量的傳遞方式與溫度差有關(guān)。通過這樣的觀察，我不僅提高了對(duì)現(xiàn)象的觀察力，還加深了對(duì)物理原理的理解。
第三段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)
在物理實(shí)驗(yàn)中，我們還需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證或探究某個(gè)物理現(xiàn)象。通過這個(gè)過程，我培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。一次實(shí)驗(yàn)中，我們要測(cè)量空氣的質(zhì)量。在前期準(zhǔn)備中，我先分析了實(shí)驗(yàn)的目的和要求，然后思考了相關(guān)因素，如秤盤的質(zhì)量、秤盤的空氣浸沒深度等。我根據(jù)這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟和參數(shù)，最終成功地進(jìn)行了準(zhǔn)確的測(cè)量。這個(gè)過程讓我明白了合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和精確的實(shí)驗(yàn)步驟的重要性，并提升了我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
第四段：數(shù)據(jù)處理能力的提升
在物理實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)處理是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們需要通過收集、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了使用不同的工具和方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。在測(cè)量物體的密度時(shí)，我先使用稱量器測(cè)量了物體的質(zhì)量，再使用尺子測(cè)量了物體的體積，最后計(jì)算得出物體的密度。通過計(jì)算和比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我得出了準(zhǔn)確的結(jié)果，并和理論數(shù)值進(jìn)行對(duì)比。這個(gè)過程大大提高了我的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。
第五段：實(shí)驗(yàn)的價(jià)值與啟示
物理實(shí)驗(yàn)不僅拓展了我們對(duì)物理知識(shí)的了解，還為我們提供了更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過實(shí)際操作，我們可以親自感受物理的奧妙，體會(huì)科學(xué)的樂趣。物理實(shí)驗(yàn)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在這個(gè)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并逐漸改正了一些做實(shí)驗(yàn)的不規(guī)范習(xí)慣，如不認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、不記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。通過這些改進(jìn)，我逐漸提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
綜上所述，通過初中階段的物理實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解，還提高了觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)處理能力。物理實(shí)驗(yàn)不僅為我提供了科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，也為我培養(yǎng)了實(shí)踐能力和科學(xué)思維。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和研究中，這些物理實(shí)驗(yàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生持久的影響與幫助。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。
下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、開學(xué)初的重點(diǎn)工作：
制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)記載。
二、平時(shí)的常規(guī)工作：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃;做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作;做好儀器的入庫(kù)、登記、驗(yàn)收等工作;做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作;做好各類臺(tái)帳的記錄工作，應(yīng)用華教軟件進(jìn)行電子管理。
4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，確保了物理實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，保證了九年級(jí)8個(gè)班、八年級(jí)8個(gè)班開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng)，做好實(shí)驗(yàn)室大掃除工作，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
本學(xué)期特殊工作：
1、負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室及全校的儀器、器材征訂、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)工作。
2、負(fù)責(zé)好九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考核的儀器、器材準(zhǔn)備工作，使九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考試能順利完成。
三、其他想法：
實(shí)驗(yàn)室工作還應(yīng)細(xì)化，如碰到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣(如帶零食吃;在登記本上字跡潦草、涂畫;實(shí)驗(yàn)完畢后不善于整理器材等)，還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。也希望各任課教師做好實(shí)驗(yàn)登記工作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后督促學(xué)生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。并示范做好講臺(tái)上的儀器整理工作。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)的背景和意義（200字）
物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)是大學(xué)物理教育中不可或缺的一部分。通過實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更直觀地理解物理原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動(dòng)手能力。我參加了一次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升我們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和操作技巧，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神和安全意識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，獲得了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：講述培訓(xùn)的內(nèi)容和過程（300字）
這次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)階段。在理論學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)了各種物理實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法，學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和設(shè)備。通過學(xué)習(xí)，我們了解了實(shí)驗(yàn)的重要性和意義，學(xué)會(huì)了提出問題、制定實(shí)驗(yàn)方案和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。在實(shí)踐操作階段，我們進(jìn)行了一系列的物理實(shí)驗(yàn)操作，例如測(cè)量光學(xué)儀器的焦距、測(cè)量電路中的電阻和電流等。通過實(shí)踐操作，我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理原理的理解，并掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧。
第三段：寫自己在物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)中的收獲（300字）
在參加這次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)中，我最大的收獲是培養(yǎng)了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要認(rèn)真觀察現(xiàn)象、仔細(xì)分析數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。這種科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神使我學(xué)會(huì)了如何做到客觀分析和合理推斷，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和科研都大有裨益。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，這增強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力。通過不斷地實(shí)踐，我提高了自己的實(shí)驗(yàn)技巧和動(dòng)手能力。
第四段：談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)中的問題和困惑的思考（300字）
在實(shí)驗(yàn)過程中，我也遇到了一些問題和困惑。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果與理論預(yù)期不符，我就要考慮是實(shí)驗(yàn)操作過程中存在哪些不確定因素導(dǎo)致了該結(jié)果。這要求我們進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的可控性和準(zhǔn)確性。而對(duì)于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我也需要深入理解其中的物理原理，這需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。通過與老師和同學(xué)的討論交流，我逐漸解決了很多問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些困惑也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：對(duì)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)的展望（200字）
通過這次物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)，我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重要性，更加明確了培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ谋匾?。我希望將來在學(xué)習(xí)和工作中能夠更多地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不斷提升自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也呼吁學(xué)校在物理教育中更加注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和資源的建設(shè)，為學(xué)生提供更好的物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。只有通過實(shí)踐才能真正理解和掌握物理原理，培養(yǎng)出更多對(duì)物理研究有興趣的學(xué)子，推動(dòng)物理學(xué)科的發(fā)展。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
開學(xué)初，我們參加了暑期新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)馮老師新教材教學(xué)方面的論述感觸頗深，下面說說一些心得體會(huì)。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律為研究對(duì)象，具有科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。這里，我想從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面談?wù)劊?/p>
興趣是最好的老師。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。
可以是利用驚奇實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而導(dǎo)入。
也可以在教學(xué)過程中利用實(shí)驗(yàn)引發(fā)新的問題，使教學(xué)信息具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索動(dòng)機(jī)和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。
初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生將來從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)。因此，在物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。每次作實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)正確使用物理儀器，掌握計(jì)數(shù)、讀數(shù)和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。這樣通過實(shí)驗(yàn)，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析和解決實(shí)驗(yàn)中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
我校現(xiàn)已完成標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，各種實(shí)驗(yàn)器材充足，能有效地滿足教學(xué)的需要。教學(xué)中我們必須有效地將這些實(shí)驗(yàn)室資源用于教學(xué)中，努力創(chuàng)造“學(xué)中做”“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。一方面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)探索的欲望。促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。
同時(shí)也不局限于實(shí)驗(yàn)器材，就我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種，這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究?jī)?nèi)容，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備也不能完全滿足，所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。從某種意義上說，這是一種特殊的、直觀的實(shí)踐，學(xué)生在動(dòng)手完成各種小實(shí)驗(yàn)、小制作過程中，思維異?；钴S，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識(shí)增強(qiáng)，都迫切地希望進(jìn)一步探索問題。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)就比較深刻、牢固。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做好這些課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，這樣激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)也推動(dòng)物理教學(xué)向前發(fā)展，是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要途徑。
總之，物理教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更要注重能力的培養(yǎng)與科學(xué)精神的塑造。作為一名物理教師，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對(duì)一個(gè)個(gè)活的課堂，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
初中物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
講授了《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》，在教后我體會(huì)很深，現(xiàn)結(jié)合這次課程培訓(xùn)，將教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：
在本節(jié)課中，體現(xiàn)了新課改教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察，猜想，探究，應(yīng)用”的物理科學(xué)探究過程，在探究過程中我比較恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。在教學(xué)中基本做到了三講三不講，注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學(xué)。特別是在科學(xué)探究方法上，注重了利用已有知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)，又用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，從而使得學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析解決問題的能力大大提高。
此外，我覺的在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得相對(duì)輕松，能從興趣出發(fā)，敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于發(fā)表自己的見解，組內(nèi)積極討論，做到在交流中學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)操作中認(rèn)真謹(jǐn)慎，分析論證結(jié)論比較準(zhǔn)確。
本節(jié)課的教學(xué)總體是成功的，但仍有不足之處：
1、在制作課件上不夠完美。
2、在理論推導(dǎo)過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，充分讓學(xué)生進(jìn)行展示。
3、在知識(shí)的應(yīng)用，特別是拓展應(yīng)用，液體壓強(qiáng)的傳遞這個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際多舉例，或老師提供給學(xué)生更多的素材。
4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡(jiǎn)練。
5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在處理連通器和帕斯卡原理時(shí)時(shí)間比較緊張?jiān)谑谡n時(shí)將本節(jié)課分為兩節(jié)課，我自己覺得對(duì)這一部分處理的不太好。
如果再讓我講這節(jié)課，我會(huì)進(jìn)一步研究教材，充分了解學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過程中進(jìn)一步完善“自主高效，多維互動(dòng)”的開放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系；刪去無效課堂環(huán)節(jié)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教；使師生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)更默契。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情景，使學(xué)生從身邊的生活實(shí)例中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，再利用所學(xué)知識(shí)從物理走向社會(huì)。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)散，使之學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用多種科學(xué)探究方法，做到“授之一漁勝過授之一魚”；在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的輕松氣氛中學(xué)習(xí)；注意學(xué)生的差異，做到因材施教，全面提高課堂效益。
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