教案可以作為教師的備課參考，幫助教師更好地組織講授內(nèi)容。教案的編寫要注意時效性，及時適應(yīng)教學的要求和變化。以下是一些成功的教案實例，供大家參考和學習。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇一
幼兒園小班科學活動《秋天的樹》教案(附反思)
活動目標：
1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、幼兒收集的樹葉若干；綠葉樹、常綠樹圖片若干。
2、課件“樹媽媽的話”一份。
活動過程：
一、經(jīng)驗回憶：說說自己收集的各種樹葉
1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達。
2、談一談：你撿到的是什么樹葉？它象什么？”
3、教師小結(jié)：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。
4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢？”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的。”
二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗
——“為什么有的樹叫落葉樹？而有的樹叫常綠樹？
——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達。）
——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。
三、文學欣賞：樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。
樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。
樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。
樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。
四、操作活動：種樹
1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹”。
活動反思：
這次活動符合幼兒年齡特點的。因為：
《綱要》中指出，科學活動的'目標定位應(yīng)遵循：
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。
活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活動的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗，教學手段不適合這幾個幼兒，我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容，改進教育策略來提高教育活動的質(zhì)量，以促進幼兒身心的發(fā)展。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇二
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。
3、一張紙條。
學具：
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
二、欣賞詩歌a、最后教師摸出一張紙條：
b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
教師小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子!
三、幼兒學詩歌a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;c、第三遍：幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
四、活動延伸：幼兒制作水果盤：
師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊?
老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。
教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子
黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇三
幼兒園小班科學活動《氣球吃什么》教案(附反思)
活動目標：
1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭沙子、豆子
活動過程：
導入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1.出示充氣的`氣球問：這是什么？它長得什么樣子？
2.出示充氣的氣球問：這是什么？它長得什么樣子？
3.小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣？（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4.怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）
5.老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）
6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛幔磕憬o它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）
二、用吹氣的辦法吹氣球
1.請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2.你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3.氣球為什么會鼓起來？你在里面吹了什么東西？
四、放飛氣球
1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞（老師示范放氣球）
2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋伞?/p>
活動延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
活動反思：
氣球是孩子們生活中常見的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。
在平時的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學我都看見，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球；他們也會拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來?？墒?，孩子們并沒有去想：氣球為什么會鼓起來？為什么會癟癟的？從這一點，我就設(shè)計了《氣球吃什么》這一活動。
讓幼兒在活動中，積極地動手操作，進行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)對科學的探究。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導孩子們尋求使氣球鼓起來的方法，從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。
活動中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開始，通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動性，給予幼兒積極愉快的情緒。活動結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處，有些環(huán)節(jié)處理的不好?；顒雍蟀氩糠?，孩子有些亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。作為一名年輕的教師，在以后的活動中，多向資深的老教師學習經(jīng)驗，加強自身的組織能力。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇四
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設(shè)計了一節(jié)認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果。
2、感知水果特征并用言語表達出來。
活動準備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱
教師：寶貝們認識它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子?
2、觀察水果，說出外部特征
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的?
3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的。
4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等。
5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征。
將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇五
現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們小班的孩子們也都要早早的起床，然后冒著寒風來到幼兒園。有些寶寶來到班級后，會和我說：“老師，好冷呀。”我會摸摸他們的小手，的確冰冰涼的。不過有些幼兒帶著手套來，他們的小手就不是那么冷了。在冬天手套幾乎是每個幼兒都會用到的保暖用品，因此我設(shè)計了此次活動，希望通過本次活動使幼兒通過觀察比較感知冬天的手套的不同款式及材質(zhì)，又通過幼兒的自我嘗試探索如何戴手套，來培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識、提高幼兒動手能力。而且本次活動我始終圍繞：觀察討論——初步嘗試(發(fā)現(xiàn)問題)——再次嘗試(解決問題)——總結(jié)經(jīng)驗這一探究模式進行，即體現(xiàn)了幼兒學習的主動性又培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣，與我班子課題相符。
我把本次活動的重點定為了解手套的不同質(zhì)地和樣式;難點定為探索如何戴手套。為了使幼兒了解到手套的不同材質(zhì)及款式，我首先給予了幼兒大膽表述的機會，介紹自己的手套，在介紹的過程中，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套材料、款式的不同，在醒目的圖譜的幫助下，幼兒很快就突破了這一學習上的重點。
掌握正確的戴手套的方法是這一活動的難點所在，在突破難點的過程中我始終堅持循序漸進、尊重個體差異等教學原則。先讓幼兒初步嘗試，在初步嘗試中去發(fā)現(xiàn)問題，其次我又給予幼兒再次嘗試的機會，在再次嘗試中去解決問題?？紤]到幼兒個體的差異性，在本環(huán)節(jié)中我讓剛才戴好的幼兒換一副款式不同的手套戴一戴，請戴錯的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼兒真正牢固地掌握戴手套的正確方法。在幼兒的初步嘗試戴手套中，我發(fā)現(xiàn)戴合指手套幼兒比較容易正確掌握，而嘗試戴五指手套的幼兒中大多幼兒的五個小手指沒有一一對應(yīng)的伸進手套中。于是，在以下的講解中，我做了調(diào)整，將重點放在了如何正確戴五指手套，并結(jié)合兒歌的形式為幼兒小結(jié)戴手套的秘訣：“圖案朝上平平放，拇指擺擺對對齊，五個手指分分開，小手慢慢往里伸”，再引導幼兒通過比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)戴合指手套與五指手套的不同(手形的不同)，即大大縮短了教學的時間，又可在觀察比較中培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。
但整個教學過程中由于受小班幼兒語言表達能力較弱的緣故，整個活動中教師的引導語也多，教師地位不夠“隱性”，應(yīng)完全放手讓孩子去探索、操作、交流。整個活動中教師應(yīng)只是一個支持者、合作者和引導者。在突破活動的難點：探索如何戴手套的過程中，應(yīng)放手讓幼兒主動地去探索、交流和合作。可以請沒有戴成功的幼兒說出自己的困難再請戴成功的幼兒為他(她)解決問題，把活動的主動權(quán)還給了幼兒，使幼兒真正成為學習的主動者。
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幼兒園小班秋天來了教案及反思篇六
《顏色變變變》整個活動以魔術(shù)師變顏色為主線，通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，是幼兒喜愛的活動?；顒又杏變旱淖灾餍?、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒大膽操作。
整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高。通過此次活動，我覺得在藝術(shù)活動中，多給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，從而分享他們創(chuàng)造的快樂。那么在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，也幫助他們提高了表現(xiàn)的技能和能力。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇七
在整個活動中我運用了ppt課件，ppt課件可以形象直觀的幫助幼兒學會看溫度計的刻度，同時幫助幼兒總結(jié)梳理對溫度計的認知經(jīng)驗。在活動開始通過對熱天的人和冷天的人，讓幼兒初步感知冷熱。通過提問：你們知道今天的氣溫是多少度?我們怎樣才能知道現(xiàn)在是多少度?同時出示溫度計，請幼兒觀察。讓幼兒對溫度計的作用有初步的認識。本次活動的難點是：讓幼兒學會用溫度計測量。為了攻客這個難題，我利用ppt，采用圖片比較法，讓幼兒了解觀察刻度時，要眼睛與刻度齊平，仰視和俯視都是錯誤的。我還增加了一個環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗，豐富知識?？茖W源于生活，讓幼兒從科學的認識溫度計，到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運用，能豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
科學知識原理對幼兒來說是相對抽象的，在科學活動中就是要把抽象化為形象。ppt的運用能將我們口頭無法解釋，幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理展示出來。正如活動中學會正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采用ppt，利用圖片比較法，讓幼兒了解觀察刻度時，要眼睛與刻度齊平，仰視和俯視都是錯誤的。實際操作，這個方法很好解決了本次活動的重點?？茖W源于生活，讓幼兒從科學的認識溫度計，到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運用，能豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
反思經(jīng)過此活動后，通過測查，所有的幼兒都認識了溫度計，知道了溫度計遇熱水銀柱會上升，遇冷水銀柱會下降的科學性，知道了合理使用溫度計能給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大的便利，激發(fā)了幼兒探究科學的興趣。此活動能運用感官探究問題，動手動腦，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，在活動中由于教師的積極指導，所有的幼兒均能積極參加操作和探究活動，學習積極性有較大的提高，能正確讀出溫度計的度數(shù)。
但在活動中也存在著一些問題：由于我發(fā)消息時沒有強調(diào)一定要帶溫度計和水溫計，家長帶來的大多是體溫計，體溫計上的刻度很小，小朋友看起來很費力，所以有的小朋友還沒有學會看溫度的方法。還有就是體溫計上的刻度不容易數(shù)，所以記錄過程中小朋友也有定困難，應(yīng)該拿大的溫度計和水溫計看起來更容易一些。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇八
1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。
2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、重點:了解手的用途。
2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。
1、談話引入活動。
提問：
（1）你們看老師帶來了什么？
（2）它長在我們身體的哪個地方？
（3）它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
3、欣賞兒歌《手》。
（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？
（2）、學習字寶寶：手
（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。
4、擴展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？
6、自然結(jié)束活動。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧！
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會把事物放進口
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。
2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進了感情。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇九
1．鞏固復習圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進行簡單的分類。
2．樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。
3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1．圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。
2．圖形寶寶的家
3．各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。
4．貓媽媽貓寶寶胸飾。
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。
二、送圖形寶寶回家，復習認識圓形、三角形、正方形
1．播放哭聲錄音
提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎？引導幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。
2．原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）
3．圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。
（誰愿意送三角形寶寶回家？）
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)
4．師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。
四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣
1．貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”
2．雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認識一下這些鈕扣。（引導幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）
3．教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4．幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。
5．貓媽媽檢驗講評
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對??？（請一名幼兒上前檢驗）
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說?。浚ú挥弥x）
五、結(jié)束部分
2．帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認真分得多認真！
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十
1．運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2．能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3．了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1．菊花課件。
2．兩盆菊花。
活動重點：運用各種感官去觀察認識菊花。
活動難點：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護花卉。
1.談話導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？
3.幼兒自由感知、觀察菊花。
讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。
教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。
4．教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。
教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）
教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀察一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的'花卉，知道要關(guān)心、愛護花卉。
教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十一
秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。
1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子
4、開展“樹葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。
5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。
給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數(shù)。
將水果圖片與實物或水果玩具一一對應(yīng)。
提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
科學區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒欣賞。
表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表演。
第一周
第二周
第三周
第四周
活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。
兒歌的內(nèi)容的調(diào)整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。
活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十二
防溺水是夏天一直強調(diào)的問題，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班教案幼兒園防溺水教學反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
2、增強在生活中的自我保護意識。
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了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
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增強在生活中的自我保護意識。
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各種安全圖片。
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教師：小朋友們，現(xiàn)在天慢慢變熱了，那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一：幾個小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?
出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢?
出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢?
我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。
活動前，我準備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的.圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
通過本次活動的開展，孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識，得到了全班幼兒的積極響應(yīng)，并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十三
1.樂與參加數(shù)學活動
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序
3.學會根據(jù)物體特征做標記
4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同
一、念兒歌進教室
邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二、出示教具（集體活動）
1.出示彩色魚，無規(guī)律排放
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同??？”
三、出示學具（個別活動）
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒咏Y(jié)束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結(jié)
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五、學習制作標記
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十四
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
會按顏色的標記來分類。
1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
2.游戲
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十五
能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
10個穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標記圖數(shù)張(如圖)；每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個；各種顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
一、教師出示10個貼絨娃娃，引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學習分類。
2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。
3．請個別幼兒按不同標準分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標記圖。
二、使用幼兒用書第14——15頁，給物體分類。
三、《螞蟻搬糧》。
1．教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例
如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。
2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。
3．小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
教師應(yīng)在活動之前基本推測到活動中會出現(xiàn)的一些問題，需要全班孩子同時參與的活動，一定要有足夠大的場地，這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整，是因為我覺得這樣的調(diào)整會讓活動開展的更加順利，能進一步的實現(xiàn)預期的效果。在每次的活動后，教師不但要對活動進行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十六
根據(jù)幼兒以往經(jīng)驗說一說，幼兒眼中的秋天是什么樣的，感知秋天和其他的季節(jié)有什么不同?我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。以此引出散文，引導幼兒繪畫秋天的雨，展現(xiàn)秋天的雨的特點。
活動目標：
1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動過程：
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!
(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?
2.欣賞散文詩。
(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞，并提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。
3.繪畫秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。
(1)幼兒自由繪畫。
(2)分享自己的繪畫作品。
活動延伸
讓幼兒仔細觀察秋天自然的變化，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習慣。
四、課后思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
【活動目標】
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、讓幼兒膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準備】
1、圖片：黃色的菊花、的楓葉、綠色的松樹、彩色的地。
2、彩色筆。
【活動過程】
1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?
“菊花說：秋天是黃色的?！?帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?
2、組織幼兒討論，助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什么顏色?
師示范：蘋果說：秋天是的。請你們也來說一說好嗎?
鼓勵幼兒膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
教學思：
秋天到了，地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十七
1.能根據(jù)水果的名稱進行分類。
2.學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。
一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎？(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié)：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分的？(引導他們用“把xx和xx放在一起”)，對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。(介紹操作材料)
四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：
1.等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰來說一說你是怎么分的？
五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊
師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的`基礎(chǔ)上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
幼兒園小班秋天來了教案及反思篇十八
1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。
2、愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)
2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。
3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記)。
4、紙盒做的`紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。
指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。
1、游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2、分組做分類練習。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍色的紙片回藍家。
建議：
1、分組活動時，幼兒可自由選擇。
2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。
2、能根據(jù)顏色進行分類。
活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。
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