實(shí)用自己洗手帕教案范文（19篇）

教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種工具，它對(duì)教師教學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范作用。教案編寫(xiě)時(shí)可以參考一些教學(xué)模板和案例，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。精選多篇教案案例，幫助教師更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。

自己洗手帕教案篇一

中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》 執(zhí)教者： 楊柳 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、 猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 進(jìn)行部分

1、 了解手帕作用 提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、 動(dòng)手洗手帕 （1）

在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么?/p>

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿

提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍;

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

自己洗手帕教案篇二

1、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)。

(1)教師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)

(2)教師：手帕有什么用?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?

2、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。

3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。

(2)教師分別舉例說(shuō)出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開(kāi)擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。)

(3)教師：誰(shuí)會(huì)用手帕擦鼻子呢?

(4)教師說(shuō)出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。

4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。

自己洗手帕教案篇三

1.幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會(huì)區(qū)別這三種顏色。

2.在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。

3.幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

自己洗手帕教案篇四

(一)激發(fā)興趣

1.“興趣是最好的老師!”教師在活動(dòng)一開(kāi)始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過(guò)三條不同的河流，去大森林里探險(xiǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請(qǐng)順利通過(guò)的兔寶寶每人選一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì)，其中分為三種顏色的花。

2.請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對(duì)應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱(chēng)號(hào)：紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

(二)自由探索

1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問(wèn)：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?”引起幼兒思考運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫(huà)等方法可以將手帕變成彩色的。

2.“今天，我要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎?”教師介紹新的

游戲規(guī)則，讓幼兒遵守這些規(guī)則?！巴脤殞殏円欢ㄒ涀。瑢⒂猛甑钠古仪?qū)殞毞呕刈约旱募?，然后再去選擇別的顏色寶寶?！?/p>

(三)游戲體驗(yàn)

1.游戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來(lái)的是什么顏色呢，會(huì)不會(huì)一樣啊?”

2.展示幼兒作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.結(jié)束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧!

自己洗手帕教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。

2、大膽清楚的表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置：

旺旺手帕店。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境一：旺旺手帕店開(kāi)張啦！

1、出示木偶小狗，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）小狗：汪汪汪，汪汪汪；汪，汪汪；汪汪，汪汪，小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)呀？（小狗）。對(duì)啦，我是小狗旺旺，小朋友，你們好！大聲的跟我打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼）

小狗：哎喲，你們可真熱情呀，我真喜歡你們！

（2）小狗：今天我呀真高興，我的旺旺手帕店開(kāi)張啦！快到我的手帕店里看看吧！瞧瞧，我的店里有許許多多的手帕，這邊的貨柜上放著什么？那邊的貨柜上也放著什么？架子上還掛著什么？哦，我的手帕店里到處都是什么??？（加手勢(shì)）（重點(diǎn)練習(xí)“手帕”的發(fā)音）

如小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)作如下引導(dǎo)：寶寶，我的旺旺手帕店里可沒(méi)有戴在手上的手套哦，我賣(mài)的可是手帕哦。我賣(mài)的是什么？（再次糾正發(fā)音）

2、觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。

（1）小狗：（變化語(yǔ)氣）誒，你們看到了什么樣的手帕?。?/p>

a方案

幼：方方的。

小狗：?jiǎn)?，你的眼睛可真亮，我的手帕都是方方的，這個(gè)都被你看出來(lái)了，真是不容易??！

小狗：方方的手帕都有些什么顏色??？

幼：紅顏色

幼：藍(lán)手帕、黃手帕……

b方案

幼：紅顏色

幼：藍(lán)手帕、黃手帕、花手帕

講解花手帕：?jiǎn)眩@塊手帕有點(diǎn)特別，上面有什么？上面有可愛(ài)的小動(dòng)物，花花的真好看，我們就叫它花手帕。

小狗：紅手帕、藍(lán)手帕、黃手帕、花手帕，它們都是什么形狀的呀！

幼：方方的。

小狗：這么多方方的手帕，你們喜歡旺旺手帕店里的手帕嗎？（教師邊走邊說(shuō)，坐回桌子邊，把木偶放下）

二、情境二：旺旺手帕店里買(mǎi)手帕！

1、學(xué)習(xí)買(mǎi)手帕，學(xué)說(shuō)短句。

幼：我想買(mǎi)一塊……師：能不能講完整點(diǎn)，讓大家聽(tīng)得更清楚。大膽點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，讓小狗聽(tīng)得清楚些。

師：你呢？想要什么樣的手帕？

幼：我要一塊……師：小朋友我們一起幫幫他。

師：你喜歡什么樣的手帕呢？

幼：我喜歡……師：沒(méi)關(guān)系，勇敢點(diǎn)，我來(lái)幫幫你。

師：你呢？你呢？……你們都想好了，先告訴你的好朋友吧。

2、幼兒買(mǎi)手帕，大膽說(shuō)短句。

（2）幼兒購(gòu)買(mǎi)手帕。

出現(xiàn)擁擠時(shí)適時(shí)指導(dǎo)：

師：不急不急，我的店里還有許多許多手帕，一個(gè)一個(gè)來(lái)。

師：?jiǎn)?，你們都買(mǎi)到了，和邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了一塊什么樣的手帕呀？（幼兒自由交流）

師：這邊的小朋友還沒(méi)有買(mǎi)好，趕緊告訴小狗營(yíng)業(yè)員吧。

（3）師：?jiǎn)?，你們都買(mǎi)好了嗎？買(mǎi)了幾塊手帕??？（教師和身邊的小朋友交流，個(gè)別輔導(dǎo)）來(lái)，像我一樣，把手帕平平的放在桌上，讓大家都能看清楚哦。喲，你的小手帕已經(jīng)放好了，我看清楚了，你還沒(méi)有放好哦，趕快放放好。

師：接下來(lái)，小手帕想來(lái)玩一個(gè)找朋友的.游戲哦，小眼睛看看，我買(mǎi)了一塊什么顏色的手帕？（紅手帕）好，那就先請(qǐng)紅手帕來(lái)找朋友吧，紅手帕找什么顏色的手帕做好朋友呢？黃手帕、藍(lán)手帕和花手帕，要等會(huì)兒再找來(lái)找哦。紅手帕，紅手帕，你們都是我的好朋友。紅手帕找到好朋友了，輕輕的放回桌上吧。（加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)）

師：接下來(lái)，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了哦！誰(shuí)買(mǎi)了藍(lán)手帕？買(mǎi)了藍(lán)手帕的小朋友，快快舉起來(lái)，給大家看看。一起說(shuō)說(shuō)，你們買(mǎi)了一塊什么顏色的手帕。

3、進(jìn)一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。

（1）摸一摸。

幼：滑滑的，軟軟的。

如幼兒回答不出來(lái)：是軟軟還是硬硬的?。?/p>

師：軟軟的小手帕，擦一擦真舒服呀！

（2）擦一擦。

師：嗯，滑滑的，軟軟的的手帕可以用來(lái)干什么呢？

幼：擦鼻涕。師：嗯，我們一起來(lái)擦擦鼻涕，真干凈呀！小手帕還可以擦哪兒??？

幼：擦臉。師：用手帕擦擦小臉，小臉就變干凈了。

幼：擦汗師：把頭上的汗擦干凈，可真舒服呀！

幼：擦桌子。師：這么香這么軟的新手帕用來(lái)擦桌子可真有點(diǎn)可惜了，如果是用舊了，那倒是個(gè)不錯(cuò)的主意哦！

（3）洗一洗。

幼：毛巾

師：對(duì)呀，毛巾也是可以用來(lái)擦鼻涕的，那還有別的嗎？

幼：餐巾紙（如回答不出來(lái)，教師引導(dǎo)：這樣?xùn)|西我們?cè)谟變簣@、家里經(jīng)?？吹剑襾?lái)找找，孬，就是這個(gè)，是什么呀？）

師：是啊，我們平時(shí)也用餐巾紙來(lái)擦鼻涕的，用臟的餐巾紙?jiān)趺崔k呢？

幼：丟垃圾筒里。

b、師：真是浪費(fèi)?。∧俏覀兊氖峙劣门K了可以怎么樣？

幼：洗一洗。

c、師：你們想得可真好！手帕和餐巾紙不一樣（右手食指晃一晃），用臟了洗洗干凈還能用咧。多棒呀！

d、師：那我們把小手帕洗洗干凈吧！搓一搓，洗一洗，每個(gè)地方都要洗到哦。洗干凈了嗎？擰擰干呀，晾起來(lái)。讓太陽(yáng)公公把小手帕?xí)駮窀砂桑?/p>

（4）疊一疊。

b、把手帕放放平，角對(duì)角，邊對(duì)邊，折一下，再折一下，手帕變小啦，但是還是有點(diǎn)大，口袋里裝不下的。我們讓手帕轉(zhuǎn)個(gè)身，再把它變小點(diǎn)，這邊的小朋友折得好快吧，你們等等慢的小朋友，那邊的小朋友得加油哦，看看我是怎么折的，趕快跟上。我的折好了，你們都折好了嗎？舉起來(lái)，看看是不是和我一樣整整齊齊的？好，放進(jìn)口袋里去吧！

三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！

1、小狗：（出示小狗木偶）現(xiàn)在，我們每個(gè)小朋友都有一塊又漂亮又干凈的手帕了，你們喜歡嗎？想不想再買(mǎi)一塊??？（好）那我們?cè)偃ベI(mǎi)一塊自己喜歡的手帕吧。我的小狗營(yíng)業(yè)員正在等著你們呢，快去告訴他們，你還要買(mǎi)一塊什么樣的手帕？（木偶放下）

2、幼兒再次購(gòu)買(mǎi)手帕。

師：你又買(mǎi)了一塊什么樣的手帕呢？買(mǎi)好了可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師個(gè)別輔導(dǎo)）

師集中：小朋友，你們買(mǎi)好了嗎？告訴我，你又買(mǎi)了一塊什么樣的手帕呢？

3、再次疊手帕。

師：我們?cè)賮?lái)疊一疊小手帕，這一次我們來(lái)比一比，誰(shuí)疊得快。也把它藏到口袋里去吧。

小狗：（出示小狗）不用謝，不用謝，謝謝你們喜歡我的旺旺手帕店，歡迎你們下次再來(lái)，小朋友再見(jiàn)！

自己洗手帕教案篇六

今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。

本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫(huà)“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開(kāi)展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候，我很認(rèn)真地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采取有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

4．從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)的興趣。通過(guò)講評(píng)、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

自己洗手帕教案篇七

1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫(huà)出多種線條和顏色。

2、對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣，能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

自己洗手帕教案篇八

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么?/p>

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿

提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

自己洗手帕教案篇九

取一塊手帕，然后用火燒，你們想像一下手帕?xí)趺磦€(gè)樣？“肯定是會(huì)燒的！”

如果你們真這樣想的話那可是真的大錯(cuò)特錯(cuò)了?；鹣绾?，手帕仍然還是原來(lái)那美麗的原樣。

如果你不相信我所說(shuō)的話，你可以按以下的方法去做。

·····················

注意：把酒精和水混合起來(lái)點(diǎn)燃。

預(yù)先使手帕吸入一種秘密液體，并將其輕擰成半干狀，然后用金屬夾（與大鑷子相似）夾住手帕，用火柴將其點(diǎn)燃，并一直等到火焰熄滅為止。

要求1：要在用國(guó)沒(méi)有易燃物的地方，和大人一同進(jìn)行這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。

要求2：務(wù)必在酒精中加水。

·····················

看，就是個(gè)樣子。手帕一點(diǎn)燒焦的痕跡也沒(méi)有。（等冷卻后再拿）

揭開(kāi)秘密：手帕吸入的秘密液體，突際上是酒精和水按1：1的比例混和起來(lái)的液體。由于酒精很容易被燃燒，并劇烈蒸發(fā)的同時(shí)，熱量也被很快傳到周?chē)?，因此，始終不能達(dá)到使手帕燃燒的溫度。

自己洗手帕教案篇十

1.感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

能按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。

能用不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機(jī)。

3.u盤(pán)（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè)）。

一、導(dǎo)入課題

1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累??！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的.事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。

老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)《洗手帕》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，老師會(huì)提問(wèn)的喲！

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。

1.欣賞樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

師：音樂(lè)的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）

音樂(lè)又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂(lè)又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？

小結(jié)：音樂(lè)又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂(lè)又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。

2.請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。

4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來(lái)。在樂(lè)曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”！

（啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。

5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。

小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

自己洗手帕教案篇十一

本次活動(dòng)我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，能夠結(jié)合我們班孩子的實(shí)際情況，對(duì)我班幼兒的'能力有一個(gè)提升作用，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的自理能力。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看，兩點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。

首先我先出示手帕來(lái)讓引入，讓孩子們一下子就清楚本次活動(dòng)的主題。接下來(lái)我用提問(wèn)的形式讓孩子們討論洗手帕的動(dòng)作，并讓班上的孩子們卷起袖子進(jìn)行徒手練習(xí)。接著用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論洗手帕的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@方面的經(jīng)驗(yàn)，因此就回答不上來(lái)。教師可以通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓孩子們回去觀察媽媽在洗衣服的動(dòng)作等方式來(lái)記憶豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做；3、孩子們對(duì)于“嗨，嗨，用力搓”能夠記得很牢，并很大聲的表達(dá)出來(lái)。但是到了“嚓嚓嚓嚓，輕輕搓”這句時(shí)，孩子們總是忘記。教師或許可以利用簡(jiǎn)單的圖形或是記號(hào)來(lái)提示孩子們，這樣效果應(yīng)該會(huì)比較好。4、在活動(dòng)延伸的時(shí)候，我提供了每桌兩盆的手及人手一條的手帕，讓孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下邊唱歌邊洗手帕。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方式，孩子們不僅有實(shí)際操作到，更能在動(dòng)手中體驗(yàn)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。

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自己洗手帕教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示。

2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入

1、“今天，張老師給小朋友們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最聰明：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它?！?/p>

2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢?(幼兒：洗手帕)都知道呀，那手帕怎么洗呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下洗手帕的動(dòng)作，好不好?”

3、聽(tīng)著音樂(lè)幼兒模仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。

二、探索過(guò)程

1、“小朋友表演得真棒。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示?(跺腳)‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示?(拍手)”

2、“那我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”

3、“看，老師把樂(lè)器寶寶都請(qǐng)來(lái)了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼兒試敲?！斑@里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶啊?”(鈴鼓)“鈴鼓怎么敲得?”幼兒試敲。

三、利用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。

1、“樂(lè)器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢!我們一起把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧。”聽(tīng)著音樂(lè)演奏。

2、“小朋友們演奏得真好聽(tīng)，再來(lái)演奏一次吧?！?/p>

3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”

4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓?！拔以僬?qǐng)一名小朋友來(lái)敲鼓。”

四、活動(dòng)結(jié)束。

“還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊?那我們回教室和小朋友們一起試一試吧?！?/p>

自己洗手帕教案篇十三

“xx，露露開(kāi)飯啦！”吃飯的時(shí)間到了，xx和露露跑到餐桌前，拿起餐具開(kāi)心地吃起飯來(lái)，“媽媽做的飯真好吃，嘿嘿！”露露什么菜都吃，而xx只挑自己愛(ài)吃的肉，其它的菜都不動(dòng)。

晚上，xx和露露都睡著了，露露的身體在發(fā)生變化，露露一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高了，幼兒園組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，露露的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，跑步得了第一名，拍皮球也是冠軍，xx很羨慕。

xx回到家問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)xx說(shuō)：“xx也想和露露一樣得冠軍對(duì)嗎？那xx吃飯的時(shí)候要做到不挑食，每種食物都有它的營(yíng)養(yǎng)，身體里都不可缺少，多吃魚(yú)和肉會(huì)讓你變得更聰明，身體變得強(qiáng)壯，多吃蔬菜會(huì)讓你健康不生病。”xx聽(tīng)了媽媽的話點(diǎn)點(diǎn)頭。

“媽媽?zhuān)乙燥?，我也要做個(gè)不挑食健康的好寶寶！”

自己洗手帕教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、 猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 進(jìn)行部分

1、 了解手帕作用 提問(wèn)：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、 動(dòng)手洗手帕

（2） 幼兒分組洗手帕

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）分解學(xué)動(dòng)作

提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿

提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗?/p>

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作

提問(wèn)：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿

提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

自己洗手帕教案篇十五

執(zhí)教者：? ?楊柳?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；? ?

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??

2、每組一只臉盆及肥皂??

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、??律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、??猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 進(jìn)行部分

1、??了解手帕作用??提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？? ?

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、??學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）??

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么??

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿??

提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿? （2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作? ?

教師完整示范一遍??

幼兒集體學(xué)一遍? ?

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)? ?

幼兒完整跳兩遍

三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

自己洗手帕教案篇十六

你相信嗎？這世界上有會(huì)魔法的手帕。

今天金老師把一塊手帕、三個(gè)盤(pán)子、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)帶了過(guò)來(lái)。

金老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天早上我給這塊手帕上了保險(xiǎn)，它能燒壞嗎？”“能！”大家異口同聲地回答道。不過(guò)一番討論，許多人“叛變”了，只有依稀可數(shù)的幾個(gè)人說(shuō)能。

一場(chǎng)扣人心弦的試驗(yàn)開(kāi)始了！老師先把一張椅子放到桌子上，又把兩個(gè)盤(pán)子疊起來(lái)放到椅子上，接著把手帕折四折放到盤(pán)子里。然后擰開(kāi)酒精瓶蓋，讓大家聞過(guò)后當(dāng)場(chǎng)把酒精慢慢倒進(jìn)了盤(pán)子。此時(shí)每倒一滴我心就緊張一分。老師拿出打火機(jī)點(diǎn)燃后，橙色和藍(lán)色的火苗在盤(pán)中舞蹈。過(guò)了十幾分鐘后，老師用另一個(gè)盤(pán)子把它罩住。打開(kāi)后，我們瞬時(shí)瞪大了眼睛，嘴巴呈“o”形，因?yàn)槭峙辆拱踩粺o(wú)恙。

老師又告訴我們：“我們用的酒精是70度，所以70%是酒精，30%是水，酒精又比水輕，所以剛才燒的是酒精，手帕和酒精之間還隔著一層水?！?/p>

原來(lái)手帕并沒(méi)有魔法，是酒精在作怪！科學(xué)真是太神奇了！

自己洗手帕教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機(jī)。

3.u盤(pán)（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累?。∧切∨笥褌兡懿荒軒蛬寢尫謸?dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。

老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)《洗手帕》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，老師會(huì)提問(wèn)的喲！

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。

1.欣賞樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

師：音樂(lè)的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）

音樂(lè)又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂(lè)又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？

小結(jié)：音樂(lè)又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂(lè)又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。

2.請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。

4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來(lái)。在樂(lè)曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”！

（啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。

5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。

小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

自己洗手帕教案篇十八

1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。

2、臟手帕。

1、出示臟手帕引出課題。

手帕臟了，怎么辦?

誰(shuí)知道手帕是怎么洗的?都有些什么動(dòng)作?

2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)合拍地自由做動(dòng)作。

教師示范做各種動(dòng)作。

3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。

幼兒說(shuō)說(shuō)老師跳的是些什么動(dòng)作。

練習(xí)唱歌《洗手帕》。

跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作。

4、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)幾遍。

我在開(kāi)始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。

在教學(xué)過(guò)程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來(lái)做洗手帕的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。

自己洗手帕教案篇十九

執(zhí)教者：? ???楊柳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》； ??????????

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕 ??????????

2、每組一只臉盆及肥皂 ??????????

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程?：

一、開(kāi)始部分

1、? 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、? 猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 進(jìn)行部分

1、? 了解手帕作用 ?提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、? 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子） ????????

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗??

教師示范，幼兒模仿 ????????????????

（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作 ??????????????????

教師完整示范一遍 ??????????????????

幼兒集體學(xué)一遍 ??????????????????

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo) ????? ???????????

幼兒完整跳兩遍

三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

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