熱門故鄉(xiāng)戀情音樂課范文（19篇）

總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過程。寫一篇完美的總結(jié)，要注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性。以下是小編為大家整理的古詩詞選讀，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞古代詩詞。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇一

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識。同學(xué)們，再過幾年你們也會背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土。

最后，老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇二

（2）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

（1）用豎笛自選練習(xí)

（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……

（3）分句唱一唱

(1)3.553.21|

2.35.32―||

(2)6.11756|

61756―||

（3）3.551.2

3|2.126|1―――||

歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會了這三條旋律等于解決了識譜問題

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇三

咱們一起一下這位偉大的作曲家（欣賞視頻）

2、師：捷克在歐洲，美國在美洲，橫隔太平洋

他獨(dú)處異國，十分思念祖國和故鄉(xiāng)，百感交集，寫下了四個(gè)樂章的《自新大陸交響曲》，《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章，這段旋律由德的`學(xué)生填詞，后來傳入后，由我國老一輩音樂家李叔同結(jié)合當(dāng)時(shí)國情填詞。

3、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章主題，聽是什么樂器演奏，給你什么感受？

4、介紹英國管

5、欣賞交響樂團(tuán)演奏的《自新大陸交響曲》第二樂章

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇四

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

2、知識技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

3、過程方法目標(biāo)：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)唱歌曲的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的時(shí)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇五

《故鄉(xiāng)》很難教，我用3節(jié)課不到上完的，很多細(xì)節(jié)掠過了，比如楊二嫂的形象。我本來還想把《故鄉(xiāng)》中的環(huán)境和《風(fēng)箏》中的環(huán)境做一個(gè)比較。我還想……這些想法在課堂上我都沒有實(shí)施，但心中也確實(shí)沒有底。這篇課文，只講了“柃主線”“抓變化”“讀閏土”“故鄉(xiāng)的出路”這四個(gè)方面大問題，涉及到了概括文章、分析人物、賞析語句、探索主題這四個(gè)大方面的語文能力訓(xùn)練?？墒俏矣幸淮蠖牙Щ螅?/p>

1、長文短教，是否可行。有些可能是重點(diǎn)放棄了，是否會影響學(xué)生的整體把握。

2、這樣解讀，學(xué)生是不是僅僅了解一個(gè)空殼，部分血肉，是否會制約孩子閱讀能力提升。

3、講通、講懂、講透，講到什么程度才叫透？中學(xué)生年齡，老師即使講透，沒有閱讀基礎(chǔ)、思辨能力和人生閱歷能真正透嗎？還是學(xué)生用自己的語言在重復(fù)教材全解。

4、深入解讀文本與引申發(fā)散之間的關(guān)系如何協(xié)調(diào)，文本的解讀應(yīng)該是多元化還是趨于某一個(gè)方向。

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故鄉(xiāng)戀情音樂課篇六

1.知識目標(biāo)：掌握十六分音符與十六分休止符。

2.能力目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國高尚品格。

有感情的演唱歌曲。

掌握十六分音符與十六分休止符。

一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)

1、認(rèn)識八分音符與十六分休止符(x x 0 0 )

預(yù)習(xí)浮點(diǎn)音符的。( x . )

2、常規(guī)練習(xí)，(1 2 3 4 5 5 4 3 2 1)啊~~ mi~~

二、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們.我們一起聆聽一遍這首歌曲。

2.歌曲的速度與情緒如何?

3.教師示范唱。

三、歌曲學(xué)唱

4.十六分音符與十六分休止符的應(yīng)用。(x x 0 0 )

5.哼唱旋律。

6.演唱部分曲譜。

7.朗讀歌詞。

三、展示匯報(bào)，交流成果。

1.用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的情感。

1.小組比賽交流。

3.教師小結(jié)，希望同學(xué)們通過這樣課能夠更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。

對于歌曲的聲音處理較好，學(xué)生基本達(dá)到有感情的演唱歌曲。

學(xué)生對十六分音符及休止符唱得比較差，下課繼續(xù)練習(xí)。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇七

1、情感目標(biāo)：

通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

2、知識技能目標(biāo)：

（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

（2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個(gè)難點(diǎn)）。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇八

1.在欣賞、歌唱、律動,等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲民族特點(diǎn)和代表性的音樂，音樂文化視野，借助音樂更多亞洲的人文風(fēng)情。

2.能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動不同風(fēng)格的歌曲伴奏。

3.能以獨(dú)特的方式表示對鄰邦國家的音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。

1.熟悉具有代表性的亞洲歌曲。

2.為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。

圖片、鋼琴、打擊樂、音響等

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入。

1.師：“同學(xué)們，音樂，是一種沒有國界的美麗語言，上幾節(jié)課，我們在“亞洲音樂之旅”中，領(lǐng)略了朝鮮，日本，印度尼西亞等各個(gè)鄰國的音樂魅力。今天，我們將繼續(xù)進(jìn)行我們的“友鄰佳音探秘”之旅，讓我們一起走進(jìn)泰國?！?/p>

2.師：“誰來說說，你對泰國有些什么樣的了解?”(生)

3.師邊展示圖畫(泰國的一些經(jīng)典的風(fēng)土人情)邊簡單介紹：師：“泰國，可謂東南亞最具異度風(fēng)情的國家，那里百分之九十五的居民信奉佛教。在全國的寺廟有三萬多座，所以被稱為千佛之國。真誠好客的人民隨時(shí)隨地?zé)崆榭畲鈬讶耍瑥亩词怯焉浦?，又是逍遙勝地。因此還具有“微笑的國土”之美譽(yù)泰國人習(xí)慣"合十禮"(即合掌躬首互向?qū)Ψ街露Y)，合十時(shí)常互致問候"沙瓦迪卡"(泰語"您好"的意思)。別人向你合十問候時(shí)，你也要合十回敬。

4.師邊作泰國的雙手合十的問候動作，邊說：“同學(xué)們，薩瓦的卡”。同學(xué)們也學(xué)做泰國的回禮動作“楊老師，薩瓦的卡”

5.師：“今天，楊老師給你們帶來了一首非常經(jīng)典的泰國歌曲，讓我們一起來感受一下?！?師放歌曲第一遍。學(xué)生認(rèn)真傾聽)

6.師提問學(xué)生聽到的歌曲內(nèi)容，以及說一說對歌曲的感受，評價(jià)一下歌曲的情緒速第等。(本首歌曲節(jié)奏輕快活潑，優(yōu)美的旋律中又流露出溫馨及一絲淡淡的傷感)

7.師總結(jié)：“這首歌曲就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，以及對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴由于泰國信奉佛教的緣故，所以泰國的音樂最顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉重，穩(wěn)健，祥和和安定”

8.師：“讓我們在來邊聽邊了解一下歌曲的演唱順序?！?師放歌曲第二遍)

9.生聽完說出歌曲三段的演唱順序。(生在大歌指中分別指出幾個(gè)段落中的音樂記號，12段的反復(fù)跳躍記號。d.c.表示重復(fù)，fine表示結(jié)束。)

10.師：“今天，老師還想用樂器鈴鐺來為這首歌曲伴奏，請同學(xué)們邊聽邊指出老師在歌曲的哪些地方加上伴奏的。”

11.師跟隨音樂分別在歌曲中的所有休止符的地方加上鈴鐺的伴奏。(生聽完說出指出老師伴奏的幾個(gè)地方)

12.(師在大歌紙上，細(xì)細(xì)劃出，休止的地方，表示弱起)師：“你們想不想也來試試奏一奏?！睅煶?，學(xué)生看著歌紙邊聽邊用拍手的方法為老師在八分休止的地方伴奏(目的讓學(xué)生無形中掌握歌曲的節(jié)奏)

三、開始學(xué)唱歌曲。

1.師彈琴，生聽琴音分句模唱歌曲。

3.師準(zhǔn)確及時(shí)的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.難唱和重要的旋律請學(xué)生分句用模唱簡譜的方式學(xué)唱。

5.盡量要求學(xué)生用氣息學(xué)唱。

6.在學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)會演唱這首歌曲后，請學(xué)生講歌曲完整的演唱。再次及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正歌曲的重難點(diǎn)。

7.師生共同討論如何更好的演唱歌曲(用劃手勢圖的方法讓學(xué)生自然了解和感受)師指揮。指導(dǎo)學(xué)生帶有感情的演唱《故鄉(xiāng)戀情》。

8.采用師生對唱或男女或分組的方式演唱(跟音響和琴演唱，要求帶有感情帶有方法的演唱)師指揮。

四、拓展。

師：“今天，老師還特地收集了幾首有關(guān)思念故鄉(xiāng)的歌曲?！?/p>

《故鄉(xiāng)的云》，這首費(fèi)翔演唱的游子思戀故鄉(xiāng)歌曲引起的海內(nèi)外同胞的共鳴。

《大海啊故鄉(xiāng)》這是同學(xué)們都非常熟悉并都會唱的歌曲。

《可愛的家》美國歌曲，思念自己可愛的家和家鄉(xiāng)。

師生共同欣賞和點(diǎn)評，找出這幾首不同國家歌曲的共同點(diǎn)等等。

五、總結(jié)

師：“同學(xué)們，等你們長大后，在外求學(xué)，工作時(shí)，再回想起今天的這些歌曲，老師相信，那時(shí)的你們對這首歌曲一定會有更深的理解和共鳴好，今天我們的音樂課就上到這里”。

五年級第五單元教唱的泰國歌曲《故鄉(xiāng)戀情》是一首具有異國風(fēng)情的歌曲，歌曲就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，以及對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。雖然歌曲比較深情，但具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，動人心弦，尤其是切分節(jié)奏的使用給歌曲增加了獨(dú)特的輕快感，具有舞蹈的韻律。本節(jié)課旨在通過細(xì)致的唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生唱好歌曲。

1、針對學(xué)生原有基礎(chǔ)，制定合適的難度標(biāo)準(zhǔn)。我以泰國的風(fēng)土人情導(dǎo)入新課，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在解決歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生原有水平估計(jì)不足，造成耗時(shí)過多。可以適當(dāng)降低難度，比如唱譜采用模唱法，聽音可將第一個(gè)升記號標(biāo)出，給學(xué)生以提示。

2、歌曲處理部分，學(xué)生在演唱時(shí)有點(diǎn)亂，可以出示曲譜給學(xué)生以直觀的提示，也可以將這一環(huán)節(jié)放到下節(jié)課中作專門的歌曲處理，還可以加入合適的打擊樂器。

3、感受不同國家思鄉(xiāng)歌曲的共同點(diǎn)。在欣賞《故鄉(xiāng)的`云》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《可愛的家》之后，可以讓學(xué)生討論三首的異同，你認(rèn)為哪樣的速度更加適合于表現(xiàn)思鄉(xiāng)的歌曲?用稍慢的速度演唱《故鄉(xiāng)戀情》，仔細(xì)體會速度對情緒的影響。

學(xué)唱一首歌曲，可以采用各種不同的教學(xué)方法，關(guān)鍵是看哪種方法最適合我們的學(xué)生，最恰當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫?。對比初始教案，我將重點(diǎn)放在了歌曲教學(xué)上，一節(jié)課尚不能將歌曲唱得非常完美，所以，更多拓展的音樂文化內(nèi)容應(yīng)該安排另一課時(shí)。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇九

(2)德沃夏克是哪個(gè)國家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？

這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

（1）視唱

（2）學(xué)習(xí)歌詞

（3）練唱歌曲，注意速度、力度和情感

（1）聽音樂，談初步的感受

（2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋

（2）全體用lu哼鳴，請一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀

（3）帶歌詞練唱歌曲

（1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

（2）展示世界地圖

（3）地圖上捷克和美國用紅色展示

出示歌譜

（1）了解歌曲所想表達(dá)的情感

（2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感

層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十

1.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的0 0并與0對比辨別。

2.能力目標(biāo)：掌握休止符，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編，感受休止符。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家園的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國。

分別辨認(rèn)0 0

一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)

1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片，信息。

2、預(yù)習(xí)0 0，音階。

二、導(dǎo)入新課

1.小魚的家在江河，野花的家在山坡，我們有一個(gè)共同的家——中國。

2.回憶0 0四分休止八分休止符。

3.示范中，學(xué)生根據(jù)拍子拍手(四分休止符)

三、反饋

1.教授歌曲，強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，要彈性活潑。

5.對比帶與不帶休止符的兩種唱法，并強(qiáng)調(diào)休止符的重要用。

四、展示匯報(bào)，交流成果。

1.用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的情感。

2.小組比賽交流。

3.教師小結(jié)。

學(xué)生對四分音符及八分音符掌握較好。

學(xué)生演唱的聲音比較柔和，感情的處理有待加強(qiáng)。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十一

《故鄉(xiāng)戀情》聽：《梭羅河》 (印尼歌曲)唱：《故鄉(xiāng)戀情》

1、在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。

2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。

3、能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。

2、為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。

多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等

一、組織教學(xué)，師生問好

二、走進(jìn)亞洲國家

1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個(gè)國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。

2、和學(xué)生共同討論這兩個(gè)國家的人文風(fēng)情，說一說你對他們的了解。

3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風(fēng)情圖片，請學(xué)生連一連，辯一辯。

三、走進(jìn)亞洲音樂

1、導(dǎo)入師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧!”

2、新歌教學(xué)《故鄉(xiāng)戀情》

1)請學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受? 2)出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個(gè)樂句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。 3)用琴指導(dǎo)每句的弱起。

4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。

5)教師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。

6)學(xué)生完整唱第

一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：a—b a形式，復(fù)習(xí)d.c和fine記號。 7)用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。

3、拓展歌曲1)學(xué)生唱歌曲a段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。

2)師生互換，學(xué)生長回聲，教師指揮提示。

3)請學(xué)生用身邊的打擊樂(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。

4)教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。

5)和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言(扭胯)

4、欣賞、

欣賞具有代表性的歌曲《梭羅河》。

四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。

音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十二

這節(jié)課中涉及的歌曲是早于學(xué)生出生時(shí)創(chuàng)作的，他們所學(xué)唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視廣播媒體或長輩們的口傳心授而學(xué)會的，因此他們不可能完全體會到當(dāng)時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景;再就是考慮學(xué)生偏愛流行歌曲的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點(diǎn)考慮，我用從選材、設(shè)計(jì)課堂步驟、提前下達(dá)預(yù)習(xí)、表演任務(wù)和教法(采用聆聽教學(xué)法、對比教學(xué)法、拓展思維教學(xué)法、互動教學(xué)法等)等，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。

從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)了;教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契;同時(shí)課堂教學(xué)調(diào)動了不同特性的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十三

1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

（一）咆哮的大海

仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

——你聽到了什么？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立，我們來模仿一下。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1、試唱旋律

2、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏

有附點(diǎn)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

3、再唱

。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

(一)欣賞范唱。

1．第一遍欣賞，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

（2）交流，歌曲的情緒如何？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個(gè)樂段。

出示段落標(biāo)記：ab

（二）分段學(xué)習(xí)。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1）跟琴聲用l?哼唱。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符

3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

4）請生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6）再唱a段。

2．b段學(xué)習(xí)

1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。

交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？

3）齊讀歌詞。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5）唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。

（一）力度處理。

2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn)。

3、用不同的力度演唱b段歌詞。

4、a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理。

1、長音處理。

2．換氣處理。

（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

（出示換氣記號）

（2）師范唱第一句，加上手勢。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。

3．再唱歌詞。

（三）鞏固演唱。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十四

(一)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏x xx. x x |x x x—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。

聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動。

新授課。(唱歌)

1課時(shí) 。

收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

波浪式書寫、提綱式書寫。

2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過 大海嗎？會唱有關(guān)大海的歌嗎？

(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲 ——《大海啊，故鄉(xiāng)》。

3、新課

（1）簡介歌曲《 大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983 年。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=f? 中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）

（2）作者簡介 （可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）

王立平（1941—— ）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》， 電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧， 表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

（3）聽錄音 學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。

（4）提問 此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。

（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

（8）復(fù)聽 再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理

a、共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。

c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）

（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià)。（可讓學(xué)生互評）

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）

b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。

c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴 5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

(17)教師總結(jié)

舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{(lán)色的愛》 帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東?！?、《東?！返取?/p>

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）

（19）多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié) 課的時(shí)間，有一個(gè)問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十五

1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

一．導(dǎo)入

1．師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）

2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂

3.師：大海美嗎？請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海？

生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。

4.師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。

二．新課教學(xué)

1.初聽音樂:播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

2.介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時(shí)侯媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)，對大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。

3.作者簡介。

王立平生于吉林省長春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢》（電視連續(xù)?。?，話劇音樂《未來在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

4.節(jié)奏練習(xí)

5.學(xué)唱歌曲

（1）請學(xué)生跟音樂，用lu音哼曲旋律

（2）請學(xué)生跟音樂唱歌詞

（4）歌曲處理

師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的`重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）

(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。)

（5）師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）

師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒。

6.聆聽不同版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》

黑鴨子版及俄語版

三．教學(xué)拓展

1.電子音樂：

即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。

2.電聲樂隊(duì)指以電子樂器為主組成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類：

第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。

第二類：以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，或者加進(jìn)弦樂器，或者加進(jìn)民族樂器。

四．小結(jié)

今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識，真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時(shí)光，能帶給你無限的快樂。

作業(yè)：

試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì)，并感受其獨(dú)特的魅力。

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：教唱課

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十六

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2、能用身邊的物品為這首歌曲伴奏，在伴奏中感受這首歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音樂。

3、在唱這首歌曲中，激發(fā)同學(xué)們學(xué)會熱愛大海，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國。教學(xué)重點(diǎn)：

能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲

1、典型的節(jié)奏型

2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

電子琴、多媒體課件葫蘆絲

生：是海浪聲。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？

（速度稍慢、深情舒緩地）

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）

3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。

1、跟電子琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。（課件出示節(jié)奏）

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值與唱法。

3、填詞糾正

4、聽老師用葫蘆絲演奏，并說說這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？

（大海啊大海，就像媽媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動，才能表達(dá)呼喚的真切）

5、完整的演唱歌曲。

6、師：生活其實(shí)不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，我們的樂器也是一樣，其實(shí)生活中到處都是樂器，現(xiàn)在看看，老師給同學(xué)們帶來了什么？（許多身邊的樂器），老師示范，同學(xué)們用周圍的樂器為音樂伴奏。

7、分組比賽

男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià)。（可讓學(xué)生互評）

8、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

1、同學(xué)們品讀歌詞，并說說在歌詞里面的發(fā)現(xiàn)。（我們要學(xué)會熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛故鄉(xiāng)）

2、播放南京大屠殺視頻，引導(dǎo)同學(xué)們，這些是不夠的，我們必須學(xué)會熱愛自己的祖國。因?yàn)闆]有我們的祖國就沒有一切。

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中結(jié)束這首歌曲的學(xué)習(xí)。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十七

本站：現(xiàn)實(shí)版的音響

作文

暑假，我又回到了東北的老家——哈爾濱。哈爾濱的空氣不太好，我很少能看到天空上有白云。樓房雖然都是老房子，但卻有一種獨(dú)特的異國風(fēng)情。

清晨，我打著哈欠爬下床。我本來還在夢中，可以睡到自然醒?？蓻]有一次不是被奶奶“滋啦啦”的炒菜聲，電視咿咿呀呀的說話聲，還有媽媽和嬸嬸的聊天聲給叫醒的。突然，感覺一個(gè)“小肉包”砸在我的身上，抬頭一看，原來是妹妹啊!她忙著對我說：“今天我媽帶咱們?nèi)ソo小狗打針!然后去照相，怎么?你不去呀!”我的腦子悠悠忽忽的，隨口說：“去，去呀!”我跑去衛(wèi)生間，有人喊話說：“沒看見燈開著呀!一邊等著去!”隨后，嬸嬸從身后路過，說：“你叔叔剛進(jìn)去，恐怕得等一會了!”然后她就一頭沖進(jìn)房間。這時(shí)，房間里又有了一種“哇呱哇呱”的哭聲，也不知是怎么回事……這一早上，我從各種各樣的聲音中渡過。

這些聲音聽起來，也許你會認(rèn)為是嗓音，也許是平常音，也許……可在我心目中，它們是一種音樂。是獨(dú)特的音樂，是只有故鄉(xiāng)的那座小房子才能發(fā)出的音樂。對我來說，那是一家人歡聚在一起幸福的音樂。

故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十八

這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲

2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

四、教學(xué)重點(diǎn)

用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

五、教學(xué)難點(diǎn)

掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起

來上這節(jié)音樂課?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

教師：“的確，大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時(shí)卻奔騰怒吼，掀起

狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”

（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

1、欣賞歌曲回答問題

初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？

學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；

學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

2、深入體驗(yàn)歌曲

1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會打了？再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。

a、3/4―|（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）1=f3/4―|

師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補(bǔ)充）

老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，

生：歌曲節(jié)奏較為舒展。

師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？

生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。

師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？

生：像海浪一樣，

師：對，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

2、學(xué)唱歌曲

師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法）

3、填詞演唱

師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）

（四）我的舞臺我做主

師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。

1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱

1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。

2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

3）、合唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）

2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

（五）課堂延伸，拓寬視野。

同學(xué)們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識一下王立平。

生：想。

師：好，下面我們一起來認(rèn)識一下王立平，

1、作者簡介

王立平，（1941―）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。

（六）課堂小結(jié)。

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故鄉(xiāng)戀情音樂課篇十九

1、本課是《人音版》16冊第3單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

旋律舒緩優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，面對一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

3、過程與方法：以分析，比較，體驗(yàn)，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

1、教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》

（同學(xué)們，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）

2、聆聽《軍港之夜》后，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）

4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》

5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的.民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

1、讓生聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。（聆聽音樂時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時(shí)隨音樂律動或打節(jié)拍的習(xí)慣）

2、教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？

思考、討論問題：

（1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛，讓我們對母親的愛，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）

3、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4、教師范唱，同學(xué)們聆聽。（加以師生互動）

5、教師伴奏，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。

6、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

7、隨音樂加歌詞演唱，教師可隨音樂帶唱。

（教師指揮，讓生加律動動作）

8、解決重、難點(diǎn)：

（1）節(jié)奏性：

3/4×××·××︳×××—︱

3/4×××××××︳×——︱

（2）1＝f3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（3）1＝f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5--”的時(shí)值要唱足。

9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

（1）跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

(2)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)a段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，b段采用齊唱，一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦a段歌詞。

10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺表演。

大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿詩情畫意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求?！叭松拖翊蠛！?，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。

板書設(shè)計(jì)

節(jié)奏性：

（1）3/4×××·××︳×××—︱

（2）3/4×××××××︳×——︱

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